新课标高中化学资阳中学高一下期化学备课组计划(2011.3.9)专题

第一篇：新课标高中化学资阳中学高一下期化学备课组计划(2011.3.9)专题

高一下期化学备课组计划 高2013级化学组

一、指导思想

贯彻教育部和省教育厅有关新课程改革的精神，以《普通高中化学课程标准（实验）》、《四川省普通高中新课程实验化学学科教学指导意见》，积极稳妥地开展普通高中高一阶段化学新课程实验，以学生发展为本，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本化学知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习、终身受益奠定良好的基础。具体来讲，在教学中贯彻基础教育课程改革的改变课程于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程；改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能；改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力的课程观。

二、基本情况 1．学生情况分析

高一年级共有26个班，共有学生1600多人，其中2个特尖班，10个实验班，14个强化班。初中虽然已学了一年化学，但大部分同学对于化学学习的方法还不是很清楚，学生对高中化学新教材的编写方式比较陌生，再加上学生来自各地各个学校，知识水平和学习能力参差不齐。必要的化学知识、化学思维和基本的化学学习技能都比较欠缺，学习化学的方法和习惯都很差。

三、教材分析

化学（必修2）共分四章

第一章物质结构元素周期律是化学的重要理论知识，是中学化学教学的重要内容。通过学习这部分知识，可以使学生对所学元素化合物等知识进行综合、归纳，从理论上进一步理解。同时，作为理论指导，也为学生继续学习化学打下基础。

这部分知识既是化学2（必修）的内容，也是选修化学的基础。教材将原子结构与元素性质的关系以及元素周期律作为重点内容。以碱金属元素和卤族元素为代表介绍同主族元素性质的相似性和递变性；以第三周期元素为代表介绍元素周期律。将元素性质、物质结构、元素周期律表等内容结合起来，归纳总结有关的化学基本理论。本意内容虽然是理论性知识，但教材结合元素化合物知识和化学史实来引入和解释，使理论知识与元素化合物知识相互融合，以利于学生理解和掌握。

第二章化学反应与能量本意内容分为两个部分——化学反应与能量、化学反应速率和限度，都属于化学反应原理范畴，是化学学科重要的原理性知识之一，也是深入认识和理解化学反应特点和进程的入门性知识。化学能对人类的重要性和化学反应速率、限度及其条件控制对化学反应的重要性，决定了本章学习的重要性。

第三章有机化合物必修模块的有机化学具有双重功能，一方面为满足公民基本科学素养的要求，提供有机化学中最基本的核心知识，使学生枞熟悉的有机化合物入手，了解有机化学研究的对象、目的、内容和方法，认识到有机化学已渗透到生活的各个方面，能用所学的知识，解释和说明一些常见的生活现象和物质用途；另一方面为进一步学习有机化学的学生，打好最基本的知识基础、帮助他们了解有机化学的概况和主要研究方法，激发他们深入学习的欲望。

教学中要特别注意不盲目扩充代表物的性质和内容，尽量不涉及类物质的性质，注意从结构角度适当深化学生对甲烷、乙醇、乙酸的认识，建立有机物“（组成）结构——性质——用途”的认识关系，使学生了解学习和研究有机物的一般方法，形成一定的分析和解决问题能力。

第四章化学与自然资源的开发利用以金属矿物、海水和化石燃料等为例，了解利用化学变化实现物质间的转化，以及这些过程和产物在我们日常生活和社会发展中的重要作用。本章作为高中必修模块的结尾，不仅对于学生总结复习很重要，而且对于学生进一步确定、学习后续的选修模块乃至选择自己未来的升学和就业方向都可能产生一定的影响。内容的选择与呈现

（1）突出主题，将科学教育与人文教育融为一体（2）体现基础性、时代性和选择性

（3）更新呈现方式，促进学生学习方式转变

四、教学措施及要求

1．加强理论学习：组织教师认真学习贯彻《普通高中化学课程标准（实验）》和《四川省普通高中课程化学学科教学指导意见（试行）》，转变观念，树立新课程的基本理念和现代教育思想，提高教师的专业素养。2．加强备课

一是搞好个人备课，深入钻研新课程教材，依据化学课程目标，针对学校和学生的实际，精心地设计化学教学课堂。以初中基本知识为背景对高中化学模块进行新的整合要，达到教学的优化设计，在对初中化学进行必要回顾的基础上，构建合理的学科体系。

