11-12上期英语教研工作总结

第一篇：11-12上期英语教研工作总结

大邑县安仁镇学校2011—2012学年上期英语

教研工作总结

大邑县安仁镇学校：英语教研组

回顾一学期的英语教学工作，我们以课改理论为指导，以英语教学为抓手，使各位教师在业务能力上有了不同的提高。在这一学期中，我校教师追求教育内涵的发展，加强师资自培，坚持以学生发展为本，以学生课程开发为方向，以多元智能理论为指导，以课堂教学策略和整理学习为突破，努力推进教育教学改革的深入发展，并做了大量的教学实践、教学研究工作，现小结如下：

一、重视理论学习，不断充实自己。

组织英语教师认真学习新课标，学习相关的教育文件、教学理论，明确了课程改革的主要目标，增强课程改革的责任感和紧迫感，将课程从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发落到实处，并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。以教材为抓手，以教材改革、备课组建设为重点，加强教研组、备课组的整合研究，并把新课程的标准、理念落实于我们的课堂教学中。

二、扎实搞好教研组的基本工作。

1、认真上好每一节课。上课时着重学生的训练，注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质，保证每一节课的质量。

2、认真及时批改作业，注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

3、坚持听课，注意学习组里或组外其他有老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。本学期我校四位英语老师分别上了优质课、示范课，积极外出到双流、成都听优质课，使我们了解了现在英语教学的动向和发展趋势。平时积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

4、加强与备课组老师的合作，团结共进，精诚协作。经过大家的共同努力，本期我校赵发良参加县教材解读比赛获得了第三名的好成绩。

三、以研促教，以研促改，以研促发展。

实施新课程，首先教师要转变的思想和形象，要学会以研促教，以研促改，以研促发展，这样才能在真正意义上体现教师是课程的参与者和开发者；其次要转变教学行为，从真正意义上实现教师角色转变；第三，从真正意义上体现学生的主体地位，实现学生学习方式的转变，培养学生创新精神和实践能力。具体做法是：依据课改要求来制订教学计划；编写教案时将目标转换为可观察性、可检测性和可操作性；要进行课的设计；要上好课改课；教师要转变教学行为；课堂教学要实现学生的自主学习、探究学习和合作学习；课堂教学要营造一个既宽松和谐又生动活泼的学习氛围；要进行课堂教学评价(过程评价、形成性评价)；要进行课后反思。

四、无私奉献，爱岗敬业。

由于学生英语基础较差，老师们都利用早、中的业余时间义务为学生补缺补差。我们针对后进生的实际情况主动和家长联系，集中教室补课、辅导，无私奉献，对学生就像对待自己孩子，不厌其烦的纠正他们在学习上、思想上的种种缺点和错误。为了能提高学生们的每一分成绩，我们英语组的老师都有哑嗓子的经历。值得欣慰的是，学生的成绩都在不同程度上有提高。

五、做了音标教学的大胆尝试。

本期我校六、七年级的教师在“常青树”李代建李教授的带领下进行了音标教学的大胆尝试。六年级的学生几乎花了一学期的时间进行了音标教学，但由于班额较大，每周只有两课时的教学时间，教学起来比较枯燥，学生集中练习的时间太有限，任课教师的教学任务重，所以造成学习的效果不太理想。对于基础较好的学生来说在以后的英语学习中起到很好的辅助作用，增强学生的自信心。做了一期的尝试，对教师自身而言是一次新的学习受益匪浅，但针对小学生的学习特点，以及小学英语课时的安排，本人不赞成在小学阶段进行音标教学，很容易磨灭学生学习英语的兴趣和积极性。

从本期的教学教研工作中，我们收获了很多，但也有许多的问题困惑了我们，越到高段，有些学生的学习兴趣极度下降，形成的两极分化现象特别严重，学习优秀的学生越学越带劲，学习吃力的学生干脆就不学了，老师的工作特别难做，英语教师的工作量都偏高，老师们是心有余而力不足，导致最终的学习成绩不理想，但我们不会被面前的困难所难住，我们会发挥集体的智慧克服困难，帮助学生找回学习的信心和勇气。在下期的工作中我们一定吸取经验教训，在班级的管理上多下功夫，扎实课堂，落实双基，提高课堂实效，争取获得较大的进步。

