骆驼城学区精神文明建设及教育教学工作汇报

第一篇：骆驼城学区精神文明建设及教育教学工作汇报

骆驼城学区精神文明建设及教育教学工作汇报

近年来，学区在教体局和乡党委政府的正确领导下，认真贯彻党和国家的教育方针，扎实推进新课程改革,积极实施素质教育,努力改善办学条件。民主、科学、全方位精细化管理学校,依法治校，依法执教，巩固提高义务教育成果，扎实做好“两基迎国检工作”。努力实施教师专业化建设、教育资源整合、义务教育设施设备配套、快乐校园和特色学校创建四大工程，积极开展校本课程开发。学区管理人员、各校校长恪尽职守、精诚团结、齐心协力，务实创新，励精图强，辛勤耕耘，充分凝聚社会、家长、学校合力，尽全力科学管理，谋划发展,较好的完成了各项工作任务，使骆驼城乡小学基础教育实现了持续、全面、健康、和谐、快速发展。

一、基本情况

骆驼城乡位于高台县城西南20公里处。全乡耕地面积5万亩，有行政村13个，全乡总人口1.2万人，农业人口1.2万人，全乡经济总收入12913万元，农民人均纯收入5315元。全乡现有完全小学8所，教学点4个；小学在校学生784人（其中女生361人）；小学专任教师67人∶本科学历38人，大专学历20人，中专学历9人，学历合格率100%。小学35个教学班，班师比1∶1.9，师生比1∶11.7。全乡现有幼儿园12所，在园幼儿305名（其中女生179人），在职教师19人，教学班19个,班师比1∶ 1，师生比为1∶16.1。

近年来碱泉、梧桐、骆驼城、健康、红新积极争取国家危改资金189.2万元，红新小学争取香港慈善机构捐助和县政府配套资金35万元，排除危房2762平方米，新建了校舍，学校环境大大改观。全乡小学共有校园面积 9.9万平方米，生均占地面积120.3平方米，校舍建筑面积6994平方米，生均8.9平方米。8所小学成为国家农村现代远程教育工程试点项目模式二学校，各校利用现代远程教育设备周授课保持在16节以上。健康中心、前进等7所学校实现了“班班通”。全乡有5所小学建起计算机教室开齐计算机课，小学共有计算机105台，生机比7.5∶1；小学生均图书达22.3册。

二、整体工作成效

1、双文明建设成绩喜人∶学区在教体局目标管理责任考核中获得一等奖2次、二等奖1次、三等奖1次； 多年来学区被乡党委政府连续评为教育工作先进单位，学区党支部被乡党委连续评为先进党支部；学区工会在县教育工会目标管理责任考核中获二等奖3次、三等奖3次； 08年学区被高台县委、县政府命名为关心支持下一代工作先进集体。

2、学校管理成效明显∶创建了县级诚信文明示范学校3所，县级示范家长学校3所，教体局督导评估县级德育工作示范校2所，县级办学特色学校1所，办学水平先进学校6所，建成县级 2平安校园8所，学区和前进小学被评为全县法制教育工作先进集体。巩固1所三类幼儿园,2010年有8所四类类幼儿园被县教体局验收晋升为三类幼儿园。2011年全乡12所幼儿园全部达到三类幼儿园标准。

3．教科研工作取得较大进展∶三年来，学区坚持以教科研促质量的理念，注重课堂教学改革，认真组织开展了全学区教师课堂教学评估和教师教学大比武活动，先后选拔推荐的35名教师、38篇论文、32件多媒体课件、18节整合课例分别在市县语、数、英、体育、美术等学科教改优质课评选，市、县论文评选，省、市、县多媒体大赛中获一、二、三等奖；13篇论文在国家、省市级刊物上发表；26篇论文在中央教科所教育教学论文大赛中获一、二、三等奖。6篇论文在全县“教育思想大讨论”中获二、三等奖。7件自制教具在市、县评比中获得一、二等奖。因获奖率高，学区荣获全县教育技术论文评选优秀组织奖2次、全县多媒体教育软件大赛最佳组织奖1次，自制教具制作评选优秀组织奖1次。学区组织实施的4个县级教研课题07年获全县课题评审二、三等奖并在部分学校得到推广，08年新立项的6个县级教研课题现有4个结题并获奖，目前，立项的省级课题2个，市级课题3项，县级课题3项。

4、素质教育效果显著∶学区全面贯彻落实国家素质教育思想，注重学生的全面发展，4年来有36名学生分别在市县科技 创新大赛、智力七巧板比赛、书信文化大赛、各类征文比赛中获奖,尤其前进小学的科技创新作品“自制开关提桶”分获市、县青少年科技创新大赛一等奖。梧桐小学“摘果器”获县科技创新一等奖，市二等奖。

5、艺体教育成效明显∶我学区由于重视学校的体育、艺术教育，使学生的综合素质得以全面提升。学区先后获得全县中小学文艺节目汇演二等奖，全县中小学课本剧展演一等奖；乡政府文艺节目汇演3次一等奖；2009年全县中小学第一届艺术节活动师生书画比赛13件书画，剪纸等作品分别获得了一、二、三等奖，学区获团体组织奖；在全县“体彩杯”元旦环城赛中获得了小学组团体第一名3次，第三名1次；成人组第一名1次，第三名2次的优异成绩。另外在全县中小学体质健康达标通讯赛、中小学田径运动会、风筝比赛中也分别取得了全县第四名、小学组团体第三名、第一名的好成绩。2011年大型红诗朗诵文艺节目在全县红色旅游文化艺术节活动中上演并获三等奖；在全乡庆祝建党90周年文艺节目汇演中学区节目获得一等奖。在全县师生才艺大赛中学区教师分别活动书画类一等奖，戏曲类一等奖，声乐类三等奖。

6、学校建设取得较大进展∶投资67万元的骆驼城小学以竣工并投入使用;分别完成梧桐、健康、碱泉、西滩四校的厕所改造工程；完成红新3600平方米、健康1500平方米的地坪硬化； 完成了红新300米、碱泉200米，健康100米，西滩110米的砖混结构围墙和高标准透视前墙的新建,使学区危房、危墙得以改造，办学水平大大提升。近年来学区根据各校实际情况,积极谋划学校建设,努力改善办学条件,各校基础设施建设取得较大进展。

7、教师专业化建设进展有序∶学区注重教师职业化建设工作，在教师队伍中有1人达到了高台名师条件，培养了13名教师成为县级骨干教师,2人被评为全县优秀校长,3人被评为全县优秀教师,1人被评为全县工会工作先进个人，2人被评为县法制先进个人，51人被评为全乡优秀教师,8人被评为全乡先进工作者,8人被评为全乡优秀党员,14人被评为全乡优秀少先队辅导员。

