谷汪乡九年制学校第二轮人事制度改革工作总结

第一篇：谷汪乡九年制学校第二轮人事制度改革工作总结

福泉市谷汪乡九年制学校第二轮

人事制度改革工作总结

为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，加快和优化教师队伍建设，促进我市教育事业发展，根据国家、省、州有关文件精神及《福泉市人民政府办公室关于印发福泉市第二轮事业单位人事制度改革聘用工作方案的通知》（福府办发[2013]224号）文件要求，我校于2014年3月10日启动第二轮人事制度改革工作，经过宣传动员、制定方案、设置岗位、考核竞聘、材料报审和聘用合同的签订及鉴证等一系列工作，于2014年4月23日顺利完成了第二轮事改工作，现将我校第二轮事改过程中遇到的问题和今后的工作打算总结如下：

一、学校情况

福泉市谷汪乡九年制学校于2013年4月11日由福泉市谷汪乡初级中学、福泉市谷汪乡中心小学合并成立，是全额拨款的股级事业单位，办学职能为九年制义务教育。单位核定编制27个（小学14个、中学13个），现有教师34人，其中中学部分专业技术岗位27人：八级岗位1人、十级岗位8人（双肩挑1人）、十一级岗位8人、十二级岗位10人。小学部分专业技术岗位7人：八级岗位2人（双肩挑1人）、九级岗位2人（双肩挑1人）、十级岗位1人、十一级岗位1人、十二级岗位1人。

二、宣传动员

1、召开领导班子会议

在市教育局的统一部署下，我校于2014年3月10日召开了谷汪九年制学校第二轮事改领导班子会议。参会人员为学校中层以上领导成员。会议传达了市教育局关于第二轮事改工作会议精神；学习了省、州、市各级政府及教育行政主管部门的文件精神；分析了我校目前的具体情况，并就当前的岗位矛盾做出深入剖析；确立了聘任方向和考核组成员的构成。

2、召开班子扩大会议

在领导班子会议后，我校于2014年3月11日紧锣密鼓召开班子扩大

《方案》确定本单位设置岗位总量27个。本单位编制27个，市局划拨预留编制2个，设岗29个（即评即聘），其中：中学编制15个（含市局划拨预留编制2个），管理1个（双肩挑），专业技术14个；小学编制14个，管理2个（双肩挑），专业技术12个。

《方案》明确了“各级岗位的任职条件”；“岗位聘用程序”；“岗位聘用基本形式”；“岗位竞聘等级顺序”；“未聘人员安置处理”；“聘用时间安排”及“工作纪律”等。

在之后的各次会议中，我校还修订了《福泉市谷汪乡九年制学校教职工岗位竞聘量化考核细则》（以下称《细则》）。

经过广泛的意见征求和扎实的科学论证，我校的教师竞聘《方案》和《细则》在2014年3月20日的全体教师大会上顺利通过。

五、组织遴选

因第二轮人事制度不准各单位超编设岗，全市许多学校存在超编和缺编情况，特别是我校这种因学生减少，学校调整，编制核定减少的情况，岗位矛盾更为突出。于是在聘任前市教育局面向全市遴选缺编学校教师。

在市教育局的统筹规划下，我校组织全体教师参加本次遴选工作，中学部分27位教师24位参加了遴选，经过大力宣传、鼓励教师主动参选边远缺编学校岗位，我校有10位实力较强的教师遴选到了其他缺编学校（四中7人、宏福1人、凤山1人、仙桥1人），大大缓减了我校的竞聘压力。

六、考核竞聘

我校认真组织全体教职员工按照竞聘程序开展岗位竞聘工作。在竞聘工作中坚持以下原则：公开、公平、公正、竞争原则；民主集中制、当事人回避制、无记名票决制原则；依法办事、择优录用原则；工作岗位和专业技术职称岗位捆绑聘用原则。坚持平稳实施、稳步推进的原则。

