绰刘完全小学教科研工作总结（小编推荐）

第一篇：绰刘完全小学教科研工作总结（小编推荐）

2013-2014学年度第二学期 教科研工作总结

新郑市梨河镇绰刘完全小学 2014年6月

2013-2014学年度第二学期 教科研工作总结

本学期，我校教科研工作继续贯彻了市教体局“遵循教育规律、促内涵式发展”的教育工作要求，认真落实办“均衡普惠、优质特色、人民满意”的总体教育工作目标，依据市教科研工作计划，以“基于课程标准的教学与评价”研究与实践为中心，深化教育课程改革；以细化解读课程标准和推进课堂教学模式改革为突破口；以探索有效课堂教学模式、构建道德课堂为目标；以不断提高教师的执教能力为手段，围绕提高学生综合素质，优化课堂教学过程，抓实学校常规管理，促进学校内涵发展；以课题为龙头，以活动为载体，以课堂为核心，深化教育教学研究，坚持教研与科研结合，全面履行“研究、指导、管理、服务”的工作职责，提炼科研成果，提升科研品质，引领教师成长，使教科研工作更有针对性和实效性。

具体总结如下:

一、完成的工作目标：

1.能够以课题研究为龙头，推动教科研发展。培养研究型教师、规范研究行为、丰富研究形式、创新研究方法、加强研究交流，形成我校教科研工作的新风格、新格局。

2.能够以组织活动为载体，丰富课题研究内涵。本学期，我校精心策划、周密组织校本研究活动，为青年教师的迅速成长创设了条件、搭建了舞台，倾力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。

3.能够积极组织教师参加各级各类征文活动。做好宣传、组织和送评工作，我校教师的论文数量和论文质量都有不同程度的提高。

4.能够以推广成果为突破，促进教师专业成长。及时传达相关信息，鼓励教师自觉将教育教学经验适时转化成显性成果，让教师在实践中逐步实现由实践型向研究型角色的转变。

二、完成的具体工作：

（一）做好教师培训工作，提高科研能力。

教科研工作的基础是广大教师。教育科研工作的科学有效开展，必须有一支具有一定科研理论水平，勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的教师队伍。为了帮助教师提高科研能力，我校进一步做好了教师培训工作，转变教育思想，更新教育观念，营造良好的科研氛围。

1.教师的读书学习

要提高广大教师的教科研能力，首先要提高教师的理论水平。通过读书学习能有效提高教师的理论素养和科研能力，我校鼓励教师多读书，读好书，养成读书的好习惯。教师们通过制定读书计划，撰写读书心得，摘录读书笔记，把书本上的理论知识内化为自身的思想认识。我校间周四安排一次全校教师的读书理论学习，规定每周必须完成一篇读书摘记。

本学期，我校认真开展了校本读书活动，使每位教师在阅读基础上，不断完善自身的知识结构，不断提升自身的文化修养，为课题研究和论文撰写打下了良好的理论基础。教科研活动需要不断收集资料、整理资料和分析资料，并提炼出自身观点和看法，读书活动是其中非常重要的一环，我校通过读书活动来反哺教育科研，为教科研工作的有效开展打好扎实基础。

2.教师的校本培训

校本培训的教科研版块，我校主要从加强针对性、注重实效性出发，立足校本资源开发和利用，坚持理论学习与实际训练相结合、集中研修与分散自学相结合，通过集中学习﹑专家讲座﹑专题培训﹑自我反思等多种形式开展培训，同时邀请教科研方面的专家定期来我校

做科研指导。并通过科研讲座、教学视频、论文交流、读书活动等形式，提升教师的理论水平和学科素养，使教师接地气、有底气，更好地做好教学工作和科研工作。

（二）抓实科研管理，提高科研效率。

课题研究是我校教科研的重点和核心工作，课题研究如果脱离了学校的实际情况，为了科研而科研，为了完成任务而科研，那这样的课题研究是缺乏底气的。一学期来，我校的核心工作就是提高教学质量，提高教学质量的着力点就在于课堂教学。

