2015-2016第二学期学生座谈会总结（精选五篇）

第一篇：2015-2016第二学期学生座谈会总结

2015—2016学年第二学期学生座谈会总结

5月24日下午医学系在合班一召开了系学生座谈会，由系主任主持，全系19个班的38名同学以及团学两会的成员、医学系相关人员共43人参加了此次座谈会。学生代表在座谈会上畅所欲言，与系领导及相关人员交流了教学管理、教师教学等方面的情况。学生总体上认为教师教学认真，普遍比较满意；同时学生们对教学管理、课堂教学及加强教风学风建设等方面提出了宝贵的意见和建议，系主任及教研室主任对学生反馈的问题予以答复。为下一步及时调整和改进教学及教学管理工作，提高教学管理水平和教学质量提供了重要参考依据。会议记录员将学生座谈会反馈的意见和建议，整理汇总，撰写分析报告，报与相关系（部）及部门。现将情况反馈如下：

一、学生座谈会反映的问题：

（一）护理151班反馈

1、上课时师生互动少；

2、合班上课时，课堂纪律差，老师上课声音小

（二）护理152班反馈 1.老师上课照本宣科

（三）护理154班反馈

《健康评估》课堂纪律差，出勤率低

（四）护理155班

1、老师制作课件单调；老师满堂灌，学生难接受

2、除基护课以外，其他课程实训太少。

（五）护理156班反馈

1、《病原微生物》老师照本宣科，上课进度快；

2、《健康评估》、《人体解剖》课堂纪律差；

3、上合班课，逃课同学多，老师点名时都以请假为借口，点名制度形同虚设；

4.实训课太少，申请晚自习去实训操作。

（六）护理（2+2+1）153班反馈

英语老师上课声音小，无板书，不关注学生。

（七）综合五年151班反馈

1、数学老师请假两周

2、英语课、语文课课堂纪律差，老师缺少管理；

3、《心理健康教育》逃课学生多，点名时都以请假为借口，点名制度形同虚设。

（八）14级及13级临床班反馈

妇产科无实训，面临马上实习，希望能上至少一周的集训课。

（九）希望周末能开自习室，在宿舍复习看书效果不好。教师讲课进度方面并希望老师能计划一下上课的进度并告知学生。

总之，学生座谈会的举行有利于各教学单位认真听取来自学生的意见和建议，能直接获取学生对教师教学情况的真实反馈，为进一步改进工作方法及调整工作思路提供了宝贵的第一手资料。这种面对面、开诚布公的交流有助于保障和提升学院教学质量，今后将坚持下去并不断完善。

参会学生及教师名单见附录1

附录1 医学系学生座谈会人员名单

教务处长：

刘晓伟 医学系主任：

王

锐 基础医学教研室主任：陶俊辉 护理教研室主任：

马

璐 团总支书记：

农江娟 会议记录员：

王艳琴 系学生会、团委主席团成员

护理141班： 杨永民 汤悦

护理143班： 蔺佳 田昀艳

护理145班： 田英 王佳仪

护理151班： 汪丹 刘玉花

护理153班：郭婷婷 白晓莉

护理155班：王恒 贾燕

护理131班：马琳琳 尹正霞

临床132班: 仲格才让 刘培博 护理五年151班：艾宁 古子钰 护理五年153班：管钰 刘鹏艳

护理142班：马国婵 党军霞

护理144班：冯倩倩 赵艳芝

护理146班：文冬芳 王云倩

护理152班：王佩云

雷团喜

护理154班：崔利花

李瑞

护理156班：冯萍

杨桂平

临床131班:扎西东珠 桑智布

医学综合五年151：何晋城 闫姝 护理五年152班： 乔红 王雅莉

第二篇：学生座谈会总结

信息工程系学生座谈会总结

2011年11月7日，信息工程系学生座谈会在实训楼109顺利举行，会议由教学主管唐启见的主持，信息工程系主持全面工作的刘群海副主任到会，各班选派2名具有代表性的学生参加。

此次学生座谈会主要议题是通过学生代表，听取学生对课堂教学、教学管理、教师授课等问题的意见与建议。座谈会气氛十分热烈，同学们积极发言、各抒已见，达到了较好的效果。大部分同学通过本学期两个多月的学习认为大多数教师教学认真负责，备课认真，教学效果良好，对任课教师的教学比较满意，同时也对教学和管理中存在的问题，提出了自己的看法和建议。现将座谈会主要内容总结如下：

