2014年秋唐河县友兰小学教学教研工作总结（精选5篇）

第一篇：2014年秋唐河县友兰小学教学教研工作总结

2014年秋期唐河县友兰小学教学工作总结

我校的教学教研活动，以提高教学质量为中心，以学生习惯养成为切入点，突出科研强校、质量立校、特色扬校三个重点，落实以听课促教学、以教研促学习、以检测促质量、以检查促优秀、以活动促特色、以课题促研究、以奖励促先进七项措施。

一、以听课促教学

课堂教学是提高教学质量的主阵地。为了提高课堂效率，我们开展了形式多样的听、评课活动。

课堂教学是提高教学质量的主阵地。为了提高课堂效率，我们开展听、评课活动形式主要有：

1、推门听课

由校长、学校业务领导不定时地亲临教室，走进课堂，及时了解和掌握每位教师的课堂教学，关注学生的课堂表现，并能有针对性地进行指导和帮助。

2、各级优质课赛讲

除了配合上级组织的各级各类赛课外，我校每学期都要安排教师进行校级优质课赛讲。

3、新教师亮相课

每学期新调入教师要讲亮相课，引导他们知优点，比不足，勤学习、勤思考、勤探索，博采群长。

4、校级观摩课

对于在听课过程中发现的教学效果显著的课，作为校级观摩课再次组织全体教师进行听、评活动，引导教师在教学研究和自我反思方面严格要求自己，不断提高课堂教学技能。

5、同课异构赛讲

为了凸显课堂教学过程的有效性，我们经常性地开展同课异构赛讲活动，针对同一节课，同样的教学内容，看不同的教学设计，不同的课堂掌控，不同的教学效果，从对中比凸显课堂教学的有效性，以利于教师扬长避短，不断完善教学设计，提高课堂效率。

5、“请进来”学习

我们邀请兄弟学校课改标兵到我校讲观摩课，并邀请县教研室赵冬范主任、孙磊组长等做专题评课、专题讲座，为我校教师传递先进的高效课堂教育理念和典型案例。

6、“走出去”学习

2014年春期，除了上级组织的外出学习我校教师积极参加外，我校还分别组织语文、数学、英语教师到县一小、县五小、油田实验小学、油田一小观摩学习，每次学习后必须人人汇报，我们把汇报交流作为一种互相学习、共同成长的工作手段。

2014年秋期，我校先后组织教师到南阳宛城区瓦店一中、南阳市十五小、西峡一小参观学习，学习回来后及时组织教师进行学习心得交流，取长补短。

二、以教研促学习

教师的教育理念直接影响着教育教学效果，为了促使教师不断汲取新的教育教学理念，我校非常重视教研活动的真实性、扎实性和实效性。结合工作实际，每周定期开展校本教研活动。每次教研活动中，与会老师人人发言，大胆发表自己的意见看法。在一定程度上，提高了老师们的教学理论知识和实际操作能力。

教研主要形式有：

1、集体备课

我校把每周二、周四定为集体备课日，同一教研组教师按集体备课的流程对下一周的重点课进行集体研讨，并形成统一的教案。为了将集体备课的成果落到实处，同组教师和分包年级的领导要在下一周进行听课，看该组教师是否按集体备课后的教案上课，是否做到了五统一：教学目标统一，教学重难点统一，课时进度统一，课堂练习和作业布置统一，单元评价测试统一。

2、听课、评课教研活动、教导处每周都要分学科组织教师集体听课、评课。如今，评课时人人发言，少说或不说优点，多提意见和建议已经蔚然成风。评课过程中，老师们还针对教学中的问题共同商讨，就如何减负增效、提高 40分钟的课堂效率进行全面深入的讨论与研究，并学习新课标理念，潜移默化中转变教师的教学观念，以新课程标准来指导和规范我们的工作，为我校教育教学水平的提高打下了扎实的基础。

