职业(中职)学校2016年扶贫工作实施计划

第一篇：职业(中职)学校2016年扶贫工作实施计划

学校2016年扶贫工作实施方案

为贯彻落实中央和省市扶贫开发工作部署和市委、市政府《关于坚决打赢脱贫攻坚战的实施意见》，切实组织好我校扶贫工作，推进我校扶贫工作取得新成效，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、目标任务

以中央、省市各级对扶贫开发的工作部署以及市委十三届六中全会、全市经济工作暨扶贫开发工作会议精神为指引，创新举措，细化任务，落实责任，健全机制，确保2016年全年完成培训贫困劳动力4000人以上，确保贫困家庭劳动力至少掌握一门致富技能。为打赢脱贫攻坚战取得良好开局，奠定坚实基础。

二、扶持范围对象

1、组织农业科技入户、新型农民培训、全民创业“三项工作”，重点面向建档立卡的贫困户。

2、积极招收贫困家庭子女，加强技能培训，主动安排就业。

3、大力培训贫困劳动力，确保贫困家庭劳动力至少掌握一门致富技能，拓展贫困劳动力外出就业空间。

4、大力实施“农村劳动力转移就业培训”，根据企业用工要求，开展订单式免费技能培训。

三、重点举措

1、积极招收贫困家庭子女，对招收建档立卡的家庭困难学生，免除学费、住宿费、教材费、校服费等各项费用，并发放每月200元国家助学金，用于补贴生活费。

2、开展贫困生职业学历教育。通过定向委培特困生等方式，帮助贫困生完成中专以上职业学历教育。

3、实施“订单”培训。大力实施“农村劳动力转移就业培训”，根据企业用工需求，学校将开展订单式免费技能培训，并将拿出部分资金对企业开展扶贫对象培训的给予适当的培训补贴。

4、提高就业技能。提升贫困家庭劳动力创业就业技能培训，就业安置优先推荐工资福利待遇好的大中型企业，保证100%安置就业，并做好就业后的跟踪服务工作，保证家庭困难学生有一份稳定的收入。

5、加强家庭困难学生感恩教育。关心家庭困难学生的在校教育，特别是心理健康教育，培养其自信心、责任心、感恩心，将来走向社会能自食其力，并能帮助家庭早日摆脱贫困。

四、时限进度1、3-4月份，对贫困户的就业创业项目进行考查和造册登记，确保每户贫困户在有效期内实现脱贫任务。

2、5-6月份，学校派遣就业安置主管人员，对苏州、北京、南京等地大型企业进行实地考察，为贫困家庭劳动力就业提供优质平台。

3、7-8月份，利用暑假对贫困家庭子女进行技能培训让学员至少掌握一门技能，实现就业脱贫，实现自食其力。

4、11-12月份，再进行一次专门针对贫困家庭外出务工需求召开一次招聘会，尽最大努力解决贫困家庭外出务工需求，使贫困家庭脱贫致富。

五、保障措施

1、强化领导，落实责任。学校党委成立扶贫工作小组，由校长任领导小组组长，分管副校长为副组长，教务处，学工处，社会培训部等有关部门负责人为成员。各处室要把扶贫列入重要议事日程。要坚持抓好扶贫开发重大问题的研究，难点问题的协调。出实招，办实事，求实效，推动扶贫取得更大成效。

2、建强队伍，竭力帮扶。加强扶贫工作机构和队伍建设，健全扶贫工作保障机制，切实帮助解决工作中的实际困难和问题。扶贫干部拿到名单后，要携带帮扶联系卡及时与村（处）以及帮扶对象取得联系，摸清底数，找准“贫”因，尽早进入角色，开展帮扶工作。要严明纪律，帮扶期间需自带伙食费，不得加重村上负担。

3、密切配合，强化协作。学校有关部门要认真履行职责，发挥行业和技能优势，从人才、技术、项目、信息等方面为贫困村，贫困户提供扶持，确保帮扶措施和任务的落实。要切实加强沟通协作，社会培训部要及时研究解决工作中出现的新情况、新问题，确保扶贫工作顺利开展、全面推进。

4、科学评价，强化考核。科学制定考核的细则和扶贫开发考评办法，将扶贫开发工作纳入年度综合考评体系，实行一季一调度，半年一小节，一年一考核；落实督查问责制度。在对扶贫开发中工作突出、减贫效果明显的给予表彰和奖励，对扶贫工作重视不够、推进不力的科室和个人，严格进行责任倒查，视其情况给予警示提醒、组织处理或者纪律处分。

5、加强宣传，营造氛围。要广泛动员全社会积极行动起来，弘扬关爱文化，关心贫困群众。要加大对扶贫的宣传力度，特别是要注重选树典型，注重宣传励志脱贫，加大能人致富宣传力度，营造浓厚工作氛围。学校党委每年将评选10名“先进帮扶干部”，予以表彰。

学校

2016年3月

第二篇：职业(中职)学校2016年精准扶贫自查总结报告

学校

2016年精准扶贫培训工作总结

2016年，我校不断总结精准扶贫劳动力技能培训经验，层层传导工作压力，创新培训方式，注重培训效果，按照“围绕产业、围绕就业、围绕创业、围绕市场的工作思路，以“技能培训为重点、以劳务协作为纽带、以打造品牌为突破”，锁定贫困村，瞄准贫困户，采取得力措施，集中力量开展精准扶贫劳动力技能培训，切实提高贫困村劳动力的技能素质，加快脱贫致富步伐，贫困村劳动力技能培训取得了阶段性成效。截止到11月底，共完成精准扶贫劳动力技能培训2065人，100%完成全年计划任务目标。现将我校2016年精准扶贫技能培训工作总结如下：

