九年级物理中考总结

第一篇：九年级物理中考总结

2014--2015年学年度九年级物理教学工作总结

今年中考工作已经结束，经过老师的共同努力，圆满顺利完成了教育教学任务。

一、领导的高度重视和大力支持

初三工作是学校的重头戏，校长、主任等学校各级领导极为重视，每次月考结束，就召开一次工作会议，分析教学情况。根据本届学生优生不优，中、差生面广的现状，制定相应的教学对策，实施培优补差的方法，以提高优生、缩小中、差之间的差距。特别是最后的冲刺阶段，领导使学生和老师统一认识，重新制定计划，以稳定的情绪迎接中考。

二、备课组集思广益和团结协作

无论新课教学还是备考复习，我们组坚持周一、周三说课，说课分为课前说课和课后说课，课前说课时突出重难点的突破方法，得出最优方案。课后说反思，反思在本节课中的得与失，为以后教学做好铺垫。

三、科学有效的复习方法

（一）把握命题脉搏，做到心中有数

1．突出基础性；

2．注重科学探究，注重过程与方法； 3．注重考查学生处理和表达信息的能力； 4．关注社会热点问题； 5．注重学科渗透和综合； 6．注重开发和利用本土资源；

（二）多种训练，提高学生应试能力

时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高学生成绩的关键。为此我们有目的有层次地进行多钟训练。

第一轮 课本复习

认真分析课标和说明检测，突出教学内容中的重点，力求贴近中考；同时又注重各方面的铺展，使学生明确题在课本外，能力在课本内的道理，正确指导自己的复习。

第二轮 专题训练 专题训练是重点。对每个考点，老师先给学生以理论上的指导，然后精选部分习题，老师先做，以确保题目的典型性与规范性，最后择取典型试题进行检测，力争使每个学生对每个知识点都能有较大的收获。

第三轮 重点突破

每个学生都有自己的长处和不足。在复习的最后阶段，我们引导每个学生寻找自己的不足，然后针对他们各自的不足提出建议和意见，并进行针对性的突破重难点训练，使学生在知识和技巧上能查漏补缺。

一年一度的中考已经结束，虽然取得了一定的成绩，但这才是我工作的开始，在今后的教育教学工作中，我会更加努力，争取取得更大的成绩。

2015年8月26日

第二篇：九年级物理中考复习计划

九年级物理中考复习计划

中考日益临近，学子们的心被揪得紧紧地，家长们的心也被揪得紧紧地，老师们忙着在组织学生进行中考备考复习。为了让学生把握住这一次再认识，再巩固，再提高的机会，能在中考中考出优秀的成绩，制定出以下总复习计划：

一、把握中考命题脉搏，做到心中有数

“ 大海航行靠舵手”，凡事要获得成功，首先要掌握正确的方向，方向对头已是成功的一半。中考要考好，老师给予正确的指导是关键。

二、有计划性，针对性复习，决胜千里

根据中考命题特点和学生的实际情况，物理科的中考复习分为以下三个阶段。

第一轮复习：(时间：3月下旬-----4月下旬)、这一轮复习也称巩固阶段的复习，把学生学过的物理概念、物理规律、物理现象、物理实验（包括测量工具的使用）进行系统地回顾、整理，既不加深也不降低要求，做到既能满足绝大部分学生要求，又能突破难点，使学生能将所学的知识融会贯通。在这阶段的复习中主要要做到: 回归课本，夯实基础。因为课本是中考命题的依据，在复习的过程中，要改变以往那种要求学生死记硬背的方法，而是要求学生能依据具体事例，建立物理模型，会辨认出应该用的物理原理或公式，从而达到能解决实际问题的目的。、复习过程中要注意关注每一个学生，注意他们的个体差别，层次差别，分别给予个别指导，及时补缺补漏，转化差生。、加强实验课复习。根据本学科特点以及以往学生对实验较为薄弱的弱点，加强复习，特别要指导学生明确每个实验现象发生的条件，产生的原因和解释现象的方法。并增加开放性实验，提高他们的实验能力。、精炼习题，不搞题海战术。宁可教师多做习题，不让学生做无用功。设计，精选，优化题目后再给学生练习，发展他们的能力，帮助他们积累经验，做到以不变应万变，提高复习的效果。、安排单元过关测试。每复习一至二个单元就进行一次单元过关测试，注重对学生素质和能力的培养。适当设计探索性，开放性及涉及社会热点，科技前沿的题目让他们训练，考后及时分析总结，发现问题则给予及时补缺补漏。

第二轮复习：(时间：4月下旬—5月底)

