户家塬镇中心学校关于创建市级标准化寄宿制学校工作总结3

第一篇：户家塬镇中心学校关于创建市级标准化寄宿制学校工作总结3

户家塬镇中心学校

创建市级标准化寄宿制学校的工作总结

户家塬镇中心学校是一所镇办农村完全小学，服务半径15公里，学校现有12各教学班，教职工29人，在校生441人，其中住宿生48人。2007年学校被山阳县委县政府授予“文明校园”称号；2009年被山阳县教体局授予标准化寄宿制“A级学校”称号；2011年316工程被县教体局督评为“优秀学校”；2011年被县教体局授予标准化寄宿制“AA级学校”称号。

学校在创建标准化寄宿制学校建设工作中，始终坚持“以人为本”一切服务于学生为宗旨，坚持创建温馨舒适的食宿条件为目标，坚持做到规划高起点，管理严要求，配置高标准，服务高质量的工作思路，努力提升我校在创建寄宿制建设工作中的管理质量和服务水平。学校始终把创建工作摆在学校工作的重要议事日程上，想方设法，多方筹措资金，添置食堂设备，改善住宿条件。

一、学校食堂

1、食堂设施

学校学生餐饮楼2010年建成投入使用，有操作加工间2间40㎡,餐厅4间60㎡，餐桌凳16套，可供64人就餐。在建的4间50㎡操作间及7间140㎡餐厅即将投入使用。餐厅配有保温桶、电视机、学生专用碗柜。餐厅宽敞明亮，干净卫生，学生就餐安全有序。

操作加工间配有储物柜、冷藏柜、消毒柜、灭蝇灯、换气扇，23-

第二篇：户家塬镇中心学校关于创建市级标准化寄宿制学校工作总结3

户家塬镇中心学校

创建市级标准化寄宿制学校的工作总结

户家塬镇中心学校是一所镇办农村完全小学，服务半径15公里，学校现有12各教学班，教职工29人，在校生441人，其中住宿生48人。2007年学校被山阳县委县政府授予“文明校园”称号；2009年被山阳县教体局授予标准化寄宿制“A级学校”称号；2011年316工程被县教体局督评为“优秀学校”；2011年被县教体局授予标准化寄宿制“AA级学校”称号。

学校在创建标准化寄宿制学校建设工作中，始终坚持“以人

为本”一切服务于学生为宗旨，坚持创建温馨舒适的食宿条件为目标，坚持做到规划高起点，管理严要求，配置高标准，服务高质量的工作思路，努力提升我校在创建寄宿制建设工作中的管理质量和服务水平。学校始终把创建工作摆在学校工作的重要议事日程上，想方设法，多方筹措资金，添置食堂设备，改善住宿条件。

一、学校食堂

1、食堂设施

学校学生餐饮楼2010年建成投入使用，有操作加工间2间40㎡,餐厅4间60㎡，餐桌凳16套，可供64人就餐。在建的4间50㎡操作间及7间140㎡餐厅即将投入使用。餐厅配有保温桶、电视机、学生专用碗柜。餐厅宽敞明亮，干净卫生，学生就餐安全有序。

操作加工间配有储物柜、冷藏柜、消毒柜、灭蝇灯、换气扇，-1-

设施比较齐全。

2、食堂管理

学校安排有专职食堂管理人员，并制订有切实可行的食堂管

理制度和工作人员职责。学校与管理人员，从业人员签订安全责任合同，从业人员定期体检，定期培训，持证上岗。

学校为把营养改善计划这一惠民工程办好，学校成立了以校

长为组长的领导小组；以副校长、教师为代表的购物质量监督委员会；以班主任、学生家长、学生为代表的购物价格、饭菜价格核算委员会，定期核算，定期公布。服务人员服务态度热情和蔼，饭菜荤素营养搭配合理，使学生吃的开心，家长放心，社会满意。

3、食品安全卫生

学校食堂严格执行《中华人民共和国食品卫生法》，定期接受上级食品安全管理部门的监督检查。学校结合实际制订有切实可行的食品安全管理制度装框上墙，明确了各类人员的职责、夯实各类人员的安全管理责任。

学校住宿生自带不锈钢碗，食堂加工餐饮用具定期消毒。食

品蔬菜的采购做到定点、索证、索票制度。食品保管做到离地离墙、生熟分开，加工做到高温熟透，食用做到试吃留样制度。

二、学生宿舍

1、宿舍设施

学校有男生宿舍4间80㎡，女生宿舍2间40㎡。宿舍用房

是2010年新建的楼房，室内清洁通风，光线充足，整洁卫生，用电安全，生均2.2㎡。男女生宿舍分设，宿舍一律使用钢制架子床，每个宿舍装有空调，配置1个储物柜（每人1个带锁小柜）、1个脸盆架、牙缸架、1面整装镜、1部电话，达到一生一盆、一巾、一铺、一储、一锁。学校还统一为每个住宿生购置了床单、被罩、枕头、枕巾，让学生住的温馨舒适。

