九年级历史与社会备课组2014学年第一学期期末工作总结（五篇范例）

第一篇：九年级历史与社会备课组2014学年第一学期期末工作总结

九年级历史思品备课组2014学年第一学期期末工作总结

本学期的教学工作已经圆满结束，回首本学期的教学工作，可以说，我们是紧张、充实和快乐的。我们七位社会思品老师在努力工作的同时，也在不断地自我学习和相互学习中得以提高、进步。一学期来，面对繁重的工作和升学压力，我们努力去发展、充实自己，不断地去创新，取得了较为满意的成果，现将本学期九年级历史与社会备课组工作做简单的总结：

一、深入研究学业考试考纲与教材，注重学业考试备考工作的科学性和实效性

历史与社会和思品科目是课程改革下的初中教学中的一门新课程，也是学业考试必考科目。我们全体备课组老师仔细研读和讨论新教材，在深刻理解新课程标准的基础上，分析教学内容，把握教学重难点，逐一研究考纲及去年浙江省各地市学业考试试题，并对相关内容进行了整理与归纳。我们还关注当前热点和生活实际，设计了一些思考题对学生进行有针对性的训练，并对其进行了整理与归纳，努力提高学业考试备考工作的科学性与实效性。

二、团结协作，充分发挥备课组的集体力量，构造和谐团队

在平时的教学中，备课组内的老师经常沟通，互通情况，资源共享，共同商讨，出谋划策。开学初，备课组老师共同商讨制定了详细的备课组工作计划和教学计划，并以此作为我们的教学指导方案来贯彻实施。坚持每周三上午为集体备课时间，做好分工合作和交流，精心备好每一堂课。从开学至今，无论是平时的教学还是各种大型的教学活动，大家都表现出强烈的团队意识，集众人智慧，展个人才华，也深刻的感觉到“教学相长”的韵味，大家在相互学习中共同提高。

三、教学常规规范，不断追求教学创新

教学上我们能严格按照学校的教学要求完成教学工作，大到每一节课，小到一分钟，时刻都能严格要求自己。为了适应新课程改革以及学业考试的要求，在作业批改上，我们认真及时，做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。本学期进行了两次月考和一次期中考试，每次考试后，都进行了认真的分析和统计，找出教学中的薄弱环节并及时进行改进，以提高工作的实效性。除此以外，备课组七位老师还积极参与了学校组织的各项活动并及时组织老师进行评课和总结，还积极汲取同行老师的教学优点，为我所用，不断地在教学上追求卓越与完美。

四、积极做好教学反思与总结，及时分析学情，掌握学生的动态

我们七位老师平时也很注意教学积累，积极撰写教学经验，教学总结、教学感悟与教学反思，以便更好的为下面的九年级探索总结出好的教学规律与方法，在提高课堂教学效果和学生学习积极性上苦下工夫。针对不同班级不同学生的不同情况，我们对他们作出了不同的学习要求和训练，努力使学生都能在学业考试中取得令人满意的成绩与效果。

石丹凤

2015年1月20日

第二篇：九年级第一学期历史与社会教学计划

九年级第一学期历史与社会教学计划

一、班级情况分析

经过两年的学习，初三的学生已经积累了不少历史与社会知识。本人执教903——906班，面临着中考的压力，学生的学习很紧张，在“知新”的基础上，还需要“温故”，需要把所学过的知识系统化。另外，要继续激发学生的学习兴趣，尽量做到学习的趣味性和实际性相结合，培养学生的综合能力，以充分体现本教材中综合课程的价值。

从这几周的课堂教学看，发现以下几个问题：

（1）学生的学习习惯不是很好，尤其是回答问题的积极性和主动性、思考问题的主动性、听课与做笔记以及完成作业的质量上存在明显的偷懒现象。

（2）学生对社会学科也表现出无所谓的态度，其中有部分优生对社会学科也不感兴趣，这对他们提高学习成绩是很不利的，所以这学期，要想提高这几个班级的历史与社会成绩和学习能力，困难很大。