这一阶段的复习也称综合阶段复习。在普遍复习的基础上，我们可把所学知识进一步分成专题进行复习。这个阶段所要达到的目标是通过归纳和总结，找出解决问题的思路和技巧，将知识转化成能力，从而提高自己的素质。在这个阶段的复习中, 大致要做到以下两点:、抓住主线，掌握知识间的内在联系.初中物理大致可以分成力、热、光、电四大板块。每一部分一般都有“ 概念、材料、能源这根主线。复习过程中，要抓住这根主线将零星的概念穿成一个知识网。它有利于学生开拓思路、发展思维，提高分析问题和综合应用的能力。、利用类比，抓住知识的本质

(1)有些物理概念，尽管物理知识不同，但定义方法相同或类似，在复习过程中可以归类比较，着重复习一两个概念，举一反三，触类旁通。

(2)对于一些本质不同，容易混淆的知识点则进行对比、比较，可消除模糊认识。

(3)把多个知识点链接在某一具体的事例或事件上来，从而达到帮助记忆和理解、锻炼分析问题和解决问题的能力的目的。

第三轮复习：(时间：5月底---6 月初)

这一阶段复习也称提高阶段复习。在这一阶段的复习中, 我们提出以综合模拟为主，进行适应性的强化训练的要求.主要是为增强考生自主学习的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力。老师应根据实际情况有选择地模拟训练，以提高学生的解题速度和正确率。并通过练、评、反思及时发现问题，插漏补缺。教师在这个阶段注意学生的状态变化，适时地对学生进行应考技巧、策略、心理上的辅导，帮助学生在知识上、能力上、技巧上、心理上作好充分的应考准备，使走进考场的每一个学生都胸有成竹，战之必胜。

李承宽

2014年2月28日

第三篇：九年级物理总结

2010-2011年学下学期

九年级物理教学工作总结

任课教师：马传奇

本学期担任初三一个班的物理教学工作。班级学生后进生较多，备课难度很大。但我克服了重重困难，完成了教学任务。先做总结如下：

1、课堂教学，打好学生基本功

利用课堂教学，研究教材，研究学生，从初三学生学习一年半物理的实际情况出发，着重把握好“预习指导--导入新课--讲受新课--小结--评阅作业---章节复习--考核”几个有机的环节，结合实验精讲概念、定理、定律，做到让学生在轻松、愉快气氛当中当堂或在考核过程中掌握、消化所学知识，力争精心设计好每一堂课，扎扎实实上好每一堂课，认认真真巩固好每一堂课，使物理教学真正落到实处。在讲授新课当中，做到突出重点，抓住关键，突破难点，精选精讲例题、习题，由浅入深，循序渐进，在课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让本来很有趣味的物理课堂真正成为学生学习的乐园。

2、加强实验教学，增强学生实践能力

遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中，引导学生有目的的观察，启发积极思维，提示物理现象的本质。组织好学生实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。此期除做完、做好教学所要求的实验外，还利用电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学设备开展物理实验的教学。经过一个学期的努力，大部分学生能从实验现象中分析出实验目的、本质，初步具备了物理的思维品质和独立操作的能力，90%的学生能独立完成此期书本所要求的实验，学生能创造性地运用实验设备设计实验解决实际问题。

3、研究学生，因材施教，整体性提高学生素质

学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性，在教学的过程中注意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生，鼓励后进生。一期来，在培养好尖子生的同时，还利用课余时间辅导、帮助、鼓励基础差的学生赶上先进生，让后进生在老师的激励、关心下不断取得进步。一学期下来，好几个同学都在最后有了明显提高。

4、重视德育渗透，培养科学态度

在物理教学过程中，不断地向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。着重介绍了我国科学家热爱祖国的事迹，介绍了我国历史上和现代科技成就，大大增强了学生学习物理的兴趣，培养了其严肃认真、实事求是、团结协作的作风。

5、加强政治学习和业务学习，提高自身思想修养和业务素质

为了更好的把教学工作搞好，坚持了政治学习和业务学习，自始至终把“学高为师，身正为范”作为自己的行为准则。每天坚持收看新闻，翻阅报刊，关心教育改革动态，熟读教育学、心理学、教法等丛书，猎涉国内外教育专家及有关人士的教学、教研、科研论文，虚心向有经验的教师请教，以适应以新更旧的教育状况的需要，坚持以校为家，以教为乐，做到乐业、敬业、勤业，力争精业。

此学期的物理教学尽管取得了一定的成绩，但在课堂纪律的组织上，教学经验的积累上欠缺了点，教学改革的胆子小了点，改革的步子小了点。为了把今后的教学工作搞得更好，应主要在教学改革上、教学组织上、经验积累上多做文章。

