第一篇:家长会小学数学教学经验交流
大家下午好!感谢大家能抽出时间来参加家长会,同时也感谢各位家长对我们的信任。我是本班数学教师马老师,我们今天坐在一起,是为了一个共同的目标,那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。我想借今天的家长会,从数学学习和学习习惯等方面,和大家一同探讨,恳请大家批评指正。
数学是一门枯燥的学科,要想孩子爱上数学,就要培养孩子学习数学的兴趣,首先要注意多鼓励,少批评,让孩子获得成功体验;二是让孩子多动手摆一摆,画一画,听一听,剪一剪。激发孩子的学习兴趣。从前几周的课堂表现和作业反馈情况来看,大多数孩子能按时按要求完成作业,在教师的鼓励和精心组织下能坚持听课,积极发表自己的意见,但也还有一部分学生没有良好的数学学习习惯,对数数,写数、比较多少大小等都还有一定困难,需在今后多加强。
对于一年级的学生来说,成绩固然重要,但是好成绩是暂时的,有好习惯比有好成绩更重要。学习习惯一旦养成,那将是孩子一生的财富。尤其是一年级,正是培养孩子好习惯的最佳时期。我们现在多花点精力放在孩子的习惯养成上,以后不管孩子上几年级,需要我们操心的地方会越来越少。印度有一句古谚语:“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。”由此可见培养孩子的良好的学习习惯有多么重要的作用。
1、教育孩子上课认真学习的习惯。倾听是学生重要的学习素养,是学生摄取知识的有效保证,学生学会了倾听可以提高学习效率。一年级孩子比较好动,有的上课难免要开小差,到现在还需要老师经常提醒,往往有时知识课堂上没学会,所以,孩子回家后,家长可以问问他今天学会了什么,你发言了吗?让孩子说一遍当天的学习内容,同时也达到了巩固新知的作用。有时家长还可以请孩子出今天学到的题目来考考自己,让孩子当小老师的过程,也是复习巩固的过程。
2、培养学生认真完成作业的习惯。作业是学习的影子,认真完成作业是巩固和深化所学知识,培养数学能力的重要环节。通过作业可以看出孩子在校的学习情况和对学习的态度。所以,从现在起,就要让孩子们懂得按时做作业的意义,注意孩子学习是不是抓紧时间了,是不是认真书写了,从小建立起学习的责任感,即使是口头作业也要认真对待,养成一丝不苟的作业态度。当孩子在写作业的时候,家长要教育孩子:按时完成作业,不拖拉;专心做作业,不能边写边玩,更要杜绝孩子边看电视或边吃(中国论文联盟www.xiexiebang.com整理)东西边写作业。所以家长必须为孩子创设良好的家庭学习环境。孩子上学后,家庭是孩子学习的重要场所之一,家庭学习环境的准备是一项重要内容。另外,写完作业之后,要养成让孩子自己整理书包、带好一切学习用品;将签字和作业按固定的位置放好,以便教师第二天的检查。
3、养成独立思考不怕困难的习惯;我们要让孩子从小养成勤于动脑,独立思考的习惯。而理解数学知识,解决数学问题是一种艰苦的认识活动,期间会遇到各种各样的困难,只有引导孩子努力克服,才能从小培养和锻炼他们的意志。
4、最基本的一些习惯,比如,正确的坐姿和书写姿势,书写工整,清楚,格式规范,认真读题审题,这些习惯是最基本的,也是每一个孩子必须具备的。
这就需要你们家长的大力支持和协助。在此,我想给大家几点建议:
1、学具家长们都准备了,每天必须要带的是,小棒,学具盒,小彩笔,直尺,小棒10根一捆,捆好,先带2捆就行。所有的文具只要实用就行,切忌玩具化、高档化。另外,一年级孩子极易弄丢学习用品。针对这一点,家长可帮孩子在每件学习用品上均写好名字。
2、监督孩子按时、专心完成作业。保质保量地按要求完成,要求要严格。如在写数字时不要纵容孩子,一定要让孩子写工整,可参考课本16页。建议每位家长每天能拿出二分钟时间来检查一下孩子的作业,这样做不仅能让孩子感受到你作为家长对孩子的关注,也有助于咱们家长及时了解孩子的学习情况。
3、每天请你帮助孩子念念题,因为孩子有许多不认识的字,有些题目孩子不懂,家长要耐心地解释题目的意思,鼓励孩子不懂就问,这样也可以起到监督作用。
