2017-2018文科教研组总结

第一篇：2017-2018文科教研组总结

白杨小学文科教研组工作总结

2017-2018

（二）本学期文科教研组在侯勇校长的引导下，教研组长王晓隆的组织、策划，全体成员的努力配合下按学初计划圆满完成了本学期工作，现总结如下：

2018.3.10全体教师召开了本校文科组教研会。会议议程：

一、讨论白杨小学2018春季文科组活动项目。

二、上学期成绩分析。

三、明确说课活动。

四、本学期教学设计、作业要求。

五、确定非跨越式教师、班级、科目。讨论过程中，老师们讨论积极，对上学期工作中存在的问题都发表了自己的看法。崔校长要求教学设计要规范书写、作业认真批阅等。郭仲朝对说课活动做了安排，要求大家积极准备、踊跃参加。王晓隆要求大家认真积攒学生优秀作，每单元编辑电子版作品两篇为《金色童年》金选做准备。总之开局令人满意。

2018．4．9-4．12文科教研组组织听课3节，（张瑞瑞，朱绪勤，赵琪）

2018年4.10文科教研组全体教师对张瑞瑞、朱绪勤老师的课做了中肯、科学的评价。

首先，两位教师对自己本节课的得失做了详细的介绍。接着各位老师评课。雍彤老师评到朱老师太严肃。张永霞老师讲到，张瑞瑞字词教学扎实，有效。结合语境理解词语是好方法。生字的听写可有选择的进行，这样可以节约大量的时间。讲授新课时可先让学生说说自己的梦，激发学生学习的欲望。语速适中，有亲合力。板书中，教学目标不必写。朱老师的导入特别好，问题提出来后可让同学门讨论，问题不要太简单。赵琪评到，教学中给学生思考的时间太少。朱老师的课思绪较乱。李霞评到，生字可放在第一课时完成，生字教学找问题环节可让学生当啄木鸟找错。激励语言不够，所以学生不积极，语言的生动性上加强。问题的抛出太突然且没有连贯性。板书重点不突出。王云霞评到，朱老师的课太沉闷，问题最好写在黑板上，让学生带问题读课文效果会好很多。词语解释只用口头语不规范。

最后对五一活动方案做了讨论，大家认为可把主题确定为爱国的、与劳动有关的。朗诵人数不限。本次教研活动效率较高。

2018.5.9日晚我校文科教研组在教研组长王晓隆的主持下，召开了其中测试分析会议。

首先，教务组长通报了本次测试总体情况，包括语文、英语、品德三科的平均分、总分、及格人数、及格率、优生人数、优生率等。然后由各科教师通报自己所带科目存在的问题，今后的做法。各位老师的分析扎实，有效，科学，为后半学期的教学指明了方向，为提高成绩奠定了基础。总结梳理英语存在的问题：

1、书写不规范。

2、基础巩固不扎实。品德：概念不清。语文：

1、书写不规范。

2、阅读理解能力较差。

3、作文中不能围绕主旨选材，语意表达有待加强。

最后，侯勇校长提出了五点要求：

1、要继续加强书写。

2、语文教师引导学生多阅读。

3、抓两头促中间。

4、不怕辛苦抓作文训练。

5、批改作业要仔细、认真。

为了大力弘扬中华民族先进文化，激发广大学生的爱国热情和民族自豪感，培养学生以爱国主义为核心的民族精神，丰富学生的课余文化生活，激励学生们勤奋学习，热爱劳动，快乐成长，全面发展，创建文明和谐校园。为此我们学校2018.4.27日开展了庆祝 “五一”诗歌朗诵比赛。

一、本次活动基本成功举办，但是没有达到预期目标。具体表现在：

1、比赛计划为个人赛，结果出现个人与团体交叉上场的状况，给评奖造成困难；

2、活动设施准备不足，设备简陋，预期效果没有；

4、影响力不大,引起学生自动鼓掌的的次数没有；

5、舞台表现能力不佳。

二、寻找没有达到预期目标的原因，针对自身而言，最大的不足就是准备不足：

1、宣传不够。活动宣传工作没有做到位，活动前只是简单的对活动进行介绍，没有足够的进行讲解说明比赛的流程，参加比赛的好处，充分动员学生参加比赛；

2、考虑不周全。没有对比赛中出现的各种情况进行估测，并提出解决对策。确定参赛人数后没有针对参赛组的情况重新设置奖项，使得后期评奖仓促，混乱，无效果；没有考虑设备不全的情况，在比赛中出现朗诵不同步现象，声音对比度不明显；