3、质量分析教研活动

每次考试后，我们都要求教师认真做好试卷分析工作，并建立完备培优补差档案，抓两端促中间，以点带面，抓全校教学质量的提高。

4、工作方法交流教研活动

本期我们举办过的有班主任工作经验交流会、作文教学经验交流会、汉字书写指导经验交流会、读书心得交流会等。

5、专题培训教研活动：

如：新课程标准的解读培训、加快教学方式转变研讨、如何优化课堂结构探讨、如何有感情地朗读课文技能培训等。

6、联片教研：

2014年秋期，我校多次与城郊、源潭等乡镇进行联片教研，相互学习，取长补短。请兄弟学校对我们的课堂进行中恳评价，提出宝贵的意见，发挥联片教研的优势互补作用。

7、课堂开放：

我们经常在教师中传递这样一种认识：工作压力也是工作动力，是我们锻炼和提升自己的宝贵机会；对于工作中存在的问题，要敢于面对，想办法解决。所以，每次接到上级或兄弟学校要求我们开放课堂的任务，不管有多忙，我们都欣然接受挑战。

三、以检测促质量

质量检测，是一种最便捷、最有效的教学质量控制方法。通过质量检测获得反馈信息，可以快速了解师生在教学中存在的问题，从而寻求解决办法。每期我校教导处要组织4次大型质量检测：

1、月质量检测

2、期中质量检测

3、学校抽查质量检测

4、期末质量检测

每次考试后，我们除了要求教师做好试卷分析和建立后进生档案 外，对于在质量检测中获得年级前3名的班级，对任课教师或班主任进行奖励。

四、以检查促优秀

规范常规教学过程管理，是提高教学质量的重要保证。在教学质量管理过程中，我们力求做到“精”、“细”、“实”。

本期我们开展了多种形式的作业教案大检查：

1、业务领导检查

2、任课教师自查

3、大型作业展评

4、教师之间互评

5、期末业务检查

五、以活动促特色

开展丰富多彩的活动，让学生在参与中体验，在体验中锻炼，在锻炼中成长，不断丰富和积淀我校的特色文化，是我校管理思想的体现。本期我校各班除了每周开设一节的书法课和阅读课之处，还在师生中开展形式多样的活动：

针对学生：

1、汉字书写天天练：每天中午预备前20分钟，是全校学生描帖练字时间。

2、汉字书写周周展：各班建立书法展览园地，以班为单位，每周进行一次书法展览，学校领导每周五下午检查，并在全体教师例会上进行总结。

3、汉字书写校级展：对于特别优秀的书法作品，学校每月组织一次书法展览，展板放在校园醒目处，让全校师生观赏，以达到激励目的。

4、生字听写书法竞赛：每学期期中考试前一周进行生字听写书法竞赛，即巩固了学生对所学生字的掌握，又强化了学生写规范字的习惯。

5、英语单词和口语竞赛：定期举办英语单词竞赛和口语竞赛，营造英语学习的氛围，激发学生学习英语的兴趣。

6、手抄报比赛：我校充分利用中华传统节日和学科特点，定期举办手抄报比赛。如：寒假实践性作业展览，清明文化手抄报，迎“五一”小制作展览、校园文化手抄报比赛等。

7、作文竞赛和“读书之星”评选：为激发广大同学阅读的积极性，本期我校为三——六年级学生特制了读书笔记，人手一本，号召学生天天记读书笔记。学校每期进行一次“读书之星”评选。具体办法是，由各班推荐3——5名酷爱读书的同学参与校级评选，评选内容包括：比读书笔记、比关于读书方面的现场作文和现场问答，根据以上综合成绩评出每个年级的读书之星，在校园内张榜公布。

8、定期组织学生进行 “爱学习，好方法”交流展示暨表彰大会：友兰小学为每个学生提供了展示才华的舞台，不少同学取得了可喜的成绩。他们有的在书法绘画中初露锋芒，有的在演讲活动中脱颖而出，有的在英语竞赛中崭露头角，有的在主持大赛中显露才华，有的在质量检测中成绩斐然„„为鼓舞全体师生乐学、善思、奋发向上，学校每期召开两次大型表彰会，颁发奖品，并且请优秀学生代表和教师代表发言，介绍学习方法，总结成功经验，以达到以点带面、榜样激励的辐射带动作用。

