高三16班方丽班主任工作总结

第一篇：高三16班方丽班主任工作总结

2012——2013学年度班主任工作总结

结局随天，尽心便可

——班主任经验浅谈

2010级（16）班班主任 方丽

班主任个性不同，班级学生特点不同，班级的科任老师不同，所以，班主任工作没有固定的模式。作为年纪，我是这个高三年级最能倚老卖老的老师，但作为高中尤其是高三班主任，我算最年轻的，也是最没有经验的。所以，在这里，我不敢说自己的成就和成功，何况，结局还没有到成王败寇的时候，我只能就个人管理班级的主要思路和具体做法以及目前班级的大体状况，简单跟大家交流一下，望共勉！

一

勇敢面对

自我批评

我是这个班高二时候7个科任教师中评教成绩最差的，说实话，高三再接任班主任，是有很大风险的，可能一世的名声都会毁于一旦了。难怪第一次高三班主任会上，梁正伟先生说我“晚节不保”。想想真是：几十岁了，还逞什么能哦？！但是，既然领导信任，既然我已经选择了，就得勇敢地接过担子，勇敢地面对可能出现的各种尴尬和困难！

第一节课我就勇敢地面对学生，告诉他们：我是评教成绩中最差的老师，也就是最不受欢迎的老师。现在，我任你们的新班主任。如果你们真的觉得我不好的话，我不勉强，允许你们提出申请转班，我会很爽快地签字！如果决定了要留下来，就得无条件地接受我的管理！

一学期下来，我们班不但没流失一个学生，还多出学生了。

第二步，我坦诚地跟学生分析了自己个性上的毛病，比如脾气不好、瞌睡大偶尔睡过头等，有时候还给人一种很“冲”的感觉„„同时也很自信地告诉学生：老师本质是好的，更不会无缘无故发火。告诉他们老师身上还有很多优秀的品质，比如正直、有爱心，等等。

现在，我可以毫不谦虚地说：我已经得到了大多数学生的认可，有学生叫我“方孃孃”。

二

精诚团结

合作多赢

接任这个班的第二个风险是：高三了，临阵换将本是兵家大忌。何况，班主任兼化学老师谭忠容、数学老师王君素是深受学生喜爱的，换上我这个讨人嫌 的新班主任，还有陌生的化学老师和数学老师，这步棋，于领导，于老师，于学生，都有很大的风险。但我相信：只要付出了真心和爱心，再坚硬的冰块也可以被融化！于是，我尽快和新老师、老老师沟通，同时安抚学生，让学生尽快适应新老师。我告诉他们：“新来的老师是很有经验的优秀老师，就像接受方老师一样，只要你们调整心态，相信你们会尽快适应、尽快喜欢他们的！”

现在，我们高三（16）班的全体老师都很喜欢学生，学生对其他老师的那种喜欢和尊重哦，有时候让我高兴得嫉妒！比如：英语老师黄先英，每节课都有学生去接她，给她提包；下课又送她，给她提包。

一个班级，老师的团结合作非常重要。班主任协调好科任老师的关系，自己就可以“无为而治”，轻松多了，因为有几双眼睛帮你看着学生；反过来，有一个尽心的班主任，科任老师教起书来也自然有劲。

我常常为我们班的老师感动。记得有一天，因为学校“申示”工作需要，全校教师开会占用了葛大琼老师一节生物课。下午自习课我去查堂，居然听见她在里面正认真地给学生补课！当时，我内心的那种感动和感激啊——就想马上请她吃一顿好饭！不过，空头支票——没请哈，她忙我也忙。

作为班主任，凭良心说，我是时时处处都全力维护我们班老师的形象和威信的，并且，经常主动跟他们沟通、商量、探讨。我们班的所有科任老师，也把这个班当作是自己的责任田来尽心耕种。

