第一篇：王村中心校教育教学工作总结
塑造形象
立足本职
强化管理
科学发展
——王村中心校教育教学工作总结
一学期来，在县教育局和上级主管部门的亲切关怀和正确领导下，在各位校、园长和广大教师的不断努力、辛勤工作下，王村中心小学教育教学工作实现了新突破，各项工作得到了新发展。我们始终坚持群众路线教育作风建设和科学发展观、强化常规教学管理、深化课堂改革、重视校园综治安全，实现教育均衡发展，突出内涵和素质教育，为全面提高教学质量做了大量卓有成效的工作，取得了显著的成绩。
一、贯彻路线教育，狠抓作风建设。
深入开展群众路线教育是党中央的重大决策，教师是人类灵魂的工程师。教育事业要发展，作为人民教师必须树立高尚师德，爱岗敬业，兢兢业业，育人为本，无私奉献。作为一名教育管理者，必须作为校长、教师工作作风建设的标杆。
1、坚持原则，严格要求，提高认识。
王村中心校教育教学在全县略有声誉。我服从县局领导调配，来到曾工作过十八年的王村镇中心校任教育教学管理工作，此时有压力也有信心。寒假期，我多次与村干部、各校长相互联系，了解实情，做到心中有数。学习会严密组织，加强学习，严格要求，履行请假制度，除病假者，全员参会，会议讲实效，不走过程。通过学习，校长和教师更新了观念，提高了认识，增强了事业心和责任感。同时，结合实际，重视发挥青年教师的潜能，对中心小学校长、中心校文书、会计工作进行调配，这样为开学工作奠定了良好的基础。
2、坚持“两会”，明确任务，实施督查。
我们始终坚持每周一八点召开中心校成员会议，安排本周工作，具体分工，提出要求和实施办法，作好记载，收集有关资料；下午三点召开校园长会议，总结、反馈上周工作，安排本周工作，明确要求。对于每周所安排的工作，中心校派专人定时逐校进行检查、指导，根据县局各股室工作安排，“两会”具有灵活性，“两会”制度的建立，有力地促进了中心校和各校园各项工作有序而扎实地开展，起到了抛砖引玉的作用。
3、创设环境，规范制度，努力工作。
充分调动发挥中心校六名成员对各校园教育教学工作的检查、督促、总结、反馈作用。面对王村中心校现实，我们与镇中李校长协商，得到大力支持，对中心校工作室长远规划，分设了中心校长、文书、成教校长、教育支部、工会主席、教育科研、教育关工委、会计八个办公室，科学合理地配备了办公、生活、休息用品，为工作人员创设了一个优良环境。中心校成员分工具体，责任明确，一人多岗，相互协作，坚守岗位，努力工作，积极塑造务实、清廉、文明、高效的管理者形象。
二、加强常规管理，实施高效课堂。
常规管理是学校工作的核心，也是校长和教师的本职工作，直接关系到教学质量的提升。实施高效课堂，必须加强课题研修、课堂改革，采取多种措施，不断提高教师的业务能力和教学水平。
1、完善制度，改革备课，批阅作业。
为了加强常规教学管理，督促教师按时完成教学任务，中心校要求各校开足开齐课程，完善各种制度。各学校均制定了政治、业务学习制度，完善了备课、上课、作业批改制度，提出了具体要求，校长必须坚持代课，每周听课至少三节，教师政治学习笔记每学期5000字，业务学习笔记6000字，心得体会或反思、论文10篇，听课每周至少两节。中心校进行了两次常规检查，各校长及广大教师能坚持政治、业务学习和听课，各学校的教学工作、育人活动都有详实的记载资料，并将其纳入量化考核。教师备课体现了“预学——交流——拓展”、“先学后教，当堂训练”两种自主课堂教学模式，作业布置合理，主科、术科次数均达到要求，且精批细改。五月中旬教研室常规检查对中心、南蔡两校给予优良评价。
2、校际联盟，课标研修，促进成长。
校际联盟为青年教师的成长搭建了平台，课标研修是提高教师专业水平的重要途径。千方百计提高教学质量，就必须加强课标研修，实施高效益的课堂教学。各校长非常重视此项工作，关心年轻教师的成长。王村中心校与第三小学结为联盟兄弟学校，按照教研室倡导，定是开展研修活动，58名年轻教师结对，能准时参加每次听课、评课活动，并写出心得体会，更新了观念，提高了水平。第三小学两次下乡，给我们送来了语文、美术、音乐“示范课”，开阔了我校年轻教师的视野，激发了教学创新兴趣。五月份，中心校用两周时间组织听课组听了38名中青年教师的讲课，通过说课、评课、反思，提高了教师的教学水平。同时，评出镇级教学能手5名，教学新秀8名。
3、质量检测，反映教情，了解学情。
按照教研室期中期末检测通知精神，我们召开校长、主任专题会，精心安排，统一试题，统一时间，中心校派专人进校负责，严格考风，密封阅卷，专人统分。期中考试对三年级进行抽考，期末检测前对六年级进行模拟检测。每次检测结束，要求各校写出试卷分析，中心校召开校长反馈会，对各科均分、及格率、优秀率通报，总结经验，寻找问题，检测公平公正，其目的是了解教情和学情，使教师重视学生知识和能力的培养，不断提高教学质量。
4、重视幼教管理，规范办园行为。
普及幼儿教育是党中央的决策，幼儿教育是最基础的教育。王村中心校有幼儿园11所，各园长热情高，责任心强。三月初，我们组织专人对每个园园长、教师、幼儿数、园舍、活动场所及证件、有无车辆接送、是否办灶进行了全面检查，严格办园标准，发现问题，及时整改，倡导各园重视幼儿管理，规范办园行为，办群众满意的幼儿园。为了实施以大带小，提高幼教素质，四月下旬，王村矿幼儿园开展了“课内外活动”及“教师才艺展示”活动，八名教师展示了唱歌、舞蹈、音乐、案例分析、讲故事、情境创设才艺，参与的10位园长、16名教师收益匪浅。
