漕泾小学德育专项督导自评报告

第一篇：漕泾小学德育专项督导自评报告

漕泾小学德育专项督导自评报告

“德育”工作给人一种神圣感，是灵魂塑造的重中之重；德育工作又很繁琐，是我们每天都必须要面对的、注意的。

三年来，我校一直怀着追求德育实效的教育理想，不断针对不同的学生及学校德育实际，提出不同的德育目标，使我们的德育激情而不盲从，理智而不空洞，既充满教育理想又踏踏实实，为更好更有针对性地落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，贯彻落实上海市《两个纲要具体实施意见》，为实现育人的目标而努力！

一、建立健全德育网络，使工作可持续发展

1、在关注中，德育队伍持续发展

学生的思想道德、行为习惯、人际交往的养成，离不开一支好的德育工作队伍。我校以德育领导小组为网络枢纽，做到分工合作，相互支持。有力地带动德育队伍的发展。

三年来，学校组织所有教师认真学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》外，还通过班主任例会组织班主任学习三个《纲要》。除了本校内的培训，学校还经常派老师出外学习，和请校外专家来校指导。如，我们曾邀请区教师进修学院教研员马美珍老师为我们班主任作了《心理辅导理念与班主任工作》的专题讲座。

随着班主任岗位津贴的增加，我们的工作考核制度也日趋完善。每月除了常规工作，如行规、卫生、班队等项目的考核外，还有特色工作、活动等。我们的考核力度也在逐步增加，在提高底数的基础上，又加大了每项内容的比值。学校还以优秀班主任、优秀雏鹰中队为总结性的点的激励，拉动了整体工作的有序开展和落实完善。

2、在构建中，家校互动稳步发展

德育工作是一项系统工程，它不只是学校的事，而且具有广泛的社会性。为此，我校坚持“请进来，走出去”的原则，通过家长学校、家访等形式同学生家长经常联系，紧密配合。学校组织家长收看上海师大的资深教授就如何进行小学生心理发展与家庭教育的电视讲座，并积极鼓励家长参与学校教育。家长委员会定期召开会议，家长共同参与学校的活动，如“家校互动网上阅读活动”、“漕小新网站开通仪式”等。我们还在学校网站的论坛，开辟了“家校互通”专栏，吸引着众多的家长在网上交流、讨论。形式多样的宣传、活动，让越来越多的家长的自身教育观念得到了进一步的端正，对学校教育也多了一份关心、支持和理解，家校的合力作用也正得到越来越体充分的发挥。我们还注意抓好家长的意见 反馈，公开学校电话和家校联系电话，学校有什么需要得到家长支持的活动，都印发“告家长书”，都经学生家长同意后再实施，得到了家长的拥护。

二、注重深化专题教育，使学生健康发展

我们加强安全、法制、心理健康三大教育，时刻绷紧安全这根弦，消事故于萌芽之中，同时开展自我保护、自我生存及生命意识教育，杜绝一切责任事故发生。学校与各条线负责人、各班主任签订安全管理责任书，做到无重大伤害事故发生。我们特别加强了骑车及乘车到校学生的交通安全教育，让他们文明骑车、文明乘车，通过广播教育、播放录像等，学生的法制观念和安全意识得到一定程度的提高。学校邀请了漕泾派出所民警陆锋为学生作了《网络与青少年犯罪》等法制讲座，还举行学生进行119消防演习。

我们派相关老师参加心理知识培训，组织教师、学生进行学习。建立个别特殊学生帮教制度，心理咨询教师对学生中行为、心理存在问题的学生进行教育、个别辅导，并做好记载。04学年第二学期，学校建立心理咨询室，被学生们快乐地称之为“开心吧”，由心理辅导老师与学生进行交流、沟通，帮助解决问题，使学校心理健康教育逐步走上正常化、科学化轨道。

在我们的论坛上、例会上，关注随班生，关注每一位特殊学生已经成为我们经常性的话题，通过对班级情况分析、跟踪调查、个案分析等等，很多因为种种原因造成特殊的学生得到了我们的呵护。另一方面学校要求各科教师都能认真挖掘教材中具有心理品质教育内容的因素，对学生进行有针对性的培养和训练。学校开展以心理健康为主题的观摩活动。05学年第二学期，李梅老师精心准备，承担了《朋友多 快乐多》的心理辅导观摩活动课，这堂课通过丰富多彩的活动形式，让学生明白了小朋友在一起能够取长补短，互相支持。受到了教研员以及在场听课老师的好评。与此同时，关心特殊群体，做好贫困生的补助工作已经成为我们工作的一项常规。

2005年3月、4月，我们先后接受了心理健康教育达标学校的验收，随班就读的课堂教学研讨以及专项督导，验收组的领导在听了相关的随堂课、巡视了校园环境、查阅了验收资料、开了教师座谈会、进行学生问卷等，对我校的德育工作给予了充分肯定。创建的艰辛，我们尝过，但能换来成功的喜悦，能换来教育的丰硕成果，我们虽苦犹乐。

三、切实抓好少先队工作，使孩子快乐成长

1、组织建设有效化

我校大队部逐步构建了一套完整有效地职务体系，把责任落实到位。通过定 2 期召开队长学校，小干部例会，组织队干部观摩主题队会活动，提高工作能力。

学校除了红领巾读书小组、播音团、国旗队等少先队组织外，雏鹰假日小队也在茁壮成长，特别是今年，顾心悦等队员自发组织的“小先生”小队，到漕泾幼儿园开展了为期三天的小老师活动，从给孩子喂饭，到给孩子上课，得到了幼儿园老师和孩子的一致称赞。还有在暑期啄木鸟小卫士行动，不仅学校获得只有为数七个的2006金山区中小学暑期“啄木鸟小卫士”社会实践活动优秀组织奖之一，而且有四名小队员获得了个人小卫士荣誉称号。

2、阵地建设规范化

三年来，我校队室无论从面积，还是设备上，都有了很大的改善。鼓号队也在不断地扩充，从十几人到目前的近60人，逐步成为学校的一道靓丽的风景。红领巾橱窗、红领巾广播也在不断推陈出新，发挥着最大的功能。我们还充分利用漕小论坛，除了小荷日记、英语天地、笑话屋等固定栏目外，还配合开展专题活动。如，“永不忘却的纪念”纪念红军长征胜利70周年系列活动就占了一席之地。它也作为一种激励机制体现着它的价值。如，音乐剧《心灵的震撼》观后感征收后，大队部就把优秀的作品在论坛里发表。

3、快乐队建全面化

“快乐队建”是少先队建设的一项重要工作，它不仅为辅导员更好地开展少先队工作搭建了舞台，更为少先队创新能力的培养提供了沃土。

1）快乐环境，是我家园

宽敞的大道，幽静的小道，绿油油的草坪，整洁的篮球架，挂满书画作品的教学楼，还有那拥有“读书屋”、“哈哈书廊”、“学习园地”、“植物角”等等的教室，无一不在展示着校园的魅力，生命的激情。

