第一篇：莆美中心小学开展师德师风建设活动工作汇报
莆美中心小学开展师德建设活动工作汇报
莆美中心小学位于云霄县城城郊，有教师287名。中心小学通过开展师德师风建设教育活动，教师整体素质有了很大的提高，但仍有极少数教师存在模范遵守《中小学教师职业道德规范》不够，从教行为不够规范等不良行为。为了进一步提高我校教师的师德师风素质，在县教育局的统一部署下，我校对师德师风建设工作十分重视，扎实深入并富有创新地开展了“立师德、正师风、强师能”系列教育活动，取得一定成效。
一、领导高度重视，健全组织机构
中心校领导高度重视师德师风建设工作，把师德师风建设工作摆上议事日程，新学期伊始，中心校就召开师德师风建设专题会议，统一思想认识，增强抓好师德师风建设的责任感和紧迫感。同时，成立师德师风建设领导小组，研究制定《莆美中心小学师德师风建设活动方案》，部署师德师风建设活动。
二、加强师德学习，提高教师素质
1、有计划有步骤地狠抓学习教育活动。组织教师学习《中华人民共和国义务教育法》、《未成年人保护法》等有关法律法规，提高教师的法律意识，增强依法执教的能力和水平。同时，组织教师认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》以及县教育局印制的《师德建设学习材料》，增强教师们的法纪意识，规范教师的教育教学行为。
2、签定学校师德建设目标责任状。为进一步加强教师的责任意识，2月中旬，莆美中心校与各完小签定了《莆美中心小学师德师风责任书》，各完小也随即与每一位教师签定了《学校师德师风责任书》，教师为人师表的责任感得到了提高。
三、丰富活动载体，开展系列活动近阶段工作：
1、开展师德建设征文评选活动。3月上旬，中心校要求各校将广大教师中那些师德高、行为正、业务精的典型事迹形成书面材料，或教师结合自己在师德方面存在的问题，写出师德反思、心得体会，上交中心校。每校要至少选送2—3篇，中心校将组织人员进行评选，并汇编成册。
2、问卷调查。为切实了解教师的师德行为，3月中旬，中心校通过发放学生对教师、教师对教师的问卷调查。掌握了部分教师上课抽烟、打手机等不良行为，并有针对性的进行教育，取得较好的成效。下阶段工作：
1、举办以“立师德、正师风、强师能”为主题的师德建设研讨会。4月下旬，中心小学将举办以“立师德、正师风、强师能”为主题的师德建设研讨会。通过制度规范、行为规范、榜样规范，加强教师的职业道德建设，强化教师的行为能力。
2、开展师德师风知识竞赛。中心校将于7月份举办一次师德建设暨廉洁文化知识竞赛，要求每校要组建一支人数为5人的 代表队参加。
3、召开家长座谈会，问卷调查。9月份，学校通过召开家长座谈会，发放问卷调查，加强家长对教师的监督，促进学校师德师风建设。
4、总结表彰。12月份，开展师德先进集体和先进个人评选表彰活动。通过表彰师德先进集体和先进个人，营造建设良好师德风尚的氛围。
莆美中心小学 2011年4月11日
第二篇：莆美中心小学学校工作总结（范文模版）
莆美中心小学学校工作总结
（2010-2011下学期）
本学年是国家“十二五”规划的开局之年。莆美中心小学以科学发展观为指导，全面贯彻落实全省教育工作会议精神和《福建省中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》，进一步创新学校管理模式，提升学校管理水平、教育教学质量和文化环境品位，积极推进学校现代化建设，实现了教育教学质量新跨越。
一、加强教师队伍建设，规范学校办学行为
1、规范各项规章制度。依据《福建省中小学管理规范》和学校《章程》，结合学校具体情况，进一步修订和完善各项常规管理制度，力求使学校管理制度化、科学化、规范化。制订教师教育教学等工作的绩效考核方案，发挥绩效考核的导向作用，形成教师间的良性竞争，促进了教师队伍的发展。
2、加强教师队伍建设，规范教师教学行为。学校充分利用绩效工资改革这一契机，进一步完善教师教学常规、出勤、业绩等方面的制度和考核办法。重视教职工的民主参与，保证分配的公开、公平、公正，建立形成有效的分配激励机制，提高管理水平和效益，推进了学校全面发展。
3、加强师德师风建设。以师德教育为重点，以《中小学教师职业道德规范》为主要内容，开展了“我以我心向师德” 师德师风研讨活动。组织全体教师学习教育部印发的《中小学班主任工作规定》。学校与教师分别签好《师德师风责任书》、《安全工作责任书》，做到有章可循，杜绝教师有偿家教、参与赌博等违法违纪活动。为深入贯彻教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》文件精神，规范教师行为，弘扬正气，切实提高教师道德素养。莆美中心小学高度重视师德师风建设，以“爱岗敬业、甘于奉献、热爱学生、教书育人”为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，大力开展师德师风大讨论活动。组织人员进行了师德师风论文的征集、评选和汇编，扎实深入并富有创新地开展了“立师德、正师风、强师能”系列教育活动，取得一定成效，在广大教师中形成了“崇教厚德”的良好氛围。涌现出了一大批爱生乐教、教书育人、廉洁从教、甘于奉献的教师典范。
