第一篇：2014年湖北公开招聘农村义务教师8180名公告
2014年湖北公开招聘农村义务教师8180名公告
2014年湖北省农村义务教师笔试辅导课程
农村义务教师协议课程 1580不过退1280 名师授课 随报随学
2014年湖北省农村义务教师考试网上报名入口
湖北省农村义务教师考试QQ交流群：310025551 教师考试微信：hujsks
省教育厅 省编办 省人社厅 省财政厅 省审计厅
关于做好2014年农村义务教育学校 新录用教师公开招聘工作的通知
各市、州、县教育局、编办、人社局、财政局、审计局，各普通高等学校：
根据《省人民政府关于创新农村中小学教师队伍建设机制的意见》(鄂政发[2012]30号)精神，现就做好2014年全省新录用教师公开招聘工作的有关事项通知如下：
一、招聘岗位及数量
根据事业单位编制、岗位空缺情况及工作需要，2014年全省面向社会公开招聘8180名农村义务教育学校教师(具体岗位见公告)。
二、招聘条件
(一)报考者须同时符合以下条件：
1、思想政治素质好，拥护党的路线方针政策，具有全心全意为人民服务的宗旨意识，遵纪守法，品行端正;
2、有理想、有追求、责任感强，志愿到农村乡镇学校任教，爱岗敬业，乐于奉献;
3、学习成绩优良，具有符合教师岗位的专业能力，有较好的表达能力和较强的综合素质;
4、身心健康，适应农村乡镇学校工作需要;
5、具有大学本科及以上学历(获得学历、学位)，其中，报考教学点岗位的学历可放宽至全日制师范类专业专科，但是否招聘专科学历报考人员由各地自行确定。招聘到艰苦边远地区的教师年薪为3.5万元，招聘到其他地区的教师年薪为3万元;
6、持有相应学段教师资格证书(其中，具有普通高校全日制本科及以上学历人员暂未取得教师资格证但符合其他报考条件的，可以报名参加考试，但应在三年聘期内取得相应学段教师资格证;未能按时取得的，解除聘用关系)，持有高学段教师资格证人员可以报考低学段的岗位，持有低学段教师资格证人员不得报考高学段的岗位;
7、年龄在30周岁以下(即1984年6月1日以后出生)。资教生(含特岗生)、“三支一扶”服务期满人员报名参加考试的，年龄可放宽至35周岁以下(即1979年6月1日以后出生)。
我省中小学校(含普通中小学、幼儿园、中职学校)现有在编教师不得报名。(二)有下列情况之一的不受理报考：
1、曾因犯罪受过刑事处罚的;
2、曾被开除公职的;
3、法律、法规、规章规定可不受理报考的人员。
三、报考程序及步骤
本年度全省农村义务教育学校教师公开招聘工作采取本人报名、全省统一笔试、县(市、区)组织面试的方式进行。
(一)网上报名(2014年4月8日至4月23日)
1、本次招聘考试的报名、准考证打印均通过湖北省教育考试院网(http://www.xiexiebang.com/)进行。笔试阶段不收取考生任何费用。
2、报考人员请于2014年4月8日9:00至4月23日17:00登录湖北省教育考试院网进入教师招聘考试报名系统，按照系统提示进行注册报名。报名时，报考人员应仔细阅读招聘公告和诚信承诺书，如实填写有关信息。3、2014年新录用教师公开招聘实行“岗位计划编制到校，考生志愿填报到县”的方式进行，即：岗位计划和人员编制核定到学校，考生报名志愿分学段分学科填报到县，报考人员只能选择一个县一类岗位的一个学段一个学科进行报名。报名与考试均使用二代身份证，报考人员上传本人近期免冠正面电子证件照片(jpg格式、两寸、20KB以下)。
4、报名期间，各县(市、区)各学段各学科报名情况在考生报名时实时显示。
5、网上报名成功后，报考人员应于2014年5月6日至5月9日登录湖北省教育考试院网下载打印笔试准考证以备赴考(A4纸黑白打印即可，准考证请注意保存)。
(二)统一笔试(2014年5月10日)
1、笔试内容分为教育教学专业知识和综合知识两科，分别由省教育考试院和省人事考试院组织命题。
教育教学专业知识科目分学段、分学科命题，根据教学需要和招聘条件，以学科专业知识为主要内容。
综合知识科目涵盖政治、经济、法律、科技、历史、时事、英语、计算机等方面的知识，同时考察考生的观察分析、逻辑思维、语言理解、综合协调、竞争发展能力和心理素质。
教育教学专业知识、综合知识两科满分各为100分，考生的笔试成绩为教育教学专业知识考试成绩×70%+综合知识考试成绩×30%。