4、请各位家长一定要重视孩子动口“说”,动手“摆”的作业,并及时签字(就是签上您的名字)。孩子们一天学的什么东西,当作是向您的汇报,也可以当作是亲子游戏,在快乐的氛围中,也巩固了今天所学的知识。5、20以内加减法是本学期的重点,建议家长可以给孩子制作一套口算卡片:加减法各一套。等学到相应知识之后,每天回家练一遍。
我们的目标只有一个,要把孩子教育好,教好每一个孩子,是我最大的愿望。所以工作中有什么不足,还望各位家长多提宝贵意见。所以也再次希望家长们多多配合我们的教学教育工作,谢谢大家对我们教育工作的支持。我愿与您携手,让孩子们度过愉快的一年级。
小学数学教学经验交流
我觉得教学是一环扣一环的。如果在某一环上出了错或者遗漏,那最终的效果将达不带预定的目标。以下是我的一些做法:
一、备课。
备课是教学中的首要环节,是必不可少的。我觉得备课不单要备教材,还要备学生。在备课时我会先分析这节课该要学生掌握什么,理解什么。然后根据自己班的实际情况进行备课。
二、上课。
首先,上课时教师要精讲。其次,在课堂上以训练为主,让学生多动脑,勤动笔。有一句话说得好“数学,只有自己做出来了,才叫做真正会做了”。要想在有限的40分钟内达到练习的目的,我认为教师必须做好以下方面:
第一:开门见山进行新课的教学。大多数教师喜欢通过复习引入新课,但这并不是最好的办法。如果复习内容不能为新课做好铺垫,我认为最好省略复习这个环节。大家都知道,一年级学生的注意力集中的时间很有限,上课的前20分钟是获取知识的最佳时机,我们为什么要把最宝贵的时间白白浪费呢?
第二、精心设计练习题。要想使练习效果明显,课前必须精心筛选与本课新授内容紧密相关的练习。练习题要有一定的坡度,遵循有易到难的原则。同时练习的量要适中,确保学生能完成。而且,书中的练习必须要学生每题过关,要求学生在堂上把它完成然后进行面批。这样就可以很快的知道
学生不足的地方进行辅导。对于成绩比较好的学生让他们多做思考题。尽可能做到每一节可都有思考题让学生练习。
三、作业。
课堂作业大家都及时批阅,学生是不敢偷懒的,无论质量如何,他们都会努力完成,但家庭作业却不能随人所愿,无论是好学生,还是差学生,都会有偷懒不做的时候,即是勉强完成了,质量也不高,面对这种情况,我是这样做的,我一般不布置回家的作业,总觉得学生回家做的作业质量不好。但平时的作业本,计算本、练习册我都会全部批改的。发现问题及时解决。如果集中错在某一题中,我将会多讲,多练,让学生读懂,读透。
四、复习。
复习要有计划,有目的。无论是平时复习,还是终考前的复习,我都会制定一个详细的复习计划,计划具体到每一天,每一课,每一题。有了计划,就要严格按计划行事,不要随意更改。练习题要充分使用。每次复习我都会根据单元测验卷以及书本上的练习,分析试卷该会出那些题,然后对这些题目进行多练。对于学生平常错得比较多的题目会反复地练,把这些题型穿插于每一节复习课当中。计算练习要持之以恒。计算是帮助人们解决问题的工具,是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能,要使学生计算过关,靠突击不行,必须靠平时加强基本训练。这也是我校一直提倡的教学工作。
一分耕耘,一分收获。知识是靠平时慢慢积累的,有了扎实的基础才有良好的成绩。良好的成绩是教师工作的动力。我将会一如既往,再接再厉,务实地工作,争取把教育教学工作搞得更好。
一年级数学教学工作总结
本学期我担任一年级数学教学,作为教师,我感受到自己肩上的担子之重。由于教学经验尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心学习。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教训工作更上一层楼。经过一个学期的努力,可以说紧张忙碌而收获多多。
一、备好课
认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。
一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《认识人民币》的时候,这课教学难度比较大。一年级儿童年龄小,对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为了
