大营镇中学学校德育工作总结

第一篇：大营镇中学学校德育工作总结

2013---2014年度德育工作总结

大 营 镇 中 学

2014年2月

大营镇中学

2013---2014年度德育工作总结

德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。2013年度，大营镇中学在上级部门的正确领导和亲切关怀下，坚持“以德育创新为动力，以行为养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为抓手”，建立健全德育评价机制，圆满地完成了本年度的各项工作。现将我校2013年德育工作情况总结如下：

一、改进德育工作方法，提高德育工作实效

学校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、加强师德师风建设

在依法治校的前提下，将教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，采取切实措施，大力提高教师职业道德素质。组织教师定期学习时事政治、《中小学教师职业道德规范》及有关教育法规，树立怎样的教育观、价值观、人生观，形成良好的校风与教风。本学期我们继续以“三德”学习为主线，开学初，对所有的教师进行德育学习，以领导讲座带头的形式号召我校全体教师进一步深入“三德”学习当中。在这一项工作中，我们以自主学习和集体学习为主，并及时反思，以各种活动为辅，来树立榜样和标兵，如根据我们每月评选出的师德标兵，进行演讲，起到了带头的作用；利用向学生进行调查并评选心目中

最喜欢的教师来及时了解教师在课堂、生活中等存在的问题。另外我们还抓准机遇集体学习有关德育工作的理论和有关业务经验的文章，提高班主任的政治、理论水平和业务能力。保证班主任：“以新思维、新方法、新目标、新要求来指导工作”；切实转变工作作风，力戒工作拖拉、浮躁。做到有令必行，有禁则止，及时完成各项任务；严于律己，学为人师，行为人范，禁止体罚和变相体罚，对工作的巨大热忱和对教学的极其严谨给同学潜移默化的熏陶。

2、抓好班主任队伍管理

适时召开班主任工作会议，与班主任老师一起探讨学校德育工作的方法，布置每月的工作重点和主题教育，及时反馈、处理班级中发现的问题。并不断完善班主任岗位职责，工作条例、考核、奖励制度，做好班主任工作的月查，加强班主任工作的过程化管理，并把班主任工作的实绩作为晋升、评优、发津贴的重要依据。

3、加强后进生管理

做好品德差生的帮教转化工作。本学期，各班都能结合本班实际，做好品德差生的帮教转化工作，建立帮教档案，并制定了具体的帮教措施，记载好帮教情况，努力做到用爱心去关怀他们，用耐心去感化他们，尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。德育处做了大量的工作，对重点的问题学生“一对一”个别谈心，对本校的后进生、单亲家庭子女进行排队摸底，落实结对帮教教师和措施，增强教育转化的责任感。

二、加强校园文化建设，营造良好育人环境。

1、精心布置宣传阵地。加强了对“校园广播站”、阅报栏、校刊、黑板报、”学习园地”等文化阵地的指导管理，把好舆论导向。阅报栏、班报等力求主题突出，图文并茂。

2、规范班级教室布置。召开班主任和相关班干部会议，对班级桌椅、劳动工具及相关物品的摆放位置及摆放要求作出严格规定。在规范班级布置的同时，要求各班体现班级特点，营造生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

3、开展丰富多彩的德育活动，全面推进素质教育。本学期，我们通过开展形式多样、丰富多彩的活动，组织学生参加演讲、作文竞赛等各项活动，在活动中挖掘学生的潜能，发扬学生的个性。从而加大学生课间文体活动，丰富学校德育工作的内涵。

（1）．根据上级关于一生多能爱好的要求开展了一系列文体活动。利用五一、十一等重大节目学校选排了丰富多彩的文娱节目并通过各种兴趣班小组（象棋、剪纸、美术、音乐等）活动的开展，进一步推动了素质教育的开展，丰富了学生的课余生活。

（2）．结合学校的一校一品，为了加强学生体育运动，增强学生身体健康，开展了大课间活动，增加学生活动时间。并以各种活动为衬托，如我校每年都会举办春季运动会和冬季运动会，每次比赛都评选出获胜学生和优胜班级，活动形式多样，适合年龄特点。

（3）．为了扩大学生的知识面，培养学生的阅读习惯，养成学生的阅读能力，学校每周会向学生开放图书馆，让学生在知识的海洋里自由遨游。并开展了入手抄报、黑板报评比、讲成语故事、“我与好书同成长”演讲比赛等一系列活动。

三、强化行为规范训练，改变学生精神面貌 本学期的行为规范教育继续加强。

1、加强行为规范养成教育，开展诚信从身边做起活动。对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育。对学生的诚信活动会在学校广播站进行表扬。

2、强化行为规范教育的检查、评比、量化措施。

本学期，对行为规范的检查、评比措施进一步完善与落实。重新制定评分内容和标准，重新设计较合理、较规范的评比版面。对卫生、课桌椅、眼保健操、班报评比情况、违纪情况的检查评比落实到位。对卫生、课桌椅、眼保健操采取天天检查的方式，对班级墙报、班级布置采取定期检查的方式。