8、综治工作、矛盾纠纷稳控工作效果明显∶牢固树立“发展是政绩，稳定也是成绩”的思想意识，创建文明、健康、和谐的校内外环境，近年来没有发生过责任性越级上访、信访事件,师德师风、学生思想品德优良率高，学生违法犯罪保持0发生率,没有发生重大责任性安全事故,保持了教育的高度稳定。

9、特色校园建设稳步推进。前进小学被县政府督导室督导验收为全县一级办学特色学校，梧桐学校县级示范家长学校通过了县宣传部文明办的检查验收，3所小学通过新一轮张掖市办学水平一级学校，巩固12所三类幼儿园, 创建2所县级诚信文明 学校。

三、抓细德育，树立教育形象

学区坚持德育为首，以丰富的活动载体加强学校德育建设，赢得了良好的社会声誉。

1.扎实开展“学习型组织” 创建活动，不断丰富、深化政治理论学习，加强教师自身建设。坚持每周政治理论学习制度，学习国家形势政策及法律法规，使学习更好地体现时代性和富于创造性，通过学习，教师队伍进一步充满正气，政治思想与精神文明建设工作受到上级好评。

2.加强学校民主制度建设。在工作实践中努力探索师德建设与民主制度建设的长效机制，以党支部、工会、少先队的各种活动为建言献策的渠道。学校充分尊重广大教师的创新精神，积极采纳教师的合理化建议。上半年工会组织召开教师代表大会，广泛征求教职工合理化建议，完善管理制度。

3.以活动为载体，加强师生思想道德教育。充分利用学科教学、主题教育、晨会、升降国旗仪式、校园广播、黑板报等形式渗透，宣传模范人物和学生身边的好人好事好榜样，学区组织开展了 “感恩守法，立志成才”法制教育周活动、法制宣传日活动、弘扬和培育民族精神月活动、反邪教警示教育活动，三月份开展的了庆 “三八” “巾帼创新功、岗位争优秀”表彰大会暨文艺联欢活动，倡导女教师做健康、快乐、美丽、娴雅的优 秀女性！组织党员教师和校长到红西路军纪念馆进行了缅怀革命先烈，传承革命精神的革命传统教育活动，五月份开展教职工庆“五一”球类运动会，六月份开展了全学区师生运动会，七月份开展了全学区师生才艺大赛、师生红诗朗诵活动。通过以上活动推选了相关的优秀选手，分别参加县上的中小学生运动会、生活技能大赛、师生才艺大赛等活动取得了优异成绩。多项活动的开展，丰富了师生的文体生活，有效促进了全学区各小学体育艺术教育，促进了学校德育工作的提升，促进了特色学校的创建，促进了师生能力的发展。

4.坚持贴近实际、贴近生活，根据学生的年龄特点和成长规律，加强学生常规养成教育。大力推进小公民道德建设、诚实守信教育、孝敬感恩教育、五爱教育，全面规范学生日常行为。

5.继续办好家长学校。发挥中心、碱泉、梧桐等县级家长示范学校的引领专业，通过多种形式和途径，建立家、校、村社联系制度，对家庭教育内容、方式、方法进行指导，提高家庭教育的效能，赢得家长、村社对学校工作的最大支持与配合，形成学校、家庭、社会教育的合力。本学期健康小学家长示范校创建工作开展良好，得到县文明办督察组领导的好评。

四、创建特色、提升办学水平

1、以观摩督查促进学校管理。2011年虽然开展的各类活动比较多，尤其两基迎国检工作任务重，难度大，但学区坚持对学 校工作的督导。对各校进行了快乐校园、书香校园等创建工作和示范点的观摩检查，通过观摩检查，发现好的做法和不足，相互学习，取长补短，有效促进了学校特色工作的开展。本学年，前进小学被县政府督导室验收评定为一级特色学校。按照县政府督导室的要求，学区对健康小学、前进小学进行特色学校督导检查。通过检查督导，发现了学校管理中教案备写作业批阅、远程教育设备和资源运用方面存在的问题，针对各校的不同情况，学区依照制定的教育教学常规、教案作业量化要求、教师周工作登记表等提出的要求和指导性意见。从而进一步规范了的学校管理。同时，学区精心策划、合理安排，进行了全学区教学质量研讨，各校从强化管理、抓课堂教学、抓学生辅导等方面对提高教学质量的办法和措施进行交流。完善学区与学校两级管理督查指导监控体系，确保教育教学质量的提高。

2、丰富校园文化，增强学校育人功能。学区狠抓各校校园文化和宣传阵地建设，巩固提高校园红领巾广播站。各校充分发挥校园宣传橱窗、黑板报的作用，使全学区小学校园文化及环境建设整体水平有了较大的提高，达到了环境育人的目的。上半年，前进、碱泉两校以国学文化为主题的校园文化墙，内容丰富，格调高雅，被定为全县的特色校园进行了观摩，并得到了来自全县各级领导的充分肯定。前进小学被县政府督导室验收为一级特色学校。学区各校用健康向上的文化氛围和来自于校园内部的文化 积淀来淘冶学生的情操，规范了学生的行为。

3、加强基础设施建设,努力改善办学条件。红新、西滩两校危墙得以改造，健康，红新的地坪得以硬化。学区各校压缩开支，购置音体美器材，基础设施建设得到改善，办学水平大大提升。市局领导在我学区检查电教工作给予了好评。

五、注重培训、抓强教育科研

1.加强课堂教学研讨，推进新课改实施。学区精心组织开展了语文阅读与写作、英语课堂教学等大型片级课堂教学观摩研讨活动，开展骨干教师、支教教师、新教师交流课等课堂教学评比活动。通过课堂教学观摩研讨活动的开展，促进了教与学方式的转变，对激励教师改进课堂教学，优化课堂教学结构，不断提高课堂教学质量和效益，加快教师专业化成长，起到了积极作用。

2.以校本培训为主渠道，提高教师教科研水平。学区从学历提高，业务学习、计算机应用技术、校本教研和课程课改等方面强抓教师培训。

①鼓励教师学历提高培训。目前有10多名教师，参加西北师范大学等校的心理健康本科等专业的学历提高培训班，通过学历提高，提升业务水平。

②各校积极创造条件开展了计算机和远程教育设备、资源应用、数字校园的培训。通过培训，目前全学区绝大多数教师能够应用信息技术手段开展教学，提高了教师电子备课、制作多媒体 课件的能力。

③积极参加上级部门的培训。组织赵万里等6名教师参加省市的新课改培训，组织盛宏斌等25名教师参加“国培计划”2011网络研修培训。通过参加上级教育部门组织的培训，有效促进了骨干教师专业化发展和技能的提升。

3.加强教科研力度，课题研究取得明显成效。学区针对课题研究中存在的问题，组织召开了全学区教研课题专题培训大会，解决教师在课题研究中遇到的问题和存在的困惑。在过程管理中，学区对各校确立的教研课题进行过程性、阶段性考核，各校加强了课题组成员，制定了教研规划和课题实施计划，加大了对研究过程的监督和指导力度，对工作中取得的可推广性成果学区召开专题研究会议，在全学区进行了交流，从而保证了研究工作的有效开展。