突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用,我在这方面做了精心的安排。为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。如出示了主题图3幅逼真的购物、乘车、存钱的画面,即只要进行商品交换,就要用到人民币。同时,联系学生的日常生活,教育学生将平时的零花钱积攒起来,积少成多后,将这些钱用来办更多更有意义的事情,如买好书捐赠给贫困的同伴等等。另外,新教材还多处精心创设购物情境,让学生在购物活动中认识人民币。通过活动,使学生在买卖商品中掌握人民币的有关知识,提高社会交往和社会实践能力。可见,认真备课对教学十分重要。
二、增强上课技能,提高教学质量
增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课,就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。
要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这种问题,抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。
三、做好课后辅导工作
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到
自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。
四、博采众长,提高教学水平
欲给学生一滴水,老师先要有一桶水,尤其是在当今知识更新非常迅速的年代,为更好地适应教学工作。我明白:今天的学习就是为了明天的工作,教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老,学到老,才会永远站在教育领域的前端。在教学中,虚心请教其他老师,在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。
五、一份耕耘,一份收获
经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的数学水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师的指导下,取得更好成绩。
第二篇:小学数学教学经验交流材料
小学数学教学经验交流材料
武龙小学 阳光
各位领导大家好:
站在这里我感觉很惭愧,因为我没有什么好的教学方法,更谈不上什么教学经验。
下面我把平时教学中特别注重的一点做法向老师们汇报,有不当之处,敬请各位老师批评指证。
我要说的是:抓好新授课的教学设计。
数学中的新课一般都包括:复习铺垫,教学新知、运用新知解决问题等几大环节。每个环节的处理都是非常重要的,而在教学中我尤其重视新授课的教学设计。因为一节课的新授部分往往就是这节课的重点,甚至是难点。这个环节处理的好坏直接影响课堂的教学质量。为此每当讲授新课之前,我首先把它与前面的知识 相比,看一看这节课的知识学生能否自己解决,如果能行我不会再讲,指名让学生讲,或者同桌交流,也可以让学生独立完成,我只负责走到学生中间去搜集那些错误的思想或解答方法,拿出来集体讨论纠正,以此来加深学生对新知识的理解。
比如:在讲《小数四则混合运算》一课中,虽然四则运算混合在一起进行计算是新知识,也是这节课的重点,但在此之前学生们已经接触过很多含有两级运算的两步计算,对于先算乘法或除法,再算加或减这一基本运算顺序很清楚。就凭这一点知识基础,四则混合运算完全可以让他们自己解决,所以课一开始,没有任何讲解,我也把例1—例5五道题全部写在黑板上,首先请同学们找五道题的不同之处:即有的只含一级运算,有的含两级运算。有的带(),还有的既带小(),又带了[],找完后教师说:“这些题都是计算题,每道题都 有自己的特点,你们会吗?教师可有点担心你们会做错„„”。在激发了学生们的求胜的心理后,让他们独立完成,再集体订正结果,然后请出错的同学说出自己的运算顺序,让同学们在讨论他出错的原因中,归纳出:小学四则混合运算的运算顺序,先算乘除,后算加减,有括号的,先算括号里的。像这样学生能自己解决的完全放给学生们自己去解决。其效果比我们一个例题接一个例题的讲解效果更好。