而如今，更别具一格的是每个教室门口外墙上的那块中队版面。合家欢上，队员们露着阳光般灿烂的笑脸，摆着个性而又整体和谐的姿势。中队公约显示着这个集体的队风特色。荣誉榜里贴着一个个可爱的贴纸，每一个都代表着一个荣誉。那是中队集体的荣誉，闪烁着集体力量的光辉。

2）快乐活动，展我风采

为了让每位少年儿童体验到快乐，我校开展了丰富多彩的活动，努力创设成功的机会，搭建体验快乐的舞台，如读书节、英语文化节、六一系列活动、漕泾情系列活动等等。每个中队也在通过各种小活动让队员体验着快乐。

3）快乐岗位，树我新风

中队建设的良性发展，肯定缺不了岗位制度的设立。通过小干部的多岗制、轮岗制和竟聘制，调动少年儿童追求进步、关心集体、服务他人的积极性。

4）快乐机制，促我成长

一套快乐的奖励机制，能带动整个队集体的热情和活力。利用榜样作用，设立榜样标兵机制，如走路标兵，小老师标兵，“每周之星”等，使各方面表现优秀的队员及时得到表扬，起到引领的作用。

四、深入实践体验活动，使民族精神代代传，生命之花处处开

生动活泼的德育活动能满足儿童好动、喜欢愉悦的心理，促使学生愉快地接受教育。让他们在活动中去接触、去实践巩固认知，也能改变他们被动执行的地位，从而引起学生的内心产生丰富而深刻的情感体验，使情感发生积极的变化。三年来，我们成功地组织了一些德育活动，很好地激发学生的积极情感，激励他们主动实践。

（一）树魂立根 民族精神代代传

学校是在青少年中培育和弘扬民族精神的主课堂、主渠道、主阵地，弘扬和培育民族精神是进一步加强和改进未成年人思想道德建设的一项重要任务。对此，我们在本着要把弘扬和培育民族精神教育教育全过程，贯穿在学校教育教学的各个环节、各个方面，积极营造弘扬和培育民族精神的氛围的指导思想，开展了学生喜闻乐见的教育实践和文化活动。

1、结合教育月、纪念日等契机 培养学生不忘历史，传承民族精神 04年9月，学校牢牢抓住全国第一个“弘扬和培育民族精神月”和“纪念邓小平100诞辰周年”这一时机，在全校开展为期一个月的“同唱一首歌”主题活动，和“邓爷爷，我爱您”主题系列活动。

05年9月，学校以反法西斯战争胜利60周年为契机，开展了读革命故事，看革命电影，出革命黑板报等“扬民族精神”活动。

06年9月，学校开展了“我爱祖国、我爱漕泾”系列活动。通过“祖国在我心中”班际合唱比赛，“了不起的农民画，了不起的漕泾人”活动，“我是漕泾人，该知漕泾事”漕泾情知识问卷比赛，“漕泾，我的家”漕泾情知识竞赛。孩子们在不断了解和感受漕泾人民辛勤劳作的传统美德，英勇烈士的牺牲精神，改革创新的进取精神的同时，培养着浓厚的爱家乡的民族精神。

一直以来，清明节扫墓活动是我校的一项传统活动。特别要指出的是今年的活动，做到了前期有准备，后期有成效。从社会调查、图书咨询，了解烈士故事；到组织班队活动，宣传英烈故事、自做小花；祭扫烈士墓。队员在整个祭扫活动中，秩序井然，没有留下一片纸屑，没有买走一件物品，先前的教育真正地达到了实效，令所有的老师感叹。

学校还经常开展革命纪念活动，在05暑期，红领巾读书小组以《抗日英雄小故事》和《长征路上的故事》为主要阅读书目，通过阅读、交流、知识竞答、4 写读后感等形式来参与纪念中国抗日战争胜利60周年和纪念中国工农红军长征胜利读书教育活动。今年，又举行了“永不忘却的纪念”纪念红军长征胜利70周年系列活动。通过音乐午餐、红领巾广播听唱长征歌曲，感受长征精神；通过网上阅读长征故事，追寻先烈足迹；阅读长征书籍《而今迈步从头越》，感知红军长征的艰苦卓绝的历程；撰写读后感，感悟革命先烈的精神实质；通过知识竞赛，强化长征知识等途径，切实做好长征精神的传承教育。

2、结合学校写字教育工作，树立民族自豪感

汉字是中华民族的文化基石，是中华民族的艺术瑰宝。“写一手好字，做一个好人”是我校的办学目标，写字教育是我校的传统特色。今年，学校又推出了“天天写”品牌行动。通过每日20分钟的写字课，感受我们中国文字的博大精深，了解祖国传统文化，弘扬民族精神，增强民族自信心和自豪感。

3、看今朝，展未来，培育学生热爱祖国情感

从“荣辱观”诞生的那一刻起，我校就有条不紊地开展了活动，并推出了“漕小荣辱观”。利用红领巾广播，发出倡议；唱拍手歌，开主题队会，出黑板报。整个校园充满了学习的氛围。

今年，我校还举行了英语文化节活动，抓住2010世博会的大好契机，让队员通过查询资料、调查研究等方法，在通过歌唱祖国和上海、制作小报、演讲比赛等形式，亲身体验与了解上海这片热土上所发生的巨变，展望未来的发展蓝图，让学生感受上海的美，从而共同创造上海的美。

（二）树人育情 生命之花处处开

人的生命不可能重来，童年又是一生中最宝贵的岁月。因此，作为教育者，我们所有的教育教学行为都应该以尊重生命，作为根本立足点与出发点，以教育者特有的良心与责任，“让每一个生命都精彩”成为教育追求的最高境界。

1.以加强规范训练为首要途径，让学生养成良好行为习惯。

教育就是培养习惯，习惯决定命运。学校始终把加强《小学日常行为规范》的训练和教育在首位。把培养目标细化到“一言一行、一举一动”包括上课姿势、写字规范、接人待物等。

在行为规范教育工作中，学校强化强化行为规范教育的检查、评比、量化措施，并逐步完善与落实。采取突击检查和定期检查的方式，并把结果张榜公布，列入班级考评内容中。

学校广播操、队列是反映学校精神面貌的一个窗口，学校每学期都进行了广播操与队列的评比活动。

2、以开展主题系列活动为主要渠道 让生命教育焕发强大生命力 学校通过搞各种丰富多彩的活动，让学生在活动的过程中体验生命的意义，5 让学生在活动的过程中焕发出生命的活力。

我们学校先后举办了4届读书节活动，每一次的活动都做到周密计划，认真实施，并且让尽可能多的学生参与到活动中来，感受到书本世界的精彩。目前正在进行第5届读书节。

我们还连续三个暑假，在学校里开展了网上读书活动。在老师的指导下，孩子们不仅提高了操作电脑的技能，也领略到了网络世界的无限魅力。

我们还与“赛科”公司联合举办了“赛科杯”交通安全书画比赛活动。孩子们的得奖作品与外国小朋友的作品一起登载在赛科公司的台历上。

我们还在119消防日，拉响警报，举行消防逃生演习。

我们还在操场上，举行“同唱一首歌”活动，全校的学生聚集在一起，歌声响彻云霄。

我们还举行了“让歌声穿越时空”英语歌曲比赛，让全校学生荡漾在歌声中，感受着歌声的魅力。

我们还在篮球场上，举行“阳光、韵律 快乐” 韵律操比赛活动，大家翩翩起舞的情景让我们的每一位学生印象深刻。

我们还在金色沙滩上，同玩“多人一起走”、“老鹰抓小鸡”、“夹球接力”、“快传快递”、“贴膏药”等游戏活动，让孩子们体验到了游戏的快乐与合作的精彩，增添了一次“在大自然中感受浓浓亲情”的体验，零距离地感受了家乡浓厚的海边文化气息。