2、宿舍管理

为了加强住宿生的管理，学校成立了宿舍管理领导小组，由

副校长分管此项工作，配备了专职男、女生宿舍管理人员各1名，制定有《学生宿舍卫生制度》、《学生宿舍安全制度》，每个宿舍设1名舍长，每晚班主任、值周员、宿管员联合对住宿生进行检查登记，周日晚召开一次住宿生会议，安排安全卫生、纪律、爱护公物等工作。每早起床后宿管员督促学生打扫宿舍卫生、洗脸刷牙、梳头，指导学生整理床铺，叠好被子。宿舍秩序良好，安静温馨，住宿生讲卫生、文明守纪、爱护公物良好习惯已经形成。

为了活跃住宿生课外生活，学校按学生爱好不同，分为绘画

组、体育组、制作组。晚饭后90分钟时间由组长组织本组队员开展文体活动，打羽毛球、绘画、手工制作、看电视、下棋等，既使师生业余生活丰富多彩，又促进了学生健康快乐成长。

经过近几年不间断的努力，我校在创建寄宿制学校建设工作

中，不断创新、不断完善，做出来一定的成绩，但与上级要求还有一定的差距，我们将一如既往地抓好这项工作，力争在寄宿制创建工作中，再创新佳绩，再续新辉煌。

2012年12月1日

第三篇：户家塬镇中心学校发展规划 7[最终版]

户家塬镇中心学校发展规划

（2012——2014学）

为深入贯彻落实科学发展观，理清学校办学思路，明确学校办学方向，不断提升学校办学内涵，促进学校健康、和谐、可持续发展，办好人民满意的学校，为使学校发展目标清晰准确，凝心聚力，规范管理，使师生、校园始终充满生机与活力，依据相关法律法规和上级文件精神，从学校实际出发，制定2012——2014年学校发展规划。

一、现状分析

（一）、办学规模

户家塬镇中心学校始建于1965年8月，占地面积6400平方米，校舍建筑面积1760平方米，在校学生424人，教学班12个，教职工29人，学校服务磨坡村、户家塬村、寺坡村、观音村16个村民组，服务半径7公里，服务总人口5800余人。校园布局合理，分区明确。校园内基本实现了绿化、硬化、美化、教育化。

（二）、办学优势；

1、学校地理位臵优越，地处户家塬镇政治、经济、文化中心地带，随着重点城镇建设和移民搬迁进程的加快，招生范围内居民越来越多，生源充足。

2、拥有一支爱岗敬业、无私奉献的教师群体和年轻有为、团结协作、务实进取的领导班子。

3、办学质量不断提高，学校一直秉承“教书育人，德育为先，以人为本，全面发展”的思想，坚持因材施教，促进学生全面发展，大力实施素质教育的办学理念，学校正处于健康快速发展之中。

近年来，学校办学设施齐全，办学效益高。学校先后被山阳县教育督导室考评为2011年“316”教育督导评估优秀学校；学校被

教体局授予AA级标准化寄宿制学校；经多方努力，学校操场安装了壹乐园体育设施，校园绿化美化得到进一步加强，成为户塬镇小学条件一流、师资一流、质量一流的龙头学校。

教育教学质量稳步提升。2012年全县六年级教学质量检测，全县23所镇级中心小学我校位居第7名；

二、四年级全镇期末质量检测，我校二年级语数2科总评均为全镇第一；四年级数学、思品、安全3科单科第一，语文、科学2科单科第二，总评为全镇第一。

（三）、薄弱环节

1、办学经费异常紧张。学校每年的义务教育保障经费只有三十万左右，仅能满足日常开支。而最近几年每年用于基础设施建设，三化建设，校园文化建设，办公等设备添臵等费用越来越大，致使学校办学经费严重短缺。

2、学校基本办学设施严重不足。由于正在新建综合楼，导致师生食宿用房紧张，操场狭小，不能满足师生健康锻炼需求。

3、学生总量仍呈上升趋势，管理难度增大。

4、由于教师队伍年轻化比率加大，整体素质有待进一步提高。

5、学校管理还存领导职数偏低、执行力偏弱。教育教学管理还不够精细。学生日常习惯养成方面：学习习惯、学习品质、行为习惯等方面还很不理想。安全管理方面：落实不严、不细，安全管理措施落实不到位；职工的管理考核制度已不适应新形势的需要，新的考核办法急待形成。

6、校本课程开发有待强化，还没有形成符合学校实际、适应学生发展需要的校本课程体系。

7、学校的校园文化建设主题“博爱”需要整体构思，长远构建。制度文化、精神文化需进一步强化完善，使之入脑入心，变成自觉行为。

8、德育工作应成为一个系统工程，对学生的教育没有形成合力，学生良好的行为习惯亟待培养、强化。

9、活动课程建设滞后，学科实验、综合实践活动课、特色课程的开设时间得不到有效保证，质量、层次偏低。

二、办学理念

办学理念：以人为本 彰显博爱

办学目标：教学高质量、教学手段新、教学环境美、办学特色鲜明

育人目标：使学生会学习、会生存、会做人；有创造精神、有实践能力、有健全的人格和美好的心灵

管理目标：管理民主化、科学化、规范化、人本化 办学特色：博爱教育、素质教育、爱国教育 校训：尚德、博爱、笃行、创新 校风：和谐、务实、勤奋、拼搏 教风：乐教、敬业、严谨、善启 学风：乐学、探究、笃行、勤奋

