2010级思修集中及分散实践安排（含五篇）

第一篇：2010级思修集中及分散实践安排

2010级《思想道德修养与法律基础》社会实践若干问题说明

为理论联系实际，激发学生学习兴趣，增强德育课实效性，实现大学生在思想道德修养与法律修养方面“知”与“行”的统一；为了培养应用型人才，服务地方经济社会建设；为了提高学生综合素质，培养创新型人才；为了让学生更多的了解社会、感知社会、服务社会，培养学生观察问题、分析问题及解决问题的能力；为了帮助学生提高自己的组织能力、表达能力、社交能力等，帮助大家增强自信，形成独立、主动、果敢、自觉、乐观、豁达及富于责任心和首创精神等完美人格，开展本次社会实践活动。

实践范围：石家庄学院由马列部老师讲授《思想道德修养与法律基础》课的全校2010级本、专科各专业学生均应参加本社会实践活动。

实践时间：2010-2011学年度寒假及第二学期开学后。实践方式：采用集中与分散两种方式。

1、凡报名并经马列部正式确认同意参加集中实践的同学（名单于2010年寒假前在邮箱mlbcy2009@126.com公布,邮箱密码123456）由马列部老师带队在2010年寒假期间及第二学期开学后分两批到石家庄所属区县各实践基地进行社会实践。

具体安排由带队老师通知。

2、凡应参加思修课社会实践活动但未列入第一、二批集中实践名单的其他同学，均参加分散实践。请这些同学按照思修教师课上的布置，寒假期间回家乡所在地参加分散社会实践（各市同学可以在市区范围内进行分散实践活动）。

由于名额有限，部分报名参加集中实践的同学没有列入名单（今后可继续申请参加马列部其他课程社会实践），请谅解。

分散实践要求如下： 1．分组：

根据任课教师布置，学生可自由结组。实践小组一般以不超过5人为一组，为保证安全，女生尽量与男生结伴进行。特殊情况下学生也可以单独进行实践活动，但一定要保证安全。

2．选题：

《思想道德修养与法律基础》课实践教学主题为：公民素质现状调查。主要围绕公民特别是我省我市公民思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质以及法律素质展开调查，其中以社会公德、职业道德、家庭美德为主要内容的思想道德素质调研是公民素质调研的重点。力求对当前我省我市公民素质现状有整体了解，发现突出问题，提出可行建议，并在大学生中率先实践文明素质提升工程。

分散实践同学可参考以下题目确定本小组及本人的社会实践课题：（1）社区开展爱国主义教育活动状况调研（2）当地三年大变样中居民素质问题调查（3）当代青年对传统孝道伦理的认同状况调研

（4）“就业难”背景下现代企业对大学生素质要求的调研（5）本地区社会主义新农村建设调研（6）家乡基层党组织建设状况调研（7）当地公民法律素质调查（8）当地网络对青少年的影响调查与研究（9）当前居民生活方式的改变与生活满意度的调研（10）家乡生态环境保护问题调研（11）本地区乡风民俗调研（12）农村医疗保障体制问题调研（13）家乡社会保障制度覆盖情况调研（14）公共生活领域中的秩序状况调查（15）城市农民工的工作与生活状况调研

（16）农村或城市社区封建迷信存在方式及存在原因的调研（17）阻碍贫困地区脱贫致富的非经济因素调研（18）家族势力对农村事务的影响情况调研（19）本地区农民业余文化生活调研（20）本地区食品安全问题调研

（21）农村废弃物（村容整洁）状况调研（22）当地志愿者活动状况调查

（23）分散实践同学可以在本题目基础上调整或选择子课题进行调研和实践活动。3．实践准备

（1）学生在教师指导下制定本小组的实践方案；通过网络、书籍等了解和学习相关政策以及当地情况，结合本次实践活动的主题，设计有针对性的调查问卷或访谈题目。

（2）进行社交礼仪培训，掌握必要的基本医疗知识，准备必要的物资和资料。如：石家庄学院相关资料、相关证明及证件、礼品与捐赠品、资料采集工具、联系工具、摄影工具等。

4．实践阶段

各实践小组和个人按照实践方案开展实践活动。在实践活动中，大家既要按照课题要求进行调查活动，又要深入基层接受教育，同时力所能及的为基层服务，经受实践锻炼和考验。活动结束后每一位学生须认真写出《石家庄学院“思想道德修养与法律基础”社会实践随想》及《石家庄学院“思想道德修养与法律基础”社会实践调查报告》各一份。

《石家庄学院“思想道德修养与法律基础”社会实践随想》包括实践基本活动、主要收获、对实践活动的感受以及建议，用钢笔誊写在A4纸上。

《石家庄学院“思想道德修养与法律基础”社会实践调查报告》应包括以下内容：（1）调研主题、指导思想、方案设计、实践行程、调研内容、调研方法、数据汇总。（2）理论分析：成绩或收获；（3）理论分析：存在问题及原因（4）理论分析：评价及建议。（5）感言及谢词

