第一篇：支教月总结
支教月总结（2017.4）
临高第二思源实验学校 王世标
当接到本学期支教的公开课时，课程正好上到16课《桥》，上周五已经学过第一课时了，所以就讲《桥》的第二课时。
整堂课还算顺利地上了下来，很多老师都评价不错，就连当时听课的领导临走的时候都跟我说：“上的真好，我都被你讲得感动了。”但我自己觉得以下几点处理得还不是很好，需要在以后的教学工作中注意并及时改正。
一、整堂课自己的感情非常投入，也带动了孩子们的情绪。但有些孩子读得还不是很到位。像在学习老汉用力地把小伙子推上木桥环节时，我让孩子用读把小伙子推上木桥，但何春甫和高扬当时读得不到位，我并没有给予恰当的引导。如果当时我再紧接着问一句：“孩子们，情势这么危急，这样读行吗？”效果就不一样了。
二、孩子们的想象不是很出彩。当讲到“拥戴”这个词时，我顺势让孩子们想象：此前老支书可能会做些什么让村民如此拥戴？林家富等同学仅仅停留在帮村民打扫卫生、洗衣缝补衣物等日常琐事上，只有王孟秀想到可能会在管理上有贡献。同学们的想象不够深远（可能与他们的生活阅历有限有关），理解就不可能深入，对语句的内涵就只停留在字面意思上。
三、教学机智不够灵活。自己备课时是按照课文的顺序来备的，当时也有备学生，考虑过如果学生不按照自己设计的环节那将采取什么方式继续，但当孩子们真的在课堂上呈现跳跃思维时我还是显得有点被动，极力地将学生往自己的设计思路上牵，这样有一点生硬。这一点我早就知道是自己的弱项，但这得靠教学经验的积累，慢慢的摸索技巧，非一朝一夕的功夫。课堂就是孩子的天地，老师只是引导者，不能牵着孩子的思路走，切记！
四、本来设计教案时怕处理重难点耽误时间就没在课堂拓展上多考虑，但这堂课重难点处理地较顺利，这就使最后的一二分钟不知干什么好了，给人前紧后松的感觉，其实当时设计上在前面铺垫的情感基础上读整篇课文就好了，正好给孩子一个活学活用的机会。拓展可以就课文中令人感动的人物延伸到课堂外的，譬如感动中国十大人物，边放幻灯片边解说，将孩子们那份感动延续到课下。
总之，课是讲完了，但反思应该及时跟上，没有反思就没有进步。多讲课多反思就能多锻炼自己的能力，为孩子们讲好每一堂课，向课堂要效率！
第二篇：支教工作月总结(一)
支教工作月总结
澄迈县瑞溪中学
徐小东
光阴似箭，时光如梭，转眼间，我们昌江黎族自治县乌烈中学支教工作已经开展了一个月了。回顾一个月以来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到学校的肯定，对于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同时也得到了升华，无论在思想上、业务上也可以说获益非浅！我敬佩支教学校老师忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，他们——才是我真正学习的榜样。在新的工作岗位上，我很快的就度过了一个月的教学生活，为了以后更好的开展工作，我特对一个月来的支教工作小结如下：
一、服从领导工作安排, 工作踏实认真。
自上个学期得知学校将会派我到昌江黎族自治县支教，于是带着郑州市教育局和郑州十一中学校领导的嘱托，告别妻儿恋恋不舍的眼神，满怀着一腔火热的激情和一颗惴惴不安的心，我和四位支教的同事踏上了奔赴荥阳二高支教的路途。但是自从我踏进了新校园的那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。我严格遵守该学校的各项规章制度和纪律要求，做到按时到校，按时签到，不迟到，不旷课，坚持集体办公，按时完成领导交给的各项工作任务。与荥阳二高老师一起研讨新的课改模式，一起进行新课改方案的实验与实施。