一、学校领导高度重视，制订了精细化培训实施方案。按照全市整体安排部署，学校建立了校长负总责、分管领导具体实施的培训机制，层层进行压力传导，进一步夯实责任，选派懂业务、责任心强的教师作为培训教师，并确定四名业务管理员负责汇总报送培训资料，做好培训班申报资料等工作。同时，在深入摸底调查的基础上，结合全市各镇街区贫困村实际，制定切实可行的培训方案和培训计划，确保了培训计划底子清、目标明，培训内容详细，培训职责和时间明确。在培训计划的制定上，重点突出了两个方面：一是以镇街区为单位，对贫困村家庭劳动力现状进行了了解，为开展精准培训奠定了基础。二是结合脱贫致富产业和劳动力市场需求，确定了重点培训的内容，主要突出了维修电工、焊工、服装工、电子商务等技能的培训。

二、创新培训方式，耐力提高培训质量和效果。全市精准扶贫技能培训启动后，学校校长亲自挂帅，配强工作力量，细化工作措施，创新培训方式，迅速掀起了“精准扶贫”技能培训工作的热潮，实实在在组织贫困家庭劳动力开展了各类技能培训，切实提高脱贫致富的能力。我校采取送教下乡，把培训班办在各镇街区，激发起了贫困家庭的劳动力踊跃参加技能培训的热情。具体实施情况如下： 1、3——4月份，在全市15镇街区进行贫困户调查摸底，根据实际情况确定了电商培训带动扶贫项目，并制定了培训计划。2、5——6月份电商培训带动扶贫项目组织报名，根据报名情况择机展开巡回培训。3、7——8月份，与15个镇街区扶贫办相关人员联系确定开展巡回讲座时间，并展开集中短期培训。4、7—12月份，开展短期培训，开展就业推荐和跟踪服务。5、9月份对常班学生贫困家庭摸底，落实贫困家庭学生情况，并建档办卡，于11月底为59名贫困家庭学生以帮扶带动方式发放助学金59000元，受到学生家长及社会一致好评。6、10-11月份，与市扶贫办、市商务局联合下发了《电子商务帮扶技能扶贫培训通知》，学校专门成立了电子商务培训工作小组，经过一个多月的时间对全市15个镇街区2000余人进行了电商培训，以电商为依托，带动了部分贫困家庭，为脱贫打下基础，取得了显著的培训效果。

三、强化培训措施，精准实施贫困劳动力技能培训。我校紧紧围绕“六个精准”，全力做好精准扶贫劳动力技能培训工作，实现了“培训一人、致富一家、带动一片”的综合效益。一是培训计划精准。围绕“培训平台精准整合、培训对象精准摸排、培训重点精准优先、培训需求精准对路、培训时间精准分类、培训质量精准评估”的“六个精准”要求，瞄准全市2065个贫困人口，明确全年培训任务。并围绕贫困劳动力培训需求，有针对性安排培训班次，科学设置培训内容，因村因户施策，分产业、分项目制定培训计划，确定培训内容，集中力量开展精准扶贫农村劳动力技能培训，确保建档立卡贫困户有培训需求的劳动力全覆盖。二是培训对象精准。以全市2065个贫困人口为对象，推行培训实名制和建档立卡工作机制，通过开展培训需求摸底调查，按培训项目分类登记造册。各培训班培训人数具体到村，培训对象落实到了农户和人头，做到了底子清、数据准、培训精准，确保各类培训有序稳步推进。三是培训内容精准。根据全市贫困户家庭产业发展现状，确定了就业、岗位、创业、劳务等几大类的维修电工、焊工、服装工、电子商务等重点培训项目，按照培训流程开展培训。四是培训方法精准。对15各镇街区识别出的贫困人员深入开展技能培训需求摸底调查，按照群众培训需求，将培训任务与培训项目、培训内容、培训对象紧密对接，确保贫困村每个贫困劳动力掌握一项实用技能。五是培训措施精准。学校将技能培训分解到村，使贫困户劳动力就近就地接受培训，并在培训结束后安排职业技能考核鉴定，为他们脱贫就业致富提供技能支撑。

四、加强就业服务，确保有就业愿望的贫困家庭劳动力就业。我校紧紧围绕全市精准扶贫实施方案，增强扶贫对象的“造血功能”，积极为有就业愿望的贫困家庭劳动力提供信息服务、政策咨询，就业指导、职业介绍等免费就业服务，学校实行厂校挂钩、订单就业、定向推荐就业，成功地将贫困劳动力安排就业，学员月工资可达3000-4000元。由于我校的就业措施过硬，培训学员就业工作安排顺利，成效显著，真正实现了“培训一人、致富一家、带动一片”的综合效益。

学校

2016年12月14日

第三篇：扶贫安居工程实施计划

昌宁县柯街镇2012年扶贫安居工程

实 施 计 划

昌宁县柯街镇人民政府

二〇一二年五月

昌宁县柯街镇2012年扶贫安居工程

实施计划

一、编制依据

根据云南省财政厅市扶贫办《关于下达2012年扶贫安居工程项目计划并拨付资金的通知》（云财政„2012‟46号）文件精神，结合柯街镇实际，编制昌宁县柯街镇2012年扶贫安居工程实施计划。

二、项目区

（一）项目实施点选择原则 1.贫困村优先的原则；

2.贫困村中的贫困自然村优先的原则； 3.贫困自然村中深度贫困户优先的原则。

（二）项目区地理位臵

大地村地处柯街镇西部，距乡政府驻地4公里，东邻柯街村，南邻芒赖村，西邻松林村，北邻沙坝村。

沙坝村地处柯街镇西北部，距乡政府驻地6公里，东邻柯街村，南邻大地村，西邻腊邑村，北邻联合村。

（三）项目区基本情况

柯街镇位于昌宁县城以西，距离县城28公里。东邻田园镇，西邻保山市西邑乡，南邻卡斯镇，北邻大田坝乡。国土面积215.6平方千米，辖11个村委会，一个社区，148个村民小组，2011

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年末有农户8914户，共有乡村人口31885人，其中农业人口27228人，劳动力19095人。境内平均海拔1600米，年平均气温19.5度，年降水量960毫米，立体气候明显。适宜发展粮食、烤烟、茶叶、林业和畜牧业。有耕地面积42721亩，其中水田面积11778亩，旱地面积30943亩，人均耕地面积1.3亩,林地面积120750亩。2011年全乡经济总收入2.9亿元，农民人均纯收入3565元，该乡农民收入主要以种植业为主。