本学期，我们注重以课题研究为龙头，以课堂教学为阵地，积极开展课题研究，规范研究过程，唱响教育科研的主旋律，重视对教育科研的管理，增强实效。各课题组能够进一步明确分工，及时修订研究计划，明确阶段目标，落实活动安排，不断改进课题研究的策略与方法，保证课题研究工作的有序进行。课题组对课题研究有布置、有落实，使研究过程规范化、科学化。

同时，本学期，我校还做好了新一轮的课题立项工作和前期准备工作，以《优教通环境下学生有效探究策略的研究》为总课题，做到早准备、早开始、早出成果。

我校能够充分发挥课题研究对学校内涵发展、课堂教学改革、教师专业成长的服务作用，对成效显著的优秀研究成果，及时进行了总结提升、宣传推广，及时转化为“教学生产力”，作用于教育教学实践，譬如王治平老师根据自己的郑州市重点课题研究探索出相关的教学模式，并且在2014年新郑市课题研究实验优质课评比活动中荣获一等奖。

（三）加强论文撰写，促进教师专业成长。1.教学论文撰写

我校能够积极组织教师开展论文撰写、投稿和参赛。我们深刻认识到文章质量远远比数量重要的多，积极鼓励教师多撰写高质量的论

文，积极向《教育论坛》《河南教研》《郑州教科研》《教育时报》等报刊投稿。本学期，我校复出重视组织好教师的教育、教学论文的交流、评比、推荐等工作。学校大力提倡教师积极参与教育、教学改革，认真实践，勇于探索，善于反思，并加以总结，撰写教育教学论文，并且能够做到认真评比，积极选送，充分利用，在为学校争光的同时，让更多的老师享受成功的喜悦。

2.教学反思撰写

教师的教学反思，每月教师博客至少完成一篇有质量的教学反思，备课方面也有相关要求。让老师们变“要我写”为“我要写”，很多教师在课题研究或者论文撰写的时候往往发现自身知识储备不足，不知从何写起，不知写些什么。学校科研工作不需要做高深的理论研究，而是要做好扎扎实实的实践研究，教师每天进行的就是教学实践，所以，我们鼓励教师先不管心得质量如何，从写开始，从无到有，从有到精，慢慢总结和提炼，做好积累和储备工作，写出好文章就是水到渠成的事情。

（四）抓常规工作，提高科研水平。

1.能够认真组织教师参加各类论文、教学设计和教学反思等评比活动，抓好学生作品的选送和投稿工作，提高发表的层次和获奖的档次，做好教科研成果的推广和转化工作。

2.能够重视教师的读书习惯培养。除了间周四的例行理论学习活动外，鼓励教师多读书、多记笔记、多写反思，结合本学期开展的教师读书活动，为今后教育教学论文的撰写和课题的研究积累第一手资料，提高我校教师的科研理论水平。

3.能够以提升教学质量为目标，做好扎扎实实的教科研研讨活动，主要通过每月一次的课题研讨、双周教研活动和每周备课组活动来具体展开，使各类活动做到扎实有效。

4.能够加强教科研信息上报工作。每个月，要求每位教师能够认真总结自己的教育教学经验，并提炼出质量上乘的教科研成果；善于留心观察学校的有关教科研活动，及时将相关信息用图文形式呈现出来，然后，学校择优上报市教科室。

纵观一学期的教科研工作，还存在一些不足之处，特别是课题成果转化方面的力度不够；对小学科的教学研究开展不够；课题活动开展还不够规范、稳定，成果不够多；教育科研论文等在刊物发表的数量太少。针对这些问题，下学年我们将着力做好以上这些工作。相信随着教育科研在我校的不断扎根，教育科研之花也一定会绽放得更艳，结出更丰硕的果实。

第二篇：绰刘完全小学教学教研工作总结

2013—2014学年下学期 教学教研工作总结

新郑市梨河镇绰刘完全小学 2014年6月

2013—2014学年下学期 教学教研工作总结

2013—2014学年下学期，我校能够全面、认真贯彻落实全市教育工作会议精神，以道德课堂构建为目标，以“基于标准的教学与评价”的研究、实践为主线，以团队建设、专业引领、内涵发展、项目带动、方式创新为抓手，并结合教育体育局基础教育工作要点，根据镇中心校工作计划安排，继续贯彻“遵循教育规律，促内涵式发展”的工作要求，以办“均衡普惠、优质特色、人民满意”的教育为目标，继续按照“抓两课、育特色、促均衡”的具体工作思路，突出了基础教育课程建设、课堂教学改革、规范办学行为和德育工作创新，推进了学校工作规范、均衡、内涵发展。