师生之间、老师之间、班主任与科任老师之间，有了团结，才可以奏出和谐之曲；真心付出了，必然多赢！

三

依规矩

成方圆

家有家规，国有国法，就算是赌桌上，也得有严格的规矩。依规矩，才能成方圆。我把班规分两步实行：

第一次由我亲自制定； 施行一阵之后，我专门开了一次班会，要求全班同学就第一次班规提出不同建议，然后又开了班干部会议，讨论通过正式班规，并要求每个班干部在新的班规上签字认可。

规矩对事不对人，老师公平地对待每一个学生。任何人违反了纪律，老师绝不因为他学习好就偏袒；也绝不因他学习差就故意找茬。

我经常在公开或者私下的场合教育学生：这个社会是“人”的社会，只有好的人品、好的行为习惯，你才可以立足；你可以不读大学，但是，必须学会做人；一个人，连生养父母都可以不爱可以不感恩、连辛辛苦苦地教他的老师都可以不尊重可以不礼貌，我很难相信他会真心爱其他的人！

我把“尊师尚礼”作为班风中最重要的内容，大写在黑板上方，以此时刻提醒学生；困难补助，我首先看的不是学习成绩，也不是家庭条件，而是平时表现好的学生。

目前，作为一个普通的班级，我们班的学生在学习、纪律、卫生等方面都还算得上不怎么辜负领导的信任吧！

四

不嫌弃

不放弃

不抛弃

按新课改、新理念，是不能有“差生”和“差班”的，但客观事实上，“差班”和“差生”本来就存在。学习差、行为习惯差、品行差，满口流话、抽烟、喝酒、赌博、包夜上网、谈恋爱、上课睡觉、玩手机、当场骂老师等等，这就是酒都高中目前很多班的很多学生。如果“差生”和“差班”不存在，公安机关也可以考虑关门大吉了！

可是，我们学校目前的生源状况就是如此！

我这个班，在高二期末理科五个普通班中美其名曰是最好的，其实，只是平均成绩好点儿，光看前十名还比不上有的班。但是，我还得保住这块所谓的“牌子”。

57个学生，都是五个“好班”挑剩了的，本身就没漏下来几个“好”的，如果再放弃学习差、行为习惯差的学生，这群学生不但会自暴自弃，还会影响少数的几个，影响班风和学风！那这个班就只有选择解散了。所以，我把工作的重心放在问题学生身上。我从不以分数看人，对学习差的学生，我反而给予了更多的关心。我客观地分析了他们的学习成绩，鼓励他们：我们全班都可以考大专！能考大专的，努力一下，就可以走三本；能考三本的，再努力，就可以走二本；能走二本的，可以走一本„„家里不同意读三本、大专，认为没有出路的，你请方老师！我一定有能力做通家长工作，圆你们的大学梦！

如果说当初还豪情万丈的话，几次考试下来，很多学生信心考没了，尊严考没了！可以说，很多学生多次到了绝望的边缘，又靠着老师给予的这种信念和信心支撑着、支持着，一步一步艰难地走下去！《花开不败》，这是一篇非常感人的励志小说，我把它一次又一次贴在墙壁上，现在甚至大写特写在后面的黑板上，我要让作者的那种非人的精神和力量感染学生、激励学生！

就像万里长跑，到这个时候，考的是心理，是耐力，是信心，是决心！而老师，对待每个学习差、行为习惯差的学生，只要坚持不嫌弃、不放弃、不抛弃的原则，付出真心与爱心，持之以恒，一定会有很大收获的！

五

以理服人

以情感人

我教了几十年的书，还没为工作和学生流过一滴泪。可是，就几个月的时间，我已经丢了好几回脸了。这个班，问题真的很多：母亲去世父亲打工多年不回家的、留守的、抽烟的、包夜上网的、早恋的 „„

学生很多性格叛逆，老师的脸和心怎么伤都是理所当然的。你苦口婆心叫他不抽烟说吸烟有害健康抽的是你妈的血汗他偏抽，明着敷衍暗地躲在厕所里抽；你语重心长说好好读书啊几个月的时间换来一生的幸福，他点头哈腰可是第二天又迟到；„„