大地村青树村民小组有农户65户，265人，其中贫困人口159人，特困户24户，特困人口98人，农民人均纯收入2100元，住房困难户20户，人均占有粮食340公斤，人均占有耕地面积1.3亩。

沙坝村大迟田村民小组有农户84户，336人，其中贫困人口254人，特困户28户，特困人口125人，农民人均纯收入2000元，住房困难户28户，人均占有粮食330公斤，人均占有耕地面积1.1亩。

（四）项目建设重要性和必要性

项目区村民小组是柯街镇经济基础较薄弱的村民小组，基础设施严重滞后，多年来，由于产业结构单一，农产品效益差，群众科技文化素质不高，居住条件差，经济收入低，生产生活较为困难。农户住房由于建盖年代久，基本上是土木结构，房屋自然损坏和虫蚁损毁严重。已对群众的生命财产安全构成较大威胁，当地群众无法脱贫致富，加之农田、水利等基础设施滞后，生产

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生活外部条件差，生态环境恶化，基础设施差，建设成本高，产业结构单一，产出率低，人均占有粮食不足350kg，农民人均纯收入不足2200元。

为从根本上改变这些村民小组落后面貌，解决当地农户居住和生存发展问题，根据群众意愿，结合当地实际，对青树、大迟田2个村民小组30户农户实施扶贫安居工程。这是在国家扶持下从根本上解决群众的居住条件的有效措施。有利于解决项目区村民小组的生存和发展问题，确保群众的生命财产安全；加快脱贫步伐，缩小贫富差距；有利于全乡经济社会的全面、协调、可持续发展。

扶贫安居工程是一项受益面广，农民得实惠，政府得民心的德政工程。由于项目区村民小组的贫困户、特困户多，群众最大的困难是安居房建设问题，多数农户的常年生产劳作只能勉强维持生活问题，无力投入资金建房，基本上要靠贷款来建盖基本所需的安居房。在国家和地方各级各部门的支持下，只有实施扶贫安居工程，针对贫困户，关注特困户，充分考虑群众承受能力，指导困难户、特困户力所能及地建造抗灾能力强、造价适中、经济适用的住房，提高防灾避险水平，改善安臵居住条件，才能做到安居温饱同步，全面推进新农村建设。

三、建设内容及规模

（一）扶贫安居户选择原则

1、深度贫困村住房困难户优先原则；

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2、贫困户优先原则；

3、群众自愿原则；

4、因地制宜，讲求实效原则；

5、量力而行，循序渐进原则；

6、注重整合资源、资金，坚持与产业扶贫、农村地震民居安全工程、新农村建设等项目结合原则。

（二）扶贫安居户的确定方法

根据扶贫安居户选择原则，按以下程序进行确定： 1.由住房困难户提出申请； 2.村委会根据实际情况进行筛选； 3.将筛选结果进行公告公示； 4.乡人民政府进行审查并提出意见； 5.上报县扶贫办进行审核。

（三）建设内容和规模

根据市扶贫办《关于抓紧编制上报2012年扶贫安居工程项目实施计划的通知》（保政贫办„2012‟13号）文件精神，每户贫困户拆除重建一幢能够满足最基本居住功能和安全的住房（正房），建筑面积不少于60平方米的要求，全镇共拆除重建30户，分三种户型，即：砖混结构60、80平方米（一层）、砖混结构120平方米三种户型。

四、补助标准和建设标准

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（一）补助标准

扶贫安居工程按每户1万元标准补助。

（二）建设技术和标准

（1）本工程结构为砖木和砖混结构，抗震设防烈度为七度，设计基本地震加速度值为0.15g，特征周期值为0.40s，场地土类别按Ⅱ类。

（2）混凝土强度等级：砼均为C20，砖强度等级MU10;（3）墙体：采用M7.5混合砂浆砌筑；

（4）屋面采用砂浆找坡，最薄处15mm，排水坡度2%；（5）使用荷载：楼梯2.5kn/m,不上人屋层0.5kn/m；（6）建筑面积80—160平方米。

五、投资及筹措方式

该工程估算总投资244.80万元，其中：国家财政扶贫补助资金30万元（每户1万元），群众自筹资金214.80万元。

六、组织管理

为确保项目的顺利实施，落实项目法人责任制，成立“昌宁县柯街镇2012年扶贫安居工程建设领导小组”，由镇人民政府镇长任组长，分管扶贫工作的副镇长任副组长，乡水利、国土、规划、供电、司法、民政、财政等部门的负责人及项目村村委会主任为成员，同时抽调有关人员负责财务管理、工程施工等工作，确保工程顺利实施。工程建设领导小组下设：（1）办公室：负责编制工程实施计划，处理日常事务及工程资料的收集整理。（2）

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工程技术管理组：负责施工管理及监督，把好工程质量关；（3）财务管理组：负责项目资金使用管理。

七、施工方式

扶贫安居工程以农户自建为主，自建确有困难的，由乡村协助农户选择施工队伍或组织农村建筑工匠施工。

八、采购

物资采购由农户自行进行采购，乡、村两级进行质量监督，建房材料必须合格方可进场。

九、计划管理

（一）工期。2012年6月至2013年6月。

（二）计划执行。按有关规定逐级上报进行立项和审批，实施计划一经审批确定，严格按下达的扶贫安居工程计划执行。

（三）公告公示。对纳入扶贫安居工程的对象实行事前公告和事后公示，广泛接受群众监督。自觉接受上级监督、部门监督、群众监督、审计督查部门监督和舆论监督，最大限度地提高资金使用效益，严把项目竣工验收关，确保工程建设质量，所建安居房要达到农村防震房建设要求，保证项目能长期发挥效益。