（3）学生对学科的一些历史知识概念、基础知识掌握不扎实，经常表现为“胡子眉毛一把抓”，没有进行分析得出正确的答案。

二、教材分析

人教版《历史与社会（九年级全一册）》《我们面对的机遇与挑战》在七、八年级教学内容的基础上，围绕人们最为关注的若干现实问题，诸如和平与发展；人口、资源与环境；人权、民主与法制；经济成长、科学进步与道德建设；政治多极化、经济全球化与文化多元化等，培养学生进行综合分析，思考应该建设一个什么样的社会，促进学生立足于当代社会，学会面对、学会选择、学会参与。

教学内容涵盖了三个主题：一是与当代中国国情和发展密切相关的内容，具有现实性；二是全球普遍关注的问题，具有开放性；三是需要跨学科领域的视角，具有综合性。采取专题探究学习方式，可以促进学生在探究过程中提高综合能力，加深了对社会问题的认识和理解。

坚持“促进学生全面发展和终身发展”的教学工作方向，贯彻基础教育改革的思想精神，认真学习基础教育改革与发展，以及史学研究的有关理论，优化课堂的教育理念，提高教学实效。

三、学期教学目标

1、注重改变学生的学习方式

倡导真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学；通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学；通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学；通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参与求体验，以创新求发展”的教学，有效地促进学生的发展。

2、突出能力目标的主导

即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。以能力目标为主导,教师在教学中要以平等、理解、信任的态度，创造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参与教学活动。在教学中，始终围绕能力目标的实现，努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式，真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。

四、提高教学质量措施：

1、认真钻研新课程教学目标和要求，认真备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，对学生进行思想教育和能力培养。

2、灵活地运用多种教学方法，不断提高教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。要充分运用历史地理图册等教学工具，调动学生学习的兴趣。

3、遵循“以教师为主导，学生为主体”的原则，教学过程中充分发挥学生的积极性和主动性。

4、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、改作、单元测验等常规教学任务。

5、积极参加教研活动和集体备课。认真学习他人、他校的先进教学经验，做到互相学习，取长补短，努力提高教育教学水平。

6、其他措施：其他措施：

（1）做好学生学习方法上的指导，提高学习效率。

（2）帮助学生对课本知识点的梳理和掌握，以提高学生对基础知识的巩固。

（3）帮助学生学会如何审题和解题，提高做题的正确率。

（4）帮助差生提高学习兴趣，在教学中多引入学生感兴趣的内容，以提高合格率。

（5）做好中等生的学习情况，解决他们的学习困难，提高优生率。

（6）在课堂教学中，注意培养学生的分析能力、语言组织能力和语言表达能力。

第三篇：2017-2018历史九年级第一学期备课组计划

2017—2018学第一学期九年级历史备课组工作计划

一、教学内容：

本学期世界历史上、下册教学内容共分为16个单元，叙述世界古、近、现代时期的历史，共49课，每课教学1课时。

二、基本情况：

由于以前学生对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更宝贵的复习时间，教学进度会大大加快，计划这一学期将世界历史上、下册全授完。

三、教学目标

通过本学期历史学科的学习，培养学生了解世界的能力，拓展学生的知识面，比较中国与其它各国的差异，以此来增强爱国主义情感。

四、教材分析

上册教材共分八个单元，上册24课，下册共五单元，合计25课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。

五、指导思想

本学期将根据学校工作精神，以全面贯彻方针，全面推进素质教育为指导，以课改内容为样板,以考试改革为突破口，加强常规教学的研究力度,切实深化初三历史教学改革,努力提高教学质量。历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，教师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。

六、本学期的要求及力争达到的目标及措施：

1、深化对《历史教学大纲》及现行教材的理解，提高教学质量。抓好课堂45分钟的教学效率，注重教学方法,教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯，投影、录音、录像、影片、模型多媒体，网络等进行辅助性教学。

2、具体中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性”的原则。要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，切实做到落实“三基”，打好基础，发展学生智力，培养学生能力。

3、抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习态度，积极参与课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有基础上更进一步。