针对教师：

1、定期开展读书心得交流活动：学校为每个教研组免费订阅教育教学类报刊杂志，要求教师认真阅读，定期组织交流。

2、“五个一活动”：即每位教师每学期写一篇优质教案，一篇高质量的评课材料，一篇针对性强的教后反思，一篇教学故事，一篇教学论文，以促进教师勤思考，多积累，及时记录下工作中的得与失，经验和教训，做一个有书卷气的教师。

3、各级各类基本功竞赛活动：

如普通话、粉笔字、优质课赛讲等，让教师在实战中增长才干，提升能力。

4、鼓励教师积极投稿：

为了激励教师积极写稿，及时总结自己教学过程中的得与失，我校校报《幽兰花开》长年向教师约稿，并鼓励教师向《唐河教苑》、《唐河教育信息网》、《作文指导报》等踊跃投稿，对于有作品发表教师给予物质和精神双重奖励。

六、以课题促研究

为了营造浓郁的科研氛围，让更多的教师由盲目型、经验型向反思型、研究型转变，我校鼓励教师积极申报课题，认真开展课题研究，同时给予精神和物质双重奖励。通过榜样引领，以点带面，把工作中的问题课题化，以课题研究引领教师专业成长。2014年秋，我校申报科研课题8个。

七、以奖励促先进。

水不击不活，人不激不奋。激励是影响人、激发人积极向上的重要手段。“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光。”我校积极创建并不断完善奖励机制，鼓励师生创优争先。对于在各项活动中取得优异成绩的学生和教师，张榜公布，进行精神和物质双重奖励。如对2013年度教育系统评选出的名教师、名班主任及其他骨干教师，均把他们的照片放大在校园醒目处张榜公布，名班主任本学期每人奖励600元。

机遇与挑战并存，困难与发展同在，相信通过我们三至五年的努力，友兰小学一定会成为教风正、学风浓、质量一流的唐河县品牌学校、南阳市名校！

唐河县友兰小学

2015年2月

第二篇：小学秋教研工作总结

本学期，我校教研组以江同志“三个代表”的重要思想为指导，在上级正确领导下，在广大教师的积极支持下，以学习促发展，积极开展教研活动，指导教师进行理论学习和教学实践活动，以培养青年教师为重点，加快教师队伍建设步伐；以课程改革为契机，不断更新教育观念，深化课堂教学改革；以教研组建设为龙头，规范各项教学常规，努力提高学校教育教学质量。

一、加强师资队伍建设，完善学校校本教研机制。

1、紧密围绕课程改革，着力加强理论学习，进一步更新了广大教师的教育观念。本学期围绕课程改革，先后利用教研活动时间组织教师进行观看课改案例光碟，并吸纳他人的先进经验，让教师用新理念来武装自己，提高自己的理论水平，更新教育观念。由过去的教学型的教师转为研究型教师。鼓励教师积极地参与到教育科研中来，在教学中渗透新课程理念，将所学的理论运用到教学中，在实际中总结经验。撰写教育教学论文。组织教师交流教学中的问题，发挥集体的力量，群策群力解决问题，进一步更新了广大教师的教育观念，同时为课堂教学的创新夯实了基础。

2、继续鼓励青年教师参加继续教育，切实提高了青年教师的教育教学理论水平和素养。本学期仍有多人参加大专、本科学历进修，提高自身的文化素质。并参加各种培训，如信息技术培训，教师远程培训，教导培训班，并利用电子备课室进行学习、查阅资料，利用课余时间进行信息技术自学、制作课件，进一步提高了青年教师将信息技术有效地运用于学科教学的能力，有多位老师在学习制作多媒体课件，教师学习气氛浓厚。