（四）进度跟踪。镇、村两级切实抓好项目实施进度管理，随时掌握项目进展情况。

十、质量控制和监督检查

加强项目管理，认真落实项目要求，切实抓好项目质量控制监督检查，采取有效措施组织农户按规定要求按时、按质、按量

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完成项目建设任务。

1.农户自主选择施工队伍，工程建设领导小组派专业技术人员帮助农户把好建筑材料和建设质量关；

2.建筑装修材料及构件等产品均需有国家认可的厂家生产，具有生产许可证，产品应属于一级品，并具有产品合格证；

3.杜绝不合格材料进场，搞好质量监督，确保合格工程； 4.做到安全施工，文明施工。

十一、资金管理

按照《财政扶贫资金管理办法》、《财政扶贫资金报帐制管理办法》、《基本建设财务管理规定》、《昌宁县专项资金管理办法》的有关规定执行，根据项目工程建设进度，完工一户，兑现补助一户。项目资金实行“专户储存、专人管理、专款专用、封闭运行”，确保项目资金按时足额补助到户，安全运行。

十二、廉政风险点监控

1.建房农户与乡人民政府签订建房责任书； 2.县、乡、村三级签订廉政承诺书和效果责任书； 3.从建房户中选出代表，成立廉政评议员小组，对项目进行全程廉政评议。

十三、总结验收

1.竣工验收，工程竣工后，由工程建设领导小组和工程实施监督小组共同组织工程初验，验收合格后，兑付补助资金。在工程项目资料齐备，初验合格的基础上，申请上级验收。

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2.后续管理，在安居房竣工验收后，指导群众及时搬迁入住，自行管理使用和维护。

附件：

1.2012扶贫安居工程项目实施计划表 2.档案卡（申请表）3.备案表 4.预算到户花名册 5.安居房户型图 6.公告公示图片

二○一二年五月二十八日8—

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第四篇：精准扶贫工作实施计划

（篇一）

我校对“精准扶贫”此项工作高度重视，为了保证优质高效地完成精准扶贫工作的工作任务，根据省、州和临夏县人民政府《精准扶贫工作实施方案》的总体部署和要求，结合我校和联系村的实际情况，特制订本工作计划。

一、指导思想

精准扶贫工作的一个核心宗旨是让广大扶贫对象彻底脱贫，在获得物质生活条件根本改善的同时，切实提升精神生活的层次和水准。变输血型扶贫为造血型扶贫，是当前精准扶贫工作的一个基本原则。“扶贫先扶智”，我省在之前的扶贫工作实践中所创立的教育扶贫经验得到了广泛认可和大力推广，xx月xx日《人民ri报》、《xx日报》对全省通过开展教育科技扶贫“拔穷根”的“组合拳”进行了专题介绍，对在精准扶贫工作中实施的学前教育、义务教育、职业教育、乡村教师队伍等纳入整体扶贫工程的做法给予了充分肯定。为了顺应精准扶贫工作形势的发展，结合我省教育扶贫工作的要求，发挥临夏中学师资优厚、智力资源丰富的优势，我校精准扶贫的重点应放在教育扶贫上，着眼于关注农民实际需求、帮扶学校教育教学、跟踪服务在校学生，以智力扶贫为核心抓手，切实发挥教育在扶贫工作中的基础和先导作用。

二、工作内容

(一)掌握xx乡xx村全村各受教育阶段学生的基本信息，并进行跟踪调研和跟进服务。对全村所有在校学生，包括村幼儿园、村级小学、初中、以及在高中、大学等不同学段就读的学生信息进行摸底登记，弄清楚其家庭状况、经济条件、成长特点、基本需求和主要困难等情况和信息，做到心中有数。从下半年开始选择其中有代表性、急需帮扶的学生进行针对性帮助，体现精准特点。

(二)对xx小学进行专项帮扶。xx小学是xx乡的中心小学，在校学生绝大多数是xx村当地农民子弟，具有普遍的教育帮扶需求。同时，由于该校办学条件所限，许多教育教学活动具有帮扶的需求空间。根据对该校的调查了解，xx年拟对该校进行如下帮扶活动：

1、帮助解决部分体育用品。购赠一些篮球、乒乓球拍、羽毛球拍、跳绳等体育用品。

2、开展“六一”、教师节慰问活动。

3、开展一次心理辅导讲座。

4、开展定期或不定期的传统文化讲座，开展“送文化下乡”。

(三)对户籍在xx村且已完成初中学业、渴求升入临中学习的学生，给予一定的优惠政策，降一定分数录取。高三补习生补习优先录取，减免部分费用。

(四)邀请相关科技人员到村上进行专题辅导和培训。针对xx村农民在养殖、农牧业生产过程中需要获得相应知识技能培训的实际情况，我校将聘请相关专家给予技术指导。

1、学校邀请畜牧局专业技术人员到村上对牧业养殖户传授养牛、养羊技术。

2、邀请种子公司专业人员到田间地头培训种子的选用、化肥使用等方面的内容。

(五)电子商务培训学习。

组织我校信息技术专业教师，对具有一定文化知识、具备条件的中青年农民进行一次网上购物、网上致富信息查询与发布等方面的专门培训。

(六)组织村民上党课。

安排我校党务干部利用农闲时间，组织村民上1-2次党课，宣传党和国家的富民政策。

(七)完成常规性工作。

1、完成每月2次的入户调查工作。

2、上传反映调查情况的文字、图片等资料。

3、完善相关表册。

4、及时编印《精准扶贫工作简报》。

(八)相关物质帮扶工作。

1、购买、发放一定数量的啤特果树苗。根据所了解到的情况，xx村农民在春耕生产中比较重视植树育苗、发展经济林建设，我们计划购买一些啤特果树苗，适时发放到贫困户手中。

2、xx村在整治和改造村社道路过程中出现了资金短缺，我校可视具体情况解决村上的部分欠款。

3、其他帮扶。

总之，精准扶贫工作是造福民众、惠及xx的第一号利民工程，我们将根据上级部门的安排和要求，结合联系村社贫困农户的实际情况，尽量发挥我校优势，尽心尽力把精准扶贫工作做好。