具体工作总结如下:

一、完成的工作目标

（一）做好教学教研常规管理 促进教学效益稳步提升 1.加强教学管理，提升管理水平。

本学期，我校能够认真贯彻落实镇中心校的“周调研、月督查”制度，依据镇中心学校常规检查细则的内容，创新学校教学常规管理的内容和方法，形成符合我校教学实际的新常规，进一步完善落实了课堂教学常规管理的各项制度，强化过程管理，严把四个关口：一严把备课关，加大对备课的过程督查，特别是“班班通”的使用，要杜绝不备就用的现象。二严把课堂教学关，强化以学生为主体的自主合作、探究，坚持面向全体；三严把作业批改关，作业批改要认真，抓实学生的错题订正，作业全批全改，错题必须纠正；四严把辅导关，加强对学困生和特长生的辅导工作，从而促进中等生，达到共同进步。领导能够深入教学一线，校长每周听课不得少于4节，教导主任不少于3节、其他老师每周不少于2节。

2.按照课程计划开课，促进学生全面发展。

我校能够严格按照省义务教育阶段学校课程计划，开齐开足国家课程，开好地方课程，创造条件开发校本课程。不随意增减和课时，不随意调整课程难度和教学进度。能够严格控制学生的作业量，作业布置力求创新、关注

全体。提倡分层布置作业，满足不同层次学生的需求；能够严格控制学生的在校时间，抓好体音美课的教学，合理安排学生的锻炼时间，加强“两操一课”的管理，加强教师的体育锻炼，确保师生每天一个小时的锻炼时间。能够严格做好学生的课外活动安排，建立兴趣小组，把课外活动与学校的特色建设结合起来，促进学生的特长发展，不断促进学生全面发展。

3.做好教学达标及评优工作，促进课堂教学效果稳步提高。

本学期，我校能够积极实施《梨河镇中心学校课堂教学达标活动实施方案》，要求所有任科教师必须参加课堂教学达标活动，把课堂达标作为一次展示的舞台，作为一次自我诊断的机会，做到人人课堂有改革、个个达标有提高，不断营造课堂教学改革的氛围，提高教师的课堂执教能力。并且能够以开展课堂达标评优活动为载体，让全体教师积极在校内开展赛课活动，不断提高课堂教学水平。

4.做好教师培训工作，促进教师健康发展。

我校能够抓好教师的业务培训工作，业务培训内容以理论学习、电子白板的使用、课堂教学能力提高、基于课标的教学设计、教学基本功为重点，以校内公开课、赛课为手段，不断提升课堂教学的执教水平。

教师教学基本功是教师开展课堂教学的基本能力，我校注重从教师的朗读、写字、备课、听评课、说课等方面加强教师的基本功培训。语文教师要会熟背所教课程中应背诵的内容，能熟练朗读所教所级的所有课目；英语教师要能在课堂熟练使用常用短语，能熟练朗读课文内容；数学教师要能熟知小学教材的前后联系等内容。

5.加强教学质量监控，促进教学质量提高。

本学期，我校进一步强化了质量意识，在教师中树立教学质量第一位的意识，全身心投入到教学工作中去，不断提高我校教学质量。我校高度重视教学质量分析，把教学质量分析制度化、经常化，把教学质量分析纳入到整个教学管理过程中去，对每一次的测试，都能够把所掌握的数据给予全面地分析与研究，并把分析结果与各项数据及时地反馈到教师和学生，为指导和改进教育教学提供切实有效的参考和帮助。另外，我校还坚持做好师生的多

元化评价。全面建立师生的成长记录袋。积极落实教育部《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》，逐步建立以学生全面发展为核心的绿色评价指标体系。积极实施以“综合、动态的学生成长记录册”为载体，以“记录学习和生活中的成长故事”为方式，以“基础性发展目标＋学科学习目标＋综合实践活动＋特长展示”为主要内容的学生综合素质评价办法，通过反映差异，凸现个性，展示特长，努力构建“学业成绩、个性发展、创新精神、综合实践和道德素质”诸方面和谐发展的学生评价体系，鼓励引导学生实现自主发展、特长发展和全面发展，深入推进素质教育。