没有办法，我只有求救于家长！可是，有的家长教育学生的方式很粗暴。我记得有一对家长，父亲在暴打孩子，真的是手脚都会被打断那样，好像被打的人与他一点关系都没有，好像心里充满的只有仇恨与绝望；而孩子的母亲，在旁边默默地流泪。那时候，我想到了自己的孩子，想到了我也是母亲，我觉得自己真的是罪孽深重，觉得自己真的很无能很失败！那母亲在流泪，我也流泪。

我们班，被家长鼻子、口头的血都打出来的，或者长跪地上的，还有头发都

掉了一堆在办公室的„„有好几起。当然，他们如果是在另外的班级，可能是被放弃和抛弃了的，我之所以请家长，目的是要挽救他们，只是，我和家长的方式和方法可能真的粗暴和过激了。为此，我还专门写了一首诗，叫《家长的眼泪》，以此来表达我和家长的歉意与心声。

人心都是肉长的。我相信：不管你采取什么样的方式，只要你的本意和本质是好的，相信学生最终会了解，会感动。

作为班主任，还要注意的是：你要求学生做到的，你自己更要做好表率；只有你自己做好榜样了，学生才心服口服。

我只是普通人，不是孔圣人，所以，我做不到最好，只有尽力做好！至于结局嘛，随天了！希望在以后的工作中，能够得到大家的批评和帮助！

2013年元月11日

第二篇：高三班主任工作总结(重点班)

高三班主任工作总结（重点班）

本学期我担任高三一班的班主任，本班是高三年级的重点班，高三一年又是中学生最为关键的一年，家长在盼望着，学校领导在期待着。我深知肩上的重担，我只有努力做好自己的每一份工作，尽自己最大的能力不辜负家长和学校的重托。先将本学期工作总结如下。

一、正面宣传，教育，形成团结友爱，勤奋良好的班风。

我充分利用班会课以及其他时间加强宣传力度，调动学生的求知欲望与自我成才的动力，我把学习问题常挂在嘴边，常常提醒他们，当然，我还更以自身行动，学识去感化他们，在他们学习松懈的时候，我常常对他们说：人们说的没有错，要成才并非都得挤着独木桥不过，既然我们选择这条路，我们在这最后关头更应当尽力而为，不要把遗憾留给以后，做任何事都贵在坚持。我也坚持天天抓，时时抓，说到做到，学生们也都能团结友爱，勤奋学习。

二、培养班干部组织，让学生自治

要管好一个班级，许多工作还得靠学生来干，我所遵循的原则是干部能干的，班主任不干，学生能干的，班干部不干。因此，挑选和培养班干部显得非常重要，班里的很多工作，我是给与适时的指导，其他的都由班委，团委来完成，比如劳动委员负责学校的大扫除，副班长负责考勤每天的到校情况，班长负责统筹安排等等，充分调动学生的积极性和主动性，培养了他们的创造性，自我管理能力，这一年的工作证明一个得力的班干部组织不仅能减少班主任的工作，而且对一个良好的班集体的形成有着必不可少的作用。

三、利用各种机会，及时与家长、科任老师交流、沟通

除了公开的正面宣传教育之外，我也常与个别学生进行面对面的谈话，谈话的对象是全体学生，观察了解学生的思想动态，及时与学生交流，同时，通过家访，家长会或打电话交流及时与学生的家长联系，让家长了解学生的在校情况，还和科任老师沟通，了解学生的整体情况，反映学生的问题，同时把教师的一些要求，传达给学生，使师生能够更好的配合，提高学习成绩。

四、营造好的学风，力争学习成绩有较大提高

根据我班的实际情况，主要帮助学生采取如下一些对策：

1、改善学习行为习惯

A、科学调整各科学习时间。

B、改进学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性知识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识。