二是加强集体备课，发挥备课小组集体的力量，在集体研究的基础上备大纲、备教材、备学生、备教法，在教材教法、学法指导、进度考练等方面形成统一的认识；加强备课组内沟通与联络，注重集体备课，集体钻研教材，切磋技艺，共同提高。提倡相互听课评课，达到共同提高的目的。特别是每一节教学都应制成课件，并集体讨论确定做到资源共享。

三是以青蓝工程为依托，以结对帮扶为基本形式，实施对青年教师的培养和指导，从新、老教师帮扶和互动交流中完成教师道德的培养和观念的更新，从而提高学校整体教学水平。3．提高课堂教学

（1）遵循教学常规，对学生既要高标准、严要求，又要适当放低教学起点，保障大多数学生的发展、提高的空间；扩大提问范围，关注每一位学生，观察学生的上课状态；上课要精讲，讲重点、破难点、释疑点；要求每个学生在教材或笔记本上做好笔记，课后进行知识整理。

（2）转变教学方式，改进学生的学习方式，强调问题意识。

①紧紧围绕“转变教与学方式”这一课程教学改革的重点、关键点，积极探索有利于培养学生创新精神和实践能力的新型课堂教学模式、训练方式（包括题型和出题方式），按新课程实施的要求，建立新的课堂教学评价体系。

②在课堂教学中，应切实改变教师包办一切，忽视学生参与教学过程的做法，要充分调动和发挥学生的积极性和主动性，营造民主、和谐、热烈、开放、有效的课堂教学氛围。③教学过程中注重三维教学，把创新教育和素质教育引入课堂，重点运用启发教学和实验教学，注意启发学生独立思考和积极讨论问题，激活学生思维，注重知识迁移，以师生互动或生生互动合作交流的方式来培养学生学习化学、发现问题和解决问题的能力，养成探究化学问题的习惯。

④加强学习方法的指导和学习能力的培养。课堂教学适当放慢讲课速度，着重培养学生的阅读、表述以及听讲、笔记、质疑、练习、复习等基本的学习能力，答题时做到文句简洁、要点明确、书写规范等；指导学生根据教材以及自己的学习笔记自己进行复习，并利用网络等方法找出知识之间的联系，不断提高学生学习的能力。⑤积极运用现代教育技术手段进行教学，充分利用多媒体、数字化教室教学，增大课堂容量，提高学生知识面。

⑥改选学生的学习方式，就要求引导学生根据教师给出的问题展开讨论，认真阅读感知教材，作好读书笔记，找出问题的答案或释疑的思路、方法，教师给予评价，并鼓励学生提出新的疑问。

⑦加强实验研究，重视实验教学，增加学生动手机会，培养学生实践能力。把实验作为探究知识、验证知识的重要手段，联系社会生活实际，培养学生的环境意识。4．精选习题，落实有效训练

教师要立足校情、学情，优化精选习题；做到选择题要精选，密度要适度，反馈要及时；确保中档题拿高分，带动低档题拿满分，冲击高档题多拿分；要通过讲评评出方法、评出规律、评出能力。

5．关爱学生，以情动人，耐心辅导每一个学生，认真批阅学生的每一次作业。搞好对学生的学习评价，及时反馈教学，同时促进学生的全面发展。

五、集体备课活动安排 1．基本要求

在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。集体备课时详细介绍本章节在教材中的地位及前后联系，章节教学目的，三维教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每节课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。