学校形象：七彩灵动的成长乐园 博爱和谐的求知学园

学校愿景：书香蕴趣、引领成功、博爱诚信、共享和谐

三、目标定位

（一）、办学目标

以全教会精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，全面落实党的教育方针。在未来三年内，顺应课程改革的时代潮流，优化育人环境，求真务实，内强素质，外树形象，抢抓机遇，深化改革，全力推进教育创新，始终以师生成长和学校发展为主题，以提高质量为目标，以精细化管理为保障，不断提升学校办学品质和内涵，努力使学校成为全县全面贯彻教育方针的典范，实施素质教育的样板，骨干教师成长的摇篮，学生生长的精神家园；以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和全国基础教育工作会议为指

导，积极践行“以人为本、彰显博爱”的办学理念，全面落实科学发展观，依法办学，以德治校。通过“五爱”教育（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义）建设，把学校建设为学科均衡发展、办学质量领先、师生和谐发展的县内名校，学生向往、教师幸福、社会满意的理想学校。

（二）、培养目标：

1、学生综合素质得到提高：博爱诚信、艰苦朴素、志向高远、勤奋好学、思维活跃、善于合作、敢于竞争、主动发展。

2、教师整体结构得到优化：结构合理、观念领先、关爱学生、乐于奉献、严谨治学、教学民主、团结协作、敢于创新。

3、干部整体管理技能得到加强：依法治校、公正廉洁、善于学习、作风民主、业务精湛、勇于改革、规范管理、注重实效。

四、实施纲要

（一）、教学管理 工作目标: 全面实施素质教育，深入推进新课程改革，严格贯彻执行国家、省市课程计划；加强对教学的管理力度，强化过程管理，提高教师驾驭课堂的能力；加强校本课程开发和建设力度，培养学生的兴趣爱好，促进学生个性发展；进一步转变教学观念，改进教学方法和教学手段，规范课堂教学，深化课堂教学改革，提高课堂教学效率；进一步建立、健全各项教学规章制度，加强过程监控，实施精细化管理。主要举措:

1、严格执行国家课程计划，开齐开足上好国家规定的课程和校本课程，做到专课专用，不得移作他用，确保国家课程计划与课程标准的严肃性，严禁占用体音美及阳光体育运动时间。

2、根据学校实际修改完善教学常规管理制度，主要包含备课、课堂教学管理制度、校内外作业管理、辅导学生、检测管理制度、听评课制度、教学成绩评价制度、课题研究制度、教学反思制度、教师基本功考核制度等教学管理的各个环节，依据教学常规管理制度对教学过程进行全程管理。

3、加强课堂教学管理力度，规范教师的课堂行为，引导教师通过自身的人格魅力感染学生，为学生创设自主探究、交流、合作的机会，尊重学生的见解，重视学生的经验，鼓励学生创新，引导学生关注生活，关注实践，建立和谐的师生关系。有效利用现代教育技术，注重学生学习能力和创造能力的培养。引导学生主动参与教学过程，教师注重差异教学，重点培养学生的学习兴趣、学习习惯与学习能力，积极构建“轻负担、高质量”的高效课堂教学模式，优化课堂教学过程，努力提高课堂教学的效率，减轻学生课业负担。

4、加强对教学质量的监控力度，形成正确的评估方法，对教学进行较全面的评估，切实提高教学水平。科任教师的教学效果考核实行平时检测与期中期末检测相结合的方法进行，以过程考核为主，检测命题要依据课程标准，侧重能力与素质测评，注重选择生活实际的材料，杜绝设臵偏题、怪题。成绩评定一般采用等级制，不得根据检测成绩给学生排名次。

5、建立教学工作研究制度。根据阶段性听评课情况、常规监测及过程性评价等，每学期至少4次对常规教学中存在的问题进行剖析，明确指出存在的问题与不足，提出改进的意见和方法，确保常规教学工作健康有序运转。建立期末教学质量分析制度，帮助学生彻底掌握比较薄弱的知识点。注重个性差异，布臵个性化作业，以帮助全体学生在学习的过程获得成功的体验。

6、充分发挥教研组的力量，开展形式多样的教研活动，建立严格的听评课制度和课后反思机制，形成良性循环。重视“和谐高效课堂的研究”，使其成为学校课堂教学先进思想绽放的舞台，引领教

师健康、科学和谐发展。进一步明确和改进在教师中开展“名师工程”、有针对性教学课题研究，真正使教师迅速提升专业素养、提高课堂教学质量。

7、举办好每年一届的“博爱杯”课堂教学观摩活动，聘请县镇名师来校开展教学研讨活动，指导教学工作；多给教师提供外出学习的机会，增长见识，提高水平；积极开展校与兄弟校之间的教学研讨活动，取长补短；积极组织师生参加各级各类评比及竞赛活动，为教师、学生提供创造性发展的空间，搭建展示自己的舞台。

8、加强课程开发的师资队伍培训，强化课程开发意识。由教导处牵头，多途径地培养教师课程开发能力，有计划地派遣教师参加各级理论及业务学习，力争教师独立或合作开发出适合师生需求的校本课程。

9、以学校网络建设为契机，加强课程资源建设力度，最大限度地挖掘、利用校内的人力、物力、财力等课程资源，努力把蕴藏于师生中的生活经验、特长爱好转化为课程资源。合理配臵设施资源，充分发挥利用和拓展校外的课程资源，实行网络班班通、校内资源共享。重视发挥家长与社区资源的作用，积极开展与社会的合作。努力创造条件，鼓励教师和学生充分利用网上资源教学学习提高。