由于市教育局及福泉市人事部门的正确指导，学校领导高度重视，加大了宣传力度，营造了浓厚的改革氛围，广大教职工思想统一，认识到位，并能积极响应、主动参与，确保了学校考核竞聘工作的顺利完成。

针对福泉市行政区划调整，学校资源整合的趋势，我校中学部已经没有在校学生的特殊情况。在考核竞聘工作中，我校注重形势的宣传分析，

第二篇：谷龙乡事业单位人事制度改革工作总结

谷龙乡事业单位人事制度改革工作总结

为加快推进我乡事业单位人事制度改革，规范用人行为，优化和整合我乡事业单位人才资源配置，促进事业单位快速健康发展，根据县委、县政府事业单位人事制度改革精神，我乡制定了《谷龙乡事业单位人事制度改革实施方案》，现将我乡事业单位人事制度改革工作作以下总结。

实行聘用制度是事业单位人事制度改革的关键，牵涉面广，政策性强。为了切实加强领导，精心组织，周密部署，稳步实施。在第一阶段，我乡召开了全乡事业单位人事制度改革动员大会，统一思想，转变观念，使大家充分认识到了全员聘用工作的重要性、必要性和紧迫性。同时，成立了由乡党委书记担任组长的谷龙乡事业单位人事制度改革工作领导小组，并下设办公室，负责聘用工作具体事宜。

第二阶段主要是编制岗位设置方案，凡所涉及此项工作的乡属相关单位根据单位职能和任务，以机构编制部门核定的编制数及人员结构、领导职数为依据，按照科学合理、精简效能的原则，对岗位重新进行了有效合理的科学配置，制定了本单位的《岗位设置方案》。岗位设置包括人员岗位、专业技术人员岗位、工勤人员岗位。《岗位设置方案》既充分考虑本乡社会的需求、单位的发展、人才结构和人才培养等多种因素，又明确了岗位职责、权利、聘用和任职条件。

第三阶段主要是签订事业单位聘用合同，根据《谷龙乡事

业单位人事制度改革实施方案》，乡属事业单位按照国家有关法律法规和政策要求，在平等自愿、协商一致的基础上按照不同类别和期限与受聘人员签定了由县人事局统一印制的《事业单位聘用合同书》。我乡事业单位应签订合同人数12人，实际签订12人，签约率达到了100%。目前合同签订和鉴证工作已结束，我乡在认真自查，并将此项工作的开展和完成情况形成书面材料于本月底前上报县事业单位人事制度改革工作领导小组办公室。

我乡在签订聘用合同过程中存在的问题：

1、在全员聘用过程中，乡镇企业管理所共调整2人，1人由乡企所调整到乡文体广播电视服务中心工作，1人由乡企所调整到农业服务中心工作；乡农业服务中心调整1人到乡水利站工作。但人事关系还没有办理。

2、目前我乡事业单位部分人员处于借用阶段，其中3人借用，1人双待，存在有位无人情况。

谷龙乡人民政府

2011年7月20日

第三篇：人事制度改革工作总结

2011年人事制度改革总结

深化干部人事制度改革，是我国政治体制改革的重要组成部分，也是深入实践科学发展观重要思想的根本要求。我局坚持把此项工作作为人事人才工作的重要内容来抓，积极探索选人机制,创新管理方式,稳妥推进人事制度改革,为我市经济社会的全面协调发展提供了强有力的人才支持和智力保障。

一、积极探索，创新人才选拔机制

我局始终把深化人事制度改革中社会关注的招考热点工作作为重要内容，明确廉政建设责任目标，以大力推行“凡进必考”制度为突破口，使机关事业单位进人方式发生了根本性变化，建立了一套公开、公正的人才选拔机制。2011年，面向未就业的高校毕业生和下基层服务的“大学生村干部”、“进社区服务农村”、“三支一扶”高校毕业生中公开招聘60名事业单位工作人员。在此次公开招聘工作中，我局坚持五公开，实施大监督，积极营造公平、公正的考试环境，全面打造事业单位公开招聘阳光工程。

