未成年人总结

第一篇：未成年人总结

马家堡小学

未成年人思想道德教育工作总结

未成年人是祖国的未来、民族的希望，加强和改进未成年人思想道德教育，直接关系到千家万户的幸福安康，关系到国家和民族的兴衰，更关系到我们建设小康社会的伟大目标能否顺利实现。

一、鼓励学生自主参与，开展丰富多彩的实践活动。

开展未成年人思想道德建设工作最大的特点，就是注重儿童实践、注重儿童自主参与，儿童思想道德建设，务必力戒空洞说教和形式主义，要多开展丰富多彩的实践活动，让儿童在行动中明理，在实践中锻炼，学会自己教育自己。

1、充分发挥课堂教学的主渠道作用。

在课堂教学中，我校要求授课教师在备课中要把德育内容反映在教案当中，在课堂上，结合课文内容灵活多样进行德育渗透教学;同时利用每周一班会课组织学生开展“安全、环保、礼仪、诚信、自律”等方面的主题班会，在教育中逐步帮助学生形成良好的道德行为规范。

2、鼓励学生参与学校管理，增强学生自我管理能力。

我校通过活动，使各班学生出现你争我赶的局面，并从每个班中抽出部分优秀的学生对学校进行监督反馈，做到发现问题及时整改，提高了学生的自我约束能力和自我管理能力，增强学生的主人翁意识。

3、每周一开展“国旗下讲话”的教育活动。

国旗是祖国的象征，教育学生热爱国旗是爱国主义教育的重要内容。我校在学生中开展“国旗下讲话”的活动，激发学生的爱国情怀，使学生在老师各家长还有社会人士的正确指导下，引导学生为国家和人民多做贡献，更为红旗高高飘扬而奋斗，4、开展行为规范实践活动，进行礼仪教育。

每班每两周给学生上一节礼仪课，所讲的礼仪都是根据学生的实际情况编排的，让学生模拟实践，表演怎样才能做到待人接物有礼貌。我们坚持抓好《中小学生日常行为规范》的教育和养成训练，学生逐步形成了良好的行为习惯，变得文明礼貌多了。

5、开展“三个弯弯腰”活动，进行环保教育。

要做一个合格的“小公民”，环保的意识是不能没有的。我校首先在学生当中开展环保主题活动，让学生“见到果皮弯弯腰;见到纸屑弯弯腰;见到塑料袋弯弯腰”成为自觉行动。

6、开展“孝心献父母”主题活动，进行传统美德教育。

在进行传统美德教育的同时，我们还根据学生实际，有针对性地开展教育活动。现在的学生独生子女多，不少孩子只知受爱，不知爱人，孝敬父母就更无从谈起了。针对这一现象，我们组织了“孝心献父母”这一主题教育。

二、积极为学生创设道德建设的社会实践场所

学生道德建设是一个系统工程，需要家长、教师和全体社会成员的通力合作。

1、小公民道德建设走进家庭。

家庭是学生道德教育的摇篮，是学生道德教育最重要、最基础的阵地，对于学生道德习惯的形成起着重要的作用。我校充分发挥家庭教育作用，广泛向家长宣传道德建设计划，积极求得家长对孩子参与活动，在家中给学生当好“小帮手”、“小主人”等提供机会和条件。

2、小公民道德建设主动与社会联网。

在对学生进行小公民道德建设中，我校广泛动员社会力量来支持和参与，其中我校主要做了以下工作:(1)邀请关心下一代工作委员会的老领导到校对对学生进行爱国主义教育。

(2)利用社会活动场所,鼓励学生积极参与道德实践活动。我校每学期都组织学生参加读书征文竞赛活动。

三、存在主要问题及今后的努力方向

存在主要问题:其一，未成年人在自觉遵守社会公德方面观念淡薄，缺乏遵守公德的意识。其二，未成年人在物质追求方面上，表现出贪图安逸、相互攀比，精神世界空虚，无远大理想，上进心不足。其三，学校、社会、家庭教育比较难做到三位一体，互相渗透，出现学校教育和社会、家庭教育逆向异步的现象。

