第一篇：双硐小学教师继续教育工作汇报材料(2011年)
2011年度双硐小学教师继续教育工作
情况汇报
尊敬的各位领导，您们好！
我校小学教师继续教育工作是根据安顺市和县教育局的文件和会议精神，在镇继续教育工程办的领导下，在中心校精心指导下健康有序地开展，工作取得了一定的成绩。现就我校小学教师继续教育工作情况向大家作汇报，不足之处，敬请批评指正。
一、基本情况
我校隶属天龙镇中心小学，是一所完全小学，一至六年级6个教学班，在校学生107人，教职工9人，其中女教师5人，专科学历3人，小学一级教师3人，小学高级教师6人，均达到国家学历标准。
二、中小学教师继续教育工作开展情况
（一）建立健全组织机构 我校成立了以校长为组长，教导主任为副组长，学校教师为成员的小学教师继续教育领导小组。领导小组下设办公室在行政办公室，具体负责业务工作。做到了对全校继续教育工作的组织保障。
（二）建立制度
为确保我校小学继续教育工作的开展，建立了《双硐小学教师继续教育培训制度》、《双硐小学继续教育管理措施》、《双硐小学教师继续教育考核细则》，把每年教师参加继续教育培训学习情况与年度工作考核、评优评模、绩效工资挂钩。鼓励教师提高学历，积极参加大专、本科函授，解决教师参加学历提高和外出培训的差旅费，让他们安心参加学习和培训，使学习和培训见成效。
（三）经费的投入
每年各学校都保证足够的经费用于培训，仅2011年学校就投入1800元，个人投入1100元用于继续教育。
（四）加强师德师风教育，加大培训力度，切实提高教师素质
1、加强师德教育，树立良好的师德形象 根据上级要求，结合我校教师实际，确定了师德教育活动的学习内容：胡总书记在全国优秀教师代表座谈会上讲话、《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德实施纲要》《、中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、先进教师事迹以及教育局相关文件等。
首先，我校召开全校教师动员会，进行师德师风教育活动全面动员，统一思想，明确责任，落实举措，引导教师树立正确的人生观、价值观和道德观，形成了人人争当师德标兵的浓厚氛围，努力增强广大教师参与师德师风教育的自觉性和主动性。其次，把学习材料印发到全校教师手中，先让教师自学，然后利用教师大会等场合，组织教师集中学习讨论。
第三，要求各校组织教师，联系实际，自我剖析，定期写出个人学习经验总结。
第四，通过学习活动，使教师体会到热爱学生的重要性，明确与学生交流过程中应该注意的问题。杜绝了体罚与变相体罚学生的不良现象，让学生在宽松愉悦氛围中成长。
第五，利用假期，组织安排师德师风知识考试，以考代学，加深教师对师德修养的认识。
第六，建立了家长接待制度和师德师风举报制度，并且多次向学生和家长发放公开信和问卷调查。各学校不定期召开家长会，广泛征求家长对学校办学和教师师德方面的意见和建议，把师德教育引向深入。
第七，加大师德师风建设督促检查力度，定期或不定期督促教师学习情况，通过督促检查，有效提升了全校师德教育的进程。
2、扎实开展各种培训，提高教师综合素质
我校每年都组织教师参加上级组织的培训，2011年，选派郑荣春老师参加了贵州省2011年学科（语文）网上培训、选派金敏老师参加了2011年贵州省小学班主任培训。本年度组织教师对新课程、新理念、新方法、新技能等做了校本培训。
（五）校本教研活动的开展
我校注重教师继续教育学习实践，以提高课堂教育教学质量为重点，以“达标课”活动、“决战课堂，新教材大练兵”活动的开展为途径，认真开展校本教研活动，为教师搭建交流平台。每学年都开展全校语文、数学观摩课各一次；把所学理论知识运用到教育教学实践活动中，为全面提高教学质量夯实了基础。
（六）资料管理
我们一手抓学习培训，一手抓资料建设，注重继续教育资料的收集整理，查缺补漏，现在，学校和个人继教档案资料正逐渐趋于完善，分类合理，真实有效。
（七）充分利用现代远程教育设备,切实提高教师使用现代教育技术的能力。为使我校教师能掌握现代教育技术,学校利用远程教育管理人员对全校教师进行了为期2天的培训。全校教师的计算机操作能力有了明显进步。