3、充分发挥值日生、班级干部的值日监督作用。一学期来，各部门认真负责，检查公平公正，值日工作到位。

4、继续对各班行为规范进行检查、评比，每周评出流动红旗及每月评出行为规范示范班，起到表扬一批、激励一批的作用。评比总分与班主任期末的量化考核直接挂钩，有力地调动了班主任工作。

5、学校新出台了校学生家庭礼仪、学校礼仪常规，并把两个礼仪常规的评价细化：家庭礼仪由学生的家长负责；学校礼仪由班主任老师负责。

通过对学生的行为规范教育，让他们养成文明礼仪、劳动卫生习惯等。通过对行为规范教育的检查、评比，形成班级竞争，促进了全校的行为规范。

四、加强法制教育工作

学校在学生入学伊始便组织各班学生观看法制宣传视频和一横感恩教育视频及交通安全教育视频，让学生接受法制教育、感恩教育和安全教育。学校还请到了我校的法制副校长即大营公安分局局长刘元杰同志为我校的全体学生做了《做知法懂法守法的好少年》法制报告会。收到了良好的教育效果。

五、家庭、学校、社会通力合作，形成教育合力。

学生整体素质的提高，是学校教育，家庭教育，社会教育综合作用的结果。

为了创设有利于对学生实施素质教育的家庭、社会教育环境，主要做好了三方面工作：（1）开办好家长学校：家庭是学生的第一所学校，父母是子女的第一任老师，家庭环境的优化对培养小学生文明行为习惯的养成起着重要作用。我们成立家长教育委员会，让家长以及社会上的有识人士参与学校管理；召开多层次家长培训会，沟通学校、家长、教师和学生；印发家长学校学习资料，交流教育孩子的典型经验。（2）充分挖掘社区教育资源：建立社区教育机构，参与学校教育与管理；建立校外德育社会实践活动基地，利用消防中队、联谊学校等教育基地，组织学生参加社会实践，参与社区服务，使学校德育“小课堂”与社会生活“大课堂”有机地结合起来，使学生成为社会化的人。（3）拓宽与家长沟通交流的途径：提倡班主任科任教师召开班级、年级家长培训会，坚持家访制度，利用好家校联系本，电话，书信，网上交流等形式，拓宽和家长交流联系的途径。

五、家庭、学校、社会通力合作，形成教育合力。

学生整体素质的提高，是学校教育，家庭教育，社会教育综合作用的结果。为了创设有利于对学生实施素质教育的家庭、社会教育环境，主要做好了三方面工作：（1）开办好家长学校：家庭是学生的第一所学校，父母是子女的第一任老师，家庭环境的优化对培养小学生文明行为习惯的养成起着重要作用。我们成立家长教育委员会，让家长以及社会上的有识人士参与学校管理；召开多层次家长培训会，沟通学校、家长、教师和学生；印发家长学校学习资料，交流教育孩子的典型经验。（2）充分挖掘社区教育资源：建立社区教育机构，参与学校教育与管理；建立校外德育社会实践活动基地，利用消防中队、联盟学

校等教育基地，组织学生参加社会实践，参与社区服务，使学校德育“小课堂”与社会生活“大课堂”有机地结合起来，使学生成为社会化的人。（3）拓宽与家长沟通交流的途径：提倡班主任科任教师召开班级、年级家长培训会，坚持家访制度，利用好家校联系本、家长通知书、电话，书信，网上交流等形式，拓宽和家长交流联系的途径。本学期，成功召开了全校学生家长会，家长出席率达99％。在家长会上，校领导以具体事例讲述了家庭教育的方法；每位班主任认真准备、精心布置教室，主题鲜明突出。家长会的召开，拉近了家庭与学校的距离，沟通了家长与老师的情感。

六、其他工作

1、健康、环境教育

在本学期，校园环境美化，学生们更加喜爱我们的学校，学生们很少有人践踏草坪，更没有折花枝、树枝的现象出现。学生们更加爱惜校园里的花草树木，能够给垃圾分类，扔到指定的垃圾点。总体来说，作为学校的一分子，同学们都知道爱护学校就像爱护我们自己的家一样。

2、交通安全教育

学校利用校讯通、家校通、发放家长通知书、主题班会、阅报栏、黑板报的形式对学生进行交通安全教育，收到了良好的教育效果。同学们在本学期能够很好的遵守交通规则，同学们能够按交通信号灯的指示过人行横道，不横穿马路。有效的避免了交通事故的发生。

总之，本学期学校德育工作做了不少工作，也取得了不少成绩，但与上级要求还有较大差距，一些焦点问题有待解决。

1．学生日常行为习惯不尽人意。如课间上下楼梯、走廊行走不按要求去做、一些学生卫生习惯较差，随意丢弃脏物，还有少数学生有在校园内吃零食的不良习惯，这也是造成学校卫生状况不佳的主要原因之一。

