第一篇：九年级英语备课组总结反思年度
九年级英语备课组总结
英语组共四名教师，都属于壮年，经验丰富，工作踏实，吃苦耐劳，本学年,我们四位老师在年级组及教研组的带领下，扎扎实实地工作着，为如何进一步提高初三英语中考成绩而努力着，现将备课组一年来的工作情况进行总结与反思：
1.今年我们两校合并，我们积极把握集体备课的机会，加强两校间的通力合作。认真钻研教材、教法，通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，激发学生的学习动力，鼓励学生学好英语，不断进步，提高课堂教学效率。
2.备课组每周一下午定期集体备课，利用集体备课时间,认真研究中考题型，做到有的放矢，不走或少走弯路，了解中考动向。做好备课组四个统一：教学进度统一，教师思想统一，教辅资料统一，学校月考、模拟考试统一。充分把握教材特点，加强教学的条理性，由浅入深、由易到难、由已知到未知循序渐进地安排上课，夯实基础。加强英语的听力训练，特别是听力填空题的训练。落实好每周的定时听写训练和定时阅读写作训练。加强学生课堂内外自主学习，合作学习能力的训练，以促进学习效率的提高。初三一学年共 二十个模块，通过集体备课,提前制定教学计划,上学期尽力完成九上及九下的部分内容，努力提前完成教学任务，为下学期总复习提供更多的复习时间，为中考复习阶段做好充分的时间准备。
3.积极落实组内校内听课，相互学习，相互借鉴。开学来,我们备课组老师积极参与校内的各种听评课活动及区校级教研活动，做到
每天每节课课后的反思交流，发现自己的或上课老师的问题，取长补短，集思广益。积极参加校内外组织的各项教研活动并认真贯彻落实。
4.加强与班主任的管理合作，加强学科间的学科平衡，时间平衡，练习近平衡的交流与合作。英语学习中的学困生，我们努力做到，教学中多关心、多爱护与尊重他们，多关爱的交流，少批评与唠叨，提适度的目标要求，让他们认识到努力坚持学习到最后也是一种成功。
5.为了确保中考目标完成，英语组全面实施三标课堂教学模式，扎实落实日常教学。打造个性化三标课堂，向课堂教学的改革要质量；向辅导要分数；向优质题组要效果；向训练要能力；向讲评要提高。为达成学期初各班制定的中考目标,具体计划实施及做法如下:平行班：
(1.加强基础知识的教学，努力抓好基础知识，通过默写,反复朗读,抄写等抓实词组,单词及简单句子的背诵.提高课上学习效率，利用好行知天下,导案等材料,及时跟进课上练习.(2.课上写作也进行分层要求，耐心指导，鼓励支持原创作文，不会写又想写的可仿写，确实不会写的抄写范文。
(3.保护培养重点学生。对C等以上及有能力考到C等的学生多关注，多鼓励, 重点检查，保护他们学英语的积极性, 促使其稳步提升；对几个成绩较为突出的学生个别辅导，多鼓励,争取能稳住或逐步提升等级.(4.对DE的学生不放弃，降低要求, 争取在课堂上能动手记,动笔
写,课上争取让不同学习状态和层次的学生有所收获。法语班：
(1.以点带面，全面加强基础知识教学，夯实基础。加大听写.背诵的检查力度, 注重重点词汇，句型的练习，课堂上针对基础知识，反复提问BC同学。争取基础性的知识考查上不失分.(2.课堂上针对学生薄弱题型做专项练习，注重答题方法指导。总结归纳做题技巧、做题套路.鼓励AB学生做适当的课外习题，课堂上加强阅读写作训练,减轻学生对阅读特别是写作的为难情绪；在保证AB率的前提下,最大程度提升 ABC.(3.根据教材，对导学案进行了整合。十五周结束初三上册课程后，复习主要是三部分：(1).初三下册年前学到第三模块，当成阅读材料来用，让学生扎实背诵下册单词。(2).根据下册每个模块的语法专题，制定导案，让学生有复习，有练习。(3).每周都要穿插阅读理解的练习。
(4.早着手开始听力和阅读训练，得阅读者得英语中考，在中考中英语阅读篇章多，分值高，但阅读往往是学生特别是中下等学生最恐惧的，一轮复习第一堂课开始，每天课前两篇阅读，法语班年前已经开始专项阅读，非法语班也得引导学生迎难而上，利用好下册课本的阅读材料,和白皮书阅读材料, 让学生一步步接近阅读，逐渐减轻学生对于阅读的为难情绪
总之，我校英语教学质量的提高任重而道远，我们英语组老师在教学中通力合作,不断反思,与时俱进、开拓创新。希望在年级组及教
研组的领导下，通过老师和学生的共同努力，在中考中能取得令人满意的成绩。希望在今后的工作中不断有新的突破。
九年级英语(原外国语)备课组总结
第二篇：九年级英语备课组总结
2012-2013学第一学期
九年级英语备课组总结
李红梅
