四年级数学教研组总结 Microsoft Word 文档

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第一篇:四年级数学教研组总结 Microsoft Word 文档

四年级数学教研组工作总结

2013.1 陈丽红

半学期的教学教研工作已经结束,回顾半学期的教学教研工作,我们有着几分充实、几分感慨……因为通过半学期的学习探究、研讨,老师们对课程改革有了更深层的理解,教育教学理论也有了更进一步的提高。现将本学期工作总结如下:

一、加强理论学习、新课程标准学习

我们三、四年级组的数学教师普遍具有丰富的实践经验,缺乏一定理论作指导,而实践经验只有上升到一定的理论高度,用一定理论来指导,那么这个经验才能称之为经验。针对这一情况,本学期每次活动中留一定的时间来学习理论,如《数学课程标准 2011》、《小学数学教师》、《如何在数学教学中体现新理念》、《关注学生的情感与态度,促进学生的可持续发展》、《为了学生终生发展的教学策略》等等。通过学习,老师们的观念有了一些变化,但教学理念的切实转变,基本理念的基本确立不是一朝一夕就能解决的。所以,下学期我们仍然加强学习,使老师们进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标。

二、认真钻研教材,运用新的理念指导课堂教学,改革课堂教学

针对本学期指定的教研目标:

1、抓常规教学,定期进行教学检查。

2、在案例分析型教研活动指导下如何提高课堂教学的高效性,扎扎实实形成一支业务能力强的学年组。

3、开展以“少教多学”为主题教研活动,努力提高课堂教学质量

4、努力开创各种途径,激发学生兴趣,扎实做好三 四年级学生的基础知识,培养解决问题的能力。我们在组内加强了同伴互助,开展合作教学,使组内具有不同智慧、水平、知识结构、认识风格的成员互相启发、互相补充,实现思维智慧上的交流与碰撞,从而达到一种“默契”,形成了巨大合力。所以在教学中,老师们都能充分发挥主观能动性,钻研教材,驾驭教材,创造性地使用教材,用活教材。为了改革课堂结构和教学方法,提高老师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,我们坚持开展听、评、说课活动。半学期以来,我们累计听课100余节次,平均每人听课达到近20余节,每次听课后都采用“3+1”评课形式进行评课。本学期我们共上出11节开放课,其中周艳2节骨干开放课,6节家长开放课。教研员下校听课3节。每次课后都进行扎实有效地说课、评课活动,认真听取教研员的指导建议,及时改正教学中存在的问题。

三、发挥传统优势,搞好数学特色建设

本学期教研组在学生当中,开展了一系列活动:有每日口算进课堂、每月口算等级赛、学期计算题比赛;有数学手抄报比赛;还有知识网络图展示等等。在这些活动中涌现出许多数学智慧星。为班级和个人争得了荣誉。

一份耕耘,一份收获,教学工作苦乐相伴。我们将本着“少教多学”提高课堂教学实效。以“小班高效学习,先学后教,逆向学习”为着眼点。一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

第二篇:2012-2013四年级数学教研组总结

2012——2013第一学四年级数学教研组教学总结 随着新春的即将到来,一学期的教学教研工作即将接近尾声。回顾一学期的教学教研工作,我们四年级数学教研组在“加强学习,更新观念,确立新课程标准的基本理念,坚定不移地实施培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育。转变教研理念,改进教研方法,优化教研模式,积极探索在新课程改革背景下,小学数学教研工作新体系”这一思想的指导下,踏踏实实地开展了一系列活动。通过一学期的学习、进修、研讨老师们对课程改革有了更深层的理解,教育教学理论也有了更进一步的提高。现将本学期工作总结如下:

一、加强理论学习、新课程标准学习

我校数学教师普遍具有丰富的实践经验,缺乏一定理论作指导,而实践经验只有上升到一定的理论高度,用一定理论来指导,那么这个经验才能称之为经验。针对这一情况,本学期每次活动中留一定的时间来学习理论,如《新课程下微观教学过程的设计》、《符号感,必要的学习内容》、《如何在数学教学中体现新理念》、《关注学生的情感与态度,促进学生的可持续发展》、《开放教学,激活思维》、《学会选择,促进发展》、《为了学生终生发展的教学策略》等等。通过学习,老师们的观念有了一些变化,但教学理念的切实转变,基本理念的基本确立不是一朝一夕就能解决的。所以,本学期我们仍然加强学习,使老师们进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标。

