韬奋小学电脑兴趣小组工作总结

第一篇：韬奋小学电脑兴趣小组工作总结

韬奋小学电脑兴趣小组工作总结

2010-2011学年度第二学期

在学校领导的关怀和指导下，本学期我校成立了电脑兴趣小组，根据兴趣小组计划尽可能地进行拓展和实用性技能练习，讲练结合，分层教学，活动开展顺利，并取得了较好的成绩。现将本学期电脑兴趣小组工作总结如下：

开学初，结合区纵横码竞赛相关活动安排，从三至五年级挑选部分学生参加选拔，利用每天中午的时间进行训练。针对学生的年龄层次和知识结构，分层教学，由浅入深。从基本技能入手，学生了解了计算机的基本操作，纵横汉字输入法的基本指法、取码规则和基本笔形代码、笔形辨析、词组的训练以及文章的综合训练、网络比赛环境的训练等等。

兴趣小组成员学习积极性较高，主动性较强，训练刻苦认真。指导老师课堂教学有序、准备充分，关注学生的点滴进步，注重测试促进步，通过每一次测试比较来调动学生积极性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。

计算机兴趣小组通过竞赛活动，培养了学生的动手操作能力，学生学会了实用性且快捷有效的输入方法，使得学以致用。

本届兴趣小组的成员年龄小，又都是从零开始，训练时间仅仅两月，尽管如此，通过老师的悉心指导，学生的刻苦训练，仍取得了不错的成绩，在第三届通州区纵横汉字输入比赛中取得区团体第一名的

优异成绩，所选三名参赛选手均获得二等奖（3-5名）。发展潜力巨大。

在今后的训练中，仍需不断探索，突破瓶颈，力争兴趣班成员在今后的比赛中，冲出南通，获得更好的成绩。

张建锋 2011.6

第二篇：《韬奋全集》读后感

读《韬奋全集》有感

石尚 140610232

邹韬奋作为中国现代史上杰出的新闻记者、政论家和出版家，先后编辑过１１种报刊，一生著述繁富，不仅在几十种报刊上发表了大量的新闻、政论等，而且在媒介（新闻）批评方面也作出了应有的贡献。在他的有关评述性文章中，针对当时新闻媒介及新闻作品、新闻现象等进行解读、分析、品评的文字为数不菲。学术界对于邹韬奋的研究可以说已经比较充分，但至今尚未见到对其有关新闻批评的贡献进行系统缕述的文章。有鉴于此，本文在梳理邹韬奋有关论述的基础上，对其新闻批评实践与思想作一初步探讨。一

邹韬奋虽然没有直接对新闻批评进行过界定，但他曾经在《批评的真精神》一文中，从广义的角度回答过“什么是批评”这个问题。他明确地说：“批评就是鉴别一件事情（一物或一人）的优点或缺点。抉出优点的本旨，是要使得这个优点能够永久保存，并且使得别人知所观感。抉出劣点的本旨，是要使得这个劣点不至无改良的觉悟和机会，并且使得别人不至蹈其覆辙。”他曾在《可以不必做的文章》的新闻批评专论中，将其新闻批评文字比喻为“舆论的舆论”。他力主批评不是恶意的攻击，而应该是善意的、建设性的，尤其不能将批评作为个人发泄私愤的手段：“我们要知道批评是要顾着所批评的题目，鉴别他的优劣，不可于题外东拉西扯，溢出范围，作无谓的噜苏；并要知道批评的本旨无论在积极方面或在消极方面，都是心存好意，欲求存善去恶，不可藉为攻讦之工具，以泄私人的仇恨。”如果打着批评的口实，题外生枝，对批评对象进行人身攻击，满纸虚骄恶毒之气，韬奋认为就是失掉了批评的真精神，而失掉了批评的真精神，同时也就失掉了批评的真价值。何以如此呢？韬奋解释道：“有了批评的真精神，可使是非明白，没有批评的真精神，反使是非混淆。有了批评的的真精神，可以长进研究者缜密心思和审慎态度，没有批评的真精神，反使谩骂长其恶毒之心增其凌人之焰。”也就是说，批评是任何事业在前进旅程中所必不可少的：“我以为批评也可以说是进步之母，最无进步希望的讳疾忌医，不愿人批评，甚至不许人批评。”批评当然包括新闻批评，因此，邹韬奋认为对新闻批评及其功能也可作如是观。