本学期，矿区幼儿园、中心幼儿园先后投入18万元、23万元购买配置了幼儿专用车，为王村幼儿园规模性、标准化经营奠定了坚实的基础。
三、重视安全综治，珍惜师生生命。
安全重于泰山，生命贵于一切，我们始终把校园安全综合治理工作放在首位。
1、各校设置安全警务室，安全专人负责，建立安全档案，层层签订安全目标责任书，校安全员与派出所、村治安员紧密配合。三月初，中心校对各学校、幼儿园是否有安全隐患进行检查，南蔡、北王幼儿园接送幼儿严禁超员，下洼幼儿园属危房，随时搬迁。中心校要求各校园一旦发生不安全事故，及时上报，不得隐瞒，否则，严格追究责任。这样，增强了师生的安全防范意识，确保了校园安全。
2、地震是一种自然现象，一旦发生，必然给校园财产、师生生命造成极大危害。按照安教股防震工作安排，本学期，各校园组织了两次防震演练，从校长到师生，思想重视，演练严谨，反映了师生的防震意识和逃生技巧，中心小学办起了“地震发生、防震知识”专栏，并为各校园长表演了一次规范性的防震演练，北王小学在演练中设置了红色警戒线。
3、预防学生手足口病的发生，按照县局预防工作安排，中心校组织人员对各校园逐一检查，重点对办灶有住宿校园的食品、休息室、环境卫生详查，发现问题，当场提出整改。五月上旬，由成教校长张昌国负责组织各校园长参加了王村地段医院召开的“防止手足口病”培训会，随后，张校长陪同医院工作人员对各校园按照细则逐项检查，加大了力度，引起了重视，避免了手足口病的发生。
四、实施均衡发展，创办品牌教育。
实施教育均衡发展，要求每一所学校具备优质的教学设备设施，要有一支高素质的师资力量。
1、王村中心校为了推进教育均衡发展，三月份对五所学校校园文化建设、部室建设现状做了调研，要求各校结合校情，购置充实，力求办实事。本学期，南蔡小学投资3.6万元，除旧更新，整治美化了校园环境，提升了校园文化；9万余元建设了劳技室、探究室、阅览室、卫生室、咨询室，并充实了体、音、美三室。山阳小学购置更新了学生课桌100套，投资2.2万元；粉刷了所有教室，投资2.8万元。中心小学配置了16台电风扇，改善了教职工的办公条件，极大地调动了中老年教师工作的能动性。县资助中心赠送北王小学10台电脑，保证了教师人手一台，学校走上了信息化教学的快车道。中心幼儿园在家长的信任中不断增容，为了满足家长对优质教育的追求，幼儿园投入3.5万元添置了活动桌椅和幼儿用床，极大地改善了办学条件。中心校组织全镇校长、主任先后参观了南蔡小学、新池中心小学、路井中心小学、洽川中心小学部室、校园文化建设和档案资料建设，校长、主任开阔了眼界，明确了方向，坚定了行动。
2、创办品牌教育，必须突显素质教育。
我们按照县局安排，深入开展丰富多彩的课外活动。各校园根据学生年龄特点开展了“校园集体舞”活动，举办了“庆六一文艺演唱会”。学生“读书演讲”在中心关工委的组织中如火如荼的开展，使“我的梦”和“中国梦”如水乳交融，灵魂在伟大的民族复兴梦中升华。“读书写字”活动的8名学生获县级一、二等奖，张毅娟荣获优秀指导教师。师生“自制作品”参评后，3名学生获县级奖，雷彩莉老师获县级一等奖，习吕苹、杨晓萍两位老师获省级一等奖。北王四年级学生李雷义在文学创作中获省级一等奖，且成绩位于全省榜首，指导教师韩永红受到了全镇教师的好评。在县局开展“我的育人故事”演讲比赛中，中心小学青年教师李鹏荣获西北赛区二等奖。“阳光早操，展我风采”的片区活动中，充分展示了我镇青年教师的表现力、创造力和自信力，良好的精神风采凝聚着全镇教师的与人情怀和卓越的追求。
一学期来，经过各校园长和广大教师的辛勤工作、不懈努力，教育教学工作虽然取得了显著的成绩，但还存在着不可忽视的问题。
一、教研教改、实施高效课堂措施，力度不大，需要改进。
二、少数青年教师教学观念陈旧，方法落后，效率不高，需即速改进。
三、学生读书写字习惯的培养不能坚持长久性，需进一步加强。
四、学生课外活动内容和形式欠少。这些问题需校长和教师正确认识，提出改进办法，使问题得到改变。
教育教学工作是我们义不容辞的职责，教育均衡发展、实施高效课堂是历史赋予我们的期望。王村中心校各位校园长及广大教师要继续坚持路线教育、科学发展观，强化管理，加强研修，爱岗敬业，无私奉献，为办人民满意的教育而辛勤工作。
第二篇：中心校教育教学工作总结
近德固乡中心学校2014-2015学年
教育教学工作总结
一年来，在教育局教研室的正确领导下，近德固中心校校委会团结带领全乡教职工，紧紧围绕教育教学工作目标，实施内涵发展，深化教改科研，促进教师队伍专业发展，大力推进素质教育，全面提高教育教学质量，学校教育教学工作取得了一定的成绩。现汇报如下：
一、牢抓常规，提高教学质量
中心校校委会始终把教学质量作为生命线。坚持领导围绕教师抓管理，后勤围绕一线搞服务，教师围绕学生提质量，把向管理要质量的意识落实到每一所学校、每一位教师，为全乡教学工作营造了良好的氛围，注入了新的活力。
1、强化质量检测，提高教学成绩。全学年全乡中小学共组织了4次质量调研活动，全面及时准确把握全乡教学情况，根据检查检测情况，下发简报，召开总结分析会，查找教师教学中存在的问题，指明主攻方向，制定改进措施。