坚持“五公开”。一是招聘信息公开。事业单位公开招聘信息提前一周在政府网、党建网、电视台、时讯等媒体进行发布，通过电台、电视台发布公告和滚动字幕，通过日报、晚报、新浪网新闻频道进广泛宣传。二是招聘程序公开。招聘工作由组织、人事部门统一组织，严格按照发布招聘公告、报名、资格审查、笔试、面试、体检、考核、聘用等八个步骤进行。三是招聘专业、名额公开。对拟招聘的专业对外公布，由报考人员根据自己的学历和专业，按照要求选岗报名。四是招聘结果公开。笔试成绩、面试人员、体检接过、确定拟聘用人员名单，都在新密市有关媒体上进行公示；公示合格后，对拟聘用人员发放聘用通知书。五是内外监督公开。公开招聘工作接受人大、政协、纪检监察、检察院部门现场全程监督，并面向社会公布监督举报电话，对违反考试、聘用纪律或工作失职失误造成不良后果的工作人员，一经查实，取消考生资格并按有关规定处理违纪人员。

严把五关。

1、报名严格关。一是坚持“三对照”，即户口本、身份证与本人对照，准确掌握报名者的身份、年龄等。二是研制开发了招考工作报名图像采集程序，利用电脑现场照像，将采集的图象打印在准考证，防止考生冒名顶替。三是严审学历和档案，上网认证，防止假学历、假证件人员报名。

2、笔试严明关。一是委托外地人事部门命题改卷，确保试题保密。二是每次考试都制定详细的考试纪律、监考人员和应试人员守则，于笔试前组织学习培训，明确要求，落实责任，防止内部舞弊现象发生。三是坚持抽签制度，考前临时抽签决定监考场次，考生入场时逐人核对准考证、身份证及底册，并防止书籍和通讯工具带入考场。

3、面试公正关。为确保面试的公平公正，我们从多角度、全方位考虑，采取了一些“新招”和“奇招”来组织面试工作。一是在选择面试地点时，选取装有监控系统的学校作为面试考点。二是在面试考官的组成上，采用外地考官担任考官，以确保面试打分的水平和公正。三是注重对面试考官的培训，每次面试前专门组织考官进行学习培训，讲解招聘岗位性质及面试评分要求，熟练掌握打分原则、技巧和注意事项。四是坚持“临时三抽签”的办法，即由招考领导小组组长临时抽签确定面试题本，考官临时抽签决定面试场次，考生临时抽签决定面试顺序。并指派专人收缴应试者、考官、工作人员的手机等通讯工具，采用信息屏蔽仪，这些措施的实行，防止了外界不良因素的干扰。根据笔试、面试总成绩，从高分到低分确定了51人参加体检。

4、体检严密关。体检工作中，一是采取突然“袭击”的办法，临时确定体检地点，召开医务人员培训会，熟悉体检标准，签订责任书，建立医务人员责任制。二是将体检对象打乱分组，并收缴医务人员和体检对象的通讯工具，切断与外界的联系，确保了体检的严密性。

5、监督广泛关。为提高招聘工作的透明度，保证质量和效果。我们始终坚持通过新闻媒体实行“三公开”、“四公示”。“三公开”即公开招考政策、人数、条件公开；“四公示”即笔试成绩公示、面试成绩公示、体检考核结果公示，拟聘用人员公示，同时公布监督电话，接受社会广泛监督。同时，邀请人大、政协、纪检监察、检察院监督部门在笔试、面试过程进行全程跟踪监督，形成了上级和下级、用人单位和组织者、考生和用人单位相互联动的全方位监督体系，确保了此次招聘的公开、公平、公正。