3、规范教研机制，加强了教师之间的相互学习。开学伊始，落实教研活动的时间、地点、责任人，保障了教研活动的正常开展，校本教研分教师校本培训、高年级教研、实验年段教研等几种形式。并通过校公开探讨课、街道公开探讨课，以探讨课为契机，进一步加强了与兄弟校的学习和交流，也加强了学科教师之间的相互学习与交流，增强了教师的团队意识。

4、以制度管理与人本管理相结合，以激发鼓励师生的创造性教与学相结合。建立奖学奖教机制，鼓励教师在教育教学上下功夫，鼓励学生积极参加各种竞赛活动，以多样化评价、动态性评价为主的弹性管理，激发了全体师生积极性和主动性，力求全面提高学校的教育教学质量。

5、利用每周业务和政治学习、集中教研探讨、分散自学等形式，学习新课程改革的核心理念和重要意义，树立新的教育观念，秉持民主、科学、开放的理念，坚持把学生看成教育的真正主体，让每一个学生的个性都得到充分的发展。

6、明确职责、全力以赴，为新课程披荆斩棘。开学伊始学校成立了课程改革领导小组，负责组织和指导全校教研活动实施工作。

(1)、保证了教研活动时间。开学以来学校各教研组教学研究每两周集中活动，充分发挥了教研组的集体力量，促使了学校课堂教学效益的整体提高。

(2)加强了对教学全过程的指导、管理、监控。各教研组制定教研工作计划与学科教学指导意见（尤其对新分配的教师加强指导），通过各种校、街道的公开课，对课堂教学进行指导，努力提高教师教育教学能力。

第三篇：2017秋小学教研工作总结

仁福小学2017年秋季教研工作总结

本学期，我校在上级领导及联盟校的关怀指导下，在各位同仁的共同努力下，以推进课程改革为重点，以提升教师队伍素质、提高教学质量为核心，创新教研模式，加强学校校本教研建设，求真务实，与时俱进，不断提升“研究、指导、管理、服务”的能力与水平，各项工作取得了较好的成效。

一、继续加强学校教研队伍建设

为了加强我校教研力量，我校充分发挥以老带新，骨干带头作用，在每次教研活动中，充分发挥教研组的作用，构建起一支较为严密而又富有活力的教研队伍，通过理论学习、集体备课、课例分析、课题研究、实践探索等多种活动方式，对学校有效教研活动进行引领和指导，利用这些骨干教师队伍的引领与辐射作用，把全校教研力量整合起来，提高了教学研究的针对性和实效性，增强了我校教研队伍的活力。

本学期，我们按照计划平均每周必须有两天时间走进教师的课堂，并做到每节课都与教师及校领导进行交流反馈。通过与教师面对面交流，了解教师的课堂教学能力、课堂教学效果，共同探讨解决教学中存在的问题；通过活动的参与，帮助学校提炼经验，找出问题，解决问题。

二、积极开展各项专题教研活动。

本学期，我校教研组组织了各式各类专题活动，突出我校教研工作的特色，通过活动促进教师综合素质的提升。主要的专题教研活动有：

1、联盟共建活动。为进一步推进课堂教学改革，为教师提供一个相互交流、相互学习的平台，我们响应了中心校联盟共建活动，与中心校及劳光小学共建联盟校。积极参与中心联盟校的教研活动，向优秀教师学习，学校教研展示活动也请来兄弟学校的老师们，一同研讨。相信联盟校的建立，对教师的课堂教学水平会有很大的促进。

2、开展优秀教师课堂教学展示活动。为深化教师岗位大练兵活动，进一步提升教师教学技能和教育教学能力，促进青年教师更快更好地成长，我校创新性举办了青年教师课堂教学比赛。全校青年教师在为期两天的时间里同台竞技，展现我校青年教师良好的素质和风采。通过这次教学比武，青年教师们更加真切地感受到潜心钻研教材、精心设计教学的重要性，真切体验到加强自身基本功训练，努力提高自身素质的紧迫性。另外，我们还通过省级骨干教师课堂教学展示活动，向广大教师展现我市骨干教师的教学风采，既发挥了骨干教师的辐射引领作用，还掀起了广大教师学习先进教学经验的热潮。