我们的“爸爸妈妈，我想对你说”书信征文，道出了款款子女情。我们还开展过“诚信伴我健康成长” “让节约成为我们的习惯” “学雷锋，见行动”、“争当校园小明星” “护绿保洁行动”等系列活动，通过丰富多彩的活动方式，让学生知孝懂礼、明理，不断提高学生的知识水平和思想素质。规范学生行为教育，养成道德好习惯。

我们还每年举行“省下零用钱，为贫困地区失学儿童捐资助学”捐款活动。还曾举行“在同一片蓝天下”全校师生为海啸受难者捐款活动。05年的六一节全校师生还为我们金山朱泾小学的一位患白血病的同学捐赠了我们的一片心意。

每年的寒假期间，学校都开展送春联活动。还要求每一位同学都亲手制作“爱心卡”，送给自己的亲人等，表达自己的感谢、爱戴与祝福。

除此之外，每年的教师节、推普周、妇女节、植树节，或学生自发、或学校组织，都积极开展各类纪念活动，培养学生爱老师、爱家长、爱环境等生命情感。

3.以课程为有效载体，让学生在体验中感悟生命的价值。课程是生命教育的载体，把生命教育与课程学科相整合，充分调动学校的每一位教师参与和关注生 6 命教育，并把她作为教研组考评的重要指标之一，每一个学期举行一次相关的教学展示课。

李卫红老师的区级品社研究课《日历告诉我》，给了老师耳目一新的感觉。李梅老师的《朋友多 快乐多》的心理辅导区级观摩活动课，受到了教研员以及在场听课老师的好评。

施慧丽老师执教的《怀揣一颗感恩的心》获得金山区优秀课。

李卫红老师设计的品德与社会课二年级教案《这里也有绿》，被编入上海市品德与社会新教材教学参考。

与此同时，我们把生命教育与专题教育活动、课外活动相整合，充分利用已经开设的心理健康、安全教育、法制教育、健康教育、环境教育等专题教育活动形式开展适合我们农村小学的灵活、有效、多样的生命教育活动。并积极开发和利用社区、街道和家长的资源，使他们和学校组成对学生进行生命教育的综合体。引导学生在自主探究、实践体验、合作交流的过程中探究生命的可贵、生活的意义，学会自我保护，探究生命伦理、生命的意义与价值。

五、加强科学研究，提升德育研究水平

我校非常重视德育工作的科学实践研究，并陆续开发研究项目，撰写了多篇有相当价值的著作。如：

潘晓副校长为期3年，今年11月结题的《农村小学生健康人格的培养与研究》；

以原我校校长金平为组长的漕泾小学校园文化建设研究课题，目前已经在《金山教育》等杂志上发表了陆金林老师执笔的《写一手好字，做一个好人——个性化学校文化建设的实践与思考》一文；

陆老师的《在创建书法写字特色教育中渗透生命教育的实践》获得了市郊德育论文评选二等奖；

目前还有今年四月申请的由阮琴美老师为组长的区级课题项目《开发乡土资源对学生进行热爱家乡教育的实践研究》；

阮琴美老师的《同唱一首歌 共抒一片情》获得了市郊德育论文评选三等奖； ……

德育工作是一项艰巨而又复杂的系统工程。在学校千头万绪的工作中我们认识到要实现德育的有效性，开展学生的自我教育、自我实践、自我管理活动，真正达到育人目标。虽然我校德育工作有了长足地进步，但是生命是流动的，今后我们会加倍努力，不断开拓进取。

2006年12月

第二篇：小学德育专项督导自评报告

金山区兴塔小学德育专项督导自评报告

我校自1996年开展环境教育以来，形成了环境教育为特色的学校教育，并取得了可喜的成绩。学校先后被评为上海市绿色学校、上海市小学生行为规范示范学校、联合国教科文组织“环境人口与可持续发展（EPD）项目”实验学校、上海市科技特色学校、上海市青少年科普宣传先进集体、金山区优秀家长学校、上海市女子足球特色学校、上海市安全文明学校。学校大队部荣获全国雏鹰大队，我校《农村小学开展环境教育的实践研究》被评为上海市教育科学研究院首届学校教育科研成果一等奖。学校形成了“和谐、进取、高效、创新”的校风、“勤奋、好学、活泼、向上”的学风、“奉献、敬业、严谨、博学”的教风。

一、学校重视、规范管理

学校始终坚持“德育为首”的理念，以德育促进教学，树立学生为振兴祖国而奋发学习的思想，培养“四有”新人和合格的社会主义接班人。

1、建立德育领导小组，完善了机制。

学校为更好地开展德育工作，成立了德育教育领导小组。学校的德育工作领导小组由校长张国勤同志担任领导小组组长，主管德育的副校长担任副组长，由党支部、教导处和大队部负责开展具体工作。这样从机制上得到了保障。

2、制订德育工作规划，目标明确。

学校的五年工作规划和每学期的工作计划中，对德育工作作了明确的规划，并提出了具体的目标。德育处根据学校的规划每学期制定出具体的德育工作计划，做到目标明确，措施有力，为学校德育工作落到实处提供了保证。

3、全员德育，形成网络。

学校始终坚持人人都是德育工作者的观念，形成以学校德育工作领导小组为核心，党组织、工会、教导处、少先队大队部、团组织齐抓共育的德育管理网络。以辅导员和班主任为德育工作的骨干，全体教职工共同开展德育教育，各学科教师在教学中结合教材特点，挖掘教材中思想内容，积极渗透德育因素。我校充分利用政治学习时间，组织全体教职工认真学习中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和市委市府《关于加强和改进未成年人思想道德建设实施意见》、《上海市学生民族精神教育指导纲要》、《上海市中小学生命教育指导纲要》、市、区德育工作会议精神等，提高全体教职工理论水平。

二、以爱国主义教育为主线，切实加强了“两纲”教育。

为了深入贯彻党的十六大精神，落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的落干意见》，积极推进《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》，以树立和落实科学发展观为宗旨，以促进学生健康全面发展为落脚点，以培养合格的社会主义建设者和接班人为目标，我校积极实施民族精神教育和生命教育。

1、成立“两纲”教育领导小组。

“两纲”教育工作是学校德育工作的主题，“两纲”教育工作的实施成效直接影响到学生的身心健康。为了做好“两纲”教育工作，我们学校十分重视，成立了由校长为组长、分管副校长为副组长、德育教导和大队辅导员以及职能部门负责人为组员的“两纲”教育工作领导小组，布置、实施“两纲”教育工作，加强对学校“两纲”工作的领导和督促检查，为顺利开展学校“两纲”教育工作，有了组织保证。