4、切实做好校务公开。学校进一步增强学校管理透明度，建好校务公开栏、充分发挥教代会、工会职能，对教师最敏感的绩效工资、评职、评优、晋级、经费开支等均一律进行公示，接受教师的监督，避免校务不公开造成的各类矛盾。自觉按要求规范收费行为，规范教辅材料、配套用书的征订，严禁学校、教师私自征订。
5、继续抓好校安工程。2011年是实施校舍安全工程的关键一年。中心校继续协调做好云陵工业开发区第一小学、马山小学的撤并工作，同时加快了山美小学项目校建设进度。坚持“突出重点、抓住关键、分步实施”的原则，科学规划，严把时间节点，抓好项目的开工建设及实施进度，出色完成全年的工程建设任务。
二、创建德育安全新模式，打造和谐书香校园
1、努力创建德育“三年”提升工程和德育测评（双溪口小学）工作。各校充分利用国旗下讲话、举办讲座等形式做好学生“品德、法制、安全”三项教育，切实加强学生心理健康教育和预防、干预工作，以及未成年人网络思想教育，促进学生健康快乐成长。
2、开展形式多样的德育活动。为充分发挥学生的自主性，各完小结合重大节假日，开展多种形式的活动。6月1日，莆美中心小学在英济学校隆重举办“党在我心中” 小歌手比赛和“做一个有道德的人”书画现场赛。来自各小学的80多位小选手参加了本次角逐，32名学生获奖。组织教师进行才艺大比拼。6月26日，倍受我校广大师生关注的教师才艺大比拼活动在英济学校落下帷幕。国画《马》、书法《滚滚长江东逝水》、演唱《海姑娘》、太极拳《三丰太极二十八式》脱颖而出，将被选送参加县级教师才艺大比拼。
本学期，莆美中心小学根据市县有关文件精神，积极开展校园文化建设活动。“六一”节前夕，各校纷纷举办各种形式的庆祝活动：“诵 读经典”朗诵比赛、少先队员入队仪式、游园活动等等，形式多样的庆祝活动给校园增光，给建党90周年献礼，给“六一”国际儿童节添彩！
3、积极开展校园读书活动。为弘扬中华优秀文化，传承民族文化精神，结合市“读书节”暨全民阅读月的系列活动部署和教育局的有关要求，推动我校古诗文教学和诵读活动的深入开展。莆美中心小学组织人员对辖区内18所小学进行了随机进班古诗文测试活动。测试的内容主要是考查学生对课标要求的《小学生古诗必备70首》的积累与应用。中心校首先要求学生读书做到“三个一”：每天阅读一小时，每周吟诵一篇经典诗文，每学年阅读一部经典著作：其次要求教室内应设有“每周一诗文”专栏，内容为必备古诗和国学经典，学期末要求各校应将古诗文进行学业水平测试，从而营造了一股爱国学，诵经典的良好氛围。由于该项活动的深入有效开展，莆美中心小学在教育局举办的全县小学“诵读经典 沐浴书香”师生朗诵比赛中，取得了一等奖的好成绩。
4、绿化美化校园，提升办学品位
为进一步推进绿色校园建设，打造英济学校“绿色文化”。莆美英济学校认真实施“绿色教育”计划，共投入200多万元建设全塑胶操场和种植名贵树种。学校加强绿色校园建设宣传力度，积极开展绿色校园文化活动，倡导“科学、环保、可持续发展”的绿色校园建设理念，取得较好的成效。4月8日，市学校绿化督查组在教育局副局长陈宁福陪同下，莅临莆美英济学校检查指导绿色校园建设情况。督查组领导对莆美英济学校在创建绿色校园工作中，领导重视、科学规划、措施得当、经费到位、活动落实，处处营造整洁优美的校园环境表示充分肯定。
5、落实安全卫生制度，创建平安校园
安全无小事，中心校始终把安全工作作为学校的重点工作，把安全教育放在首位。学生入学前组织人员对校舍等设施的安全隐患进行排查整改，全面制订各项安全防范措施，加强校园保安和治安巡查制度，落实值班登记制度，做好有关材料的保存以备查；认真组织学习《云霄县学校卫生安全工作要求》，明确目标，落实责任，按工作要求结合本校实际，积极开展工作。
同时，落实中心校与完小校、完小校与班主任签安全责任状。中心校成立安全工作领导小组，定期检查各学校安全工作；各校建立《安全 突发事件应急预案》，防患于未然；学校还充分利用安全教育周、日等对学生进行交通、防火等安全教育。各完小统一在5.12汶川大地震纪念日之时，举行防震抗震疏散演练，提高师生安全防范意识和自救能力。
三、强化常规管理，实现教学质量新跨越
教学工作是学校工作的核心，教学质量是学校的生命线。为此，提高我中心校教育教学质量，是学校生存和发展的核心基础，搞好教育教学工作是我们每一位教师的责任和义务。