今后的努力方向:

1、利用各种喜闻乐见的形式加强对未成年人的思想道德建设，加强对未成年人的社会公德教育。

2、加强德育队伍的建设，特别是加强班主任队伍的建设。

3、加强对未成年人的爱国主义、集体主义、传统美德和理想前途的教育。

4、重视对未成年的心理教育，培养未成年人健康的心理素质。

5、对未成年人进行挫折体验教育，锻炼他们坚强意志，提高他们的心理承受能力。

6、改善未年人之间的关系，构建相互沟通、相互理解的和谐环境。

我校在未成年人思想道德建设工作中，虽然做了一些工作，也取得了一定成绩，但比起其他先进学校来说仍还有许多差距，我们决心在今后的工作中再加一把劲，使学校的德育工作再上一个新的台阶。

马家堡小学 2017年6月28

第二篇：未成年人总结

乌市112中学未成年人思想道德建设工作总结

为培育有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人，我校全面推进素质教育，深入开展了未成年人思想道德建设工作，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，坚持把未成年人思想道德建设摆在首要位置，加强领导，精心组织，狠抓落实，学生的思想道德建设工作纳入学校管理全过程，贯穿于教育教学各个环节，学生思想道德素质进一步提高，学校未成年人思想道德建设工作成效显著。现将主要工作情况汇总结如下：

一、健全机构，完善制度，为工作扎实开展提供机制保障 学校领导一贯重视德育工作，并把未成年人思想道德建设工作作为重点工作来抓。学校通过制定预算，保证了德育经费的落实。德育经费包括德育报刊资料费、德育活动经费、贫困生资助、优秀学生干部奖励。班主任等德育工作者待遇不断提高；并通过评选表彰优秀班主任、优秀德育教师等形式，鼓励班主任和团队干部爱岗敬业、拼搏奉献，使我校基本形成了一支数量充足、素质较高的德育工作者队伍。

二、强化宣传，充分认识加强未成年人思想道德建设的意义

（一）深入开展教育思想大讨论。通过学习、讨论，增强教师加强未成年人思想道德建设的责任感，牢固树立育人为本，德育为首和注重实效的观念。

（二）通过制作宣传橱窗、宣传版面、横幅以及广播、征文等形式，营造浓厚的加强未成年人思想道德建设的氛围，让全校师生认识到加强未成年人思想道德建设的重要性。

三、立足实际，拓宽渠道，贴近生活，教育活动丰富多彩

（一）优化德育活动系列

德育工作是一项序列性极强的系统工程，必须遵循学情、校情和教育规律，缜密思考、科学规划，使德育工作走上可持续发展的健康之路。为此，学校以活动为抓手，构建了学校德育工作体系。

一至七年级以知耻明理、崇德立志为目标，从学生的行为习惯抓起，活动内容为：入学报告讲座，学习学校管理规定，进行安全教育、法制教育、励志教育。八年级以积极参与、自我感悟为目标，学校指导学生自觉组织开展活动，培养学生的自主、自立、自理能力。活动内容为：感恩活动，健康主题教育（拒绝吸烟，远离毒品，关爱健康活动）活动，社区服务系列活动，集体主义教育活动等。九年级以主动提高、自觉完善为目标。活动内容为：环保主题活动、爱国主义主题教育（五四青年节主题活动）、爱心活动等。九个年级层层相连、层层深化，使德育工作跨入了更加规范有序的健康发展之路。

（二）强化德育文化活动

道德的本质在于活动，而活动的核心则体现于文化的浸润。大量的实践证明，学校的德育工作不能仅仅是一般性的“组织活动”，更多的是发掘、利用活动中的文化因素，使其对学生的气质、情感、情操和人格产生积极的影响。为此，学校确立了德育文化的内涵：修德 向善、知礼乐行、学会感恩、珍惜人生，并具体落实于学校、家庭、社会三位一体构建的教育平台。