在刚刚过去的一个学年，我们九年级英语备课组的两位成员在共同的努力下取得了较为令人满意的成绩。在细细总结上一学年的工作过程中，我觉得有些做法在今后的教学中还可以继续实行。所以我接下来把我们备课组的一些好的做法与大家共同探讨一下，如果大家觉得有用，在日后也可借鉴，当然其中也有许多 不足之处，还请大家多多批评指正。
一、合团结合作，互帮互助是我们备课组的一大特色。我们备课组有两名成员，从初一开始我们就一直相互合作。从每学期开学初的制定教学计划、安排教学课时、统一教学进度，到每单元的教材分析、制作课件、撰写教案，再到每次课后经验交流、练习设计以及最后阶段的中考复习计划、内容和时间安排，从大到小，无论每一处，我们两个都会有商有量。在平常合作的过程中，我们从不分谁是新教师，谁是老教师，谁是备课组长，谁是教研组长。只要是我们中的一员，只要说的话有道理，我们就听就去照着做。
二、实
这个实字有两个含义，第一个实是实行的实，坚持执行校制定的工作计划，把学校的各项工作要求落实到位。我们每个教研组把本学期的主要工作重心放在练习的设计上，要求我们做到课前、课上以及课后都要有相应的练习。这一点我们在9年级的整个教学过程中一直坚持做到最后。我们组两个老师分工协作，每人一个单元，练习内容围绕考试大刚要求，不出偏题难题，做到少而精，针对性强。
第二个实是实在的实。实实在在备课，实实在在上课，实实在在批作业，实实在在讲练习。正是由于这些实在，在坚持了三年后给我们带来了许多的回报。我们备课组的老师每个人都把自己的本职工作做得很实，这一点尤其体现在上课上。在平日里，我对我们全体英语老师的唯一要求就是实实在在上好每一堂课。
就像其他学校一样，现在我们学校每个教室都有多媒体，但是我们并不要求每节课都用多媒体去上。如果这堂课用粉笔和黑板就能上好，我们就会踏踏实实地把工作重心放在教学环节的设计上，那些花里胡哨的东西在我们平常的教学中很少见。如果大家一致觉得那堂课用多媒体上效果更好，那么我们就会共同去设计适合我们学校学情的课件，没有哪堂课是从网上或别人那里“拿”来就用的。
三、学
只要是教学研讨，教学交流，我们都会去参加。而且每次在参加的过程中我们都会认真去听，去想，回校的路上我们就会迫不及待地去交流。我总认为到外面的学习比闷头在学校上课更能提高老师的上课水平，虽然权威的东西不一定全对，不全都适合我们学校，但从每次的活动中我们总能收获不少。
四、爱
爱即爱护学生，呵护学生的自尊，保护学生的自信心。教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方思想和感情的交流过程。师生关系直接影响和制约着学生的情感和意志，影响学生的认知活动。一般说来，学生对某位教师喜欢，其课堂气氛就会显得活跃，学生的学习兴趣就会油然而生。因此，教师要重视感情的投入，以自己真诚的爱唤起学生的情感共鸣。教学成绩的取得不是靠一天两天，而是要靠长久的坚持。以上是我回首与备课组成员和学生的三年感触比较深的几个方面。但愿能给大家带来一点点共鸣。
第三篇：九年级英语备课组总结
九年级英语备课组总结
在这一学期中，我们九年级英语备课组教师在学校行政的领导下，教导处的指导下，按照英语教研组的计划扎扎实实地进行工作，尽力做到既教书又育人，各项工作齐头并进，圆满完成本学期的各项工作，下面从几个方面总结一下：
一．树立竟争意识，关爱每一位学生。面向全体学生，提高学生的道德素养，我们英语组每位老师敬业奉献，树立竞争意识，提高自身素质。在以人为本，以爱育人的教育理念指导下，把育人放在第一位，关爱后进生。树立新的教育理念，确实抓好教学。在教学中，我们把落实新课改，推进课程改革放在首位，因为新的课程标准颁布是基础教育的重大改革，对此，我组全体老师积极响应付诸实施。我们认真思考，积极讨论，制定出课改具体计划。我们通过相互观摩课、看录像等形式加强“课改”理论学习，提高自身的素质。
二． 规范教学管理，进一步提高教学质量。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。教学难度比较大的课，如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好每堂课，我们每位老师认真研究探讨，找出了重点，难点。
三．关爱每个学生，缩小两极分化。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我们制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。