1、狠抓教育常规，以管理促质量。学校严格执行省颁《课程计划》,开齐课程开足课时,认真落实省《小学教学常规管理的若干意见(试行)》,使教学常规工作进一步规范化、制度化。同时,根据县教育局的工作要求,建立健全各种教学常规管理制度,积极开展中心校抽查、学校自查和交流互动。对教学常规工作要求要从高从严,向常规要质量，做到“备课要深,上课要实,作业要精,教学要活,手段要多,辅导要细,要求要严,质量要高”。中心校不定期下校抽查,完善对教学常规管理的检查评估、反馈通报制度,并把检查结果列入教师个人和学校评估档案,作为教师职称评聘、评选先进、绩效工资定级的重要依据。
2、深化校本研究,提高科研成效。深入推进课程改革，要以校本教研为抓手,通过讲座、汇报交流、教学观摩、说课、评课、反思交流、案例分析、专题研究等形式,提高教师驾驭课程的能力,用新的理念指导教学工作,把新理念转化为教学行为,并落实在课堂上。本学期特别是加强对毕业班教材教法的学习和研讨,引导毕业班教师尽快熟悉教材,加强教法研究,为提高毕业班教学质量做好扎实的教学基本功。
3、毕业班教学质量显著提高。为切实抓好毕业班教师的教学计划管理，充分发挥毕业班教师整体作用。中心校通过学科调研、质量抽查、学生综合素质竞赛、召开质量分析会等形式提高毕业班教学质量，实现了新跨越。本学期，共有98名学生被将军山学校正式录取，13名学生作为候补，位居全县农村小学第一名，受到学生家长和群众的广泛赞誉。
4、组织选拔参加“学生周报”杯全市小学生科普知识竞赛活动，中心校及时做好学生阅读掌握“学生周报”科普知识的指导工作，在县组织的小学生科普知识选拔赛中名列农村小学前茅。
四、党建及幼儿工作
1、进一步加强党支部建设，继续开展“争先创优”活动，本学期，又有4名优秀中青年教师被吸收到党组织中来。
2．加强幼儿园管理，规范办园行为，对未取得办学许可证的民办幼儿园进行督查、整改、验收。充分发挥中心园的引领作用，对各民办园的卫生、保教等工作进行指导和培训。
实现跨越，乘势开局。本学期，莆美中心小学以求真务实的态度，转变观念，扎实工作，各项工作取得优异的成绩，为实现我校“十二五”规划目标任务奠定了坚实的基础。
莆美中心小学 2011年6月25日
第三篇：师德师风建设工作汇报材料
师德师风建设工作汇报材料
於贺川
师德师风建设工作汇报材料
根据国家、省、市、及县教育局关于加强师德师风建设的要求，建设师德高尚、爱岗敬业、业务精湛的教师队伍，全面提高教育教学质量，以《中小学教师职业道德规范》为准绳，结合实际，我校积极开展师德师风建设活动，弘扬高尚师德，提高教师的职业道德素养和责任感。现将我校师德师风建设工作向各位领导作以汇报。
一、指导思想
全面贯彻执行党的教育方针、政策；以教育法律、法规为准绳，以安全稳定为基础。依法执教，依法从教，全面提高学校的教育教学质量，确保学校的各项工作持续稳定健康发展。
二、工作目标
1、加强信念，树立正确的职业观念和职业态度，自觉履行《中小学教师职业道德规范》，把师德建设与提高教育教学质量统一起来。
2、提高教师职业道德素质和业务能力，努力创建一支“爱岗敬业、精于教书、悉心育人”的教师队伍。
三、成立组织领导机构，明确工作职责 组 长：於贺川
副组长：张敏 张国山 薛会军 王彦 成 员：各学科教师
组长职责：
1、负责师德师风建设的全面工作。
2、制订计划和总结。
3、实施考核和奖惩。成员职责：
1、执行计划。
2、进行考核。
3、对违反师德师风一般现象及时进行处理，批评教育并上报组长处。
四、具体工作
（一）加强学习，提高素质，1、认真贯彻党的各项方针、政策，深入学习教育法规文件，明确教育目标，增强职业责任感和使命感。
2、深入学习贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，全面准确理解《中小学教师职业道德规范》的基本内容，进一步提高教师的职业道德素质，强化敬业精神。
3、加强法制学习，增强法律意识。通过深入学习《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等相关法律法规，提高教师依法施教和依法治教水平。
4、师德学习做到经常化、制度化，每周保证集中学习一次。结合学习内容要求教师撰写学习笔记和心得体会。
（二）以活动为载体，加强教师职业道德教育
1、积极开展学习贯彻落实《中小学教师职业道德规范》活动。组织全体教师认真学习《中小学教师职业道德规范》，通过开展“师德师风座谈会、典型经验交流会、收集整理“教师忌语”和家长评议学校等活动，深刻理解《中小学教师职业道德规范》的基本内容，并将遵守职业道德、规范教师行为化作自身的自觉行动，进一步促进学校师德建设的开展。
2、在教师中开展“三爱”活动（爱岗、爱生、爱自己），树立学校、教师形象。
（1）开展“爱岗位”活动。以“爱岗敬业、悉心育人”为主要内容，加强学校四风建设，重建教师的敬业精神。