2、制定“两纲”教育方案，认真做好安排部署工作

青少年是祖国的未来，民族的希望，在广大中小学生中开展弘扬和培育民族精神教育，是深入贯彻落实“三个代表”重要思想和党的十六大精神，加强青少年思想道德建设，全面实施素质教育，促进人的全面发展的需要，是中华民族精神代代相传、发扬光大的必然要求，是加强社会主义精神文明建设的基础性工程。青少年是社会主义事业未来的建设者和接班人，青少年学生的生命教育质量决定着国家和民族的前途和命运。基于以上认识，我校在去年研究制定了《兴塔小学民族精神教育实施方案》和《兴塔小学生命精神教育实施方案》，对学校“两纲”教育工作进行了具体的安排部署，从教育的主要内容、原则和主要途径等方面作了详细地部署，为学校“两纲”教育工作的具体实施作了正确的指导。

3、加强队伍建设，提高了“两纲”教育工作的成效

教师的教育能力决定了学校教育工作的成效，因此，教师队伍建设是学校教育工作一项不可缺少的工程。为了提高“两纲”工作的成效，我校加强了教师队伍建设。

加强德育骨干教师队伍建设。学校分管德育的负责人、辅导员和班主任、党团队干部，首先认真学习“两纲”，准确把握“两纲”的具体要求，不断提高思想政治素质和职业道德水平，充分发挥其专职作用。

加强对教师的培训和指导。学校利用政治学习和专题讲座等形式，对全体 2 教师准确把握“两纲”精神作了培训和指导，使全体教师明确自己在学生民族精神教育中的重要地位和主要职责，明确了有关生命教育的基本知识，进一步增强“人人都是德育工作者”的责任意识，为“两纲”教育工作的有效实施打下了基础。

同时，学校开展了“民族精神教育优秀教案评比”、“民族精神教育特色活动案例评比”等多种活动，以此促进教师育德能力的提高。

4、多途径地落实了民族精神教育和生命教育工作 ⑴在课堂教学中落实“两纲”教育

学校将“两纲”教育纳入教育教学的整体规划中，充分挖掘各门学科的民族精神内涵，使学生在学习文化知识的同时得到科学精神、人文精神和民族精神的熏陶，把生命教育有机渗透在学校教育的各门学科，通过学科教学帮助学生提升生命质量。

民族精神教育，阵地课起了主导作用。教师利用《品德与社会》、晨会课和班队课等德育的阵地课，进行丰富的民族精神教育。其他学科结合教学内容充分挖掘民族精神内涵，适时地开展教育。

生命教育，教师充分利用自然、体育与健身、品德与社会等显性课程，分层次、分阶段、适时、适量、适度地进行教育。其次，在语文、音乐、美术等学科教学是，结合教学内容对学生进行生命教育。

⑵、开展了形式多样、内容丰富的专题教育活动

专题教育活动是实施“两纲”教育的重要途径和有效方法。每年九月学校利用民族精神教育活动月开展形式多样的教育活动。如今年九月我校开展了以下几项活动：

①纪念长征胜利 70 周年主题升旗仪式。今年是长征胜利 70 周年纪念，为教育学生勿忘革命历史、继承革命传统，将百折不挠、艰苦奋斗、自强不息的长征精神与实际生活学习相结合，做社会主义事业合格的建设者和接班人，开学初，学校组织开展了“弘扬长征精神”纪念长征胜利 70 周年主题升旗仪式，校党支部校长张国勤在升旗仪式上作了专题讲话。

②专题黑板报。各班出一期以“纪念长征胜利，不忘红军精神”为主题的黑板报。用板报的形式宣传红军精神和纪念长征胜利。

③举行了“弘扬和培育民族精神”为主题的班队活动。各班在9月份举行一次以“弘扬和培育民族精神”为主题的队活动。学生们以朗诵、知识竞赛等丰 3 富多彩的形式接受了一次深刻的民族精神教育。

④“祖国，我爱您”唱国歌比赛。为了把“知礼仪廉耻，做阳光少年”活动深入开展下去，更进一步开展民族精神教育，在共和国生日来临前夕，9月29日上午，我校组织全校学生举行了“祖国，我爱您”唱国歌比赛。学生们用歌声唱出了对祖国的热爱之情。

⑤组织了一次征文比赛。组织三、四、五年级学生开展了“金山---我可爱的家乡”征文比赛。学生用文笔歌颂家乡的变化，抒发爱家乡、爱祖国的热情。

⑥“爱国主义教育”主题小报展示评比活动。为进一步贯彻落实“两纲”精神，总结展示我校师生在“民族精神教育月”中的活动成果，学校在10月初组织了“爱国主义教育”主题小报评比活动。各班用小报的形式展示了自己在“民族精神教育月”系列活动中的收获和体会，为“民族精神教育月”系列活动画上了一个圆满的句号。

去年是纪念抗日战争和反法西斯战争胜利60周年，为了大力弘扬中国人民在抗日战争中表现出来的伟大民族精神，学校开展了丰富多彩的教育活动，进一步激发广大学生的爱国热情和报国之志。如：（1）出了一期以“纪念抗战胜利，培育爱国情怀”为主题的黑板报。（2）举行了一次以“弘扬和培育民族精神”为主题的队活动。（3）观看了一场纪念抗日战争的爱国主义电影。9月27日组织全校学生观看了“纪念抗日战争胜利六十周年”特别奉献影片《浴血刘老庄》。（4）组织了一次征文比赛。在观看了纪念抗日战争胜利电影的基础上，组织三、四、五年级学生影评征文比赛。（5）开展一次演讲比赛。在9月28日举行一次“勿忘国耻，爱我中华”的演讲比赛，全校有22名学生参赛。

另外，学校还开展一些节日、纪念性活动。如：（1）在9月20日“公民道德宣传日”到来之际，结合《公民道德实施纲要》要求，各班级认真学习新颁布的《中小学学生守则》，尤其是学校对刚入学的一年级新生开展新《守则》、新《规范》及校规校纪教育，切实加强和改进学生行为规范养成教育的方法、途径，从而提高德育工作的实效性。（2）在“九.一八”事件纪念日前，请有经验的老师向学生做了“历史不容忘却”的主体讲座，通过对历史事实的学习，让学生回顾历史，记住历史，培养学生的爱国热情，树立学生的主人翁责任感，从小立“不忘国耻、振兴中华”之志。（3）在清明节前，举行“革命英烈故事赛”。（4）在 “重阳节”期间，学校积极开展“尊老、爱老、敬老”的中华传统美德教育活动，组织学生去敬老院慰问。

生命教育专题教育活动有：

①开展“5.25”交通安全教育月活动。活动月中，组织全校学生观看《交通安全宣传片》；交通安全知识小报评比；组织三、四、五年级学生举行“交通安全知识测试”等。

②举行了“11.9”消防知识竞赛。

③开展世界环境日宣传活动。6月5日，在上午的升国旗仪式上，张校长向全体师生作了“6.5”世界环境日宣传和动员。下午邀请区环保局领导来校作《环境、污染、治理》的环保知识专题讲座。