四．按照教学常规五个环节开展教学工作。备课：课前认真地备好每一节课，写好教案。既备教材，又备学生，针对学生分析、概括、表达能力差的特点，设计好教学方法。上课：每天都保持饱满的精神，让学生感受到一种自然气氛，认真做好组织教学，尽可能保证上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，并且充分调动学生的学习积极性，设法令学生投入，不让其分心，让学生多动手，多动口、，多动脑，让课堂气氛活跃起来，充分调动学生的主观能动性，力图让学生学有所得，学有所乐。作业和辅导：作业的布置适量，有针对性，重点放在遣词造句、阅读理解等；批改作业时多用赞美式、鼓励性的语言予以评价。对学生的辅导方面，做到有耐心，有方法，因材施教，个别无心思学的学生，经过一个学期的耐心教育，学习兴趣明显提高，成绩也有较大的进步。考试：本学期进行了多次阶段性的考试。每次的考试，都能做到考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结，及时查漏补缺，从中改正教学方法，也让学生调整学习方法，争取更大的进步。
五．其他方面。
1、把握教学进度，合理安排时间，统一教学进度，顺利完成了本学期的教学任务。
2、认真辅导、组织学生参加了本学期举行的英语竞赛活动，并且取得了优异成绩。王梦涵同学和张宇熠同学在区英语口语比赛中获得一等奖。
3、为了加强自身的业务水平，积极对各种教育理论进行学习，给自己充电，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学；努力提高英语专业水平，以适应当前教育的形式，为更好地进行素质教育夯实基础，撰写出较有质量的教育教学论文并进行各种课题的研究。
六．今后采取的措施。从今年网上阅卷的情况来看，可以检测老师的水平，也能了解学生在各方面的不足之处。在以后的教学中，加强学生们的书写，审题把握中心，并且在写作运用上加大力度。
第四篇：九年级英语下备课组总结
2014---2015学年下学期九年级
英语备课组工作总结
九年级英语备课组
2015.6 本学期是九年级学生的最后一个学期，是非常关键的一个学期。因此，如何搞好英语复习，提高学生的学业成绩显得特别必要，本期我们英语组在英语教学方面做了大量的工作，认真备课，研究教学方法，为学生的升学准备做了大量的有效工作，现总结如下：
一、认真落实集体备课。在备课之前，对所教内容进行熟悉，参考多方面的资料，认真深入钻研教材，确定重点难点。然后在组内开展集体备课，由中心发言人先讲下周上课内容，学生学习的重难点。组内再进行讨论，完善教学内容。
二、研究复习方法，提高复习效率。本期主要是复习初中英语基础知识，讲究必要的教学方法，不仅可以提高复习效率，也可以增强学生的学习兴趣，进而提高学生的学习成绩。
1、夯实基础。本学期复习以基础为主，从词汇，语法，句型等方面帮助学生复习英语基础知识，达到温故而知新的目的。
2、专题复习。为了让学生更好地掌握中考内容，在复习完基础知识的基础上，备课组给学生进行了专题复习，以手中的《英语周报》为纲要，让学生掌握语法，选择，阅读，写作等许多方面的内容，进而提高学生的能力。
3、综合复习，提高能力。课堂上，努力提高教学质量，使讲解有条理、清晰、准确、生动。使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。
三、培养学生的英语学习兴趣。复习过程是比较枯燥的，学生容易“走神”，所以上课时特别注意调动学生的积极性。
1、利用幽默的语言。上课时利用英语中学过的幽默，或者生活中的小故事，适时调整课堂气氛。
2、练习有层次性。学生的英语成绩参差不齐，所以在上课时布置许多难易不同层次的练习，以满足各位学生的需求，进而让每一位学生都学有所获。
四．资源共享，努力提高教学质量。无论是集备，还是坐班，遇到问题都会热烈讨论，献计献策，有效解决教学问题。
五．把握教学进度，合理安排教学实间，统一教学进度，顺利完成本学期教学任务。
总之，在以后的教学工作中，我们英语组将不断总结经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的英语成绩。
第五篇：九年级上英语备课组总结
2013年上期九年级英语备课组工作总结
初三英语备课组
万成志
本学期，我们初14级英语备课组全体老师在学校各级部门的指导下，在教研组长的带领下, 团结一致，关注每位学生，努力实现每个学生在原有基础上都能得到发展，现将本学期的工作总结如下: 一．认真研究教纲、课标和教材，做好教材优化工作