2、加强课堂教学常规督导检查力度，规范教师的教学行为，向课堂45分钟要质量。定时或不定时对“四册”和作业进行督查和听推门课。做到检查有记录，有总结。针对存在的问题及时解决。
3、坚持组织开展听评课活动。每学期初，中心校统一组织教师开展听评课活动，以教研组为单位定时安排教师讲公开课，要求任课教师全员参加，校领导带头，及时说课评课，并对讲课教师量化打分
排队，评选优质课，从而加强教师交流学习，促进课堂教学水平的提高。
二、加强校本教研，促进教师专业化成长
一年来，中心校以校本培训为载体，深入开展教师培训工作。从教师切身利益出发，将每位教师作为人力资源库去开发，鼓励支持教师参加各种培训学习活动。在校本培训工作中，中心校增购教育理论图书，建立教师专业书库，开放图书室，订阅教育报刊，为教师学习提供便利。
开设“教师论坛”，搭建教师理论交流展示平台。隔周1次，把周一上午第四节定为“教师论坛”时间，教师根据自己的教育教学经历，谈工作经验得失和人生感悟，目前已举办了12期，既提高了教师的理论水平，又增强了教师的交流。
做好“六格四栏式”教案书写、师生“同读共写”、“四小教研”三项重点工作，开展了“六格四栏式”教案书写、师生“同读共写”、“四小教研”评比，督促教师理论学习和总结反思，加快教师专业化成长。
改革课堂教学，完善推广“四环推进”教学模式，为教师量身打造分学科、分学段构建教学模式。其中“四环推进”教学模式突出学生学习主体地位，提高了教学效率，已成为学校的主体模式。
走出去请进来，加强校际交流，开阔教师视野。博采众家之长。依照上级安排，创造一切机会，聘请专家到校指导，选派教师外地考察。今年秋天组织教师观摩各科省优质课竞赛，组织九年级教师参加
了省举办的中招考试命题方向研讨会，安排组织教师参加远程培训、国培、班主任培训等，一年来，我乡教师共参加外出培训90多人次，经费支出12万元。
为不断提高我校的课堂教学水平，本学期与寺庄、城关镇、张果屯中学进行了语文、数学、英语听课送课活动。在校际联研活动中，校领导和教师对公开课进行了点评，校际联研活动，加强了四校的交流与合作，促进了共同发展。
三、全力推进“四主五步”教学基本模式推广工作
县教研室下发在全县开展“四主五步”教学基本模式推广工作通知后，学校按照通知要求，首先组织教师对文件进行了认真学习，深入领会开展“四主五步”教学基本模式推广工作的重要性，以及该模式的具体内容和实施办法。其次，组织部分教师参加了韩主任在教育局开展的“四主五步”教学基本模式培训，回来后，又在各教研组进行了汇报和讨论，并要求教师观看了网络视频。
为使“四主五步”教学基本模式推广工作深入有序开展，力求取得实效。学校决定实施重点突破、典型带动、全员参与、逐个过关的策略。一是重点确定主科先行，由于主科课时较充分，按照模式要求探索使用，教师边听边评边改，从中逐步总结规律使课堂成型成熟。二是典型带动，每科确定3位教师，实行备课磨课，让他们先用先讲，成型后在教研组和全校汇报推广。现在，已有一半以上的教师对“四主五步”教学基本模式有了较为完整的认识，并能在课堂中体现。三是全员试讲，要求全体任课教师按照模式备课，每人组内试讲一节。
四是逐个验收过关。
四、重视“三分建构”课题研究工作，提高教师科研水平我校共上报“三分建构”课题32份，教师上报课题后，教务处及时提醒教师严格按照课题要求完成课题各项内容。自申报以来，教师按照各自申报的课题内容，全部进行了备课、试讲、听评、修改、总结，校委会、教务处同时参与其中，把每个教师的课题研究做为全校的工作，支持教师做好做成，现在，申报教师正在利用假期时间进行资料整理和撰写阶段性报告，学校要求开学后进行半年验收。
五、加强图书室建设和同读共写工作
按照教育局要求，本学期经过征求教师意见，精选书目，共投入2.2万元，新购置图书1300本，发动学生自带图书，补充班级图书角。其次，简化借书手续，让学生自由快捷借到图书，学校还增加了1名图书管理员。第三，开展各种读书活动，进行“讲书中故事、讲我的读书故事”、心得交流等活动，激发学生读书兴趣，在全校营造了浓厚的读书氛围。
六、认真开展“一师一优课”活动
投入11万元，建设了中学录课室，本学期教师共录课56节，全部上传，部分教师已分别获得市县优质课。教师录课积极性较高，平时踊跃要求录课，通过观看讲课提高自我授课水平。
七、加强毕业班的教学管理
引导学生强化训练、科学复习、合理安排学习时间，召开了毕业班家长座谈会和学生中招冲刺会。
2015年，教学成绩再攀新高。今年中招中，我校62名同学分别被濮阳市一高、南乐一中正式录取，录取人数位居全县乡镇前列。
在新的学年里，我们把“提高现代教学媒体技术、深化课堂教学模式改革、教师专业培训”三项工作作为重点，从而提高课堂效率、教师教学水平，全面提升我校教学质量，实现办人民满意的教育目标。
第三篇：龙岗中心校07-08教育教学工作总结
龙岗中心校2007-2008第一学期教学工作总结
作为一所偏远乡村中心校，我们在市教育局的正确领导和支持下，结合学校工作计划，本着全面贯彻党的教育方针，坚持教书育人，管理育人，服务育人，环境育人的办学思路，加强教学研究和教学管理，以全面提高教学质量为中心，以强化过程管理为重点，以加强课堂教学研究为突破口，通过改革课程设置，改进教学方法，更新教学手段，着力培养学生可持续发展的学习能力，科学地挖掘学生内在潜能，促进学生学科文化素质稳步提高。建立科学合理的教学质量评估体系, 真正使我乡的教学工作、教学质量持续稳步的发展。在过去的一期里，从学校的实际出发，开展了一系列的教学教研工作，现将本主要工作总结如下：