2．个别问题学生在校内兹事生非的现象也时有发生，对学校声誉造成直接损害。

3．班级之间存在不平衡，班风、学风参差不齐，某些班级在管理上还存在一些问题。

第二篇：大营镇中教学工作总结12-13上

2012—2013学上学期大营镇中学教导处工作总结

本学期，我校教导处在李校长的正确领导下，认真贯彻落实教体局会议精神，牢固树立和全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，按照学校提出的工作思路和工作要求，努力减轻学生过重的课业负担，向管理要质量，深化教学改革，提高教育质量，充分调动每一位教师的积极性，圆满完成了上级交给我们的任务。现将一学期来，教导处工作总结如下：

一、以新课程改革为重点，加强师资培训，转变教学观念，不断提高专业素质

在新课改的形势下，我们努力加强教师队伍建设，制定与素质教育要求相适应的教师发展目标，转变教育思想，提高教育教学能力，树立全新的现代化教育理念，增强了教师的整体素质。

1、组织教师继续学习新课程改革内容。理念是先导，学习是保证。要继续加强教师的理论和业务学习，采用理论联系实际，集体学习与个人自学相结合的办法，把整体培训与实践应用结合起来，做好业务学习笔记，提倡单元备课，课后及时反思，并经常交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有效地指导了自己的教学实践。本学期我们确定了业务学习内容，每位老师都积极参与其中，有的通过国培等途径，有的则是通过到县里参加集中培训的机会，加强学习，完成指定的学习任务，自觉提高了自身素质。

2、多方面创造条件为教师提供提高和培训的机会，以获取先进的课改信息，学习先进的教育理论和实践经验。本学期教导处进行了一次新课程教师培训，并组织教师课堂观摩学习，博采众长，取之精华，为己所用。

二、狠抓教学常规管理

教学常规管理，是教学管理的基本内容，加强教学常规的建设与实施，是提高教学质量的基本保证。本学期，我们依然遵循此规律，狠抓教学常规管理，向管理要质量。

为了规范教学行为，我们根据教学常规的流程，从教师的备课、上课、课后反思、作业批改和课外辅导以及质量检测等六个方面提出了具体明确的要求，并建立了相应的考核内容，使全体教师的教学行为统一到规范的尺度之内，克服了以前“重结果，轻内容”，“重教学成绩，轻教法”的弊端。

各项制度的建立和完善，虽然使教学管理逐步走向规范化、制度化，但更主要的是引导教师重视教学常规的执行。为此，本学期我们采取了强化检查，分层管理的有力措施，使常规管理切实执行。

１、强化检查，教导处不定期抽查和分阶段普查相结合的形式，检查每位教师的教案、作业批阅、听课笔记、学生单元检测成绩及单元质量分析等，随查随记，并及时向教师反馈通报，对表现出色的个人给予表扬，做得不够好的则作出提醒，达到规范教学各环节的目的。

２、分层管理。为使常规管理落到实处，教导处负责全校总的教学活动的监控调度，各教研组长负责日常管理，落实具体的教学目标及各项任务的完成。这样的“分层管理”做到了条块结合，职责明确。既让校领导集中精力抓教学，又使教师兢兢业业搞教学。有效地稳定了正常的教学秩序。

三、深化教研教改，推进教学质量全面提高

本学期，教导处深入开展教研教改活动，以教研为龙头，促进教学质量的全面提高。

１、充分发挥教研组教学研究的职能，努力开创教研工作新局面。各教研组要扎扎实实地开展教研活动，教研组成员都能认真对待，组长按要求定出研究的主题，操作的步骤。教师在集体备课的基础上，认真上好每一节教学研讨课，既把自己新的教学方式，展现出来，共同发现不足，找出改进的方法，逐步提高教学水平，提高教师对课程的建设能力、实施能力和研究能力，适应课改的需要，提高了自身的授课水平。

2、做好教研教改的总结与汇报工作。本学期，教导处重点抓了教研活动的开展与业务学习笔记的检查工作，鼓励教师积极进行教研论文的撰写，进行推广交流，使教研论文真正起到总结与推广经验的作用。

四、重视教师队伍建设，促进素质教育的实施

加强教师队伍建设是提高办学效益的关键。学生全面素质的高低，在一定程度上取决于教师全面素质的高底，因此，建设适应现代教育的教师队伍至关紧要，加之我校新增青年教师比例很高，实行岗位练兵，校本培训势在必行。

１、练内功，提高教师业务素质。我们不仅重视青年教师的培养与成长，而且从不忽视对中老年教师的再培训。组织他们学习新课标、新教材，更新知识，借鉴新教法，及早打破旧框框，杜绝陈旧的教学方法。鼓励青年教师通过函授等方式提高学历，优化知识结构。

2、加大青年教师培养力度，形成我校名师教师梯队

继续对现有的骨干教师做好管理工作和指导工作，使骨干教师成为影响和带动青年教师尽快成长、成熟的最佳促进者。对青年教师做到“放心、放手、不放松”，鼓励争先，鼓励挑重担，从思想、业务、生活等方面给予关心、帮助，要求青年教师“争先、争鸣、不争利”。