可在我们新授课中有些新知识是相当抽象的,学生理解起来很难。每当这时我同样不去就例教例,就题讲题。为什么呢?数学老师们可能都 曾有过这样的体会,每到教学重难点的地方,我们怕学生听不懂,于是把教材中的例题讲了再讲,教师讲的很清楚,学生当时听的也很明白,可等到让他们独立解答练习题的时候,正确率却很低,出错的现象非常严重,于是我们就会纳闷:怎么讲的那么明白学生就是不会呢?他们真是奔死了。其实这并不能简单的归结到学生的奔上,原因很可能就是在于学生只知表面而不明白其中蕴含的数学道理。
那怎样才能帮学生克服新授知识中的学习困难呢?在教学中我特别注重利用学生身边的教学资源,把难点问题形象化。我在上课的时候,除了板书的时候站在讲台上,其余时间都是走到学生中间去,这样便于我随时以我们师生49人为素材编创恰当的小事例来承载本堂课的教学重难点。
比如:《相遇应用题》一向是学生学习的难点。所以在教学这一课时我沿江牛农对泣教材中的安排,先教例1用速度和相遇时间来求总路程,再教学例2—用路程 速度和来求相遇时间再教例3„„而是我们师生表演相向而行,相背而行先行再行,同向而行等种种情况,让学生首先了解相遇问题中有哪些行程方式。然后再在表演中分析基本式的产生,也就是为什么:路程 速度 相遇时间,速度和相遇时间为什么等于总路程,等学生真正理解了这些基本关系式,老师再以表演者为素材开始编各种类型的相遇问题,让学生在解答,这样不但完成了教学目的,也为以后学习更复杂的行程问题打下了坚实的基础。
又如在讲《简单统计》这节课之前,我搞了班里四个大组的选数学组长的活动,并要求学生在收集整理后完成组长选票统计表,然后请同学们说一说在选组长的过程中你们先干了什么?再干了什么?最后干什么?统计表有什么作用?它的优点何在?这样使学生在实际活动中更好的体验了整个统计的过程,真正明白了什么是简单统计,并真正了解了统计表的意义所在。
再如:为了给“求长方体,正方体表面积做铺垫,我以教室讲台桌面文具盒等学生周围熟知的物体为教具,说出它们的长、宽、高,并比赛说出各用长宽高中的哪两个量相乘能求出上下决后左右六个面中的哪个方面的面积。为求表面积,打下了很好的基础,当再去教学长方体正方体表面积的时候,我只向学生说明长方体或正方体六个面的总面积,就叫它们的表面积,然后再把所有的例题互相关的练习题共六道大题请同学直接在课堂作业本上解答,全班只有5名同学出错,正确率比较高。
我还经常以校园家庭社会社会为素材,编一些学生喜闻乐见的生活小例子,一来是结合学生的生活经给验,把数学问题生活化形象化,并降低了难度,同时不能给学生提供广阔数学空间,让学生感觉到我们身边处处有数学,以此来培养学生学习数学 的兴趣,一举两得,老师们不妨试试。
第三篇:小学数学教学经验交流材料
小学数学教学经验交流材料
各位领导,各位老师,我没有什么好的教学方法,更谈不上什么经验。在这里只是谈谈我在教学上的一些看法和做法。我之所以能在教学上取得一些微不足道的成绩。我想离不开各位领导一直以来的重视和培养,离不开同事们的理解和支持,更离不开学生的信任和努力,还有就是自己一直以来坚持了一条原则:凡事尽力而为,但求问心无愧。下面,我就如何提高数学的教学质量问题谈谈个人的肤浅看法,不当之处,不到之处,还请大家批评指正。
一、明确学习数学的目的,建立学习数学的兴趣是学好数学的原始动力
我记得以前读书时就经常有这样的困惑:学习三角函数、抛物线什么的这些知识用来干什么?学好它又有什么意义?没有明白学习的目的,就是为了读书而读书,也就谈不上什么兴趣不兴趣了,更谈不上有什么动力要努力学好数学为生活所用。所以,我认为一定要让学生明白学数学就是为了用数学,数学来源于生活实际又用之于生活,才能使他们有主动学习数学的欲望,才能有学习数学的动力,从而自觉自愿地投入“要我学”变“我要学”的学习活动中来。
二、与学生建立良好的师生关系是学好数学知识的首要条件 接手一个班,就要迅速了解每个学生的情况,尽量知道的更多,才能做到有的放矢。比如:哪些同学是留守儿童,哪些同学父母离异,哪些同学家庭困难,哪些同学路途遥远······我对他们的生活、学习更多关心,更多照顾,时不时地提醒他们什么时候松衣什么时候加衣,早上吃饭了吗,哪儿不舒服要告诉老师,对爱欠作业的学生找出原因进行个别谈心,对在课堂上爱开小差、搞小动作的同学进行重点关注,和他们一起分享在学习中取得的进步所带来的快乐,让他们知道你在关心他、爱护他,从心底感激你,亲近你。从而乐意、主动地学习你所教的知识,学好你所教的知识。
