4.贵州省“三区”教师专项计划支教教师考核办法（推荐五篇）

第一篇：4.贵州省“三区”教师专项计划支教教师考核办法

附件4

贵州省“三区”教师专项计划支教教师考核办法

为认真贯彻落实《贵州省贫困地区、民族地区和革命老区人才支持计划教师专项计划实施方案》，增强支教教师的责任心和敬业精神，充分发挥支教教师的示范带动作用，促进我省贫困地区、民族地区和革命老区（以下简称为“三区”）教育发展，特制定本办法。

一、考核对象

参加“三区”教师专项计划的教师

二、考核内容及方法

由常规考核项、受援学校领导与师生评议项、加分项三项组成，按总分高低排队确定支教人员考核等次。

（一）常规考核项（100分）

考核内容包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核支教教师的工作表现和工作实绩。

1.德（20分）：主要考核支教教师平时的思想表现和职业道德表现，师德考核优秀记20分，不合格记0分。2.能（40分）：主要考核支教教师的教学水平以及发挥自身能力、提高受援学校教育教学研究水平的情况。

（1）备课（10分）：教案规范，项目齐全，符合教学标准和要求。

（2）课堂教学（10分）：突出素质教育，体现新的教学理念、教学思想，把学生能力的培养和提高贯穿到课堂教学的每个环节，课堂组织结构合理，知识传授准确，教学效

各受援学校每学期末按以上四个方面内容对每位支教教师进行考核评分，两学期得分的平均值为学年得分。

（二）师生评议项（10分）

工作得到受援学校领导、师生的认可，在学年末由受援县教育行政部门组织的师生评议中，满意度达90%以上的记10分，每下降一个百分点减1分，直至0分。

（三）加分项（10分）

1.每学期80%以上的时间吃、住在支教学校的加5分。2.承担满工作量的加3分。

3.通过举办讲座、开设公开课等多种形式，帮助当地教师提高教育教学水平、业务能力，并在受援县教育行政部门不定期检查中得到肯定的加2分。

三、考核等次的确认

1.考核等次分为：优秀、合格、不合格。综合考核总分90分以上为优秀，60分—90分为合格，60分以下为不合格。考核为优秀等次的人员为受援县支教教师人数的15%左右。

2.出现下列情况之一的为考核不合格：综合考核总分在50分以下的；由于工作失误，受到纪检部门通报批评或处分的；无故旷工15天以上的；有其他严重违反教师师德师风行为的。

第二篇：贵州省“三区”人才支持计划教师专项计划支教教师考核办法

附件5 贵州省“三区”人才支持计划教师专项计划

支教教师考核办法

为认真贯彻落实《贵州省贫困地区、民族地区和革命老区人才支持计划教师专项计划实施方案》，增强支教教师的责任心和敬业精神，充分发挥支教教师的示范带动作用，促进我省贫困地区、民族地区和革命老区（以下简称为“三区”）教育发展，特制定本办法。

一、考核对象

参加“三区”教师专项计划的教师

二、考核内容及方法

由常规考核项、受援学校领导与师生评议项、加分项三项组成，按总分高低排队确定支教人员考核等次。

（一）常规考核项（100分）

考核内容包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核支教教师的工作表现和工作实绩。

1.德（20分）：主要考核支教教师平时的思想表现和职业道德表现，师德考核优秀记20分，不合格记0分。

2.能（40分）：主要考核支教教师的教学水平以及发挥自身能力、提高受援学校教育教学研究水平的情况。

（1）备课（10分）：教案规范，项目齐全，符合教学标准和要求。

（2）课堂教学（10分）：突出素质教育，体现新的教学理念、教学思想，把学生能力的培养和提高贯穿到课堂教学的每个环节，课堂组织结构合理，知识传授准确，教学效果明显。

（3）课外辅导和作业批改（10分）：耐心解答学生提出的问题，按时批改作业，作业数量符合要求，有批改记录。

（4）教学研究（10分）：积极参加听课、评课活动，高质量完成学校要求的听评课数量；积极参加镇（乡）、县组织的教研活动，主动承担说课、评课任务，发挥自身能力，提高受援学校教学水平。