3、开展网络专题教研活动。本学期，我校将网络教研活动与常规教研紧密结合，根据现实教研中的一些热点问题为网络教研提供研讨话题，激发老师网络教研兴趣，延展、深化常规教研，最终达到两种形式教研的相互弥补、相互辉映。在网络平台上，我们继续鼓励教师将教学中的疑难问题提出来，让全校教师进行讨论，要求教研室和教研组每位学科成员必须通过各种渠道找出问题准确答案，及时解答教师的问题。

现在，平台已经成了教师们解决问题、沟通感情的桥梁，各项数据显示网络教研已经取得明显的进步。

4、鼓励教师进行课题研究。本学期我校申报了两项课题，语文及数学课题均各有一个课题。在开展大课题研究的基础上，针对教师初步接触课题研究，对课题研究的流程、步骤不是很了解，我们尽量帮助教师挑选比较合适的、易于操作的小课题。如：《如何让学生喜欢学习数学》、《低年级学生良好习惯的培养》、《我的有效课堂教学》等等，使教师们尽快进入课题研究中来。

三、全面推进常规教研工作的落实

在学校教研方面，每学期要求各位教师根据自己的实际制定切实可行的教学教研工作计划，组织针对各年级的教学情况进行研讨，提高教师把握教材，驾御课堂的能力。并根据其计划进行实时常规教研工作检查，督查计划落实情况，使各项工作不流于形式。

在常规教学方面，我们在关注课堂教学、计划总结、教学设计、教学反思等常规工作检查的基础上，着重开展作业布置批改专项检查，通过量化评比进行全校通报，促使教师对常规教学的重视。

在教学效果方面，通过两次综合检测的方式对教师教学、学生学习情况进行全面具体的了解。综合检测按上级要求，以统一检测、交换监考、集中评卷、量化排名、综合反馈的方式考核各教师的教学状况。我们严格要求只对教师进行内部交流，不准给学生任何压力。并把检测结果与学校的教学奖励，教师的绩效工资、评优评先、职称评比等密切联

系，大大激发了广大教师的教学积极性，提高了教学质量。本学期六年级语文和数学均排同类学校第一名，数学科排中心校第4名。

四、取得成效与努力方向

本学期，经过我们的努力，圆满完成了各项工作，取得了较好成绩。今后，我们将进一步加强我校教研力量，积极完善教研制度，采取多方式多措施使每位教师深刻认识到提高教学质量与认真进行教研的必要性，认识到学校发展与通过教研提升办学水平的重要性，鼓励广大教师勤恳踏实做教研，以勤教乐研为荣，以教研推动教改，以教改提高质量，以质量谋求发展，以发展孕育品牌，继续创造性地开展教研工作，为提仁福小学教育教学质量做出应有的贡献。

南安市仁福小学

教 研 工 作 总 结

2017-2018学年第一学期

第四篇：小学秋教研工作总结

本学期，我校教研组以江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，在上级正确领导下，在广大教师的积极支持下，以学习促发展，积极开展教研活动，指导教师进行理论学习和教学实践活动，以培养青年教师为重点，加快教师队伍建设步伐；以课程改革为契机，不断更新教育观念，深化课堂教学改革；以教研组建设为龙头，规范各项教学常规，努力提高学校教育教学质量。

一、加强师资队伍建设，完善学校校本教研机制。

1、紧密围绕课程改革，着力加强理论学习，进一步更新了广大教师的教育观念。本学期围绕课程改革，先后利用教研活动时间组织教师进行观看课改案例光碟，并吸纳他人的先进经验，让教师用新理念来武装自己，提高自己的理论水平，更新教育观念。由过去的教学型的教师转为研究型教师。鼓励教师积极地参与到教育科研中来，在教学中渗透新课程理念，将所学的理论运用到教学中，在实际中总结经验。撰写教育教学论文。组织教师交流教学中的问题，发挥集体的力量，群策群力解决问题，进一步更新了广大教师的教育观念，同时为课堂教学的创新夯实了基础。