（2）开展“爱学生”活动。在全校教师中开展结对帮扶活动，每位教师要帮助一名留守儿童、贫困学生、学习困难学生或特教生，要从生活习惯、学习情况、思想状况、情绪变化等方面进行关怀和帮助，使他们在关爱中健康成长。
（3）开展“爱自己”活动。以“我为人师、为人师表”为内容展开师德大讨论，使教师牢固树立“育人先做人、正人先正己，教师无小节、处处作表率，宁守清贫、不损师德”的意识，增强教师职业的幸福感，提升教师的人格魅力，维护教师良好形象。
3、在开展“共学共育、一帮一扶”活动的基础上，组织党员继续开展“六个一”活动。（联系好一名非党积极分子、上好一节示范课、写好一篇教学论文、带好一名青年教师、转化好一名后进生、帮扶一名贫困生），充分发挥党员先锋模范作用。
4、从学校实际出发，把师德考核与教师考核相结合。通过自评、互评、学生参评、领导测评等形式对教师的师德进行全面评价。
（三）完善制度，狠抓落实
1、师德师风建设目标责任制度
学校每学期开学与每一位教师签订《师德师风建设目标责任书》，把师德师风建设责任落实到每一位教师人头，做到师德师风建设无死角、无漏洞、无空白。
2、师德师风目标责任建设互助制度
学校把全体教师依序排列，从中挑选师德好，业务强，思想道德修养高的教师担任帮扶人，把个别易犯错误、脾气暴躁、性格内向、易冲动自控能力差和刚参加工作的年轻教师作为被帮扶对象，做到一人帮一个。主要从安全、师德和收费几方面对其进行思想教育，被帮扶人每月底之前按时向帮扶人主动汇报思想工作，帮扶人不定时找被帮扶人交流，了解工作情况和思想动向，及时纠正出现的问题或不良思想趋向。重大问题必须及时报告组长，力争把问题处理在萌芽状态中，凡被帮扶人出现违反师德师风规定的，帮扶人将负连带责任。
3、师德师风学校教育制度
学校利用每周教师例会，组织学习有关教育法律法规知识，以会代训，对教师进行师德教育，通过学习教育让每一位教师明
白：作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么，违反了教育法律法规应受到什么样的惩罚。
4、师德师风督促制度
（1）、学校建立了师德师风建设网络，由全体教师相互监督、学生监督、社会监督、舆论监督等层层监督网络，并设立师德师风问题举报箱，公开监督电话。
(2)、学校每学期都要广泛向教师、学生家长及社会群众征求对本校师德师风建设意见一次，根据收集的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位。
(3)、继续严格执行学校领导、教师发现教师违法犯罪报告制度。学校中凡发现有教师违法犯罪现象的领导、教师，不论是否属于自己的直接工作范围，都必须向学校有关人员反映，凡视而不见，推委纵容、任其发展的，学校将按照情节和后果加以责任追究。
(4)、建立师德师风问题举报人保护制度，学校依法保护师德师风举报人的权益，凡出现泄露、挟私报复、打击举报人的要予以追究。
(5)、增强学生的自我保护意识，学生一旦自身合法权益受到威胁或侵害要立即举报，争取保护。
6、师德师风考核制度
学校严格执行《教师师德师风考核办法》，坚持做好每周督查，期末总结。每月和每期的师德考核工作，坚持由学校考核及
学生、教师、家长评议相结合的方式。坚持把教师师德师风考核的结果纳入教师教学年段岗位考核和教师的职称考核内容，与教师岗位聘任、晋职晋级、提干评优、绩效工资分配等切身利益挂钩。
7、师德师风集中培训制度
学校在每学期期末放假前或下学期开学前，集中一段时间进行全校教师师德师风培训，通过组织学习法律法规、文件、政策、材料，提高教师的意识，通过教师自我总结剖析，领导指出，群众帮，查找学校师德师风管理和教师遵守师德师风规范的差距，制订整改措施，督促落实，提高教师的师德师风水平。
8、师德师风问题处理报告制度
发现教师严重违反师德师风规范行为的，学校要及时向教体局联系学校负责人及相关领导据实报告，并在领导指示下，立即调查处理。发现严重体罚学生，教师性犯罪的，学校必须在最短时间内向局领导据实报告，不得迟报、漏报、瞒报、谎报。
9、预防和杜绝教师犯罪制度
(1)、加强领导，落实责任。预防和杜绝教师犯罪，校长是第一责任人。学校将杜绝教师犯罪纳入师德师风建设的重要内容，把杜绝教师犯罪的责任分解到每一个教师人头，形成有效的防范机制。
(2)、认真开展预防和杜绝教师犯罪的学校教育活动，学校必须严格执行《师德师风管理制度》和《责任追究制度》，认真组
织教师学习职业道德规范、准则、法律法规、党纪政纪条款，抓好警示教育。
(3)、加强教师管理，严格规范教师行为。学校必须严格执行以下规定：不准学生进入教师寝室；不准教师在非公共场所给学生做辅导；不准学生在双休日、节假日给教师守寝室；不准学生给教师干私事；不准讽刺、挖苦、体罚变相体罚学生；不准教师参与赌博。违者，将进行严肃处理。