3.勤（20分）：主要考核支教教师的工作态度和遵守纪律情况。每位支教教师每学期出勤满分20分。事假一天扣1分，病假1天扣0.25分，旷工一天扣5分，迟到、早退每次每段（15分钟 为一段）扣0.5分。婚、丧假按规定时间休假的不扣分。根据学校统一安排教师加班的可适当加分。

受援学校要严格出勤管理,责成专人负责，并接受广大教职工的民主监督，出勤情况每月公示一次，每学期末以受援学校为单位，将出勤情况汇总后报受援县教育局，并反馈到派出学校。无故旷工5天以上，停发个人补助费1000元。因病因事不能坚持正常教学工作，累计请假1个月以上的，取消其支教资格，停发个人补助费。

4.绩（20分）：主要考核支教教师履行岗位职责情况，完成工作数量、质量和效果。

（1）充分发挥示范作用和对受援学校教师的传帮带作用（10分）。

（2）所担任的学科教学成绩在镇（乡）或县城同类学校处于前三分之一位次或较上一学年有明显提高（10分）。

各受援学校每学期末按以上四个方面内容对每位支教教师进行考核评分，两学期得分的平均值为学年得分。

（二）师生评议项（10分）

工作得到受援学校领导、师生的认可，在学年末由受援县教育行政部门组织的师生评议中，满意度达90%以上的记10分，每下降一个百分点减1分，直至0分。

（三）加分项（10分）

1.每学期80%以上的时间吃、住在支教学校的加5分。2.承担满工作量的加3分。

3.通过举办讲座、开设公开课等多种形式，帮助当地教师提高教育教学水平、业务能力，并在受援县教育行政部门不定期检查中得到肯定的加2分。

三、考核等次的确认

1.考核等次分为：优秀、合格、不合格。综合考核总分90分以上为优秀，60分—90分为合格，60分以下为不合格。考核为优秀等次的人员为受援县支教教师人数的15%左右。

2.出现下列情况之一的为考核不合格：综合考核总分在50分以下的；由于工作失误，受到纪检部门通报批评或处分的；无故旷工15天以上的；有其他严重违反教师师德师风行为的。

第三篇：贵州省“三区”人才支持计划教师专项计划支教协议书

附件3 贵州省“三区”人才支持计划教师专项计划

支教协议书

选派学校：（以下简称甲方）受援学校：（以下简称乙方）支教教师：（以下简称丙方）

为全面提高贵州省贫困地区、民族地区和革命老区（简称“三区”）教师的整体素质和教学水平，提升学校教育教学质量，根据中央和省有关要求，选派 学校 老师到 学校从事支教工作。支教时间从 年 月起至 年 月止。

为切实做好支教工作，规范三方在支教期间的权利和义务，根据《贵州省贫困地区、民族地区和革命老区人才支持计划教师专项计划实施方案》，结合实际，三方签订本协议并共同遵照执行。

一、甲方权利及义务

1.严格按照选派标准，按规定将丙方选派到乙方支教。对丙方信息（职称或职务、学历、年龄）的真实性和在校期间的政治表现负责。

2.及时安排人员接交丙方工作，并保障丙方在支教期间原有的各项待遇不变。

3.在丙方支教期间，力所能及帮助解决丙方家庭生活遇到的实际困难。

4.丙方支教一学年，且考核合格的，支教经历视同城镇教师到农村教育工作经历，应在工资、职务（职称）晋升、计算基层工作经历、表彰奖励等按现有倾斜政策执行。

二、乙方权利及义务

1.做好接送工作，确保丙方及时、顺利到岗开始工作；丙方圆满完成支教工作任务后，为其出具客观、公正、合理的评鉴意见，让其满意离岗并安全返回选派学校。2.做好后勤保障工作，为丙方提供工作、生活等基本条件，帮助解决其具体困难，确保丙方安心工作。