二、关心学生，奉献爱心，做学生的良师益友。我在所教学生身上，倾注了全部的爱。课前，我认真备课，了解每一个学生的各种情况，因材施教；课堂上我再现教师的风采，精彩的讲述，循循的诱导，积极地鼓励，深深的吸引着每一个学生；课后，我认真批改作业，并对潜能生进行重点辅导，总是让每一个学生都学会了并理解消化了才肯罢休。工作中，我发挥吃苦耐劳的工作作风，兢兢业业的教学精神，很快便与学生和老师建立了和谐的关系。我还非常注意学生的养成教育，个人卫生教育，帮助他们养成良好的生活习惯。关心学生的生活情况，能够和学生谈心，了解每个学生的生活，嘘寒问暖。我还针对学生课外知识面狭窄这一实际情况，鼓励学生扩大阅读面，经常把自己资料借给学生看，开拓他们的视野，增强课外知识储备量。
三、与同事搞好关系，树立主人公的意识。
我在学校住宿，也在学校食堂里就餐，常利用茶余饭后或工作之余与老师们聊聊天，叙叙家常，谈论一些生活和工作上的琐事。生活上从不向学校领导提出过多的要求，平时与老师交谈中，从来不显示自己省城重点学校老师的优越感，与其他教师打成一片，很快我就融入了这个可爱的群体之中，也为他们能够接受、理解我而高兴。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我知道支教的路途才刚刚开始，以后的路子会更长，更艰巨，能成为一名支教教师，我无怨无悔，支教的经历也必将赐予我们一段新鲜而又独特的体验和感悟，生命会因它而更加精彩缤纷，支教生活所焕发的光芒将照亮我今后的人生道路。
第三篇：支教音乐组月总结
杨下支教音乐组月总结
很荣幸能成为杨下的一员，通过一个多月的支教，贡献出我自己的力量！老师、孩子们将信任的担子交到了我们肩膀上，责任和义务让我明确了自己的信念。作为90后的新一代大学生，我们有谁会甘于平庸？只为自己活着，无论在哪里，都不会忘记认真的生活和学习，同时为他人奉献。有幸成为志愿者，我倍感骄傲！只有付出汗水，才能品尝收获的果实。
本月通过去杨下小学支教，再一次让我学到了很多，也明确了我以后的努力方向。我觉得我渐渐了解老师的责任。
首先，我看到了孩子们对音乐的热情，这使我感到作为一名老师，我有责任有义务给他们带来一堂生动活泼的音乐课，带他们在音乐之海遨游。而在本月的几次教学中我还做得不够，比如课堂纪律维持得不太好，教学流程安排与教学时间掌握得不太好，这样，课堂就显得有些杂乱无章，但是，我觉得我们的教学小活动挺成功的，比如叫同学当小老师教歌等，提高了孩子们的自信心。所以，今后我会努力精简教学流程，在管理纪律方面多下功夫琢磨，努力学好专业知识，给同学们带来更有质量的课。让同学们感受到音乐的魅力。
孩子们的天真烂漫还有他们好动的天性，使我们的课堂实在是太吵闹，但是我们很感谢学校老师的勤恳的指导，后来我们一起抽空去听了老师的课，对于我们以后的教学工作有了很大的启发。虽然教学的工作其实并不简单，但是我们从不放弃从不后悔我们所选择的专业以及参加了扬帆心愿志愿者这一团队
本月支教，我觉得自己胆子大了更开朗了，这是支教带给我的成长，我相信我会用我的成长来教会孩子们歌唱，教会他们热爱音乐，热爱生活。总的来说，本月支教还是很成功的，当然，我们还有很大进步空间，我们还需要提升自我教学水平，改善教学中出现的漏洞，争取在音乐教学中做得越来越好，为同学们带来更多欢乐。在今后的工作中，我一定会再接再厉，争取最大的上好每一节课，认真备课，从现在就明白教师的价值！“师者也，教之以事而喻诸德也。”
第四篇：支教工作第二月总结
支教工作月总结
即墨市第三实验小学 于丹梅
时间过得飞快，转眼间我在移风辛庄小学支教已经两个月了。现就第二个月的工作情况做一下简单总结。
在这一个月里，已经充分地得到了学生的肯定，这是我很在乎的，并多次收到校长主任的表扬，被老师们肯定，与他们一起探讨学习《新课程标准》、组织全校老师进行语文教学教研和听课活动……很多老师对我说，这一个月对一个支教教师来说已经很难得了，但他们只看到了我的成绩，或者光环的一面，在我自己则更清楚教育教学中许多的细节问题仍旧需要一段时间去规范。