3、活动程序设计不合理，评奖阶段出现冷场现象，衔接不紧密；

三、据此提出改进措施，以便下次活动改进参考：

1、活动之前要做充分的宣传动员工作，保证活动人数，并对活动规则做详细介绍，与参赛者互相了解参加方式，以此为基础对活动作出周密计划；

2、组织活动容易遇到设备不足现象，要对这些情况提前预测并作出对策，保证在低水平的设施下办出高水平的活动；

3、在活动参加者确定后，针对现实情况修改计划，包括活动流程、评奖方式等，以使活动圆满举办；

4、合理安排出场顺序，并对节目时间进行规划，能在现有节目单下完成后台准备工作，不出现冷场、空场；

5、组织者要有充分的准备，临阵不乱，应对突发情况；明确分工，各司其职，活动顺利进行。

四、以上是对本次活动的总结，下面谈谈我自己的感受。小学教育还是一味的以学习升学为主，不注重综合素质的提高，不知道抓住机会展现自己，锻炼自己的各种能力。我们办活动目的是给农村学生提供机会以锻炼自己，得到合理发展，但是学生观念中认为我们是加重其负担，因此我们要做的不仅是办几次活动，而要对他们宣传参加这些活动的好处，并且试着改变他们的观念，让他们能够积极参加活动，展现自我。

五、颁奖

一等奖：卫芊羽

赵雨泽

二等奖：（张蕊

母娟）张淑婷

（桑慧敏

赵雨泽

朱思翰）

三等奖：郭静殊

（李小兰

赵星宇

郭娟

杨辉）（马尧冉

侯思怡

朱新悦）（郭湘

朱秋璇

朱伟）陈瑾瑄

优秀奖：刘涛

蒋浩然

何嘉莉

刘国华

李思彤

郭超文

吕思琪

刘丽娜

王超

朱磊

朱博慧

赵雨婷

李娟

艳彩燕

李雪琴

李小燕

李志伟

李瑞

李义曦

张婷

朱丹妮

为进一步提高学生的语文综合素养，激发全体学生学习语文的兴趣，提升学生的作文水平，激发学生的写作兴趣，为了培养学生良好的学习习惯和作文兴趣，号召学生向身边的榜样学习，创设良好的学风、班风、校风，为了扩开广播站稿件的来源，让更多的学生乐于表达，乐于分享，2018.6.19文科教研组教师经过几天的紧张工作，我校优秀作文分享活动画上了圆满的句号。

2018.6.19晚文科教研组、跨越式课题组全体成员在三（2）班教师召开了教研会议。会议主题：如何设计“跨越式”教学模式教学设计，主讲李霞。李老师从理论，优秀教学案例不同的角度做了分析，教师们收益匪浅，也为下学期跨越式教学开了一个好头。本学期收集投稿优秀作文39篇。不足之处：

1、教研活动形式较单一。

2、教研活动主题的确定不够科学、具体。

文科教研组 二零一八年七月

第二篇：文科教研组总结

文科教研组工作总结

大磨中学 王爱霞

教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素质是社会的要求，家长的希望和学校教师的立足之本。本期语文教研组工作有活力，人人有朝气，也有创新精神。组员们善于钻研，勤于探索，认真备课，精心教课；在历次教案、作业检查中得到了学校的表扬。尤其是面对中考，他们稳扎稳打，抓基础，抓读写，练内功，取得了可喜的成绩。在教学、教研以及培养学生语文素养方面作出了积极有效的探索，也取得了优异的成绩。

本学期语文教研组的工作指导思想是，以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施素质教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，稳中求进，在教学的各个环节力求完美，教师的教学科研、学生的学科竞赛及考试成绩均有的长足的进步，取得了一定成绩。