二、充分发挥职能作用，加快人才队伍建设 我局把实施“大人才”工程列入2011年全局“八大任务”之首，旨在为我市跨越式发展提供人才保障。围绕此目标，一是加强各类人才队伍建设。通过教育培养创新型人才，优惠政策引进高层次和高级人才，利用职称杠杆作用壮大专业技术人才队伍,深度开发农村技能人才，积极引进外国智力专家，启动“百名领军人才”等人才工程，实现了人才队伍壮大发展。二是积极推进大中专毕业生就业。通过公开招聘为高校毕业生提供进入事业单位公平竞争机会，通过公开招聘形式围为事业单位选拔优秀人才；通过实施高校毕业生进基层就业计划，开展“三支一扶”、“大学生村干部”和“进社区服务农村”不同形式的服务农村就业活动，目前，在基层农村服务的高校毕业生达570人；建立7家毕业生就业见习基地，为高校毕业生就业积累实践经验；加大人才市场的建设力度，开辟大学生专场招聘会，促进高校毕业生充分就业和为基层建设输送人才。三是制定优惠政策，鼓励人才施才尽能。在人才培养上，组织各类人才进行知识更新培训；在人才使用上，对志愿到农村工作的大学生和专业技术人才，做到身份、待遇、户籍、人事手续四不变；在人才管理上，对突出贡献人才，实行政府奖励。从而培养造就大批优秀人才，达到建设高素质的人才队伍。

三、探索事业单位人员岗位管理新机制适应社会发展新需要

事业单位是各类人才重要聚集地，是实施人才强市战略的重要阵地。多年来，我市各级各类事业单位围绕中心，服务大局，在促进我市科学技术进步、经济社会发展及丰富人民群众精神文化生活等方面作出了积极贡献。但是，随着各项改革的逐步推进，原有的事业单位人事管理模式已不能适应经济社会发展的要求，必须对其进行改革。近几年实现跨越式发展的重要战略机遇期，也是一个“黄金发展期”和“矛盾凸显期”相交织的关键时期，既面临着国家促进中部地区崛起、建设社会主义新农村、构建和谐中原等重大历史机遇，又面临着产业结构调整任务繁重、资源环境约束趋紧、发展竞争加剧等多重压力和挑战开展岗位设置管理工作，建立岗位设置管理制度，是事业单位人事管理制度的重大改革和创新，变身份管理为岗位管理，固定用人为合同用人，是进一步深化事业单位人事制度改革的重要内容，也是 做好事业单位收入分配制度改革的迫切需要。

按照会议精神和工作要求，我们自2010年6月开始对全市事业单位岗位进行了全面普查，对各单位承担的职责及总的工作量进行认真测算，对各单位正式在册的职工有关情况进行调查摸底，掌握了详细资料，初步研究了以岗位管理为主的事业单位改革意见，印发了《事业单位岗位设置管理工作实施意见》，调整了我市事业单位改革领导小组成员，制定了事业单位岗位设置实施工作时间安排和进度要求，为激发事业单位干部职工工作积极性提供制度保障和政策依据。

目前全市共有事业单位1231家，工作人员8350人，人员数量相对较大。从涉及行业来看，我市事业单位分布广泛，涉及教育、卫生、科技、文化、广电、新闻出版以及农、林、水等数十个行业。这些事业单位经过几十年的发展，已经成为全市社会事业发展的重要基础。从人员结构层次来看，事业单位除了一部分管理人员和工勤人员外，聚集了国有单位2/3以上的专业技术人才。因此，事业单位岗位设置管理工作的涉及的范围十分广泛。我们先期组织教育系统186家单位、环保局10家单位、国土局3家单位、农委3个单位、建设2个单位、交通2个单位、水务局3个单位、文化广电局3个单位，共212家单位开展岗位设置管理工作，占我市事业单位总数的40%。为实现竞争上岗、薪随岗变、激发干劲、促进发展，推动事业单位人事制度改革奠定坚实基础，为全面完成事业单位岗位设置管理工作积累总结经验。