3.做好管理工作，丙方支教期间，以乙方管理为主；考核由甲方依据乙方意见，确定其考核等次。

4.做好安全保障等工作，积极落实为丙方购买人身意外伤害保险等，在丙方支教期间发生意外或伤病时给予帮助，及时上报有关部门并反馈甲方。

三、丙方权利及义务

1.在规定时间内到乙方报到。

2.自觉服从乙方管理，遵守乙方规章制度，维护甲方和本人形象。

3.因伤病或其他特殊原因请假5天内，需乙方批准方可离开；请假6至10天，需报受援县教育行政部门批准；请假10天以上或不能坚持工作到支教任务结束，需报甲方和上级教育行政部门批准，并及时上报市（州）教育局和省教育厅。

4.支教任务结束后，及时向受援学校移交工作，按时返回选派学校。

四、其他事宜

本协议书一式四份，三方及受援县教育行政部门各持一份，签字盖章后生效。

甲方：选派学校（公章）： 乙方：受援学校（公章）：

校长签字： 校长签字：

年 月 日 年 月 日

丙方：支教教师（签字）：

年 月 日

第四篇：三区支教考核办法

贵州省“三区”教师专项计划教师考核办法

为认真贯彻落实《贵州省贫困地区、民族地区和革命老区人才支持计划教师专项计划实施方案》，增强支教教师的责任心和敬业精神，充分发挥支教教师的示范带动作用，促进我省贫困地区、民族地区和革命老区（以下简称为“三区”）教育发展，特制定本办法。

一、考核对象

参加“三区”教师专项计划的教师

二、考核内容及方法

由常规考核项、受援学校领导与师生评议项、加分项三项组成，按总分高低排队确定支教人员考核等次。

（一）常规考核项（100分）

考核内容包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核支教教师的工作表现和工作实绩。

1.德（20分）：主要考核支教教师平时的思想表现和职业道德表现，师德考核优秀记20分，不合格记0分。2.能（40分）：主要考核支教教师的教学水平以及发挥自身能力、提高受援学校教育教学研究水平的情况。

（1）备课（10分）：教案规范，项目齐全，符合教学标准和要求。

（2）课堂教学（10分）：突出素质教育，体现新的教学理念、教学思想，把学生能力的培养和提高贯穿到课堂教学的每个环节，课堂组织结构合理，知识传授准确，教学效果明显。

（3）课外辅导和作业批改（10分）：耐心解答学生提 出的问题，按时批改作业，作业数量符合要求，有批改记录。

（4）教学研究（10分）：积极参加听课、评课活动，高质量完成学校要求的听评课数量；积极参加镇（乡）、县组织的教研活动，主动承担说课、评课任务，发挥自身能力，提高受援学校教学水平。

3.勤（20分）：主要考核支教教师的工作态度和遵守纪律情况。每位支教教师每学期出勤满分20分。事假一天扣1分，病假1天扣0.25分，旷工一天扣5分，迟到、早退每次每段（15分钟为一段）扣0.5分。婚、丧假按规定时间休假的不扣分。根据学校统一安排教师加班的可适当加分。

受援学校要严格出勤管理,责成专人负责，并接受广大教职工的民主监督，出勤情况每月公示一次，每学期末以受援学校为单位，将出勤情况汇总后报受援县教育局，并反馈到派出学校。无故旷工5天以上，停发个人补助费1000元。因病因事不能坚持正常教学工作，累计请假1个月以上的，取消其支教资格，停发个人补助费。

4.绩（20分）：主要考核支教教师履行岗位职责情况，完成工作数量、质量和效果。

（1）充分发挥示范作用和对受援学校教师的传帮带作用（10分）。

（2）所担任的学科教学成绩在镇（乡）或县城同类学校处于前三分之一位次或较上一学年有明显提高（10分）。

各受援学校每学期末按以上四个方面内容对每位支教教师进行考核评分，两学期得分的平均值为学年得分。

（二）师生评议项（10分）工作得到受援学校领导、师生的认可，在学年末由受援县教育行政部门组织的师生评议中，满意度达90%以上的记10分，每下降一个百分点减1分，直至0分。

（三）加分项（10分）

1.每学期80%以上的时间吃、住在支教学校的加5分。2.承担满工作量的加3分。

3.在受援县教育行政部门不定期检查中得到肯定的加2分。

三、考核等次的确认

1.考核等次分为：优秀、合格、不合格。综合考核总分90分以上为优秀，60分—90分为合格，60分以下为不合格。考核为优秀等次的人员为受援县支教教师人数的15%左右。