④开展了“新学期学生交通安全主题教育”活动。一次安全教育动员。9月1日校长在开学典礼上作了“新学期学生交通安全主题教育”动员，并提出活动要求。各班主任利用晨会课加强教育。收集一句有关交通安全教育的宣传语。每个学生收集一句关于交通安全教育的宣传语，如:“珍爱生命、安全第一”、“宁等三分，不抢一秒”等，在班级中展出。各班召开了一次“生命在你脚下”的主题晨会课。各班班主任认真备好主题晨会课，向学生宣传 “安全意识”，加强“规范走路”的教育。观看了一部安全教育宣传片。9月7日组织全校师生观看《中小学生骑车走路规范》教育宣传片。

⑤开展了一系列法制教育活动。如：组织学生观看“拒绝邪教，从我做起”图片展；开展“珍爱生命，拒绝毒品”教育活动；学习《关于开展“禁止管制刀具进校园”集中宣传收缴统一行动通知》活动。

⑶合日常行为规范训练，开展“两纲”教育

在行为规范中引导学生从规范行为习惯做起，从提高基本素质做起，培养良好的礼仪和传统美德。

结合学生行为规范训练，帮助学生从小养成好的生活习惯、卫生习惯，养成好的生活规律；帮助学生遵守校纪校规，了解“没有规矩不成方圆”的道理，从而养成遵纪守法的好品德。

三、以养成教育为抓手，培养学生良好的行为习惯。

培养学生良好的行为习惯，是学校素质教育的一个重要组成部分，也是对学生进行思想道德建设的一个落脚点，学生的行为习惯也是德育工作成效的最好体现。因此，我校切实加强了学生行为规范训练与管理，在2005年再次成功创建市中小学行为规范示范校。

1、切实加强了学生行为规范管理。

一是目标明确。我校按照《小学生日常行为规范要求》，全面培养学生养成良好的行为习惯。为使学生真正做到“在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会是个好公民”，从学校实际出发，制定了创建上海市中小学生行为规范示范校的目标，并制定了工作计划，全面实施。

二是制度健全。我校为了加强管理，进一步完善、规范了升降国旗、考勤、值勤保洁、行为偏差学生帮教和学生行为规范合格员、示范员、监督员的评比等制度。同时对学生行为规范训练，建立了三级检查评估网络：班级检查——红领巾值日岗检查——校检查员检查评估，对检查成绩按月汇总，评出各年段的文明班，每学年表彰优秀集体、个人。

2、在“实”字上下功夫，培养学生良好行为习惯。

行为规范教育目标提出以后，我校围绕目标，有计划全面培养学生良好行为习惯。

⑴、全面提高学生的行为规范认知水平。

要使学生养成良好行为习惯，必须要提高学生的认知水平，只有这样，才能使学生自觉地养成良好行为习惯。为了提高学生的认知水平，我校通过校会、晨会、以及班队活动等阵地课，有计划地加以训练，具体要求学生做到：“一唱二画三默四记五知”。为了切实提高学生的认知水平，组织全体学生进行唱国歌比赛、默写国歌歌词比赛、五旗知识竞赛等，并进行学生认知水平的测试。特别是针对小学生了解重大国内外时事新闻不够情况，通过红领巾广播、黑板报等加以宣传，并定期进行时政测验，收到了良好的效果。

⑵、以训练为中心，培养学生良好行为习惯。

要让《小学生日常行为规范》的20条要求变为学生自觉的行动，我校始终抓好讲授、示范、训练、评价这四个教育环节，并且以训练为中心，配合说服教育、榜样示范，切实有效的培养了学生良好行为习惯。

① 抓讲授。正确的道德动机来源于正确的行为动机。利用阵地课，通过教师的讲授让学生明理，懂得怎样做和为什么这样做，使学生从感性上产生道德行为的意向，萌发正确的行为动机。

② 抓示范。由于小学生认知水平低，即使明确了行为要求后，并不等于就能去做了。因此，通过正确示范让学生由榜样可学。

③ 抓训练。小学生良好的行为习惯不是一朝一夕就能形成的，况且由于年龄特征，小学生的行为表现具有不稳定性，因此，我校采用有效方法，加以反复 6 训练。我校在具体训练中，做到了“四化”：具体化、规范化、系列化、经常化。

④ 抓评价。我校通过学生行为规范合格员、示范员、监督员的评比，形成了激励机制。另外对行为不规范的学生，向班主任发出《行为不规范通知书》，通知书中具体写明行为不规范内容，以便及时矫治不规范行为。

由于我校以训练为中心，指导到位，反复训练，使小学生初步养成了良好的行为习惯，遵纪守法，学生案发率始终保持零。

四、积极开展少先队创新活动。

我校少先队在成功创建全国雏鹰大队后，深化“雏鹰行动”，结合“雏鹰争章”活动，积极实施“小公民”道德建设计划，积极开展创新活动，组织队员开展了丰富多彩、形式多样的队活动，寓教于乐，培养了少先队员的“五自”能力。一方面与学校环境教育特色紧密结合，认真组织好环保特色章争章活动，规范争章过程，每年举办环保特色争章研讨会，促进了学校环境特色教育。另一方面，深化拓展“新世纪我能行，养成道德好习惯”实践体验活动，定期组织队员到敬老院、星光花苑等基地和街道社区开展活动，得到了社会各界的好评。

1、加强少先队员思想道德建设，养成良好的行为习惯。

我校始终把少先队工作作为学校德育工作的一项重要工作，坚持加强少先队员思想道德建设不放松。特别是今年，结合我校迎百年校庆契机，按照区少工委开展“好习惯伴我快乐成长”、“树立荣辱观、养成好习惯、弘扬好传统、争做好少年”活动要求，我们组织全校队员开展以“迎百年校庆，展领巾风采，做优秀队员”为主题系列活动。

系列活动之一：“讨论行动”——组织队员展开讨论：“百年校庆，我该做些什么？”，引导少年儿童亲身实践体验，把做人、做事的基本道德素质要求转化为良好的行为习惯，让少年儿童感受习惯养成的喜悦，感受健康成长的快乐。

系列活动之二：结合传统节日开展“感恩行动”，实践“每日为父母做件事、及时感谢别人的帮助”，使少年儿童敬重父母、关爱别人，能够常怀感恩之心。例如结合“三八”国际妇女节、母亲节，大队部号召各中队开展以“妈妈，您辛苦了”为主题的活动，做到“四个一”：（1）作一次调查：妈妈的生日、兴趣以及一天的生活与工作等（2）想一想：这么多年来，妈妈都为自己做了什么，哪些事最让你感动？（3）学当一天家（4）制作一张感恩卡。让队员在家里为妈妈做一件事或做一件让妈妈感到惊喜的事，让队员充分体验自理、孝敬、付出等快乐。

系列活动之三：结合“诚信”主题教育月活动开展“承诺行动”，每个中队举行一次诚信主题中队会，出一期诚信黑板报或手抄小报，讲一个诚信小故事，针对枫泾兴塔地区大兴吃薰蛤蟆之风签订“父子协议”承诺书，实践“按规则办事、说了就要努力做”使队员们从小懂得诚实、守信的做人基本准则。