三、培养学生良好的学习习惯,建立规范的课堂常规,是学好数学的关键
有人说细节决定成败,习惯成就人生。小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。有了良好的学习习惯,才能提高学习效率,收到事半功倍的效果。良好的学习习惯使学生终身受益。在数学课堂上必须使学生专注做到眼盯、耳听、心想、口说、手动。我对学生提出的最基本的要求是:仔细观察,独立思考,提出问题,认真做事,善于总结,不懂就问,合作学习等。课堂学习是学习的关键,而会听讲又是关键中的关键。所以我讲课时经常目扫全班学生,要求每个学生把双手放在桌子上,目视黑板。会做作业,先审清题目再做,特别是应用题,我喜欢让学生把每句话连续读两遍后再找关键部分。在做作业时要求学生书写规范力争全对,不乱涂乱画,想好再写尽量不用修正液。我还规定作业中得了老师写的30个“好”字以上的同学有重奖。这样很多学生的作业比以往更认真,更工整了,为了把作业全做对,他们在课堂上更专注了。另外,我规定每个学生在期末考试中不准用思品书,科学书之类的垫试卷,一律用一个新的大作业,一来不至于使学生在做完题目后东翻西看,不好好检查。二来万一草稿纸用完了还可以用。而且考试完后我还要一个个检查是否在上面乱写乱画,这样一来大部分学生把剩下的时间用来检查了,一步一步把成绩提高。
四、变枯燥为生动,变抽象为具体是学好数学知识的催化剂 数学的知识概念往往都是枯燥或单一的,学生记住了马上又忘记,有的还容易混淆,这就要求我们老师把一些概念变得生动形象便于学生容易记住而又不易忘记,比如在教一年级学生认识钟表时,为了让他们分清时针和分针,我就编了一句“短时长分”意思是说:短而胖些的是时针,长而瘦些的是分针。还有为了让学生分清计数单位和数位这两个概念,我编了这样的语句:计数单位没有“位”,有“位”的是数位。在学习长度单位和面积单位时,除了认识具体的物体外,我还经常让学生把手伸出来比划比划1厘米、1分米、1米有多长,1平方厘米、1平方分米、1平方米有多宽,让他们估计我们的学校有多少公顷,使他们增加数感,不至于出现较多的一支铅笔有12米长、一张床有2厘米长类似的洋相。还有在学习除法竖式时,为了和加、减、乘法区分开来,我编了:“只有除法冒同腔”这一句,当天班上的杨佳文同学回到家里还问他妈妈说在做加、减、乘、除法竖式时只有谁“冒同腔”。可见学生对这些编句的印象还是比较深的。
五、倾注爱心,鼓励为主。偏爱后进生,严爱优秀生,博爱中等生,组建“一帮一”互助组,使各类学生都有不同程度的进步与提高,是提高整个班级数学成绩的保障
开学后不久,我把班上学生的学习成绩情况了解后,就开始在成绩相当的同学里面组建“一帮一”互助组,老师负责成绩居于班上后面几位的同学,同时还精选小组长,让他们清查作业的完成情况。
每个后进生的背后都有许多感人的闪光事迹,要耐心帮助他们。从点滴入手,与其谈心,有优点及时表扬,增强其自信心。我班倒数第一名粟滢锟同学在开学前几个星期,一次作业都没交,我知道他无法完成,坐在四年级教室听课就像听天书一样。于是我就差他帮这个同学提水,帮那个同学扫地,他每次都是爽快地答应并做到,我对他说如果你在学习中也能这样积极一点那该多好呀。过后几天,在学习三位数乘两位数时,我把成绩差的学生叫到黑板前进行个别辅导,也第一次故意把粟滢锟喊上去做18×2=得二,二八十六,我对他说:“你看你都能把这两句乘法口诀都讲对,还真不错!好像不是同学口中的哈宝吧。”我第一次见他露出了笑,露出一点自信的笑,我心中不禁打了颤!他的知识已远远地落下了,不能让他做人的自信也随之远远地落下呀!
我知道教学的过程,同时也是一个不断学习、不断积累、不断总结、不断提高、不断改进的过程,在今后的工作中,我会不断探索,向老师请教,努力提高自身的素质,一如既往,争取把教学教育工作搞得更好!以上只是我自己在教学中的一些不成熟的看法,不足之处还请大家提出宝贵意见。
第四篇:小学数学教学经验交流材料
科学施教 减负增效
尊敬的各位领导、各位老师:大家下午好!
