幼儿教师招聘考试通关试题（★）

第一篇：幼儿教师招聘考试通关试题

【每日一练】招教幼儿园 一．单项选择题

1．在学前儿童思维工具的发展变化中，语词的作用()A．基本不变B．越来越大 C．越来越小D．始终很小

2．儿童的数概念的形成，经历的四个阶段分别是()A．口头数数—按数取物—给物说数—掌握数概念 B．口头数数—给物说数—按数取物—掌握数概念 C．按数取物—口头数数—给物说数—掌握数概念 D．按数取物—给物说数—口头数数—掌握数概念

3．有些幼儿看多了电视上的打打杀杀镜头，很容易增加其以后的攻击性行为。在此，影响幼儿攻击性行为的因素主要是()A．挫折B．榜样 C．强化D．惩罚

4．儿童坚持性发生明显质变的年龄约在()A．3～4岁B．4～5岁 C．5～6岁D．6岁以后 5．参与性观察的优点是()A．使儿童意识到自己在被观察，所以会最大程度地表现自己 B．可以得出详细、精确的资料 C．能严格控制条件 D．能使儿童表现自然 二．分析应用题

1.郭老师为幼儿园新创设了活动区“美美理发店”，有一天，理发师晨晨忙着给“顾客”丽丽剪头发，由于“理发店”只有一位顾客，“理发师”妮妮则拿着“剪刀”呆呆地坐在椅子上发愣，郭老师在旁看了一会儿走了。突然晨晨跑过来对郭老师说：“老师，我没有电吹风给客人吹头发。”郭老师回应说：“没有电吹风，你可以干别的啊！”一段时间以来，“理发师”们就只会给顾客剪、吹头发，“顾客”渐渐地少了。最后“理发师”们因无人光顾纷纷离开了“理发店”，郭老师见状，无奈地将“理发店”撤掉了。

（1）请从幼儿游戏的支持与指导角度分析教师的教育行为。（2）针对教师的教育行为提出合理建议。

【参考答案】 一．单项选择题

1．B【解析】思维与语言是密不可分的。语言中的词都是对事物一般属性和联系的概括。

2．B【解析】儿童的数概念的形成，经历口头数数—给物说数—按数取物—掌握数概念等四个阶段。

3．B【解析】榜样是影响幼儿攻击性行为的因素之一。4．B【解析】4~5岁是儿童坚持性的关键年龄。

5．D【解析】由于教师参与活动，使幼儿更加自然地表现自己。二．分析应用题(答案要点)（1）作为幼儿教师要为幼儿创设适宜的游戏环境，满足幼儿的物质需要。案例中郭老师布置的理发店缺少电吹风，幼儿只会给顾客剪、吹头发，没有关心幼儿游戏意愿。

（2）案例中郭老师没有关注幼儿理发店中的情况，以致于最后把理发店撤掉了，作为一个优秀的幼儿教师要会适当的介入幼儿游戏中，运用启发性问题或者提出合理化建议，郭老师应当在幼儿游戏的过程中及时的满足幼儿的需要，让幼儿对理发店产生继续玩下去的兴趣。

第二篇：幼儿教师招聘考试通关试题

【每日一练】招教幼儿园

一、单项选择题

1.正常新生儿呼吸频率约为()A.28次/分 B.32次/分 C.40次/分 D.48次/分

2．思维处在直觉思维阶段，思维和动作行为紧密联系，一旦动作停止或转移，思维活动也随之停止或转移。这是()的思维特点。A．托班幼儿 B．小班幼儿 C．中班幼儿 D．大班幼儿

3.儿童出生时大脑在结构上已经接近成人，此后脑重量增长迅速，到（）时的脑重己接近成人范围。A.1岁 B.2～3岁 C.6岁 D.12岁

4．在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于()目标的范畴。A.智育 B.体育 C.德育 D.美育