系列活动之四：结合我校正将研究的有关快乐队建的课题开展“微笑行动”、“合作行动”。在三月学雷锋月里，开展“好习惯伴我快乐成长之一——雷锋精神伴我快乐成长”活动：利用课余和双休日时间活动，收集有关雷峰的资料，阅读相关内容，寻找身边的小雷锋，各中队辅导员指导本中队队员开展学雷峰实践活动，要求队员们学习雷锋叔叔，对待他人像春天般的温暖，乐意为他人服务，微笑待人，主动打招呼，宽容别人的过失，不讲粗话、脏话，不和人打架、闹不团结。集体的事情积极参加，认真合作，不以个人为中心影响集体利益，体验合作带来的愉快。

系列活动之五：我校还结合自己学校的特点，努力做好环保特色章的争章活动，重点开展“节约行动”，节约每一分钱、每一滴水、每一度电、每一张纸、每一粒米，做到及时关好水龙头、及时关掉电灯和及时拔下电源插座。

在这一系列的行动中，我们要求每位队员，每人备一本本子，天天记录自己做的好事。学校里每月评选一次星级文明标兵，一直坚持到底的同学，将被评上五星级文明标兵，在“六一”节的主题集会上，接受学校的表彰。

2、认真做好少先队快乐队建。

本着“让少年儿童在快乐的氛围下学习、活动和成长”之宗旨，我们利用儿童团、少先队组织自身特点开展各项活动，让孩子们在组织中充分享受集体生活的快乐，获得快乐的全面发展和个性发展，使少先队中队能够自主运转，增强组织的凝聚力、自治力和进取力，成为一个个竞争而不失团结、快乐而不失自律的积极向上的集体。

例如一、二年级儿童团苗苗中队围绕“快乐的活动”开展体育、音乐、美术、科技活动。具体安排周一中午在美术室举行“我爱我画”绘画比赛；周二中午在科技室举行“七巧板、船模、车模、植物识别”等竞赛；周三中午在唱游室进行“律动、歌舞、唱唱玩玩”；周四中午在学校小乐园开展体育游戏活动；周五中午在手工室进行玩具拼装。

三至五年级队员围绕“快乐的学习”开展2人一组、小队、中队活动：“你进步，我快乐”的一对一帮学活动；“小队荣，我也荣”的小队学习竞赛活动； 8 “寻找快乐、体验快乐、创造快乐”的中队主题活动等等。

在中队辅导员中开展“做一个快乐的教育工作者”活动。（具体见快乐队建小结）

3、抓好少先队辅导员与队干部的队伍建设。⑴做好少先队辅导员队伍建设

组织少先队辅导员深入学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，结合学习贯彻《上海市辅导员工作纲要》，深入开展“如何做少年儿童人生追求的引领者、实践体验的组织者、健康成长的服务者、合法权益的保护者和良好发展环境的营造者”的大讨论，举行“迎百年校庆，展辅导员风采”演讲活动，全面提高少先队辅导员的政治素质和业务素质。

在今年百年校庆过后，我校中队辅导员、美术、音乐、科技自然老师和兴塔中学中队辅导员共五十多人聆听了区进修学院的褚爱文老师作了《贯彻辅导员纲要，促进学校少先队科学发展》的专题讲座，在每月一次的辅导员例会，又让辅导员们撰写学《纲要》谈体会的心得，举行了学习纲要的知识竞赛。努力为少先队辅导员创造良好的工作环境。各中队在学校工作的计划基础上，具体细化本中队活动方案，五（3）中队的中队辅导员王永英老师带领他的队员们上了一次中队主题观摩活动，在活动中培养队员的能力。

⑵做好少先队队干部队伍建设。

我校始终把抓少先队队干部队伍建设作为抓好少先队建设的重点。在学期初，我校大队部就利用晚托班或中午时间举办队长学校，对大、中、小队干部和各级管理队伍干部进行培训工作，让绝大多数队员都有参与自主管理，当家作主的机会。红领巾值日岗每天都把大、中、小队干部标志佩戴作为一项常规考核内容。把队干部的考核列入每月一次的文明中队考核之中。

4、继续深化“雏鹰争章”活动。

“雏鹰争章”活动是落实少先队工作的重要手段，也是少先队的一项常规工作，我校积极开展“雏鹰争章”活动。本学期，我校的少先队工作仍以跨世纪雏鹰行动为主方向，以《纲要》的普及和实施为契机，继续贯彻执行关于结合课程教材改革二期工程全面推进雏鹰争章活动的意见，大、中、小队制定好各争章计划，进一步完善考章过程，使争章活动真正落到实处，收到良好效果。

继续发挥我校绿色学校的特色，充分利用少先队组织，通过争雏鹰环保特色章，增进队员的环保知识，强化队员的环保意识，形成队员的环保技能，培养队 9 员的环保态度，全面提高队员的环保素质，做保护环境的倡导者和行动者。

5、搞好少先队阵地建设

⑴充分发挥“红领巾画廊”、“红领巾黑板报”的宣传教育作用。每月对各中队的黑板报进行检查并列入文明中队考核。

⑵抓好红领巾监督岗、旗手、护旗手等的各项工作，使之成为展示我校少先队员风采的一个窗口，成为进行队员爱队、爱校、爱国教育的一个优秀的阵地。

⑶规范教室的布置，营造和谐、有个性、有活力的中队育人氛围，突出少先队的特点。开展“中队环境布置”、“中队主题活动”评比活动。中高年级主要由队员自己组稿、版面设计、选取内容、编排节目，起到宣传教育作用，培养学生的能力。

五、规范心理健康，加强法制教育。

随着市场经济大潮的冲击，价值观念的多元化，升学主义的压力，离婚家庭的增多，以及独生子女的教育的问题，使当今学生出现的心理困扰比以往更加突出。即使在小学阶段，心理问题也比较突出，如：经不起挫折，以自我为中心，独立能力差，厌学等。对学生进行心理健康教育，已成为德育的一个重要内容。因此，我校高度重视对学生进行心理健康教育，着重加强对学生进行心理辅导。为了提高辅导质量，我校安排教师外出参加区、市心理培训活动，提高了心理辅导教师的自身素质。我校对学生的心理问题积极进行预防、矫治，发挥了心理咨询室的作用，促进了学生的心理健康，并设立了学生心理问题案例档案。

我校认真做好新形势下的法制教育，充分利用小学思品课等德育阵地进行法制宣传；注重对行为偏差和特殊家庭学生的帮教工作，通过设卡登记、跟踪帮教等有效措施，使他们增强法制观念，对个别行为不良的学生做到及时观察、分析、制止、教育，切实保证了我校案发率、犯罪率为零。