1、学校教育——强化校园文化，注重环境熏陶。为营造良好育人氛围，学校开展了文明学生等系列评比活动及组织的各类文体活动，学生在活动中学会了做人、学会了合作、学会了友爱，用实际行动践行了良好道德规范。大力推进“书香校园”进程，几年来，开展读书心得征文比赛、读书心得交流会等活动，营造了新型班级、新型学校的良好氛围，大大提升了学生的文化素养和道德素养。

2、家庭教育——密切家校合作，拓展德育空间。成立了家长委员会，定期研究教育工作、开展教育活动。每学期期中期末召开一次家长会，交流家校教育情况，发现问题，制定措施，尽快解决；每学期举行一次家长专题讲座，让有特长的家长主讲，既扩大了学生知识视野，又增强了他们的自信心和成就感；印发家校学生行为习惯评价卡，每月发一次，记录学生在家校的多种行为表现，促使学生践行道德要求。

3、社会教育——汇集社会力量，开辟德育基地。走向社区，实践成才。学校坚持以“育才志愿者”小队形式走入社区，开展“走向社区，实践成才”的活动，特别是利用休息日、寒暑假，引导鼓励学生深入到社区,积极开展活动；回校后，再举办交流、展示活动、演讲活动等。多样化的实践活动，增强了学生的道德体验，提升了学生的道德修养。

（三）开展主题教育 德育工作贯穿于整个教育过程中，而有计划的开展主题教育，是德育工作的重头戏。学校根据实际情况，举行了一些形式新颖、特色鲜明的主题教育。

坚持开展军训活动。提高了学生的国防意识和组织纪律性，锤炼了学生坚强的意志和良好的团队合作意识。开展弘扬孝道活动。“孝敬父母日”，学生必须帮父母做家务，和父母谈心，写出书面体会，并由家长签字，以此培养学生的感恩、孝顺之心。有针对性的开展常规工作、重大节日、纪念日教育活动。如“五一”“净我校园、从我做起”活动，“十一” “爱我中华、爱我校园”纪念活动、每日升国旗活动等，学生的道德修养便在丰富的活动中逐渐提高。开展阳光体育活动。学校认真落实国家“全国亿万学生阳光体育活动”方针政策，学校健全体育设施，保证了学生的活动场所。

（四）尝试德育体验活动

道德的最高境界在于通过自我体验活动实现“注重他律”走向“注重自律”。体验中获得的感悟最深刻，体验后达到的自觉行动更是人生的至高境界。学校狠抓团队建设，充分发挥共青团的重要作用，结合实际，开展了一系列德育体验活动。

（五）创新师德建设活动

一是在全校开展学习贯彻《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》“六个一”活动、“师德建设年”活动、师德建设月“八个一”活动，开展师德师风教育和教育思想观念大讨论活动，举办主题为“师德建设”的教师论坛，组织教师观看《师德启思录》及学习教育部周济部长在全国师德论坛开幕式上的讲话，增强教师教书育人的使命感。二是加强师德建设监督检查。通过学校全面自查及问卷调查、家长座谈会，加强全校师德师风大检查，让广大教职工的师德师风置于社会的参与和监督之下。三是健全完善教师管理制度。进一步健全教师职业道德考核及奖惩办法，把教师思想政治素质和师德表现作为教师聘任、职称评定、表彰奖励和考核的重要内容和条件，使教师管理走上制度化、规范化的轨道。

（六）拓宽心理健康教育活动

学校设立心理伦理咨询室开展心理咨询，每天固定时间接待学生来访。聘请专业医务人员为学生解决生理问题，并定期召开生理知识讲座，使未成年人对自身的生理结构不再陌生，不再好奇。

