蒙嘎力蒙语启蒙社团

第一篇：蒙嘎力蒙语启蒙社团

蒙语启蒙社团计划

社团名称：《蒙嘎力启蒙》 设计教师： 陈香兰 适用年级：二至四年级 课时：每周一节

一、社团简介：

在里采用了传统蒙古文对照汉字和拉丁文注音的形式。但汉字注音只是一种辅助手段，准确掌握发音还是以拉丁文为主的好。我们的原则是先学一些会话，有了一定的基础、兴趣和信心后，再学蒙古文整词。根据以往对初学者教授蒙古语和蒙古文的经验，这种办法更有效、更具有趣味性。也可以叫做轻松、快乐、随心所欲的学习方法。还安排了较多的歌曲内容，也是出于这种考虑，所以也可叫做唱歌学蒙古语方法。

另外一个特色是，考虑到学习者随身携带本书随时随地请教别人，记下新学的单词，记录一些诸如电话号码、日常事务等的便利，每页底下留下了空白。学蒙古语一点都不难，只要你大胆开口《发言》。蒙古语是最不怕发错音的语言，尽管蒙古人散落在欧亚两大洲，方言千差万别，两个人见面只要说的是《蒙古语》，他们从来不需要翻译！即使您不懂

一句蒙古语，您脑子里的蒙古语词汇不下几百个。您想一想您所熟悉的蒙古人名和地名，那些就是单词呀。有人开玩笑说只要会说《白那（在，有），乌贵(不，没有)》，蒙古语就会说一半了，这也有一定的道理。总之，成吉思汗的语言非常好学，非常有趣。

二、活动目标：

语言是一门艺术。丰富学生课余生活的同时为学生综合素质的提高提供有利条件。使蒙语启蒙社团的同学们感受蒙语的趣味和内涵。在学习语言的过程中，感受生活，热爱生活。培养学生对学习、对生活的自信综合语言运用能力。

三、实施措施

（1）、营造愉快学习的氛围

在蒙语启蒙教学中，我们一开始就要考虑到孩子们的年龄特点，理解孩子的思想，采用人性化的教学，努力创造宽松愉快的氛围。

（2）、明确熟能生巧的道理

学习是一个循序渐进的过程，可谓熟能生巧，而学习编织更是如此。对于小学生来说，初学另一门语言，有一定的难度。学生的条件也不一样，所以我们要针对每个学生的特点因材施教，循序渐进，不要拔苗苗助长。这样学生在学习的过程中既掌握了知识，又没有感觉到学习的困难，在轻松愉快的体验中信心倍增。

四、课程内容

1、学会说简单的问候语。

2、学会认识，道别等对话。

3、练习前两节内容

4、学会说致谢语。

5、学会致谢，道歉等对话。

6、练习前两节内容。

7、学会说天气用语。

8、学会打电话，数字日常用语等。

9、练习前两节内容。

10、会说简单的日常对话。

11、简单的出行交通工具怎么说。

12、知道蒙古族的一些风俗和礼节。

13、学会一首蒙语歌。

五、课程实施

1、方法：视频欣赏，教师示范、辅导，学生练习。

2、组织形式：分小组学习，教师指导，同组互助。

3、课时安排：每周一课时。

4、场地：

5、设备：ppt 黑板

6、班级规模：20人

六、课程评价:

1.评价方式：（1）过程评价

 上课实施点名制度，不能无故缺席、旷课，有事必须提前向指导老师请假。

 上课时要认真听讲，积极参与，听从指导老师的安排，并按时完成布置的作业。

第二篇：《蒙嘎立法律》社团的申请书

《蒙嘎立法律》社团的申请书

尊敬的校党委宣传部、校团委、社团管理委员会、院党团组织：

您们好！

我是政法与历史学院11级法学2班（10级法蒙）的学生，我想在学校申请创立一个《蒙嘎立法律协会》。以下是我申请的理由和一些情况：

我们班级的一些人在学院的宋（宋丽宏）老师的委托下在家乡的牧民中做了法律调查。在调查中，我深刻的了解到了他们对法律了解的情况，还发现他们中的很多人都不了解法律知识，不知道怎么解决法律纠纷。因为他们大多数人的文化程度都是初中以下，根本不认识几个汉字，在这种情况下对他们来说用汉文写的法律了解起来很困难，也在法律纠纷中经常出现语言障碍。