4、深入研究和领会毕业考试中各种题型的特点，加强对学生的指导和练习。如学习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析能，学习较困难者重点让其掌握考纲所要达到基础知识和基本能力，做到毕业考能顺利通过。

七、教学进度

九月讲授《世界历史》上册：第一到第五单元

十月讲授《世界历史》上册，从第五单元十四课到本册结束 第十周、第十一周复习迎接期中考试 第十二周学习世界史下册

十一月讲授《世界历史》下册一、二单元 十二月讲授《世界历史》下册三、四单元 剩余时间完成第五单元并系统复习世界史

第四篇：2018-2019学第一学期九年级历史备课组工作计划

2018-2019学年第一学期九年级历史备课组工作计划

经过两年的历史学习，学生们已经了解了一些历史知识，掌握了一些学习方法，但是面对2019年的中考，依然任重道远。我们九年级历史备课组今年的目标就是打好九年级历史中考这场攻坚战，争取取得一个理想的成绩。良好的开端是成功的一半！为了能给明年的历史中考打好基础，特制定九年级历史备课组本学期的工作计划，具体内容如下：

一、深入研读中考说明与教材，搜集有用信息

我们全体备课组老师要仔细研读讨论教材，在深刻理解新课程标准的基础上，分析教学内容，把握教学重难点，逐一研究中考说明与广东省近5年中考试题，并对相关内容进行整理与归纳。我们还要关注跟踪当前热点，设计新颖的练习题对学生进行有针对性的训练，并对其进行了整理与归纳，努力提高中考备考工作的科学性与实效性。

二、统一复习步调，加强备课研讨

在平时的教学中，备课组内的老师要经常沟通，资源共享，相互听课，互通情况，共通商讨，出谋划策。开学初，备课组老师共同商讨制定详细的备课组工作计划及九年级年级历史备课组周教学计划，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。坚持每周二上午集体备课制度，做好分工合作和交流，精心备好每一堂课。坚持无论是平时的教学还是各种大型的教学活动，都表现出强烈的团队意识，集众人智慧，展个人才华，大家在相互学习中共同提高。在今后共同工作的日子里，大家毫无保留，彼此取长补短，要让丰富的教学经验、超前的创新意识、扎实稳妥的教学作风以及好学上进精神在组内得到淋漓尽致的发挥和融合。

三、教学常规规范，不断追求教学创新

教学上我们要严格按照学校的教学要求完成教学工作，大到每一节上课，小到一分钟到位，时刻都要严格要求自己。为了适应学校课程改革以及中考的要求，在作业批改上，我们要认真及时，做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。本学期我们要加强检测，做到每节课要进行课前测或课后测，单元周测，每次考试后，我们都要进行认真的分析和统计，找出教学中的薄弱环节及时进行改进，以提高工作的实效性。除此以外，备课组四位老师还要积极参与本学期学校组织的公开课，并及时参加评课和总结。

四、积极做好教学反思与总结，及时交流学生动态，学情。

我们组四位老师平时要注意教学积累，积极撰写教学经验，教学总结、教学感悟与教学反思，以便更好的为下面的教学探索总结出好的教学规律与方法。继续在提高课堂教学效果和学生学习积极性上苦下工夫。针对不同班级不同学生的不同情况，对他们作出不同的学习要求和训练，努力使孩子们都能在中考中取得令人满意的成绩与效果。

五、具体安排

（一）教学进度 1、10月上旬（第7周）完成九年级13-21课的教学任务，迎接九年级第一次月考 2、10月中旬完成九年级上册新授课工作； 3、14周迎来九年级第二次月考； 4、12月份完成九年级下册的教学任务； 5、2019年1月份完成九年级上、下册世界史的综合复习，迎接期末考试。

（二）集体备课

1、针对九年级年级的新授课，要进行教材知识的整合，按照课标要求，讲清基本知识、梳理历史脉络、突出重难点、及时巩固检测、加强练习。

2、针对九年级的复习课，要依据课标、中考说明逐条落实考点并进行专题整合，准备好复习资料，包括考点解读、考点检测练习卷、复习用书等，所有资料教师要在使用前提前做完。