（一）落实新课程方案，面向全体学生，继续贯彻实施素质教育。
首先，开齐、开全、开足课程，狠抓了音、体、美、劳、活动课等薄弱学科的教学。学校根据课程方案，由教导处严格按照省新标准，协调指导各年级，安排好统一的课程表。并逐步把这些学科的教学成绩纳入学生、教师的评价体系。学校加强开展课外活动课的力度，选专职教师，制定制度，定期检查、评比。并对教师进行量化。做到有备课，真活动。
其次，注重规范教师的上课行为。对不经教导处批准私自调课让给他入上的(特别是音、体、美、劳、活动课等)，教师上课不规范等行为，通过学生汇报或座谈，一经查实，中心校将给予当事教师扣除量化积分或罚款处理。这些为促进教学工作有序的进行和学生的全面发展奠定了基础。
再次，要求教师在教学过程中做到面向全体学生，不丢掉或藐视每一个学生，转化差生、优化中等生、发展优生，并定期及时进行课外辅导，突出因材施教，尤其是对学习上的后进生，每年级安排教师对他们进行单独辅导，精心设计备课、练习；“留得住，学得好”，尽可能地使他们不良的学习习惯、心理素质得以矫正，确保素质教育的全面深入。
（二）狠抓教学常规，促进教学工作的有序进行。
教学常规是提高教学质量的保证，是规范教师行为和提高教学质量的基本要求。为保证教学常规的常规化，我们严格执行教学常规，切实抓好教学常规的定期学习、定期检查、定期落实，建立组内自查、学校定期检查评比制度，把教学常规的考核作为对教师的量化考核。并进行奖惩。为了让素质教育真正走进课堂，尽快建立适应新课程的教学模式，让学生成为课堂的主人，让活动成为课堂的中心，学校加大力度组织教师学习有关文件、教育文章，参加各种培训，大胆修改完善课程方案，召开全体教师会，及时传达了市教研室关于课改精神，转变教师的理念，使教师引起思想上的重视。
（三）完善教学管理体制，加强教师队伍建设。
关注教师的成长。热情鼓励教师参加在职进修培训、自学、函授等继续教育工作。既能成为新课改的教学能手，同时也使学校的教研教改深入的开展下去。采取“走出去，请进来”的办法进行校际听课、评课等教研活动，吸取外地先进经验，推进课改研究和教学工作。继续深化教师的业务管理，加强业务培训，提高教师的业务素质。
（四）、积极开展教育科研，深化教研教改工作。
办学质量、育人效益要持续、优质、高效发展就要充分发挥教科研的先导作用，努力营造一种浓厚的教科研氛围，坚定不移地走“科研兴校、科研兴教”之路。转变观念，确立创新意识，努力提高课堂效率，加强现代教育技术在教育教学领域的应用，重视教育理论的学习，要求教师认真学习，更新教育观念，改变传统教学方法，以探讨新课改教学模式为切入点，形成边学习、边研究、边总结的良好氛围，从而提高全体教师的课堂教学水平,做到了人人能讲观摩课。鼓励教师应用电教设备授课。使学生跟上知识和技能更新的步伐。
（五）大力做好防流劝返，巩固学额工作。针对我乡外出务工现象普遍,留守学生较多的情况,制定了全校上下齐抓共管遏止流生的具体措施：开学初及时上报流生具体情况，组织有关人员依照有关法规条例采取有效措施配合乡村、家长动员流生及时返校；期中时，通过信访、电访、家访与家长联系，做好沟通工作；平时注重在思想上给“差生”以亲切关怀，学习上对差生耐心辅导；学期末，通过在学生评语写法上的改革，注意挖掘每位学生的“闪光点”，给学生频频注入自信心。同时加强对学生的考勤管理，切实减轻学生过重的学业负担、心理负担和经济负担，努力完成学额巩固的管理目标。
（五）加强学生管理，规范学生行为，促进“教”“学”相长。
在学生管理方面，继续实行“校长室一教导处一班主任-任课教师”四级管理体系，力求做到面向全体学生，便他们在德、智、体全面发展。通过加强对学生的管理，规范学生行为，形成良好的校风和“自主学习”的学风，保证学校教学工作的顺利进行，促进“教”“学”相长。
（六）加强毕业班管理,强抓成效。
学期初，召开九年级科任教师会议和学生会议，定指标，定对象，努力完成“七抓” 任务（即：抓尖生保优、抓中差补差、抓思想教育、抓家校配合、抓方法指导、抓质量监控、抓复习策略）。
（七）存在的不足和今后努力的方向
1、中小学教学出现断层现象，学生一下子难以适应。下学期，我校将利用一贯制优势，鼓励教师跨学段上课、听课、评课，尤其加大六和七年级以及九与六年级教学交流的力度，实现学科间的平稳过渡和交接。
2、进一步加大理论学习力度，提高教师的理论水平。下学期，要求各校教师每月学习一至两次有关新课标、新信息、新动态、新理念的文章，摘抄读书笔记和撰写学习心得。
3、狠抓课堂教学常规，尤其加大教师组织教学和管理课堂能力的监管力度。进一步规范学生课堂学习行为，努力提高课堂45分钟效益。
4、加大新课程行动研究的力度。鼓励教师积极参加新课程研究和校本课程开发，积极撰写教学反思、教学叙事和行动研究体会，提高教师新课程研究水平。
5、积极启动我乡“名师工程”。积极鼓励一些优秀教师脱颖而出，使他们各得其所、各施所能、优则更优、能则更能。
总之，我们今后的工作中，紧紧抓住教学质量这根生命线，办出我乡教育的特色。校本资源的开发、科研兴校战略将是我乡教育工作的重中之重。开拓进取、甘为人先、争创一流，是我们的不懈追求。教学之路正长，育人之责正艰，我们将努力工作，脚踏实地，为我市的教育事业做出新的贡献。