根据《湖北省“三支一扶”高校毕业生服务期间和服务期满有关政策的意见》(鄂人社发[2010]36号)精神，资教生(特岗生)及参加“三支一扶”高校毕业生服务期满者，笔试成绩加5分。
2、笔试时间：2014年5月10日9∶00--11∶30 教育教学专业知识;5月10日14∶00--16∶30 综合知识。笔试地点详见准考证。笔试考务工作由省教育考试院负责组织，省直相关部门组织巡视并指导各地开展巡视工作。
笔试成绩于5月底在湖北教育考试院网站公布，届时考生可登录报名系统查询笔试成绩。(三)面试(2014年6月1日至6月20日)
1、确定面试初步人选名单。省教育厅、省人社厅根据公告公布的岗位数量，分县(市、区)分学段分学科依笔试成绩从高到低、按1:2的比例确定面试入围初步人选名单(音、体、美、信息技术等小学科的面试入围人选不足1：2的，可根据岗位数量确定是否录用)，下发到各县(市、区)。同时，将考生笔试成绩下发到各市(州)。
2、面试资格审查。各县(市、区)教育局会同人社局进行面试资格审查。面试初步人选参加资格审查时，需提供相应证件原件及复印件。具体如下：笔试准考证、二代身份证、学历学位证书、与笔试准考证相同的照片2张以及招聘岗位所要求的其它资料;其中属2014年应届毕业生暂未取得学历、学位证书的，应提供所在高校出具的可获得相应学历学位证明，聘用通知下达后报到时应提供正式学历学位证书原件及复印件。
面试资格审查合格者，由县(市、区)教育局发放《面试通知书》(见附件1)，确认为面试正式人选。面试初步人选不按照指定时间地点参加资格审查视为自动放弃，取消面试审查资格。在面试资格审查期间，出现自动放弃或资格审查不合格情况的，审查单位应注明事由，经审查人和分管领导签字存档备查(如考生在现场，应由考生签字确认)后，依该学段该学科笔试成绩从高到低依次递补。
3、制定面试工作方案。面试初步入围人选名单下发后，各县(市、区)教育局要会同人社局及时制定面试工作方案上报，面试工作方案需包含面试的时间、地点、面试形式、考官的抽选、题本制作、应急预案、组织领导、纪律监督及责任分工等内容。县(市、区)将面试工作方案及《面试安排登记表》(见附件2)、《资格审查结果表》(见附件3)于面试前一周报市(州)教育、人社部门核准。
4、面试。面试重在测试教育教学能力，考察考生的专业素质和课堂教学能力，主要以讲课或说课的方式进行。面试成绩满分为100分。面试分数应当场向考生公布并由考生签名确认。
(四)确定考核、体检人选(2014年6月23日至6月27日)考生的考试总成绩为笔试成绩×40%+面试成绩×60%。根据考试总成绩从高到低，按招聘岗位1:1的比例确定考核、体检人选。
(五)考核、体检(2014年6月30日至7月4日)对进入考核、体检人选采取函调、实地考察等形式进行考核，同时组织进行体检。体检参照公务员体检标准执行，费用由考生自行负担。考核和体检合格的，由县(市、区)确定为拟招聘人员，名单在当地媒体上予以公示，公示时间为7天。考核或体检不合格者，应通知考生并以书面方式确认后，依次递补。公示无异议的，确定为拟聘用人员。
(六)审批聘用(2014年7月7日至7月11日)各县(市、区)教育局、人社局制定分学段分学科按考试总成绩由高到低依次选岗的工作规则并向社会公示后，组织拟聘用人员选岗。各学校具体拟聘岗位确定后，各县(市、区)填写《新录用教师审批表》(见附件4)，报市(州)审核同意并报省人社厅、省教育厅备案后由市(州)人社局下达聘用通知。首个聘期一般为三年。各县(市、区)编办依据聘用通知办理编制实名制登记。
聘用通知下达后，各县(市、区)应于8月底前将新录用教师安排到岗。新录用教师按政策规定纳入岗位管理，并按统一的聘用合同范本签订聘用合同，明确聘期任务。各县(市、区)于9月底前将本年度新录用教师到岗情况统一造册登记，由各市(州)汇总后分别报省教育、人社、编制、财政部门备案，并作为财政部门核拨各地新录用教师年薪总额的依据。
四、工作要求
全省新录用教师公开招聘工作在省人社厅指导下进行，各有关部门要通力协作，严格按事业单位公开招聘工作的统一政策要求，确保信息公开、过程公开、结果公开。各地要严格按制度和程序组织开展招聘工作，自觉抵制不正之风的干扰，主动接受社会、新闻媒体的监督，严肃考务工作纪律，确保工作顺利进行。对违反政策规定的地方和单位，一经查实，取消招聘结果，追究有关工作人员责任，并对有关单位进行全省通报批评;对在参加招聘考试中弄虚作假经查实的考生，一律取消其本次应聘或聘用资格，并记录在案。今年农村义务教育学校新录用教师公开招聘工作已列入省政府2014年为民办的十件实事之一，各地务必要高度重视，精心组织，确保圆满完成招聘任务。