作为一个新闻记者，出于职业的习惯，邹韬奋对国内外新闻事业的发展现状甚为关注。他不仅平时注意搜集和评述有关国外新闻界的情况，就是到国外旅行，也非常重视对该国新闻事业进行实地考察。他在介绍国外新闻界的情况时，常常要与国内的新闻界现状进行对比，以促使国人对新闻界的落后现状有清醒的认识，而后谋划改良之策。１９３３年他在《生活》周刊上发表了《苏联的出版事业》一文，在用翔实的数字介绍了苏联的新闻出版事业在革命后的飞速发展的情况后，在文末不忘提醒读者：“在今日的中国，有日销十万份左右的日报，已算是刮刮叫的‘大’报，有每期销到十几万份的周刊，便引起注意或嫉妒，甚至引起强有力者的压迫和觊觎，其实以中国人口之多，在出版事业的种种障碍排除之后，服务于出版界的人们将要忙得转不过气来！区区十几万份的出版物算得什么！”把国内新闻界的现实放在国际背景下进行观照，其认识意义更为强烈。在《土耳其严厉对付捣乱的西报记者》中，他缕述了几起不公正报道土耳其有关情况的西方记者被驱逐出境和吊销护照的事例，接着话题一转：“反观我国，惯于造谣惑众丑诋中华民国的英国报纸《字林西报》，虽经党政当局议有取缔办法，令全国海关及邮局扣留该报，不与递寄，又令外交部向美国公使交涉，将该报记者索克斯基驱逐出境，但这个无恶不作的记者何时出境，阒其无闻，而所谓《字林西报》者，仍毫无忌惮，肆其咆哮，视中国政府及国民如无物。”在这里，新闻采访已经与国家的主权联系在一起了，而这却是当时很多人所没有意识到的。二

客观公正是资产阶级新闻工作者推崇的一项基本新闻工作原则，但绝对的客观是无法做到的。就是那些以客观的形式进行报道的新闻，也无法完全掩盖隐藏在其字里行间的主观倾向。邹韬奋多次对报纸上的有关新闻进行个案剖析，重点揭露其客观报道形式所遮蔽的主观倾向，以引导读者提高阅读能力，是邹韬奋新闻批评的一个显著特点。１９３３年４月１４日，《时事新报》报道了著名雕塑艺术家江小鹣与其妻朱湘娥离婚，未几又与其已逝之友的妻子徐芝音结婚的消息。这样的新闻在报上披露后，一时间轰传社会，满城风雨。邹韬奋在《江朱事件》中，就《时事新报》的有关报道进行了分析： 《时事新报》关于此事消息的来源，谓“有悲朱女士之际遇者，为谈其间经过情形，希望社会有所主张，”显有为朱女士抱不平的意思。《时事新报》虽似以客观态度叙事，但字里行间，亦可看出为朱女士抱不平，例如第一日新闻的末段：“书据（指离婚书）既经确立，七载相安之夫妇，遽告仳离，朱女士怀书归校，芳心忐忑，如失魂魄，夜卧宿舍，时适凄风阵起，冷雨敲窗，女士怀念爱人，不觉黯然饮泣，出书重读，血泪俱下，然度小鹣此时，必呈书于某夫人之前，方欣然乐道其家庭革命之成功也。有与江朱审者言，若小鹣之亡友陈某者死而有知，亦正大可自负其有先见之明，而幸其妻儿之得所，盖非知己之友，岂能以妻儿重托之，且终托之哉！言下慨然！记者握管至此，亦为之凄怆搁笔也。”“慨然”的几句话，尤尽挖苦之能事！邹韬奋认为，两性关系，只有完全出于双方自由选择，彼此都合于彼此心中最崇拜的人，才有双方的真正幸福可言。倘若牵于人为的束缚，无论是经济的，或是制度的，或是传统思想的，都只有痛苦。报纸对这样的事情应该秉持中立的态度进行等距离报道。但由于人们先天的同情弱者，而在普通人的心目中，女子处于弱势地位，应该受到社会同情，因此，号称客观公正的新闻报道也会不由自主地流露出主观倾向性来。