（三）学生活动

1、利用好早读时间强化记忆。

2、按照以下三步骤：

第一步，理清单元阶段特征专题特征，在教师指导下由学生自主完成本单元基础知识的梳理。

第二步，由讨论思考题组成。针对单元重点和近年来中考的试题，教师设计题目，简单的东西由学生回答即可。疑难点，尤其是热点、预测到的考点问题由老师引导分析、作出解答。这一部分是课堂操作的主体部分，通过分析加深教材或专题知识点的理解，这一部分主要强调的是老师“导”的作用，学生是思维的主体。第三步，巩固练习。学生完成本单元的试题，教师有针对性的讲评，巩固本单元知识的作用。这样通过上面几个环节，“梳理”、“探究”、“训练”三环节完成。

3、测验本、练习卷要即使批改纠错；利用课余时间加强对学科学困生的基础知识的巩固。

4、做好周测工作，及时反馈阶段复习情况。

（五）资料准备

1、考点解读手册

2、课堂知识点检测问题

3、课堂单选检测卷

4、综合复习知识点梳理及材料题

祝愿在九年级备课组和学生的共同努力下，2019年历史中考书写新的篇章！

九年级历史备课组

2018-8-31

第五篇：九年级历史备课组工作总结

九年级历史备课组工作总结

九年级上学期毕业年级工作结束了，我深知毕业年级的工作任务重大，意义深远，所以丝毫不敢怠慢。备课组的工作是整个年级历史教学的衔领工作，决定着整个年级的历史教学水平，身为备课组长我本着负责、严谨、开创性的态度开展工作。

1、教学工作提前计划

按照往届初三历史的经验，本学期工作的重中之重是赶进度，本学期有一个良好的开端。我们一开始就制定了一个详细而周密的学年工作计划，具体到本学期的教学进度、考试进度、练习题命题人员安排等。

2、备课组常规工作

备课组一学期来，按时召开备课组会议、主备试讲工作，按照学校工作要求完成了教学任务。①集体备课我们都是群策群力，平时遇到问题及时沟通，备课时认真研读、解读课程标准，研讨整合教材、探讨习题、争论教学设计，最终统一教案各自再根据所带班级的实际情况二度备课，创造性的开展教学工作。②主备试讲工作按计划有序进行。先在备课组商讨出一个实行教案，然后由主备教师上课，备课组听课，听后主备教师反思教学，备课组评议提出建议，大家统一意见，作为指导性意见应运于自己的教学中。主备试讲在我们备课组很受欢迎，大家通过主备试讲互相学习，达到共同进步。

3、发扬备课组团队协作精神，统筹安排全年级的历史教学工作。发扬团队精神，发挥集体智慧，做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。做到优势互补，教学资源共享。把教学研究工作落到实处。着力提高课堂效率，向40分钟要质量;课堂上做到精讲多练，课后认真做补缺补差工作。要让每一个学生在学习过程中感受成功的喜悦。注重教学过程，就是要求教师加强每一教学环节的设计与实施，克服教学过程的无序性、盲目性。在重视基础知识的同时，还要注重讲清教材的结构;培养学生独立思考的能力;总之，教学中重视培养学生的学科能力，加强学法指导，提高学习效率。

4、按时组织集体备课活动，同时充分发挥教研组、备课组的职能作用。

按时组织备课组活动，各位教师遵守工作纪律，认真落实备课方案，做到定点定时定内容，重点抓如何去“备学生”，如何去“备课堂”和怎样去“备教学方法”，做到内容与形式的有机统一，戒形式主义，克服更多的走过场。期中考试后，我们认真分析试卷及自己所教班级的考试情况，互相交流，互相学习，并对以后的教学进行合理的安排;组织听课，在课后,集体交流将存在的优点缺点反馈给各位教师，促进了教学的提高。

在下学期的工作中,我们备课组要继续发扬优点，注意弥补不足，争取今年的中考历史教学达到学校的要求，取得令人满意的成绩!