一、学生对教师教学评价好的方面

1、大部分教师能根据课程实际运用多媒体进行教学，课件生动活泼、内容丰富、方式新颖，学生学习气氛好，学生愿意听、乐意听。

2、学生反映教师教学过程中互动性较好，能重点培养学生的动手能力和创新思维。

3、大部分课程教学能运用实例结合书本内容，调动学生学习积极性。

4、部分课程让学生自己准备课件上台讲课，相互交流，互动性好，锻炼学生口才与胆识，教学效果较好。

二、教学过程中存在问题1、90人以上的班级合班上课效果不佳；网络实训室（S506）电脑太少，个别同学因为没有电脑而堂而皇之地逃课；412/413实训室

合班实训电脑太少。

2、个别教师普通话不是很好。

3、个别程序类课程的实训项目（程序代码）是网上容易搜到的，同学们就通过网上搜索而不去思考。

4、个别任课教师考勤具有规律性，有学生借此有规律性地逃课或迟到。

5、汽车电子方向的学生对专业课程的设置与将来就业不太了解。

6、部分学生对一些公共基础课不重视，并有选择性地逃课。

7、个别教师的作业布置太多。

8、个别教师备课不太充分，上课有些捉襟见肘的感觉。

9、理论课学生睡觉严重，个别任课教师重视不够。

10、有的教师应结合学生实际进行教学，否则学生跟不上进度。

11、图书馆藏书太少，很专业书籍、社科类书籍没有。

三、建议

1、加快图书馆的建设，增加图书馆的藏书量，完善书籍种类。

2、对实训条件进行改善，增加实训设备，保障教学任务的顺利进行。

3、建议任课教师多与学生互动，了解学生对知识点的掌握程度，根据实际展开教学。

4、建议个别教师端正教学态度，能够充分备课、认真上课。

5、建议系部给汽车电子方向的同学作一次专业知识讲座，主要对该专业的专业方向、就业方向作一点讲解。

会议最后，信息工程系主持全面工作的刘群海副主任作了重要讲话，他强调，学生的天职就是学习，大学的教学模式与高中的教学模式是不同的，希望11级的同学们能够地尽快完成高中到大学的转变，调整好学习心态和学习方法，好好学习，打好基础，珍惜大学生活。同时，还希望同学们遵守学院的相关规定，培养良好的学风，支持学院、系部的相关工作，尤其是学生干部，要善于发现问题、分析问题并解决问题，遇到解决不了的问题要及时向系里汇报，要让一切不好的现象被扼杀在萌芽状态。刘主任对本次学生座谈会作了高度评价，他表示，本次座谈会开得很好，是系部掌握学生学习情况、教师教学情况的一条重要途径，对教师的成长大有裨益，对信息工程系教学工作的不断完善提供了依据。

信息工程系

2011-11-8

第三篇：学生座谈会总结

《思想道德修养与法律基础》课程教材教学情况调查

学生座谈会总结

1.时 间：2007年3月20日

2.地 点：建大东校区教学办公楼会议室

3.参会人员：宋颖惠（人文学院党委书记）

樊如一（思政教研室副主任）

各院系学生代表25人（见附表）

4.记 录：刘向荣（思政教研室助管）

5.议 题：听取学生代表对“基础课”新教材评价及建议

首先，樊如一老师给参加座谈会的学生代表讲述了这次会议的主要内容、目的和有关事项。其次，宋颖惠书记给学生代表传达了教育部、中宣部关于特别重视对这次新教材使用情况的调查的精神，以及召开这次学生座谈会的背景和重要意义，让学生们联系自己学习过程中的实际体会，畅所欲言。

为了加强和改进大学生思想道德素质教育，教育部、中宣部对教材进行了改革。为了调查新教材《思想道德修养与法律基础》的使用情况，听取广大教师学生的意见和建议，从全国选定了10个省份进行调查，陕西省为其中之一。我校陕西省教工委决定被调查的4所学校之一，广大师生应该积极参与，实事求是的反映自己对教材意见和建议。

随后，从全校主要院系抽取的24名学生代表签到登记后踊跃发

言。同学们在搜集了广大学生的意见的基础上，认真、诚恳、积极、全面的就新教材在使用过程中的优点和存在的问题阐述了自己的看法。下面是对学生代表发言所提出的主要意见和建议的简单的归纳总结。

一、教材方面

1．总体上①大方向很好，三观教育及时。理论性强，但实例较少，贴近生活不足。有点头重脚轻，思修部分写得较好，文字优美，内容具体全面。法律部分太宽泛，缺乏实例。（理学院代表）