4.总结经验，撰写论文。学区在督查学校工作当中，注重倡导教师积累教学经验，要求教师认真做好课后、单元、教材等教学反思，养成写教学日记，札记的习惯，目前，我学区教师个人注重教学经验的积累和教学理论素养的提高；撰写教学总结、教学论文的意识明显增强。

六、抓实安全，促进和谐稳定

各校抓好以“六防”(即防火灾、防溺水、防盗抢、防交通事故、防食物中毒、防触电)为主要内容的学生安全专题教育，扎实抓好平安校园创建活动，并聘请法制辅导员开展安全法制宣传教育讲座，对活动过程制成电脑软件发送到各校对学生进行全面教育。中心小学还聘请县消防协会人员作“防火安全常识”讲座。聘请县交警队同志进行了学生交通安全教育活动，中心小学组织学生进行了安全知识竞赛活动。为让全体师生做到“学法、懂法、用法、护法”，为了巩固并进一步创建交通安全文明学校，处于国道312沿线的碱泉小学、正梧路的梧桐小学；军民团结路的健康中心小学、永胜小学；宣骆路的前进小学；健红路、红梧路的红新、新联等小学，狠抓交通安全教育，聘请交通安全联络员，实行学生路队制，继续保持好不上公路走边道的好习惯。

七、创造条件，提升办园质量

1.加强幼儿园的教学研究，努力提高幼儿园教学质量。认真实施学区新制订的《幼儿养成教育细则》和《幼儿素质教育目标》，使各校办园水平进一步提高，办园条件得到改善。

2.积极创造条件，巩固提高12所三类幼儿园的办园水平。3.各校发挥城区幼儿园教师专业化程度高的优势，有侧重的聘请安排他们上示范课，推广先进的幼儿教学经验，使学区幼儿园教师开阔了眼界，转变了幼儿教育的观念，接受了新思想，受到良好效果。学期末向家长汇报展示幼儿教学质量，受到社会、和家长认可，扩大办学的影响。

八、存在不足和问题 1.教师队伍管理不尽合理。在新课改的背景下，学区对教师队伍的管理还缺乏科学创新的理念和思路，对钢性制度与人文关怀的有机结合不够，全学区教师评价激励机制还没有完全与新体制接轨。

2.受地理条件，群众理念等因素的制约，全学区教育资源整合力度不够，学校布局分散，部分学校校舍、围墙、地坪年久失修，整体面貌陈旧，总体办学水平档次仍较低。

3.学校管理方面仍然存方法不新、水平不高的问题，各校间的竞争机制没有很好的形成。

4.部分小学计算机配置落后，面临淘汰；红新、碱泉两所小学至今未建起计算机教室。

九、今后的打算

结合我学区实际，以“做学生满意的教师、创家长满意的学校、办人民满意的教育”为宗旨，以“举素质旗、打电教牌、唱艺术戏、走特色路”为基本思路，大力开展“快乐校园、书香校园、特色学校”创建活动。主要做好以下几方面的工作∶

1.切实抓好队伍建设。发扬骆驼城学区教风正、学风浓的优势，进一步加强师德师风建设，全面形成作风正派，严以律己，热爱学生，勤勉敬业，淡泊名利，团结协作的师资队伍。充分发挥骆驼城学区教师队伍年轻化的优势，通过教师专业化建设，促使我学区教师队伍向学习型、研究型、专家型的目标迈进。

2、扎实开展教科研工作。进一步完善学区三级教研制度，深化教研工作，切实研究教学的有效性，提升教师的教育智慧。完善管理制度，加强教学常规管理、特别是教师的评价激励制度。

3．整合教育资源，形成教育合力。严格落实隔年招生、合班并校政策，根据现有生源的实际情况，通过村、校的联系沟通，附近学校能合班的尽量合班，规模过小的学校能并则并。

4、提升片校的竞争力。根据学区现有三片8校4个教学点的现状，尽力合理配置教育资源，形成公平、公正的竞争环境，充分调动各校的积极性，力争按各校的规模，把学校办成精品式的农村小学或教学点。

二〇一一年十月二十八日

第二篇：骆驼城学区中心小学长远发展规划

骆驼城学区中心小学长远发展规划新一轮课程改革给基础教育注入了一股暂新的活力，对全面提高教育教学质量及实施素质教育将起到不可低估的作用。为了顺应教育形势的发展，切实使我乡教育教学工作跟上时代的节拍，特制定我乡中心小学长远发展规划。

1.教育理念

转变教育观念，树立新的教育理念，从改革学生评价方式入手，突出评价的发展性功能、激励性功能，努力适应新课程改革。

2.课程实施

按新课程标准要求开齐开足各类课程，重点加强综合实践活动，尤其要加强动手操作教学与社会实践活动，努力提高学生的综合素质。

3.教育教学质量

全面提高质量，首先使德育教育上一个台阶，加强和改进未成年人思想道德建设，以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为主要内容，加强德育教育，使小学生日常行为规范合格率达到100%。各科成绩合格率达到B级水平占98%以上。

4.教研及师资培训

使用远程教育设备，定期组织教师观看教育频道节目，接受新信息、学习新方法，利用光盘教学设施，观看课堂教学实录，改进教学方法，以提高课堂教学水平为中心任务，努力使全体教师的教学水平得到大幅度提高。同时努力加强教研水平，加强对省级课题的研究工

作。

5.校园文化建设

积极筹措资金，加强校园文化建设，刷新校园标语，办好学生小报栏和黑板报，营造文化氛围，加强校园绿化工作，做到校园四化——绿化、美化、净化、优化。

6.硬件建设

积极争取项目，改善学校硬件条件，更新校舍，为适应信息化教育发展的形势，在县局统一组织下争取在2012年前各校建成信息技术教室装备多媒体教室1座，实现教育的现代化。

7.师资队伍建设

建设一支教学水平高、教研能力强的高素质教师队伍，并使各科教师专职化，使中心小学真正起到示范作用。

总之，以实施素质教育，提高教育质量为宗旨，力争使教育教学质量得到大幅度提高，办出特色、办出水平，争取达到规范化管理水平的学校。

第三篇：骆驼城学区两基专题片解说词

巩固提高“两基”成果，努力办人民满意的教育

——骆驼城乡“两基”迎国检工作纪实

大漠孤烟，夕阳斜照，簇拥着一座历史的丰碑。“骆驼城”乃1600年前沮渠蒙逊建立北凉国的发祥地，唐置建康郡，是古时西通西域、进行文化交流的主要通道，是丝绸之路的重要枢纽要地。伴随着历史变迁,几经战乱倾覆和水源枯竭而荒废，至明代初，已化为“龙荒沙漠之区”，遍野荒草，成为骆驼客放牧的天然牧场，久而久之，便称其为骆驼城。千年沧桑，驼铃悠长，黄沙下面是沃土。改革春风，乘风破浪，吹醒了沉睡千年的大地。上世纪七十年代初，在高台县委县政府的正确领导下，本县正远、宣化、巷道等乡的党委政府带领群众，建“地窝”、战黄沙、平田地，开发骆驼城滩。从1983年开始，先后从外省及本省的一些市县区迁移群众9000多人在骆驼城安家落户。1984年7月骆驼城乡正式成立。