永城市龙岗中心校
2007年12月
第四篇：南唐中心校2013年教育教学工作总结
南唐中心校
2013年教育教学工作总结
2013年即将结束，现将一年来的工作做一回顾。我们中心校深入贯彻党的十八大精神，全面落实教育发展规划纲要，坚持以科学发展观为指导，确立以人为本、弘扬个性、面向全体、全面发展的新理念，不断加大管理与教研力度继续提升办学与教学水平，全面实施素质教育，全面提高教育质量，为把南唐中心校建设成为办学条件优越、育人环境优美、整体管理优化、教育质量优良的先进学校而不懈努力，取得了一些收获，现总结如下
一、工作思路与目标
学年初我们确立了：“1323”工作思路。
1、围绕“一个中心”：全面推进素质教育，全面提高教育教学质量；
2、瞄准“三个方向”：向学校管理要质量、向教改教研要质量、向队伍素质要质量；
3、深化“两项活动”：教师素质提升“十个一”活动、学生养成教育“五个一”活动；
4、建设“三型”学校：学习型学校、研究型学校、平安型学校。
二、主要工作业绩
1、加强学校管理，强化工作运转
①深化中心校“塔式管理”办法。从中心校到教学片、到高完小、到初小，一级管理一级，一级向一级负责，以确保层级管理的实效性。新学年初，中心校在管理上仍下设三个教学片。即岭上东片，分管南唐、云唐、北唐三处完小；岭上西片，分管樊店、符册、北史三处完小；岭下片，分管东下坪高小。范牛初小由樊店完小管理。河云初小、西下坪初小、下阳初小、原村初小、晓史初小由东下坪高小管理。三片的划分。不仅为教改教研提供了方便，更加激活了内部竞争力。促进了片内均衡与整体的发展。
②全面实施精细化管理。学年初中心校首先从制定学校工作计划入手，提出全面、具体、科学、符合学校实际、确保切实可行的要求，切忌官话、废话。使各校做到了实事求是。二是抓好管理制度的建设。精细管理应以有效的制度作保证。各校要结合中心校管理办法，针对学校管理的各个方面，制定精细的管理制度。三是确保各项管理工作及制度办法的落实。各校长是计划、制度实施的执行者，中心校通过加大评价力度，进一步促进了学校的各项管理工作精细化。对于每个教师的评价更趋于客观公正、合理。总之一句话，各项管理措施激发了教师工作热情和积极性。
③大力推进绩效工资改革。绩效工资，顾名思义就是要按劳分配、优绩优酬。为了能让绩效工资真正起到绩效的作用，本学年来，我们中心校对绩效工资进行了改革，打破以往绩效差距不大，力求平稳的框框，拉大一线教师与后勤教师的绩效工资差额，拉开语文、数学、英语科目与其他学科教师的绩效工资差距。与此同时，还要把工作量记为绩效考核的依据之一，最少要占到总绩效工资的40%。推行这项改革，彻底扭转了那种拈轻怕重、偷奸耍滑的丑恶现象。
2、规范办学行为，提高办学水平。
①积极落实国家新课程标准。确保国家课程开全开足，严格按照省课程设置安排各学科授课时数，杜绝了课时数不足，此课占用彼课现象。
认真落实减负工作。尽可能减少考试次数，严格制定学生在校时间和作业量，顺应学生成长规律，切实减轻学生课业负担。
④抓好特色学校建设工作。各学校在上学年“一校一品”特色建设工作的基础上，进一步提升了校园的文化建设内涵，以“创建办学特色，提升办学档次”为主题，扎实开展了特色学校建设活动。各校发掘和发挥自身优势资源，积极开发一到两项特色项目作为本校特色工作，如东下坪的太极拳，北唐的读书活动，南唐的安全教育等各具特色。
⑤注重培养学生特长。各校积极推进艺术教育进校园活动，确保音乐、美术及写字课的授课质量，以校、班为单位，组织了多个特长兴趣活动小组，并定期开展形式多样的活动。并做到了有计划、有安排、有记载、有效果。十一月份我们开展了“古诗背诵竞赛”、“国学经典诵读”、“国学经典节目表演”等活动，当场打分，当场发奖，提高了参赛者兴趣。展示了师生特长与才艺，对提高师生素质大有裨益。
3、落实“三项活动”，提升队伍素质
①班子队伍“五个一”活动坚持不懈。在上学年“五个一”活动的基础上。我校认真进行了总结，重新进行了调整。“五个一”即包好一个片、蹲好一个校、管好一个年级、抓好一门学科、搞好一项课题研究。通过这一项活动的开展，调动班子成员的责任意识，分散管理责任，推动了各项工作和谐快速健康发展。中心校并将此项活动评价作为班子成员的绩效及工作考核依据之一，与绩效工资挂钩。
②教师队伍“十个一”活动常抓不谢。上学年，我们推动这一个活动并加强了日常考评，成效不容乐观。本学年，我们将进一步深化这项活动。其中“三字一画一话”五个一作为基本功训练项目，我们中心校将列为达标项进行验收，验收合格后可以减轻训练量。大部分完小教师人手一本训练手册。学习体会、个案研究、教学反思等都体现在这本手册上，对督促教师学习，督促教师研究，督促教师提高发挥了很大的作用。
③学生素质“五个一”活动坚持正常。本学年初，县教科局下发了专门方案，倡议在广大学生中积极开展以“有一个好身体，养成一个好习惯，写一手好字，读一本好书，背一百首古诗”为内容的“五个一”活动，目的是提高学生身体素质，加强学生行为习惯养成教育，培养学生良好的读书、写字习惯，促进学生全面发展。根据县局方案，中心校也拟定了此项工作的实施方案。希望各校结合中心校方案，联系本校实际，制定具体可行的实施办法，并积极督促落实。大部分完小学生人手一册达标训练记录册。对学生日常训练起到了极大地督促作用。