首先感谢各位领导和老师们给我的这次机会。这次期中考试我取得了较好的成绩,首先要感谢学校领导对我的指导,特别要感谢我们的包点领导张校长每次教研时对我的指导和帮助,同时也要感谢各位同事对我的帮助,感谢班主任对我的支持和帮助。说实话,站在这里我很惭愧,因为我没有什么好的教学方法,更谈不上什么教学经验。
下面我把平时教学中的几点不成熟的做法向老师们做简要汇报,有不当之处,敬请各位老师批评指正。
一、注重教学常规,努力提高质量
1.认真钻研教材,明确知识要点。我是在备课上从来都是一丝不苟,特别是在每节教学之前,必须要静下心来,阅读教材,认真思考,构思教法。因为不管教多少遍,这次教的内容与上次间隔时间最短也有一年,对知识的重点、难点,每届学生的不同,及学生接受知识时容易出现的问题,一定要在脑子里想一遍,使自己的思路清晰,切入点准确,语言到位。只有教师自己条理清楚、层次分明,学生接受起来才能顺理成章,不至于出现简单问题复杂化,复杂问题更难化。
2.严谨施教,向40分钟课堂要质量。要实现高效课堂,就得巧妙安排课堂40分钟。在教完新课之后,做相应的练习时,对书上的练习内容处理要有详有略,有说有写,对重
复的可略去不做,对基本的让同学口答或说给同学听,对有难度的或容易出错的一定要学生动笔做,再谈谈是怎么想的,应注意什么,让大家各抒己见,最后老师再安排学生独立的做一两道题,然后互相交流,马上订正,立刻出结果,这样当天的知识当天消化。
二、注重常规教育,培养学生良好的习惯。
习惯是长时间逐步形成的自动行为与定型化倾向。培养学生良好的学习习惯,不仅有利于学科质量的提高,而且会使学生受益终生。所以,我在平时的教学中注意培养学生下列良好的学习习惯。
1、认真“听”的习惯。
为了教和学的同步,要求学生在课堂上集中思想,专心听老师讲课,认真听同学发言,抓住重点、难点、疑点听,边听边思考。
2、积极“想”的习惯。
积极思考老师和同学提出的问题,使自己始终臵身于教学活动之中,这是提高学习质量和效率的重要保证。学生思考、回答问题一般要求达到:有根据、有条理、符合逻辑。随着年龄的升高,思考问题时应逐步渗透联想、假设、转化等数学思想,不断提高思考问题的质量和速度。
3、仔细“审”的习惯。
审题能力是学生多种能力的综合表现。教学中要求学生仔细阅读教材内容,学会抓住字眼,正确理解内容,对提示语、旁注、公式、法则、定律、图示等关键性内容更要认真推敲、反复琢磨,准确把握每个知识点的内涵与外延。
4、独立“做”的习惯。
练习是教学活动的重要组成部分和自然延续,是学生最基本、最经常的独立学习实践活动,还是反映学生学习情况的主要方式。我经常教育学生对知识的理解不盲从优生看法,不受他人影响轻易改变自己的见解;对知识的运用不抄袭他人现成答案;课后作业要按质、按量、按时、书写工整完成,并能作到方法最佳,有错就改。
5、善于“问”的习惯。
俗话说:“好问的孩子必成大器”。我经常鼓励学生质疑问难,带着知识疑点问老师、问同学、问家长,大力提倡学生自己设计数学问题,大胆、主动地与他人交流,这样既能融洽师生关系,增进同学友情,又可以使学生的交际、表达等方面的能力逐步提高。
6、勇于“辩”的习惯。
讨论和争辩是思维最好的媒介,它可以形成师生之间、同学之间多渠道、广泛的信息交流。让学生在争辩中表现自我、互相启迪、交流所得、增长才干,最终统一对真知的认同。
7、力求“新”的习惯。
在数学教学中应重视培养学生的创新意识。我经常鼓励学生思考问题时不受常规思路局限,乐于和善于发现新问题,能够从不同角度诠释数学命题,能用不同方法解答问题,能创造性地操作或制作学具与模型。
8、提早“学”的习惯。
从小学生认识规律看,要获得良好的学习成绩,必须牢牢抓住预习、听课、作业、复习四个基本环节。其中,课前预习教材可以帮助学生了解新知识的要点、重点、发现疑难,从而可以在课堂内重点解决,掌握听课的主动权,使听课具有针对性。
9、反复“查”的习惯。
培养学生检查的能力和习惯,是提高数学学习质量的重要措施,是培养学生自觉性和责任感的必要过程,练习后,学生一般应从“是否符合题意,计算是否合理、灵活、正确,应用题、几何题的解答方法是否科学”等几个方面反复检查验算。
三、课后辅导、分层教学
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首
先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。
进行分层教学,使不同的学生在数学上得到不同的发展。其实,每个学生都是想进步的,因此,课堂上的情况不能要求我们齐步走,这就要求我们要因人而异,我感觉最好的办法是分层教学,分别给他们补课,今年我做的最多的工作就是辅导优生和差生,利用中午,晚上的时间来补。对于优等生,我要求他们除了完成自己的任务外,要去帮助别人,然后可以做些难一点的题;同时加大了后进生的辅导力度,给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,成绩有所进步,兴趣和求知欲也会随之增加;在培优补差的同时也注重激活中等生,对于中等生,我每天下午把他们留下来,让他们把家庭作业在学校完成,不懂的来问我,有时是拿出几题单给他们讲解。在教学中,我始终坚信的教学理念是:关注每一个学生,让他们在数学中得到不同的发展,以此来推进整个班级教学质量的提高。
四、个别辅导,及时转化学困生
在平时的教育教学中,要坚持以表扬鼓励为主的正面教育,对于学困生做到多关心、不歧视、不放弃。让他们感觉到来自老师以及班级体的关爱。认真研究造成其学习的困难的根本原因,坚持对症下药。利用课余时间进行个别辅导,开展学生间、小组间的互助互学活动,逐步让一部分学困生随着年龄的增长、理解力的增强逐渐进步。
五、注重错题的积累
好记性不如烂笔头。让学生每人准备一个“记错本”,把自己平时作业、单元测试或期中、期末考试中出现的错误记录下来,并注明出错原因,记错本有了,我还注意让学生及时反馈,规定每周五下午,为“一周错题回顾”把本周自己做错的题目再做一遍,星期一逐本检查,对于再次做错的题目做上标记,再记录下来,再做,我在平时也注意学生错题的积累如果是课本中的我就用红笔标上记号,如果是课本外的我就随时记录下来,作为平时的小练习。这样做,学生的错题就越来越少。
各位领导、各位老师们,以上所谈的是我自已几年来的教学体会,有的只是自已在教学实践中的一些习惯做法,不一定科学,在这里和大家进行交流,希望能起到抛砖引玉的作用。请各位领导和老师们给予批评指正!