6.加强“三项教学”工作，提升教师教学技能。

本学期，我校能够扎实按照《关于加强阅读教学工作的指导意见》要求，认真开展阅读教学工作，做好领导引领、加大阅读教学投入力度，开展丰富多彩的阅读教学活动，把阅读教学作为学生学习习惯养成的重点工作来抓。另外，要求各学科教师切实重视课外阅读工作，树立“大阅读”的观念，给学生提供更充足的自主阅读时间与内容，从培养学生良好的读书习惯入手，积极参加市“书香班级”、“阅读之星”、“优秀辅导教师”的评选，营造浓厚了校园读书文化氛围，打造真正的 “书香校园”。

另外，我校加强了实验教学常规管理，积极创造条件，切实提高实验仪器等各种教学设施的利用率，创造条件，保证实验时间，提高实验的开出率，加强仪器室、实验室的管理和使用，进一步强化了实验教学工作；及时补充易耗实验用品，确保实验的及时开展。重视实验作业的布置、批改工作，做到学生认真完成，教师批改认真。

其次，我校还认真学习贯彻《新郑市中小学电化教学指导意见》，制定出学校电化教学工作实施方案。加强多媒体应用研究与指导，开展好“多媒体环境下教学设计研究”活动，推动多媒体教学的深入研究，建设学校的教学资源库，结合本学期配备的“班班通”工程，强化现代教育技术与学科教学的整和，使各种现代教育技术设备真正走进课堂，提高课堂教学效率。特别是王治平和张永慧两位老师，由于善于研究、使用班班通，所以，王治平的《只有一个地球》，张永慧的《月光曲》在新郑市中小学交互式电子白板学科

教学大赛课例评比活动中分别荣获二等奖；王治平的《唯一的听众》在第五届SMART杯中小学交互式电子白板教学大赛课例评选活动中荣获一等奖。

7.深化课程改革，做好课程建设。

我校能够坚持“学校特色依托课程，学生发展依赖课程”的理念，在全面推进国家课程校本化的基础上，深入推进校本课程的规划和开发，进一步促进基础教育课程改革的深入实施，促进学校的特色创建，推进素质教育的深入实施，努力构建“特色化、多元化”的课程体系，不断丰富学校办学内涵，推动办学水平均衡发展。

我校能够认真学习（[新教体2013]53号）文件精神，理解课程的内涵，树立宽泛的课程建设理念，坚持“以生为本”的原则，建立校本课程开发领导小组，有的放矢的开展校本课程开发工作。在课程开发过程中，一能够持续推进国家课程校本化的实施，要在教育目标、课程标准的指导下，在教学方式、课程结构、课程内容等领域，通过选择、改编、整合、补充、拓展等形式，对国家课程进行适度再加工、再创造、使之更符合、更贴近学生的学习生活和学校的发展需要。二能够深入推进校本课程的开发实施。对于已经有方案、有教材、进课堂的课程，进一步梳理，完善课程。对于教材已经开发的，要继续做好课程的调研、组织、课程纲要、课程安排等内容，做课程尽快进课堂，形成一个完善、有效的校本课程。

（二）探索有效教学模式 提升课堂教学效益 1.研读新课标，充实新理念。

我校能够积极组织全体教师，认真研读新版课程标准、《义务教育课程标准解读》（2011年版）《新版课程标准解析与教学指导》《有效教学》（崔允漷著）等重要资料，深刻领会和准确把握修订后课程标准的精神实质和主要变化；认真研究新版教材和教参，全面掌握细化解读新课程标准的技术要领和操作流程，力求把解读新课程标准的实际效果落实在每一课时的教学准备和实施过程中。王治平的语文课标解读成果荣获新郑市一等奖；邓金针的数学课标解读成果荣获新郑市二等奖。