（八）加大督促检查力度 每学期，我校采取不定期检查方式，检查指导教师继续教育工作不少于2次，及时解决工作中存在的问题。检查教师参加校本培训情况和自学情况，使全校继续教育工作健康有序开展，完成了集中培训和自学规定内容，教师学习培训有印证材料。
四、取得的成绩
一年来，我校共安排教师参加省级培训2人次，组织校级培训4次，集中培训达到16学时。全校教师继续教育参培率100﹪。各校教研成果良好。教师的教育教学能力有了明显提高，青年教师积极撰写教学论文、教学反思，数量多，质量较高。
通过集中培训和教师自学，全校教师思想观念进一步更新，师德师风建设得到了加强，增强了教师爱岗敬业的信念，广大教师把所学理论知识运用到教育教学中去，教师学习实践卓见成效，教学反思及论文在使教师继续教育工作落到实处，为双硐小学教育事业的健康发展注入了生机与活力。
五、存在的问题和下步工作的打算 一年来，我校新一轮中小学继续教育工作在上级行政、业务部门的指导下，经过不懈努力，取得了一些成绩，但离上级的要求还有一定的差距，主要表现在：部分教师基础不扎实，学习积极性不高，师德师风有待进一步提高，爱岗敬业观念有待增强。今后，我们将在上级教育部门的指导下，加强业务学习，加大培训力度，加强教育法律法规学习，切实转变教育观念，为提高全校教师综合素质，推进双硐小学教育的协调发展而努力奋斗。
2011年教师继续教育工作情况汇报
天龙镇双硐小学 2012年3月1日
第二篇：台头小学教师继续教育工作汇报材料(2013年)
2013台头台头小学教师继续教育工作
情况汇报
尊敬的各位领导，您们好！
我校小学教师继续教育工作是根据井陉县教育局的文件和会议精神，在县教研室的领导下，在南峪中心精心指导下健康有序地开展，工作取得了一定的成绩。现就我校小学教师继续教育工作情况向大家作汇报，不足之处，敬请批评指正。
一、基本情况
我校隶属井陉县南峪中心学区，是一所完全小学，一至六年级9个教学班，在校学生349人，教职工29人，专科学历13人，本科学历16人，小学一级教师17人，小学高级教师12人，均达到国家学历标准。
二、中小学教师继续教育工作开展情况
（一）建立健全组织机构
我校成立了以校长为组长，教导主任为副组长，学校教师为成员的小学教师继续教育领导小组，具体负责业务工作，做到了对全校继续教育工作的组织保障。
（二）建立制度
为确保我校小学继续教育工作的开展，建立了《台头小学教师继续教育培训制度》、《台头小学继续教育管理措施》，把每年教师参加继续教育培训学习情况与工作考核、评优评模、绩效工资挂钩。鼓励教师学习培训，解决教师参加学历提高和外出培训的差旅费，让他们安心参加学习和培训，使学习和培训见成效。
（三）经费的投入
每年各学校都保证足够的经费用于培训，仅2013年学校就投入9640元，个人投入1100元用于继续教育。
（四）加强师德师风教育，加大培训力度，切实提高教师素质
1、加强师德教育，树立良好的师德形象
根据上级要求，结合我校教师实际，确定了师德教育活动的学习内容：《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德实施纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、先进教师事迹以及教育局相关文件等。
首先，我校召开全校教师动员会，进行师德师风教育活动全面动员，统一思想，明确责任，落实举措，引导教师树立正确的人生观、价值观和道德观，形成了人人争当师德标兵的浓厚氛围，努力增强广大教师参与师
德师风教育的自觉性和主动性。
其次，把学习材料印发到全校教师手中，先让教师自学，然后利用教师大会等场合，组织教师集中学习讨论。
第三，要求各校组织教师，联系实际，自我剖析，定期写出个人学习经验总结。
第四，通过学习活动，使教师体会到热爱学生的重要性，明确与学生交流过程中应该注意的问题。杜绝了体罚与变相体罚学生的不良现象，让学生在宽松愉悦氛围中成长。
第五，利用假期，组织安排师德师风知识考试，以考代学，加深教师对师德修养的认识。
第六，建立了家长接待制度和师德师风举报制度，并且多次向学生和家长发放公开信和问卷调查。各学校不定期召开家长会，广泛征求家长对学校办学和教师师德方面的意见和建议，把师德教育引向深入。