谢谢大家!
第五篇:小学数学教学经验交流材料
小学数学教学经验交流材料
时光如梭,回想过去。几年来,我一直默默无闻的工作着,既没有震撼人心的举动,也没有摧人泪下的故事,我只是默默的为我的学生做着该做的一切,感觉并没有什么“经验”,有的只是自己尽职尽责的工作态度,严格而又灵活的方法。当然要想取得好成绩,这和平时心血的付出是成正比的。教学工作包含的内容太广泛,下面我就谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟,不能称为经验,权当与老师们探讨和交流吧。
一、投身教学改革,努力探索实践
作为一名非专业数学的我来说,学习是首当其冲的事情,只有不断学习,在业务上过关,才能做一名合格的教师,首先从自身知识素养和文化素养提高着手,严格要求自己,从深入研究教材,吃透教材抓起。魏书生曾说过:“采百花,酿自己的蜜”,这一句话,深深影响着我,鞭策着我,在实际教学中,利用工作之余,多方搜集材料,阅读报刊,如饥似渴地汲取新的教学思想。在实践中总会有这样那样的困惑,我还常把困惑的问题记录下来,利用课余时间向有经验的老教师请教,寻找问题的最佳方法,直到问题解决的清晰明了。
二、重视养成教育,培养良好的习惯
我对学生提出的最基本的要求是:会听讲,会学习,会做作业。我经常告诉学生的一句话是:学习是自己的事,别人无法代替。会听讲:即做好课前准备,细心倾听老师的讲解,耐心倾
听学生的发言,全神贯注,集中精力。会学习:养成良好的学习
习惯,包括仔细观察,认真做事,善于总结,独立思考,获取信
息,提出问题,不懂就问,合作学习,自我评价,高效率做事情
等。我用自己的实践经历告诉学生:处处留心皆学问,学了就会
有用,不学就会落后,因此要经常提醒自己,要向书本学习,向
老师学习,向同学学习,从生活中学习。同时还要求学生做数学
题时要准备演草纸,准备一次两次是件简单事,谁都能做到,关
键是每次做题时养成习惯。会做作业:先复习再做作业,不乱涂
乱画,尤其对于计算题,学生往往容易出错,很多家长说”他会
做,就是粗心”或”他很聪明,就是计算容易出错”等等,而我认为不只是单纯的粗心问题,而是计算方法掌握不够,学习态度
不够认真,于是我采取每次只做2-4道计算题,一天一次,要求
书写规范力争全对,这样量少学生做起来也不觉得困难,开始,学生每次做完我都批改,表扬全对的学生,慢慢的学生逐步养成做题认真细心的良好习惯,计算出错率也基本没有了.三、建立良好班风、学风,赏识激励,使学生最大限度地
发挥潜能
良好的班风是学生学习的保证。我培养一批优秀班干部,作为老师的小助手在班内确实起到领头雁的作用,尤其现在一个
数学老师带两个班级,班干部就更为重要了,同时班内对每位同
学的学习、作业、纪律等情况设立积分表,看谁积分最高,就对
谁进行及时奖励,提高学生的学习热情,为教学工作奠定了良好的基础,收到了意想不到的效果。同时,在作业中画笑脸,在卷
子上写评语或写一张纸条悄悄压到学生的课本或作业本中,给孩
子一个惊喜或一个提醒,这些都是我的一贯做法。有时,也会写
一张卡片或握手向有进步的孩子表示祝贺。总之,在与学生相处的每一天都要让不同的学生感到成功的喜悦,始终保持积极向上的学习劲头。
四、切实做好培优补差工作。
偏爱后进生,严爱优秀生,博爱中等生,使各类学生都有
不同程度的进步与提高。爱好学生并不难,爱有问题的学生那才