一、常规工作回顾

语文教研组针对年轻教师多的特点，在教研中采取了学科小组集体备课、说课教研的方式，即按照年级分为三个教研小组，各自按照本学年的教学任务、教材特点和学生实际，进行说课教研。本期我们坚持做到了教学工作五认真，把教学过程的每个环节教都落实到了实处。

1.备课做到四个“精心”。每位语文教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。统一了备课规范，依照学校教导处要求，每位老师备课均写有“导学案”。每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能认真钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。

2.在上课上，我们全体语文教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。坚持做到“四为主”：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到“四突出”：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。为了保证教学目标的完成，我们改变“以教为本”的旧观念，树立“以学为本”的新观念，针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学法，着力调动学生主动学习的热情，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。同时，我们在课堂教学中充分发挥现代化教育设施设备的作用。

3.我们能根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，认真，保证当天完成，作文在做后三天批完，决不积压，并规范化。认真批改，并在此基础上及时讲评，及时反馈。

4.我们既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。本学期，我们的具体做法是：根据学生的能力和学习态度把学生分为四类进行教学、教育：（1）学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生，我们给予激励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。（2）学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，我们给予关心、帮助，了解其成绩被动的原因，慢慢地引导地端正学习态度。（3）学习能力差但学习态度端正的学生，我们帮助他寻找适当的学习方法，提高其学习能力，当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励，同时给予明确的和更高的期望。（4）学习能力差而且学习态度也差的学生，我们主动关心他们，决不歧视他们，认真做好“帮教”工作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得骄傲的成绩。

二、本期特色工作

1.按照学校统一安排，把满足学生发展、教师发展、学校发展的需求作为教研工作的立足点和着力点，强化教学质量意识，牢固树立改革意识和服务意识，坚持与时俱进，通过课题研究和 “一周一课一评一研活动”、“三评一测活动”促进语文教师的发展和教学成绩的提高。语文组各位老师都能模范遵守教师职业道德、依法治教、严谨治学、团结协作、开拓进取、和谐奋进，积极地开展工作。

2.认真学习新课标，用新的教育理念指导教学工作。我们注重理论与实践的结合，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课堂。每节有教学反思，每月有教学总结，间周开教研组会，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式，相互学习，共同提高。教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。3.将教学工作与科研有机结合，教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路。两年来，语文组教师根据研究的课题，进行相关的理论学习和思考实践，认真开展集体备课交流活动，重点研究在新课程实施背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何调动学生的积极性、主动性，开展合作学习、探究学习。通过交流提高了教师们的课堂教学能力，教学成绩显著提高。语文组每位老师都定了一份语文教育教学刊物，及时了解语文教学的动态和教改趋势，开阔视野拓宽语文课改思路，并在校内建立了语文教师资料库，实现了资源共享。

4.积极参加市、县教研室组织的活动。近两年来，语文组教师每年都获讲课、说课一、二等奖，积极撰写论文并获得不同奖次。重视校内常规检查，要求每位语文老师课前组织学生进行三分钟演讲小活动，定期向学生推荐美文，重视课堂教学的有效性。健全教研组管理制度，严肃教研活动和集体备课时间。

5.遵循语文教育的规律，注重学生的实践活动。开学以来，为了丰富学生的文化生活，营造书香校园，进一步深化课堂教学改革，语文组协助我校举办了各种丰富多彩的语文实践活动，让学生走出课堂，走向社会，去探索学习，拓展视野，丰富生活，将课堂上学到的知识运用到实践中去，到生活中去解决课堂上产生的疑问。提高了学生学习语文的兴趣，锻炼了学生多方面的能力，为树立大语文观，提高学生的语文素养奠定了基础。例如：诗歌朗诵比赛、硬笔书法比赛、征文比赛、手抄报比赛，“走进山师校园，感受书卷沁香”活动，错别字调查活动和语文情景剧表演赛等，为学生提供了展示梦想和发挥创造力的舞台。语文组还在校内成立了文学社，创办了手抄报，我们以“让生命因文学更精彩”为宗旨，引导学生将文学融入生活，让文学的灵动提升生命的质量。我们的文学社刚刚起步，因此，我们的初期目标是“唤醒”，唤醒学生的激情，唤醒他们心中对文学的渴望和追求。各班内都成立了图书角，并将学校图书室开放，定期带领学生上阅读课。