第七，加大师德师风建设督促检查力度，定期或不定期督促教师学习情况，通过督促检查，有效提升了全校师德教育的进程。
2、扎实开展各种培训，提高教师综合素质
我校每年都组织教师参加上级组织的培训，2013年，50周岁经下教师全部参加继续教育全员学习培训，13人参加石家庄市“山区教育扶贫工程”学科培训，10人参加国家级远程培训，本组织教师对新课程标准、新理念、新方法、新技能等做了校本培训。
（五）校本教研活动的开展
我校注重教师继续教育学习实践，以提高课堂教育教学质量为重点，以“达标课”活动、“决战课堂，新教材大练兵”活动的开展为途径，认真开展校本教研活动，为教师搭建交流平台。每学年都开展全校语文、数学观摩课各一次；把所学理论知识运用到教育教学实践活动中，为全面提高教学质量夯实了基础。
（六）资料管理
我们一手抓学习培训，一手抓资料建设，注重继续教育资料的收集整理，查缺补漏，现在，学校和个人继教档案资料正逐渐趋于完善，分类合理，真实有效。
（八）加大督促检查力度 每学期，我校采取不定期检查方式，检查指导教师继续教育工作不少于2次，及时解决工作中存在的问题。检查教师参加校本培训情况和自学情况，使全校继续教育工作健康有序开展，完成了集中培训和自学规定内容，教师学习培训有印证材料。
四、取得的成绩
一年来，我校组织校级培训4次，集中培训达到16学时。全校教师继续教育参培率100﹪。各校教研成果良好。教师的教育教学能力有了明显提高，青年教师积极撰写教学论文、教学反思，数量多，质量较高。
通过集中培训和教师自学，全校教师思想观念进一步更新，师德师风建设得到了加强，增强了教师爱岗敬业的信念，广大教师把所学理论知识运用到教育教学中去，教师学习实践卓见成效，教学反思及论文在使教师继续教育工作落到实处，为台头小学教育事业的健康发展注入了生机与活力。
五、存在的问题和下步工作的打算 一年来，我校新一轮中小学继续教育工作在上级行政、业务部门的指导下，经过不懈努力，取得了一些成绩，但离上级的要求还有一定的差距，主要表现在：部分教师基础不扎实，学习积极性不高，师德师风有待进一步提高，爱岗敬业观念有待增强。今后，我们将在上级教育部门的指导下，加强业务学习，加大培训力度，加强教育法律法规学习，切实转变教育观念，为提高全校教师综合素质，推进台头小学教育的协调发展而努力奋斗。
2013年教师继续教育工作情况汇报
南峪中心台头小学 2013年12月
第三篇：双硐小学语文教研组工作总结
2010—2011学年小学语文上册教研组工作总结
双硐小学语文教研组
时间过得真快,一转眼这学期又很快过去了,根据中心学校期初的教学教研工作计划,本学期,我校的语文教学教研工作以中心学校教研组计划作为工作的重心,以新课程标准的基本理念为指导,在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”,回顾本学期的工作,我们有着几分充实、几分收获,现将一学期的工作小结如下:
一、改进教学方法,提高教学质量
1.为了提高我校语文教师的课堂教学水平,提高课堂教学质量,我校根据中心学校教学教研工作计划和安排,积极组织教学活动研讨,从各课语言点的分析到课文难点、重点的把握,从教学方法的应用到学生学法的研讨,点点滴滴,一丝不苟,精益求精。在最后的复习阶段,除了参加中心小学的复习研讨交流活动,在学校,大家也是共商策略,办公室内,时常洋溢着团结互助,群策群力的气氛,有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题,大家都会出谋划策,一起帮助解决教学问题和学生思想问题。
2.我校的语文教研组虽然只有8人,但教研组的教研活动却立足于人人参与,全员提高。每位教师进行了人人一节的研究课,人人一节的观摩课。在活动中,我们每一位老师都精心设计教案,积极备教材,努力上好每一节课。开课的教师积极准备,虚心听取建议;评课的教师们踊跃发言,不伪饰、不做作,真心地帮助做课者。
3.扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证,是有效提高学校语文教学质量的根本。本学期,教研组配合教导处从备课、上课、听课、批改、辅导、反思课堂教学入手,全面落实教学常规。每月检查老师的教案、月考、单元计划和学生作业的批改情况;组织了全校师生的书写比赛,组织了高年级的读书比赛,每次结果都比较理想。通过严谨的治学,持之以恒的工作,我们把教学常规真正落到了实处。