二、认真钻研教材,运用新的理念指导课堂教学,改革课堂教学

本学期,我们教研组在认真学习《新课程标准》及一些理论的基础上,组织了教师围绕课题上研讨课。在教学中,教师都能充分发挥主观能动性,钻研教材,驾驭教材,在领会编者意图的基础上创造性地使用教材,用活教材。在教学中,老师们也都能以学生为主体,创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围,能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。如刘爱华老师执教的《三位数乘两位数》一课,刘老师精心设计教案,由旧知迁移到新知、由扶到放、由小组合作到独立探索,整堂课始终抓住知识间的内在联系,让学生主动探索问题,重视学生素质的培养,注重面向全体学生、全员参与,注重发展学生的思维,培养能力和方法指导。再如《积的变化规律》一课,老师们充分利用这一话题,精心设计和收集很多信息,让学生在熟悉的生活素材中自然地提出了数学问题。整堂课体现了“数学的生活化,让学生学习现实的数学”这一数学新课程理念。当然,这几节课中也有不足之处,如:如何有效地指导、引导学生探索知识?如何进行小组合作学习?如何在运用新理念进行教学时,处理好“双基”教学等等,这些问题有待在今后的教研活动中给予解决。

三、借助集体的力量,搞好集体备课和课题研究

本学期我们教研组制定一份以年级组为单位的集体备课计划,通过集体备课这一形式,加强了教师间的合作交流。同时也使“导究式”课堂教学模式在面上得以开花,在点上得以深入。

为了加强了同伴互助。我们在组内进行合作教学,使组内具有不同智慧、水平、知识结构、认识风格的成员互相启发、互相补充,实现思维智慧上的交流与碰撞,从而达到一种“默契”,形成了巨大合力。所以在教学中,老师们都能充分发挥主观能动性,钻研教

材,驾驭教材,创造性地使用教材,用活教材。为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,我们坚持开展听、评、说课活动。本学期本教研组老师共听课150余节次,平均每人听课达到15节,每次听课后都写好听课随笔或反思,以待课后交流。听公开课5节,每次课后都进行扎实有效地说课、评课活动。组内成员还帮助青年教师备好详案,并能及时写好教后反思。平均每月都有两次教研活动及时公布到网络,与大家分享。

四、发挥传统优势,搞好数学特色建设

本学期教研组在学生当中,开展了一系列活动:有每日口算进课堂、每月口算等级赛、学期连环题比赛;有每两周一期的数奥起跑线;有数学小论文比赛;有数学手抄报比赛;还有数学智力竞赛等等。在这些活动中涌现出许多活跃份子和能手,为学校特色建设出了一份力。

我们教研组还在老师当中开展了一些有特色的活动。让孩子们用数学的眼光看世界,鼓励孩子们写数学小记、编数学小报。小记、小报的内容可以是本周学习内容的复习,可以是生活中的数学问题,可以是数学小故事,也可以是趣题求解。真正体现了数学来源于生活,又回归于生活。

一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

第三篇:2013秋四年级数学教研组总结.

2013年秋季学期

浦北县实验小学四年级数学教研组总结

教研组长:李甲灵

紧张而又忙碌的一个学期将要结束,一学期的教学教研工作也即将接近尾声。回顾一学期的教学教研工作, 我们四年级数学组的每位教师在平时都努力把教学抓紧、抓细、抓实,在实践中不断地探讨、不断地反思、交流,求得共同成长,以真正达到教学效率的提高。我们具体做了以下几方面:

一、做好常规工作,提高教学效率。

学期初,我们组的7位老师认真学习了教导处工作计划,明确了工作方向和重点,根据班级的实际情况制定了切实可行的教学计划。为了充分发挥每位老师的特点,同事之间互相学习、互相借鉴,采用了集体学习教材,讨论研究重点、难点,并有一人负责主讲,进行集体分节备课,每位老师在这个基础上,根据自己班级学生的特点、教师自己的教学风格再进行修改,在教学上体现出自己的个性.让每位老师上好每一堂课。同时我们教研组人员重视学生对数学的认识过程,使学生体会和认识解决数学问题的过程是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测等等的过程。课堂上能重视学生的情感体验,使学生在数学学习中获得成功的快乐,锻炼克服困难的意志,树立自信心;重视学生在解决问题的过程中发展探索与创新精神,体验解决问题策略的多样性,学会与他人合作,学习数学的表达和交流。作业批改及时认真,都能对学生的订正进行及时复批。