6.重视集体备课，发挥团队优势。本期我们重点研究教学中存在的问题，探索课堂教学中的困惑，调动学生的主动性、积极性。思考如何创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习。如何让教师教学行为的发生显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题，在期中（末）考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。比如，我们语文组老师大家经常把上网下载的课件加以修改后进行利用，或自制课件，把精心制作的课件教案、学生的作文范文无私地奉献出来，在组内实行资源共享。有时发现了一份不错的练习或试卷，都要拿来互相鉴别，决定是否利用，彼此都没偏私。在复习备考时，更是愉快地分工合作。先集体备课，确定复习的计划和方案，然后彼此分工充分准备，整个备课组人人出谋献策，提前准备相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进行。

7.重视初三教学，发挥示范作用。初三语文老师，积极上进，大胆探索，中考考好作为工作的压力和动力。为了今年能取得好成绩。老师狠抓基础、下苦功夫。针对学生情况，落实备考工作。例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细啄，篇篇出击，首首落实，以期收到好一点的效果。抓文言文，要学生反复复习，强化练习，最后再经过筛选，整理出一些重点篇目的知识点让他们强记。分文体专项练习，进行文体考点归类复习整理，坚持每天至少做一篇文段阅读。每周练习一篇作文，还专门针对学生的弱点讲应试作文的技巧，另一方面满分作文亮点：如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之，力求让学生能提高写作水平。

8.多方面努力，培养青年教师

教研组采用多种方法让这批年轻教师尽快地成长起来：鼓励青年教师多承担集体备课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中，老教师将自己教学多年的经验要毫不保留地传授给他们。为此我们参照了学校课堂教学评价标准，并进行了语文优质课评比，开展了校语文教师课堂技能考核。开展了骨干教师课堂教学观摩活动。

2015/12/24

文科教研组工作总结

大

磨

中

学

2015/12/24

第三篇：淮北十中文科教研组总结

2014-2015学第一学期教研工作总结

淮北十中 文科教研组

本学期，我们文科教研组在教科室的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，圆满完成了本期的各项任务。工作中，大家齐心协力、团结互助，对工作兢兢业业，体现了我们文科教研组教师勤恳、严谨的工作作风。现将这学期所开展的主要工作做以下小结：

一、认真学习理论，更新了教育观念，加强师德师风建设。

重点学习了新课程改革方面的理论，如：新课程理念、新的教学观、教师角色的转变、学习方式的转变等，不断改进教学方法。在学习中，我们组教师经常交流学习新得，共同讨论今后教学方面的问题，探索新的教学方式方法，并积极撰写心得体会。

二、继续开展校内听课及评课活动，开展专题研讨。

本学期，我们文科教研组认真积极地开展校内听课活动，扎实开展如专题研讨、公开课等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：备课，组织听课，评课、诊断、撰写评课稿。

三、本组中青年教师参加了这学期的校中青年优质课竞赛，取得了不俗的成绩。毛九成老师的《贵姓何来：中华诸姓的来历》获得了一等奖。任启娥老师的《源远流长的中华文化》、薛天广老师的《我爱我家》、朱娟老师的《自然灾害—珍爱生命》也获得了很好的成绩。

四、全组成员积极参加省“一师一优课，一课一名师”活动，认真备课，制作课件，录制视频，上传参赛。充分展现了淮北十中优秀教师的风采。

五、配合教导处加强常规工作的日常检查，注重常规工作的落实。

为了使教学、教研工作规范化，制度化，科学化，条理化，每次教研活动实行严格考勤，每个月的常规检查，都狠抓落实，认真细致，发现问题及时整改，严格执行教务处下发的《教学常规检查制度》。通过听课、抽查教案、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。