10、加强学校艺术和体育工作。牢固树立“阳光体育、健康第一”的指导思想，建立由校长负责的学校阳光体育工作机制，严格执行课程计划，把健康素质作为评价学生全面健康发展的重要指标。大力开展“阳光体育运动”，把“每天锻炼一小时”真正落到实处，切实增强学生体质，促进学生健康成长、全面发展。

11、规范选用教科书和教辅材料，落实“轻负担、高质量”，确实减轻学生课业负担。

（二）德育管理 工作目标：

以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学开展弘扬和培育民族精神实施纲要》以及省、市有关加强和改进未成年人思想道德建设的有关文件要求为指导思想，牢固树立“以人为本，德育为首”的教育理念，遵循“博爱诚信、积善成德”的德育理念，坚持以课堂教育为主渠道，以丰富多采的课内外活动为载体，以“五爱教育”为主要内容，以生活教育为引领，以“养成教育和文明礼仪教育”为主线，以文明班级创建为重点，将学校德育工作贯穿于学校各方面工作之中，进一步加强德育环境和学校文化建设，积极开展社会实践活动，逐步完善“学校、家庭、社会”三位一体的德育网络，构建学校教育与家庭教育、社会教育横向贯通的学校德育工作体系，营造“时时是德育教育之时、处处是德育教育之地、人人是德育践行者”的良好氛围，真正达到“教书育人，管理育人，服务育人，环境育人”，真正做到全员育人、全程育人、全面育人的效果，使学生德、智、体、美等各全面健康成长。主要措施：

1、选好德育教育内容，做到内容丰富，操作性强，确保全面提高学生思想道德素质

（1）、以爱国主义教育为重点。贯彻落实《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》，把弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神作为新形势下青少年思想道德教育的重要内容，充分利用重大节日、重要事件和重要人物纪念日，结合民族文化、历史名人、革命传统等教育，开展系列活动，学校要着重落实好“每季度一次思想道德教育”和“读一本好书、写一篇有教育意义的心得体会、做一件好人好事”活动的开展。

（2）、大力开展“小事从我做起，小事常做，养成好习惯”主题教育。认真贯彻落实《中小学生守则》、《中小学生日常行为

规范》，针对学生的年龄特点，加强各种文明行为习惯的养成教育，逐步规范、引导学生在礼仪、卫生、路队、作业、动手、健体等各方面养成良好的生活习惯，初步形成正确的世界观、人生观、价值观。

（3）、开展“博爱”校园文化建设，力争使“博爱”内涵得到充分挖掘，努力使“博爱”文化发扬光大。

（4）、加强法制教育和心理健康教育。一是加强法律普及教育，有针对性地加强法制教育，不断增强学生的法制意识，聘请法制副校长指导学校进行法制教育。二是要加强学生不良行为的纠偏工作，特别关注双困生群体，开设心理健康教育课，建立心理健康咨询室，开展经常性心理辅导活动，接受咨询，为学生个人提供咨询、辅导服务，了解学生心理状况，消除除学生心理障碍，引导学生做好心理调节。

2、拓宽育人途径，增加德育工作的实效性

（1）全员育人：牢固树立“育人为本”和“人人都是德育工作者””的理念，每位教师要自觉承担起育人责任，规范教师的育人行为，提高教师的德育能力，发挥教师人格力量的潜移默化作用，塑造崇高师德，建立新型师生关系，寓德育于师表作用之中。

（2）学科育人：强化教书育人的意识，根据学科特点和具体的教学内容，挖掘德育教育资源，加强德育和学科教育的整合，寓德育于各科教学之中。

（3）班级育人：营造良好的班级文化氛围，创建和谐的师生关系，深化文明班级评选活动，以“文明班级”创建活动为切入点，充分发挥班主任及班、队干部的主体作用，寓德育于行规管理之中。

（4）实践育人：结合祭扫烈士墓、敬老院献爱心等社会实践活动，让学生开拓视野，增进理解，丰富生活经验。

（5）环境育人：继续加强校园文化、班级文化建设。重视教室

环境布臵，学校做到绿化、美化、净化。

（6）家庭育人：加强家长课程培训力度，深化“亲子共成长工程”，提高家长育人水平。

3、加强队伍建设，提高德育工作的有效性

（1）加强师德师风建设，认真学习和贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，牢固树立“人人都是德育工作者”的教育理念，大力开展“视生如子活动”。

（2）加强班主任队伍建设，完善班主任校本培训制度，以提升班主任的职业理想、人文素养、专业能力为重点，开展班主任育德能力的培训，通过系统培训、自主研修，榜样示范，互动交流，优秀评选等方式建设一支创新型、善管理的高素质班主任队伍，力争尽快培养出镇、县、市优秀班主任。

（三）师资队伍 工作目标：

高度重视教师队伍建设，加强师德师风建设，全面推进教师专业化发展，健全教师培训管理制度和完善教师绩效考核评价机制，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构优化、观念领先、爱岗敬业、关爱学生、严谨治学、教学民主、一专多能、善于学习、乐于奉献、团结协作、勇于创新、充满活力的师资队伍，以适应学校发展的需要。主要措施：