这学期老师们除了重视学困生的辅导外,还加强了优等生辅导。平时利用休息时间进行数学的辅导,使得不同的学生在数学上有不同的发展。每次辅导时,我们教研组人员根据学生的实际情况进行精心选材开展活动,并在学生中成立“以优等生帮扶学困生”的学生互相辅导的活动,老师们在教学中重视数学能力和良好计算习惯的培养,更注重学生

创新思维的培养。

二、提高教研活动质量,促进教师专业成长。

1.我们借着教研组这个舞台,不断地学习理论知识,使自己的理论水平进一步得到提高,用理论指导实践,使自己的业务能力进一步得到加强。从而使自己的数学素养得到提升。我们主要学习了《新课标》的理论、素质工程提升、小学数学教育等理论,促进了每位教师专业化成长。

2.我们通过教研组的活动,真正做到了课题的实施落实到课堂中,根据学生的实际学习情况、从课堂中发现的所存在的问题,提出来作为我们教研组的课题进行研究,提高我们的教学质量。

3.教研组积极响应学校的号召,实施蒙山课改模式。本学期四(1)班、四(2)班、四(6)班、四(7)班都实施课改,各位老师都各自根据各班的实际情况对初备的导学案进行二次备课。各班的科任教师都积极参与到课改的活动中。

4.每一位老师都认真上好家长接待课。梁艳萍、李甲灵两位老师认真上好蒙山课改示范课,梁艳萍、李甲灵两位老师认真上好接待大成老师的课改示范课,李甲灵老师认真上好蒙山课改比赛课和复习研究课。

我们四年级数学教研组虽然人数不多,但是一个团结温馨的团体,我们充分利用每周星期四上午进行学习与研讨,讨论教材问题、教学中的问题、学生问题等等,大家在教研中畅所欲言,互相帮助,解决问题。我们组虽没有轰轰烈烈的业绩,但大家都在平凡的教学工作中勤勤恳恳工作着。我们决心今后的工作中做到“对待事业要爱,理论学习要钻,科学意识要强,教学业务要强。”

一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴,我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再励,把工作搞得更好。

第四篇:四年级数学教研组总结 Microsoft Word 文档

四年级数学教研组工作总结

2013.1陈丽红 半学期的教学教研工作已经结束,回顾半学期的教学教研工作,我们有着几分充实、几分感慨……因为通过半学期的学习探究、研讨,老师们对课程改革有了更深层的理解,教育教学理论也有了更进一步的提高。现将本学期工作总结如下:

一、加强理论学习、新课程标准学习

我们三、四年级组的数学教师普遍具有丰富的实践经验,缺乏一定理论作指导,而实践经验只有上升到一定的理论高度,用一定理论来指导,那么这个经验才能称之为经验。针对这一情况,本学期每次活动中留一定的时间来学习理论,如《数学课程标准 2011》、《小学数学教师》、《如何在数学教学中体现新理念》、《关注学生的情感与态度,促进学生的可持续发展》、《为了学生终生发展的教学策略》等等。通过学习,老师们的观念有了一些变化,但教学理念的切实转变,基本理念的基本确立不是一朝一夕就能解决的。所以,下学期我们仍然加强学习,使老师们进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标。

二、认真钻研教材,运用新的理念指导课堂教学,改革课堂教学

针对本学期指定的教研目标:

1、抓常规教学,定期进行教学检查。

2、在案例分析型教研活动指导下如何提高课堂教学的高效性,扎扎实实形成一支业务能力强的学年组。

3、开展以“少教多学”为主题教研活动,努力提高课堂教学质量

4、努力开创各种途径,激发学生兴趣,扎实做好三四年级学生的基础知识,培养解决问题的能力。我们在组内加强了同伴互助,开展合作教学,使组内具有不同智慧、水平、知识结构、认识风格的成员互相启发、互相补充,实现思维智慧上的交流与碰撞,从而达到一种“默契”,形成了巨大合力。所以在教学中,老师们都能充分发挥主观能动性,钻研教材,驾驭教材,创造性地使用教材,用活教材。为了改革课堂结构和教学方法,提高老师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,我们坚持开展听、评、说课活动。半学期以来,我们累计听课100余节次,平均每人听课达到近20余节,每次听课后都采用“3+1”评课形式进行评课。本学期我们共上出11节开放课,其中周艳2节骨干开放课,6节家长开放课。教研员下校听课3节。每次课后都进行扎实有效地说课、评课活动,认真听取教研员的指导建议,及时改正教学中存在的问题。