至于国外媒体在涉华报道中，其主观倾向更是明显。１９３３年７月，邹韬奋被迫出国作环行全球的漫游。在漫游期间，他“一面忙着阅看有关系国的书报刊物，抽出一些余下的时间‘走笔疾书’。”在伦敦期间，他写下了一系列有关英国新闻事业的观察记，其中《英报背景和对华态度》一文就专门分析了英国媒体在对华报道中，遇有中国东北的新闻，向来只有“满洲国”的字样，但遇着英国人在东北被海盗绑去，“中国”字样似乎万不可少。所以便在大标题上大写“中国土匪”（“Chinesebandits”），描写海盗怎样怎样的残忍，看报的人就把它当作一般中国人的真实写景。以至邹韬奋每每听到英国的朋友老实地说，在他们未和中国人做朋友以前，见着中国人便觉得有一种不可思议的畏心，有的就把中国人当作半野蛮人看待。邹韬奋一针见血地指出：“这是他们的报纸乃至一切出版物对华态度所产生的必然的结果。”这一分析性的结论，由于建立在第一手材料的基础之上，因而具有无可辩驳的说服力，对于人们认识某些媒体的真实面目确有极大的帮助。

第三篇：韬奋精神

韬奋精神

“九一八事变”后，邹韬奋坚决反对国民党政府的不抵抗政策，他在上海主编的《生活》周刊以反内战和团结抗敌御辱为根本目标，成为国内媒体抗日救国的一面旗帜。1932年7月成立生活书店，任总经理。生活书店成立后，团结了一大批进步的作者，短短几年，使其在全国各地的分支机构扩展到了56家，先后出版了数十种进步刊物，以及包括马克思主义译著在内的1000余种图书。1933年1月，邹韬奋参加了宋庆龄、蔡元培、鲁迅等发起的中国民权保障同盟，并当选为执行委员，不久被迫流亡海外。散文作品有《韬奋漫笔》、《再厉集》、《抗战以来》、《患难余生记》、《对反民主的抗争》、《爱与人生》、《风雨香港》、《深挚的友谊》、《萧伯纳的夫人》、《忘名》、《我的母亲》等。其中《我的母亲》编入苏教版语文八年级上册。

坚持追求成就了他的记者梦

从小对文学的酷爱，对新闻记者的执着追求，家庭的原因使他更加刻苦努力，1920年10月，邹韬奋任《生活》周刊编辑，时年31岁。为了实现早年立下的志愿和理想，他放弃了薪水较高的职业，心甘情愿地把整个身心扑在《生活》周刊的编辑、出版、发行的工作上。他曾这样说过：“《生活》周刊是能使我干得兴奋至致，能使我全部身心陶醉在里面的事业。”从此，邹韬奋走上了新闻出版的道路。《生活》周刊是邹韬奋主编的刊物中最有影响的一份刊物。开办初期只有两个半工作人员，整期文章都由邹韬奋这个“光杆编辑”包办。他用不同的笔名，撰写各种各样的文章。为写好每一篇文章，他采用“跑街”的方式，把书店当作资料馆，经常光顾，寻找读者需要的信息。

主持正义揭露了社会黑暗

主持正义，反映人民的疾苦，揭露社会黑暗，这是邹韬奋奉行的办刊宗旨。他以这块小小的阵地替人民说话，言人所欲言，言人所不敢言。1930年10月间，国民党军阀、安徽省政府主席陈调元，用搜刮来的民脂民膏在上海为他母亲做寿，花费达10多万元，极尽奢侈。对此，邹韬奋秉笔直书，写了题为《民穷财尽的阔人做寿》一文，以犀利的笔锋斥责了陈调元。第一次从国民政府要员身上开刀，批露透彻，淋漓尽致。很快，不可一世的陈调元成了众矢之的，声名狼藉。1931年8月的一天，邹韬奋拆阅读者来信时，发现了一封揭露国民党交通部长兼大厦大学校长的王伯群利用权势，以数万元聘金纳该校毕业生保志宁为妾的丑闻，并以贪污所得，化50万元巨款在愚园路建私宅藏娇。邹韬奋阅后极为气愤，亲自前往实地探查，并请了一位极有经验的建筑师察看估价，掌握了全部事实，一鼓作气地写出了文章，连同照片一起在《生活》周刊上公开发表，有力地揭露了当权者的腐败和社会的黑暗。