五、加强了毕业班教学工作管理

本学期教导处加强了对毕业班教学工作的宏观指导与监控，尤其做好了各科教学进度与教学内容的调控工作，使整个毕业班一盘棋，工作有了很大的改观。毕业班进一步强化了培优补差的力度。九年级班主任进一步落到了实处，重视了后进生工作。任课教师注意了每一个复习环节的质量，重视分层次教学，加强对学生复习内容掌握情况的约束力度、习题作业的检查力度，做到了精讲精练。学校及时召开毕业班思想动员会，与毕业班师生分析形势，互通有无，明确目标，全年级统一认识，统一目标，对目标学生进行全面的跟踪，力争使分类推进落实了每位教师身上。

在全体教职员工的共同努力下，本学期，学校各项教育教学任务完成较好。教学质量有了明显提高。学校工作开展得扎实有效，学校已步入健康发展的快车道。但我们还应看清自身的不足，如教师激励机制还不够突出，主题教研、校本教研都还未完全步入正轨等。许多问题阻碍着教育改革的深入发展，经费困难仍制约学校的发展，影响教师队伍的稳定，但我们决心克服一切困难，争取教育教学工作再上新台阶。

2013.3

第三篇：2011.6滨湖镇中心学校德育工作总结

滨湖镇中心学校德育工作总结

德育工作是学校的首要工作，以德育为先是素质教育的根本。这一学期，我校德育工作在学校领导的大力支持下，走以德育人、严抓主题教育的德育工作之路。现将这一学期工作总结如下：

一、加强师德建设，确保德育队伍的先进性。

为提高我校教师的德育工作能力，展示各年级德育工作者的特色，德育处安排我校36周岁以下的教师参与校级德育技能大赛，此次大赛历时三天，我校7名教师分别参与了“教育故事叙说”、“案例分析及情境答辩”、“才艺展示”和“主题班会”四个环节的比赛。最终评选出一等奖1名，二等奖2名，优秀奖4名。通过此次比赛既发现了教师自身特点又不难看出不管是学校管理层，还是教师个体，都应该将教师的德育技能水平看成是提高教师业务素质的必修课程。另外，为认真落实师德师风建设，德育处配合党支部组织全校教师在教师会、师训活动、报告讲座中开展政治理论学习，积极开展学习讨论，努力提高教师的政治素质和师德修养。

二、继续加强学生干部队伍建设，提倡学生自主管理。

“自己的事情自己管，自己的未来自己创”是大队部对学生进行引导教育的主旨。大队部还充分利用每周的例会对所有的队干部进行思想教育，明确、协调、并布置好各项任务。同学们都能自主地完成各项常规工作。如校园卫生的检查打分、学生纪律的检查打分、文明礼仪的监督、各项分数的统计反馈等。最大限度的发挥学生自身作用，培养学生能力及积极性，使他们最大限度的参与学校管理。

三、班主任管理工作的落实。

1、对年龄在38周岁及以下的现任班主任和兼负德育岗位工作的非班主任，在外出培训、德育研究等方面提供支持。

2、实行班主任例会制度，注重德育理论和活动研究。

3、主题教育方面要求班主任增强资料积累意识，每月根据上级部门要求及学校实际确定一个主题开展系列研讨活动。各年级班主任分别推出一堂特色主题班会，供其他教师观摩，并由观摩教师填写观摩记录表。

4、认真填写班级常规表册，加强问题生转化、家访工作。

5、教育研究，探索新形势下行之有效的德育途径，提高德育工作成效。学校给班主任配发了家庭教育指导读本，旨在通过教师的日常阅读学习来充实完善工作中常见问题及学生教育的不足。

四、家、校、社区合作。

在进一步完善家长学校、家长委员会工作的同时，通过向家长下发家庭教育指导菜单、致家长一封信等方式，帮助家长开展和谐家庭教育学习工作。

五、多形式多角度开展德育教育，促进了人文校园和绿色校园的建设。

1、结合第十个“公民道德建设月”与红十字“人道、博爱、奉献”的精神，德育处倡导全体师生自觉行动，参与“小志愿者服务队”“助人小组”、“环保小队”等各种自己的道德实践组织。另外，本着贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则，在各个中队广泛开展了“五小”活动，做父母的“小帮手”，帮爸爸妈妈做力所能及的事。做文明礼貌的“小标兵”进一步强化了学生日常行为规范的养成教育，加强了学校校风校纪建设，使公民道德规范细化入心，并落实到每一名青少年的日常行为中。做同学的“小伙伴” 开展小伙伴手拉手等团结互助活动，引导广大中小学生付出一份爱心、收获一种品格，在活动中体验真情。做保护环境的“小卫士” 各班开展以关注水资源浪费、水质污染、清洁用水、节约用水、保障可持续发展为内容进行了教育学习。开展了“拾捡白色垃圾”、“护绿活动”“清理街道卫生大行动”。做主宰自己的“小主人”，围绕培育学生的主人翁精神，广泛开展诚实守信教育活动，培养学生做诚信学生，做城市、学校的小主人。