2.开展教学活动，提升执教水平。

一学期来，我校能够深入推进课程改革，探索有效课堂教学模式，重在实践研究，在课堂教学的行动上，教师课堂教学能力的水平直接影响到教学效果的好坏。我校能够把“赛课”、“公开课”“示范课”等教学活动作为推进课程改革，探索有效课堂教学模式的重要手段，通过“赛课”、听课、议课，使执教老师、听课教师得以共同进步，活动可采用教师说课、课堂观察、评课议课的程序。并且，我校尽力把赛课、观课、议课活动中生成的典型案例、教学设计、导学案、课后反思、研讨记录、照片、视频等有形成果，及时整理、存档，或编印成册。

3.做好课堂教学模式研究，着力构建道德课堂工作。

一学期来，我校能够认真学习《新郑市分课型构建课堂教学模式指导意见》,以《梨河镇分课型构建课堂教学模式实施方案》的要求，引导教师人人参与课题研究,深入推进新课程教学模式研究，进一步提高常态课堂教学的有效性，努力实现教师角色转换、课堂教学创新，引领教师参与到探索、研究有效、高效的课堂教学方法上。要求所有学科教师都要参与到分课型构建课堂教学模式研究中去，并且有重点研究的课题，有计划，有研究记录，期末有研究成果。

4.开展“基于标准的教学与评价”的研究，不断提高教师课堂教学的基本能力。

我校能够根据2011版的《课程标准》，继续开展细化解读课程标准，科学设置学习目标活动，围绕教学目标设计教学、实施教学、评价教学，不断提高教师课堂教学的基本能力。依据市教体局、镇中心学校《全面推进细化解读新课程标准、探索有效课堂教学模式工作实施方案》，继续组织教师学习各学科课程标准，熟悉各学科课标的基本要求，从而把课程标准解读与课堂相结合，落实好课标解读细化工作，使其成为教师备课、设计教学、实施教学、评价教学的基础工作。

5.构建课堂班级文化，营造向上学习氛围。

我校能够围绕办学理念和办学思路，将学校文化的触角延伸到课堂，加强课堂文化建设的研究与实践，通过教师的教育智慧，创建和激发富有生命的、智慧的、有效的课堂，形成一种对生命的理解、关怀与尊重，并为师生

自觉遵循和奉行的共同的课堂精神、教学理念和教学行为，进一步提升教师和学生生命质量；我校要注重班级文化的建设，在教室内设置展示栏、评比栏等，以此激发学生的拼搏精神，营造积极向上的学习氛围。

6.加强“班班通”使用，提升教育技术水平。

本学期，我校能够在班班通的使用上加强使用研究，重点研究师生互动情况、生生使用情况。针对在使用过程中，还存在资源整合不够，教学效果有欠缺的现状，我校积极开展校内培训，帮助教师熟练掌握和使用电子白板现代化教学手段。各学科教师在设计导学案时都能够结合“班班通”的教学资源，设计出适合现代教育技术的导学案。

7.加强校级交流活动，促进业务素质提高。

我校本期能够认真开展1+X优质教育发展共同体模式实验，与黄小结为“1+1”优质教育发展共同体，通过校间交流，使我校的管理、教师业务素质都得到切实的提高。

（三）推进特色建设 打造优质学校

本学期，我校能够把学校特色和特色学校建设，作为提高均衡质量、提升均衡水平的新的“生长点”，推进均衡发展的“造峰”工程，努力打造特色学校，培育新优质学校，提升均衡发展水平。

我校的童话教学特色建设，能够坚持“四结合”，即：特色建设建设与校园环境建设相结合；特色建设建设与素质教育相结合；特色建设建设与学生实际相结合；特色建设建设与课堂教学紧密相结合。能够继续用先进的理论作指导，提炼学校的办学理念，联系实际，继续实施我校童话教学特色发展战略，完善学校童话教学特色发展方案，进一步完善童话教学特色建设激励、评价和考核机制，在建设的内容上体现出知识性、教育性、艺术性和趣味性。营造以“童话溢校园 童心永灿烂”为主题的童话特色的建设。

我校能够结合自身实际，进一步规范和提升学校的校本课程编制，编制具有我校童话特色、适合我校学生的校本教材——《童话，飞翔的世界》，并结合我校的童话教学特色学校建设，通过构建“特色化、多元化”的课程体系，先形成特色办学项目，再积淀为区别于别的学校的独特而稳定的办学理