是真爱。因此,要舍得在后进生上多做文章。每个后进生的背后
都有许多感人的闪光的事迹,要耐心帮助他们。从点滴入手,除
了与其谈心,有优点及时表扬,增强其自信心以外,每天我都要
抽出大量的课余时间进行个别辅导,如头脑灵活的李广德、王义
婷等同学,通过辅导在短短的一个学期内由班内倒十名前进到前
十名。如刘延文同学,到我们班时数学考了十五分的成绩,反应
迟钝且不爱学,父母忙于做买卖,无暇管理,这样的学生确实让
我头疼,不管吧,他的学习会越来越差,对学习丧失信心。管吧,确实困难,讲一遍两遍他也听不懂。于是每天下午,进行单独辅
导,还组织了学生一帮一活动,让优等生做他的小老师,随时给
他讲题,慢慢的这个学期也有了明显的进步。
五、教师上课时要讲求实效性。
首先,上课时教师要精讲,在课堂上以训练为主。让学生
多动脑,勤动笔。有句话说得好“数学,只有自己做出来了,才
叫做真正会做了”。要想在有限的40分钟内达到练习的目的,教
师必须把握好上课的前20分钟,因为这一时段是小学生注意力
集中的最佳时机。要想使练习效果明显,课前必须精心筛选与本
课新授内容紧密相关的练习。练习题要有一定的坡度,遵循有易
到难的原则。同时练习要适量,确保学生能完成。练后,教师一
定要批改,及时发现问题,及时反馈。
六、关心学生成长,沟通心灵的桥梁
针对班级同学情况,我与其他课任教师商量,决定对他们以
鼓励为主,倾注更多的爱心,更多的关怀。学习生活中注意他们的优点,哪怕是及其微小的。如劳动中干了点重活,考试成绩提
高了几分,帮助了某位同学等,都及时给予表扬鼓励。对于他们
我时常与他们谈心,在班级中要求同学们学习他们面对困难的精
神,让学生多于他们交往,增强了他们对生活的自信心。对这些
特殊的孩子,我倾注了爱,在他们的作业上写一些激励的话语,尊重他们,教育他们,慢慢地他们的成绩提高了,与同学们的关
系融洽了。由此可以看出学生是多么需要老师的爱,理解与鼓励
呀!苏霍姆林斯基说:儿童世界是美好的,如果你了解它,在其
中感到如鱼在水中一样,那它会给你带来良好的感受和心情要比
不好的多的多。要学会用心灵去倾听、理解和感受儿童世界。教学的过程,同时也是一个不断学习、不断积累、不断总结、不
断提高、不断改进的过程;教学的过程,同时也是一个和孩子一
起成长的过程。前进的道路上也许充满泥泞坎坷,也许机遇与挑战并存。不管怎样,在今后的工作中,我还会快乐学习,学以致用,不断增长智慧,不管怎样,我还会继续用强烈的的事业心和
崇高的使命感去培育那些含苞欲放的花蕾盛开绚丽的花朵。回首我的教学之路,我觉得最重要的就是勤奋敬业,踏实工作,快乐学习,学以致用,从师十一年了,岁月的磨砺中,我记下的除了这些真实的感受、真实的思考外,还有自己的几点困惑:其一,懒于书写。给我震撼最大的是我们学校的语文老师,他们写起文章来顺理成章,读起来更是让人寡目相看。而我总是心动而不行动.其二,电脑使用水平低级,不会制作课件。其三,学习的劲头还不够大。以上这些,都是我面对的难题,这在很大程度上制约了我的成长。
我深感自己的不足和能力的欠缺,因为我们面对的是能力
强、素质高的同事和对优质教育强烈需求的家长群以及性格不异的学生。所以我经常留心向周围的每一位同志学习或讨教经验,但更多的是抽空阅读,在学习中运用,在实践中反思,在反思中进步。
以上只是我个人的一点不成熟的做法,与优秀的老师相比相
差很远,做的还不够。希望各位同仁多多指教,我会非常感谢您对我的帮助。