（七）开展“养成教育月”活动

对学生进行日常行为规范教育和训练是实施思想道德教育最基本的环节。新修订的《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》是对中小学生文明素养的具体要求，我校利用班会时间认真学习，并开展主题班会活动和征文活动，使《守则》和《规范》深入到学生心中。并遵循“低起点、严要求、小步子、经常抓”的原则，开展 “比班风正、学风浓竞赛月” 等活动，强化了学生良好的行为习惯。同时通过每学期评比先进文明班级、文明标兵、等，树立榜样，增强了学生自我教育、自我管理意识。

四、开发德育课程资源，不断完善德育课程建设

根据未成年人不同年龄特征，大力开发课程资源，构建了分层施教的德育课程体系。在各年级语文、历史、地理、音乐、美术等课程教学中明确德育的目标要求，充分发挥班会的德育功能，通过“革命传统报告会”、“勤俭节约、艰苦奋斗”等不定期的专题教育，使我校德育课程不断完善。

以学科教学为载体，寓育人于教学中。学校教师牢固树立了教书育人、育人为本、德育为首的观念，加强对学科教学中三维目标落实的研究。在制订教案、学案时，都将德育目标制纳入课程教学中德育的目标要求。同时，不断改革教法，采用学生喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学，突出了对话、互动、实践、体验、探索性学习等方式，改变了枯燥乏味的老面孔，构建了师生之间多重对话的平台，使思想道德教育入脑、入心。

五、思想道德建设工作成果丰硕

推进了学校素质教育进程。以活动为抓手的德育机制，将德育内容融入学生常态生活的细微之处，将抽象的德育目标分解到具体的生活场景中而使学生品德行为得以潜移内化，使德育与常规教学管理紧密切合，使德育工作生活化、人文化和亲情化，学生的主体地位得以尊重，拓展了素质教育空间，推进了素质教育进程。

今后，学校将继续坚持德育为先的育人标准，全面推进素质教育，把未成年人思想道德建设作为一项长期工作，抓牢抓好，为学生的全面健康发展，为学校的可持续性发展做出不懈探索。

2013年11月11日

第三篇：未成年人总结

未成年人教育工作总结

未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，学校是对未年人加强思想道德建设的重要场所。我们特别重视未成年人思想道德的培养，强调运用文化视野道德理念和科学方法来进行管理，营造校园和谐的道德氛围，现将学期未成年人教育工作总结如下：

一、把握契机、营造科学的道德教育氛围

我们精心为孩子们创设了一个科学育人情境，让教室成为孩子们探索知识追求真理，崇尚科学的摇篮，为改进未成年人思想道德建设起到了很好的作用，从而增进了教师加强对未成年思想道德建设的意识，使整个教育过程中有了强有力的保障。

二、整合互动，发挥德育教育的整体功

德育行为制度是加强未成年人教育的行为系统的规范。其目的是使未成年人养成良好的习惯，最终成为内在的人格品质，使他养成良好的习惯，并在以下制度上进行完善和创新。

1、坚持升旗制度。每周一的升旗日，是对学生进行爱国主义教育的主阵地。学校抓住时机，定主题、定内容对学生进行爱国主义教育和文明礼仪宣传教育。

2、对学生的年龄特征、形成教育目标序列化，制定了《学生养成教育质量目标实施方案》，根据学生的年龄的特点，认知水平，心理特征教育目标和教育活动，分阶段的进行运行和落实。

3、健全评价体系，建立目标激励，逐期进行学风、行为、习惯活动、小组文化特色进行评比。

4、树立校园文化偶像，省市三好学生或某些方面有影响力的学生，学校歌手、书家、十佳孝星等他们是校园模范少年的形象代言人，使他们成为学生学习的偶像，引领所有学生健康成长。

5、营造班级特色文化，把教育工作的重心落角在面向全体、全员发展、全面发展，自由发展，持之以恒地落实到各项常规工作，发挥榜样的示范作用。提高管理质量，共育未成年人，此外我们更注重教育的特殊功能，为学生搭建起教育舞台，使孩子们学有目标、学有方向、学有对象，提高整体功能。