骆驼城乡地处黑河中下游，位于高台县城西南20公里处，是国家三A级旅游区骆驼城古遗址所在地，境内有万亩葡萄庄园，国家农业综合开发示范区等观光农业。全乡占地总面积276.4平方公里，可耕土地面积8万余亩, 群众来自5省8市26县区，有汉、回、土等7民族，是甘肃省重点移民乡，是张掖市节水型农业示范区，高台县农业综合开发重点乡之一。全乡总人口1.2万人，有行政村13个，全乡经济总收入12913万元，农民人均纯收入5315元。全乡有中小学9所，其中初级中学1所，在校学生811人（其中女生352人）；小学8所，在校学生784人（其中女生348人）；全乡有幼儿园12所，在园幼儿 314 名（其中女生164人）。全乡中小学共有专任教师141名，其中初中专任教师60人，小学专任教师81人。全乡设农科教培训中心1所，村级农民文化技术学校12所，担任全乡8000多名青壮年劳动力培训和社区教育及扫盲工作。

近年来，我乡认真贯彻落实党和国家的教育方针、政策，把优先发展教育列入经济和社会发展的总体规划，创造全社会尊师重教的良好氛围，努力使全乡基础教育，成人技术教育，农村青壮年劳动力培训教育全面协调发展。扎实推进普及九年义务教育各项工作，延伸幼儿教育工作，狠抓青壮年劳动培训，立足乡情、村情，在加快经济发展的同时，大力推进“科教兴乡”工作，全乡各级干部、全体教育工作者和广大学生家长通力合作，巩固提高“两基”教育成果，努力改善办学条件，全乡基础教育、成人教育取得显著成效，对构建和谐社会，促进全乡社会经济的持续、健康、和谐发展起了重大作用。

一、提高认识，明确职责，坚持教育优先发展

1、坚持教育优先发展地位不动摇。近年来，乡党委政府积极响应党的建设社会主义新农村的号召，全面贯彻落实科学发展观，认真开展各项工作，把优先发展教育列入经济和社会发展的总体规划，（相关图片）创造全社会尊师重教的良好氛围，努力使全乡基础教育，成人技术教育，农村青壮年劳动力培训教育全面协调发展。

2、坚持发展教育是政府重要职责。乡党委、乡政府及时召开教育工作会议，研究学校工作，建立乡领导联系学校制度，及时发现学校存在的困难和问题。

3、认真调查研究、精心安排部署。乡党委乡政府根据包挂领导和包村干部掌握的情况、村委会领导和群众反映的学校教育中存在的实际问题,每年年初召开专题会议，认真研究、精心计划安排全乡教育工作，年末进行全面总结。（三级干部会议）

4、重视激励机制，增强发展后劲。乡党委乡政府为了加强学校管理，调动乡村领导重视教育的积极性，鼓励广大教师无私奉献、教书育人的工作热情，充分利用教师节、年终工作总结、考核、阶段性工作等时机，对教育工作成绩突出的先进单位和个人给予表彰奖励。2008年以来此项经费投入达20元万余。（教师节视频图片，表彰先进图片）

二、落实政策，加大投入，努力改善办学条件

1、认真落实国家政策，严格收费政策。税费改革以后，以县为主的教育经费运行机制，保证教师工资能够按时足额发放，全乡各校认真贯彻国家“两免一补”政策，使国家“两免一补”政策惠及我乡80%以上贫困家庭，2007年以来国家实行九年义务教育经费保障机制，我乡近2000名中小学生免除学杂费，同时享受小学350元，初中550元的生均教育经费。国家九年义务教育经费保障机制和教育惠民政策的落实,对巩固提高我乡“两基”教育成果起了重大作用。

2、优化资源、合理布局、努力改善办学条件。

近年来，根据人口和学校规模，合并了果树等5所小学，为缩小城乡教育差距，优化教育资源做出了积极努力。目前，全乡8所小学，1所初中，布局合理，辐射全乡各村社。2005年来，乡党委政府积极争取国家危改等项目资金共132.8万元，并争取香港慈善机构捐助资金25万元，积极排除危房，面积达3613平方米，新建了学校办公室、教室等校舍。2007年以来群众积极办学，通过“一事一议”办法，群众集资改造修建厕所，消除危厕。目前全乡中小学房舍基本满足教学需要。能够方便适龄儿童少年就近入学，满足“普九”需要。

在党和国家的关怀下，我乡中小学均建有多媒体教学教室，中学、中心小学实现了“班班通”。中学建有3个计算机教室，8所小学相继配备了计算机教室，开齐计算机课。中小学能够按照要求切实管好用好远程教育设备，各校利用现代远程教育设备上课每周保持在16节以上。多媒体教学和中小学信息技术教育的蓬勃发展，使我乡实现了教育信息化、教学现代化，优质教育资源得到共享。2010年来，在县委县政府的高度关怀下，中学建起高标准理化实验室1个，实验设备齐全，音体美器材配备齐全。8所小学科学实验室仪器配备全部配齐，其他功能室按其学校规模均已健全。中学设有以辅助师生工作和学习的图书室、阅览室，初中生均达25册，小学按其规模都设有图书室，生均图书达18册。

一、落实“四率”指标，提高“两基”水平

1.广泛宣传，落实国家义务教育政策。学校和村社深入宣传新《义务教育法》、《未成年人保护法》。采取散发宣传单、挂横幅、贴标语、文艺节目演出、知识竞赛等多种方式深入细致地进行宣传，使党和国家九年义务教育政策和经费保障、两免一补政策家喻户晓，人人皆知。通过家长学校使家长认清支持子女接受义务教育是自己应尽的责任，为巩固提高我乡“两基”教育成果奠定了良好基础。

2.学校进一步修订完善了《骆驼城学区学籍管理制度》，建立了“控辍保学”长效机制，确保义务教育阶段普及指标的达成。连续多年学区各校入学率、辍学率、毕业率、完成率等各项指标均达到并高于国家和省上规定标准。（“四率”指标）