（篇二）

为贯彻落实县教育局关于印发《XX县教育局推进精准扶贫精准脱贫教育支持计划工作实施方案》通知的精神，结合我校工作实际，制定本实施方案。

一、指导思想

认真贯彻落实党中央关于扶贫攻坚的重要指示精神，按照扶贫先扶智、彻底斩断贫困链条的总体思路，遵循政府主导、社会参与的工作原则，深入推进教育精准扶贫工作。以提升贫困地区基础教育水平、资助家庭贫困学生就学为首要工作任务，以加强贫困生资助力度、确保适龄学生全部入学为主要工作措施，通过教育提升我镇贫困地区和贫困家庭的自我发展能力，从根本上消除贫困。

二、具体工作

1.切实落实好义务教育阶段两免一补政策。

对就读我校的建档立卡的家庭经济困难寄宿生给予生活补助，保证上级的贫困寄宿生补助全额准确的落实到位，让那些家庭贫困的孩子能够安心读书、读得起书;同时落实好农村义务教育学生营养改善计划，按照每生每天4元的标准，为贫困学生提供营养改善计划膳食补助;落实好教科书一科一辅的免费发放政策，坚决杜绝乱收费和推荐教辅资料的行为。

2.切实做好贫困救助工作。学校政教处要积极争取引导社会各界捐资，多渠道筹集贫困生资助资金。积极推动社会力量采取一对一的方式帮扶贫困学生，减少因学返贫现象发生，要认真遴选贫困户贫困学生受助对象，积极和公益部门联系落实救助政策。

3.切实做好控辍保学工作。治穷先治愚，扶贫先扶智。学习教导处要积极落实政策。狠抓义务教育阶段学生控辍保学工作，要把控辍保学工作上升到加快普及高中阶段教育，关系到教育强县的建设，提高人口素质、推动经济建设、维护社会稳定、促进社会和谐的发展大计上面来，要通过定期家访及召开家校联谊会等形式与家长进行沟通，规劝辍学学生重新返校，使我校的辍学率控制在2%以内。

4.切实改善学校办学条件。要抢抓国家、省上全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件的政策机遇，根据《XX县全面改善义务教育薄弱基本办学条件项目规划(2014-2018年)》，积极争取上级项目和扶持资金，该善我校基础设施条件。年内为12个教学班配齐多媒体教学设施，力争实现班班通。总务处要开源节流，制定购物计划，定期修缮办公及教学设施，年内添置200套课桌凳，进一步改善学校办学条件。

5.切实保证惠农资金落实到位。对于县财政拨付贫困学生资助金和农村义务教育学生营养改善计划等，及时精准发放到学生手里。总务处要会同膳食委员会定期检查学生营养餐落实情况，政教处要教育学生不要购买三无食品，要把贫困寄宿生生活补助用着购买健康放心食品上，财务室要对各班两免一补政策的落实情况定期教学督查审核。

6.切实建立健全精准扶贫档案台账。教导处及政教处要在认真调研、摸清底数的基础上，建立贫困生的资料数据库、贫困家庭劳动力数据库，使每一个贫困家庭、每一个贫困生都要有相应的信息资料，确保不漏一户贫困户、不漏一个贫困生，并根据实际情况进行动态管理，最大程度地发挥各种教育扶贫资源的作用，确保教育精准扶贫工作稳步实施。

三、组织保障

教育扶贫是一项系统性的工程，涉及面广、工作难度大，全体教职工要与广大学生家长加强沟通协调，促进教育扶贫工作有效开展。因此我校成立了上良中学精准扶贫工作实施领导小组组织开展此项工作：

精准扶贫工作实施领导小组

组长:XXX

副组长：XXX XXX

成员：XXX XXX XXX

四、工作要求

1.明确分工，全员参与。按照上级要求，我校实行了全体职工划片包抓负责制，校长为总负责，召开教职工会议，具体分配任务，全体教职工分片进村入户调查问询，摸清我校义务教育阶段就读的所有贫困户学生，并登记造册，清理建档。

2.强化宣传，加强引导。学校政教处安排班主任充分利用手机短

信、校讯通、板报等各种载体，宣传教育精准扶贫的重大意义、帮扶内容和典型事迹等，积极引导社会各界关注关爱贫困学生，大力弘扬中华民族重教兴学、扶贫助学的传统美德，让重视教育、捐资助学成为一种社会风尚。

3.相互协助，靠实责任。为了确保我校的教育精准扶贫工作扎实推进并取得实效，分配给各个处室的工作任务要不折不扣的认真完成，做到责任到人。同时要积极配合县局及上良镇人民政府落实各项精准扶贫惠农工作。

（篇三）

一、目标任务

从 xx年起，按照定点、定向的原则，对接建档立卡的贫困村、贫困户和贫困人口，努力构建到村、到户、到人的教育精准扶贫体系，落实多元扶持与资助政策，加强农村贫困家庭学生技能教育和综合素质培养，实施教育强民、技能富民的精准扶贫举措，促进贫困家庭从根本上脱贫致富。

(一)学前教育：重点推进学前教育资源向贫困地区行政村延伸，到xx年，在全省58个贫困县(市、区)和17个插花型贫困县(市、区)有实际需求的贫困村依托小学新建、改扩建幼儿园，使贫困地区农村学前三年入园率达到70%，按标准配齐配足幼儿教师，配备玩教具、保教和生活设施设备，优先实现革命老区、藏区有需求的贫困村幼儿园全覆盖。到xx年，实现全省58个贫困县(市、区)和17个插花型贫困县(市、区)有实际需求的贫困村幼儿园全覆盖，保障贫困家庭适龄幼儿接受学前教育。对接受学前教育的贫困家庭子女免收保教费。

(二)义务教育：改善贫困地区农村义务教育学校办学条件，到xx年，使贫困地区农村学校教室、桌椅、图书、运动场地等教学设施设备满足基本教学需要，宿舍、床位、厕所、食堂、饮水等基本满足生活需要;到xx年，全面完成“改薄”任务，使贫困地区农村学校办学条件全部达到义务教育学校的办学标准。

