第一篇：6#炉工作周总结(4、27—5、4)
机修组机械设备专业6#炉本周完成工作总结
（2013、4、27—
5、4）
热电厂6#炉于2013年4月27日移交于机修厂保运维修，共完成以下工作：
1、存在问题：
4、28 6#炉返料风机出口母管焊缝脱落
处理方法：补焊并制作抱卡加固 已完成
2、存在问题：
4、30 6#炉B一次风机出口风道暖风器需检查
处理方法：利用气焊开400*600的人孔门 已完成
3、存在问题：
5、1 6#炉D冷渣机卡塞、无法运转
处理方法：打开冷渣机滚筒出口上盖，拆卸出口管道下方膨胀节，清理淤泥；
已完成
4、存在问题：
5、2 6#炉B给煤机跑偏严重、无法运转
处理方法：更换驱动滚筒及驱动滚筒轴承 已完成
5、存在问题：
5、3 6#炉B返料风机安全阀前法兰螺栓丢失漏风
处理方法：安装螺栓M14*80 已完成
6、存在问题：
5、3 6#炉A返料风机逆止阀前、后法兰缺失螺栓漏风
处理方法：安装螺栓M14*80
已完成
7、存在问题：
5、3 6#炉B返料风机逆止阀前、后法兰缺失螺栓漏风
处理方法：安装螺栓M14*80 已完成
8、存在问题：
5、3 6#炉C返料风机逆止阀前、后法兰缺失螺栓漏风
处理方法：安装螺栓M14*80 已完成
9、存在问题：
5、3 6#炉A给煤机出口闸板门检修孔处漏风
处理方法：更换密封垫 已完成
10、存在问题：
5、3 6#炉B给煤机出口闸板门检修孔处漏风
处理方法：更换密封垫 已完成
11、存在问题：
5、3 6#炉C给煤机出口闸板门检修孔处漏风
处理方法：更换密封垫 已完成
12、存在问题：
5、3 6#炉D给煤机出口闸板门检修孔处漏风
处理方法：更换密封垫 已完成
13、存在问题：
5、3 6#炉E给煤机出口闸板门检修孔处漏风
处理方法：更换密封垫 已完成
14、存在问题：
5、3 6#炉F给煤机出口闸板门检修孔处漏风
处理方法：更换密封垫 已完成
15、存在问题：
5、3 6#炉A侧床下点火风道与水冷风室连接处下方漏风
处理方法：补焊 已完成
16、存在问题：
5、4 6#炉炉膛前墙与左墙连接处（标高12米）漏灰
处理方法：补焊 已完成
17、存在问题：
5、4 6#炉B返料风机出口管道破裂
处理方法：补焊 已完成
18、存在问题：
5、4 6#炉B一次风机蜗壳风道有一裂缝漏风
处理方法：补焊 已完成
19、存在问题：
5、4 6#炉冷渣机进口冷却水母管有裂缝漏水
处理方法：补焊 已完成
主要工作检修总结报告： 1、6#炉返料风机出口母管焊缝脱落
2013年4月28日晚，6#炉在运行中发现返料风机母管有三处焊缝脱落裂开，该故障直接影响返料系统的正常运行，若返料风量不足将会导致锅炉停运。为保证6#炉的正常稳定运行，机修厂检修人员夜间搭设脚手架，对该管道焊缝处进行补焊并制作抱卡加固。2、6#炉D冷渣机卡塞、无法运转检查处理
5月1日夜间，接到热电厂通知，6#炉D冷渣机卡塞、无法运转，经打开冷渣机出口上盖检查发现该冷渣机出口处被淤泥堵死，且冷渣机滚筒产生移位。机修厂检修人员连夜拆卸出口管道下方金属膨胀节，将其淤泥清理干净后，于5月2日凌晨2点该冷渣机投入了正常使用。3、6#炉B给煤机更换驱动滚筒（φ250，L=600）
2013年5月1日晚，6#炉B给煤机皮带跑偏严重，无法投入使用，经机修厂检修人员检查，确诊该台给煤机驱动滚筒与轴连接处脱焊断裂。热电厂锅炉专业设备主任张文超决定拆卸4#炉C给煤机同型号驱动滚筒以作备件，钳工六班、七班检修人员克服煤粉大、作业空间狭小的困难，于5月2日14点完成检修任务。
第二篇：6#炉工作周总结(5、5—5、11)
机修组机械设备专业6#炉本周完成工作总结
（2013、5、5—
5、11）
热电厂6#炉在2013年5月5日之5月11日机修厂机修车间共完成以下工作：
1、存在问题：
5、6 6#炉膨胀指示器（18个）膨胀指针位置错误 处理方法：将膨胀指示器指针重新调整 已完成
2、存在问题：
5、7 6#炉B冷渣机滚筒移位检查处理 处理方法：更换限位轴 已完成
3、存在问题：