实践报告参照论文书写格式，字数要求不少于3000字。封面用A4纸统一格式（模板见邮箱mlbcy2009@126.com），报告内容抄写在A4纸上，然后沿左侧装订成册。

上交材料： 集中实践同学于实践结束第二周向带队教师，分散实践同学于寒假后开学第二周向思修课任课教师及时上交以下材料：

（1）《石家庄学院“思想道德修养与法律基础”课社会实践随想》；（2）《石家庄学院“思想道德修养与法律基础”社会实践调查报告》；

（3）其他有代表性的活动照片等音、视频资料；媒体对实践活动的相关报道、当地领导或者知名人士对社会实践活动的题词；接收单位评语等也可以一并上交。

成绩评定：

教师根据实践活动表现及实践报告，并给出成绩。马列部将于适当时候对部分优秀实践报告、实践成果进行展览，对优秀实践个人进行表彰。

工作中有何问题及建议请发至：mlbcy@126.com,；或致电各班思修课任课老师均可。

马列部

思想道德修养与法律基础教研室

2010年12月11日

第二篇：思修第二次 实践教学活动安排

实践教学活动

• 具体要求：

• 1.形式主题——追击校园不文明行为

• 2.形式载体——摄影、拍照、访谈、问卷等方式进行。PPT制作。• 3.方式：

•（1）以小组为单位，每个小组5到7人，每个小组成员的分工情况必须反映在最后的实践报告里。

•（6）以小组为单位，每个组将自己的摄影图片汇总制作成PPT，然后配以文字解说，在课堂上汇报。• 4.实践教学活动的开展

• 第12周，各实践教学活动小组在组长（负责人）的组织下，利用2课时时间完成实践教学任务。

• 第13周，各实践小组利用课余时间制作完成自己实践汇报的PPT。

• 5.实践教学活动的汇报

• 第14周，各小组汇报实践教学活动成果。用时2课时。•

6、特别提醒

• 实践成绩在期末成绩中所占比例为20%，•（1）小组成员必须完成400字左右的个人实践教学活动总结（必须为手写稿）。实践教学活动必须用数码相机等记录下活动的一些过程，将活动的照片附在报告（或任务书）的后面。•（2）实践教学活动的最终上交材料包括：实践教学活动任务书（见附件一）、小组成员个人总结、活动照片、汇报PPT等。•（3）实践教学汇报应做成PPT，汇报内容主要涉及实施过程、成员分工、活动体会、收获与感想等。

• 附件：1.《思想道德修养与法律基础》课程实践教学活动任务书

• 2.《思想道德修养与法律基础》课程实践教学活动评分表

第三篇：本科 思修实践教学安排

实践教学设计（包括3个主题）实践主题一

理想——我的大学计划

实践教学设计

一、实践目的和要求

围绕制订“大学生活规划”，促进大学生了解大学生活，将远大的理想与目前大学的学习、修养与锻炼紧密联系起来，做到“千里之行，始于足下”，帮助大学新生尽快熟悉和适应大学生活，明确大学四年成长的目标和途径，制定具体、详细、切实可行的大学学习、生活计划。

二、实践方式

个人独立完成，小组交流。

三、教学的活动步骤

1、每位同学结合大学新的环境和自己的特点，制定出切实可行、操作性强的“大学生活规划”。

2、开展“大学生活规划”交流活动，在小组开展交流并做好记录。

四、实践教学的考核方法

老师根据学生提交的“大学生活规划”实践教学报告综合评定学生的实践教学成绩。

实践主题二

大学校园里的不文明现象调查分析 实践教学设计

一、实践目的和要求

通过调查，使学生了解身边存在的不文明现象（包括生活空间、网络空间等），明确大学生在社会公德建设中的责任，理解社会公德建设的重要性。同时反思自己的日常行为，从自身做起，自觉遵守社会公德，养成良好的行为习惯，做一个文明的大学生。