3.学校加强留守儿童、残疾儿童和女童等群体接受义务教育工作，建立留守儿童、残疾儿童档案，结合师生心语活动、家长学校等进行跟踪辅导教育，取得了良好的效果。

二、加强师资培训，优化教师队伍建设

学区高度重视和强化师德建设。强师德、铸师魂、练师能，切实增强教师职业情感，提高教师专业技能。

1.坚持走校本培训之路，全面提升教师专业素养。学区狠抓校本培训，不断完善教师的培训机制。学区结合教师专业化实际，充分发挥本学区骨干力量，开展大型的教师专业化建设培训、校本课程开发学习培训、学校教育科研课题立项研究培训等活动，把终身学习业务的理念贯彻到教师专业化建设当中，有效提高了教师业务素质和专业素养，近年来，学区有8名教师进入县级骨干教师行列。（图片视频：培训实况，培训会标、县级骨干教师照片及证书等）

2.坚持开展好以骨干教师示范课、支教教师交流课、新教师汇报课、青年教师整合课、老年教师提高课、全体教师的评估课相结合的课堂教学评比活动；坚持开展教师计算机应用测试，多媒体课件大赛，教师论文评选等活动，有效促进教师专业成长，大幅度提高了教师业务能力。09年以来，学区《农村小学绿色德育的方法与创新研究》等四项课题分别获高台县基础教育科研优秀成果一、二、三等奖，三项省“十一五”规划课题在市上立项，有36人在全县的优质课评比中获奖；有23篇教学论文在上级教育部门组织的论文大赛中获奖，有10多篇教育教学论文在教育刊物上发表。有26项课件在市县教育部门组织的多媒体课件大赛中获奖。评选比赛活动的开展激发教师钻研业务的积极性，促进教师现代化教学水平的提高。

经过学校和教师的不断努力，学校教师学历合格率及教师继续教育实施情况达到并高于相关指标要求。（图片视频：课堂大比武实况及获奖证书、课题资料、发表论文刊物照片、论文获奖证书，课件获奖材料等）

三、改善办学条件，促进学校健康、和谐发展

1.学区积极配合教育主管部门做好危改工程、校安工程。争取国家危改项目资金及香港慈善机构等社会捐助资金共251.1万元，先后对健康、前进等10所小学的危房进行改造，新建校舍3769平方米，围墙620米，厕所180平方米，大大改善了学校环境。

2.加强学区12个农村现代远程教育接受点设备的管理、维护和使用，健康，中心等4所小学实现了班班通工程建设。学区信息化教育工作受到市上领导的肯定。（图片视频：新校舍、围墙，远程教育相关图片视频等）

四、规范公开运作，落实经费保障

学区各校实施财务公开制度，严格遵守上级财政部门和教育主管部门财经纪律，规范教育经费管理，全面落实义务教育经费保障机制和“两免一补”政策，及时发放免费教科书，县级财政管理保障了教师工资发放，学校严格考核制度，及时核算发放绩效工资。（学校财务公开栏，教育经费资料）

五、科学规范管理，加强快乐校园、特色校园建设

1.学区各校坚持依法治校，依法执教，认真执行校务公开制度，建立校务会、教代会相结合的决策、执行、监督管理体制。（图片视频：教代会图片，校务公开资料等）

2.大力开展快乐校园、特色校园创建活动。通过大课间活动、“快乐星期三”活动、“阳光体育”活动和各种体育比赛，丰富学生的课外生活，促进学生身心健康发展。连续5年来学区在全县“体彩杯”环城比赛中，获得小学组团体一等奖，在全县中小学运动会中取得优异成绩。通过红诗朗诵、红歌传唱、《论语》《弟子规》等古诗文诵读比赛、“校园之星”、“文明班级”评选活动，营建浓郁的校园文化氛围，加强了小学生思想道德建设，提高了师生道德素养。为此学区被县委县政府评为关心下一代先进集体。

3.发展校园文化长廊特色。以国学经典为内容，以祖国传统的书法、国画艺术为表现形式，在校园内制作文化长廊，多方位加强学校环境育人功能，学区前进、碱泉两校的校园文化墙，受到全县观摩，并得到了观摩领导的好评。

4.规范精细管理学校，全面推进新课程改革和素质教育。狠抓教学常规管理，落实各项规章制度。修订完善了《骆驼城学区目标管理考核细则》、《骆驼城学区教师教学量化规定》等制度。建立了师生对话制度、听课制度、家长开放周、教学反思制度和教学常规月检查制度，及时反馈，整改有效，近年来学区在全县教体系统目标责任书考核中连续获得一二等奖。

5.改革学生评价机制，促进学生全面发展。学区各校从全面性、发展性、民主性和公开、公平、公正的原则出发，实施学生综合素质评价制度，提高了学生的综合素质，使关注每一个学生的全面发展成为教师的自觉行动，把“为每一个学生的健康成长服务，为每一个学生的终身发展奠基”的办学理念真正落实了实处。

6.学区结合自身实际，开发了以国学教育类、体育健康类、才艺类、学科延伸类等校本课程，丰富了学生的课外生活和校园文化生活，初步实现了三级课程管理理念，发展了学生的个性特长。（图片视频：校本课程展板等）

六、注重安全教育，创建平安校园

各校抓好以“六防”(即防火灾、防溺水、防盗抢、防交通事故、防食物中毒、防触电)为主要内容的学生安全专题教育，扎实抓好平安校园创建活动，并聘请法制辅导、交通民警、消防协会人员等开展安全法制宣传教育、防火安全常识、交通安全教育等专题讲座，让全体师生做到“学法、懂法、用法、护法”。定期举行防震、防火安全演练，确保师生生命财产安全和维护正常的教育教学秩序。近年来，学区和前进小学被评为“高台县法制工作先进单位”；全学区12所小学被评为 “高台县平安校园”。

五、优化幼儿教育，提高办园质量

1.加强幼儿园的教学研究，努力提高幼儿园教学质量。充分发挥城区幼儿园支教教师作用，带动全乡12所幼儿园工作。认真实施学区新制订的《幼儿养成教育细则》和《幼儿素质教育目标》，使各校办园水平进一步提高，办园条件得到改善。

2.积极创造条件，实现三类幼儿园达标晋升。今年以来梧桐、碱泉、西滩等8所幼儿园被教体局验收晋升为三类幼儿园。

3.各校发挥城区幼儿园支教教师专业化程度高的优势，有侧重的安排他们上示范课，推广先进的幼儿教学经验，使学区幼儿园教师开阔了眼界，转变了幼儿教育的观念，接受了新思想，受到良好效果。学期末向家长汇报展示幼儿教学质量，受到社会和家长称赞。

六、巩固扫盲成果，提升农科教培训实效

努力办好12所农民文化技术学校，充分利用远程教育设备开展党员培训、农村实用技术、计划生育等各类培训活动。认真组织青壮年劳动力和剩余文盲进行培训学习。多种形式开展扫盲教育，小手牵大手（子女教父母）——发挥文盲家庭中在校学生的作用；包教包学——发挥所在村校教师的作用；坚持“以培代扫”，学文化与学技术相结合，青年劳动力参训率达到到了85%以上，使青壮年劳动力掌握了种植、养殖的科学技术，剩余文盲不断脱盲。为解决剩余劳力务工、保持社会稳定发挥了应有的作用。