(4)、加强学生自我保护意识教育，强化教师对每一个学生的保护责任意识。学校结合中小学生安全知识教育，广泛开展学生自我防范、保护、救护能力的教育活动，重点抓好学生日常行为习惯养成教育，不断增强学生的道德修养和自我保护的能力。
(5)、加强监督、及时报告，认真处理，学校认真执行《师德师风监督制度》，完善校内教师相互监督、社会监督、舆论监督制度。特别加强对有犯罪苗头的教师进行监督教育。
10、师德师风优秀教师表彰制度
学校建立师德师风优秀教师表彰制度，学校每学期评选出师德师风优秀教师，召开师生大会进行表彰奖励。学校认真总结师德师风优秀教师的典型事迹，作好宣传，扩大影响。
11、师德师风行为规范责任追究和连带责任追究制度
教师发生不遵守师德师风行为规范的行为，按以下制度进行责任追究和连带责任追究。
(1)、违反师德师风行为规范，情节轻微，未造成不良后果的，由学校给予当事人批评教育，责令写出深刻检查，校内通报批评，并按《教师考核办法》予以扣分处理。
(2)、违反师德师风行为规范情节较轻，造成不良后果有一定程度影响的，对当事人给予责令检查、通报批评、限期改正，当年考核政治思想一项扣除5分，并不得参加评优选先。
(3)、违反师德师风行为规范，情节较重，造成的不良后果有较大影响的，给予当事人考核评定为不称职，并报上级给予相关的党纪政纪处分。
(4)、违反师德师风行为规范情节严重，影响很大的。并报上级对当事人给予辞退或开除处分，依法撤销其教师资格。
(5)、违反师德师风行为规范，情节恶劣，构成犯罪事实的。由司法机关依法追究当事人的法律责任。
(6)、教师发生重大违反师德师风行为，中层领导或教师不按规定要求不报，造成迟报、谎报、瞒报的，给予相关责任人通报批评。责令检讨，当年不得参与评优晋职晋升的处理。
(7)、发现学生人身权利受到侵害、发现教师性犯罪而知情不报、推诿逃避的领导、教师，视其情节和后果给予相应的纪律处分。
第四篇：师德师风建设工作汇报(2011)
师德师风建设工作汇报
勃利县大四站中心校
尊敬的各位领导：
首先，我谨代表全校1054名学生和82名在岗教师，对各位领导莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎，同时也诚挚地希望你们对我校的工作提出宝贵的意见。
现将我校开展师德师风工作情况汇报如下，请各位领导指正：
一、指导思想 1.高度重视，正确导向
教师是立校之本，师德是教育之魂。打造一支具有优秀的师德、师表风范，具有模范的师爱形象、高超的师识本领，掌握精湛师艺的教师队伍，是办好学校的根本。在工作中我校坚持以党的“十七大”精神为指导，以科学发展观为统领，把师德建设工作放在教师队伍建设工作的首位，以“爱岗敬业、悉心育人”为主要内容，以“创办家乡人民满意的教育，争做学生满意的教师”为目标，不断完善教师职业道德和考核管理制度，提高社会和家长对教师从教行为的满意程度，努力打造一支依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表的高素质的教师队伍。
2.突出主体，以人为本
在师德师风建设工作中，我们坚持尊重教师的人格，了解教师的需求，充分发挥教师的主体地位。在具体实施过程中，我们以工会为园地，以教师代表会议为纽带，做到重大事件征求教师意见，重大决
策寻求教师支持，最大限度地维护教师们的合法权益。如：学校在制定《大四站中心校教师量化考核方案》时，先后多次征求全体教师意见，从《征求意见稿》到《试行稿》，到最终《方案》的施行，多次根据教师的意见、建议调整评价指标，使《方案》最终得到广大教师的认可。
二、保障措施 1.高度重视，强化领导
我校高度重视师德师风建设工作，党政主要领导能把师德师风建设工作摆上议事日程，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感。通过制定切合学校实际的《师德师风建设活动方案》，部署师德建设活动，做到年初有方案、年末有总结、管理有措施、工作见实效，使学校的师德师风建设逐渐步入规范化和制度化。
2.组织健全，职责明确
中心校成立师德师风建设领导小组，由校长（兼党支部书记）郭玉坤同志任组长，中心校教导处、总务处、工会、少先队等中层领导进入活动小组机构，做到各司其职、分工合作、协调一致、齐抓共管。
中心校与各村小、各村小负责人与教师分别签订《师德师风建设责任状》，实行层层负责制，使“领导、实施、参与”三个管理层次鲜明，确保师德师风建设活动扎实开展。
3.民主管理，资金保障
总务、后勤部门能够加强民主化和情感化的管理，保证师德建设投入，设立师德建设专项经费，做到专款专用，先后投入师德师风建
设经费5000多元。通过评优奖先，使师德师风建设工作在全镇得到高度重视，逐渐形成人人思进取、人人争先进的良好氛围。