为了深化学校法制教育活动，我校采取了多种形式的专题教育活动。

1、开展了“诚信教育月活动”。

根据上级要求每年3月为“诚信教育”活动，我校在这次诚信教育活动中，做了“五个一”：各班出一期“人人知诚信，人人讲诚信”的黑板报；各班举行一次“我们与诚信手拉手”主题中队活动；学校举行“我校讲诚信”小报设计比赛；学校举行一次“我与诚信同行”故事比赛；各班出一本诚信故事、格言的册子。通过这次专题活动，学校涌现了一些拾金不昧的先进事例。学生的责任心明显增加了。

2、举行安全教育周活动。

学校定期举行安全教育周活动。本学期第六周为安全教育周。在这次教育活动中，学校先在周一校会作了动员，提出交通安全、饮食安全、网络安全和防暴、防欺诈等教育内容，要求学生从培养良好的行为习惯做起，防止安全事故的发生。周二晨会课学校通过多媒体系统安排全校学生观看了安全教育片。通过这次活动，学生的安全意识增强了。

3、开展“拒绝邪教，从我做起”专题教育。

今年3月24日，教育局“拒绝邪教，从我做起”图片展示在我校展出，我校分批安排全校学生观看了图片。通过这次教育，使学生初步认识邪教的危害，提高学生辨别是非的能力。

4、举行了防暴演练活动。

今年4月29日，我校与派出所联系举行了防暴演练活动。通过活动，使学生知道了遇到暴力行为应采取的正确的保护措施，从而提高了学生自我保护能力。

5、开展“5.25”交通安全专题教育活动。

根据教育局和交警大队的要求，我校于上学期14周举行交通安全主题教育。在这次教育活动中，以“文明行路，做可爱的上海人”为主题，各班开展了主题班队活动，学校举行了交通安全征文活动；同时进行了《2005年学生交通安全知识测试（小学卷）》，使学生了解了《中华人民共和国道路安全法》的有关知识，并规范了学生的行为。

6、学习了《上海市未成年人保护条例》。

学校在今年5月份开展了学习《上海市未成年人保护条例》的活动。学校要求各班利用晨会课把《条例》通读一遍，班主任作相关的解读工作。在今年5月底，举行《上海市未成年人保护条例》知识测试。这次学习活动进一步增强了学生的法制意识。

7、举行“珍爱生命，拒绝毒品”禁毒系列活动。

每年的6月下旬是开展禁毒专题教育活动的指定时间。我校将在这次教育活动中要求各班上好一堂禁毒教育课；观看一部教育片；向父母宣传一次等活动，让学生认识毒品的危害，使学生从小痛恨毒品，远离毒品。

六、积极探索，多方配合，学校、社会、家庭三结合的教育网络基本建立 为探求学校教育的延伸，拓宽德育教育的内容，发挥家庭教育的作用，利用社区教育的资源，经过几年的探索与实践，目前我们学校与家庭，与社会相配合的教育网络已始见雏形。

1、以密切家校联系为纽带。学校每学期定期召开全校学生家长会和各种不同类型的部分学生家长会，座谈会。强化教师，尤其是班主任老师的家访联系制度。同时充分发挥学校家长委员会的作用，按计划和章程召开“家委会”工作例会，向家长代表汇报学校工作，请他们对学校的工作“评头论足”，提出建议。

2、以指导家庭教育为手段。我校高度重视指导家长做好家庭教育工作，有计划、有针对性开设讲座，让家长掌握必需的家教知识，受到了家长们的好评。

3、以校外教育资源为依托。学校充分发挥社区教育功能，积极协调居委会、派出所、敬老院等德育基地，通过校外教育的一系列活动，开阔学生视野，丰富了学生的课外知识，培养了学生的能力。

七、以环境教育为突破，积极开展德育教育研究。

我校从九六年开始就开始对学生进行环境教育，通过环境教育课题研究，全面促进了我校特色学校的建设，于1999年12月成功创建为上海市首批绿色学校，2002年12月被命名为联合国教科文组织“环境人口与可持续发展（EPD）项目”实验学校（金山区唯一）。我校在成功创建市绿色学校后，更加重视环境教育，并确立了创建全国绿色学校的目标，为使环境教育落到实处，我校主要采取以下措施：

1、加强培训，提高教师环境教育能力。

要不断提高环境教育质量，必须要提高教师的开展环境教育的能力。因此我校积极对教师进行环境教育专题培训，一方面利用暑期集中培训，另一方面举办讲座，提供有关环境教育资料。与此同时，组织教师共同整理汇编各学科渗透环境教育的内容，挖掘乡土教育内容，编制小学生环境教育的基本内容，带领教师积极主动地参加校、区、市各级环境教育课题研究，取得了较好效果。

2、在课堂渗透中进行环境教育。

学科教育是学校环境教育的主渠道。各学科在教学中渗透环境教育内容，既完成了现有课程的教学内容，又让学生增强了环保科学的意识，掌握了环保知识和技能。

在课堂教学中，我校教师都能针对各个学科的不同情况和各种教材的不同内容，期初在制订学科教育计划时，把渗透环境教育列入计划，并根据自编的《小 12 学部分学科各年级环境教育知识点》进行有机结合。

3、在社会实践中进行环境教育。

我校把环境保护知识的普及寓于丰富多彩的教育活动之中，与德育活动、队活动、学科活动有机地结合起来，相互配合，相互促进，组织学生开展现状调查活动、观察实践活动、实验探索活动，如：《居民生活垃圾处理调查》、观察绿色植物生长情况、保护母亲河主题征文活动、哪儿尘土多实验活动等，有力地提高了学生的环保意识和能力。

4、在雏鹰争章中进行环境教育。

我校在少先队开展雏鹰争章活动时，把环境教育与争章活动融为一体，自编了《环保特色章争章手册》，全面开展环保特色争章活动。环保特色章的目标体系分为纵、横两个系列，横向分为保护绿化、保护生态、保护资源、环保实践四个方面，纵向以年级分，确立一到五年级环境教育目标及达标要求，共设置了二十枚章。在环保特色章的争章活动中，注意上好启动课，着重强化技能课，有力地激发了学生环保兴趣，增强了环保意识，掌握了基本技能。

5、在环境熏陶中进行环境教育。

我校在校园文化建设中，注意创建绿色校园，校园布置，充满环保氛围。教学楼走廊中悬挂学生环保作品；《教工园地》和教室黑板报都有环保专栏；室内外都有环保标语。同时充分发挥学校花卉基地作用，校园内、教室内外、办公室内一年四季都布置花卉盆景，让学校建筑和谐地融合于校园绿色之中，使整个校园充满环保为特色的文化氛围。

我校的环境教育已有一定的辐射作用。我校自编的金山区95师训课程《农村小学环境教育的理论与实践》已被兄弟学校采纳并使用。

总之，学校德育工作，是关系到能否把青少年学生培养成为社会主义的建设者和接班人，关系到社会主义事业的成败，关系到国家和民族前途及命运的一项战略任务。因此，我校在学校工作中，体现以德育为首的方针，做到人人育德，事事育人，把学校德育工作落到实处。当然，在德育工作开展的过程中，也存在着不足之处，相信通过今后的努力，一定会把我校的德育工作做得更好。