(三)职业教育：扩大职业教育办学规模，推进职业教育资源进一步向贫困地区、贫困家庭倾斜。到xx年，加大职业教育免费力度，提高中职助学金标准，每年有约8万名贫困家庭中职学生和约4.6万名贫困家庭高职(专科)学生接受免费职业教育。贫困家庭初中毕业生进入中职学校和普通高中的比例大体相当。逐步打通中高职有机衔接的上升通道，面向就读中职的贫困家庭学生加大高职单独招生和注册入学的比例，扩大贫困家庭学生进入职业院校的覆盖面。到 xx年，在每个市(州)重点办好1―2所中等职业学校，每个县(市、区)重点建设1所有特色的职业技术学校(职教中心)，优先实现贫困县(市、区)中等职业学校贫困家庭毕业生接受专科层次职业教育比例不低于40%，通过多种途径确保贫困家庭的适龄学生进入职业院校学习，掌握专业技能，提高脱贫致富能力。

二、主要措施

(一)扩大贫困家庭子女接受学前教育、义务教育和职业教育的机会

1.扩大贫困地区农村学前教育资源。按照有利于利用小学富余校舍和师资、有利于幼儿方便就近入园、有利于乡镇分级管理、有利于社会力量积极参与的原则，依据《甘肃省农村幼儿园基本办园标准(试行)》，依托小学在58个贫困县(市、区)和17个插花型贫困县(市、区)有实际需求的贫困村新建、改扩建幼儿园，满足贫困家庭适龄幼儿入园需求，着力解决贫困地区农村幼儿“无园上”的问题。

2.加大贫困地区学前教育免费力度，按照每生每学年1000元的标准，免除贫困家庭幼儿在当地接受学前教育的保教费。所需资金由省财政和市县财政按6∶4比例分担。

3.加大义务教育薄弱学校改造的财政投入力度，全面改善58个贫困县(市、区)和17个插花型贫困县(市、区)的义务教育薄弱学校基本办学条件。

4.办好58个贫困县(市、区)和17个插花型贫困县(市、区)的行政村教学点，保障贫困地区农村儿童就近入学。

5.加强教育信息化建设步伐。到xx年，宽带网络覆盖58个贫困县(市、区)和17个插花型贫困县(市、区)所有中小学和教学点，“班班通”建设覆盖所有班级，让贫困地区学生享受到优质数字教育资源。

6.以建档立卡的贫困家庭为重点，所有贫困家庭中职学生享受免学费政策，按每生每学年2000元标准发放助学金，阻断贫困代际传递，带动家庭脱贫。实施好藏区“9+3”中职免费教育项目。

7.对58个贫困县(市、区)和17个插花型贫困县(市、区)进入省内高职院校的贫困家庭学生免除学费和书本费，所需资金由省财政和生源地市县财政按6∶4分担。为贫困家庭考入高职(专科)、本科院校的学生每生每学年解决不超过8000元的生源地信用助学贷款，由政府贴息，并提供勤工俭学机会。

(二)精准对接贫困家庭脱贫需要和贫困地区发展需求开展招生扶贫

8.积极争取国家部委所属高校和外省省属重点高校面向贫困地区的专项招生计划。省属高校贫困地区专项招生计划、革命老区专项招生计划、地方高校农村生源专项招生计划精准到县，同等条件下优先录取贫困家庭子女。

9.实施省内高职(专科)院校在贫困县单独测试和中职应届毕业生推荐直升招生计划。扩大高职自主招生院校范围，确保自主招生院校50%的自主招生计划面向省内 58个贫困县(市、区)和17个插花型贫困县(市、区)实施分县定向单独测试招生，对于贫困家庭的子女单独划线、单独录取。实施中职应届毕业生推荐直升招生计划时，将高职院校不低于30%的招生计划用于推荐直升招生并向贫困家庭子女倾斜。

10.积极支持省属医学院校加大定向培养农村全科医生的力度，每年面向贫困县安排300名招生计划，专门用于贫困地区乡村全科医生定向培养，相关专业招生计划向贫困家庭子女倾斜。依托兰州大学、省中医药大学实施好每年450名的定向免费医学生培养项目。依托省内外医学院校，每年安排700名计划，组织58个贫困县(市、区)和17个插花型贫困县(市、区)的乡村医生接受全科医生培训。

(三)强化对贫困地区教师队伍培养培训的政策支持

11.落实国家《乡村教师支持计划(xx―xx年)》有关要求，对58个贫困县(市、区)和17个插花型贫困县(市、区)的乡村学校教师在职称评聘、培训进修、评优提职等方面进行倾斜。鼓励退休教师到贫困地区乡村幼儿园、中小学开展支教。逐年解决贫困地区农村幼儿园教师编制问题，防止新的代课教师群体出现。

12.通过定向培养、精准招录、在职培训、专题研修、对口支援、实习支教等，每年为藏区培养、培训和补充中小学和幼儿园双语教师。每年选派400名省内高校优秀大学生以“顶岗实习”形式赴藏区开展为期半年的双语教学支教活动。

13.向58个贫困县(市、区)和17个插花型贫困县(市、区)乡村义务教育学校教师发放生活补助。

14.按照省、市、县3∶3∶3的原则，为贫困地区农村幼儿园每班配备2名专任教师、1名保育员。探索中高职一体化的学前教育师资培养模式，逐步形成以本专科为主、中高职为辅、各学历层次相衔接的学前教育师资培养体系。省内中高职院校和普通高校学前教育专业，瞄准贫困地区农村幼儿园教师短缺现状，定向培养农村幼儿园教师。

15.“国培计划”和“省培计划”每年培训贫困地区600名幼儿园园长和3000名教师。每年组织500名乡镇中心幼儿园教师到贫困地区小学附设幼儿园及教学点巡回支教。加大对革命老区、藏区中小学教师培训的倾斜支持力度。

16.合理配置教师资源，保证城乡教师、校长合理流动。每年选派200名城市中小学校长，到贫困地区农村学校开展不少于1学期的挂职。每年选派1400名城市优秀教师，到边远贫困地区、民族地区和革命老区农村学校，开展不少于1年的支教。