C、要丰富自己的学习生活，调节紧张的学习情绪，使自己过得既轻松又充实。

2、发挥自我暗示的积极作用。

3、讲究战略和战术。

战略：以竞争的精神去拼搏，抛开保守思想的束缚。

战术：强科争优势,弱科保底线。

总而言之，我这一年做的还有很多缺陷，但这些小事又关系着每个学生、家庭的希望、学校的希望，责任重大。所以希望自己能够不断努力，做好一名班主任。

第三篇：高三班主任工作总结-艺术班[范文]

班主任工作总结—在历练中感受快乐

高三（15）班陈雪婷

在学校领导的关爱和信任下，这一年我继续担任了高三艺术班的班主任。而艺术班班主任的主要工作是第二学期。虽然说过去两年，我一直担任他们的班主任工作，但是由于今年回来大批复读生，因此这将是一项极大的挑战。每一个学生都是特别的，每一天所碰到的情况都是新的，每个阶段的工作都与普通文化班的管理工作相去甚远。在迷茫与惶恐中，我不断地向艺术专业的老师请教术科内容，多次找带过艺术班的班主任请教工作方法，获益良多。

回想本学期的班主任工作，我体会良多，感慨良多，也收获颇丰。于是，我得好好总结一下，这是给自己一个总结，也希望能够为以后有需要的同事们提供一点借鉴。

高考艺术生回校后班主任工作主要有以下几个方面：

第一阶段：明确学习目的，规范学生行为：

高三第二学期，随着艺术生在外艺考工作的结束，学生从2月底陆续回校学习。而此时距离高考不到100天的时间，而班级的真正成立，时间就更有压力了。这时，学生明显感到学习压力巨大。但由于长期在外学习的原因，学生也把散漫、自由的不良习惯带回学校。这一时期，学生容易产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良情绪，这些情绪给学生造成的不良影响非常大，如果不能因势利导，及时排除学生心理上的暗礁，学生的成长和进步就会受到极大的阻遏。而且，大批复读生的到来，不仅给应届生带来更多的浮躁，而且与应届生的相处随之而来的矛盾，也是急需要解决的一个问题。

在这种情况下，随时跟班查班，及时发现学生的不良现象，与学生谈心，鼓励学生克服课堂学习的枯燥静心学习是第一关键。并且紧密联系班级的科任老师，及时关注班级学生的动态，与科任老师联手安抚学生的情绪。并且及时召开了艺术班“高考动员大会”，联合多方面力量给学生加油鼓劲，指导迷津。同时，在各位前辈以及领导的帮助下，学生也比较快速地进入了学习的状态。

第二阶段工作：设计学习计划，树立学生学习信心。

接着，在还没有真正开始复习的时候，学生接受了“广一模”的“摸底”考试。因为将近8个月没有碰文化课，大部分学生的成绩都在两三百分，这容易造成学生对未来的学习失去信心。于是，抛开成绩影响，克服心理障碍，增强学习的信心是这个阶段的主要工作。

在广一模后，我将上一届高三艺术班的广一模、广二模、高考三次成绩进行了对比分析，得出每位广一模至高考平均每位学生可以提高100分的结论，甚至最多的可以提高200多分，以这样的事实材料激励学生，增强他们学习的信息和目标。另外也请其他的领导和科任老师在不同的时间、不同的角度寄语他们的肯定。并且在班级不定期举办学习经验交流会，让学生在不同科目的学习中得到一些具体的指导。再有，对于每一次考试，都将进步的学生列入红榜，作为大家学习的对象给予全班的肯定和鼓励。这对于学生信心的树立，和学习动力的积累，有很大的帮助。

第三阶段工作：细心观察，关注学生心理状态。

在回校一个月之后，也就是4月初，艺术生单考成绩陆续放榜。在放榜前一段时间，学生心情慌张，内心一直无法平静学习；在放榜的过程，无论是顺利的还是失利的，学生之间的情绪一直相互影响，处于动荡的过程，特别是有一部分学生单考成绩特别不理想的，甚至有一个学校都没有过的那部分学生，一直处于精神的低迷和心情的压抑之中。