做到五备和五统一：备课程标准、备教材、备学生、备教学程序；统一目标、统一重难点、统一进度、统一训练、统一单元测试。2．内容及时间安排 周次

内容

主讲人

讨论第一章教学工作建议 §1—1课件和教案分析

卢本福 曾红

讨论确定本学期化学教学计划 §1—2课件和教案分析 卢本福 肖劲松

§1—3课件和教案分析

第一章小结分析单元测试安排

刘荣萍 卢本福

§2—1课件和教案分析

总结第一单元测试情况，安排做一套高考题

杨丽 肖劲松

§2—2课件及教案分析

罗双燕

§2—3课件及教案分析

王秀英

全组教师做一套全国高考题

罗双燕

第二章小结及单元测试安排 §3—1 课件及教案分析

卢本福 李平

总结二章测试情况 半期考试前复习出题

卢本福

半期考试

§3—2课件及教案分析 半期考试分析

王敏 卢本福

§3—3课件及教案分析 做一套高考试题

张登凯

§3—4课件及教案分析

许老师

§4—1课件及教案分析 第三章小结和出题安排

罗双燕 卢本福

总结前期工作

王敏

高考§4—2课件及教案分析

刘菊兰

第四章测试安排期末复习安排

卢本福

期末复习

期末复习

期末工作总结

3．各章单元测试出题安排 内容

出题人

审题人

第一章

刘荣萍

肖劲松

第二章

罗双燕

王秀英

半期考试

张登凯

卢本福

第三章

李平

王敏

第四章 刘菊兰

曾红

六、教学进度安排 周次

时间

内容

课时

2.20～2.26

评上期期末试卷

§1—1 2

2.27～3.5 §1—1 2

§1—2 2

3.6～3.12

§1—2 2

§1—3 2

3.13～3.19

§1—3 2

小结和考试

3.20～3.26

评讲第一章测试题

§2—1 3

3.27～4.2

§2—2 4

4.3～4.9 §2—3 3

4.10～4.16

小结和考试评讲

4.17～4.23

§3—1 3

半期复习

4.24～4.30 半期考试

5.1～5.7

五·一放假

评半期试题

5.8～5.14

§3—2 4

5.15～5.21

§3—3 4

5.22～5.28

§3—4 3

小结

5.29～6.4

考试评讲

§4—1 3

6.5～6.11 高考

6.12～6.18

§4—2 3

小结

6.19～6.25

单元测试及评讲

期末复习

6.26～7.2 期末复习

7.3～7.9 期末考试

共计65节课，其中新课54节课。2011年3月1日

第二篇：高一下期化学组教研计划

高一化学教学计划

在学校校长、主任等领导的正确指导下，在深刻体会新课标精神的基础上，我高一备课组拟在本学期，以饱满的工作热情，端正的教学态度，行之有效的教学手段，努力提高所任班级的化学学科的教育教学质量。

一、有计划的安排一学期的教学工作计划：

在开学之前，我高一备课组各成员充分分析和总结上学期的学生情况，并要求各成员准备制定本学期的具体教学计划和措施。同时，要求成员熟悉教材，并认真做一些习题，达到有所准备和有所储备。新学期开始，我们继续钻研教材和体会新课标的指导精神，并逐步了解、熟悉学生的实际情况，做到备书本、备学生、备实际，制定本学期的教学工作计划。

二、积极作好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展

我高一备课组主要是年轻教师，有热情但缺经验，同时也有多媒体课件的制作能力。按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课和个人备课相结合，制作成教学课件后共享，全备课组共用。努力作到电教课比例在50%以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度；每章一次的测验题，并要达到一定的预期效果。主要做好以下几方面工作：

1、努力钻研化学课程标准和教材，研究和改进教学方法，加强集体备课小组的作用，互相交流教学经验，集体研讨教材的重点、难点和最佳教学方法。明确教学过程中值得注意的问题。

2、教学中从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感，参与意识和决策能力。

3、做好课后反思工作，及时总结教学心得和经验不断提高教学水平。

4、重视学生学法的指导，教会学生会学，提高学生学习能力通过以上几项措施，全体高一化学教师，团结合作，完成本学期教学任务。

三、积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推进

学校承担了一定的化学立项课题，备课组各成员要在学校领导和科组的积极领导下，努力参与课题研究，为学校的教科研和教改贡献一份力量，达到教与学的统一、教与研的统一。

四、积极开展第二课堂活动，提高学生的化学意识

学校高一的化学课时安排比大纲要求几乎多一倍，这就有足够的时间进行教育教学改革和试验，可以积极开展第二课堂活动。每周可以利用一节课进行化学活动课，内容包括化学兴趣指引及学法指导、物质的量的综合训练、溶液浓度的计算、化学史、元素周期表的应用、酸碱性质的扩大应用、社会化学简述等；鼓励学生除做好课堂分组实验外、积极做好“家庭小实验”引导学生利用掌握的知识去解释生活中的基础现象激发学生的创造性思维，提高学生学习兴趣，丰富学生的学习生活，增加他们的视野。

全备课组成员应积极工作、团结协作，争取本学期交出一份更漂亮的答卷。

高一化学教学组

第三篇：高中化学高一、高二备课组计划总结

高一下化学备课组工作计划

一、指导思想

高一下学期是学生完成高中学业的一个关键阶段。从充分考虑学生的实际出发，我们高一化学教师在思想上达成共识，团结协作，抓好高一教学工作。配合新课程标准的要求，以学生的发展为本，抓好学生的“双基”，注重全体学生在原有基础上的向前提高，努力提高合格率，争取较高优分率。同时，努力探索教育教研的新路子，诣在提高课堂效率，实现课堂教学的高效,实现学校提出的2013年为质量提升年，力争化学科不拖后腿。