第四篇：九年级物理中考复习计划

九年级物理中考复习计划 章节

简单机械和功

机械能和内能

电路初探、欧姆定律 复习内容 杠杆

功、功率、机械效率 综合机械能及转化 热量 比热容 热值 电路初探 时间段 3.27-28 3.294.1

4.2 4.3 4.7 4.8 节数 2节 2节

机动1节 1节 1节 1节 负责人 刘燕 刘燕 刘燕 丛彩亚 丛彩亚 刘燕

电功和电热

电磁转换

信息传播与能源 质量和密度 力

力与运动 压强与浮力

物体的运动 声现象 物态变化 光现象

从粒子到宇宙

制表人：刘燕

欧姆定律

电功、电功率、电热 家庭电路 电磁转换

信息传播与能源 质量、密度

弹力、重力、摩擦力 力与运动二力平衡 压强

浮力、阿基米德原理 浮沉条件及其应用 长度测量、机械运动 声现象 物态变化 光现象

光的折射、透镜 凸透镜成像及其应用 从粒子到宇宙 4.9-10 4.11-12

4.15 4.16-17

4.18 4.19-22

4.23 4.24 4.25-26

4.29 4.3 5.4 5.5 5.6 5.7 5.8 5.9 5.13 2节 刘燕 2节 丛彩亚 1节 丛彩亚 2节 刘燕 1节 丛彩亚 2节 刘燕 1节 丛彩亚 1节 刘燕 2节 丛彩亚 1节 刘燕 1节 刘燕 1节 丛彩亚 1节 刘燕 1节 丛彩亚 1节 刘燕 1节 丛彩亚 1节 刘燕 1节 丛彩亚

第五篇：九年级中考研讨会发言稿物理

2012年九年级中考分析

物 理

初中物理学业水平考试命题的考查内容和要求与《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》的规定相一致。

一、考试范围

依据《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》规定的初中（八至九年级）物理课程内容要求，进行以下分类：

（1）掌握与应用（D级）

以某一学习内容为重点，联系其他相关内容，解决在新情境下的简单物理问题，是对知识较系统的认识。如：密度、压强、欧姆定律及其应用等；

（2）理解（C级）

把握学习内容的由来、意义和主要特征，解决一般计算问题、会对一般物理现象规律做出争取的解释。如：汽化和液化、密度和社会生活、测量物质的密度、匀速直线运动、速度、浮力 阿基米德原理、电阻 变阻器、欧姆定律与安全用电、光的传播、反射等

（3）认识（B级）

位于了解与理解之间。如：温度计、熔化和凝固、质量及其测量、力、力的示意图、重力、摩擦力、滑轮、液体压强、二力平衡及条件、杠杆、杠杆平衡、电流 电路、电压、电压表等

（4）了解知道（A级）

识别和记忆学习内容，描述对象基本特征，是对知识的初步认识。如：升华和凝华、宇宙与微观世界、声音的产生和传播、声音的特性、噪声的危害与控制、声的利用、机械运动、参照物、弹力、弹簧测力计、牛顿第一定律、惯性等。

二、试卷结构 1、2012年采用理、化合卷的考试，其中物理90分，化学60分，共计150分。

2、考试的内容领域为力学约占42%，光学、热血与声学约占20%，电磁学约占38%。实验内容分布在以上各项中，约占总量的18%。

3、选择题共10题，每题2分，合计20分；填空题每空1分，共20分。两题合计40分，内容包括声现象（约2-4分）；光现象是由凸透镜和平面镜成像方面来进行考查；物态变化主要考查实例；电学部分以家庭电路的考查出现较多；而密度在此为次要部分（2-4分）；参照物从实例方面进行考查；长度的测量以刻度尺的读书为主；力和能量中主要考查做功与能量转化；而分子的热运动会出书上的例子；第十七章能源与可持续发展为次要考查部分（0-2分）。

4、作图题近几年来一直是三道，每题3分，共计9分。范围分别是力学部分的力的示意图；光学部分的凸透镜成像、光的反射与折射为主考内容；简单机械部分有杠杆的动力臂、阻力臂，滑轮组绳子的绕法等。

5、实验与探究题一般为两道，每题8分。近年来，伏安法测电阻、电功率、阿基米德原理、密度的测量、牛顿第一定律居多。

6、简答与计算题。简答题有很大的几率从常识和能源的可持续发展方面来进行考查；而计算题大部分情况下为2道，但也碰到过3题的情况，范围是欧姆定律与电功率综合；滑轮组、机械效率与功率和功的组合。每题8分左右，为每次考试的重头戏。

三、学生现状分析

目前为止我们九年级的学生以将第一轮复习进行到了一半，大家对较难的知识掌握得不错，但是忽略了一些基础的知识点和常识，在第一次模拟考试充分暴露了出来。因此，我计划在课堂的复习中，有意识地从这方面进行加强；在今后的复习当中，我计划从中考的考试范围进行入手，详略分开，强化重点，重复难点，多提常识，巩固概念。力求从细微处入手，把握好总体思路，最大限度地改变现状，最终提高学生的总体成绩。