三、发挥传统优势,搞好数学特色建设

本学期教研组在学生当中,开展了一系列活动:有每日口算进课堂、每月口算等级赛、学期计算题比赛;有数学手抄报比赛;还有知识网络图展示等等。在这些活动中涌现出许多数学智慧星。为班级和个人争得了荣誉。

一份耕耘,一份收获,教学工作苦乐相伴。我们将本着“少教多学”提高课堂教学实效。以“小班高效学习,先学后教,逆向学习”为着眼点。一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

第五篇:2012-2013学年上期四年级数学教研组总结

2012-2013学年上期四年级数学教研组总结

随着紧张的学习生活节奏,又一个学期在充实而快乐中匆匆度过。本学期来,我四年级数学教研组的六位老师秉着认真、务实的态度做好日常教学工作,努力把教学抓紧、抓细、抓实,在实践中探讨、反思、交流,求得共同成长,以求达到 教学效率的提高。回顾一学期的教研工作,现作如下总结:

一、本学期我教研组主要开展了以下工作

1、认真制定教学计划和本学期教研活动计划。

开学初,根据教务处工作计划的要求,组织教师认真学习了教务处工作计划,明确了工作方向和重点,并制定出本学期的教研活动计划,确立了各阶段的中心发言人,同时也让老师们根据班级的实际情况制定了切实可行的教学计划。在工作中,我们力求按计划脚踏实地地完成各项工作。

2、加强理论学习,使理论和实践相结合。

强化学习意识,我们把“强化理论学习,拉近理论和实践之间、理论和教研组教师之间的距离”作为本学期教研组活动的一项重要内容。立足课堂,学习理论,营造课改研究氛围,创造更有利于教师成长的沃土。在研究教材、钻研教参的前 提下,正确领会教材意图,并根据自己的教学风格和学生的实际情况,坚持有利于实现教学目的的原则,合理地、创造性地运用教材,在教学实践中理解课标。

3、加强集体备课。

为了充分发挥每位老师的特点,大家互相学习、互相借鉴,采用了集体学习教材,讨论研究重点、难点,并有一人负责主讲,进行集体讨论二次备课,每位老师在这个基础上,根据自己班级学生的特点、教师自己的教学风格再进行修改,在教学上体现出自己的个性,努力上好每一堂课。

4、提高教研活动质量,促进教师成长。

(1)我们数学教研组是一个团结温馨的团体,我们充分利用每天下午的空课进行学习与研讨,充分利用现有学习材料 《新课标》《小学数学教师》等,学习优秀教师的先进理念和教学方法,提升数学素养。

(2)平时上课前,我们几位教师都会经常交谈。比如:上课前利用大家课前几分钟的时间一起探讨今天所要上课的内容,互相说说本节课的重点、难点,或某一个知识点可能会在教学中出现的什么问题,这时我们应该采取怎样的措施;课后我们又再一 1

次聚在一起说说上课后的体会、心得。

(3)定期开展教研活动,做到每次活动有主题,并围绕主题进行集体研讨,为教师创设相互学习、共同提高的机会。教研有活动计划,活动中有记录,活动后有分析、总结。

(4)加大教、科研力度,提高教师的教、科研水平。组织教师积极学习教、科研的有关理论知识,提高教、科研意识。

二、存在问题

本学期工作中还存在很多不足之处:

1、活动前的组织安排工作做得不够细致。

2、在提高教师的理论水平方面工作做得较少。

3、学生成绩两极分化严重,学生普遍计算能力不强,差生多。

4、我们的理论水平仍存在着欠缺,课堂上新的课程理念体现仍显较薄弱,导致学生知识学得死、学不透、学不牢。

5、部分有经验的教师较为保守,不大愿意将自己的经验与大家分享,这难免又让教研活动有时流于形式。

三、今后努力的方向

1、继续注重学生良好学习习惯的培养。小学生良好的学习习惯,对他今后的发展将起着重要作用。在教学中要培养学生从课前预习、课堂良好倾听、课后科学复习的自觉习惯,让学生专心听讲、积极思考、梳理复习再按时完成作业,关注课堂效率。

2、向课堂40分钟要效率。首先教师要做到精讲、一题多讲、举一反三,使每个知识点能讲全讲透,以便在学生头脑中形成完成的知识网络,追求知识的连贯性。

3、对于落后的学生,要注重基本知识的巩固和掌握,以书本为基础,提高学生的计算能力,力求做到课课过关,作业天天清,抓平时、重积累,让学生循序渐进地慢慢赶上来。

一份耕耘、一份收获,教研工作苦乐相伴,我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作做得更好。

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