5.儿童身高和体重增长最为迅速的时期是（）A.出生的第一年 B．3～4岁 C．5～6岁 D．6～10岁

二、多项选择题

1.幼儿是环境创设的（）A.旁观者B.参与者 C.享用者D.互动者

2.下列属于家园合作方法的有（）A.家访 B.家长开放日 C.家长学校D.家长委员会

三、简答题

1.简述幼儿的安全教育的内容。2.简述幼儿创造性的表现。

四、论述题

1.试述注意的规律与幼儿活动的关系。

【参考答案】

一、单项选择题 1.C【解析】略。

2．A【解析】托班幼儿的思维特点：思维处在直觉思维阶段，思维和动作行为紧密联系，一旦动作停止或转移，思维活动也随之停止或转移。

3.C【解析】在胎儿2～6个月及出生后的第一年是脑细胞数量增长的重要阶段，1岁前脑细胞数量飞速增长，接近成人水平。新生儿脑重为350～380克，1岁时脑重为950克，3岁时脑重约为1100克，6岁时脑重已达1200克，达到成人脑重的80%。

4.C【解析】培养活泼开朗的性格、发展个性是幼儿德育的重要内容。5.A【解析】一般来说，初生婴儿的平均身高为50厘米，第一年会增加24厘米，此后每年增加10～20厘米；初生的婴儿平均体重为3．2千克，一年体重可增加至三倍，在前五个月中重量的增加最大，约为出生时的两倍，以后的生长速度会减少。

二、多项选择题

1.BD【解析】幼儿不是环境创设的消极旁观者和享用者，而是环境创设的积极参与者和互动者。在环境创设的过程中，幼儿会参与设计构思、材料搜索、动手制作和布置的全过程。

2.ABCD【解析】家园合作的方法主要有家长直接参与和家长间接参与。家长直接参与，如家长开放日、亲子游戏、夏令营活动等；家长间接参与，如家访、家园联系簿、家长委员会、家长座谈会、家长学校等。

三、简答题

1.（1）遵守幼儿园的安全教育制度；（2）遵守交通规则；（3）懂得生活中潜在的危险；（4）教给儿童自救的粗浅知识。2.（1）幼儿创造性的前提是了解和接触事物的心向；（2）幼儿创造性就是善于组织自己的材料；（3）幼儿的创造性突出表现在想象力上；（4）幼儿的创造性常常体现在游戏活动中。

四、论述题

1.注意的规律主要表现为注意的选择性、注意的范围、注意的稳定性和注意的分配等方面。它与幼儿活动的关系主要表现为利用这些规律的教育意义。（1）注意的选择性与幼儿的活动。注意具有选择信息的功能，这就是注意的选择性。注意选择性的发展有如下几个方面的规律：①幼儿注意的选择性在很大程度上是由幼儿的兴趣和情绪引起的；②幼儿注意的选择性与幼儿的理解水平和幼儿的经验有密切关系；③幼儿注意的选择性受强化方式的影响，常见的强化方式有鼓励、表扬和批评、惩罚。教师在组织幼儿活动时，如何引导幼儿注意选择活动的目标，应该考虑到这些规律。

（2）注意的稳定性与幼儿的活动。注意的稳定性是指注意力在同一活动范围内所维持的时间长短。幼儿注意的稳定性有如下几个特点：①幼儿注意的稳定性比较差。②活动中影响幼儿注意稳定性的因素：注意的对象新颖、生动、形象鲜明；活动的游戏化；注意与幼儿操作活动的结合；幼儿的身体状况。③幼儿注意的稳定性存在明显的年龄差异。

（3）注意的分配与幼儿的活动。在同一时间内，把注意分配到两种或几种不同的对象与活动上，这就是注意的分配。幼儿注意的稳定性受外界因素的影响较大，其注意的分配能力比较差。作为幼儿教师，在工作中需要有注意分配的能力才能把工作做好。幼儿园里孩子多，情况变化多端，幼儿又活泼好动，作为幼儿教师既要注意孩子的活动与安全，又要注意自己的教育活动。因此，注意的分配能力是幼儿教师工作所必备的心理素质条件。