2、借助升旗仪式、校园广播、法制宣传栏、橱窗板报等渠道在全校范围内加大法制学习的力度，营造了较广的法制学习氛围。通过教师政治学习，讲座培训，对《教育法》、《教师法》、《未成人保护法》、《预防未成年人犯罪法》和《中学教师职业道德行为规范》等法律法规的学习，广大教职工增强了依法执教的意识，明确了学校在未成年人保护及预防未成年人犯罪的要求与法律责任。在校进行的“交通法规和交通安全知识”、“法制宣传教育”专题讲座，通过典型案例分析，对学生进行有针对性的预防教育。法制教育月宣传为我校广大师生的法制观念给予了进一步提高。

3、第29个民族团结教育月。根据上级部门的有关的通知精神，结合学校的实际情况，开展了一系列民族团结教育活动，如：民族团结主题班会教育、民族团结主题绘画&手抄报比赛、“五月之声”故事大王比赛、“民族团结之花”征文等，结合各年级学生实际从民族习俗，民族服饰、民族精神、民族团结等方面进行教育，达到了预期的目的。

4、根据学校实际情况，认真地部署开展了禁毒工作，顺利完成教育月的各项禁毒工作任务。组织班主任利用网络资源进行禁毒知识的学习，让教师学习好禁毒的相关知识，以便更好地进行教育。另外还外派两名教师与局领导前往戒毒所参观学习。当月活动中，德育处利用宣誓仪式、主题班会、升旗仪式、手抄报、黑板报、致家长一封信等方式，广泛宣传毒品预防知识，增强了广大学生拒毒防毒的意识。把禁毒知识传递给每一位学生，再由学生辐射到每一个家庭，使学生及其家长提高认识，远离毒品。

5、以第40个世界环保日为契机，于4.20---6.25日在校内开展了系列性的教育活动，利用广播、国旗下讲话、宣传横幅、环保宣传栏、板报、手抄报等渠道进行全校性的环保宣传。另外还开展了如校内植草绿化活动、控烟宣传活动、爱鸟周观摩活动、社会环保调查、环保知识竞赛测试等活动，很好的将环保教育渗透在德育及教学活动中，运用形式多样、直观形象、生动有趣的教育方法对我校师生进行了环保教育。

学期末在做好资料整理及存档工作的同时，我们将认真总结德育教育工作中的不足，以便在下一学期更好的开展工作。

滨湖镇中心学校德育处

2011年6月

第四篇：大营镇中学学校食物中毒应急预案

大营镇中学学校食物中毒应急预案

食堂工作是学校后勤工作的重点，饮食的安全、卫生直接影响着学校的稳定和发展。为了保障我校教职员工和学生的身体健康和生命安全，预防食物中毒的发生，根据《中华人民共和国食品卫生法》，以便及时、正确、高效地处置可能发生的食物中毒事件，把中毒事件造成的损害降低到最低程度，特制定本校应急防治预案。

一、成立食物中毒应急领导小组

组

长： 李国峰

副组长： 刘跃旭

李玉华

成员： 张国华

屈以水

段之训

二、食物中毒事故紧急处理预案

1、教职员工、学生发现个人或集体食物中毒现象，应立即向值班人员、部门及食物中毒应急领导小组层层汇报。

2、发现食物中毒，应及时传呼120救护车或110警务车将患者紧急运送就近医院救治。

3、停止食用中毒食品；

4、采取病人排泄物和可疑食品等标本，以备检验；

5、及时将病人送医院进行治疗，包括急救（催吐、洗胃、洗肠）对症治疗和特殊治疗；

6、对可疑中毒食物及其有关工具、设备和现场采取临时控制措施。

7、必要时可向 有关部门求助，保护好现场，并采取必要的自救措施。

三、对中毒食品控制处理

1、保护现场，封存造成食物中毒或者可能导致食物中毒的食品及其原料；

2、为控制食物中毒事故扩散，责令食品生产经营者收回已售出的造成食物中毒的食品或者有证据证明可能导致食物中毒的食品；

3、经检验，属于被污染食品，予以销毁或监督销毁。

四、对中毒场所采取相应的消毒处理

1、封存被污染的食品及用具，并进行清洗消毒；

2、对微生物性食物中毒，要彻底清洁、消毒接触过中毒食物的餐具、容器、用具以及贮存食品的冰箱、设备，加工人员的手也要进行消毒处理；

3、对化学性食物中毒，要用热碱水彻底清洁接触中毒食品或可能接触过的容器、餐具、用具等，并对剩余的可疑食物彻底清理杜绝中毒隐患。

五、善后处理

学校各部门配合学校有关部门做好中毒人员的安抚工作，待上级部门的检验报告出来以后，确定责任。如事件涉及刑律，则移交公安机关处理。

六、食物中毒的报告和紧急报告制度

1、校内教职员工和学生如发现短时间内出现多例有呕吐、腹痛、腹泻等类似食物中毒症状的病人时，及时向上级主管部门和广州市卫生局报告食物中毒包括单位、地址、时间、中毒人数、可疑食物等有关内容的情况。