三、制度建设
学校重视师德师风工作的制度建设并严抓落实。中心校先后出台了《大四站中心校教师业务学习制度》、《教师考评制度》、《教学工作指导意见》等制度，并纳入《大四站中心校教师量化考核方案》，从“德”、“能”、“勤”、“绩”四方面进行综合考核，突出“师德”成为评价教师时领衔“师能”、“师勤”、“师绩”的首要指标。同时，使师德教育与教育教学工作相结合，阶段考核与平时考核相结合，奖励与处罚相结合，物质奖励与精神奖励相结合，使教职工产生更大的内驱力，使管理制度化、法制化，并坚持在执行中落实，在落实中修改，在修改中完善，切实把师德师风作为职称评定、职务聘任、优秀教师评比的重要内容和主要依据，实行“一票否决制”。
四、行动落实
回顾几年来的师德建设工作，我们的做法可以归纳为全面铺开，重点突破，尤其重视抓行动落实，主要通过抓好“三个环节”，全力推进师德建设工作。
1.抓好理论学习环节
大力推行教师政治理论、业务知识“五个一”工程：即读一本教育理论专著，写一本读书笔记，参加一项实验课题研究，完成一篇专题论文，上一节公开课。一年来，教师们坚持阅读相关德育专著，开阔了教师的视野，指导了他们的实践，减少了工作的盲目性，为学校
工作的创新提供了有力的理论支撑。
2.抓好党员带头环节
中心校党支部在“保先”教育和“科学发展观”学习实践活动中，要求党员教师起到模范带头作用，“以党风带教风，以党性铸师魂”，主动自觉地对照自己，认真剖析，整改提高，达到“长期受教育，永葆先进性”的教育效果。
3.抓好师资培训环节
为打造一支高素质的教师队伍，学校结合实际制定《校本培训工作方案》，有计划地组织教师参加学习、培训，鼓励教师自学研修、继续教育和终身教育，鼓励教师从思想上彻底除去陈规，开拓创新。先后选派教师分别哈尔滨、齐齐哈尔、北安、七台河等地学习培训，投入经费1.6万元。使我校教师能够及时获取先进的教育教学理念，保证了新课程改革的顺利推进。
五、师德师风
通过扎实开展师德师风建设工作，我校教师队伍建设取得了明显成效，广大教职工在不断提高业务素质的同时，关心国家和民族命运，忠实党的教育事业，敬业爱岗，严谨治学，教书育人，默默无闻，甘于奉献，师德风貌得到了社会各界的广泛认同，逐步形成了“主动、生动、和谐、发展”的校风、形成了“敬业、爱生、务实、创新”的教风；逐步发展并完善了“力求四方面满意”的办学理念。（即：办让学生满意、让教师满意、让家长满意和让家乡人民满意的四站教育。）学校各项工作保持了健康稳步发展的良好态势：
2月份，学校在教育局2011年教育工作会议中，获得“教学目标管理一等奖”、“育人环境建设先进单位”和“创建人民满意学校”先进单位三项荣誉；
6月份，我校在全县小学升初中会考中获得全县第二名、乡镇组第一名；
7月份，我校在全县庆祝建党九十周年师生书画展中被教育局评为优秀组织单位；我中心校党支部还被局党委授予“先进基层党组织”荣誉称号；
10月份，我校组队参加县教育工会举办的全县教职工乒乓球大赛，获得男团、女团第三名，学校被教育局工会评为“先进集体”。
回顾一年来的工作，我们的体会是：师德建设工作必须以学生发展为目标，确立提高素质是根本，行动研究是方式，课堂教学是关键，有效活动是载体的发展思路。今后我校将继续把师德师风建设工作摆在学校各项工作的首要位置来抓，坚决摒弃和彻底纠正有损师德的现象，在全社会树立起良好的师德形象，办家乡人民满意的教育，使我校尽早跻身本地教育系统师德建设的先进行列。
大四站中心校 2011年11月18日
第五篇：师德师风建设工作汇报材料
师德师风建设工作汇报材料
正安县土坪镇中心小学
李林
根据国家、省、市、及县教育局关于加强师德师风建设的要求，建设师德高尚、爱岗敬业、业务精湛的教师队伍，全面提高教育教学质量，以《中小学教师职业道德规范》为准绳，结合实际，我校积极开展师德师风建设活动，弘扬高尚师德，提高教师的职业道德素养和责任感。现将我校师德师风建设工作向各位领导作以汇报。
一、指导思想
全面贯彻执行党的教育方针、政策；以教育法律、法规为准绳，以安全稳定为基础。依法执教，依法从教，全面提高学校的教育教学质量，确保学校的各项工作持续稳定健康发展。
二、工作目标
1、加强信念，树立正确的职业观念和职业态度，自觉履行《中小学教师职业道德规范》，把师德建设与提高教育教学质量统一起来。
2、提高教师职业道德素质和业务能力，努力创建一支“爱岗敬业、精于教书、悉心育人”的教师队伍。
三、成立组织领导机构，明确工作职责 组长：李进
副组长：郑继伦、李林、唐娟、李凌、向迪银、张明刚、郑岚、袁可明 成员：各班班主任、各学科教师 组长职责：
1、负责师德师风建设的全面工作。
2、制订计划和总结。
3、实施考核和奖惩。副组长职责：
协助组长实施师德师风建设。成员职责：
1、执行计划。
2、进行考核。