1、着眼学校的长远发展，科学管理，促进教师专业发展

(1)、制定发展规划，引导教师确立自我发展目标，形成共同的价值取向,引导教师根据学校办学理念和发展规划，通过自我反思、剖析自我，结合自身实际，确定“个人专业发展三年规划”和实施计划。

(2)、加强师德师风建设，切实提高教师师德水平,以“强师德、树师表、铸师魂”为宗旨，以“敬业、爱生、奉献”为主体，以学习、研讨等活动为载体，以考核、评比、奖励为激励机制。(3)、严格落实《中小学教师职业道德规范》和商洛市教育局“十不准”，进一步加强师德师风教育，提高教师职业素养，帮助教师树立正确的人才观、人生观、价值观，树立敬业、勤业、精业以及献身教育的精神；从待人接物、卫生习惯、工作习惯、强身健体等环节入手，不断提升教师的文明程度和师表风范。实行师德一票否决制，表彰一批师德高尚、业务精湛的优秀教师。

(4)、大力开展教师基本功达标系列活动，努力提高教师执教能力。基本功包含：研说教材基本功、驾驭课堂基本功、听评课基本功、板书设计基本功、编写教案基本功、教学研究基本功、普通话基本功、信息技术基本功、三字一画基本功、写作基本功。在活动开展过程中，要做到有计划、有布臵、有措施、有检查，务求活动实效性。

2、启动名师建设工程

（1）通过开展丰富多彩的教学评比活动，提高教师的教学水平。鼓励教师参加镇、县、市组织的各类教学比赛、课间、论文评比活动，并大力表彰获奖教师，在考核中，根据受奖情况适当加分。

（2）建立骨干教师培养体系，校级以上教学能手均应制定个人阶段性发展规划，并由学校实施监控。建立骨干教师定期外出培训制度。力争使校级、镇级、县级教学能手分别每年参加一次以上外出培训，真正起到辐射和带动作用，提高学校课堂教学质量。

3、制定科学合理的教职工评价方案，提高教师教育教学的积极性

学校根据实际已在2011年秋重新研究制定并出台《教职工绩效考核评价办法》，采用定量与定性相结合、过程性评价与终结性评价相结合、横向与他人比较，教师纵向自我比较相结合的发展性教师评价方案，既能奖优罚劣，又能关注到教师的个体差异，突出教师

工作态度、师德水平等，激励教师主动积极的从事教育教学工作，不断提升其综合素质。

（四）教科研管理 工作目标：

坚持以科研服务教学，以科研促进教学，以科研引领教学的工作原则，营造人人参与教育科研的氛围，不断增强教师教育科研的意识和能力。以课题研究为载体，以行动研究和案例研究为重点，建立符合我校地位和适合我校发展需要的课题体系建立对学校教育教学有较大影响、有现实意义的课题组，构建课题研究体系，三年内尽可能达到“门门学科有研究项目，人人参与教科研活动”，力争每年有省级课题1个立项，市级课题2个立项，县级课题4个立项项。鼓励教师加强小课题研究，形式灵活、具体深入。

主要措施：

1、建立学校教科研领导小组，强化对教科研工作的引导作用。

2、充分利用各级各类课题申报契机，积极申报各级各类研究课题，每年对教师的课题计划，研究资料，阶段总结，获奖情况等材料进行归档。

3、加强校本课题研究，切实提高教师教科研能力和参与意识，引导教师立足教学实践选择真实而具体的问题作为课题进行研究，认真探索科学有效的教育教学方法，在实践中反思，在反思中完善，有效解决教育教学实践中的现实问题，切实提高教育教学质量和效率，使校本课题研究成为促进学校内涵发展的重要支撑。

（五）总务管理 工作目标：

牢固树立“教书育人，管理育人，服务育人”的意识，发扬“务实、高效、优质”的工作作风，强化后勤内部各环节的管理，完善健全总务管理各项制度，提高后勤服务质量，做到意识到位，服务

到位，师生满意；多方筹措资金，不断改善办学条件；按标准配齐各类教学设施，加强设施维修维护，加强固定资产管理；争取上级资金支持，加快校舍维修修改造力度；高标准绿化美化校园，提升学校的办学品味。主要措施：

1、健全完善财务、财产等各类相关后勤管理制度，使后勤各项工作制度化，财务公开化，增大透明度，形成有章可循的良好管理氛围。

2、做好学校财务工作，本着“精打细算、节约开支、统一管理、量入为出”的原则管理日常财务，做到账目清楚，手续齐备，操作规范。

3、加大国有资产的管理力度，对学校固定资产按规范进行管理，逐步实现国有资产信息化管理，确保国有资产不流失。

4、进一步美化、绿化校园，加强对校园苗木、花草、草坪的栽培与管理，使校园整洁、美观，努力创造良好育人环境和学习场所。

5、更新并完善部分教学设备，完成新建综合楼的装修美化工作，完善校园网，实现班班通，进一步提高专用教室现代化程度，使之发挥更大的效用。

6、做好教师办公设备的采购、维护和保养工作。配齐学生课桌凳并加强使用管理，及时维修并调整不同学段学生课桌凳。

7、不断提高后勤人员服务意识和服务质量，建立一支素质好、技术较为全面、服务意识强的后勤队伍。

（六）安全管理 工作目标：

牢固树立“以人为本，安全第一”的教育理念和“积极预防、各方参与、各负其责”的方针，强化学校安全工作，建立健全各类安全制度，确保安全稳定工作事事有人抓，事事有人管，努力实现