2、立即报告主管教育行政部门，根据指示制定具体救助方案，并和当地有关部门及人员密切合作、妥善处置。事后要及时向上级部

门汇报详细情况。

3、发生食物中毒事件后，各部门应对事件的发生经过后果，自觉查找本部门工作中存在的不足，进行总结与完善、强化管理，杜绝类似事件的再次发生，同时向学校和上级有关部门作出书面报告。

4、对在应急工作中有积极突出表现贡献的，予以表彰奖励；任何违背本应急预案的行为，属领导责任的追究其所负责任；属不服从领导小组紧急调配工作或不积极配合工作的人员，按事件性质和后果予以追究责任。

二0一0年三月

第五篇：大营镇中教师教学工作六认真

大营镇中教师

教学工作“六认真”要求

为规范教师教学工作行为，优化教学过程各个工作环节，促进教学质量不断提高，特制订教师教学工作常规要求。

一、认真备课

1、备课要认真研究教材，正确理解教材内容，把握教材内容在学科知识体系中的联系、地位、作用以及在学生日常生活中的实际应用，根据课程标准研究教材内容中蕴含的认知要求、能力要求，情意要求。

要认真研究学生，了解学生的知识基础、接受能力和生活经验，分析学生接受新知识的固着点，预测学生学习教材内容可能遇到的困难、问题。

要认真研究教法，根据教学目标、学生基础状况，选择使学生最容易理解、把握教材内容，最能够激发学生学习兴趣，最有效激励学生主动积极学习的教学方法。要认真研究学法，教会学生学习与正确传授知识是同等重要的教学任务，是每个教师的应尽责任，要研究学生教前学习的激励、引导，教中学习的指导、帮助，教后学习的拓展、提高，精心选择帮助学生掌握知识、形成能力的作业内容、作业形式。

要认真设计教学程序，在研究教材、学生、教法、学法的基础上设计教学程序，教学程序要适合不同年龄学生的认知特点，有利于激发学生积极主动地参与学习，努力提高课堂教学的效率。

2、要认真拟写教案。教案一般应有三个部分：

(1)教材和学情分析：对教材内容的分析，对教材前后联系的认识，学生学习教材内容的基础，学生在学习过程中可能遇到的困难和出现的问题。根据教材内容要求和学生实际状况确定教学目标要求，教学目标要求包含认知目标、能力目标、情意目标。教材学情分析可按章节或课文拟写。

(2)教学程序设计。教学程序设计是上课的实施方案，应按教时撰写，并且要有每教时的目标要求。不仅要设计教师的讲、问、导，还要设计学生的学、思、练；不仅要设计教师的示范、演示，还要设计学生的活动、操作；不仅要设计训练的内容、形式，还要设计反馈矫正的措施。

(3)教后小记：这是在上课后记下教案的实施情况，教课后的认识、体会和准备采取的补救矫正措施。

3、对教学程序设计确定的供学生学习用的作业题教师应认真审核，有的题目教师应先做一遍，防止作业题难度不当，杜绝作业题的差错，理化生等课教师的演示实验、学生的操作实验，教师应先行实验操作一次，以确保实验的科学、成功。音、体、美、英语、计算机等课及需用电教设备的有关课，课前均应作好有关器材设备

准备、调试工作，确保教学工作顺利进行。

4、要加强集体备课研究活动，集体备课研究活动是学科教研组、备课组活动的重要内容，一周安排一至三次。集体备课研究活动主要是按章节、单元或每一课时研究教材、学生、教法、学法，交流教学程序设计方案。备课组活动事前要确定主讲人，活动时各抒己见，切磋琢磨，形成研究氛围。集体备课后，由主备教师执笔形成初稿，然后再讨论修改定稿，每一位教师在使用该教案时要有二次备课、三次备课，要留下自己思考、修改的痕迹，板书设计与课后的教学反思要用红笔记录下来。

5、加强对教师备课情况的检查，每学期至少普查一次，对薄弱学科不定期地进行抽查，每次普查或抽查时，要在全面查看的基础上必须重点剖析一份教案，写出评价意见，检查情况要记录存档。

6、每位教师每学期必须自荐最优秀的教案1---2份，学校在教师自荐的基础上评选出本学期优秀教案，优秀教案及相关课件放在校园网资源库中，逐年积累，作为学校教学工作的重要资料。

二、认真上课

1、教师上课要衣着大方，仪表端庄，精神饱满，带好教学所需的资料、仪器、教具等，按作息信号准时进入课堂上课，既不擅自提前上课，也不推迟进课堂，上课时不接来访，不处理与上课无关的事，不无故离开课堂。不把移动电话带入课堂。按作息信号准时下课，不提前下课或拖堂。学生做眼保健操时，本节上课教师要在场。