6、本学期加强常规系列教育，根据班级实际情况，制定出切实可行的德育工作计划，确定不同学段的德育内容和要求，改进教育工作的方式与方法，充分体现德育工作的整体性，阶段性和实效性。

7、为形成一个良好的班风，开学后，立即组织学生学习贯彻《德育规程》、《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及各种规章制度，并做到及时检查学生的行为习惯，发现问题及时处理。

8、以校园为阵地，以课堂教学为主渠道，并通过每周一升旗仪式上、国旗下讲话、校园广播、板报、墙报以及课外活动基地等德育系列途径，加强对学生的爱国主义、集体主义和社会主义教育，树立正确的世界观、人生观和价值观。

9、充分挖掘学校自身的教育资源，多渠道、多形式地开展爱国主义教育。组织学生观看《三大战役》《狼牙山五壮士》等爱国主义教育影片，引导他们从影片中了解和认识近代以来中华民族的学生灾难和中国人民进行的英勇斗争，从小树立民族自尊心、自信心和自豪感。

10、加强法制宣传教育。组织学生观看禁毒、法制教育资料图片，开展“预防未成年人犯罪法”以及国防知识专题讲座，帮助指导学生养成良好的道德品质和行为习惯，较全面了解有关法律常识，提高法制观念，培养学生爱国情感。

11、积极协调家庭教育和社会教育，开办好家长学校，分期分批给家长上课，帮助家长树立正确的教育思想，提高对素质教育的认识水平，抵制社会大小环境对学生的不良影响。

12、认真上好每一节班校会，班主任老师认真设计班会内容，班会内容要体现实效性和针对性。写好教案，没有教案不准进课堂，学校要严格检查班会教案。

总之，我们从思想，生活，学习，资金等各方面关注帮扶对象，帮助他们克服困难，完成学业，健康成长。加强和改建未成年人思想道德建设是全党、全社会的共同任务，在以前的工作中，我们取得了较好的成绩。在今后的工作中，我们将采取有效的措施，狠抓落实，勇于开拓创新，注重工作实效，进一步将关心教育未成年人的工作落到实处。

德育处

2011-7-12

第四篇：2010未成年人总结

2010年市卫生局未成年人保护工作总结及

2011年工作计划

2010年，在市委市政府的正确领导下，我局面对手足口病和“五彩冰激凌”等突发事件，沉着应战，精密部署，有效的确保了未成人的生命安全。进一步履行综合协调职能，加大对儿童食品的监管力度和校园周边流动饮食摊点的专项整治力度，着力提高学校食堂的食品卫生管理水平，并在儿童卫生保健服务、儿童心理健康咨询等方面发挥了积极的作用，有效地维护了未成年人的合法权益。现将一年来的工作总结如下：

一、全面应战手足口病防控工作，切实维护未成年人身体健康

面对手足口病疫情，按照“沉着应对，反应迅速，处置得当，防控有力，确保安定”的总体要求，我局立即成立了手足口病防控、医疗救治、防疫消杀工作小组，启动疾病控制应急预案，医疗机构实行定点收治。由于手足口病主要是侵袭未成年人，因此，疾控监督人员重点对全市的托幼机构、学前班以及家庭式小幼儿园进行不间断的地毯式排查，并且采取了多项创新的防控措施，使淮北市手足口病的发病率为全省最低，而且无一例重症病例和死亡病例，切实维护了未成年人身体健康，得到省卫生厅及市委、市政府的高度评价和表彰。我市手足口病防控成效明显，一是5月下旬以来，我市手足口病周发病情况环比和与2009年同比呈逐渐下降趋势；二是重症发病率逐渐下降，治愈率达100%；三是近期全市无较大手足口病聚集性疫情发生。截止12月底，全市累计报告手足口病例2763例，较去年同期（2842例）下降了2.78%。