“校园责任事故零发生”的目标，确保师生生命和学校财产安全，维护正常的教育教学秩序。主要措施：

1、根据相关法律法规，结合学校安全工作实际，进一步建立完善学校安全工作各项管理制度，全面落实学校安全工作目标责任制和事故责任追究制度，保障学校安全工作规范、有序进行。

2、加强机构建设，完善学校安全工作监管体系。设立学校安全工作机构，形成安全监管网络。加强学校日常安全督查，建立学校安全工作日常督查队伍，经常对师生进行安全教育培训，对学校各个部位进行不间断、综合性的安全督查，发现隐患并及时消除。

3、建立完善应急处臵工作体系，制定相关应急预案，完善事故预防措施，及时排除安全隐患，提高应对突发事件的处理能力，突出工作重点，抓好事故预防。

4、积极协调有关部门，大力开展校园及周边安全专项整治力度，优化校园周边环境。按要求配齐安保人员，加强校园及周边巡查，预防不法分子滋扰校园侵害未成年学生。

五、保障措施

根据规划做好“三步”走：宣传发动，达成共识；制订方案，稳步推进；科学监控、重在成效。

（一）全员参与，达成共识，形成合力

规划经过全体教职工采取多种形式讨论、修改并逐步完善；广泛吸收各方有价值的修订意见；提请教代会审议并进行表决。

（二）落实责任，保证实施

1、充分发挥学校党组织在规划实施过程中的政治核心作用和思想引领作用，加强教职工政治理论学习，提高教职工思想政治素质。党员带头参与改革实践，成为全体教师的表率和学校发展的排头兵。

2、为落实规划，学校及各处室、各班级应制定相应的工作计划，形成较为详尽的计划方案体系。学校每学期将制定相应的实施计划，把规划内容落实到位。

3、发挥学校各部门的职能作用，提高工作效率，促进学校发展。发挥学校教代会参与学校管理的作用，健全学校民主管理制度和实行校务公开制度。

4、以学校发展目标为导向，加强目标管理，将具体任务、责任落实到人，并进行监督与评价，适时进行调控。通过每一对规划具体目标的小结，在对规划目标的达成度进行评价、自我分析、自我反思后，制定后续的规划实施方案。

5、加强教师的自我评价和对学校工作的评价，重视教师反馈信息的研究、处理，积极发挥教师在规划落实过程中的作用。

（三）加强监控评价保障

1、充分发挥教代会的民主管理和民主监督的作用，使广大教职工参与“规划制定——规划实施——规划评估”的整个过程。学校按学向教代会汇报“规划”的执行情况，并接受教代会代表对学校“规划”执行情况的质询和对“规划”修改意见等。

2、将学校发展规划的各项目标细化到每个学，每个学期的每周工作计划中，并保证措施落实，责任到人，从而使目标的实施内容更具体，评价更有可操作性。

3、完善教职工的考核机制，保障学校各项目标的顺利完成。

4、充分发挥校委会的核心和战斗堡垒作用，积极调动全体教职工的工作积极性，形成全体师生齐心协力，与时俱进，开拓创新，为创建平安、和谐、诚信、成功、人文校园而努力奋斗。

第四篇：学校创建A级标准化寄宿制学校工作总结

学校创建A级标准化寄宿制学校工作总结

为了进一步整合有效的教育资源，进一步提高教育教学质量，加快校园布局调整结构，努力改善广大师生学习、生活条件，建设和谐文明校园。我校依据上级主管部门工作要求，高度重视，把寄宿制学校建设工作摆在了重要的议事日程，抓住双高普

九、双高双普、教育创强等方面工作机遇，千方百计筹措资金，加大基础设施、附属设施建设力度，使寄宿制学校的各项设施上水平。同时，我们结合本校实际，摸索探讨管理方法，在标准化寄宿制学校创建方面取得了显著成效。

目前，我校A级标准化寄宿制学校设施建设有实效、上水平，管理工作实现了科学化、规范化、经常化。按照《商洛市中小学寄宿制学校建设标准》之要求，我校组建了寄宿制建设工作自查领导小组，认真依据《商洛市标准化寄宿制学校食堂标准》、《商洛市标准化寄宿制学校宿舍标准》的要求，逐项对照自查，综合评价，我校认为达到了两个标准，现将建设情况及有关工作汇报如下：

一、学校基本情况

xx街镇初级中学始建于1968年（地处山阳县城西北部22km处），服务于11个行政村，52个村民组，服务人口9390人，服务半径10km。现有教学班？个，学生？人，教职工？人。建校以来，学校坚持走以法治校、以德立校、科研兴校、质量强校之路，全面推进素质教育，大力实施课程改革，以办好人民满意的教育为宗旨，以“为学生未来奠基，使每位学生都得到发展”为办学理念，以“一流的环境，一流的管理，一流的队伍，一流的质量”为办学目标。

设？个教学班。其中住宿生 ？名，男生？名，女生？名。学校占地面积？平方米，有教学楼、综合楼、学生公寓楼各一座，建筑面积？平方米，做到教学、生活、活动三区分离，布置合理。