（4）注意的广度与幼儿的活动。注意的广度也叫注意的范围。它是指一个人在同一时间内能够清楚地察觉和把握对象的数量。幼儿注意的范围是比较小的，但随着年龄的增长，幼儿注意的范围在逐渐扩大。一般来说，幼儿在较短的时间片段中不能注意较多的事物。影响注意广度的因素主要有以下两个方面：①注意对象的特点；②活动的任务和个人的知识经验。

第三篇：幼儿教师招聘考试通关试题

【每日一练】幼儿园教师招聘考试通关试题

一、单项选择题

1．从公共产品的属性来看，学前教育具有()A．牟利性B．公益性 C．阶段性D．先进性

2．英国幼儿学校的创始人是()A．皮亚杰B．埃里克森 C．罗伯特·欧文D．华生

3．20世纪初，清朝官方确定的我国学前社会教育机构的名称是()A．幼儿园B．幼稚园 C．蒙养园D．蒙养院

4．认为应当把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地有系统地教授儿童，即提出“整个教学法”的是()A．陶行知B．蒙台梭利 C．张雪门D．陈鹤琴

5．建立“儿童之家”的教育家是()A．皮亚杰B．蒙台梭利 C．杜威D．福禄贝尔

16．1965年由政府颁布提前“开端计划”的国家是()A．日本B．澳大利亚 C．法国D．美国

7．第一次恒磨牙出现的年龄是()A．6～7岁B．1～2岁 C．3～4岁D．6～7个月

8．制定幼儿园教育目标的主要依据是幼儿身心发展的规律和()A．经济发展水平B．国家政策 C．教育方针D．社会要求

9．《幼儿园工作规程》规定：幼儿园小班幼儿人数一般为()A．15人B．20人 C．25人D．30人

10．下列关于目前我国学前教育的描述，不正确的是()A．基础教育B．启蒙教育

C．实施全面发展的教育D．义务教育

二、简答

简述儿童亲社会行为培养方法。

【参考答案】

1．B【解析】学前教育的公益性是指学前教育活动应当尊重社会全体成员的共同利益。《中华人民共和国教育法》明确规定“我国教育是一项公益性的事业”，“教育活动必须符合国家和社会公共利益，任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构”。坚持教育的公益性是我国教育事业健康发展的基本要求。2．C【解析】1816年，英国空想社会主义者欧文在苏格兰纽兰纳克创办了一所幼儿学校，名为“性格形成新学园”，这是欧洲最早的幼儿教育机构，也是历史上为工人阶级创立的第一所幼儿教育机构。

3．D【解析】我国自己创办的第一所幼儿教育机构是1903年在湖北武昌创办的湖北幼稚园(清朝末年政府将其改名为武昌蒙养院)。

4．D【解析】陈鹤琴在幼儿园课程的实施中强调以幼儿经验、身心发展特点和社会发展需要作为选择教材的标准；反对实行分科教学，提倡综合的单元教学，以社会自然为中心的“整个教学法”。

5．B【解析】蒙台梭利是意大利著名的幼儿教育家，1907年在罗马贫民区创设“儿童之家”，招收3～6岁的幼儿，在这里进行她的教育实验，逐步制定了整套的教材、教具和方法，创立了蒙台梭利教育体制，受到全世界的瞩目。6．D【解析】美国自1965年起，按照国会通过的一项法律开始实施“开端计划”，该计划以联邦政府及州政府为主投入资金，由受过培训的教师对家庭环境不佳的儿童提供免费的学前教育。7．A【解析】第一次恒磨牙出现的年龄大致在6岁左右，时间出现的早晚和幼儿身体各个方面的发育有关。

8．D【解析】社会要求和幼儿身心发展的规律是制定幼儿园教育目标的主要依据。

9．C【解析】《幼儿园工作规程》规定：幼儿园每班幼儿人数一般为小班(3至4周岁)25人，中班(4至5周岁)30人，大班(5至6周岁)35人，混合班30人。学前幼儿班不超过40人。