六、出色完成了本组磨课活动，对本组任启娥老师的公开课进行了反复的打磨，从每个环节、细节入手，加强了对青年教师的培养和锻炼。

七、规范语言文字工作。在组内继续提倡说普通话，写规范字活动。

八、今后教研工作中需要采取的措施

1、积极加强交流与合作，教研活动扎实有效地开展，让每位老师在教研中有所提高，互相取长补短，共同进步。

2、进一步加大课改力度，积极参与周边兄弟学校的交流与合作，不断探索，逐步形成适合我们文科教学实际的课堂教学模式。

3、组织老师们进一步加强学习，不断转变教育教学观念，培养大家的创新精神。

4、加大教学常规管理力度，向课堂教学要质量。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境”，唯有在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花!我们文科教研组将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，力争使我们组教研工作更上一层楼。

二零一五年元月二十九日

第四篇：高二文科数学教研组总结

高二文科数学教研组总结

张碧芬2009年1月

一学期紧张地教学工作结束了，我们高二文科数学组本学期的工作有成绩，也有不足。现总结如下：

一、教学任务完成情况

我们完成了必修1，选修1-1的教学。教材采用的是江苏教育出版社出版的教材。教辅用《新课标高中同步学习—导与练》和自制的若干学案，难度适当。尤其是学案都是老师们精选的各章的重难点典型题，A层次的学生还用了《考试报》扩大视野。总之既做到统一，又体现了分层。

二、备课组活动情况

我们全组成员精诚团结，互相关心，互相支持，每周集体备课一次，每次有中心发言人，进行教学反思、研讨。不拘形式不拘时间地点的进行交流，互相之间取长补短，与时俱进，教学相长。互相听课，以人之长，补己之短，大力开展教法和学法的研究。轮流出题，讲求命题质量，分章节搞好集体备课。对于教师而言，只阅读教材当然不够，只是教教材更是不行！我们科组五位教师都是经验丰富，教过多年高三的老教师。但是对新课标，课改我们还是有缺陷，因此科组组织各位老师深入阅读、理解课标及相关的课标解读，阅读相关知识的来龙去脉，比较老的教材教法，对教材的内容进行合理的重组，并在集体备课时充分研究，力求真正做到“用教材教”。

在日常工作当中，既保持和优化个人特色，又实现资源共享，各班级的教学进度做到基本统一，但对不同层次的学生又因材施教。落实了晚练、周练和补差补强工作。

对补差补强工作，我们每周教研组会确定下一周的辅导内容，各位老师轮流命制作业卷，有讲解，有答疑。帮助同学巩固基础知识、基本计算和基本方法。长期坚持不懈，使参加的同学们都有了一定的进步。

本学期响应学校号召，科组每位老师都上了一堂公开课，并组织客观的评课，适时进行教学反思。

三、教学方法、教学措施

本学期，我们立足《新课程标准》，依托教材，在教学中，全面系统地夯实高中数学的基本知识、方法和技巧，梳理知识要点，突出思想方法，注重通性、通法的具体运用，加强了对应用性、开放性问题的探究，力求在教学中体现高考重点的考察内容，体现高考命题的走向，即突出思想方法，在基础中考能力，在综合中（知识网络的交汇点）考能力，在应用中考能力，在研究性课题（新型题）中考能力。故在教学中较注重培养学生的非智力因素，努力改变注入式教学方法，积极引导学生自学，培养学生勤于动手、动脑的学习习惯，鼓励学生勇于提出问题，进行数学语言的交流，暴露思维过程，展开思考探究，发表不同意见，让学生成为解题过程的探索者，努力使学生在数学学习活动中获得成功的体验。在范例解决中充分展示思维过程，凸现思维的层次性，重视逻辑推理的严谨性，以有效提高学生独立分析问题和解决问题的能力。我们学生水平参差不齐且差距较大，根据学生的情况，在备课时，首先选择内容比较具体，难度较低，操作性较强的方法。我们归纳如下几点：