二、目标

1.提高期末市统考成绩在兄弟同类学校中的名次，努力实现“进全市前六名”的目标。

2.缩小差生面，提高及格率和平均分；扩大尖子生面，提高优秀率。

3.加大化学学习习惯的培养力度，努力使学生学会学习，做学习的主人。

三、实施目标的具体措施

1.组长带头反思。就上期考试成绩全面总结，找原因。不为失败找借口，只为成功找方法。

2.组织本组教师认真研读《高中化学课程标准》，做到读懂读透。通过《高中化学课程标准》的学习，贯彻“以学生的发展为本”的指导思想，在备课、上课的过程中，深刻地挖掘教材内容，想方设法突出重点、突破难点，并努力将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三大方面贯穿其中。平时备课组活动多进行组内听课、评课、说课等形式及时交流教学心得，达成共识，共同提高。

3.每周定时进行备课组活动，尽早发现问题，及时讨论及时解决。提高备课组活动的质量，努力做到每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；根据教材内容特点和教学任务的阶段性，适时调整活动的内容，如：有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论与研究、化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。另外，每次备课组活动提前安排好有专人主要负责发言。

4.根据教材要求，每章节内容在给学生讲授前先组织教师进行教法、学法交流，再进行集体备课。在集体备课中统一每节内容的教学目标、重难点和知识技能的培养方向，最后再由每位教师根据各班的实际情况，写出合适的教案。

5.统一思想，统一教学进度和教学内容与要求。在编制训练题和考试题上，指导思想是“教师跳入题海、学生跳出题海”，要求题目有一定的知识覆盖面，有一定的难度、深度，有代表性，尽可能做到精讲精练。为了提高作业效率和测试质量，在编制训练题和考试题时分题型落实到每一位教师，体现团结协作精神，融汇集体的智慧与结晶。另外，抓好学生的两本：错题本和问题本的落实情况，加大化学学习习惯的培养力度，努力使学生学会学习，做学习的主人。

6.组织并安排好教师有目的、有计划地精心编写试卷，切实抓好每一次的月考、期中、期末考试，以便准确及时地了解各阶段教学情况，及时查漏补缺，不断总结提高。

7.尝试开展化学单科成绩差的学生的辅导工作。由各班的化学任课教师安排好辅导时间，根据差生的具体情况来实施具体的补差工作。

8.做好优生的化学培优工作。

9.重视期末复习课，努力提高效率。认真做到：①构建知识网络体系，培养归纳总结能力，由面到点，逐步到位，加深理解，加强记忆。②总结高一现阶段的实验内容，强化做实验探究题的基本思路和灵活将知识运用于其中的方法。③总结高一现阶段的计算题型，强化做化学计算题的基本思路和灵活将知识运用于其中的方法，并消除学生做计算题的恐惧心理。④在备考中适时增添新信息、新材料，让学生见多识广，并把握深度与广度的关系。同时密切联系社会及生活实际，针对社会现实，确定主题进行综合认识、多角度认识，并提出解决方案，注意思维的完整性、逻辑性、严谨性、针对性。

2013.3.6

高二化学备课组总结

（2013.09——2014.01）

我们备课组有两位教师，都有较丰富的教学经验，对教材的把握和理解，对学生的要求比较符合实际。我和瓦老师都认认真真、踏踏实实，一步一个脚印地工作，大家劲往一处使，团结协作形成合力，全年级一盘棋整体打造，每个人都竭尽全力将日常教学落到实处，为实现工作目标而身体力行。

一、指导思想

我们两个人在开学前的第一次集体备课会上就共同制定了本学期的指导思想：紧扣提高教育教学质量这个中心主题，认真学习新课程改革思想；提高集体备课的有效性，充分发挥备课组的教学研究功能，加强课堂教学研究，尝试新的教学方法；落实教法及学法，在提高课堂教学的有效性方面多下功夫，狠抓课堂教学质量，力争让学生每一节课都有收获，切实减轻学生的课业负担。力争最好成绩为20年校庆献礼。