5、7 6#炉C冷渣机滚筒移位检查处理 处理方法：更换限位轴 已完成
4、存在问题：
5、7 6#炉D冷渣机滚筒移位检查处理 处理方法：更换限位轴 已完成
5、存在问题：
5、8 6#炉B给煤机皮带托辊脱落
处理方法：回装托辊 已完成
6、存在问题：
5、8 6#炉F给煤机皮带托辊脱落
处理方法：回装托辊 已完成
主要工作检修总结报告： 1、6#炉B、C、D冷渣机更换限位轴
6#炉在运行过程中，B、C、D冷渣机发生移位现象，停炉后机修厂检修人员对以上三台设备进行了详细的检查，检查发现三台设备限位轴均已损坏，与热电厂协商后，决定拆卸7#炉同型号冷渣机限位轴作为备件安装至6#炉损坏件位，于5月8日圆满完成了以上工作。
第三篇：实践岗位工作周记4
实践岗位工作周记4
实习一个月了，最大的感触就是：踏上社会，我们与形形色色的人打交道。由于存在着利益关系，又工作繁忙，很多时候同事不会象同学一样对你嘘寒问暖。而有些同事表面笑脸相迎，背地里却勾心斗角不择手段，踩着别人的肩膀不断地往上爬，因此刚出校门的我们很多时候无法适应。影响一个人的工作态度。每天只是在等待着下班，早点回去陪家人。生病时的轻轻一句慰问，都有助于营造一个齐乐融融的工作环境。心情好，大家工作开心，效率高。在电视上不止一次的看到职场的险恶，公司里同事之间的是非，我想我能做的就是“多工作，少闲话”。
现在在办公室，有空闲的时候就会看一些人力资源方面的书，虽然自己所学的专业在此时没有派上什么用场，但我觉得应该多学点，多学一点总比没有学的好，花同样的时间，还不如多学，对以后择业会有很大的帮助。多掌握一些技能在以后找工作也可以给自己多几个选择。
人生难免会遇到挫折，没有经历过失败的人生不是完整的人生。在行政助理这个职位上，技术性的劳动并不多，大多是些琐碎重复的工作，因而助理在工作中所会遇到的挫折主要可能发生在：[1]与上司沟通不好；[2]上司给的某份工作感觉吃力，难以胜任；[3]对琐碎重复的工作感到怨烦；[4]与上司发生争执。
针对助理这个职位的特点，具体到挫折时，不妨从调整心态来舒解压力，面对挫折。古曰“天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，增益其所不能。” 遇到挫折时应进行冷静分析，从客观、主观、目标、环境、条件等方面，找出受挫的原因，采取有效的补救措施。树立一个辩证的挫折观，经常保持自信和乐观的态度，要认识到正是挫折和教训才使我们变得聪明和成熟，正是失败本身才最终造就了成功。学会自我宽慰，能容忍挫折，要心怀坦荡，情绪乐观，发奋图强。善于化压力为动力，改变内心的压抑状态，以求身心的轻松，重新争取成功，从而让目光面向未来。
通过实习的一个月里，它使我在实践中了解社会，让我学到了很多在课堂上学不到的知识，受益匪浅，也打开了视野，增长了见识，为我以后进一步走向社会打下坚实的基础。同时，我也了解到自己的不足，在社会这个大学堂里我还是一个小学生，还有很长的路要走，应该抱着谦虚谨慎的态度，无论大小事情都要认真踏实的完成，走好每一步，我会在以后的工作学习中更加努力，取长补短，需心求教。相信自己会在以后的工作中更加得心应手，表现更加出色，不管是在什么地方工作，都会努力！
第四篇：总结4（模版）
发挥班干部的带头作用
班委会是全班学习与活动的核心，起到龙头带领作用。从较多的老师的反映看，如果班委会建设的成功，整个班级管理非常方便，老师也会很省心。于是，本人着重加强班委会的建设工作。
第五篇：总结4
凯里市旁海中学2014-2015学年第二学期
环境教育教学工作总结
我校以“美的环境陶冶美的心灵”为指导思想，不断优化校园环境，并把环境教育融入到学生的人格教育之中，对学生进行“绿色教育”，取得了良好的效果。主要的做法有：
一、加强管理，提高教师素质
风沙日趋严重，洪水泛滥成灾，地球气温变暖，臭氧层出现空洞，种种迹象无不在告诫人们：破坏环境必将受到大自然的惩罚，从小培养环保意识已刻不容缓。基于这种认识，我校领导把环保教育列入学校的工作常规管理，提出“绿色教育”的口号，制定了以“培养意识、规范行为、保护环境、提高素质”为宗旨的环境教育规划，把“树立绿色参与意识，选择与环境友善的生活方式，以自己的行为去影响他人”作为“绿色教育”的重点，在工作中具体落实，建立了学校、社会、家庭三结合的教育网，形成了环境教育的良好氛围。