2006年12月12日

第三篇：小学督导自评报告副本

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第四篇：督导自评报告

小丫幼儿园综合督导评估自查报告

根据米脂县民办幼儿园办园水平评估细则要求，我园积极主动展开自评工作，现将自评情况报告如下：

一、幼儿园基本情况：

本园始建于1997年，全园占地面积400平方米，建筑面积200平方米。有户内外玩具。每班教室配有风扇、电视、消毒柜、图书架、电子琴等设施。各种玩具及硬件设施配备我们还在不断地完善和添置中。目前幼儿园共有3个班级，在园幼儿72人，教职工9人。园址附近无污染，无噪音及安全隐患。日照充足，园内环境达到净化、美化、儿童化、教育化，连年被评为县合格幼儿园。

二、办园条件：

1、园舍安全：本园独立园舍及符合安全要求的设施，园内外环境安全，卫生无污染源。

2、园舍面积：幼儿园中地面积、建筑面积完全满足教育教学的需要。

3、设备设施：园内有符合要求的活动室、教学用房，班上设有图书角，学校拥有图书400余册，生均5册以上，室内外活动器材安全、卫生，为顺利开展教学活动提供了必备的物质条件。

三、园务管理：

1、组织管理：办园思想和办园目标明确，各项计划切实可行，实行规范的园长负责制，各项各级岗位职责、制度齐全，并且运行良好。

些问题。由于进修提高的机会不多，教师教肓理念不能较快更新，因此，在今后的园本培训工作中，将给教师提供学习提高的机会，推动教师专业成长的进程，切实提升教师的整体素质，进一步提高办园质量。

小丫幼儿园

2015年5月7日

第五篇：督导自评报告

学前教育工作综合督导自评报告

潘店镇中心幼儿园

根据《齐河县教育工作综合督导评估方案》，2017年3月，我园成立了以李宝贵园长为组长，郭霞为副组长，对园舍设备、办园水平、教师队伍、教育教学、安全卫生、教育宣传，六项一级指标，二十三项二级指标，对照评估细则进行了逐条自评。总分为113分，我园最后自评得分为96.55分。

一、自评情况

潘店镇中心幼儿园位于潘店镇南街村，2013年建成使用。办园宗旨：亲情无限、儿童为本。办人民满意教育，让每一个孩子健康快乐成长。A1、园舍设备 B1、活动场地

园舍独立建筑群体，符合安全、卫生标准，建筑风格符合幼儿特点。户外环境符合幼儿年龄特点，绿化硬地、户外活动场地均达标准，室外大型运动器械均安装在软质地面上，并保持足够的安全距离。有游戏场地、活动器械场地、30m直跑道、沙池、种植园地及饲养区。各室及厨房面积、配备均达标准。B2、设置设备

有警务室、卫生保健室、教职工办公室、接待（会议）室、教具资料室、科学发现室、图书阅览室、教职工厕所、伙房各室配备齐全。有适合幼儿特点的活动室、寝室、水冲式厕所、衣帽间、盥洗室、卫生保健室内有医药箱，有常用医疗器械和常用药品。有适合年龄特点的桌、椅、床、玩教具橱、图书架、音响设备、电钢琴、饮水设备；幼儿一人一巾；全园配备多媒体、计算机、色彩打印机、录像机、照相机等现代教育教学设备，有符合卫生要求的用餐设备。B3、教玩具配备

按照《山东省学前教育机构教玩具配备基本标准》配齐教玩具及活动设施，室外大、中型玩具5件。角色游戏玩具结构游戏玩具等种类丰富，数量能满足幼儿游戏活动的需要。利用农村自然资源和废旧物品制作教玩具。B4、教材图书

使用明天出版社的《山东省幼儿园教育活动教材》，无小学化倾向。每班有适合幼儿阅读的图书，生均7册，专业教师用书多种，报刊杂志8种，学前教育杂志5种。

有独立网站且内容及时更新。师均一台电脑，并能合理有效得到使用。教师用书、幼儿图书数量均达标准。A2、办园水平B5、公办园出勤率

幼儿全年出勤率达到95%。B6、办园特色

传统手工艺为主线，发展幼儿动手能力。A3、教师队伍 B7、任职资格

园长有岗位培训合格证。教师均有教师资格证，教师、保育员均达到规定学历。医师、护士都有执业证书。炊事员有健康证，并受过幼儿膳食营养知识培训。B8、补充机制

按照两教一保配足配齐教师队伍。B9、职业道德

尊重幼儿身心发展规律和特点，无体罚或变相体罚现象。B10、培养培训

按照《幼儿园教师专业标准》进行培养培训，并能激励教职工参与到培训中。A4、教育教学 B11、教育管理

幼儿园近期、中长期发展规划，能促进幼儿园可持续发展。有各类工作计划，计划目标明确切实可行，有完整过程的检查总结。有学期工作计划、月重点、周安排、一日活动安排表等。各类档案整理齐全，有专人负责，专橱存放。B12、教育活动

一日活动开展合理有序。保教人员认真学习《规程》、《纲要》、《指南》并运用到教育实践中，无小学化现象。建立幼儿成长档案及时进行观察分析。班级空间、环境布局合理、整洁有序，满足幼儿一日生活需要。幼儿园成立家委会，定期开展家长会、亲子活动并参与到家园共育活动中。有科学的幼儿发展评估体系。有幼儿成长记录。B13、教研科研

级部、领域、课题教研组构建合理、定时开展教研活动、落实到位。B14、示范带动

帮扶活动切实有效进行。并承担示范性、观摩性教育活动。B15、安全工作

幼儿园各种安全制度健全，责任到人，并层层签订安全目标责任书。卫生保健的各种制度健全。幼儿园安保人员、安保及消防器械配备齐全。能按规定做好一日活动中的安全工作。B16、制度建设

认真贯彻执行《托儿所、幼儿园卫生保健管理办法》和省市有关规定，制定健康检查制度、疾病预防制度、卫生消毒制度、安全制度、营养管理制度等，并做到有计划、有实施、有记录。B17、检查消毒

教职工、炊事员进行定期健康检查，查体合格率100%。幼儿每年进行健康检查，每半年进行身高、视力、体重检测，并有记录。严格执行晨午检及全日观察等各项制度并有记录。各室及设施卫生清洁定期进行消毒，幼儿每人一巾一杯、一床一被，无交叉感染。B18、膳食营养 食堂有《餐饮业服务许可证》，各项制度健全，杜绝“三无”食品，严格使用带量食谱并公布及时，食堂各种用具按要求消毒、合理存放。成立伙委会并定期召开会议。在园幼儿午餐就餐率66%。B20、教学荣誉

积极参加各种评选活动。B21、教育满意度

幼儿园各项工作均得到社会和家长的好评。B22、教育宣传

荣获“德州市百佳幼儿园”称号。B23、教育督导

积极完成教育教学综合督导。

二、存在问题

对照评估标准，还存在一些不足：园舍建筑中缺少玩水设施。

三、整改方案、思路及措施

之后，我们将在饲养角前的空地上建造玩水区域并配备相应设施。我们将以继续努力，进一步深化教育改革，与时俱进，不断探索，不断创新，进一步深化办园理念，构筑更高平台，再创辉煌！