二、严厉查处“五彩冰激凌事件”，确保未成年人生命安全

2010年11月8日-19日，市人民医院、矿工总医院先后接诊了23名主要症状为恶心、呕吐、心悸、胸闷、肢体抖动的患者，主要为8-13岁学生，都有食用五彩冰激凌的既往史。市食安办及时启动应急机制，我局会同工商局执法人员第一时间赶到事发现场进行调查处理，依法查扣50公斤有毒冰激凌，并对当事人进行了询问，全面了解供货及销售情况，确保问题食品不扩散，一点不漏地全部予以清缴，整个事态得到了有效控制。同时，在全市范围内开展了学校周边食品摊点的专项整治工作，据统计，从11月12日整治行动开展以来，共出动执法人员560人次，执法车辆226台次，检查食品经营户1850户次，下达限期整改通知书6份，查缴“三无”、过期霉变等不合格食品15公斤，取缔无证无照食品经营户3 户。

三、积极开展以学校食堂及周边饮食摊点为重点的食品卫生专项整治工作，创造良好的就餐环境

充分发挥食品安全协调职能，密切联系食品药品监督管理部门，制定了《学校食堂及周边餐饮服务食品安全专项整治方案》，重点检查各类学校食堂及周边餐饮服务许可情况、从业人员健康体检及培训情况、餐饮具消毒保洁情况、食品原辅材料索证索票情况、食品添加剂使用与管理、食品留样制度执行情况，以及重点食品和关键加工环节安全情况。专项检查期间共出动执法人员78人次，检查学校食堂及周边餐饮单位169家，下达监督意见书21份，立案6件,结案4起。

加大宣传工作力度，结合餐饮服务特别是学校食堂的食品安全工作特点，印制了2万份“安全饮食、健康生活”食品安全知识读本，开展食品安全知识“进学校、进农村、进机关、进社区、进企业、进军营”的宣传活动，目前已发放知识读本9000余份。

四、稳步推进儿童保健工作，优化未成年人成长环境 为促进项目实施，指导基层妇幼卫生工作规范开展，2010年先后开展妇幼卫生项目专项督导和综合督导7次，开展“濉溪县新生儿死亡信息复核”等专项调查3次，举办“降消项目暨母婴保健技术”各类培训班4次，选派基层妇幼保健人员到省市级医院进修13人。全年全市3岁以下儿童保健覆盖率为40%,母乳喂养率为86%；5岁以下儿童死亡185人，死亡率为8‰，无新生儿破伤风发生；新生儿疾病筛查20578人，筛查率达89%；艾滋病初筛20570人，超额完成上级下达9000人的工作任务。

五、计划免疫工作有序开展，儿童免疫接种率和覆盖范围逐步提高

认真完成本辖区0-7岁儿童计免资料的摸底工作和适龄儿童免疫规划疫苗预防接种工作，做好甲型H1N1流感的防治以及腮腺炎、手足口病的预防工作。进一步加大防病宣传力度，采取报纸、电视、宣传灯箱、传单等方式，共打印发放预防接种相关防病宣传单四万多份，制作宣传灯箱、展板160多个，开办专栏10期，悬挂宣传条幅200余条，基本上实现了以预防为主的防病知识家喻户晓。完成了全市儿童麻疹疫苗和脊灰糖丸强化免疫接种工作，就强化免疫具体范围、对象、工作时间等要求进行了部署。落实国家免疫规划，全市累计接种扩大国家免疫规划常规免疫接种33万余剂次，全市66个预防接种门诊全部达到规范化接种门诊标准。

六、2011年工作计划

（一）进一步落实政府工作职能，加强未成人的疾病预防、健康教育以及医疗救治等各方面的工作，构建完善的未成年人保护体系，确保未成年人生命安全。

（二）继续加大以学校周边流动饮食摊点为重点的专项整治活动，加强学校食堂及生活饮用水的监管工作。

（三）优化未成年成长环境，加大对儿童的计划免疫、生理和心理保健工作，确保未成人身心健康。继续实施免疫规划等项目，实施孕产妇儿童保健，推动免疫规划和儿童保健门诊的整合，提高免疫规划接种率和儿童保健率，提升服务质量。