二、工作目标

针对上述情况我们感到压力还是挺大的，同时我们制定了本学期的工作目标：

（1）更加努力追求适合于本校学生的课堂教学形式，提高教学的有效性，力争在期末学科统一考试中平均分的名次“保七争六”。

（2）在重视课堂教学的同时，重视对学科优生的培养。并力行辅导，让吃不饱的尖子生能有进一步提高，争取在期末统考中及将来的学科竞赛中取得优秀成绩。

（3）对年级中学习有困难的学生加强辅导，对每一个学生负责，不放弃任何一个孩子。让他们在高二阶段能跟上大家的步伐，不让一个学生掉队。

三、具体做法

（一）认真工作，乐于奉献

我们组的教师，最大的特点是工作认认真真、一丝不苟。踏踏实实上好每一节课，是让学生尊敬、信服的。我和瓦老师都是班主任，每天以校为家。想尽各种办法培养学生学习的兴趣和方法。实验教学、多媒体教学等辅助手段运用课堂，赢得学生赞赏和欢迎。我们选编练习题、定时测试题多达20套。题量少，质量精。我们提前做，再学生统一练习，统一批阅，大面积学生都做到了面批面改。常规作业的布置做到了适时、适量，规范有序。

虽然我们两位老师的性格特点各不相同，但我们配合得非常默契，我们团结协作、取长补短，谁都不甘心落后，拧成一股强大的力量，使我们圆满地完成了这一年的教育教学工作，相信在期末统考中我们一定会取得令人满意的成绩。

（二）夯实基础，稳扎稳打

在指导学生具体知识的学习过程中我们抓教材的合理利用、抓基础知识的落实、基本技能的训练、抓化学用语的规范训练、抓学科思想的贯彻落实。

课余时间，我们不定时强化巩固学生化学方程式的书写和记忆。不断反复，举一反三。课本知识过手，知识点，努力做到周周清、月月清。

（三）资源共享，取长补短

每一次的备课活动，大家都能提出在教学中遇到的问题，讨论问题的解决并处理教材的内容，介绍自己最有效的教学方法。研讨下周的课时内容，老师们都

能提出自己的见解，并作好相关的教学设计及素材的收集。对于每一个课时要求老师分析到重点是什么，难点怎样突破，教学中会出现哪些问题，怎样解决，习题应该怎样用等内容，让每个老师做到心里有数。每个单元的内容我们都有具体分工，老师能根据自己的任务，组合素材，出好本单元的检测题，我们上课的课件都是集体智慧的结晶，实现资源共享。

（四）因材施教，发展特长

由于平行分班，各班都有几个领头羊，各个层次的学生学习习惯、学习能力、思维方式、行为习惯等都表现的非常分明。每天后晚自习，我们都要将班级前列学生单独辅导。因材施教，尊重特长，我们都做到了。

（五）自我反思，教学相长

学校组织的课堂情况综合调查，是一面镜子，校长让老师们充分以学生为镜，反观自己的教育教学，不断反思，不断改进，不断进步。

2014.01

第四篇：2009化学备课组计划

2011～2012上学期

九年级化学备课组工作计划

根据宝应县城北初级中学《2011-2012学教学工作计划》，联系本年级组学生化学学习的现状、学校的具体教育教学条件及教师资源，为了提高教师教研和教学水平，有效落实教学常规，完成学校下达的教学目标，本备课组拟定如下工作计划:

一、工作目标

1、通过参加校内外的培训，促进本组的教师教研、教学的进行。开展“三学一练”教学模式研究，进一步减轻学生的课业负担，在学生中形成会学和乐学的风气。

2、结合学校的教学的质量月活动安排，在确保完成毕业年级的教学工作的前提下，探索“三学一练”教研模式，在进行有效的课堂教学、增效的作业布置的基本方法进行一定的探索。

3、在学校、教研组和年级组的指导下，努力完成教学任务，搞好培优补差工作，做好期末调考备考工作，力争在2012年的中考中取得好成绩。

4、积极主动参与教研组和学校的教科研活动。为科研课题的开展贡献一己之力。

二、工作重点

1、做好教学常规工作，完成毕业年级化学教学和备考任务。

2、认真探索“三学一练”教研模式，形成高效课堂，减轻学生负担。

3、摸索在化学教学中让学生进行探究式学习的有效方法和途径。

三、实施策略：

1、苦练内功。提高本组教师的素养，多看书，多读报，多研究有关的化学教育的专刊和杂志，提高自身的业务水平。多方面的吸取营养，使自己的理念更新，思维更活跃，知识更丰富。