第二篇：高三上期英语教研总结

高三英语教研总结

高三英语教研组现有英语教师8人。一期来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理。进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。全组老师敬业爱岗、博爱学生、教育得法，以高尚的师德和严谨的治学态度赢得了学生的认可尊敬，从而提高学生对英语学习的兴趣。我们组有如下特点：

一、团结协作、乐于奉献

虽然我们组女教师较多，但团结协作的精神是可喜的。传帮带是我们组的特色。在教学中，师徒之间经常相互听课，老教师教新教师如何上好课，如何编写好复习讲义，如何批阅试卷，如何组织好课堂教学，在老师的悉心指导下，他们进步很快。研究生A在B老师的指导下，很快适应了高三的英语教学。在公开教学活动中，一人上课、全组出动。个个都是好帮手。

二、加强学习，转变观念

为了提高自身的素质，我们组内老师认真学习素质教育和英语教育教学方向的理论文章，认真学习二级听力考试命题特点，通过学习，丰富了教师的英语知识，对于新型听力考试有了更深了解，提高了各位教师的专业理论知识水平，从而也转变了教师的教育观念。全组老师还经常一起学习研究《高考考纲》和最近四年的高考真题，明确了教学大纲与高考考纲的区别，明确了本期的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握本期的知识脉络。高三年级着重学习习惯的培养，加强学习方法的指导。

三、加强备课组建设，创建备课组特色

各位老师能不折不扣地完成教研组安排的任务，同时创建自己的特色。高三今年是新教材，词汇量大大扩大，对老师的要求也大大提高了。高三备课组不畏艰难，认真钻研教材，逐步形成了本组的特色——学法指导细致，课件上 1

课，课堂节奏快，效率高，学生兴趣高。充分利用网络资源，每节阅读课基本

上采用多媒体教学。现在，组内老师基本会自己制作多媒体课件。

四、开展听课、说课和评课的公开教学活动

每个教师的课堂教学方法，教学艺术各有特色，坚持听课、评课能相互学习，取长补短。因此，我们常常实行老教师上示范课，新教师上观摩课的方

式。听课、评课成了英语组经常性的教研活动。本期每位老师上了公开课，相

互学习，共同成长。

我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心，尤其是教科室、教务处的指导，使高三英语教研组的老师能顺利地完成教学任务。我们也知

道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方。在今后的工作中，我们决心再

接再厉，努力工作。

2014/1/14

第三篇：2010—2010学年上期信息技术教研工作总结（精选）

回顾这一学期，本人努力工作，认真学习，从多方面进行了信息技术教研工作的新尝试，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦。现把本学期的主要工作总结如下：

一、作好教学指导工作

通过集体视导和个人调研，多次深入学校，做好信息技术课程的调研工作。同时还通过网上讨论等形式，和老师们一起探讨教学设计、解决难点问题。

二、开展网络教研

本学期我设立了信息技术学科教研博客和中小学信息技术学科教师qq群，将全区信息技术教师通过博客和qq联系在一起，及时共享资源，提高了教研效率。我将学科教研资料都放在教研博客上，通过网络教研不仅积累了一批资源，提高了教师的参与度，也及时和老师们共享了信息，使教研工作更加深入有效。

本学期组织了两次专题学科网络教研活动：

1、中学教研主要围绕着重庆市初中信息技术教师说课比赛进行，开展了“如果说课”的研究与讨论。

2、小学教研围绕重庆市小学信息技术学科优质课竞赛，开展了竞赛经验交流活动，贴近教师，反响很好。

三、认识组织小学、初中信息技术教师的赛课工作

组织参加重庆市小学信息技术教师优质课竞赛，我区鱼洞四校的陈华老师获得重庆市一等奖、鱼洞二校的蒋永彬老师获得市二等奖、李家沱小学的邹秋月和花溪建新小学的龚晓娟两位老师获得市三等奖，本人也获得指导教师奖。

组织了我区初中信息技术教师说课比赛，已推选一名教师参加下学期重庆市教科院举办的决赛。

第四篇：2017-2018上期教研工作总结

中心幼儿园教研工作总结（2017-2018学年上期）

一年来，我园的保教工作，在上级部门的关心支持下，以加强教学研究、提高保教质量为重点，进一步加强教师理论培训，全面提高教师的整体素质，努力改善幼儿园的园容园貌，带动全体教师爱岗敬业，团结拼搏，无私奉献，取得了较好的成绩。