2.出现下列情况之一的为考核不合格：综合考核总分在50分以下的；由于工作失误，受到纪检部门通报批评或处分的；无故旷工15天以上的；有其他严重违反教师师德师风行为的。

四、考核结果的使用

1.受援县教育行政部门每评选一批县级优秀支教教师，并按10%左右的名额上报参加市（州）级优秀支教教师评选。

2.各市（州）教育行政部门根据受援县上报优秀支教教师情况，每按8%左右的名额，评选表彰一批市（州）级优秀支教教师，并上报参加省级优秀支教教师评选。

3.省教育厅根据各市（州）上报优秀支教教师情况，每按5%左右名额，评选表彰一批省级优秀支教教师。

第五篇：2016年三区支教教师工作总结

2016年三区支教教师工作总结

我们湾潭乡中心初中在汉川市 是一个相对比较偏远，基础较差，底子较薄弱的农村中心初中，最大的问题是师资力量不足，导致有些科目无法正常开展，这严重制约了我乡教育事业的发展。在市教育局各级领导的关心支持下;在各先进兄弟中心初中的大力协助下，近几年，每年都向我们这里调派大量的支教教师来我中心初中任职任教，为我乡教育教学事业的进步做出了重要的贡献。时间过的真快，20xx-20xx学已成历史，回首这一年的支教工作，既有可喜的成绩，也存在一些不足之处，现对一年来的支教工作总结如下;一高度重视 精心组织 保障工作顺利进行

毕竟城乡存在地域差异，生活习惯也不尽相同，这使得支教教师面临着一些不小的难题，对此，中心初中专门召集各接受学校的校长，分管后勤工作的领导开了一个会议，会上要求接受支教教师学校要尽一切努力，竭尽所能为支教教师提供最好的宿舍，确保水电畅通，并配齐日常生活用品，考虑到支教教师课余时间孤单寂寞，有条件的学校开通了电子阅览室，还为老师们提供兵乓球，羽毛球，篮球等运动器材，供支教教师锻炼，娱乐，消遣。各校领导还深入了解支教教师的需要并及时优先解决，和他们细心沟通交流向他们讲解往届优秀支教教师的工作业绩，为新来的支教教师树立目标，引领他们迅速适应偏远农村学校的环境，尽快了解学校，学生的现状。为今后的工作顺利开展打好伏笔。三汊中学的刘加红校长在每周的晨会上都要教育学生们要尊重支教教师，理解支教教师，无论是在校内还是校外遇到老师都要礼貌问好等等，说起来也许微不足道，但却如同涓涓细流浸润每一个支教教师的心田，让他们在异乡感受到新单位，新同事，新同学对他们的温情，使他们倍受鼓舞，倍感欣慰。

二正确引导 督促检查 确保支教工作收到实效

支教工作是一个系统工程，我们中心初中不仅仅要让支教教师能够安心从教，快乐从教，更要让他们有效从教。为此，我们中心初中聘请了富有有效教学经验的优秀教师来我们这里为全体教师做了一场主题为如何实施有效教学的报告会。报告会的筹备工作做的很细致，准备的很充分，演讲的特生动，特精彩。会后各学校都作了认真的推广交流学习。其中以三汊中学的有效教学最有特色，最有成效，表现在领导得力，计划周密，重在落实，贵在坚持。他们利用晚间课余时间和支教教师一起组织学习交流，讨论开展有效教学的意义，如何开展，并坚持勤写心得体会，以便在下一次的晚间交流学习中再讨论再深入研究，这样往复切磋-交流一直持续到本学期结束。通过这种大学习，大讨论的有效教学活动的开展，不仅使我们全体教师和支教教师心灵走的更近了，关系更融洽了，还使我们一起共同进步共同提高，使得好的教学经验，好的教学理念走入我们的校园，大大促进了我们中心初中教育教学事业的发展，缩小了与先进中心初中的差距。