17.加大贫困地区职业院校“双师型”教师培养力度。中职专业骨干教师国家级、省级培训项目向贫困地区职业学校倾斜，每年安排100名涉农专业教师参加国家级和省级培训。每年选派100名省属学校教师到贫困地区职业学校挂职，100名贫困地区职业学校教师到省属学校挂职;每年对100名贫困地区职业学校校长、300名贫困地区职业学校专职教师开展专项培训，使有实践经验的专兼职教师占专业教师比例的60%以上。

(四)着力推动贫困地区技术技能人才培养与劳动力转移

18.开工建设兰州新区职教园区。进一步加快进度，建成一批社会有需求、办学有质量、就业有保障的特色专业，建设面向全省特别是贫困地区学生的公共实训基地，最大范围吸纳贫困家庭学生接受职业教育，加快贫困地区技术技能人才培训和劳动力转移。

19.围绕六盘山片区、秦巴山片区、藏区“三大片区”，以市(州)为单位，建设一批区域性的、大型开放的职业教育实训基地，满足贫困地区技术技能型人才需求，提高脱贫致富能力。

20.按照“一县一业”、“一村一品”产业培育要求，在贫困地区县级职教中心开办涉农专业教学点，全省形成以8所“农”字头职业院校为龙头、80所县级职教中心涉农专业教学点为补充的新型职业农民技能培训网络，每年开展城乡富余劳动力转移就业创业培训和劳务品牌培训20万人(次)以上，实现“输出一人、脱贫一户”。

21.以5所“农”字头中等职业学校和3所农林类高等职业院校、30个涉农专业点为主体，构建覆盖全省、服务完善的现代职业农民教育网络。依托农业高等学校、职业院校组建现代农业职教集团，完善中高职贯通培养方案，培养多层次农业技术人才，参与农业技术推广体系建设。创建10个左右的农村职业教育和成人教育改革发展示范县(市、区)。

22.整合甘南藏族自治州中等职业教育资源，加大对甘南州中等职业学校建设的支持力度，确保xx年9月建成并投入使用。

23.从xx年起，每年组织6万名以上贫困家庭的“两后生”接受免费职业教育，毕业生就业率保持在90%以上，20万名以上青壮年劳动力接受职业技能培训。

三、责任分工

(一)省教育厅根据贫困地区教育发展情况和贫困家庭子女受教育情况，负责制定学前教育、义务教育和职业教育等方面精准扶贫工作方案，科学制定扶持和资助政策，统筹各方教育资源，着力改善办学条件，努力提升办学质量。

省发改委将贫困地区农村学前教育、义务教育、职业教育发展纳入全省国民经济社会发展规划和相关专项规划，积极争取中央支持贫困地区教育发展的各类政策和资金支持。

省财政厅建立健全经费保障机制，协调落实中央支持学前教育、义务教育和职业教育专项资金，统筹相关财政资金，努力加大财政投入。

省编办、省人社厅负责贫困地区农村幼儿园、中小学师资配备工作，力争将“下得去、留得住、教得好”的优秀师资补充到农村幼儿园和中小学，落实好教师职称晋升和待遇保障政策。

(二)各市(州)有关部门要按照“省负总责、市级推进、县抓落实、扶持到校、资助到生”的教育扶贫工作要求，切实把精准教育扶贫纳入市(州)经济社会发展战略和总体规划，建立任务台账，细化工作职责，挂图精准作业，根据各级各类教育特点，规划、落实好项目、资金，制定切实可行的实施方案和工作计划，定期召开专题会议，协调解决工作推进中的具体困难和问题。

(三)各贫困县(市、区)有关部门负责各类教育扶贫项目的实施。坚持“节俭、安全、实用、够用”的原则，详细清查办学条件现状，核实办学条件缺口，一一列出清单。按照项目规划和政策要求，落实各类教育扶贫项目建设资金使用主体责任，确保各类教育扶贫资金及时、足额到位，把好项目建设质量和项目资金使用关，避免重复建设、超标准建设。

四、完成时限

学前教育：xx年至xx年，实现58个贫困县(市、区)和17个插花型贫困县(市、区)学前教育覆盖1000人以上的行政村;xx年，实现革命老区和藏区农村幼儿园全覆盖，幼儿保教人员满足基本需求;到xx年，实现贫困地区贫困村幼儿园全覆盖，保教设备、师资配备到位，幼儿园保教活动正常开展。

义务教育：到xx年，58个贫困县(市、区)和17个插花型贫困县(市、区)贫困乡村义务教育学校，特别是革命老区、藏区义务教育学校的办学条件得到明显改善;到xx年，58个贫困县(市、区)和17个插花型贫困县(市、区)义务教育学校基础设施建设、生活设施设备和教学仪器设备配备任务全面完成，实现义务教育发展基本均衡县的目标。

职业教育：到xx年，贫困家庭子女接受中职、高职(专科)教育全部免费，接受免费职业教育的贫困家庭子女规模达到12.6万。到xx年，58 个贫困县(市、区)和17个插花型贫困县(市、区)55%的贫困家庭适龄学生都能进入职业院校学习，就业率保持在90%以上;职业院校(职教中心)职业技能培训能力适应贫困地区技能型人才培训需求。

五、检查验收

(一)建立定期检查制度。省、市(州)定期检查各贫困县(市、区)各类教育项目实施情况。省教育厅、省财政厅等部门每半年对各市(州)、贫困县(市、区)教育项目实施情况进行抽查，重点是资金使用、项目进展、工程质量等情况。

(二)建立责任追究制度。县级政府对教育奖补资金实行专账管理、专款专用。专项资金实行“谁使用、谁负责”的责任追究机制。重点强化预算管理、审计监督，对弄虚作假、套取骗取或违规使用奖补资金的，一经查实，追回资金，并予以通报，情节严重的按照有关法律法规进行追究与处理。

(三)建立信息公开制度。各级政府按照财政预算公开的总体要求做好信息公开工作。县级教育部门通过当地媒体、部门网站等方式，向社会公示教育发展资金安排、工作进展等情况。

(四)建立绩效评价制度。聘请具备资质的第三方组织对项目开工完工率、项目管理水平、资金落实情况、资金支出情况、财务管理状况、资源配置与使用效率等进行绩效评价，及时客观反映贫困状况、变化趋势和教育扶贫工作成效。