为使环境教育工作落到实处，学校专门成立了环保教育领导小组，把环境卫生工作列为评选“文明班级”的条件之一，紧抓“计划、实施、总结”三环节，要求期初计划有安排，集体备课要研究，期末总结并交流。学校专设了“环境与卫生”板，宣传知识和法规，公布环境卫生成绩，天天检查，周周小结，月月评比，每学期至少布置两次有关环保的德育作业等。由于有健全的制度，做到组织、计划、人员落实，从而有力地推动了环境教育的深入开展。
教师是环保教育工作的主力军，关系到环保教育工作的成败。为此，学校除了组织教师学习“全国环境保护工作纲要”，还经常对老师进行环境保护知识的培训，组织教师讨论初中教育应当如何为新世纪的未来公民上好环境保护这一课，以不断提高教师的环保教育意识。对于地理、生物、语文等相关学科，要求教师把环境教育列入教学工作计划，在课堂教学中大力渗透和拓宽环境教育，力争使环境渗透教学达到最大覆盖面。
二、有机结合，处处渗透
课堂是进行“绿色教育”的主渠道，教师们结合学科特点和学生的年龄特点自觉地将环保教育根植于课堂教学中，从不同侧面和角度丰富学生的环保知识，了解人类及人类活动与环境的密切关系，引导学生树立新的资源观、环境观、人口观和价值观，初步懂得协调人类的发展与资源环境的关系，做到细水长流，用涓涓细流浇灌学生的心田，提高学生的环保意识和人格素质。低年级学生重点了解人与自然的关系，知道怎样保护环境，认识益虫、益鸟及有益的动物。中高年级的学生在不断强化已掌本原小学环境教育工作总结 我校以“美的环境陶冶美的心灵”为指导思想，不断优化校园环境，并把环境教育融入到学生的人格教育之中，对学生进行“绿色教育”，取得了良好的效果。
主要的做法有：
一、加强管理，提高教师素质
风沙日趋严重，洪水泛滥成灾，地球气温变暖，臭氧层出现空洞，种种迹象无不在告诫人们：破坏环境必将受到大自然的惩罚，从小培养环保意识已刻不容缓。基于这种认识，我校领导把环保教育列入学校的工作常规管理，提出“绿色教育”的口号，制定了以“培养意识、规范行为、保护环境、提高素质”为宗旨的环境教育规划，把“树立绿色参与意识，选择与环境友善的生活方式，以自己的行为去影响他人”作为“绿色教育”的重点，在工作中具体落实，建立了学校、社会、家庭三结合的教育网，形成了环境教育的良好氛围。
为使环境教育工作落到实处，学校专门成立了环保教育领导小组，把环境卫生工作列为评选“文明班级”的条件之一，紧抓“计划、实施、总结”三环节，要求期初计划有安排，集体备课要研究，期末总结并交流。学校专设了“环境与卫生”板，宣传知识和法规，公布环境卫生成绩，天天检查，周周小结，月月评比，每学期至少布置两次有关环保的德育作业等。由于有健全的制度，做到组织、计划、人员落实，从而有力地推动了环境教育的深入开展。
教师是环保教育工作的主力军，关系到环保教育工作的成败。为此，学校除了组织教师学习“全国环境保护工作纲要”，还经常对老师进行环境保护知识的培训，组织教师讨论初中教育应当如何为新世纪的未来公民上好环境保护这一课，以不断提高教师的环保教育意识。对于地理、生物、语文等相关学科，要求教师把环境教育列入教学工作计划，在课堂教学中大力渗透和拓宽环境教育，力争使环境渗透教学达到最大覆盖面。
二、有机结合，处处渗透
课堂是进行“绿色教育”的主渠道，教师们结合学科特点和学生的年龄特点自觉地将环保教育根植于课堂教学中，从不同侧面和角度丰富学生的环保知识，了解人类及人类活动与环境的密切关系，引导学生树立新的资源观、环境观、人口观和价值观，初步懂得协调人类的发展与资源环境的关系，做到细水长流，用涓涓细流浇灌学生的心田，提高学生的环保意识和人格素质。低年级学生重点了解人与自然的关系，知道怎样保护环境，认识益虫、益鸟及有益的动物。
2015年6月
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