2、继续鼓励青年教师参加继续教育，切实提高了青年教师的教育教学理论水平和素养。本学期仍有多人参加大专、本科学历进修，提高自身的文化素质。并参加各种培训，如信息技术培训，教师远程培训，教导培训班，并利用电子备课室进行学习、查阅资料，利用课余时间进行信息技术自学、制作课件，进一步提高了青年教师将信息技术有效地运用于学科教学的能力，有多位老师在学习制作多媒体课件，教师学习气氛浓厚。

3、规范教研机制，加强了教师之间的相互学习。开学伊始，落实教研活动的时间、地点、责任人，保障了教研活动的正常开展，校本教研分教师校本培训、高年级教研、实验年段教研等几种形式。并通过校公开探讨课、街道公开探讨课，以探讨课为契机，进一步加强了与兄弟校的学习和交流，也加强了学科教师之间的相互学习与交流，增强了教师的团队意识。

4、以制度管理与人本管理相结合，以激发鼓励师生的创造性教与学相结合。建立奖学奖教机制，鼓励教师在教育教学上下功夫，鼓励学生积极参加各种竞赛活动，以多样化评价、动态性评价为主的弹性管理，激发了全体师生积极性和主动性，力求全面提高学校的教育教学质量。

5、利用每周业务和政治学习、集中教研探讨、分散自学等形式，学习新课程改革的核心理念和重要意义，树立新的教育观念，秉持民主、科学、开放的理念，坚持把学生看成教育的真正主体，让每一个学生的个性都得到充分的发展。

6、明确职责、全力以赴，为新课程披荆斩棘。开学伊始学校成立了课程改革领导小组，负责组织和指导全校教研活动实施工作。

(1)、保证了教研活动时间。开学以来学校各教研组教学研究每两周集中活动，充分发挥了教研组的集体力量，促使了学校课堂教学效益的整体提高。

(2)加强了对教学全过程的指导、管理、监控。各教研组制定教研工作计划与学科教学指导意见（尤其对新分配的教师加强指导），通过各种校、街道的公开课，对课堂教学进行指导，努力提高教师教育教学能力。

(3)加强了教研组长队伍建设。教研组长是一门学科的灵魂、带头人，教研组建设关键靠教研组长。期初召开教研组长会议，及时统一思想，制定教研活动计划、实施方案；隔周开展教研活动，做好记录、写好教学反思，与老师们共同探讨教育教学中出现的问题及解决方法，通过交流加强了学习；期末做复习计划，完成教学经验总结工作。利用典型示范、以点带面，以教研组长、骨干教师带头开课，集体教研、备课、听课、评课，进行研讨，采用走出去的方法，向兄弟学校学习取经，汲取精华，进一步运用到教育教学中去。从而提高教师对新课程课堂教学的认识，提高教师对新课程课堂教学的驾驭能力，整体推进了学校的教学工作，同时全面提升了学校的形象。

(4)进一步加大了对青年教师的培养力度，提高了青年教师的业务水平。配合上级组织了“师徒结对”活动，帮助新教师尽快适应岗位，在岗位工作中逐渐走向成熟，指导老师师公开课活动，在活动中全面引入反思机制，通过活动进一步加深了青年教师对新课程的认识。

二、密切家校联系，用多种活动形式活跃校园生活，激发学生学习兴趣，培养学生的全面发展。

1、密切家校联系。

加强家校联系，采用定期（期中、期末）和不定期的家访或召开家长会，与家长及时取得联系，向家长反映学生在校表现，了解学生生活、在家学习情况，与家长探讨，共同配合、教育好孩子，向家长传递课改信息，让家长感受新课程、体验新课程。做好反馈，写家校联系手册。

2、开展丰富多彩的活动，促进学生的全面发展。

（1）成立兴趣小组，制定活动计划，开展了舞蹈、唱歌、美术、书法、数学、体育、英语、电脑、象棋、作文等多种兴趣小组，促进学生学习的积极性，发展学生的思维，开拓视野，培养学生全面发展。做好学期总结，针对一学期来。