2、以关心、热爱、尊重学生的深厚感情和为学生高度负责的精神组织管理好课堂纪律，以和蔼的态度、耐心的教诲、恰当的方法、严格的要求促使每个学生认真、专心地投入学习，建立良好的课堂教学秩序，以真诚的帮助、热情的鼓励、充分的信赖激发学生积极主动地投入学习，创造民主和谐的教学氛围。不得在课堂上训斥、辱骂学生，变相体罚学生，不得剥夺学生上课的权利。妥善处理好课堂上的偶发事件，不因偶发事件而影响教学工作的进行。

3、每堂课都应该努力做到：紧紧围绕实现教学目标组织开展教学活动，使教学目标成为师生共同努力的目标。教学方法要着力调动学生的积极性，激励、指导学生充分动口、动手、动脑，积极主动参与学习，教学进程中要及时、全面、敏锐地了解学生学习的反馈信息，并灵活、有效地随时调节、矫正教学活动。课堂教学始终要坚持面向全体学生，以热爱、尊重、相信学生，培养学生的学习兴趣、学习习惯。

4、讲课应使用普通话，英语课应尽量用英语授课，讲授内容正确，重点突出，语言规范、精练，生动易懂，声音响亮，速度适中。讲授的主旨是为了帮助学生解决疑点，把握重点，理解难点。要改变教师一讲到底、注入式、满堂灌的教法，尽量

引导、启发学生在自学、讨论、练习中理解、掌握、领悟要讲授的知识。教师的板书应工整规范，为学生作出书写示范。教具使用、实验操作应规范、正确、熟练。积极使用现代教育技术、设备，提高课堂教学效率

5、课堂教学中设疑、提问是引导学生学习、思考，帮助学生由浅入深理解、把握教材内容，进行思维训练的一种有效形式，要精心设计问题，使问题符合教学目标要求，适合学生已有基础，富有启发性、思考性、挑战性。课堂提问要面向全体，兼顾差异，使每个学生都积极思考，让每个学生都有机会回答问题、表达意见。不能只提问少数成绩好、反应快的学生。对学生在答题中出现的错误教师要耐心诱导帮助学生自己修正，不能不耐烦地批评、训斥、讥笑。不能以提问难住学生作为惩罚措施。

6、课堂上应尽量多安排一些时间让学生当堂练习，这既是使学生掌握知识，形成能力的必要训练，又是对教学目标要求达成情况的检测。对学生的当堂练习要严格要求，教师在学生练习时要加强巡回检查、辅导，尤其要加强对学习有困难的学生的个别辅导，对学生练习中的普遍性问题、典型性错误教师要当即采取补救措施。

7、加强听课、评课活动，学校制定教师相互听课制度，教师课堂教学随机考核评价制度。

(1)加强相互听课，青年教师每学期听课要达到15节左右，中老年教师每学期听课在10节左右。鼓励教师跨学科、跨学段听课，积极倡导青年教师拜学科带头人、教学能手为师的跨学校听课，使相互听课成为加强课堂教学研究的一项经常性工作。

(2)加强对教师课堂教学质量的随机检查考核。要建立各科听课评课小组，对所有上课教师的课堂教学情况每学年进行三次以上随机检查考核，写出评价意见，作为考核教师工作质量和教师职称晋升的一个重要依据，存入教师业务档案。

(3)开展优质课展示评比活动，每学期由教师自愿申报课堂教学展示的课题、时间，学校统一安排展示活动，组织评议评价。每学期评出优质课若干节，评出的优质课教师作为推荐全县课堂教学展示活动的候选教师。

三、认真布置批改作业

1、布置预习作业是培养学生养成预习习惯、形成自学能力、提高教学效率的重要措施。文化知识学科都要布置好预习作业，预习作业要紧扣教材内容、本教时的教学目标，要适合学生的原有基础和自学能力，预习题目的要求要明确具体，能激励学生认真阅读教材，积极思考问题。语、数、外等基础学科预习作业一般要求在课前完成，其余学科可在上课开始时在教师指导下完成预习作业。对学生预习作业的情况要及时检查，作出评价，以鼓励学生养成预习习惯，并把检查的情况作为把握教学起点改进教学方法、实施因材施教的依据。

2、课堂作业是学生掌握知识的必要训练，是检测教学效果的重要依据，要紧扣教

材内容，围绕教学目标，精心选择课堂练习作业，根据学生的差异提出不同的作业要求，作业的量要适当，保证课堂练习作业的时间，对学生课堂作业要加强巡回辅导，允许不同水平学生完成课堂作业存在的差异。教师在下课前要收齐课堂练习作业，并及时批改，根据作业情况采取补救矫正措施。

3、根据教学需要和有关规定布置适量的课外作业，时间控制在1.5小时内，课外作业应有分层要求，允许学生根据自身实际选择。班主任要负责调控本班学生当天课外作业总量，防止课外作业量过重的现象发生。布置课外作业要利用教材、教辅用书上的习题或印发作业讲义，不要叫学生抄题，耗费学生时间。