2、加强集体备课，打好学科团体战。把集体备课落到实处，教师备课要做到在个人备课的基础上坚持与同组教师共同研究，在抓好每个教学环节的基础上坚持对每一节课进行精心设计，认真保质保量的完成学校“4+1”静校教研模式。

3、教学中激发大多数学生的学习兴趣和培养学生的思维能想象能力放到课堂教学的至形成良好的学习习惯。

4、提高学生的解题能力。对各种题型的特点，解题的一些技巧，在平时的课堂教学、测试中不断的灌输。对综合能力题，在平时的测试和专题复习时，尽可能多的练习不同形式的题型，加强答题方法、技巧的指导，尽量减少对综合能力题的恐惧感。提高学生的应试能力，对不同层次的学生，有目的的进行指导：上层生，在平时的测试中要求其解题的速度要快、正确率要高、解题过程要规范；中层生，在平时的测试中要求，解基础题目的正确率要高，尽量不要落下一些题目不做，解题过程要规范；下层生，在平时的测试中要求其能做的基础题目不能错过、解题过程要规范。

5、重视作业以及课外辅导的研究，作业的优化和分层，课外辅导的针对性和实效性，切实减轻学生的课业负担，通过深层的研究使我们的课堂教学既扎实又有效，既生动又有趣，既能拓展思维又能培养能力。

6、利用午休等空余时间加强与学生的交流，特别是在学习较难章节的时候，及时了解学生的掌握情况，根据问题的出现调整教学方法，侧重问题教学。加强与后进生的交流，解除包袱、树立信心，逐步提高他们的成绩，防止他们对化学学习失去兴趣而最终放弃。

7、每周出好一份试卷并用好，以及及时总结，从而随时跟踪学生的化学学习。

8、把握好中考的新动向，针对中考的重点以及学生的弱点和盲点研究相应的对策，提高学生的学习能力和应试能力，加强对学生答题的规范性指导，不仅要“会”，而且要“对”，研究课标和往届考试说明和试卷，早做准备，找准学生经常错的知识点、能力点、测试点。保障教学教研活动的有效性。

2011年9月6日

第五篇：化学备课组计划

2013-2014学年第一学期九年级化学科

备课组计划

一、指导思想

认真贯彻我校教研工作会议精神和新课改精神，不断优化课堂教学研究工作，以课堂教材改革为核心，进一步深化课堂教学的改革。紧紧围绕学校教务处工作的具体要求、年级组的具体情况，积极推进和贯彻“高效课堂课改”的精神，以新的教育思想和课程理念实施以学校发展为本，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式，向课堂要质量，力争让九年级化学学科的优质教学真正落实到每一位学生身上，不断提升教师的教学设计能力、自身教学科研方面的能力、课堂的教学效果等。

二、工作要点

1、加强备课组集体备课活动

（1）加强备课组活动，统一备课，统一进度，统一练习，共同探讨教学中所碰到的疑难问题，资源共享。

（2）积极主动参与各级公开课的教学活动及听课活动，提升各自教学工作的质量和水平。

2、聚焦课堂40分钟的教学实效

（1）继续高效课堂课改理念在课堂教学中的落实，以教师教学方式的有效改变来带动学生有效学习方式的转变，努力做到：精心于教学设计，重心于课堂教学，爱心于全体学生，偏心于后进学生。

（2）课堂教学要讲究教法，培养学法。做到程序要规范化，环节要紧扣，知识要落实，能力要提高。

（3）要努力增设学生自己动手实践的机会，激发学生学习的兴趣，增强学生学好化学的自信心，面向全体学生，让学生有更多的机会自主的体验探究科学过程的乐趣，以此来获得科学的学习方法。

（4）教学中要贯穿人文精神。通过教学，培养学生意志坚定、热爱科学的精神，培养学生道德高尚、献身科学的精神，培养学生团结协作、勇于创新的精神。唤起学生关注地球、关注人类，提高环境道德素质，树立社会责任感。

3、争取把多媒体应用到化学教学中

多媒体教学能强化课前研究，能优化教学过程，能创设情景、解剖难点、模拟实验、提高视觉等。还能进行辅助学生总结和反馈检测等。

4、要正确理解教学研究对业务素质提高所起的重要作用，明确参与教学研究是自身的工作范围，努力提高自身教育教学研究水平，总结教育教学经验，自觉承担课题研究及教育教学论文的撰写，以适应教育发展的需要。

5、针对近年来中考命题的变化和趋势，要进行研究，找出规律，精选习题，减负学生。2013年9月