抗日救亡坚定了爱国信念

九一八事变后，邹韬奋以极大的爱国热情加入到抗日救亡的行列中。他利用报纸这一新闻媒体发表正确的言论和新闻以唤国人，共起救亡御侮。他还公开登报招募股款，支持抗战，对腐朽黑暗的社会势力作坚决斗争。因而遭到国民党政府的忌恨。他们对邹韬奋采取软硬兼施，一方面以生命危险威胁他，一方面以高官厚禄利诱他。但邹韬奋早将个人得失与安危置之度外，毅然为抗日救亡，追求真理日夜奔忙。1932年底，宋庆龄、蔡元培、杨杏佛等发起组织成立了中国民权保障同盟，邹韬奋被选为执委。1933年6月18日中国民权保障同盟的总干事杨杏佛被国民党反动派暗杀，邹韬奋的名字也被列入了“黑名单”。无奈之下，邹韬奋登上了意大利邮船“佛尔第”号，开始了他的流亡生活。意大利的罗马，法国的马黎，英国的伦敦，苏联的莫斯科，美国等地都留下了他的足迹。这一段坎坷的经历，历时逾两年，他把在国外的亲身经历和所见所闻汇编成书出版，这就是两部著名的通讯集：《萍踪寄语》和《萍踪忆语》。1935年8月底回国后，邹韬奋更坚定地投入了抗日救亡运动，被推选为全国各界救国联合会的执委。

1936年轰动中外的“七君子事件”入狱后，宋庆龄、何香凝发表声明，许多有名的律师争相表示愿意为他们做辩护律师，于同年7月底出狱。出狱后创办了《抗战》三日刊，主编《全民抗战》，同时以国民参政员的身份对国民党投降分子作公开、合法的斗争。他利用各种形式宣传抗日救亡，报道介绍中国共产党及其领导下的抗日斗争，引导大批青年走上了抗日救亡的正确道路。

由邹韬奋创办的“生活书店”以推进大众文化，服务社会为己任，坚持抗战，坚持团结，争取民主。在苏北抗日民主根据地，他看到了中国共产党带领人民同敌人进行的艰苦斗争，进一步认识了中国共产党的伟大。

韬奋精神永垂不朽

1944年7月24日7时20分，伟大的爱国主义者，杰出的新闻记者，政治家和出版家邹韬奋与世长辞。邹韬奋逝世后，中共中央接受了他临终的请求，追认他为中国共产党党员。许多党和国家领导人为他题词。1956年人民政府决定在他生活和战斗过的地方——上海重庆南路205弄53号建立了“韬奋纪念馆”，以志永久的纪念。“热爱人民，真诚地为人民服务，鞠躬尽瘁，死而后已，这就是邹韬奋先生的精神，这就是他之所以感动人的地方。”1944年11月，毛泽东同志曾在延安追悼邹韬奋同志的大会上留下这样的题词。以他名字命名的“长江韬奋奖”，是受中国韬奋基金会委托，由中国记协主办的，奖励我国新闻编辑及通联、校对、资料工作者优秀成果的最高荣誉奖，也是经中共中央宣传部批准常设的全国性新闻奖。

评论:

他，以犀利之笔，力主正义舆论，抨击黑暗势力。不畏权势，勇于一贯地讲真话，批评时弊不怕得罪人，力主言论自由的精神。将个人得失与安危置之度外，毅然为抗日救亡，追求真理日夜奔忙。

第四篇：电脑兴趣小组工作总结（模版）

电脑兴趣小组工作总结

本人辅导的兴趣小组是校级电脑组。人数为28人，本学期的辅导内容为：个人网页的制作、电子小报的制作和网上信息的获取。

在辅导上我主要是抓好以下三点：

1、抓学生的兴趣。

兴趣是最好的老师，在辅导中无论是辅导的内容，还是辅导方法的选择，我都能从学生的学情出发，以激发学生的兴趣入手，想方设法，多方位照顾到学生的方方面面。让他们在学到知识的同时感到由衷的快乐。

2、抓学生的辅导质量。

质量是辅导的生命。每次辅导之前，我都能认真思考辅导的内容，从学生现有的知识出发，分层设计辅导内容，布置一定的作业量。在辅导中我能充分尊重学生，精讲多练，能积极帮助学生处理电脑操作中遇到的问题。能利用网络教室的电子教室软件做到师生、生生作品之间互相观摩，互相学习。每次临下课时我都能对本次辅导的内容作一小结。指出学生在操作中普通存在的问题及整改的方法。