4、狠抓教学常规，注重校本教研
①狠抓教学常规。教学常规的管理是一个学校成败的关键。为此，各学校本学年在教学常规管理上下了较大功夫，首先，各校组织全体教师进行一次认真的学习与培训，力争让每个教师了解备、讲、批、辅、测等一应常规要求，并按照要求和规则规范运作。其次，要加强对常规的检查与督促。各校教学常规检查校长亲自参与、亲自抓、亲自指导，确保每位教师明晰个人工作流程，抓住并抓好每一个教学环节，突出整个教学过程的管理，以点带面，整体提高。
②注重校本教研。学年初，县局出台了了新的教研方案，对于打造高效课堂又提出了新的安排和要求。中心校也出台了相关的实施方案。以五学科七模式为基础，通过骨干教师重建、教学片打磨、中心校教研再造三个层次的活动，力求锻造一批打造高效课堂的骨干教师。以真正实现让一个学校带动几个学校，让几个教师带起一批教师的目的。我校先后组织了三此交大的教研活动，11位教师做引领可15节。受到良好效果。
二是开展有效校本教研活动。校本教研是教师专业成长最重要的途径。我校历来注重常规教研，制定教研活动计划与活动安排表，组织有效的校本教研活动一月一次。通过各种形式的活动组织迫使教师边教边学、边教边研，并逐步由被动走向主动，由强制变为自觉。
三是抓好教师的培养。从两方面着手，一方面是老教师对新教材、新教学法的适应；另一方面是新上岗教师的专业扶助。从备课入手，到各种常规要求，一步一步教、一环节一环节的落实。让每个教师适应新课改、适应新要求、跟上新形势。我校可采取各种渠道办法，新老结对36对。总之，无论采取什么手段，为教师搭建一个平台，为教师的专业成长，学生的教育质量提供服务。
5、强化德育安全，营造和谐氛围
①德育工作常抓常新。一是德育教育进课堂。挖掘各门学科德育隐藏点，充分发挥课堂主渠道作用于各学科思想渗透教育。举办理想教育、法制教育、思想教育专题活动数次。重视品德与生活课的教育功能、加大了品德与社会课教学的评价力度，联系知识点，结合学生生活实际，灵活授教，大面收效。二是正常开展少先队活动。各学校健全了少先大队组织，设立大队辅导员，制定了切实可行少先队活动计划，以班级少先队组织为主体，结合重大节日、班队会组织开展丰富活动，扬正气、刹歪风，培养高尚情操。三是坚持德育活动常态化。小校要制定了德育活动方案，要发掘德育活动基地的作用，建立“红领巾广播站”四个，国旗下讲话正常开展，利用各种渠道建立良好的教风、学风。
②安全工作警钟长鸣。一是加强安全工作管理。我校要建立起一整套安全管理制度，制定全套安全预案，并确保预案、制度的可操作性和实效性。二是及时消除安全隐患。各学校以视隐患为事故，以创建平安型学校为重点，层层落实安全责任，层层签订安全目标责任书，切实加强了各项安全防范工作。三是强化师生安全教育。加强各项应急避险演练，提高师生安全自我防范意识和自救能力。四是强化制度落实。各校严防死守，严格落实校领导带班值日制、夜间巡逻制、重点时段专人值班制、安全责任追究制。通过制度的严格落实换取学校安全环境。五是坚持家长接送制。与家长联系渠道畅通，家校交接责任分明，明确各自安全责任，防患于未然，维护学校一方平安稳定。六是各校了坚持安全日查、周总、月报制，学校安全管理日志有专人负责登记，安全检查台账记录详实。七是健康教育经常抓。各校充分利用安全教育课加强学生卫生教育，养成学生良好的卫生习惯。同时加强了传染病的预防，晨检、午检、通风、消毒防范措施，并落实到实际行动中。八是寄宿制学校强化对学生食堂、宿舍的管理。各种管理按规范运作，不能简化程序，不能掉以轻心，一切要从师生健康、安全考虑。
6、强化成教幼教，确保全面发展
①成人教育。各行政村所在地学校积极落实成人教育的各项工作方案、制度，加强了农村成人文化技术学校的建设，工作中做到了“九有”：有牌子、有教室、有机构、有计划、有教师、有培训、有活动、有档案、有效果。要积极配合乡、村搞好科技知识的传播，努力协助村委搞好新农村建设。
②幼儿教育。不断强化规范办园行为。各幼儿园严格执行上级有关要求，遵循幼儿身心发展规律，进一步规范幼儿保教和管理工作，杜绝了提前教授小学教育内容，纠正和防止学前教育“小学化”、“成人化”倾向效果显著，保证幼儿健康快乐成长。二是强化幼教教研活动。中心校积极组织各园加强学习，增进交流。要通过各种活动，介绍先进经验，树立先进，激励后进。本学期来，组织幼儿教师培训3此次。三是加强幼儿园的安全工作。中心校与幼儿园要签订安全目标责任书，各幼儿园也与保育员、家长层层签订责任书，明确各自责任，切实把幼儿安全抓在手上、放在心里。
二0一三年十二月十八日
第五篇：王村学校2014工作总结
王村学校2014工作总结
一年来，在区局引领下，坚持以育人为本，遵循“把学校办成能适应当地发展需要，学生向往、家长放心、社会声誉好的学校”这一办学思想；以提高教学质量为核心，进一步提高了办学水平为目标，现将本学期工作总结如下：
一、基础实施工作
1、一年级教室全部安装护窗。
2、所有教室、办公室更换了窗帘。
3、各班教室安装了电子白板。
4、所有楼道安装了监控。
5、图书室装了6个吊柜。
6、维修了大门及在大门外安装了防护栏。
7、购置了120套双人桌凳。
二、政教工作
（一）德育、养成教育工作