念、课程理念和育人风格，最终形成自己特有的童话教学特色。

尽管我校在教学教研方面取得了一定的成绩，但与教育形势发展的要求却有一定的距离。我们坚信，只要全校上下齐心协力，开拓创新，努力拼搏，一定能够谱写出我校教育事业的新篇章！

第三篇：刘淑兰教师个人教科研工作总结

2017-2018学第一学期

教科研工作个人总结

任教年级及学科：六年级 英语 教师姓名：刘淑兰

本学期主要完成的教科研工作

（一）自身学习方面：

1、坚持学习，努力提高自己

通过多种途径，大量阅读教育方面的书籍，坚持参加学校组织的理论及业务学习。使知识不断积累，思想与时俱进，不断提升教育教学理念。多写教育教学随笔。总结自己的教育教学经验，形成自己的风格。坚持写读书笔记、收集先进的教育教学理论和案例不断提高自己的自身素养。

2、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。

3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

（二）坚持每单元进行教材解读

教材是教与学的主要依据，准确深入地解读教材是实施有效教学的重要前提与基础。教师对教材的解读程度直接决定了课堂教学的有效度。我们组对每一单元的内容都进行了认真的分析、解读。

1、重视学生已有的知识基础，关注教材的系统性

分析教材的编排体系和知识之间的内在联系，可以从整体上把握各类知识在教材中的分布，认清各类知识的来龙去脉与纵横联系，以及它们在整个教材中的地位和作用。对同一类知识来说，又可以充分认识到所要教的那部分内容，其知识基础是什么，为哪些后续知识的学习作铺垫等。只有这样才可以避免教学过程中的前后脱节或者重复。

2、把握教材内容的深刻性 二．下学期工作目标及准备采取的措施

努力的方向：

1.注重提优补差，狠抓教学质量

教学质量是一个学校的生命线。因此，注重提优补差，提高教学质量是我们长期而又艰巨的任务。因此

2.抓住外出学习机会，更新教学理念

闭门造车肯定不行，在“请进来”的同时，要努力“走出去”。不断吸收别人先进的教育教学理念、学习别人多样化的教学手段，以此不断更新自己的教育观念，提高教学质量。

第四篇：语文教科研刘俊艳（范文模版）

2013-2014学年第二学期

小学语文教科研工作总结

姓名 刘俊艳

时光匆匆，回顾本学期的工作，几多感慨，几多欣慰。我们组根据学校科研

处工作安排和要求，以追求“有效备课”“有效上课”为目标，重视备课，上课，听课，评课等基础性工作，加强教学常规，提高课堂教学有效性。进一步贯彻落

实《语文课程标准》所倡导的教学理念，积极投身教育教研工作。深入开展教科

研活动，努力使活动有计划、有程序、有总结、有成效，扎实、有序地落实每个

环节。现把工作情况总结如下。

一、理论与实践相结合，积极在课堂教学中开展新课改研究。

1、要进行新的课程改革，观念的转变是先导。必须以新课程标准的观念来

指导教学。在过去的一学期中，我们教研组采用集体与个别相结合，实践与反思

相结合，学习与测试相结合的方法，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把握课程

标准传达的新的理念，新视角，新要求。牢固树立“工具性与人文性”的语文本

质观，密切关注学生语文学习的过程、方法、情感、态度和价值观坚持语文实践

观培养。加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主、合作、探究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革，多次尝

试运用课堂观察量表，使语文课堂更加高效。

2、实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。本学期运

用课堂观察量表，提高课堂教学效率，真正培养学生的自主、合作学习能力。通

过实践课，实验课，研究课，展示课等一系列活动，发挥教师的骨干作用，集体

智慧，提高实践水平，提高研究质量。

二、规范管理，全面提高教学水平，提高教学质量。围绕学校的工作计划安排，执行细则。本学期严格、规范了常规教研工作，1、及时做好了检查、督促、考核工作。本学期对每一位老师进行了比较全面的检查，全体语文教师针对我校教学现状进行了认真的分析，从本人、本班找差

距，分析了各班存在的问题，制定了奋斗目标。

2、通过研讨听评课等方式提高课堂教学质量，促使我组语文教学活动深入开

展。

3、努力创新，期中教学测试后继续加强教学质量的分析，找到教学中的不足，更好的开展教学活动。

4、充分发挥教研的目标导向、调节等功能，进行了对部分年级、部分学科的调研,教研组全体教师为我校的语文教学质量的提高献计献策。在此基础上,以此促进我组语文教学质量的全面提高。