1、教师应少讲精讲，讲慢一点，不要只顾自己讲个不停，多留些时间给学生思考，讲时注意复习旧知识。

2、编写导学案，让学生自学。

3、简单问题不宜重复，难题多讲几个同类。

4、上课不要只提问优生，不歧视差生，不要以分数来衡量学生的好坏。

5、作业要认真批改，多讲练习，讲透些，不要只是答案。

6、注意幽默风趣，提高学生的兴趣。

7、提高应有启发性、思考性，并给学生思考和讨论的时间。

8、多与学生交流，多鼓励学生。

9、多教一些解题方法，讲一些数学的课外知识。

10、单元测验和期中与期末试卷扣紧课标，不出难题、怪题，试卷力争平均分达到100分。

根据这些要求，我们严格要求自己，力求做得更好。

四、存在的不足和努力的方向

对《新课程标准》的理解学习还不够，课堂质效还有待提高，对学生的辅导还要加强等等。面临新学期，我们要克服不足，争取优异成绩。

第五篇：文科教研组工作总结

2014-2015学文科教研组工作总结

熊庙初中 文科教研组

文科教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的文科素养为目的，形式多样地开展文科教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、开展的主要工作

1.认真制定本学期教学工作计划

本组成员都能按照各自学科与所教学生特点制定切实可行的教学工作计划、教学进度，使各自的教学有序展开。

2、加强师德修养方面

全组教师认真加强理论学习,学习领会新课改的思想内容，严格规范自己的师德修养，真正做到了为人师表，教书育人。组内教师积极参加学校组织的各项活动，严格遵守校纪校规及文明公约的有关规定，政治思想及师德修养达到了一个新的水平。

本学期我们文科教研组充分利用业务学习时间，组织全体教师认真学习教师职业道德规范、新课改的有关理论，并做到有组织有检查，实效性进一步增强。全体教师在新课改教学过程中都有所收获。通过一些具体措施进一步调动了广大教师的学习自觉性，达到丰富了教师的头脑，转变了教师的观念。

3、教育教学工作方面 我组学科多，有语文、英语、政治、历史、地理五科，分布的教学班面比较广，学科间的知识交叉性也比较多。根据这一特点，全组经常性进行教育教学研究，研究学生，研究问题，深入班级听课，互相学习，取长补短，老教师多出主意，年轻教师虚心好学，学习热潮高涨，特别是老师们积极研究探讨学科疑难问题，年轻同志虚心请教，老教师悉心指导，毫不保留，有问必答，互相学习，共同提高。

4、教研及业务理论方面

全体教师积极参加教育教学研究，认真学习教育教学理论，并注意把一些先进的理论应用于课堂教学，做到学以致用。能按计划定时间，有内容、有主题的开展教研组活动，学习相关理论文章，商讨、分析教材，备课中能体现课改理念。本学期教研组活动每两周开展一次，认真钻研教材，明确教材中各章、节的教学目标。经常分析教学情况，特别是对学生学习情况进行交流、研究。

教学离不开教研，教研是教学质量提高的唯一途径。过去，由于我们对教研工作的认识不到位，教研工作多停留在表面上。本学期我校为了营造更加浓厚的教研氛围，积极鼓励全体教师认真研究教材，研究教学方法、研究学生，进而开展了丰富多彩的教研活动；积极参与学校组织的课程培训活动；经验交流会；论文评选等。通过各种形式的教研活动进一步更新教师教学观念，提高教师的教学能力。认真开展组内公开课活动，促进教师的专业成长，提升教师的专业素质

二、存在的问题

1、教研组各项工作的开展离学校的期望、时代的发展、教师专业成长的需求还有相当的距离。

2.教研组的整体工作是向前发展的，成绩也得到肯定。但与理科教研组相比仍存在很大差距。

3.课题研究没有很好地开展，没有起到应有的作用。

4.课堂常规管理的管理需进一步改进，在领导值日查堂过程中，本组个别教师的个别课堂上仍然存在与学校要求不相符的地方。

三、改进措施及今后打算

1.加强学习，不断充电，更新观念，研究学情，研究教法，使今后的教学工作更有针对行和实效性。

2.加强教师的备课，提高本组教师的教学技能。

3.继续做好新教师的传、帮、带工作，为学校发展积蓄力量。4.继续开展新课标的学习，借以进一步规范教学行为，转变教学观念。

总之，在本学期里，我们文科组的教师处处带头垂范，年轻教师敢于大胆创新，都取得了一定的成绩。我相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。