1、根据年龄结构、心理特点知道了养成教育的训练内容与重点。二月份为养成教育活动；三月份是学雷锋、树新风和缅怀革命先烈教育活动；四月份为爱国主义教育，诚信礼仪教育；五月份是环境保护教育、卫生健康教育；六月份是少先队教育活动。
2、坚持每两周升一次国旗；每周二、四课间操之后红领巾广播，紧跟形势，把握时代脉搏，主题鲜明，形式多样，旨在培养学生良好的学习习惯、生活习惯；教育学生学会感恩；爱校园、爱家乡、爱祖国等，以此荡涤他们心灵，陶冶他们情操。
3、发挥橱窗、走廊、公示栏、黑板报、图书室（角）等宣传阵地的教育功能。每项活动开展之前要宣传到位，结束之后要进行信息反馈，让学生谈谈体会，宣传栏做到“周周有新意，月月换主题”。
4、组织五、六年级学生去参观学习。
5、开展清明时节祭奠英烈活动；要求学生做以“清明”“清正廉洁”“安全教育”等为主题的手抄报或画漫画；搜集、积累并背诵有关“清正廉洁”的格言警句。
6、开展丰富多彩的“庆六一”系列活动。
7、成立了学生合唱团、口风琴兴趣小组、绘画兴趣小组，利用下午活动时间进行教学，丰富了学生的课余生活。
8、加强班主任管理工作，制定了班主任考核细则，班级管理细则，定期或不定期召开班主任会议，研讨班级教学情况，交流班级管理经验等，提升了班主任的管理水平。(二)安全工作
①通过教代会完善并制定安全工作制度，成立了安全工作领导小组。
②学校始终坚持“领导值班制”，与教师签订《安全责任状》《规范办学行为责任状》发放了告家长通知书，与幼儿家长签定安全责任状，确保了安全事故零发生。
③实行路队制，路队长专门负责。
④学校有专人负责记录《安全工作日志》，记录当天学校的安全工作情况，坚持安全日查制。
⑤坚持安全隐患排查制度。教师向学校、学校向教体局逐级上报，杜绝瞒报或迟报。
⑥坚持每天晨读与下午第一节课清点学生，及时与家长联系。⑦每学期初都要对校外乘坐接送车的学生进行排查摸底，召开乘车学生家长会，教育家长不坐“三无”车辆，并提醒家长与乘车司机签订安全协议。
⑧制定了地震应急演练、突发事件等各种安全应急预案和实施方案，开学初组织了地震应急演练，提高了全体师生的防范意识。
⑨利用周会、广播、国旗下讲话进行安全教育。一年来，经过全体师生的共同努力，全校无一例安全事故发生。
三、教学、教研工作
（一）教学方面
1、科学、合理地安排课程表，做到开全课程，开足课时。
2、组织好一年级新生入学工作，建立学生学籍簿，填写学籍登记表，做好电子档案储备工作。
3、严格按上级下发的小学生学籍管理有关规定的程序和要求执行转学、休学，对学生变动资料及时收集、填写、完善。
4、开学初制定各类计划：如教学工作计划、班主任工作计划、集体备课计划、校本教研计划、政教工作计划等。
5、定期检查教案和作业本、练习册，做到规范、整洁、统一，并做好记录，做出评价，同时做一期专题汇报，肯定优点，指出不足。
6、认真组织期中、期末考试，做好质量分析报告，并在各年级评选出“十大学星”“十大学子”予以表彰奖励。
7、组织好“六一”综合知识竞赛活动。
（二）教研方面
1、加强常规教学管理，建立了管理制度，制订了详细的考核细则，从教学计划、教案设计、作业批改、教学成绩等方面对教师进行评价。
2、重新建立了教研组织体系，制订了教研组长制度。
3、我校的课型结构形式多样：有新调入教师过关课；青年教师提升课；师徒结对课；同课异构课；优秀教师的优质课；省市骨干教师示范课，还有每位教师自选优秀教师的随堂课。要求每学期教师观课次数不少于20节。
4、积极开展丰富多彩的教研活动：每周一、周二为课堂教学技能大赛日，下午第一节议数学，第二节议语文。每次都要对讲课教师和议课教师进行评价量分。周三、周四、周五下午分别为数学、语文、英语教研活动日。
5、在集体备课方面，制订了计划，建立了制度，重新选定了年级组长，由年级组长负责集体备课。开学初，年级组长制定出集体备课活动安排。集体备课以单元进行，做到“五统一”（即教学目标、重点、难点、教学流程、作业设计），要求主备教师组织，其余同学科教师辅备，对主备教师设计的教学方案进行研讨，达成共识，形成通案。
6、课堂教学改革，我校坚持批判地吸收，灵活地应用“先学后教，当堂训练”模式，形成了具有本校特色的教学模式。
7、开展校本研训。我校开展以“规范汉字书写”和“阅读能力提升”为课题的校本研训。
一、二年级下午第一节为写字课，三至六年级下午第一节课前20分钟为诵读时间，且每周有一节阅读课。开展读书推荐课、绘本课、课外阅读课、经验交流课等，开阔了学生的眼界，丰富了学生生活，提升了学生的阅读能力。
(三)教师培训
本学期，我校充分利用培训机会，多渠道进行教师培训。组织教师外出学习，先后有十人次教师参加 “创新教育”，班主任培训，作业设计培训等。
六、特色教育工作
（一）古诗文诵读提升了学生的审美情趣，营造了浓浓的书香校园，提升了办学品位。
（二）写字与阅读能力提升实验开阔了学生的视野，陶冶了学生情操，提高了学生课内外阅读能力。
1、一、二年级写字；三至六年级每周进行阅读故事积累；五六年级的阅读积累要写出心得体会。
2、设立了图书阅览室，并健全了各项规章制度。
3、各班设立图书角，要求每生捐一本书，供孩子们轮流阅读。
4、在西楼走道的墙壁上布置了文化长廊，内容为中外名人的读书故事、阅读美文及王永庆先生的教育理念。