他们是因为知道法律知识少，所以很容易被受骗，也容易违法，甚至是犯法。所以他们需要用蒙文来了解法律，但我们周围用蒙文写的法律很少见，同样用蒙文来宣传的法律很少。

在这种情况下，我们班级的一些人组织想创立一个协会，在班主任以及他的《内蒙古蒙嘎立律师事务所》的支持下，想创立这个协会。用蒙文来翻译、宣传法律，帮助那些需要用蒙文来了解法律的人。

随着国家的民族政策中出现司法考试可以用蒙文来考试。这个对我们法学专业的蒙生来说是一个非常难得的机会，也创造了我们自治区内的司法机关和律师中出现更多的会说蒙语的法官和律师。这件事情解决了那些不会说汉语或不认识汉字的牧民在法律纠纷当中的语言障碍。

但是对我们法学专业的蒙生来说是很困难的事情，因为用蒙文写的司法考试的材料很少，在我们专业课和法律文件上的法律概念用蒙文来写的话很困难。各地方和各老师的翻译都不一样，这情况对我们带来了很多麻烦。还有很多同学对司法考试的了解很模糊。

对这个情况，我们联系了《内蒙古蒙嘎立律师事务所》，并且获得了他们的支持。在他们地帮助下，以后会给广大用蒙文来考试司法考试的考生们，提供有关司法考试的内容与信息。

因此恳请学校各部的领导能批准并给予支持。

此致

敬礼

申请人：斯琴比力格

申请日期：2012年3月15日

第三篇：蒙氏教育建构力

建构力

逻辑思维能力是内在空间感，建构力是外在空间感。哲学家是内在空间感很强的人，建筑师是外在空间感很强的人。逻辑思维能力强的人是立体思维模式，建构力强的人是立体设计者，由此可见建构力的重要性。建构力也是需要从小培养的。广而言之，凡是需要动手去做的事都是在训练建构力。蒙氏教育五大领域中，数学教育的数棒操作最有助于建构力培养，而且是逻辑思维能力和建构力的最佳结合，内在空间感和外在空间感都得到了充分训练。

在一次自由选择工作中，蒙氏班的蛋蛋用科学文化领域的“筑形积木”拼摆出一幅非常对称的图形。他拼摆好后，轻轻地走到老师身边，拉拉老师的衣角，压低自己兴奋的声音，请老师去欣赏他的作品。老师看到如此对称的图形后，非常惊讶，并好奇这个杰作是什么？老师问：“请问，这个漂亮的图形是什么呀？”“是一个酒店。”蛋蛋认真地回答。老师更好奇了：“这为什么是一个酒店呢？它的各个部分都代表什么呢？”看到老师的眼里充满好奇，蛋蛋便开始介绍：“这是酒店大门。大门的两边是豪华的服务台。进入大门后，两边是直行车道。车子从大门进入后，沿着车道可以直接开到后门。两个后门都是漂亮的圆形出口。前门和后门都有两个尖尖的标志，是酒店的logo。继续往里面走，我们看到的是两个橘色的缺口圆（可以使圆立起来），是餐厅的位置。两个缺口圆中间有一个大的黄色的三角形，是住宿的地方。第一个缺口圆的两边有两个小三角形，是供电设备。两只小眼睛是供电开关设备。”

听完蛋蛋的介绍，老师惊讶地合不拢嘴。小小年纪的他，竟然有如此发散性思维、丰富的想象力、极强的创造力。老师又问：“请问这个酒店叫什么名字呢？”“凯尔菲斯。”蛋蛋脱口而出。“真的是一个漂亮的酒店！你打算把它建在什么地方呢？”“建在澳洲图书馆旁边。”“为什么选择建在图书馆旁边呢？因为很多外国人来图书馆看书，没有住的地方。”

蛋蛋的这一创意拼摆及系统的讲解，让老师对儿童心理发展规律及儿童潜能有了更新的认识。首先，孩子具有无限的潜能。这也是蒙特梭利教育法的基础理论之一。其次，蒙特梭利认为0-6岁是儿童潜能开发的黄金时期。开发的深度和广度与儿童所处的生活环境、家庭教育和学习环境呈正相关。因此，蒙特梭利博士为儿童设计了一套比较完整、系统的教具（蒙特梭利称之为“工作”）。

跨世纪幼儿园采用蒙特梭利教育，吸收其精髓，并与中国传统教育中的优势资源相融合，进行本土化教学。蒙氏班级中有丰富的教具，供儿童动手操作、探索、建构，进而升华成内在的能力，最终达到能够自我创新的结果。这也是生命生长、发展的自然规律。所以说蒙特梭利教育是最符合儿童生命本能发展规律的综合素质教育。