4、对学生的作业要求要严格，训练要规范，所有作业都要书写工整、卷面整洁、格式规范，要求学生不抄袭作业，按规定时间上缴，既要允许学生有差异地完成作业，又要激励学生更多更好地完成作业，要注意培养学生自我检查作业，自我订正的习惯和能力。对不合规范要求的作业，教师要耐心指导，个别帮助，引导学生自觉改正，鼓励学生在下次作业时按规范要求做好。对未按时上交作业的学生要查明原因，提出要求，督促以后准时上交作业。对作业困难的学生要及时给予帮助、鼓励。

5、对学生的课内外作业都要认真及时地全批全改，要求学生每天都要完成的作业必须当天批改完毕，非每天都做的作业在下一次讲授新课前批完，不允许以集体评讲代替批改，以张贴答案代替批改。作业批语要多肯定、鼓励、赞扬学生作业的成功、进步，要指出作业中的错误缺陷并引导学生自我认识、自己订正，教师要进行二次批改。不允许以罚做作业的办法惩罚作业质量有问题的学生，不允许出现讥讽、骂人的语言和文字。

6、加强作业选题的研究、作业批改的检查和作业资料的管理。要积极创造有利于激发学生作业兴趣、有利于形成综合能力，有利于培养创新精神的新颖作业形式和内容。对教师的作业批改情况每学期均要进行检查，同时通过学生调查评价教师的作业布置、批改、评讲情况。除规定外，教师不得擅自为学生集体订购作业资料。

四、认真辅导

1、要抓好课前辅导，课内辅导和课后辅导，课前辅导主要是指导学生如何阅读教材，做好预习工作，要着重辅导知识基础、自学能力较差的学生，辅导他们初步读懂教材，缩小差距。课内辅导着重辅导接受、理解能力较差的学生解决课堂作业的困难。课后辅导着重辅导学习成绩冒尖的学生帮助他们进一步拓宽加深学习的知识，促进他们更快更好地发展；对学习有困难的学生重点是帮助他们弥补知识缺陷，完成课外作业，克服学习困难。

2、辅导学习有困难的学生，教师要有爱心、热心、耐心，始终对学生充满信心，要注意从学生的基础出发帮助他们一点一滴地取得成功。要十分重视学生的学习心

理，帮助他们树立信心，激发他们自觉发愤努力。不能用强制，高压手段迫使学生学习。

3、辅导学生一定要及时，学生当天学习产生的差距一定要在当天利用中午和下午课后的时间，通过辅导得到弥补，做到“补差在当天”。辅导学生一定要从学生的实际、基础出发，使他们在原有基础上得到发展、提高，循序渐进。要以个别辅导为主，也可搞小组辅导，提高辅导的有效性。不得借辅导之名惩罚学生，不得借辅导之名向学生、家长索取钱、物。

五、认真组织课外活动

1、要像上好学科课程一样认真上好活动课，认真做好活动课的各项准备工作，订好计划，选好内容，加强组织。活动课上教师既要充分发挥学生的自主性、创造性，又要加强指导、加强管理，不能放任自流。切实抓好活动课的安全教育和安全管理。

2、要按照活动类课程旨在丰富学生感性学习经验，提高观察、分析、动手能力，培养学生自主参与精神和创造能力的目的，结合教学实际，学生实际，因地制宜组织学生开展科学活动，课外阅读活动，组织学生接触自然、接触社会，动手操作，参与实践；组织学生开展丰富多彩的文娱体育活动，拓宽知识视野，活跃学生身心，促进全面发展。不得占用活动课时间上文化课、做文化课作业，进行文化课考试。

六、认真考核

1、认真考核学生学习成绩是教学工作的重要环节，是检查教学效果、促进学生发展的重要措施。每学期只组织两次考试，即期中、期末考试，由教导处统一组织进行。

2、认真出卷，期中考试由教导处统一组织命题，期末考试通考科目由县教研室提供试卷，其他学科由教导处组织命题。要依据课程标准、教材内容、学生实际出卷，命题要坚持面向全体学生，适应不同学生的水准，可以对不同水准的学生设置不同的考核要求，以调动全体学生的积极性，试题不仅要有认知要求，还要有能力要求，综合素质要求，试题要保密。

3、认真组织考试，加强考场管理，严肃考风考纪，既要认真监考，杜绝作弊，又要加强教育，培养学生的自尊、自律意识，努力使考试的过程成为培养学生自尊人格，强化学生自我约束的一个教育过程。

4、认真阅卷评分，期中、期末考试由学校统一组织评卷。要及时、准确阅卷评分，不得以公布标准答案代替阅卷评分。评卷要统一标准、正确、公正，不得弄虚作假、徇私舞弊。登分要及时细致，防止错登、漏登。

5、认真评讲、分析试卷，要从学生的答卷中找到教学上的问题，学生学习上的问题，及时进行评讲，评讲要有重点，不能一一讲演试题。既要做好集体评讲，更要做好小组分类评讲、个别辅导评讲。要做好期中期末考试的成绩统计及质量分析

报告，并及时上报学校教导处。

6、准确评定学生的成绩，不得随意给学生加分或扣分，保证成绩的信度。不得按成绩高低给学生排名次。