而这段时间，心理疏导是班级工作的重点。有的同学会找老师、家长或其她同学倾诉，老师只要适当开导加以解决；而有的同学就会不喜言语、郁郁寡欢、心不在焉，长期积累影响到学生的成绩和身心健康发展，这就要求班主任必须随时保持高度的职业敏感，及时捕捉学生心理上的一个个微小的不和谐音符，帮助他们把握学习与生活的旋律，正确地认识生活和自己，促使学生健康快乐成长。

这段时间，我特别关注单考成绩不理想的学生，多与他们聊天，既分担他们内心的压抑，也给他们分析后面的出路，更用很多正面的事例及老师自己的亲身精力与引导他们，告诉他们希望依然在。而对于班级，多动员班干部和宿舍长，在日常的学习和生活中留意学生的心理动向，做老师的耳眼。而在班级中，我也经常播放一下励志的故事视频，告诉学生要坚强坚持坚定，一定能成功。

在我和其他科任老师的共同努力下，学生终于平稳度过这个动荡不安的阶段。

第四阶段工作：分析每次大考成绩，帮助学生掌握得分点。

面对每一次考试，学生都表现出对结果的害怕，既怕自己没有进步，也怕自己的进步是不稳定的。鉴于这样的一种情况，我做了以下两点工作。

第一：以励志为中心

高三的学习生活犹如一场马拉松比赛，不仅是身体素质和技能的比拼，更是意志的较量。我选择了一些典型的事迹，利用座谈会、周记摘要、“榜样激励”等方式，及时地教育、鼓舞学生，使他们树立高远的目标，明确人生的方向，踏踏实实走好人生的每一步。同时，邀请了不同的老师，为学生讲励志的小故事让他们懂得往前看，也不断用各种成功的经验告诉他们，“今天的情况不能代表未来的状况”。

第二：给每个学生分析他们的争分提分点：

针对每次考试，结合艺术班的实际教学情况和学生的实际学习能力，我对每个学生的二模成绩进行了深入分析，给每个学生得出后期学习的方向。而对于全班学生的学习，我把整个班级的学习导向综合科，让学生在文科综合上花时间，而大胆舍弃自己无法短时间攻克的科目或相关内容。

第五个阶段： 激发斗志，昂扬奔考场。

面对高考的到来，我组织学生高唱励志歌曲，旨在激发学生的斗士精神，传递出一种赴汤蹈火的英雄情绪，让学生藐视高考，并发誓打败高考。并且让艺术生发挥自己的特长，自作倒计时牌，写上励志话语，让他们明白，高考，不过是一场考试，没有什么可以害怕的。除了整体的励志工作，对于个别情绪反常的学生，我做好跟进工作，不仅以老师的身份给以一些方向性的指示，更多的时候以朋友的身份，听他们倾诉，及时做好情绪和心理的稳定工作。

这一学期来，我要求自己要用心经营，要用心经营这些学生，要用心经营这个班。我要求学生，不要尽力而为，要竭尽全力，因为我也是这样要求自己做好本学期的班主任工作的。努力过了，我们都不会后悔。感谢这一个学期班主任工作带给我的历练，让我成长，让我快乐。

2013/7/4

第四篇：高三(20)班 班主任工作总结

班主任工作总结——个案

他成长了

高三（20）班

黄汝燕

“黄老师，祝你新年快乐、如意、健康、美丽！衷心感谢你对林杨明的关心和支持，使他的学习热情高涨，成绩进步，自信倍增。谢谢你！”在新年来临之至，我收到了林杨明同学家长的贺年信息。看到这条信息，我感到由衷的欣慰，有关的往事又一幕幕浮现在眼前。