二、活动方式

小组调查、个人独立完成调查报告

三、实施步骤

1、以上课班级为单位将学生分组，以4—6人为一组，每组推出一位负责人。

2、每组由学生负责人带领，在图书馆、食堂、教室、操场、宿舍等地进行调查。

3、以小组为单位对调查结果进行分析、统计，撰写调查报告。

4、课上进行调查结果交流，每小组选派一人汇报本组调查结果，分析目前大学校院里不文明现象产生的原因，提出加强校园文明建设，提高大学生社会公德意识的建议。

四、考核方法

老师根据学生提交的“调查分析”实践教学报告综合评定学生的实践教学成绩。

实践主题三

典型法律案例分析讨论感受

——法律素养教育实践活动

一、实践目的和要求

通过典型案例的收集和分析，使学生了解法律就在我们身边，法律就在生活中，从而增强对法律律的本质、功能和作用的进一步了解，有意识地增强法律意识，树立法治观念。

二、活动方式

个人收集典型案例（推荐如复旦大学投毒案、李天一案件、刘汉涉黑案）仔细分析，小组讨论，个人独立完成。

三、实施步骤

1、以上课班级为单位将学生分组，以4—6人为一组，每组推出一位负责人。

2、每组由学生负责人分工，各自负责收集有关典型案例的相关材料，厘清案件经过，涉及法律问题，最后判决结果。

3、以小组为单位对案例进行分析、讨论，谈一谈案例涉及的法律问题以及本人对案例的看法以及通过本次活动的收获。

4、每个同学根据活动讨论情况，写一篇活动感受。不少于2000字。

四、考核方法

老师根据学生提交的“活动感受”实践教学报告综合评定学生的实践教学成绩。

第四篇：2010——2011学年第一学期思修实践教学安排

2010——2011学年第一学期思修实践教学安排 根据我校关于思修实践教学改革的要求，理论教学与实践教学合并。教师每学期在进行思修理论教学同时，布置三篇实践论文，并给予指导、批阅和成绩评定。

一、选题

1、你想象中的大学是个什么样子？试调查入学以来本班同学中对哪些校内情况出现了有典型意义的失望表现，分析其成因并提出可操作性的应对办法，帮助同学（包括自己）适应全新的大学生活。

2、我校大学生理想信念的现状调查与分析。

3、关于我校××专业就业前景的分析与思考，你打算如何进行自己的职业生涯设计。

4、我校大学生社会公德的现状调查，并提出相关社会公德建设方面的建议。

5、联系实际，谈谈大学生应该如何增强法制观念。

6、看一本名人谈人生的书,写个读后感。

7、感悟成功活动。通过采访学校内外的先进人物，了解他们追求理想的过程和经历，学习和总结经验，从中得到启发，写出采访报告。

备注：论文选题教师也可以依据理论教学内容，结合当今社会热点、难点以及大学生关注的问题自行设计。

二、要求

1、能运用《大学生思想道德修养与法律基础》课程相关知识去分析和认识问题，得出基本结论或提出对策建议等。

2、一些相关资料，可采用附录的形式，如调查问卷、统计数据，调研中的谈话记录，以及收集到的一切较重要的文字、实物或图像资料等。

3、论文必须主题突出、资料翔实、阐述科学、条理清晰、结构合理、层次清晰、语言流畅。

4、论文用15×20的稿纸书写，一字一格；字数须达1000字以上，字数不达标判为不合格。

5、严禁任何形式的弄虚作假、抄袭和编造数据事实的行为，一经发现，一律判为不合格。

政治学系 2010、10

第五篇：思修实践课题

《思想道德修养与法律基础》课程实践教学注意事项

一、请同学分成3-5人的小组，期末时每小组提交一份不少于3000字的调查报告。

二、调查报告格式：

1、封面：写明题目、专业、姓名、学号等。

2、内容：（1）调查目的、对象、内容，实践经历及过程等；（2）对调查数据分析、阐述观点；（3）基本结论（应有观点创新，要真实，不要空洞）。

3、须另附小组所有成员的简短小结，包括参与的实践环节（前期查资料、发放问卷、数据统计、论文撰写、论文修改……）,调查中重点负责的工作、感想等等。最后每位成员签名。

三、学期末，调查报告、调查样卷、统计数据需同时上交，作为评分依据和存档。调查报告一旦被发现作弊，该组同学本门课程实践成绩为零。

四、调查报告题目自拟。

附：调查报告主题参考：

（1）大学生对所在学校的满意度情况调查

（2）大学生对学校各方方面管理（宿舍管理、教室、图书馆管理、食堂伙食、校园周边环境、交通状况等涉及日常生活的方方面面）（3）大学生独立生活能力情况调查

（4）大学生人际关系情况调查（宿舍内部同学之间、班级同学之间）（5）师生之间交流情况调查（与辅导员和专业课教师）（6）大学生恋爱状况调查

（7）大学生对婚前性行为的看法调查（8）大学生对所学专业的满意度调查（9）大学生对转专业安排的调查

（10）大学生对教师授课情况的满意度调查（11）大学生对大学学习方法的适应情况调查（12）大学生自主学习情况调查（13）大学生课外阅读书籍情况调查（14）大学生对考研情况的调查（15）大学生生活幸福指数调查

（16）大学生对社会热点问题的关注情况调查（17）大学生理性爱国的情况调查（18）大学生入党动机调查

（19）大学生对台湾地区国民党执政情况的满意度调查

（20）大学生对我国政府在处理钓鱼岛问题上的方式方法的调查与思考（21）当代大学生树立的理想基本状况调查（22）当前发扬爱国主义精神基本社会状况调查

（23）社会普通民众维护国家利益的决心和意志状况调查

（24）大学生心理健康问题调查

（25）市场环境下大学生财富价值观调查（26）大学生择业观调查

（27）社会民众法律意识状况调查（28）大学生守法状况调查

（29）关于正当防卫正确认知状况调查

（30）当代大学生人生观、价值观、婚姻观、道德观、社会公德观或家庭观调查