为了确保支教工作收到实效，我们中心初中多次组织人力对支教工作进行检查，检查的方式采取一听汇报，座谈。就是从学校领导，老师那里了解各支教教师的工作态度，方法以及效果，和支教教师座谈，感知他们的教育理念，过程与方法，情感态度和价值观。二看资料。主要是看备课，作业批阅，辅导记载等情况，检查他们的会议纪要，阅读他们的教学心得体会等等。三调阅走访。对学生进行问卷调查，走访了解学生家长的意见和想法。并及时将有关的情况向支教教师反馈。从而起到了很好的督导鞭策作用，保障了支教工作收到实效。

在二实验小学两个月的支教生活即将结束，回顾这两个月来自己的工作表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到支教学校的肯定，对于我来说真是莫大的安慰。有辛苦的付出，就有幸福的收获，我感受着支教赋予我生命的精彩。

在支教过程中，我敬佩二实验小学领导求真务实以人为本的工作作风，佩服老师们忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，在双方领导的大力支持和同事的无私关怀下，我顺利的完成了这两个月的支教工作，在支教的同事，我也学到了不少知识和技能，下面讲工作总结归纳如下：

一.听课教研

初到二实验时，我参加学校组织的“二实验任课教师技能展示课”的教研活动，虽然我只是一名英语教师，但在听其他科目时，也吸取了很多的教学手段和方法，这都是平时在教学中体会不到的，比如在听三年级杜玉香老师的课时，她的课结束部分的课件就是一大亮点，为一节课增色不少，使我受益良多，尽管是数学课，但是我是否也可以将她的方法学以致用呢?此外，英语组的丁老师是最值得我去学习的，她的课虽然没有花哨的教具来相衬，但是却很受学生的欢迎，她可以用积极的状态去感染学生，使课堂气氛活跃起来，同时学生也在活动中学会了新知，这事很值得我学习的。

二.评课教研

在支教生活中，我也参加了由校长组织的一次英语组的评课活动，校长说的几点使我印象深刻：1.教学模式单一。教师应注意课堂的趣味性，教学模式的多样性。2.提高学生自主学习英语的能力。有了学习兴趣即使你不让他学，他也会主动要求去学习。3.作业布置是否可以完成。英语平日注重口头作业，尤其是低年级，教师在布置作业时应多督促学生去完成。4.课堂教学也要多关注后进生。多给后进生展示的机会，才能使各个水平段的学生均衡发展。5.及时沟通。教师不单是教学生，更是要及时与家长沟通，及时反馈，使学生全面发展。

三.讲课有感

初去二实验时，英语组的老师共同听了一节我的英语课，在授课后，我对自己并不是很满意，因为我在原单位的班额很小，而二实验的班额很大，在训练的过程中并不是每名学生都能练习到位，这是美中不足的地方。其次在讲授tofu这个单词时，发音不够标准。课后，英语组教师对我的课进行点评，优缺点都点评到位，这也更容易让我发现自身的不足，及时改正，通过这样的评课也是对我个人的一次学习机会。

三.代课感想

由于丁老师生病，我被安排代替丁老师授课。丁老师代的班级都是高年级的好班，我压力很大，但这也是一个很好的锻炼机会。刚去上课时，班级学生比较散漫，我改变了“填鸭式”教学模式，采用师生互动。课堂上，气氛逐渐活跃起来，连那些经常不善于发言的学生都开始积极的回答问题了，那些调皮捣蛋的学生也认真听课了，学生的改变让我钻研的尽头更足了，在代课的这些日子里，我自己也成长了很多，收获了很多，对于大班额的教学也有了一定的方法，这都是两个月支教的成果。

两个月的支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的。工作中，我坚决不允许自己搞特殊，才能过来不迟到，不早退，服从学校管理，遵守各项规章制度。重温自己的支教生活，尽管看起来显得有些平淡，但是它让我受益匪浅，更使我对支教产生一种依依不舍之情，能让我成为一名教师是我的荣幸，而支教生活所焕发的光芒将照亮我今后的教学之路。最后感谢在这两个月来支教学校的教师和领导们，谢谢他们在各个方面给与我的帮助，更加感谢这三个班的孩子们，让我更加知道在未来从教道路上的方向和信念。以上是我对本次支教活动的总结。

2016年三区支教教师工作总结范文