“高山立马心胸阔，大海扬帆事业兴。”，巩固提高两基成果，努力提升学校办学品位，深化教育教学改革，是我们共同的目标。校兴我荣，校衰我耻，让我们团结协作、辛勤耕耘，为全面科学育人，实现学校跨越式发展做出更大贡献。

第四篇：学区教育工作汇报材料

秦祁学区教育工作汇报材料

蒋小平

各位领导大家下午好：

本人今年9月份调到秦祁学区，通过近半学期的走访了解、翻阅近几年来的统测成绩和各类教育资料，总体感觉是有喜有忧，喜的是大部分教师能够安心地扎根于秦祁这片热土从事教育工作，敬业精神强，并且取得了一定成绩，忧的是秦祁学区生源不足，学生择校现象严重，基层学校校舍严重危久，教师队伍年龄老化。

下面我就2016-2017学的秦祁学区教育工作的基本情况和本学期重点工作向各位领导作以汇报。

一、学区基本情况和上学年教育工作

秦祁学区现有六年制小学8所，附设幼儿园1所，小学在校学生152人，在园幼儿53人，教职工53人（其中专任教师47人，代课教师6人），2016-2017学年在乡党委、政府的正确领导和县教体局的具体指导下，全乡广大教职工齐心协力，努力工作，全面加强教育管理，不断改善办学条件，努力优化育人环境，使我乡基础教育工作呈现出良好的发展态势。

1、教体局、乡党委、政府对教育工作给与大力支持和高度重视。一年来，乡党委、政府领导多次深入学校调研，了解学校的建设、发展和管理情况，为教育的快速发展，出谋划策，解决了学校存在的很多实际问题。为了保护学校这一方净土，乡党委政府责令相关部门整治学校周边环境，为学校创设了宽松的生活、学习、工作氛围。依据村文化建设，对秦祁小学（600平方米，7.2万）、武家山小学(1227平方米，14.7万)、白土坡小学(1600平方米，14.4万)、西坪小学（910平方米,8万）、芨芨沟小学（1500平方米，13.5万）的操场进行了硬化。投入资金总计57.8万元，总面积达到5837平方米。为了弘扬教师的无私奉献，爱岗敬业精神，政府在资金异常紧张的情况下，挤出资金支持召开教师节大会，表彰优秀教师和先进单位，充分体现了乡党委政府对教育工作的高度重视，对我们全体教育工作者的极大关怀。一年来，教体局领导精心谋划，关心、支持秦祁乡基础教育的发展，利用改薄项目，为杨川小学新建幼儿园一所,硬化了操场，投入资金40多万元。阳坡川小学拆除全部危房，在原来校址上重建教室4间（225平方米），教师宿舍6间（90平方米），厕所30平方米，校墙200米，硬化操场1076平方米，投入资金97万元。为端树小学配备电脑24台，配备6个教室电子白板，为杨川小学配备电脑6台，各学校通过不同方式，改进了学校的硬件建设。使学校办学条件得到逐步改善，这必将促进教育教学工作的不断发展和教学质量的全面提高，2、教研工作力度进一步加大，教师教学业务技能大赛硕果累累

为切实提高教师课堂教学技能，结合县教研室“构建高效课堂”活动安排，学区举办了汇报展示课、优秀教师示范课及优质课比赛。涌现出了一大批“教学能手”和“学科带头人”，各小学进一步优化教师教学手段，课堂教学效果明显。据统计，一年来全学区教师在各级各类刊物上发表学术论文15篇，其中国家级4篇，省级9篇，有2篇论文获国家级奖励，12篇论文获省级奖励。并有25名同学在各级各类比赛中获奖。为了丰富校园文化生活，增强爱国热情，调动教师们的工作热情，2017年9月30日学区成功举办了第一届教师篮球赛、乒乓球赛、象棋赛，女教师跳绳比赛，竞赛活动中端树小学篮球代表队、石文斌、张志俊、任宏玲等教师获得奖励，为了进一步提高教学质量和教师教学水平，同时为了配合县教研室的教师校本培训工作，今天又有10名小学教师和2名幼儿园教师到清源一小和县第二幼儿园参加岗位培训，并且有任百荷、任宏玲、薛燕子三名教师分别准备了三年级数学课、五年级英语课、幼儿大班语言课参加展示，昨天，学区组织人员进行了严密的听课、评课、磨课等准备工作，预计能够取得较好的成绩。

3、教育教学工作成绩喜人

2017年六月份，六年级升学考试，我学区取得了全县第五名的好成绩，一到五年级参加全县统一测试，成绩排名在全县中等以上水平。

4、注重教师业务技能培训

为了把外地学校的先进管理和教学经验引进来，促进学校管理上档次，促进教师专业化成长，在上级领导的帮助与支持下，我学区依据国培和县教育局培训计划，对全体教师进行了远程、暑期集中等学习培训，其中8名小学校长于2017年8月16日至18日参加了“渭源县2017年暑期中小学校长培训”，本人于2017年9月16日至24日参加了由教体局组织的中小学校长赴晋安区观摩学习培训。根据教体局安排，端树小学校长唐小刚寒假期间将赴辽宁参加“士林置业精准扶贫工程”疗养培训，白土坡校长郑玉权将于11月中旬赴西南大学参加为期一周的特岗教师培训，端树小学教师马力强将于11月中旬参加定西师专举办的书法教育培训。通过培训学习，让我们的老师能够把优秀的教学思想渗透到课堂，在研修中思考、在教学中钻研，通过培训学习提升了教师的业务水平，使课堂焕发出生命的活力。

5、严抓师德建设和学校安全 本学校进一步加强教师师德建设，认真开展为期一周的师德师风教育活动，通过“两学一做”、“三查三治”、“ 三纠三促”等学习活动，各学校师德建设水平明显提高，有效促进了学校全方位工作的健康发展。一学年来，学区本着综合治理、预防为主的原则，通过常规教育及防火、防水、防震避险演练，增强学生的安全意识和自我防护能力;通过层层签订安全责任书（根据教体局要求：学区同学校签订了

1、教学质量目标管理责任书，2、党风廉政建设责任书，3、安全管理责任书；学校同教师签订了

1、教学目标责任书，2、师德师风承诺书，3、红线责任书，4、五小车辆管理责任书；学校同班主任签订了安全管理责任书；学校同寄宿生家长签订了家长、学生、房东四方责任书），营造出全员关心的安全工作的局面，从根本上保障了师生的生命和财产安全。以上这些成绩是全乡教职员工在乡党委、政府的正确领导和县教体局的具体指导下，以及各村“两委”班子的大力支持下所取得，在此，向各位领导表示真诚感谢！