一、加强教学研究，大胆尝试课程改革，提高保教质量 1.从转变观念入手，以教研为手段，积极探索素质教育的新方法、新途径。每周三下午进行保育员、教师业务学习活动。活动内容有新的教育理念的学习；课堂教学方法的改革，教师角色总转变，努力使教学形式由传授式向开放式转变，由知识的传授向能力的培养转变。努力建构积极、有效的师幼互动式的活动形式。

2.加强教学常规管理。对教师的备课、教育活动，室内外游戏活动等加强管理，根据幼儿的年龄，依据《纲要》中各领域的教学目标，扎实落实保教常规，并在此基础上积极丰实保教内涵。特别是每班所自制的幼儿玩具、体育器械、头饰、区域活动材料等，让幼儿在各个区域活动中发挥各自的聪明才智，较好地培养幼儿动脑思考、动手操作等各种自主创新能力，充分体现了“做中学”的教育观和新课程改革的理念。

3.加强幼儿一日活动的研究，严格按一日活动计划组织幼儿开展活动，防止预外事故的发生，对幼儿的一日活动及行为规范进行教育和指导，从而使幼儿养成良好的行为习惯，教会幼儿“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”。

4.大胆进行幼儿园教育课程改革。由原来统一的标准化的课程、改革为多元化、灵活性的园本课程，各班设立了符合幼儿年龄特点的，适应幼儿发展需要的主题，且围绕主题设立了教育目标，进行各种活动，如：科学探究活动、听读游戏识字教学、等等。

5.通过丰实多彩的具体活动来陶冶幼儿情操，发展幼儿的艺术特点。如“庆六一文艺演出”，“庆元旦家园同乐亲子游园活动”和“郊游活动”及各种教育教学活动。这些活动的开展即培养了幼儿的情感、兴趣、态度、个性等方面，从而也培养孩子终身学习的基础和动力。又加强了幼儿园与家庭的联系，增加了幼儿园工作的透明度，从而架起了一道家园共育的金桥。

三、加强师资培训，提高教师素质

保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键是幼儿教师。教师整体素质、理念的更新直接关系到保教质量的水平。我们坚持外学习内研究（培训）批判地吸收外地先进幼儿园的教学经验，结合本园的实际，加强研究，从转变观念入手，提高教师的整体水平。

1.更新观念，树立新的幼儿教育理念。我们通过集体教研、集体培训等形式进行学习，充分发挥教研究的作用，通过“走出去，请回来”的方式对教师进行全面培训，使教师们真正理会《新纲要》的实质，吸取外地的经验，树立新的理念，运用新的教育方法去组织活动和正确的评价每一位幼儿发展。

2.开展研讨课、观摩课、听课、说课、评课、思课等活动来提高教师的教学水平和业务能力。在半日开放活动中向家长开放，加深家长对幼儿教育的理解，取得一致教育孩子的方法，达到家园共育。通过 听课、说课、评课、思课，让教师共同切磋，共同探讨，共同进步。得到了领导和同行们的充分肯定，受到了家长和社会各界人士的好评。3.在实施新课程的过程中，重视教师计算机知识培训，提高运用现代化教育信息的能力。在计算机信息网络迅猛发展的时代，推进教育信息化，是全面推进素质教育的要求，也是当前教育教学改革的需要，我园把新《纲要》的精神理念融入到现代化教育技术中。

三、利用社区、家庭等资源，努力改善幼儿园的园容、园貌，使幼儿园真正成为幼儿生活的乐园

《幼儿园教育纲要》中指出，幼儿园应与家庭、社区密切结合，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。几年来老师们本着勤俭节约的原则，充分利用一切可能利用的废旧物品，利用社区、家庭等力量，根据季节、依据主题精心设计，巧妙布局进行室内外，走廊及楼梯间的环境创设。从而使幼儿园真正成为幼儿生活的乐园、知识的摇篮。

总之，幼儿园的各项保教工作，在在上级部门、社会各界、广大家长的关心支持及教师们的辛勤努力、勤恳工作下，取得了可喜的成绩，但还有不足之处，我们一定在今后工作中，不断探索，不断提高，不断进取，争取在工作中再创辉煌。