三、加强了教学质量的管理，重视良好学习习惯的培养。

良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。本学期我校语文教研组把抓好学生学习习惯里列入到常规教研活动中。

四、扎实教研，以课题研究促进语文课堂教学水平的提高。

1、本学期，围绕教研重点，我组全面铺开了关于培养小学生语文预习习惯小课题的开发。全体语文教师根据教研组确定的课题展开实践，做到人人都有明确的目标。通过在教学中进行研究，每位教师都撰写了课题论文，并对课题进行了阶段总结，收集了课题研究的资料，使我校的小课题研究落实到课堂教学中。

2、本学期我校全体语文教师积极参加了教研中心组织的网络教研活动，通过上研究课、汇报课、展示课、实践课进行课堂实践，根据课改精神，进行评课，反思、探讨。在活动中体现了我校全体语文教师的集体力量，在活动中提升了本组的教研水平，在活动中捕捉了教研新信息，提高每个成员的网络教研水平。从备课、讲课、评课，大家都主动积极的参与，提出了宝贵的建议，把自己教学中的得与失，困惑与喜悦，体会、收获都同大家分享，完成了开学初制定的网络教研任务。这也说明大水小学语文教研组是一个具有很强凝聚力的团体。本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，争取在期末的测试中学生的成绩有所提高。以后还将加强教研，不断总结教育教学研究经验，全面提高教学质量

五、以常规为核心，安排好每次教研活动。

教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。每两周安排一次组内教研，以抓好学生的常规，有效教学，同课异构为目标贯穿每次教研活动。集中的同年级课堂教学研讨课活

动，每次活动前要求同年级老师集体商讨，第一次教研时进行说课，全组成员发表建议，并参与听课。第二次教研时进行反思，议课，老师们在教研活动中成长，学生们在教研活动中收获。我们共进行四次同课异构活动，另外，我们组是年轻化的教师队伍，是学校语文工作的生力军。因此，要求每位老师认真写好反思，叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”

六、下一步的设想与努力方向

教研组工作要 在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，提高每位教师的教学能力和业务水平。并在活动形式、运行机制上不断创新。

总之，在这一学期里，我们有付出，有收获，添了几分经验，也多了几分教训。下学期，我们将再接再厉，争取在各方面取得更大成绩。

2014.06

第五篇：刘集小学16-17学第一学期教科研工作总结

刘集小学教科研工作总结

（2016－2017学第二学期）

教科研工作是教师在教育实践中的科学认识与发现，是对教育教学规律的探索与把握。本学期我校教育科研工作在以朱成轩校长为首的领导班的统一领导之下, 经过全体教师的共同努力, 紧紧围绕教育局相关的教育科学工作会议精神，以及我校的质量提升规划。求真务实,科学管理,注重细节,以“发展科研型教师,培养创新型学生”为办学目标,立足我校实际大力开展教科研研究工作,使我校的各项教科研工作均能按计划如期高效的完成,并取得了一定的成绩,现将我校本学期的教科研工作情况向领导作如下总结:

一、建立健全组织，明确责任，分工到人。

我校在开学初的第一次领导班会议上,朱校长就对教科研工作提出明确要求,要求成立组织,确定目标,制定切实可行的计划,分工到人责任明确,按计划创新地开展工作,并力争取得较大突破。为此,经研究决定成立如下教科研工作领导小组: 组 长:朱成轩

副组长:吴金华

成 员:李兴亮 以及各学科教研组负责人

该领导小组下辖办公室(中小教科室),负责计划的编写,制度的制定.由教科室牵头,各年级组负责具体落实,形成事事有人抓,事事有人管,事事有落实,事事有考核,事事有奖惩的齐抓共管的健全的教育科研组织网络.保证了各项教科研工作有效进行。