接下来我们将继续做好人事制度的完善与改革，积极探索选人机制,创新管理方式,稳妥推进人事制度改革,为我市经济社会的全面协调发展提供了强有力的人才支持和智力保障。

第四篇：人事制度改革工作总结

施秉县双井中学人事制度改革

工作总结

根据《省人民政府关于事业单位人事制度改革的实施意见》（黔府发发[2002]11号）、《省人民政府办公厅转发省人事厅关于在事业单位试行人员聘用制度意见的通知》（黔府办发[2003]73号）、《黔东南州事业单位全员聘用实施暂行办法》（州府发[2003]17号）及贵州省委组织部、省人事厅、省编委《关于印发贵州省事业单位岗位设置管理实施意见的通知》(黔人发[2007]9号)和《施秉县事业单位岗位设置管理实施方案》等有关文件精神，我校人事制度改革以推行聘用制度和岗位管理为重点，以搞活内部分配为关键，通过按需设岗，按岗聘用、竞争上岗，逐步建立“学校自主用人、教职工自主择业、岗位能上能下、待遇能高能低、优秀教师能够脱颖而出”的用人制度

一、学习文件，提高认识

全县市人事制度改革会议以后，我校积极行动，迅速制定并印发了上级有关文件和《施秉县双井中学全员聘用聘用制实施办法》、《施秉县双井中学职工双向选择竞聘上岗方案》、《施秉县双井中学岗位设置方案》等方案，及时召开了全校教职工大会，邓廷超主任传达了人事改革的有关文件精神。校长潘世章同志做了动员报告，要求大家提高认识，端正态度，积极投入到这场改革当中来。

适应市场经济新形势，通过深化改革，创新办学体制，建立“学校

一是成立人事制度改革领导小组，校长任组长，学校中层干部、工会主席、教师代表人成员。

二是严明纪律。要以严明的纪律推进改革，无论是进行竞争上岗、全员聘用、聘任，还是推行结构工资、以岗取筹，在执行过程中，都要严格按照上级政策办事。各处负责同志一定要认真执行学校规定不走样，坚决杜绝徇私舞弊、以权谋私；每位教职工一定要持正确态度，正确认识自己，正确对待他人，树立大局观念，坚决反对无组织、无纪律的现象。

三是制定《双井中学人事改革实施方案》、《双井中学全员聘用聘用制实施办法》、《双井中学职工双向选择竞聘上岗方案》等方案。严格按照县教育局人事改革统一部署和我校人事改革工作配档表组织落实。

四、严格聘用聘任程序

（1）参聘人员必须填写《教职工竞聘上岗申请表》。我校现有39位教职工岗位参聘人员。所有参聘人员在填报完各顺序志愿后，都填报了一个服从调剂志愿。

（2）教学人员以教师本人的思想业务水平、近三年的考核成绩和资历为基本依据组织聘任。聘任开始前学校将各级部、处室负责人、设岗情况和拟聘岗位的目标、任务、岗位职责、聘用条件以及其它需要说明的问题向所有参聘人员公布，参聘人员根据自己的条件填交《教职工竞聘上岗申请表》，由各室、各级部负责人按其顺序志愿予以聘用聘任，交校长或校长办公会审查同意后，由学校校长或中层负责人与

局能够制定一个参考性的标准作为基层学校操作时的依据，也许更能处理好管理人员和教职工的关系。

3、就我校而言，在处理不同学科，不同年级、不同班额之间的关系时还会有一定的改进的余地，使之可以更趋合理。

4、制定一个基于工作质量的岗位考核变得迫在眉睫，如何制定一套科学有效的测量考核办法，是我们进一步推进人事制度改革的重要内容之一，也是我们整个改革方案更趋完善的重要内容之一。