3、对违反师德师风一般现象及时进行处理，批评教育，督查整改。
四、具体工作
（一）加强学习，提高素质，1、认真贯彻党的各项方针、政策，深入学习教育法规文件，明确教育目标，增强职业责任感和使命感。
2、深入学习贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，全面准确理解《中小学教师职业道德规范》的基本内容，进一步提高教师的职业道德素质，强化敬业精神。
3、加强法制学习，增强法律意识。通过深入学习《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等相关法律法规，提高教师依法施教和依法治教水平。
4、师德学习做到经常化、制度化，每周保证集中学习一次。结合实际需要，规定一定的学习内容要求教师撰写学习笔记和心得体会。
（二）以活动为载体，加强教师职业道德教育
1、积极开展学习贯彻落实《中小学教师职业道德规范》活动。组织全体教师认真学习《中小学教师职业道德规范》，通过开展“师德师风座谈会、典型经验交流会、收集整理“教师忌语”和家长评议学校等活动，深刻理解《中小学教师职业道德规范》的基本内容，并将遵守职业道德、规范教师行为化作自身的自觉行动，进一步促进学校师德建设的开展。
2、在教师中开展“三爱”活动（爱岗、爱生、爱自己），树立学校、教师形象。
（1）开展“爱岗位”活动。以“爱岗敬业、悉心育人”为主要内容，加强学校四风建设，重建教师的敬业精神。
（2）开展“爱学生”活动。在全校教师中开展结对帮扶活动，每位教师要帮助一名留守儿童、贫困学生、学习困难学生或特教生，要从生活习惯、学习情况、思想状况、情绪变化等方面进行关怀和帮助，使他们在关爱中健康成长。
（3）开展“爱自己”活动。以“我为人师、为人师表”为内容展开师德大讨论，使教师牢固树立“育人先做人、正人先正己，教师无小节、处处作表率，宁守清贫、不损师德”的意识，增强教师职业的幸福感，提升教师的人格魅力，维护教师良好形象。
3、组织党员强化党风廉政学习，做好笔记，写好心得，充分发挥党员先锋模范作用。
4、从学校实际出发，把师德考核与教师考核相结合。通过自评、互评、学生参评、领导测评等形式对教师的师德进行全面评价。将师德师风考核纳入学校规章制度，作为考核的重要依据，对教师实行严格的量化管理。
（三）完善制度，狠抓落实
1、师德师风建设目标责任制度
学校每学期与教师签订相关的师德师风建设目标责任书，把师德师风建设责任落实到每一位教师人头，做到师德师风建设无死角、无漏洞、无空白。
2、师德师风目标责任建设互助制度 利用“师徒结对子”方式，学校挑选师德好、业务强的骨干教师担任帮扶人，对年轻教师进行帮扶。以提高年轻教师师德水平，提高他们的业务能力，及时纠正出现的问题或不良思想趋向。重大问题必须及时报告组长，力争把问题处理在萌芽状态中，凡被帮扶人出现违反师德师风规定的，帮扶人将负连带责任。
3、师德师风学校教育制度
学校利用每周教师例会，组织学习有关教育法律法规知识，以会代训，对教师进行师德教育，通过学习教育让每一位教师明白：作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么，违反了教育法律法规应受到什么样的惩罚。
4、师德师风督促制度
（1）学校建立了师德师风建设网络，由全体教师相互监督、学生监督、社会监督、舆论监督等层层监督网络，并设立师德师风问题举报箱，公开副校长办公室电话。
（2）学校每学期都要广泛向教师、学生家长及社会群众征求对本校师德师风建设意见一次，根据收集的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位。
（3）加强教师的管理，落实安全责任、综治、信访、维稳、普法、禁毒、师德师风建设作为管理重要内容，强调教师不能违规“泡酒”，不准在“公共场合打牌赌博”，不准进娱乐场所。学校指定一名教师专门负责这方面的工作。
（4）严格执行学校领导、教师发现教师违法犯罪报告制度。学校中凡发现
有教师违法犯罪现象的领导、教师，不论是否属于自己的直接工作范围，都必须向学校有关人员反映，凡视而不见，推委纵容、任其发展的，学校将按照情节和后果加以责任追究。
（5）建立师德师风问题举报人保护制度，学校依法保护师德师风举报人的权益，凡出现泄露、挟私报复、打击举报人的要予以追究。
（6）加强对学生的教育，增强学生的自我保护意识，学生一旦自身合法权益受到威胁或侵害要立即举报，争取保护。
6、师德师风考核制度
学校严格执行教师师德师风考核办法，坚持做好每周督查，期末总结。每月和每期的师德考核工作，坚持由学校考核及学生、教师、家长评议相结合的方式。坚持把教师师德师风考核的结果纳入教师教学年段岗位考核和教师的职称考核内容，与教师岗位聘任、晋职晋级、绩效工资分配等切身利益挂钩。学校的师德师风制度不是摆放，而是月月量化，学期评估考核，切实落到实处。