二、狠抓措施落实，转化成果，注重实效。

本学期我们继续组织申报各级各类课题。每当上级文件一下来，我们就立即组织大家学习，领会文件精神，明白操作要求，鼓励大家积极申报，本学期，我校有6个省陶研会课题，1个市教科所课题，2个县教研室课题举行了开题论证。下一步将着实开展研究，我校同时在校内积极开展“小课题”申报研究活动，基本上做到人人有研究课题，人人参与课题研究。

我们对已经结题的课题还进行成果的推广研究应用，因为我们深知经研究得出的成果，如果在结题后不加以推广应用，而把它束之高阁，那就等于没有开展 1

该课题的研究，没有达到课题研究的真正目的。如张利清、刘涛等几位教师的课题一经结题后，便根据教研室的要求把研究成果在实践中加已运用，有效的提高课堂教学效率。他们几位的课上的妙趣横生，学生是学习的主体的地位得以突显，激发了他们的学习兴趣，在镇知识质量调研中成绩十分突出。

三、积极组织教师培训，以点带面，共同提高。

首先，统一全体教师的思想。要让教师们明白要想教好书育好人，不善于从实际出发，去发现问题，思考问题，解决问题，就不可能培养出更多的具有创新精神与能力的建设者、接班人，也就不可能成为名师。教师只有走教科研之路，才会有效地实现专业的提升。从而使全体教师自觉的投身教科研，主动接受培训。

广开渠道，加强对教师的专业培训。我们首先做好“师生双素质提升”工作。要求全体教师定期定量完成诸如钢笔字、粉笔字、简笔画、教学反思、读书笔记、演讲、讲座等素质提升材料。其次，我们还组织大家参加每周二的固定业务学习活动，组织他们收看教育局下发的由省教育厅监制的名特优教师的教育教学光盘，让他们零距离聆听专家的教学实况或讲座，汲取新的教育思想和方法，领略名师的风采，接受潜移默化的教育。鼓励他们阅读教育报刊杂志，吸收新的教育理论，写好心得体会。再其次，我们还规定每周三为校内公开课时间，所有教师轮流上达标课、研讨课，并组织听评课活动，实现教学相长。我们规定每周五下午是集体备课时间，集体备课严格做到“三个三、四个四”，把教师逼向教材教参，努力吃透教材，吃透学生，提高课堂教学有效性。另外，我们也积极捕捉外出学习的好信息，不惜花费，选派骨干教师到南京、宿迁、泗洪、泗阳等地学习培训，让外出学习的同志回来上汇报课，开设讲座，对全体教师进行二次培训。通过这些以点带面的方式，实现教师共同提高。

创建平台，为教师提供展示自己才能的机会。本学期我们相继开展了中青年教师优课评比，优秀教育教学论文评比，命题比赛，教师基本功大赛等活动。其中李山艳、张金艳、司文文、蒋建、张金艳、吴晓丽等共计三十余位同志获奖。

四、本学期获奖情况。

由于全体教师的共同努力，心往一处想，劲往一处使。在教科研领域取得了一定的成绩。首先是大家参与教科研热爱教科研的激情得到了提高。现在每次论文评比、课题申报活动，报名参加者远远超出规定的数字，如行知杯征文，我校

共上报了44篇、蓝天杯论文30篇等等。上报材料的数量质量空前得到提高，不得不先进行评选，推出更优秀的参加上级评比。其次，积极参加各级各类比赛活动，师生获奖人数和级别也有所提高。县信息化教学能手比赛刘亚娣、司文文分获一、二等奖；宿迁市“一师一优课，一课一名师”优课评选李兴亮获二等奖；县小学语文课外阅读指导课比赛单华丽获一等奖；县小学语文青年教师优课评比徐芳获二等奖；县小学英语优课评比袁莉、徐千惠分获一、二等奖；县小学《道德与法治》青年教师教学基本功竞赛董立刚获二等奖；张建、张利清、吴侠玲、任登尧、李兴亮、李山艳等二十余位同志获小数报省“优秀辅导老师”称号，他们辅导的学生有五十余人分获一、二、三等奖······

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教科研工作的有效开展，提高了教师整体素质，推动了课堂教学改革的进程，教师由“传授型”、“经验型”逐渐向“科研型”、“学者型”转变。我们深深体会到：只要坚持走教科之路，才能促进教师队伍建设，才能推进教学改革向纵深发展，教育教学质量才能不断提高。

2017年6月29日