《英语教学大纲》与《英语新课程标准》是我们教学的最为重要的尺度，我们的初三英语教学始终要依此为依据。因此，我们初三英语备课组从开始就必须组织全体成员对其进行认真研究，解读其内涵，领会其实质。有效指导我们的常规教学工作。同时，按照学校“学导思练”的模式，优化组合教材，强化“双基”，努力提高课堂教学效率。在对教材进行了认真的研讨后，我们对本册书的重点和难点知识进行梳理和总结，如：现在完成时、宾语从句、动词不定式、虚拟语气、被动语态等等。二．备课组活动工作
1、备学生：通过集体备课，以及与上届初三学生的对比（刘世荣老师教过上届初三），各位老师更进一步了解了本届学生的优势和劣势、本届英语学科的优势和劣势，以及班级内的学生间的差距等，有利于有效开展教育教学活动，并挖潜。
2、备教材: 通过集体备课、轮流说课、其他老师补充等使各位老师更准确地把握教材、灵活运用教材，真正落实“用教材去教，而不是教教材”的教学指导思想。
3、备方法：通过相互间的教学交流，不断地改善教法，努力使自己的教法适合自己的学生，从而使学生获得有效的学习方法，少走弯路。
4、备计划：教学计划、口语练习计划、培优补差计划等都是集体智慧的结合。
5、备考试：每次命题和教务处沟通，都紧紧把握《课标》，考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力。三．抓团队落实，促共同进步
1、落实教学常规：从集体备课、教案的设计、作业的分层、作业的批改、教学反思等都体现了老师们踏踏实实的工作作风和创新意识。
2、落实目标（平均分、及格率、优秀率）及措施：各科任老师根据各班级的具体情况确立各班的具体目标，再根据各学生英语学科的成绩及英语学科在整体学 1 科中是否弱势学科，确立了培优补差的对象，以及具体措施。
3、夯实双基 ：各科任教师坚持让学生朗读、背诵课文；记忆单词、词组及重点句型。
4、学法指导：各科任教师根据具体情况分别对学生进行有效的学习方法指导、解题技巧指导，如：如何对不同类型的阅读理解材料进行理解、如何提高英语写作水平等，老师们都给学生进行了有效的指导，学生受益不小。四．分析学情，从质量分析中找出提升空间。
质量分析的目的是总结好的经验,并找出提升的空间.每次月考考试后, 都要进行横向纵向比较,分析考试的得与失,每次都对各题型的得失情况进行详尽的分析,明白教学的差距在哪,教师本身的教学策略是否需要调整、怎么调整、学生的潜力在哪等，从而找到师生提升的空间,实现整体进步 五．备课组老师学习，研讨等方面的工作
9月9号，全体初三英语老师在成都八中举行的2014届9年级英语教学研讨活动。11月8日，在成都市空军礼堂召开了全国初中英语名师“阅读教学策略”教学观摩研讨会。我校万成志、刘世荣、胡绍辉等英语教师前往学习，观摩了汤萌、何逸娴等名师执教的阅读教学课，听了包丰、张伊娜等专家的讲座。11月18日，我们组全体教师观摩了付丽娟老师执教的UNIT 6阅读课。课后，全组教师进行了评课议课。12月2日，本备课组万成志和胡绍辉两位老师作为区中心组成员，在彭州中学观摩了外籍专家Justin的一堂课《How do you make a banana milkshake?》。课后进行了评议。12月9日，本备课组全体教师参加祥福中学的教学开放周，并听了汤立老师执教的《How much are these socks?》、Miss Mu《How do you make a banana milkshake?》、Mr.Mi《I’ll clean up the city parks》、Mr.Xue 《Can you come to my party?》,并进行了评议。六．教学教研工作
上好课是对一个老师的基本要求，我们初三英语备课组能利用好每一次活动的机会，认真研究教学内容，对比较难的内容大家仁者见仁，智者见智，最后达成共识，统一要求。大家资源共享，毫无保留，不单打独斗，共下学校一盘棋。七．做好期末复习工作
在第18周全部结束新课，开始为期1周的总复习。为了使我们的复习真正 2 落到实处，我们进行了认真的研讨，制定了周密的计划。我们进行了题型专题复习。为此我们每一位老师任劳任怨，梳理并打印出专题复习资料。如胡绍辉老师负责作文专题；刘世荣老师负责填词专题；马玲老师负责词形变化专题；杨达平老师负责单选题，万成志老师负责一份综合复习卷。
没有最好只有更好，我们英语组会再接再厉，搞好教学教研工作，为学生英语教学水平的提高做出我们应有的贡献。一学期以来，外语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把大弯至佳实验学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。
2013年1月
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