5、不管是岗位合同聘任制、还是岗位工资制，我们现在迈出的第一步都是在求得稳定和稳妥的前提下做的，其实还没有深入到改革的实质性问题，诸如真正意义上的岗位竞争和淘汰机制的建立，真正意义上的岗位和工作质量的分配制度的建立等，就目前的进展，还没有涉及改革的核心。在目前的学校体制下，如何真正处理转岗、协议待聘、落聘等问题，校长还缺少一个适合的内外部环境和政策上的有力支持。

6、还有一个值得我们引起注意的问题，改革并不是万能的，我们不能一味指望改革能够解决所有问题而忽视了其他方面，一所学校的发展的根本和关键来源于先进理念和思想引领下的一支高素质的教职工队伍，从这个意义上讲，我们必须在抓改革的同时注重队伍的建设，加强教师职业精神和职业能力的培养。

五、今后的工作

1、继续完善教师考核评价的办法，在此基础上，建立完善的教师奖惩机制。

2、继续完善学校内部绩效工资分配办法，使之更能体现公正和效率，逐渐打破平均主义，建立更具动力和活力的学校分配机制。

3、完善教师教育和管理办法，加强学校的开放和联合，促进教师的柔性流动。

施秉县双井中学

2009年12月25日

第五篇：北山学校2008年人事制度改革工作总结

北山学校2008年春季学期人事制度改革

工作总结

本学期开学初,我们结合制定学校工作计划,把人事制度改革工作当作一项重要内容纳入其中，制订了专门的改革方案和制度,并通过实施。在这次“5.12地震”中得到了考验,增加了教师的集体凝聚力，有力地促进了学校个各项工作的良好发展, 取得了较好的效果。现将具体情况汇报如下:

1、近年来，我校在教师考勤、工作业绩等方面都进行了量化考核，今年我们依据教委发有关文件的规定，结合本校实际，在群众广泛讨论的基础上制定了下列制度。

结合人事改革和我校的人员编制合理设置学校管理机构，并对管理人员明确职责，实行问责制。并对个管理机构的人员重新进行了聘任，形成了一支充满活力的、协调的领导班子。

2、实行教师岗位竞聘制，今年我们把从一年级到九年级的班级管理和授课按照难易差距、任务大小设置了岗位，然后由教师自行竞争，最后由学校审议确定进行了聘任，解决了多年来的排课难的问题。

3、实行教工工作量化考核制度，对于每个岗位和教师的工作我们都设置了分值按照德、能、勤、绩进行量化考核。首先确定目标和相应的分值，得出总分，再扣出每个教师的绩效工资，求出平均分值，最终对其进行重新分配，拉开了档次。（附期末兑现表）

4、强化了教师考勤制度：在考勤制度方面，我们在严格执行教委发（2008）63号文件的基础上又进行了细化：

a)规范了请假的手续。

b)把迟到、早退、缺课、缺会纳入了考勤管理。

c)把考勤分为出勤和出工两个方面。如果有人请假，教导处及时安排调整其他教师上课并按长、短课节数分别给予奖罚，从而解决了出勤不出工的问题，保证了缺人不缺课、堂堂有人上的要求。

5、实施与思考：通过人事制度改革工作的实施。改变了以前的经验管理模式，解决了无章可循、功过不明、干好干坏、干多干少一个样问题。体现了多劳多得、优劳优酬的原则。特别是量化考核结果的奖罚兑现，对部分教师的振动很大。通过排名使教师明白了自己所处的位置，产生了危机感。极大地调动了工作积极性。使学校各项工作进入了持续性的良好态势。

通过这一次地震的考验，更加说明了人事改革的必要性。人事改革实施后的效果说明，没有制度的管理和约束工作是不稳定前进的。每项制度只要制定地科学、民主、合理，职工一定会理解，支持、接受的。我们将在秋季学期更加加大力度，积极推进和完善此项工作，让校园更加充满活力。

北山学校 2008年7月13日