二0一0年一月二十日

第五篇：2010未成年人思想道德总结

中街子社区2010年开展“做一个有道德的人”道德实践活动工作总结

为了深入贯彻党的十七大精神，推动社会主义核心价值体系走进青少年，把未成年人思想道德建设引向深入，依据上级有关文件和结合我社区工作实际，在社区组织开展“知荣辱、树新风、我行动、做一个有道德的人”道德实践活动，产生了良好的效应。现总结如下：

一、领导高度重视，行动积极、狠抓落实

成立领导小组，把开展“做一个有道德的人”主题实践活动作为一项重要任务。结合实际，统筹安排，组织开展多种形式的道德实践活动。引领干部职工教育孩子在家庭，孝敬父母；在学校，尊敬师长；在社会，奉献爱心，努力做一个有道德的人。

二、加强宣传，扩大声势

在实践活动中，广大干部职工根据自己的所感所想，撰写心得体会，发表自己的感想。无论是从思想上，还是从行动上都充分表现出了作为一个有道德的人所拥有的品质。从什么才是有道德的人、怎样做一个有道德的人、有道德的人所具备的品质、怎么教育青少年该怎么做等许多方面表达了自己的想法和实际做法。

为了更好的宣传，充分调动网络媒体等，开设“做一个有道德的人”专版、专题、专栏，广泛刊播干部参加活动的收获、体会，及时发现、总结、宣传活动中涌现出来的先进典型和成功经验，表彰好人好事，推动活动不断深入。

三、常抓不懈，持之以恒

脚踏实地、真抓实干、持之以恒，以“体验亲情”、“和谐社会”、“爱心奉献”为重点，丰富活动内容。总之，将以此次活动为契机，把“做一个有道德的人”在学校、家庭、社会持之以恒地开展下去，引导辖区内所有的青少年参与道德实践，让孩子们自我教育、自我提高，升华心灵，陶冶情操，成长为一个真正有道德的人！

如:

1、在家庭，开展“孝敬父母、体验亲情”活动。提倡鼓励孩子主动分担家务，帮助父母洗碗、做饭、洗衣、叠被、扫地、浇花，培养自理、自立能力；引导他们孝顺父母、尊敬长辈，向父母道一声辛苦、为父母捶捶背洗洗脚、制作一个小礼物送给父母、给父母过生日、关心父母的身体健康，理解父母、感谢父母，培养孝心，学会感恩；不挑吃穿，不乱花钱，不盲目攀比，养成艰苦朴素、勤俭节约的好习惯。

2、在社会，开展“爱心奉献”活动。团委组织医院职工的子女走进敬老院、福利院、老龄家庭，为孤寡患病老人、残疾人和军烈属提供服务，帮助他们洗衣做饭、打扫卫生，陪他们聊天谈心、读书读报，解决实际生活中的困难，做“爱心小天使”；动员孩子们积极投身社区建设，参与社区清洁卫生、环境保护、植绿护绿、公益宣传和文化活动，做“社区小义工”；引导孩子们学习宣传礼仪知识，文明出行，文明上网，礼貌待人接物，做“文明小使者”。

四、活动的意义与实效

通过开展这种此类活动，对如何做一个有道德的人、如何做一个文明的人、如何做一个对社会有益的人，有了更深刻的认识；使得心中的青少年学会了感恩父母、感恩他人、感恩社会，同时将这些优良品质言传身教的传递下去；培养了孩子们的社会责任感，树立正确的人生价值观！不但教育了青少年们，更鼓励所有的青少年们将道德教育深入感受，将优良品德发扬广大。

2010年1月19日