10．D【解析】学前教育不属于义务教育，义务教育具有强制性。

二、简答(1)角色扮演法；(2)移情训练；(3)榜样示范法；(4)善用精神奖励

第四篇：幼儿教师招聘考试通关试题

【每日一练】招教幼儿

一、单项选择题

1.幼儿在比较两个物体时，能力发展的顺序是（）A.相同处—不同处—相似处 B.相似处—相同处—不同处 C.不同处—相似处—相同处 D.不同处—相同处—相似处

2.在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中，创设或改变某种条件，来引起并研究儿童心理的变化，这种方法称为（）A.观察法 B.测验法 C.自然实验法 D.调查访问法

3.从幼儿园教育基本内容来看，各类幼儿园教育的横向目标均应包括（）A.健康、社会、语言、科学、艺术等领域的目标 B.学期教育目标、周教育目标、单元教育目标 C.体育、智育、德育和美育的目标

D.身体动作的发展、认知和情感的发展等方面的目标 4.家庭为儿童入园作准备的正确做法是（）A.帮助孩子了解幼儿园，激发幼儿上幼儿园的愿望 B.培养孩子良好的识字能力 C.父母与孩子一起读儿歌 D.培养孩子良好的计算能力

5.《幼儿园工作规程》规定：在幼儿园，幼儿每日的户外活动时间不得少于（）A.1小时 B.1小时半 C.2小时 D.2小时半

6．婴幼儿呼吸频次的特点是()A．年龄越小，呼吸越快 B．年龄越小，呼吸越慢 C．时常忽快、忽慢 D．时常停止呼吸

7．幼儿的户外活动时间在夏、秋季可安排多一些，冬季可适当缩短。一般每天的户外活动时间为()A．1～2小时 B．2～3小时 C．3～4小时 D．4～5小时

8．幼儿大脑皮质尚未完全形成控制排尿的机制，出现无控制排尿的年龄为()A．1～3岁前 B．2～3岁前 C．3～4岁前 D．4～5岁前

9．整个童年期基本没有什么发展的器官系统是()A．神经系统 B．淋巴系统 C．运动系统 D．生殖系统 10．胸腺发育达到高峰的时期是()A．胎儿期 B．新生儿 C．幼儿期 D．青春期

二、简答题

1．简述幼儿园教育内容选择的标准。

三、论述题

1．结合幼儿园教育实际，论述应该树立怎样的儿童观。

四、应用分析题

1.《幼儿园教育指导纲要(试行)》规定：“幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。”

请结合实际和上述《纲要》精神，分析我国幼儿园教育内容选择应遵循的基本标准。

【参考答案】

一、单项选择题 1.D【解析】学前儿童对物体进行比较，先学会找物体的不同处，后学会找物体的相同处，最后学会找物体的相似处。2.C【解析】略。

3.C【解析】横向结构指每一纵向层次的目标都可从三个角度加以确定，分别形成内容目标结构、领域目标结构和发展目标结构。从幼儿园教育的基本内容出发看幼儿园教育目标，每一纵向层次的目标都包括体育的、智育的、德育的和美育的目标。这四育的目标相互联系、有机结合，形成了内容目标结构。从幼儿园教育目标的现实媒体——相关学科或领域——看幼儿园教育目标，每一纵向层次的目标都可分为健康、语言、社会、科学、艺术等领域的目标，从而形成了领域目标结构。从幼儿身心发展看幼儿园教育目标，每一纵向层次目标的内涵都包括身体动作发展、认知情感发展等方面的目标，从而构成了幼儿心理发展目标结构。4.A【解析】家庭为儿童入园应做的准备：帮助孩子了解幼儿园，激发幼儿上幼儿园的愿望；培养孩子良好的生活习惯和生活自理能力，缩小家庭与幼儿园生活的差异性；父母与孩子一起进行模拟幼儿园的活动；结合日常生活对孩子进行一些思想品德教育。