7、师德师风集中培训制度
学校在每学期期末放假前或下学期开学前，集中一段时间进行全校教师师德师风培训，通过组织学习法律法规、文件、政策、材料，提高教师的意识，通过教师自我总结剖析，领导指出，群众帮，查找学校师德师风管理和教师遵守师德师风规范的差距，制订整改措施，督促落实，提高教师的师德师风水平。
8、师德师风问题处理报告制度
发现教师严重违反师德师风规范行为的，学校要及时向教体局联系学校负责人及相关领导据实报告，并在领导指示下，立即调查处理。发现严重体罚学生，教师性犯罪的，学校必须在最短时间内向局领导据实报告，不得迟报、漏报、瞒报、谎报。
9、预防和杜绝教师犯罪制度
（1）加强领导，落实责任。预防和杜绝教师犯罪，校长是第一责任人。学校将杜绝教师犯罪纳入师德师风建设的重要内容，把杜绝教师犯罪的责任分解到每一个教师人头，形成有效的防范机制。
（2）认真开展预防和杜绝教师犯罪的学校教育活动，学校必须严格执行上级和学校的相关制度，认真组织教师学习职业道德规范、准则、法律法规、党纪政纪条款，抓好警示教育。
（3）加强教师管理，严格规范教师行为。学校必须严格执行以下规定：不准学生进入教师寝室；不准教师在非公共场所给学生做辅导；不准学生给教师干私事；不准讽刺、挖苦、体罚变相体罚学生；不准教师参与赌博，参与不合身份的娱乐活动。违者，将进行严肃处理。
（4）加强学生自我保护意识教育，强化教师对每一个学生的保护责任意识。学校结合中小学生安全知识教育，广泛开展学生自我防范、保护、救护能力的教育活动，重点抓好学生日常行为习惯养成教育，不断增强学生的道德修养和自我保护的能力。
（5）加强监督、及时报告，认真处理，学校认真执行师德师风监督制度，完善校内教师相互监督、社会监督、舆论监督制度。特别加强对有犯罪苗头的教师进行监督教育。
10、师德师风优秀教师表彰制度
学校建立师德师风优秀教师表彰制度，学校每常年评选出师德师风优秀教师，建立道德榜，让师生进行学习。学校认真总结师德师风优秀教师的典型事迹，作
好宣传，扩大影响。学校还从这些教师中推荐师德标兵，上报教育局进行表彰。
11、师德师风行为规范责任追究和连带责任追究制度 教师发生不遵守师德师风行为规范的行为，按以下制度进行责任追究和连带责任追究。
（1）违反师德师风行为规范，情节轻微，未造成不良后果的，由学校给予当事人批评教育，责令写出深刻检查，校内通报批评，并按学校相关考核办法予以扣分处理。
（2）违反师德师风行为规范情节较轻，造成不良后果有一定程度影响的，对当事人给予责令检查、通报批评、限期改正，并报送总校或教育局进行学习。当年考核政治思想一项扣除相应分数，并不得参加评优选先。
（3）违反师德师风行为规范，情节较重，造成的不良后果有较大影响的，给予当事人考核评定为不称职，并报上级给予相关的党纪政纪处分。
（4）违反师德师风行为规范情节严重，影响很大的。并报上级对当事人给予辞退或开除处分，依法撤销其教师资格。
（5）违反师德师风行为规范，情节恶劣，构成犯罪事实的。由司法机关依法追究当事人的法律责任。
（6）教师发生重大违反师德师风行为，中层领导或教师不按规定要求不报，造成迟报、谎报、瞒报的，给予相关责任人通报批评。责令检讨，当年不得参与评优晋职晋升的处理。
（7）发现学生人身权利受到侵害、发现教师性犯罪而知情不报、推诿逃避的领导、教师，视其情节和后果给予相应的纪律处分。
通过以上各种措施，我校的师德师风建设工作取得了很大的成绩。近几年来，全校教师做到了依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表，真不愧为人民的榜样，社会的楷模。全校无一例违法乱纪事例，全校教师都忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，履行教师神圣职责。修身立德，为人师表；追求真理，崇尚科学；敬业爱生，教书育人；淡泊名利，严谨治学；传承文明，勇于创新；终身学习，不断进步。
从近几年的师德师风建设工作来看，我校之所以取得很好的成绩。主要利益于上级教育主管部门的正确指导，利益于党委政府的倾力关怀，利益于学校指导思想正确、工作目标明确、领导机构得力、具体工作抓得实在、学校制度建设全面而执行力强，学校形成了良好的政治思想道德氛围，树立了良好的校风、教风、学风，同时也利益于全校学生家长的共同关心与全力支持。今后，我们将沿着既定的方向，在上级教育主管部门、地方党委政府的正确领导下，加强学校的师德师风建设，提高学校办学水平，为进一步办好让人民满意的教育再立新功。
2016年7月17日
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