二、加强学习,提高语文教师的教学技能
本学期,根据教师继续教育考试的要求和中心小学教学技能月的要求,我校语文教研组组织语文教师学习了《语文新课程标准》、《课堂教学技能的创新与发展》等内容,并要求教师写出自己的学习收回和学习体会,并运用于语文课堂教学实践,到达提高了我校语文教师的语文教学素养和语文教学水平,开阔了教师的视野。
在加强语文教师理论知识学习的同时,我校语文教研组还利用网络教研平台,要求教师积极参加空中课堂、中心学校教研培训学习,组织教师积极参加教学研讨活动,与他校老师共同探讨、交流、学习。极大的调动了教师参加教研活动的积极性,也使每位教师在参与中有所收获,有所提高。
三、结合教学实践,深入课题研究。
本学期,我小每位语文教师都有继续坚持我校《激情导入新课》的研究课题,有各自的研究方法和研究步骤。每位教师立足自己的实践平台进行课题研究。要求每一位教师认真阅读各类有益的书籍,及时写好教学反思,教学案例。
四、重视学生良好习惯的养成,开展丰富多彩的学生活动。
1、我校语文组老师重视对学生良好习惯的培养,采取切实措施为学生的个性发展奠定良好的基础,积极开展语文学科竞赛,提高学生的语文素养,为学生的成长开拓更宽广的空间。我举行了学生书写比赛和学生读书比赛,极高地鼓舞了学生的自信也激起学生学语文的兴趣。
2、加强学生课外阅读,注重学生积累。
在学校充实丰富的图书资源这一有利的条件下,激发学生的读书兴趣,指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。让每一位学生都多读书、读好书、好读书,从读
书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为,从而全面提高每一个学生的语文素养。
五、存在不足
我校个别语文教师的专业素质、专业发展水平与当前新课程的新理念、新要求还很不适应,每位教师对人教版语文教材的把握有待加强;课程意识比较薄弱,教学创新的能力不够强。
本学期我们虽然开展了不少的教研活动,但和中心小学的要求相比,还有很大差距。原因是教师工作任务繁重,压力大,工作力不从心。这样一来,语文老师一方面要完成日常琐碎的工作,一面要应付考试,实在疲于奔命。
六、下一步的设想与努力方向
继续加强校本培训、校本教研,创设以人为本开展教学研究的浓郁氛围,提高我校语文老师新课程的实施水平,使语文教研组不仅成为学生学习成长的摇篮,而且成为教师不断学习、超越自我的学习型组织。
继续从教师个人自学研究,教师集体研讨,教研组交流提高,专业研究人员引领这四个方面研究和落实具体的校本教研工作,并在活动形式、运行机制上不断创新。教研组工作要在“实”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题结合起来,与教师的成长结合起来,切实提高教师的教学能力和业务水平。
总之,在这一学期里,我们付出,我们收获,添了几分经验,也多了几分教训。我们相信,在总结本学期工作的基础上,在各位教师的共同努力下,下学期我们将再接再厉,沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力,争取把工作搞得更好,争取在各方面取得更大成绩。
第四篇：小学教师继续教育工作总结
小学教师继续教育工作总结
转眼间，2010年已经过去，回顾本学期教师继续教育工作，我校以现代教育理论和科学发展观为指导，根据省、市中小学继续教育的有关文件的精神，结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的专家型教师队伍。为我校教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。
本学期我校师资培训主要围绕以下五个方面开展工作：
⑴开展现代教学理论学习，提高教育思想、职业道德修养，让教师掌握现代教学理论和相应的教育教学法规，提高教书育人的本领。本学期我校认真教师组织学习党的十七大精神和科学发展观,认真学习新颁布的《中小学教师职业道德规范》。通过一系列的教育和活动，教师的职业道德水平得到了有效提高，为建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍打下了良好基础。