幼儿园刘艳红 2015年12月29日

第四篇：蒙氏教育合作力

合作力

纵观人类发展史，其实是一部人类合作史。人类从个体能力来说，许多方面还不如其它动物，但却成为了地球的主宰，被称之为“万物之灵”。究其原因，很大程度上应归结于人类的合作力，不仅仅是体力上的合作，更重要的是智力上的合作。我曾举过一个例子，如果人类不合作，永远生产不了一颗粮食、一件衣服。现代一切物质文明、精神文明都是人类合作的产物。目前，一些发达国家之所以发达，其都具有民族团结、合作力强的特点。合作力同样需要从小培养，蒙氏教育的混龄教育就非常有利于孩子互相学习、互相帮助，提高合作力。

跃跃是星光班的一位小朋友。刚满4岁的他，个子和同龄的孩子相比高出一头。他活泼可爱，受到大家的喜爱。现在的他是老师的小帮手、小朋友们的开心果。然而，一年前刚进入蒙氏班的跃跃，却是一位看到小朋友和他一起做事情都会生气、甚至大哭大闹的孩子。记得一次自由选择工作时，大组的小朋友看到跃跃在操作中遇到了困难，就上前询问是否需要帮助，换来的却是跃跃的大声排斥：“我自己会的，不用你来帮我，你走吧！你走吧！你走吧！我不愿意和你一起合作！”边说边将小朋友往一边推。

发现跃跃不善于合作的现象后，老师和跃跃的家长进行沟通。沟通后，老师得知跃跃是家里的独生子，所有大人都围着他转。爸爸妈妈工作比较忙，陪跃跃的重任主要由老人承担。老人因为年迈，身体不便，很少和跃跃一起做游戏，也很少带跃跃出去和小朋友们玩。久而久之，跃跃变得不愿意和小朋友一起合作。

为了有效地培养跃跃的合作力，老师和跃跃的爸爸妈妈一起制定了一套针对性的解决方案。在幼儿园，老师多引导跃跃和小朋友在一起进行团队合作游戏，让跃跃感受融入团队、一起合作的带来的快乐。在家中，爸爸妈妈要多抽出时间陪伴跃跃，带着跃跃和小区的孩子一起做游戏，并邀请他们来家里做客。

经过一段时间家园共育的共同努力，现在的跃跃成为了班级里小朋友争相合作的对象、老师的得力小助手。到了午睡时间，小朋友们都在进行睡前准备。因为穿得较厚，在脱衣服时，小朋友都感觉很吃力。这时，站在一旁的跃跃说：“小朋友们可以互相帮助、互相合作脱衣服啊！这样就可以很容易地把衣服脱下来，而且，还可以帮助小朋友。”顿时，星光班里充满了“请你帮我一下，好吗？”“谢谢你！不客气。”“我们两个一起合作脱衣服，好吗？”的话语。

跃跃妈妈也和我们分享跃跃在家的表现：“上周末，跃跃的表妹来家里做客。跃跃就自觉地担当哥哥的角色，带妹妹到房间里合作拼积木。亲戚们都觉得现在的跃跃就是不一样！”“每天早上起床后，跃跃总是要求我和他一起合作叠被子。”看到跃跃妈妈分享时幸福，作为老师的我们也感到由衷的欣慰。家园共育才能托起明天的太阳。

合作力与人的生活和工作密切相关。合作力要靠后天环境熏陶及教育培养，尤其是在幼儿时期。跨世纪幼儿园采用的蒙氏混龄教育模式，为孩子们提供了不同年龄段孩子互相学习、互相帮助的平台，有效促进孩子的合作力发展。

星光班李晓文 2015年12月26日

第五篇：中国早期教育协会蒙台梭利启蒙专业师资培训班

蒙台梭利启蒙专业师资培训班开班通知

一、为什么您需要这样的学习机会？

这是一套完整的蒙台梭利启蒙0-3岁教育法的应用：融合了蒙氏启蒙的经典理论、美国AMI教学方法精粹以及结合了多年大陆早期教育的研发和实践经验。同时，更为可贵的是，我们为学习人员提供教学实操讲解、完整教案、教学进程记录、每周课表，使得教学效果显著快速，教师操作更得心应手！

二、知识普及：

蒙台梭利教育，1907年由意大利教育家玛利亚•蒙台梭利博士创始。蒙台梭利博士强调早期教育的必要性，创新儿童教育与课程，她创立的教育思想和方法，堪称当代幼儿教育的里程碑。众所周知，当代学前教育，如果没有蒙台梭利体系，便不能算完整的学前教育。今天，中国大陆的蒙台梭利教育已经开始在幼儿园、早教中心等学前机构普及。学习蒙氏实操方法、建设蒙氏教育环境，提升自身的行业竞争力，已经是您必须面对的课题！