学校以“构建阳光和谐校园，办好人民满意教育”为办学目标，秉承“以人为本，和谐发展”的办学理念，坚持“面向全体，发展个体，实践创新，培养能力，为学生终身发展奠基”的工作思路，以校园阳光文化教育为主要办学特色，坚持素质教育之路，逐步形成了“育人为本，素质为先，关注发展”的办学模式。学校办学水平逐年提升，得到了社会各界的认可。

二、加强领导，认真规划，大力推进标准化寄宿制学校建设工作。

创建标准化寄宿制学校，是巩固“两基”成果，优化学校布局，实现教育创强的要求，是优化学校管理，保障学生健康成长的重要举措。同时也是提高教学质量，实现教育公平的有力抓手。学校认识到位，高度重视，成立了以校长为组长，总务主任为副组长，以宿舍管理员、班主任为成员的领导小组。领导小组认真分析校情，细致规划，制定了《法官镇中心学校创建标准化寄宿制学校实施方案》，按照《方案》有计划、有步骤地开展此项工作。

2008年以来，县教体局等部门投资新建了学生公寓楼，解决了 学生住宿、生活用房问题；硬化了操场、活动场地；建起了围墙、花坛、门楼等附属设施。在设施配备上，做到标准统一，功能齐全，一步到位。学校投入4万元配备80套架子床、10个储物柜和脸盆架等。投资6万元购置了96套餐桌椅和灶具、炊具。投资2.5万元拉通了自来水，解决了几十年来吃水难问题。争取上级投资配置了多媒体设备、班班通设备、科学实验设备、体音美教学器材和图书资料，建起了26个功能部室。花费3万余元购置了校园广播、文体娱乐用品，从而丰富了住宿生课余生活，陶冶学生情操，培养良好生活情趣。

在学生教育管理过程中，坚持封闭化运行、精细化管理、亲情化服务的运作机制。认真实践“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的办学理念。管理制度覆盖学生衣、食、住、行和学习、活动、娱乐等各个环节。工作落实到时时、事事、处处，全面提升服务质量，最大限度的满足家长和学生的教育需求。

三、达标情况

（一）食堂管理

1、食堂设施

食堂是新建的砖混结构楼房，安全坚固，防潮通风，外表黄白相间，非常美观。室内餐厅、操作间整洁美观。有坚固永久的防护设施，防鼠、防蝇、防潮，通风。生均使用面积为1.2平方米。

食堂设有更衣洗手间，储藏室、操作间分设，锅台案及室内墙壁贴瓷。有储藏柜、冰柜、消毒柜，坚持使用消毒剂。炊具齐全，水电设施齐备。有足够供学生冲洗碗筷的水池，排水管道畅通。餐厅宽敞明亮，有足够的学生就餐桌椅。

2、食堂管理

学校食堂统一管理，并有专人负责，管理人员忠于职守，认真负责，工作细致到位，做到了耐心工作，爱心服务。《卫生许可证》、炊事及管理人员健康证等证件都齐全，尤其是炊事员及管理人员定期到县疾控中心体检，确保无疾病污染。

食堂管理人员及炊事员、服务员按时积极参加教育、卫生监督部门组织的业务培训，提高认识，强化思想意识，持证上岗，学校监督，不敷衍塞责。

3、安全卫生

我校食堂通过县卫生监督部门的食品量化分级管理，且达到合格标准。食堂管理制度齐全并装框上墙。餐厅墙面有宣传标语，时时处处教育人。

炊事员工作期间能够着工作服上岗，卫生习惯良好，勤洗手、勤剪指甲，不带饰物。管理员老师不留长发，不蓄胡须，不在上班时吸烟，尤其是进操作间督导检查工作时，也着工作服，确保卫生。一切闲杂非操作管理人员一律不准进学校操作间、库房等场所。

餐具的清洗、消毒都符合规范。学校食堂禁止使用统一提供的碗筷，防止疾病交叉感染。

食品的加工、保管做到生熟分开、干湿分离。管理人员定期检查粮食的存放情况。坚持食品定点采购和索证、登记、留样制度，杜绝食源性中毒事故发生。提供的饭菜热菜为主，从不制作凉菜。

有符合卫生标准的生活水源，卫生监督部门定期检测，检测报告齐全。师生吃得放心，用得开心。

尤其对库房、操作间等要地都有防盗设施，工作人员认真负责，随手关好门窗，确保安全。

4、营养成本

我校编制了合理，详尽的周食品表，既保证让学生吃好，又保证了学生的身体健康，符合学生营养需求。学校按照保本微利的原则经营，建立了成本核算制度，按成本内涵加强成本核算，伙食价格规范，严格控制盈利率。教师食堂为自负性伙食，另帐核算，炊事员工资一律由学校经费全额支付。力争让学生吃好吃饱。

5、服务水平

我校的炊事管理人员是一位恪守职业道德、热爱本职工作、关心爱护师生的老领导，能始终公平、公正对待每一位就餐人员，从来不批评、呵斥。供餐时间既考虑了学生的实际情况，又保证了良好的就餐秩序。坚持每餐确保供应热饭，热菜，让学生享受到家的温暖。炊管人员定期召开学生代表座谈会，听取意见，以改进食堂管理工作，更好地为学生服务。