二、存在的困难和问题

存在的主要困难和问题：一是近几年来年轻教师流失严重，教师教学水平严重下滑，形成了优秀教师走，有条件的学生转的恶性循环现象。现在的家长对教育的要求不仅仅是语文、数学、英语，同样对音体美等特长教育的要求很高，由于缺乏专业教师，基层学校音体美教学质量不容乐观，人才培养的质量远远不能满足人民群众的期盼（我们北山的几位学区、中学校长准备给局里面提建议，在县城招考教师这件工作上是否应该考虑到乡村薄弱学校的音体美及英语教学的困难。确实，县城招考教师对年轻有能力的教师来说公平，都有通过招考进到县城的机会，乡村教师生活补助对现有地教师来说已经很好，但在招考进城这件事情上没有形不成吸引力，一旦有机会年轻教师会不假思索的选择进城，对乡村学校教学造成了灭顶之灾；二是教师队伍数量不足和严重老龄化。据我统计，秦祁学区1990年至2000年之间，10年间没有分配一名师范专业学生，导致现在40-50岁的中年教师断档，2004年以来分配到秦祁学区的年轻教师大部分招考进城或者调到南部学区学校，虽然从1:21的师生比上说教师较多，但是从班师比上说教师严重不足，一个班基本上是1个老师，像西坪小学、秦祁小学、阳坡川小学、芨芨沟小学、杨川小学5所小学都是54、55岁以上3人，35岁以下教师1人，年轻教师不是校长就是主任并且承担英语教学，一旦遇上做年报、做预算、开会、报营养餐、岗位培训等，留到学校54、55岁以上的教师基本上能做到的就是看着不要出事情，像英语教学只能停课做练习，并且由于老教师视力下降、尽力不足造成管理不能同步、教研工作难以开展。建议党委、政府主要领导向县委、县政府主要领导提及此事，关注乡村教育，把城乡教育均衡发展特别是教师力量的均衡落到实处，转变学生择校现象，切实减轻农民的负担）；三是秦祁小学、西坪小学、武家山小学、白土坡小学、杨川小学仍然存在80年代修建的土木结构的教室，屋脊塌陷及漏雨，校园围墙都是土坯墙，由于年久失修和盐碱侵蚀，都存在倒塌危险，2017年10月18日白土坡小学校园围墙有3土同时倒塌，10月20日我和校长郑玉权给局里面管理项目的李军局长做了专门汇报。杨川小学厕所墙体裂缝，基础塌陷，马上坍塌，存在安全上的隐患；四是专业教师奇缺，尤其在英语、体育、音乐、美术等专业上，除中心小学外，其他七所学校没有一位专业教师；四是网络覆盖不到位，除白土坡小学和端树小学通网外，其他小学无网可用，导致办事效率低下；五是基层学校包括端树小学管理制度不健全，办学理念不明确，责任落实不到位，有待进一步做大量的细化工作；这些困难和问题都需要我们进一步深化认识，克服困难，通过努力工作办好让人民满意的教育。

工作打算

1、完善教育目标责任，实行教职工全员承诺制。要求校长和每位老师要在教师会上公开承诺，内容包括统测名次，教学措施，班主任要承诺班级管理质量特别是安全。每位教师要把承诺书一式两份，一份自己保存，对照。一份交学校备案存档。学校要在醒目位置张贴教师的教学成绩和教学目标。学期末人人述职，对照学期初的承诺，谈自己工作完成情况。

2、建立学生目标激励机制。学期初要求全学区每个学生也要为自己定目标，不论是从学习、纪律，还是良好行为习惯的养成等，都得要求他们以不足为起点，写出激励文字，并把目标警示标志贴在显著位置，时常对照。班主任再根据学生自定的目标，制定相应的评价办法，以督促其目标的完成。在学期末，加以对比，建立一套完善的目标激励机制和评价体系。

3、推行学生评教制度。本学期各学校都要建立一套完整的学生评教制度，根据学生评教细则及标准采用开小型座谈会、问卷调查等形式对教师的教学行为、水平进行评价，学期末将评教结果汇总分析，根据结果与相关教师座谈，将结果作为年终考核的依据之一。

4、加强教师队伍建设，积极开展“五个一”工程。，在教育理论方面：每位教师每年读一本教育专著或一份教育教学刊物(写业务笔记一本)，教案上认真撰写教学反思，每学期写一篇课堂教学案例，提倡每学期写一篇教学论文。在教学技能方面：每位教师每一学期上好一堂教学公开课，要求教师现场打分评出名次，一旦有评选骨干教师、优秀教师的名额，按照成绩直接推荐，既增强评优选先的公平性，又激发教师搞好教研的积极性，每学期在校本教研活动中有一次高水平的主题发言或评课发言，每学期制一份试题，每学期制作一个课件，每周提出一条教学中存在的问题和一条教学建议。学区采取定时检查与不定时检查相结合，每次检查都要下发简报，表扬先进，鞭策落后，并督促学校整改，直到整改好为止，通过“五个一”工程的实施，促进教师专业理论水平提升和课堂教学能力的全面提高。

5、以现场会促发展，赛出办学水平。新学年，要改变以往会议都在学区开的做法，要把现场会开到学校，哪一个学校在德育工作、学校管理、安全工作、教学质量等方面做的有特色，就把现场会设在那里。组织各小学校长、主任、教研组长进行参观、学习。要努力形成向先进学习、比管理、比办学水平的浓厚氛围。

各位领导，在新的学年里，我们将不负领导的信任和重托，求实创新、坚持民主，克服困难、努力工作，争取向老百姓交上一份满意的答卷。

谢谢大家！

第五篇：学区部教育教学工作汇报

学区部教育教学工作汇报

一、xxx部概况

xxx部辖内共有10所小学，幼儿园（联合）党支部。

1）义务教育：8所小学、（期中3所学校被县直学校包联，其他5所学校是在我们辖区管理内），学生总数3168名，教职工总数152名，①按年龄：50岁以上22人，40-50岁19人，30-40岁40人，30岁以下71人。②按学历：本科学历51人，大专学历94人，中专学历7人，③按教龄：30年以上30人，20-30年14人，10-20年的32人，10年以下的76人，④按水平：获得普通话证书的36人(汉族29人，少数民族7人)，没有获得普通话证书的116人.2）学前教育：13所幼儿园，幼儿总数2209名，教职工73名（专人教师48名，保育员25名）。

二、德育教育现状及存在的问题：

1.奥特贝希乡8所小学中2所学校已达标“地区级德育示范校”，4所小学已达标“县级德育示范校”，2所小学待等达标验收，我们计划2019年将2所小学（1村，5村）“”地区级德育示范校达标验收，1所小学（2村）“县级德育示范校”达标验收，但是这些学校均存在校舍，师资，德育教育资源短缺的困难，如：5村小学没有教学辅助房，缺少国语水平过硬的教师（只有3名教师有普通话证书），2村小缺少学教学辅助房，教师不够，国家通用语言水平低（只有6名教师，而且获得普通话证书的1人也没有）。