（2）成立文明中队评比、纠察队轮值，对各班的卫生、纪律、好人好事、进行每日巡检，建立激励机制，表扬先进，营造良好的学习氛围，培养学生的集体荣誉感，激发学生良好的竞争意识。

（3）利用国旗下讲话、红领巾广播站对社会、学校的重大事情进行报道，提高同学们的思想政治觉悟和法制意识，活跃校园气氛，形成良好的文化氛围。

（4）充分图书室、阅览室的作用，让学生养成读书的习惯，开拓知识面，开阔视野，采用轮值的方式，利用中午的时间，开放图书阅览室。

（5）开展丰富多彩的少先队活动和主题班会活动，本学期活动有“少先队章程知多少”“少先队大队干部竞选”“国庆征文”“师生同乐教师节”“讲故事、演讲比赛”“‘打造文明晋江、构建和谐社会’主题班会”等等。

过去的一学期，学校的教学教研工作取得了一定的成绩，我们深深认识到成绩的取得离不开广大教师辛勤的耕耘，离不开上级领导的支持。今后，我们定将团结全校师生，坚定不移地推进课程改革，全面发展学生素质，推进教师队伍建设，与时俱进，加强学习，争取使我校的的教学工作迈上新的台阶。

第五篇：2009秋教学教研工作总结

2009年秋奎璧小学教研工作总结本学期，我校教学教研工作以学校工作思路为指导，认真落实学校教学教研工作计划，充分发挥教导处教学研究，教学指导，教学管理和教学服务的职能作用，积极探索课改的新经验，新方法，以创建“区教学管理先进校”为目标，以“全面推进课程改革，提高教育教学质量”为中心开展工作。本学期我校各项工作开展得有声有色，较好地完成期初制定的各项任务，现将工作总结如下：

一、强化教师的学习培训，促进专业化成长

教学质量高低的关键在教师，学校把教师的业务学习培训放在一个极其重要的地位。

1、积极鼓励教师进修。大部分的教师利用业余时间进行进行“专升本”的学习。本学期我校派出庄梅红，陈明明、郭惠娥三位骨干教师参加市农村小学教师业务能力提升工程培训，还有林秋霞、庄素云，唐惠兰等10多位教师参加各级各类学科研训活动，在这些活动中，我校教师业务水平得到进一步的提升和加强。除此以外，学校还着力抓好每周二的业务学习，以学科为单位开设讲座，组织观看教学名师精品录像课，学习新课程理念，或以教研组为单位的说课、评课、写教学随笔等。

2、加强教师教学基本功训练。学校广泛组织发动教师进行基本功训练，并每月进行一项考核比赛，在校内涌现出一批像林秋霞、林景华等基本功扎实过硬的老师。在今年12月份中心校举行的教师专业成长“三联赛”活动中，我校林秋霞副校长亲自参加并获得综合成绩第一名，其中案例反思、演讲也获得单项第一名。

二、以教学为重心，深入开展教育科研工作

1、加强学科质量监控，营造良好氛围。教学质量是学校的生命线。开学初，根据各教师的特长及各班学生的实际情况，安排好各教师带班。特别重视抓好毕业生工作。积极组织召开了毕业班座谈会及家长会，学校领导在日常工作中，经常了解毕业生的学习及思想动态，并积极协助班主任抓好班级管理工作；教学上要求各任课教师相互配合，积极交流教育得失，摸索教学和学习方法，引导全体师生能树立信心、扎根班级、勇于拼搏；抓好培优辅差工作，以提高合格率。要

求教师在培养尖子做到不封顶，还要做好帮助引导后进生的赶上工作，辅差要做到有爱心、耐心和恒心。同时，尊重学生个体差异，善于发现差生的特长和亮点，以正面教育为主，帮助他们树立信心、搞好学习。