担任高三（20）班的班主任，是完全没有思想准备的。刚与学生接触时，感觉他们就是与众不同，虽说以前每次考试成绩总是很有优势，可是我觉得课堂气氛沉闷得让人害怕。在这种氛围中，有两位同学的表现就显得尤为突出了——林杨明和林子铭，这两位因为名字相差不大的原因而自愿坐到一起的同学，每天都在滔滔不绝的聊天。为此班干部多次向我反映，说他们已经严重影响其他同学的学习。经过观察和了解，我发现他们确实经常说话，甚至有老师上课也不例外，我也知道以前的班主任也批评过他们，约束过他们，可是收效不大，他们依然我行我素。怎么办呢？他们知道我一定会找他们，说不定他们已经想好了对策了呢，如果是跟他们硬碰硬，我想效果不会好。于是我决定冷处理，用爱去感化他们并让他们学会付出爱。经过一段时间的接触与磨合，两位同学不但改掉了爱说话的坏习惯，而且林杨明同学的成绩突飞猛进，连续几次考试取得明显的进步，目前成绩趋于稳定。回想起来，我的做法其实很简单：

一、用爱去感化他。学生作为未成年人，约束力不够强，这是 很正常的事情。在一个晚自习上，我观察到两位林同学又在聊天了，而且我在外面站了5分钟，他们居然不知道。机会到了。我把他们找到办公室，他们一副嬉皮笑脸的样子，随你怎么处置。我强迫自己不要生气，要不然事情就搞砸了。我心平气和的向他们了解学习情况，了解平时学习的时间和习惯，然后跟他们分析课堂纪律对学习的重要性，最后表明我的立场:他们要么分开坐，要么不能在课堂上说话影响其他同学。他们表示，在人生的道路上能找到一个好朋友不容易，他们要做100年的好朋友，并表示上课和自习课上一定不再说话。我同意让他们试一试。在以后的时间里，班上似乎平静了很多，两位同学也整天在埋头“学习”。没想到的是，在开家长会时又发生了一件让我们意料不到的事情。两位林妈妈在他们儿子的抽屉里发现了一个本子，里面满满的都是聊天的记录，原来平静只是表面的，他们的活动早就由地上转到了地下。四位家长的情绪非常激动，他们中有三人在外地工作，没有时间照顾孩子，现在孩子出现了状况，所以他们非常担心。我知道责骂是没有任何作用的，所以我决定还是用爱去感化他们。还是在办公室，还是在那些座位上，我们又坐在一起聊天。我不再给他们讲大道理，而是让他们自己选择。林杨明心虚地说，他同意调位，他决定发奋读书，把以前落下的功课补上，林子铭也表示没有意见，我再一次同意他们的想法。两位同学似乎不敢相信，我居然没有批评他们，为此两人还给分别给我写了检讨书，其中林杨明写道：这是我第一次给老师写检讨书，严格来说这不是检讨书，而是我给老师写的信。以前我一直都是差生，经常受到老师的批评。谢谢您这么平等的和我谈话，谢谢您不把我当差生看待……。

二、让他学会爱别人。我答应两位同学后，就着手将他们调开，没想到遭受了极大的阻力，因为两位同学的表现太差，没有同学愿意跟他们同坐。我把后几排的同学一一做了工作，大多数同学不愿意，愿意的也很勉强。我把工作的进展情况如实向两位林同学“汇报”，他们觉得很难为情，同时也知道自己以前做的多么过分，他们表示愿意为以前犯过的错误买单。后来我顶着压力给他们调了位，林杨明同学非常感激，又给我写了一封信，除了感激之外，他还提到以后要爱班级，爱其他同学，为班级争光。多么懂事的孩子！此后，林杨明就像他父亲的信息说的那样，学习热情高涨，成绩进步，自信倍增，连续几次月考进步巨大，最好的一次在理序中进步158名，排名491，离重点线越来越近了。更重要的是，林同学学会了关心别人，每次天气变化，他都会问我：老师，你衣服穿得这么少，会冷吗？我欣慰的感觉到，林杨明成长起来了。