5.C【解析】幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。

6．A【解析】婴幼儿胸廓短小呈圆桶形，呼吸肌较薄弱，肌张力差，呼气和吸气动作表浅，故吸气时肺不能充分扩张，换气不足，使每次呼吸量较成人少。而该年龄段代谢旺盛，需消耗较多的氧气，因此只能通过加快呼吸频率来满足生理需要，年龄越小，呼吸频率越快。

7．B【解析】《幼儿园工作规程》规定幼儿户外活动时间在正常情况下每天不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时。高寒、高温地区可酌情增减。8．A【解析】由于幼儿神经系统发育不健全，对排尿的调节能力差，故幼儿在3岁以前主动控制排尿能力较差。年龄越小，表现得越突出，时常出现遗尿的现象。9．D【解析】略。

10．D【解析】青春期是第二性征期，是胸腺发育达到高峰的时期。

二、简答题【答案要点】

1．(1)内容的目标达成性；(2)内容的基础性；(3)内容的适宜性；(4)内容各部分的平衡性；(5)内容的发展性。

三、论述题【答案要点】

1．1989年联合国大会通过了《儿童权利公约》，它确认每个儿童都拥有基本人权，各国政府和社会都必须保护儿童的权利，以最大限度确保儿童的存活与发展。(1)儿童是人，具有与成年人一样的人的一切基本权益，具有独立的人格；(2)儿童是一个不断发展的整体，应尊重并满足儿童各种发展的需要；(3)儿童的发展具有个体差异性；

(4)儿童具有巨大的发展潜能，在适当的环境和教育的条件下，应最大限度地发展儿童的潜力；

(5)儿童具有主观能动性；

(6)男女平等，不同性别的儿童应享有均等的机会和相同的权益，受到平等的对待。

四、分析应用题【答案要点】

1.(1)内容的目标达成性。就是所选内容必须有助于实现课程目标。按照这一标准在选择幼儿园课程内容时应注意：有目标意识，就是在选择课程内容时首先应考虑——选择这个内容是为了实现哪一个或哪几个目标，这些内容是否与目标有关联，有什么样的关联等；而选择出来的内容也并非与目标意义对应，一项目标往往需要多项内容的学习方能达到，因此为了达到一项目标，可能要选择多项内容；但同一内容有可能产生多种效果，指向多项目标。因此对目标和内容之间关系的正确理解，会使课程中的学习变得有效和自然。

(2)内容的基础性。就是所选择的内容应包括使幼儿成为未来合格公民所必备的生活和学习的基础知识和基本技能，也就是要立足于幼儿基础素质的全面发展，并为其一生的可持续性发展奠定坚实的基础。因此幼儿园课程内容应该涉及人生发展最基本的问题，帮助幼儿学知、学做、学生活、学学习。其中，健康的生活方式、良好的行为习惯、学习的欲望和能力、积极适应社会生活的态度和能力尤为重要。

(3)内容的适宜性。是指课程内容既要符合幼儿的发展水平，是幼儿力所能及的，也是贴近幼儿生活，是幼儿喜闻乐见的。因此在选择幼儿园课程内容时首先应分析幼儿的发展水平，其次关注幼儿的兴趣，从他们感兴趣的事物中选择教育价值丰富的内容，同时要与幼儿的学习、生活有直接的关系。

(4)内容各部分的平衡性。是指课程内容是一个整体，其中各组成部分的比例应相对平衡。因此在选择内容时应从课程的整体性出发，并不断对所选内容进行整体反思。首先要检查每项课程目标是否有相关的内容与之相对应，以保证它的实现；其次要检查各部分内容之间比例是否恰当。

(5)内容的发展性。科技的进步、时代的发展和知识的日益更新应该在幼儿园课程中有所反映，这是幼儿园教育现代化的要求，也是幼儿发展的要求。因为幼儿园的教育最终的目的就是要促进幼儿的发展。因此幼儿园课程内容要选择社会发展、变化的方面。同时通过所选的内容促进幼儿全面和谐的发展。