3、抓学生的出勤。

出勤是提高辅导质量的保障。每次辅导之前我都能认真清点学生人数，遇到没有出勤的同学都能彻底清查，搞清楚不来的原因。辅导结束后能整理好桌椅，整队回教室。

一学期所取得的成绩：

1、所有能加兴趣小组的同学都能熟练操作word，掌握了多种文字编辑、排版的方法。学生能创造性地使用文本框、艺术字体等。

2、每位学生建立了自己的个人网页，且界面设计具有个性，掌握了一定的网页制作技巧。

第五篇：电脑兴趣小组工作总结（本站推荐）

榆 中 县 兴 隆 学 校

“乡村少年宫”电脑组工作总结

（2011-2012下学期）

当前我们处于二十一世纪，人类已步入信息社会时代。计算机作为信息处理的工具，广泛地应用于我们生活的各个方面。为适应时代的发展，计算机课程已被纳入到各级学校必修课程之中。为了适应现代教育形势发展的要求，为了充分培养学生的能力，促进学生的特长与能力协调发展，本学期我校开展信息技术兴趣小组活动，并努力提高活动质量，使学生学有所得，学有所长。

一、活动措施

1.做好报名工作

先初步设定信息技术活动兴趣小组人数约10人左右，由各班主任利用班会做好宣传发动工作，让学生自由报名，学校再根据各班得报名人数从中选出10名个具有一定计算机基础的学生作为学员（要求为四至六年级），活动地点为学校计算机教室，时间为每周四下午活动及周日早上。

2.加强管理

为能更好地完成课外活动的学习目标，必须做到认真备课，耐心辅导，全面关心爱护学生，管理组织教育好学生遵守学生日常行为规范，文明守纪，讲究卫生，更要爱护来之不易的计算机设备。

3.重视计算机引言课的教学，培养学生的学习兴趣

学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它

是学好一门课的内驱动力。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”这就要求我们在计算机引言课中，要从计算机的产生、发展、最新动态和Internet网络的有关常识的介绍，同时结合本地区、本校利用计算机进行画图、制作学校网页等方面的应用，最大限度地让学生了解到计算机的重要作用，学习计算机的基础知识和技能是时代的需要，也是个人成才的需要，激发他们的求知欲望，充分调动学生的学习积极性。

4.注重上机操作能力，使学习兴趣持久不息

计算机学科是一门实践操作极强的学科，应该说上机时间占70%，理论课只占30%。学生上机操作的过程是一个融阅读、理解思考和观察、验证于一体的过程。学生刚开始学习时还有兴趣，但慢慢地对计算机的热情就会下降，不感兴趣。这就要求我们教师在上课过程中采用“任务驱动”教学法，明确每节课的教学目标，设下疑难问题，让学生自己去思考问题、上机实践探索解决问题的办法，给学生“主动发展”的空间，大力推行“发现式”教学，同时要保证学生充裕的上机时间，着重培养和锻炼学生的操作技能。当学生通过自己的上机操作能够解答某一问题，必将会熟练掌握该项操作技能，增添一份喜悦之情，充满一股学习计算机的热情。如在讲解文件、文件夹的基本操作时，由于这节内容相当重要，而且实践性非常强，教师可以先围绕教学目标出几道练习题，让学生自己带着问题操作预习，然后教师再总结学生的学习情况。同时不定期地开展一些全体学生都参加的指法练习、编辑排版等操作竞赛，让学习兴趣持久不息。

5.发挥“小老师”的作用，激发学习兴趣

学生当“小老师”改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生

由知识的被动接受者转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。我们对教学中的一些简单知识内容，而且是学生最感兴趣的内容，如在“画图”的教学中，事先告诉学生教学目标，让学生自己组织上课，学生就会按照自己的理解程度，以自己最好的教学方式，扮演“小老师”。同时，在上机实践课中，教师由于各种原因不能兼顾到每一个学生，这时让一部分操作较好的学生当“小老师”，对其他同学在上机过程遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共同学习，共同激发学习兴趣。

二、在期末活动结束时，结合学校的安排，组织了以《我的家乡》为主题的电脑绘图比赛，最后各班评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，并把这些优秀作品打印保留。

在这次的信息技术兴趣小组中不但学习信息技术的基本知识，而且更多的是让学生掌握了许多操作的基本技能，使他们的知识面得到很大的拓展。

三、存在的问题与改进措施

个性化教育实践也并一帆风顺的。在兴趣班的活动中，也遇到了个别学生的自制力问题，学生在上机实践时，总有自制力较差的学生玩游戏。其二，学生视野不开阔，这主要在不善于选题，选题之后不善于从素材中选择合用的素材，配色所需的美术功底也欠缺。

2011.8.8