2.一是、家庭教育辅助效果低。学生来源均为少数民族（维吾尔族）家里几乎不具备国家通用语言学习环境，只靠学校的课堂教学活动而且广大农民对教育规律缺乏科学的认知和理解，很难给孩子创设一个良好的家庭教育环境，影响学生习惯养成。二是、隔代管理问题多。家长因各种原因不在孩子身边，使得孩子离开父母，失去了应有的关爱和管护，容易受外界因素的干扰养成不良习惯。

3、德育方面改进打算：

1.加强学习培训，提高教师队伍素质。学校领导要转变观念，理清思路，切实抓好德育工作。加强宣传教育，提高全体教师德育工作水平，促使大家齐心协力搞好德育工作。同时，要充分发挥党支部、团、少先队在德育工作中的协作职能，努力开创全校师生人人重视德育、个个关心孩子成长的良好局面。

2.挖掘有利资源，拓宽育人途径。一是挖掘学科资源。落实德育渗透功能，把学科教育与德育教育结合起来，有效运用语文、政史、艺术教育等德育资源丰富的课程，培养学生爱国爱家、知恩图报的品质。二是挖掘校内资源。在美化环境、开展活动、组织锻炼的过程中，规范学生的行为习惯和道德品质，优化育人氛围。三是利用校外资源。积极创建交通安全、法制教育、劳动教育等德育活动基地，定期开展活动，促使学生增强社会责任感，提升道德品质。

3.优化工作措施，提高德育实效。一要创新德育方式。在充分发挥课堂育人主阵地作用的同时，加强课内外结合教育，引导学生积极参与实践锻炼，磨砺意志，形成品质，提升德育工作实效。二要树立榜样典型。“好学生是夸出来的”。教学中，教师应多鼓励、多表扬习惯品行优秀的学生，让他们成为众多学生效仿的对象，引领学生群体发展。三要加强熏陶影响。通过举办志愿者活动、轮流做班干部、红领巾监督岗等教育活动，增强学生集体观念和担当意识，让学生在实践体验中受到熏陶感染。

4.完善评价机制，推动长效发展。一是建立德育考评细则。

二：教育教学方面存在的问题：

1、从各校教学常规管理的进程中看，仍停留于形式的多，没有促进教师的专业发展。主要体现为：

（1）教师水平普遍。教师终身学习观念普遍低，尤其是对国家通用语言文字学习热情不高，缺乏长期性的学习态度。

（2）备课方面：备课方面因教师水平低原因备课不周到，存在流于形式，偏离学生实际。

（3）上课方面：对所任学科不及时进行反思，不重视课堂效果，课堂的现象仍较为普遍，教师讲的多，学生动手、动脑、动口少，利用教学资源力度不高。

(3)作业方面：作业不分层次，为应付学校及上级检查，只注重次数，不注重作业训练的面和量，作业形式单一，基本上都是巩固性的书面作业，缺乏一些实践性、活动性、探究性作业。

(4)课堂教学评估方面：村级小学没有专职教研队伍，导致研究的主题（或者说是目标）使听评课漫无目的、流于形式，只当完成任务，缺乏主动性。

（5）．教学质量普遍差，达不到上级教育行政部门的要求。

奥特贝希乡小学教学成绩分析如下：

1．教学成绩较低的小学

我们奥特贝希乡教学质量较差的学校是2村，3村，12村小学。教学质量较差的原因是这3所学校教师队伍欠缺，国家通用语言文字水平低，2村学校有6个教学班，有6名教师，无获得普通话证书教师，3村学校有7个教学班，有9名教师，只有1人获得普通话证书，12村学校有6个教学班，教师国语水平普遍低，无获得普通话证书教师，这学期期末考试成绩来看2村小学（2-5年级的语文成绩低，2年级低分率74.5 5年级低分率76.8 因这两个班级都是实习生代课）3村小学（2-5年级的语文成绩低，2年级低分率85.7 5年级低分率75.5因这两个班级都是实习生代课）。

2,2018-2019学年秋季学期我们辖区内5所小学（中心，2-3-9-12村小学）语文学科参加考试人数2308名，平均分35.47，及格率19% 数学学科参加考试学生数2308名平均分34.4，及格率15%，9村小学一年级出2名0分学生。语文学科低分（30分以下）人数1121名，数学学科低分（30分以下）人数 1150名，C类学生数（语文成绩60分以下的学生数）1870名。

我们把2018-2019学年第一学期期末考试成绩对比2017-2018学年的第二学期的期末考试成绩，语文学科上学期平均分27.6 这学期平均分35.47，提高7.87分，数学上学平均分33.96分，这学期34.41 提高提高0.5分。

教育教学质量提高改进措施：

1.不断提高学校教学管理水平，健全完善的管理队伍，制定有效的教学常规管理机制。把教学质量提升工程当做首要任务，学校层层签订责任书，明确教育教学质量目标。

2.加强对教师思想转变和运用国家通用语言文字水平教育培训力度，消除依懒性思想滞后的观念，树立积极向上终身学习的精神。

3大力开展校间交流学习活动，组织一些骨干教师去县城学校和中心小学把他们的先进教育思想，教学方法，引进各自学校的良好的教学资源和方法。从中心小学选派各学科教学能手到各村级学校送教活动。

4.充分利用班班通和教学资源提高教学质量。

5.利用课余时间开展团少，兴趣小组活动提高学生的学习热情。

6.各学针对性制定培优补差实施方案，加大课后辅导力度，全面提高学生学习成绩。

7.充分利用学校图书资料资源开发，每天一小时对外开放，组织学生阅读课外书籍，加强学生自助学习，探究学习的习惯行为而提高学生的知识面。

总之，我们今后不断提高学校教学管理水平，跟随教学改革需要和适应而不断完善，加强教师的管理，在实践中不断探索和完善，对农村小学的教学管理的理解和设想不尽完善。

申请报告

尊敬的领导：

奥特贝希乡苏盖提力克（9）村幼儿园建筑于2011年9月，建筑面积664.33平方米。园内建筑面积小，只有3个班。今年共小，中，大班幼儿人数是165人。由于园内条件有限，无法容纳过多幼儿，另九村2和6小组的幼儿离镇三村较近。在2018年9月，在教育局的协调沟通下，九村2组和6组的小班适龄幼儿便进入了镇三村幼儿园学习，所以希望2019年9月份九村2和6小组的幼儿可以继续到镇三村就读。

今年奥特贝希乡苏盖提力克（9）村幼儿园已招生的小班人数60名左右，2组和6组幼儿人数是35名。如再接受2组和6组的幼儿人数将达到95名。

因此，恳请领导考虑到我园的实际困难，同意九村2组和6组的幼儿到镇3村幼儿园就读。