（二）宿舍管理

1、设施设备

我校宿舍属于新建的综合楼，房屋安全坚固，防潮通风，宿舍常常清新干净，地面一尘不染；被物折叠的方方正正，四棱见线的被褥给人一种整齐的美感。男女生宿舍分设在一层楼上，而且相对集中。宿舍为单间，砖混结构，水泥地面，铝合金窗且安装了防护网和窗帘。经过管理员老师的精心合理的布置，宿舍环境美观优雅，舒适宜人。

宿舍内有安全美观的钢制、木制架子床，但由于房舍数量有限，没达到每生一铺的要求，而是安排了两生一铺。每个学生有储物柜，并且上锁。宿舍内有饮用开水设施，有整装镜，有统一的脸盆架，保证了每个学生一盆、一巾、人人有开水。

2、宿舍卫生

学校是学生宿舍管理的责任主体。校长是学生宿舍管理的第一责任人，班主任和宿舍管理教师是学生宿舍管理的直接责任人。我校成立了由校长任组长，总务主任为分管领导、宿舍管理员和各舍长组成的学生宿舍管理与服务机构。分管领导和教师责任心强，明确了岗位职责，制定了宿舍管理制度，层层落实监管责任。

宿舍管理制度齐全，存放了住宿学生档案（照片、宿舍管理员、班级、家庭住址、联系电话等内容），值日有序，每日三扫。每间宿舍选一名有爱心、责任心强、自主能力强的学生担任舍长，协助宿舍管理教师工作。各班级没有在校外食宿的寄宿学生。

宿舍内物品摆放整齐有序，床铺整洁，餐具洁净漂亮。每天管理教师按照宿舍检查评分细则进行检查，并且每周有值周教师组织定期检查评比。每晚定时对住宿生进行点名，随时了解学生的健康状况，督促学生按时作息。每天早上宿舍管理员定时检查、指导学生整理床铺，打扫宿舍卫生。培养学生洗漱、梳妆的良好的生活习惯。定期安排学生换洗床单被罩。

学生进出宿舍有序，不拥挤，不吵闹，学生按时就寝、熄灯，按时起床，环境舒适安静。男女生分住，不随便宿舍互访、逗留。定期由宿舍管理员、舍长召开住宿生会，及时评比、通报，量化打分到班级，对总体情况好的班级和宿舍颁发“文明班集体”和“文明宿舍”奖牌。

3、教工宿舍

学校教工宿舍制定有教工宿舍管理制度，校长任组长，定期组织检查评比。教职工宿舍物品摆放整齐有序，床铺平整洁净，餐具干净漂亮。

在今后的工作中，我们决心争取上级支持，挤出资金大力添置服务于师生的设施；坚持在管理方面做到精细化管理，亲情化服务，努力将我校办成学生求知强能的学园，生动活泼的乐园，充满亲情的家园。

第五篇：创建标准化寄宿制学校自查报告

元子街中学创建标准化寄宿制学校自查报告

一、基本情况

元子街中学现有教学班9个，教职工33人，在校学生528人，寄宿学生103人。

二、自查情况

1、学生宿舍：我校建成学生公寓楼1栋，其中11间用于学生宿舍。地面为水泥沙浆地面，前后有铝合金窗子，室内清洁通风，空气新鲜，寄宿生生均住宿面积2.6平方米，宿舍统一为单间，男、女宿舍分设相对集中，门为防盗门，坚固安全，玻璃、防护网、窗纱、窗帘齐全，门上有牌号，照明线路符合安全用电标准。

2、学生食堂：学生食堂6间165平方米，生均面积1.6平方米，安全坚固，防潮通风，室内水泥地面、门窗坚固、玻璃“三防”设施齐全，操作间与储藏室分设，炉灶为节能吸风灶，灶台瓷片贴面，案板铁皮包面，卫生、耐用，有自来水池、有冰柜、储粮柜、压面机等，有专用售饭窗口，有洗碗水池及排污水渠，排水通畅。用电设施、消防设施符合安全标准，有固定的餐厅供学生就餐，现有餐桌80座。

3、宿舍设施：一律用钢制架子床，统一为两层，床板完好无损，无虫蚀断裂，每个宿舍配备8孔综合储物柜，8层组合脸盆架，1面整装镜，规格一致，统一配发被罩、床单、枕巾，整齐划一，每生有一盆一巾一壶，通过学生动手制作字画，创设了宿舍文化氛围。

4、环境卫生：学校建立宿舍卫生定期检查评比制度，对宿舍进行日日查月月评，每周评比“文明寝室”，强化学生养成教育，宿舍内外干净卫生，物品摆放整齐有序。

5、规章制度：学生食堂、宿舍都建立了切实可行的管理制度，《安全卫生制度》、《宿舍管理制度》等规章制度装柜上墙。

6、食宿管理：学校由1名副校长分管学生食堂和宿舍，配备兼职食宿管理员2名，其中1名女教师负责管理女生宿舍，职责明确，分工具体。配备身体健康，吃苦负责的炊事人员2名，均持健康证，培训证上岗，并定期体检，从业人员进入操作间着工作衣帽，食堂饭菜质优量足，确保学生吃得饱、吃得好、吃得放心。学校成立护校队，加强夜间巡逻值班，确保住宿学生安全。

对照标准化寄宿制学校创建标准，学校自查认为，基本达到A级标准化寄宿制学校，申请县局组织验收，以便及时整改存在问题。