第五篇：浅析中职学校职业生涯规划教育初探

浅析中职学校职业生涯规划教育初探

论文关键词:中职生 职业生涯规划 做法

论文摘要:要做好中职生的职业生涯规划教育，必须做好职业生涯规划任课教师的培训工作;进一步加强学生思想道德教育，提高中职生的心理素质;教会学生设定职业生涯目标，制仃职业生涯规划，开展择业、就业、敬业、创业指导;优化职业生涯规划教育的方法，拓展职业生涯规划教育的途径

《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》指出“坚持以人为本，关注学生职业生涯持续发展的实际需要，培养他们具有良好的职业道德，掌握必要的文化知识和熟练的职业技能，德、智、体、美全面发展，成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人”。从2009年秋季学期开始，全国中职学校开始使用新的德育课教材，中职学生第一学期的德育课就是《职业生涯规划》，这对于中职学生树立正确的职业理想，学好专业技能，进行科学的职业生涯规划，实现由义务教育向职业教育的转变具有十分重要的意义。做好中职生职业生涯规划教育，应注意以下几个方面。

1做好职业生涯规划任课教师的培训工作

作为一名职业生涯规划的任课教师，不仅要有系统的理论知识，而且还应有一定的实践经验如果教师对自己的职业生涯都没有能力进行科学规划，又怎么能去教学生，指导学生进行科学的职业生涯规划呢?但现实是很多中职学校的职业生涯规划仟课教师并没有经过相关培训，取得相应资格。绝大多数学校的职业生涯规划任课教师由德育课教师担任。要提高职业生涯规划任课教师的整体素质，必须完善中等职业学校教师进修和继续教育制度。事物的发展是内因和外因共同作用的结果，内因是事物发展的根据，外因是事物发展的条件，外因通过内因起作用。职业生涯规划规划任课教师要提高自己的教学水平也是这个道理。首先，应自学有关职业生涯规划的课程，提高自身的理论知识水平。其次，教育主管部门要开设职

业生涯规划教学辅导班，讲授教学方式、方法，各校派代表参加，再回校推广。这方面，广西做得比较好，委托广西师院培训任课教师，按体验式教学法的要求，结合当今中职生文化水平低的实际，编写整套教案，制作课件，设计游戏、音乐欣赏等学生参与环节，组织教师按实际授课的模式演练一遍，手把手教会教师怎样上好这门新课。再次，有条件的教师还可以参加职业鉴定部门组织的专业培训，通过考试获得职业指导师资格证书。

2进一步加强学生思想道德教育，提高中职生的心理素质

《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》指出“突出以诚信、敬业为重点的职业道德教育，帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观，培养学生爱岗敬业的优良品质”。诚信是做人的一条重要原则，现在很多学校都在开展“学会做人，学会学习，学会工作，学会生活”活动，将“学会做人”放在首位，说明了做人的重要性。要成才‘，先成人。然而在社会大环境下，不少中职生染上了弄虚作假、撒谎等陋习，这需要学校在思想上和行动上加以纠正，教会学生清清白白做人，明明白白做事敬业教育是进行技能教育的思想指一导，要使学生认识到只有练就过硬的专业技能本领，才能尽职尽责地把工作做好世界观、人生观、价值观在职业生涯规划中的反映主要就是树立科学的职业理想、职业目标。科学的职业理想应该将个人条件与社会实际、个人需求与社会需求有机结合，在自我实现的过程中为社会的发展做出贡献。

3教会学生设足职业生涯目标，制订职业生涯规划，开展择业、就业、敬业、创业指导目标是行动的指南，有了目标就有了努力的方向。在对个人职业生涯发展的主客观条件进行分析的基础上，教会学生设定最佳的职业目标和发展途径，明白实现目标应具备哪些素质，学生对学习就会有浓厚的兴趣，就能充分调动和发挥学生学习的主观能动性。需要指出的是，要将学生的职业个性和职业的市场需求、学校的专业培养特色结合起来，综合考虑确定职业目标，选择专业。在设定职业生涯目标、制定职业生涯规划时，要将近期目标，中期目标、远期目标结合起来。重点在于近期目标的制定和实施，也就是中职三年的学习目标和

措施:学好专业知识和提高专业技能，把自己培养成实用型技能人才，为毕业后的就业、创业或升学打下坚实的基础。

开展择业、就业、敬业、创业指导。在当前就业形势严峻的环境下，发挥中职生动手能力强的特长，先就业再择业。举办应聘知识讲座，开设创业课堂，邀请本校优秀毕业生到校现身说法，讲授他们就业、创业的成功经验等，会收到意想不到的好效果。

4优化职业生涯规划教育的方法，拓展职业生涯规划教育的途径

在当前，课堂教学仍然是职业生涯规划教育的主渠道，任课教师在讲授职业生涯规划时，要结合课程和学生的特点，采取有别于以往德育课的教学方法。之前的德育课侧重于知识传授和思想品德教育，职业生涯规划这门课程则侧重于指导学生如何制定科学的职业生涯规划和实施，重在“做”，要在学中做，做中学。讲授职业选择的时候，通过让学生做“职业倾向测试题”，正确选择适合自己个性、特长的职业;讲授求职、应聘技巧的时候，让学生分别扮演招聘者和应聘者进行模拟演练;组织学生做培养团队精神的小游戏;指导学生制作职业生涯规划书参加全国中职生“文明风采”竞赛等等，让学生在参与、体验中学到知识，掌握方法。

此外，还可以组织学生开展社会实践和社会调查活动、出版职业生涯规划专题板报、职业生涯规划手抄报比赛、开设专题讲座、请学校就业创业之星回校作报告、举办礼仪大赛等等，通过这些丰富多彩的活动，充分调动学生的学习积极性。

总之，对中职生进行职业生涯规划教育是中职学校教学中非常重要的一环。搞好中职生职业生涯规划教育，有利于帮助学生正确认识社会和了解自己，顺利实现就业，并在职业生涯过程中充分施展才华，实现自身人生价值。