2、注重课题研究，发展教师的科研能力。以课题研究为平台，做好学校教师参与中心校开展的省、区级课题研究工作，不断提高课题研究的实效。使课题研究能够深入教师群体，深入教师课堂，通过课题研究促进教师的专业发展。本学期我校陈明明教导还参加进修学校组织的“菜单式”送课下乡活动，受到广大领导、老师的广泛赞誉，林景华老师执教的《小明的一天》一课，在课题研讨活动中受到中心校领导的高度肯定。在中心校举行的“品德与生活（社会）”学科优质课选拔和“科学活动月”展示课活动中，我校选拔推荐的庄素云、郭少英老师均获得中心校二等奖的好成绩。

三、求真务实，加强了学校教学常规工作的管理

1、教学管理实现常规化。

以《小学管理规程》为指针，以《峰尾中心小学教学常规管理月查月报》和《教师目标管理考评细则》为依据制定适合我校实际的管理考核办法，力求做到各项工作有章可循，各人工作有规可守，体现了管理制度的约束力和凝聚力，充分调动教职员工的工作积极性，使学校逐步走上管理的科学化、制度化、规范化的轨道，为实施素质教育创造依法治校的良好氛围。严格执行《课程计划》，科学合理地制定好“三表”，开齐、开足、上好规定课程，不随意增、减、调课时；根据制度认真《落实<福建省小学教学常规管理的若干意见>实施方案》，全面履行教学工作“十字方针”。即：备课要“深”；上课要“实”；作业要“精”；教学要“活”；手段要“新”；活动要“勤”；考核要“严”；辅导要“细”；负担要“轻”；质量要“高”。把“十字方针”作为强化教学中心意识、走素质内涵发展道路。坚持每月一次的教学常规自查，做好检查记录和结果公开工作，并督促教师进行及时整改，使学校规范深入人心。

2、强化“阳光监督岗”制度。

在过去的基础上继续扎实开展教学常规管理“阳光监督岗”工作，增加公布的全面性和透明度，确保行政各项工作的真正落实以及教师各项教育教学常规工作的扎实完成，并以每周周末及时上岗公示，接受监督。我校还创新开辟了一栏“阳光推荐”，让优秀的作品进行交流展示，这也成了全体老师学习交流的好平台，让“阳光监督岗”也发挥着“阳光示范”作用。

3、创建“泉港区教学常规管理先进学校”。

为顺利完成创建“泉港区教学常规管理先进学校”的任务，学校及早进行规划，学期初便分别制订了创建工作实施方案，成立领导小组，明确分工，确保创建工作的顺利实施。（1）、科学规划，合理整合。本学期虽然创建任务重、压力大，各种检查评比等各项工作头绪多，但学校做到巧妙安排，科学的规划，有机地将各项活动进行了整合，做到统筹安排，忙而不乱。领导班子分工明确、责任落实到部门和人头，工作中分工不分家，教职工之间精诚团结、相互合作，形成了高效的工作机制，也进一步增进了学校教师集体的凝聚力和战斗力。（2）精心准备，认真实施。我校针对验收评估标准，客观分析自身的实际情况，查找在平常工作中的不足与差距，发掘我们自身的亮点，制定切实可行的工作方案。在迎检准备工作的过程中，我们不足与差距得到切实的弥补与整改，我们的亮点与优点得到有效的发扬。由于准备工作充分，实施及时到位，我校的创建工作得到了验收组领导的高度评价与肯定，创建也顺利通过。

一分耕耘，一分收获，一学期来，我们做了大量的工作，老师们也付出了辛勤的劳动，取得的成绩有目共睹，教师们的士气高涨，学校的教学风气焕然一新。当然，成绩只能说明过去，我们在肯定成绩的同时，更看到了存在的差异和不足。在今后的工作中，我们还必须继续努力，发扬优点，正视不足，克服困难，迎难而上，努力把教学教研工作做得更好更扎实。相信有上级领导的关心和支持，有全体老师的协力配合，我们的目标一定实现！

奎璧小学教导处

2010年1月