②与旧版教材相比，旧版理论结合实际成功，而新版较为缺乏实例。课后可读性差。（理学院代表）

文科学生觉得法律部分内容与高中部分重复较多。理科学生觉得上高中时分科早，学点法律知识有帮助，但案例偏少，过于抽象。（理学院代表）

2．内容上① 增加一些史实资料、图片资料等。（人文、管理、理学院等）

②内容上思修部分写的应增加和谐社会相关内容。（理学院代表）③ 增加一些对大学生树立正确的恋爱观的相关内容，该部分篇幅偏少。（人文代表）

④思修部分增加一些博爱精神方面的内容，增加一些西方资本主义社会的道德观、思维方式等知识，让学生在学习社会主义道德知识时与其相对比学习。（土木代表）

⑤ 法律部分写的比较浅显，有点粗燥乏味。篇幅偏少，内容太宽泛，虽面面俱到但讲得不太清楚，针对性差。且缺乏可操作性，实用性差。建议增加和和大学生生活相关的法律知识，例如增加消费者权益法、大学生犯罪、择业就业等部分的法律知识。（人文代表）

⑥ 课后思考题不应只出考察理论知识、概念性的题型，而且要出些实际案例分析题型。（信控学生代表）

3.①形式上建议教材页边应配写名人名句，格言、图片等。做到图文并茂，生动可读。（管理、信控、土木、人文代表）

②风格上建议把中华民族的博大渊源的精神文化与思修课的思想道德教育相结合。（人文代表）

4、存在其他一些排版编辑印刷小错误。例如第159页的“人格权”应为“人身权”等。（土木代表）

二、课堂教学方面

① 课时偏少，讲课时间较少，老师无法讲得太细。建议适当增加课时，最好配些多媒体影视资料，使教学手段更为丰富、更生动。（人文代表）

② 增加课程实践部分，多组织活动。希望老师给学生多些理论和实际操作等方面的指导，带学生走出校门，参加社会实践，教师应引导学生树立正确的成才观。由于阅读材料较少，老师讲材料费时太多。建议每一章节后增加一节讨论课内容。在教学环节上增加课堂讨论环节、课外调查、实践环节等。（管理、理学院代表）

③ 建议每章授课前，老师布置一个任务，例如法律部分可以布置一个实际案例，到本章节结束时，组织模拟法庭，让学生自己运用所学知识进行案例分析，从而增加学生的学习印象，学以致用，增强学生解决实际问题的能力。(管理代表)

④ 建议不要整个院系集中 上课，小班授课，增加学生课堂讨论机会。（管理代表）

⑤ 建议开通和本课程相关的网站，利用网络的流动性、便利性，开展网上讨论，增强教与学的互动性。网站及时公布一些国内外当前的重大、热点问题让学生讨论，这样可以克服教材知识的滞后性缺陷。（土木代表）

三、考试考核方面

①由于开卷考试，学生对复习不太重视。（理学院）

②建议增加平时考核方面的权重。（人文）

③建议考虑适当调整成绩各部分的构成，重视实践考察。（信控）

第四篇：学生座谈会总结

南昌运输职业技术学校学生座谈会总结

为充分听取和了解学生对教学及管理工作的意见与建议，以便有针对地改善工作，结合教学水平评估的要求，经过研究决定，学校教务处组织学生座谈会，于2017年10月26日在校多媒体教室召开，金瑾玲老师和黎良锋老师共同组织此次活动，学生代表共有40多人参加。

通过此次座谈会，对全校教师教学情况进行了一次民主测评，听取了学生对学校教育教学管理工作的评价和建议，这为学校了解教师们的平时教学情况提供了依据，也为教师们改进教学指明了方向。下面将这次活动情况小结如下： 优点：