2018年1月24日

第五篇：2013-2014年上期英语教研工作计划

2013-2014学年上期英语教研组

工作计划

郑州市中原区回民中学

2013-09-0

12013—2014学年上期即将开始，为更好地开展英语教研组工作，特制订工作计划如下：

一、指导思想

以新课程理念为指导，在市、区二级教研室和学校教导处的领导下，加大教研、科研力度，扎实有效地开展各项教研活动，努力营造英语教育教学的良好氛围，积极进行校本教研，促进教师专业成长，进一步提升我组教师的英语教学理念、教学水平和教学质量。

二、新学期教研思路

当前全面实行减负增效的新背景下，我们应积极转变旧思维，认清形势，确定新的教研思路，那就是：始终坚持有效教学，不断追求高效教学，通过不断地发展教师自身来促进学生不断发展。

三、新学期的工作要求：

1、备课上要更加投入，既要备教材，又要备学生，还应对教材内容进行优化。

2、在课上应做到精讲精练，加强针对性，形式多样化。

3、在课外也要想方设法让学生动起来，更有效地指导学生自主学习。

4、在作业布置上加强预习作业的研究，将预习作为常态，将原来的软任务变成硬任务。

5、每位教师务必做到把握学科重点，吃透教材要点，了解学生特点。

四、新学期的中心工作

1、深入学习新课标，把握驾驭教材，抓好课堂教学的研究

把课改标准进行内化，研究整合教材，结合实际大胆进行教学尝试。

要切实注重课堂教学的有效性、高效性；切实加大学生的受益面，促进学生思维的培养，关注学生良好学习的主动性、习惯性的养成；同时还要注意现代教学手段有效使用。平时要充分发挥备课组内教师的自身优势开展教学教研活动。

2、进一步加强组内教师的专业素养

⑴、新课程背景下把握课程标准的关键是教师，因此教师观念的更新，积极的参与反思意识以及教师间的和谐协作精神更显重要。

⑵、加强教师责任心培养，树立必要的危机感；提倡努力学习专业知识和现代化教学技能技术。

⑶、继续鼓励教师积极撰写教育教学论文，为教师个人评职称、评优、评学科带头人作准备，同时积极参与学校的课题研究。

3、加深、加强各备课组集体备课，坚持做到定时间、定地点、定主题，不走形式，不敷衍了事，以解决教学中的一些实际问题。

4、认真组织“一人一课”活动，坚持做到课前集体备课，活动时全员参与，课后集体评课，并就一些焦点问题进行专题研讨，以促进全组教师教学水平的提高。

5、积极开展各项英语竞赛，组织好学校第二届双语节活动，创设英语学习的良好氛围，以激发学生的英语学习热情和兴趣。

6、起始年级仍需以“夯实基础，注重能力”为指导思想，来组织各项教学活动，要坚持做到“重基础、重过程、重全体”，九年级要在基础知识到位的同时，抓好听、说、读、写综合能力的培养，特别要重视学生阅读能力及写作能力的提高。

7、将“教学六认真”落实到每一天、每一节课，同时切实抓好提优补差工作及培养学生良好的英语学习习惯。

8、为组内每一位教师搭建平台，促进教师的专业发展。同时，骨干教师应发挥“帮扶”作用，促进新教师的迅速成长，要求新教师每个月上一节组内汇报课。

五、具体工作

九月份：

1、参加市、区教研组长会议，制定教研组及备课组教研计划。

2、进行教研组第一次活动，传达市、区教研组长会议精神，明确本学期任务要求。各备课组开始集体备课，确定每个单元的主备教师及具体所备内容。

3、开始组内随堂听课，努力营造浓厚的教研气氛。

十月份：

1、认真组织本学科调研，并召开英语调研分析会。

2、开始组内“一人一课”活动。

3、继续进行教育教学理论的学习。

十一月份：

1、认真做好期中复习工作，搞好期中调研，并及时对调研结果进行分析总结。

2、继续组内“一人一课”活动。

3、继续落实好“六认真”工作。

5、根据期中考试结果，及时调整提优补差工作。

十二月份：

继续组内“一人一课”活动 元月份：

1、做好期末复习、统测及相关工作。

2、做好教师个人及教研组资料汇总。

5、进行期末教师个人及教研组小结。