七、廉洁自律，以身作则，接受监督，认真履行自身岗位职责。在教体局的正确指导下，严于律己，廉洁行政，认真履行岗位职责，深入学习《党章》与“十八大精神”、学习党的群众路线实践活动，牢固树立为人民群众服务思想，为教职工和人民群众办实事。
1、加强财务管理，每学期放假时，定期向教师进行财务公开，给教师们一个明白，还自己一个清白。
2、学校的“评优、晋职、晋级”等有关教师切身利益的事，也必须依据上级文件精神和学校规章制度、考核办法，通过教代会、校委会研究讨论，从不擅自作主，妄下定论，从而做到公平、公正，确保学校上一条心，共同做好学校的一切工作。
3、学校成立了规范办学行为领导组，制定了实施方案。
4、学校与每位教师签订了教师规范办学行为责任状。
5、开学初通过告家长通知书和召开家长会的形式，向家长宣传收费政策，希望家长和社会监督学校和老师。
6、严禁教师乱收费，乱办班，乱补课，乱订资料等行为，一经发现按责任实施处罚，并与绩效工资直接挂钩，一年内不得评模评优，三年内不得晋升职称。
7、学校按规定落实各项收费政策，从不违规收费，每次收费都进行公示。
8、严格落实“八项规定”和关于狠刹“四风”的各项规定、禁令。定期召开民主生活会。
综上所述，在过去的一年中，我校的教育教学工作取得了显著的成绩，学校务实的校风，严谨的学风，科学规范的管理，良好的教育教学环境，浓厚的校园文化氛围受到上级领导的好评，今后的工作中，我校将继续遵循“以人为本，科学管理，全面发展”的办学理念，不断深化课程改革，强化校园管理，全面提高教育教学质量，为创办人民满意教育而不懈努力。
王村学校 2015.1 2015年学校工作总结
本学期我校工作在区教育局正确领导下，在学校全体教职员工的辛勤努力下，在社会各界的积极配合下，取得了健康的发展。为了总结经验教训，不断提升学校教学管理水平，特对学校工作总结如下：
一、增强责任意识，确保校园安全。
1、健全安全工作机制。
学校在开学初就成立了安全工作领导小组。明确安全分工，各负其责，做到管理到位。安全值班专人负责，检查到位，门卫出入登记记录详实。签定安全责任书，发放告家长书，以此夯实了安全管理的责任。
2、学校安全设施，增强安全责任意识。
学校定期开展应急疏散演练。建立安全隐患排查整改台帐，对校园内外安全状况做到每月检查，对隐患的排查与整改及时到位。
二、加强教学管理，全面提高教学质量。
1、规范办学行为。我校组织教师学习《教学工作综合评价方案》等文件，认真落实课程设置和作息时间。开齐，开足、开好每一门课程，严格执行一张课表和教育局规定的作息时间。
2、加强管理，创设良好的学习氛围。本学期，在全体教师的公共努力下，学生的学习氛围有了很大的转变，无论是在早晨到校后的学生自觉早读，还是在上课时学生认真学习、积极讨论的劲头，都无不体现了我校学生已形成了良好的学习氛围。
3、扎实开展校内教研活动。我校教研活动已形成常规，每周四的教研活动由三个教研组轮流开展活动：有听知识讲座，专题探讨，教学研讨等。尤其注重教学实际，在今年区局组织的“两新一课”“优课资源”活动中，我校教师积极参与，年长的教师都能虚心向年轻教师进行电脑操作学习，年轻的教师也能耐心细致地指导年长的教师进行操作，本次活动取得了良好的效果。
4、继续实施新教师培养计划，落实教师培养工作。
5、截止今日，我校教师在省级、市级、县级教育信息网上发表并被采用新闻通讯报道12篇。
三、加强队伍建设，转变工作作风。
良好的师德师风是每一位教师所应该具备的最起码的素质。一年来，我校经常利用每周的例会组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、并组织教师以“怎样做一名合格的教师”为主题开展了讨论，努力使每一位教师真正成为自尊、自信、为人师表、爱岗敬业、职业思想过硬的高素质教师。
四、注重德育工作，增强学生素质。
1、为加强德育队伍建设，切实转变育人理念。本，学校加强了常规工作管理，完善班主任考评机制和奖励机制，将考评结果与班主任的绩效工资挂钩，与教师评先、评优进行挂钩。
2、继续深入开展《小学生日常行为规范》教育，充分发挥少先队组织的教育作用。今年，大队部在政教处的引导下，充分发挥了学校监督机制的作用。大队部组织学生会成员成立红领巾监督岗，对学生的日常行为、纪律卫生、文明礼仪进行监督，每天在校园内进行巡视记载，做到日检查，周公布、评比，并颁发“流动红旗”，把学生的养成教育落到了实处。
3、开展阳光体育活动，促进学生均衡发展。今年，我校深入贯彻了区局“中小学生每天活动一小时”的文件要求，每天安排30分钟的时间进行大课间活动，采取“体育超市”的形式，让每个班级，每个学生自由选择活动项目，学校体育室也充分向学生开放，并安排老师对学生借还进行登记，这样学生活动的兴趣大了，效果也明显了，活动质量也提高了。
七、存在的问题
1、教学质量还有待加强，力争今年取得教学质量奖。
2、学生的专业特长还有待进一步挖掘，从而保证学生能全面健康发展。今后,我们将进一步加强学校教学管理工作的同时,进一步加强师资队伍建设,努力打造一支能打仗，打硬仗的教师队伍,用教研教改锻炼教师,用教师魅力熏陶学生,用学生质量发展学校,为加快学校的发展而努力奋斗。
王村学校 2016.1
王村学校2015工作总结
王村学校 2016.1
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