1、学生认为大多数教师教学认真负责，备课认真，教学效果良好；

2、对任课教师的教学，学生比较满意，得到学生们的认可；

3、部分教师使用多媒体教学，非常受学生欢迎，希望教师能更多使用多媒体进行教学；

4、教师不存在体罚、变相体罚、讽刺、挖苦学生的现象；

5、学校中没有出现有偿家教或补课现象，学生对学校教育教学工作比较满意，对学校教师予以肯定。不足与建议：

1、个别教师上课较枯燥乏味，课堂气氛不好，教师与学生的互动少。

2、学生反映学校部分学生风气不好，抽烟、喝酒、打架、晚归、早恋问题较大。

3、理论课学生睡觉严重,个别任课教师重视不够。

4、有个别老师布置作业过多，学生感觉课业负担较重。

5、建议任课教师多与学生互动,了解学生对知识点的掌握程度,根据实际展开教学。

以上是此次座谈会的总结内容，并将此内容反馈给学校任课老师，希望各位教师能严格要求自己，为人师表，以良好的师德风范教育学生。

教务处

2017年10月28日

第五篇：学生座谈会总结

建工学院期中学生座谈会总结

为及时了解本学期开学以来建筑工程学院专业人才培养模式、课程设置、教学内容以及教学方法和手段，我院组织了一次大范围的学生座谈会，以班级为单位，每个班独立进行座谈，并以小组讨论和调查表的方式广泛听取学生对我院现行人才培养模式的意见和建议，及时发现问题，以便制定相应的改进措施，完善培养方案，提高教学质量。现将学生座谈会的内容总结如下：

与会的学生就高职建工类人才培养模式积极发言，提出了很多宝贵的意见，主要问题集中在以下几个方面：

一、课程体系方面

（1）课程数量设计的不太合理，每天都是满课。

（2）课时安排不太合理，有些专业课一周只上一次课，一学期下来根本讲 不完。

（3）增设与考证有关的课程。

（4）多补充一些课外知识，多开设一些实践课程。

（5）学生呼吁增设“AUTO-CAD”和“广联达”两个软件的学习。

二、师资队伍方面

（1）师资队伍年龄结构不合理，刚毕业的年轻教师和退休返聘教师数量多，中青年骨干教师数量少。

（2）老师和学生的比例不合理，师资数量严重不足，一个老师给七八个班 的学生上课。

（3）师资流失比较严重，教师队伍不稳定，有时候一学期能换好几位老师。（4）学历层次偏低，高学历、高职称的教师偏少。

（5）多数教师只会在教室讲理论，而实践能力、动手能力不强。（6）严格外聘教师的管理制度，严把关、重考核，因为外聘老师和专职教师相比较，责任心太差了。

三、教学方法与手段方面

（1）整个教学过程，教师居于主导地位，学生处于被动状态，学生习惯于依赖教师和教材，教师讲什么就是什么，缺乏独立思考和分析问题的能力，更缺

乏创新能力，学生学习的积极性就会受到很大影响。

（2）个别教师上课声音小，照本宣科，应多与学生互动，活跃学习气氛，拓展思维，给学生留些思考时间。

（3）个别教师未能按时上下课，多媒体利用不充分，讲课重点不明确，跑 题，纪律差。

（4）采用角色扮演法，模拟实际工作过程的教学形式，不但使同学们掌握了所学的专业知识和技能，而且也锻炼了自己的语言组织能力和随机应变能力，同时还提高了学生的胆量，培养了与人沟通的能力。

（5）在组织课堂教学时，将学生进行分组，每组对某一项目进行讨论与评价。以学生讨论为主体，教师加以适当的引导，提高学生分析问题、解决问题的能力，加强团队精神。

四、实训实习方面

（1）希望加大对实训基地建设的资金投入，仪器设备的性能、规格和数量达不到教育部颁布标准，落后于生产企业实际水平，无法起到实训功能。

（2）专业实训室空间小，学生人数多，不可能使全部学生零距离进行实践和操作。

（3）实训课课堂纪律不好管理。

（4）实习教学的单位一定要满足实习教学大纲的教学要求和专业技能基本训练的要求，专业要对口。

（5）本着就地、就近的原则，校内有教学实习基地的优先在校内实习基地进行，校内无实习基地的应就本市就近选择实习教学地点。

（6）选择技术、设备较先进，规模较大，管理水平较高，对学生实习较重视且有一定指导学生实习能力和经验的单位为实习单位。

（7）为保障实习教学的正常进行，提高实习教学质量，实习地点应相对稳定。

（8）学校应该根据学生人数，配备适当的实习指导教师。

座谈会结束之后，老师们认真的分析和总结了同学们的意见和建议，本着为学生服务的原则，对课程体系、师资队伍、教学方法与手段、实训实习等方面存在的问题，对症下药，一一完善和改进，并对相应的任课老师进行谈话，保证在授课内容和教学方法手段上，有则改之，无责加冕，相互学习，共同进步！关于

高职建工类人才培养模式的改进与实施，我们建筑工程学院全体教师责无旁贷，同时也希望有关职能部门给予支持和协助！