第五篇：中小学教师招聘考试通关试题

【每日一练】心理学

一、单项选择题

1.张老师在班主任例会上谈到现在学生难管理时说：“当学生违反学校纪律时，我对他们大吼大叫，严厉批评，但是他们却越来越不像话。”学生不良行为的增加，可以用行为主义的（）观点加以解释。A.惩罚B.正强化 C.负强化D.消退

2.全国有些省市中考的文科综合科目，采用开卷形式进行。开卷考试时，学生的记忆活动主要是（）A.识记B.回忆 C.再认D.保持

3.班杜拉认为，人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断是（）A.自我效能感B.自我判断 C.自我期待D.自我评价

4.下列不属于影响一个人问题解决的主要因素的是（）A.已有的知识经验B.品德 C.定势与功能固着D.问题情境

5.练习是操作技能形成的基本途径。下面关于技能的叙述，不正确的是（）A.技能水平随练习而提高

B.练习过程中存在“高原现象”，过了此期，技能水平还会提高 C.技能水平随练习会不断提高，不会出现起伏现象 D.技能在形成过程中存在个别差异

6.按照青少年智力发展特点来看，逻辑推理能力一般最早出现在（）A.小学低年级B.小学高年级 C.初中阶段D.高中阶段

7.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是下列哪种情感体验（）A.道德感B.美感 C.理智感D.热爱感

8.出乎意料的紧张情景所引起的情绪状态被称为（）A.心境B.激情 C.应激D.热情

9.下列四个选项，属于一般能力范畴的是（）A.创造能力B.记忆能力 C.社交能力D.运动能力

二、简答题

1.如何培养学生的学习意志力？

【参考答案】

一、单项选择题

1.B【解析】一般学生违反学校纪律是为了获得老师和同学的关注，而老师的大吼大叫和严厉批评刚好满足了他们渴望关注的需求。因此，可以用行为主义正强化的观点来解释，正强化即通过呈现想要的愉快刺激来增强反应频率。2.C【解析】再认是指人们对感知过、思考过或体验过的事物，当它再度呈现时，仍能认识的心理过程。开卷考试是要求学生对学过的知识能够再认。3.A【解析】略。

4.B【解析】影响问题解决的主要因素有：（1）问题情境；（2）定势与功能固着；（3）原型启发；（4）已有知识经验；（5）情绪与动机。此外，个体的认知结构、个性特征以及问题的特点等也会影响问题的解决。

5.C【解析】技能的练习具有共同点，表现在：（1）开始进步快；（2）中间有一个明显的、暂时的停顿期，即高原期；（3）后期进步较慢；（4）总趋势是进步的，但有时出现暂时的退步。

6.C【解析】初中阶段，由于生理心理的发展，初中生认知结构发生新的变化，使得他们在解决问题时能逐渐熟练地运用假设、抽象概念、逻辑法则以及逻辑推理等手段来解决问题。7.A【解析】道德感是根据一定的道德标准评价人的思想、意图和言行时所产生的主观体验。它表现在对待国家、集体、工作、事业、学习以及人与人之间的关系等各个方面，如爱国主义情感、国家主义情感、集体主义情感、责任感、义务感、事业心、荣誉感、自尊心等。

8.C【解析】应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。9.B【解析】一般能力是指在不同种类的活动中表现出来的能力，是从事一切活动所必备的能力的综合，如观察力、记忆力、抽象概括能力等，其中抽象概括能力是一般能力的核心。

二、简答题【答案要点】

1.学生学习意志力的培养：（1）加强生活目的性教育，树立科学的世界观、远大的理想和信念，培养学生行为的目的性，减少其行动的盲目性；（2）加强养成教育，培养小学生的自制能力；（3）组织实践活动，在困难环境中锻炼学生的意志，让学生取得意志锻炼的直接经验；（4）教育学生正确地对待挫折；（5）根据学生意志品质上的差异，采取不同的锻炼措施；（6）发挥教师、班集体和榜样的模范作用，给予必要的纪律约束；（7）加强自我锻炼，从点滴小事做起。