蒙台梭利启蒙课程专门为4-36个月的宝宝所设计。蒙台梭利启蒙课程根据婴幼儿的心理和生理的特点，适时抓住婴幼儿发展的敏感期，对婴幼儿进行有针对性的刺激训练。通过精细动作的训练、感官认知的培养及日常生活能力的引导，使婴幼儿在大运动、精细动作、语言、认知、社交行为能力和适应力五大能力方面均衡发展。

三、我们是谁？

中国早期教育协会是目前国内唯一早期教育领域的行业社团；

中国早期教育协会自成立以来，多次举办大型活动，旨在推广全球最权威、家长最认可的蒙台梭利教育法；

在上海成功举办中国蒙台梭利百年年会暨2007年全球蒙台梭利中国区蒙氏研讨会；

联合AMI（美国蒙台梭利协会）举办国内的蒙氏推广大型巡讲，活动涉及全国几十个大中城市；

针对幼儿园、早教中心开展了多年的蒙氏师资培训，在国内总结了一套行之有效的教学体系；

成功建立国内早教界领导品牌新爱婴蒙台梭利早教中心，对0-3岁以及3-6岁中国婴幼儿实

施最专业、最有效、最可行的蒙氏教育法；

成功授权全国各个优秀的幼儿园和早教机构，帮助它们提升整体素质，赢得社会美誉和专业口碑；

顾问团队由多名国内外一流专家、学者以及行业资深人士组成的，是目前国内唯一能提供早期教育行业整体解决方案的专业机构。

四、通过学习您会得到什么？

1、您将获得完整的蒙台梭利启蒙专业课程教案、教学实操讲解、课堂教学进程记录等。您即刻就可以为孩子上专业的蒙氏课程。

2、掌握完整的蒙氏启蒙核心理论，帮助您的教育素质再提高。

3、您还可以依循教案，对您的同事、同学进行培训和教学上的辅导。

4、您将获得中国早期教育协会颁发的培训证书。

5、如果您愿意并通过审核，您将获得中国早期教育协会颁发的培训证书成为中国早期教育协会的人才储备库成员。

6、如果您愿意并通过审核，您还可以获得美国蒙氏学会颁发的培训证书，为您的综合竞争实力增添异彩。

五、师资顾问团队：

袁爱玲 中国早期教育协会会长、全国托幼教育机构专业委员会委员、广东省幼儿教育研

究会副会长、华南师大教科院教授、“教学论与课程”博士，主攻学前教育课程。王慧文 中国蒙台梭利学会早教委员会主席、中国福禄贝尔协会教研室主任、新爱婴早教

连锁创始人、新爱婴早教学院院长、第一个把蒙台梭利、奥尔夫音乐、感觉统合、福禄贝尔等全球著名教育法引入中国早教业的人，专著有《福禄贝尔恩物》系列十本、《宝贝语言大师》、《早教锦囊》、《蒙台梭利儿童探索者》系列十二本等。是众多电视、报纸、杂志、网站的育儿专家，被媒体誉为“影响中国早期教育人物”。

周珏心 中国早期教育协会早教专家、台湾资深早教专家心心老师，累积了多年早期教育

经验，深入了解家长在育儿方面的需求，专业举办各种父母成长课程、亲子讲座、早教课程开发、师资培训。

六、培训内容：（3天共计24课时）

1、蒙台梭利教育理念及基本知识讲解

2、蒙台梭利专业师资综合素质及要求讲解

3、蒙台梭利启蒙理论及4-36个月宝宝月龄知识讲解

4、蒙台梭利启蒙课程教具操作展示

5、蒙台梭利启蒙教学实务及课程研发设计

6、蒙氏启蒙教育方法在早教中心实践运用

7、如何上好蒙氏启蒙课程及蒙氏经典课流程讲解

8、蒙氏启蒙课程操作重点、难点及游戏融合设计

9、知名早教中心园区的参观与实践

10、蒙台梭利教育最新发展与中国的教学实践

七、培训费用：

￥880元/人（包括培训费、讲义资料、认证费、证书工本费）

八、联系我们：

固话：021-56473662、56473632传真：021-56473621邮箱：peixun@cnees.org官网：www.xiexiebang.com主办单位：中国早期教育协会

教学服务单位：新爱婴蒙台梭利早教中心上海分中心