我深知：光环的背后往往会让人忽视了细节问题的存在，而这个细节就像一座气势恢弘的城门上的铁钉，其斑斑锈迹，最后是完全可能断送整个城池的。我虽然取得了学生的信任、取得了领导的肯定，但这也可能过早的把自己暴露在众人的眼睛下面，那么我是否有源源不断的能量满足学生对知识的渴望，满足领导对我逐渐提高的期望值呢？可能我比其他的老师更缺少一段修炼内功的日子，那么接下来经常性的老师听课，我能应付吗？一切都不得而知。
马上第三个月支教工作就要开始了，我首先要跟我的学生一起总结前两个的工作，再确定第三个月的教育教学主题，把前两个月很多没有做好的工作重新规范整顿下来。我的教育理念只有两点：一教学生做人，二用最少的投入产出最大的效益。我相信我的学生是有无限潜能的，他们是能够把潜力发挥出来，祝自己第三月的工作开展更顺
利好运，取得更大进步和成绩！也祝福我的学生学习进步，成长快乐！同时祝愿所有的支教老师们在执教岗位上取得优异成绩！
第五篇：支教月小结2016.12
支教月小结（12月份）
临高第二思源实验学校
王世标
2016—2017学第一学期 “三区”支教教师临高支教队座谈会
到一个地方，要让这个地方的人在乎你。你存在，让他们喜欢；你离开，让他们留恋。” 农村学校是另一片广阔的天地。到农村支教的这些日子，对我来说是一种锻炼，给了我全新的视野。”……
11月15日，临高县2016-2017学年支教座谈会在临高中学召开。“三区“”办的领导、县教育局王股长、王主任等
相关负责人出席座谈会。
“三区”办的领导说明这次座谈会目的和意义。县教育局王股长汇报支教工作详细情况.3个小时的会议中，支教老师们结合自身支教实际，畅所欲言，现场气氛融洽。
海口至临高中学支教的朱彬，在谈到支教工作时，把自己定位为学习者、参与者、引领者和交流者。他说，作为一个学习者，他汲取当地学校良好的教育教学优点；作为一名参与者，他不仅教孩子政治，更参与和管理教学工作，能力得到了提高；作为一名引领者，他是孩子学习的启发者；作为一名交流者，他促进了海口初中与临高初中之间教学相互交流，共同提高和发展。朱彬的发言引起了大家的共鸣。
吴芳花在会上发表了此次支教感言。她说自己在支教学校充分感受到了学生们对写作的热爱和老师们对写作的重视，这让他对农村的孩子、老师和学校有了一个全新的认识。另外，在支教过程中，她不断思考和认识自己，收获良多。她说：“支教让我重新认识自己，看清自己的前进方向。”
在座谈会上，文澜江中心校的王送团动情地讲述了她的支教历程。她克服路途遥远的困难，到边远农村支教，收获了感动，并用心回报当地学校。她感动于当地学校的照顾，老师的热情，学生的热爱；她被学生们淳朴的感情深深触动；她对农村孩子用心，不仅捐书给他们，更给予孩子们关爱。她说：“面对学生时，我们不仅是老师，有时也应该担任母亲的角色。”
还有第一思源学校王东，作为一名支教教师，他克服了生活中的种种困难，积极响应县教育局的号召，投入到了支教的洪流中，为当地学校带去了先进的教学理念。从支教的那天起，感受到农村学生基础差，并把教学中遇到的一个个真实的事例与在座的领导和老师一起分享，他的故事赢得了在座人员的掌声。
………
明确自己的角色定位，重新认识自己和他人，用真情温暖农村学生……支教老师们在座谈会上分享了各自的支教故事和心得体会。
最后，“三区”办领导从支教工作的意义、对支教工作的认识、对支教工作的意见以及对支教工作的展望出发作了总结。他说，支教工作是奏响时代主旋律、传递社会正能量的事情，要通过建立良好的保障机制，坚持不懈地推进支教工作的发展，促进教师、学校之间的交流，推动教育均衡发展。他指出，教师们响应省教育厅号召，积极投身支教工作，这一举动是真实且极为珍贵的。支教工作不仅为老师们的成长提供了机遇，同时也为“三区”的教育留下了浓墨重彩的一笔。
针对接下来的工作，王主任要求支教老师要做到全职支教、全程支教、全心支教、全面支教，并勉励大家用良好的师德、扎实的工作作风、无私奉献的教育精神深入农村学校，发挥示范、引领和带头作用，使临高教育更上一层楼。
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