⑵分层培养，促进成长。组织教师学习现代教学方法、教学模式、教学风格，调整课堂教学结构，探索课堂教学新模式。本学期我校积极开展校本教学研究活动，首先是重视教研组的建设，积极发挥教研组在校本教研中的功能，开展听课、评课和说课活动，接受辅导区教育“六认真”检查评估，积极输送教师外出交流、听讲座、听课及参观，结合学校木刻年画特色，还利用暑假组织教师赴海口学习，开阔了教师的眼界。首先强化区级以上教学骨干和学科带头人的管理，要加大管理和考核的力度。充分发挥他们在教育教学中的引领作用，促进他们更快成长，学年内争取使一至两名区骨干教师成长为区学科带头人。第二加强学校骨干教师的培养，让他们与区以上骨干教师学科带头人结成对子，通过教学互动、跟踪听课、教学汇报等方式，提升他们教学业务水平。同时通过签订培养意向，为他们成长制定发展方向，提供学习的机会和施展才华的舞台，帮助他们总结反思，使在教育理念和水平上有质的飞跃，并帮助他们积累资料，快速成长。学年内力争把两至三名学校骨干教师培养为区级骨干教师。第三是加强新教师的培养，通过师徒结对，听课、评课、教育教学工作指导，促使他们尽快成为合格的教师。第四是全员培训，提高教师队伍的整体素质。学校将积极创造条件，让教师有更多外出学习观摩和参加教学竞赛活动的机会，开阔教师的眼界；同时采用请进来的方法，让全体教师均有机会聆听“大家”的教育理念，通过教学互动、专题讲座、跟踪听课、教学汇报等方式，使我校教师深入领悟新课标、更新教学观念、提高教学效益、提升教学水平。
⑶立足校本，全面提升。积极鼓励教师积极参加继续教育和学历进修，动员更多的教师进修专科及本科，依次提高教师队伍的整体素质。
⑷加强现代教育技术与课程整合，提高教师使用现代教育技术的水平，总结现代教育技术与学科课程整合的经验，充分发挥网络在校本培训工作中的作用。为了更好利用现代教育技术在教育教学的作用，发挥信息技术的功能，我校除制定完善的使用和管理制度外，由信息老师了三次使用、杀毒、维护的培训，提高了教师的信息化能力。
⑸健全组织机构与保障措施。学期初我校就成立了校本培训领导小组，负责全校的师资培训领导协调工作。同时构建学校师资培训管理网络，每项培训有专人负责并做到统筹安排统一协调，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布；建立、健全学校师资培训档案，内容包括：学校师资培训的计划，自主培训活动材料，教师个人档案认定材料等。把教师参加培训情况作为教师职称评定、职务提升、评优、评先的依据；建立考核和奖惩制度，充分调动教师的积极性，并把教师继续教育考核结果纳入教师绩效考核的重要内容。
本学期，我校在教师继续教育工作中虽然取得了一些成绩，但对照飞速发展的时代对教育的要求，我们深感任重道远，必须不断努力，才能为学校教育事业的进一步发展打下坚实的基础。
第五篇：小学教师继续教育学习心得
小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，与实际相结合，不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。
一、通过对继续教育的学习，我首先是更新了两个重要的观念：其一，对小学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二，通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。
二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。”
在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。
除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！
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