我认为，在德育工作中讲究方法有事半功倍之效，如果我对待两位林同学没有讲究方法，而是针尖对麦芒，我想他们就不会像今天那样安安静静的学习，有可能他们会觉得自尊心受伤而想尽法子跟我作对，也有可能是我行我素，依然如故吧。

2010年3月

第五篇：高三(文)班第二学期班主任工作总结

2012-2013高三（文）班第二学期班主任工作总结

高考已经尘埃落定，高三第二学期的工作圆满结束。回顾整个高三下学期的工作，在校领导的指导和各科老师的大力支持下，本人认真、高效抓好复习工作，做好思想政治工作，以保障复习的顺利，虽然累但很充实，也取得了令人较为满意的成绩。

一、班级情况

全班参加高考35人，大部分学生的底子薄，态度不认真，毕业的压力越来越大，这些都给管理好这个班级带来了较大的难度。

二、积极主动地和各科教师联系，发挥好纽带作用。

在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

三、重视学法指导，提倡科学高效备考

本学期，如何使学生保持心理健康，情绪稳定，使学生高效学习，是班主任的一个重要研究课题，为此，我抽时间进行这方面的学习，阅读了关于学习心理、学习方法的资料，对学生进行心理方面和学习方法的辅导：如何保持考试的良好心理；如何树立自信心；如何进行考前复习；如何进行查缺补漏；如何从考试中发现知识缺陷等等。根据不同学生分别进行不同的指导，收到了一定的效果。

例如：指导学生对各次模拟成绩起伏原因进行分析：

1、压力过大。因上学期大部学生成绩有较大的提高，考前担忧考不出以前的成绩，给自己过大压力，导致考试时焦虑过高，发挥不好。

2、学习兴趣和热情有所降低。平时自觉性不够强，课堂回答问题积极性不高，不善于思考。

3、准备不足，方法欠妥。一些学生不结合自己的实际，喜欢做难题、怪题，抓不准重点。

4、粗心大意，审题失误，答题技巧不妙，过于自信，有骄傲的表现。

5、考试方式的改革，部分学生答题时间分配不得法。

根据上述的原因，指导学生主要采取如下一些对策：

1、改善学习行为习惯，科学调整各科学习时间。

2、改进学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性知识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识。

3、要丰富自己的学习生活，调节紧张的学习情绪，使自己过得既轻松又充实。

4、引导学生培养间接兴趣，对无兴趣的科目要采取“强化学习”的方法，有一种强迫自己成功的意识。

5、发挥自我暗示的积极作用，讲究“战略和战术”。战略：以竞争的精神去拼搏，抛开保守思想的束缚。战术：强科争优势,弱科保底线。

四、积极开展好文体活动。

做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高。

五、尽最大努力改善学生的习惯。

首先是要学生注重细节，包括做好笔记、整理卷子、收拾书桌等。其次是要学生按规律做事，学会控制自己的时间。再次是培养学生定期或不定期总结的习惯，以便进一步发扬优点，及时改掉缺点，这样才能进步。另外，还要培养学生良好的卫生习惯与时间观念，主要是坚持按时到校，认真值日，管理好自己周围的环境卫生，因为整洁的教室能给人轻松愉快的感觉。

六、冲刺阶段注重与孩子们的交流。

在高考的最后阶段以及高考在酒店居住的两天里面，通过自己走访宿舍以及课余时间等与孩子们进行交流沟通，及时了解孩子们内心变化，及时进行心理辅导，照顾好学生的起居饮食，关注学生的身体状况，和学生一起度过高三最艰苦的日子。

七、遗憾

在男女学生之间交往密切问题上，没有及时发现，也始终没有较好的处理方式。虽然在与学生交流后，在后期的考试成绩上并没有明显地退步或产生巨大的影响，但是学习上肯定会分神，导致无法完全发挥出自己应有的水平。

总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足。最大的体会是：只要肯花精力、花时间，多学习，多摸索，工作就能会有成绩。