附件：
1、湖北省2014年农村义务教育学校教师招聘面试通知书.doc
2、湖北省2014年农村义务教育学校教师招聘面试安排登记表.doc
3、湖北省2014年农村义务教育学校教师招聘资格审查结果表.doc
4、湖北省2014年农村义务教育学校教师招聘新聘用教师审批表.doc
省教育厅 省编办 省人社厅 省财政厅 省审计厅
第二篇：山西临县公开招聘80名幼儿教师公告
山西临县公开招聘80名幼儿教师公告
为了优化我县教师结构，需面向社会公开招聘教师（幼师方向）80名。现将相关事项公告如下：
一、范围和条件
招聘范围：2013年以前毕业且未在行政事业单位就业的全日制师范类幼儿教育（学前教育）专业中专及以上毕业生，或全日制师范教育类大专及以上且取得幼儿教师资格证书的毕业生。
招聘条件：思想政治素质好；热爱幼教事业；身体健康，年龄在30周岁以下（1982年10月29日以后出生）；《报到证》派往临县，时间截至2013年11月6日；具有幼儿教师资格证书。
二、报名时间
符合条件的报考人员在“吕梁人事人才网”上报名。报名时间2013年10月31日8：00到11月6日18：00。
三、招聘学校及岗位名额、招聘程序及办法、聘用后的义务及待遇等详见“吕梁人事人才网”（http://.cn）《2013年临县招聘教师（幼师方向）实施方案》。特此公告。
第三篇：湖北2014年招聘农村义务教育阶段教师预告
湖北2014年招聘农村义务教育阶段教师预告
公开招聘工作在省级部门的统一领导下组织实施，采取本人报名、笔试、面试等程序进行，具体步骤如下：
（一）网上报名（2014年3月10日起）
请符合招考范围和条件者自2014年3月10日9:00起登录湖北省教育考试院网（http:///）进入教师招聘考试报名系统，按照系统提示进行操作，获得报名信息。
4月25日前后，登录湖北省教育考试院网下载打印笔试准考证书。
（二）统一笔试（2014年4月27日）
考生在笔试准考证指定的考试地点参加笔试。上午笔试教育教学专业知识，下午笔试综合知识。笔试成绩中教育教学专业知识占70%，综合知识占30%。
（三）面试（2014年6月1日至6月15日）
以县市为单位，根据学科岗位招聘计划，按照笔试成绩从高到低按1:2的比例确定面试入围初步人选参加资格审查。面试初步人选参加资格审查时，需提供相应证件原件和复印件（具体有：笔试准考证、二代身份证、学历学位证书、与笔试准考证相同的照片2张以及招聘岗位所要求的其他资料），审查合格者确定为面试正式人选。面试重在测试教育教学能力，考察考生的专业素质和课堂教学能力，主要以讲课或说课的方式进行。面试成绩满分为100分。面试分数当场公布并由考生签名确认。
（四）确定考核、体检人选（2014年6月16日至6月20日）
考生的考试总成绩为笔试成绩×40%＋面试成绩×60%。根据考试总成绩从高到低，按招聘岗位1:1的比例确定考核、体检人选。
（五）考核、体检、选岗（7月20日前）
对进入考核、体检人选采取函调或实地考察等形式进行考核，同时组织进行体检。考核和体检合格的确定为拟招聘人员，名单予以公示，公示时间为7天。
（六）审批聘用（2014年7月20日前）
将公示无异议的拟聘用人员报省教育厅、省人社厅备案后，报市人社局办理聘用手续。
（七）人员到岗（2014年8月30日前后）
第四篇：2014湖北农村义务教师招聘小学语文真题
机密★启用前 学科代码：201 2014年湖北省农村义务教育学校新录用教师公开招聘考试
小学语文
本试卷共5页，全卷共100分，考试用时150分钟。
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的姓名和准考证号填写在试卷和答题卡上指定位置。
2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案代码涂黑。答在试卷和草稿纸上无效。
3.非选择题用黑色签字笔在答题卡上对应的答题区域内作答。答在答题卡的非指定区域、试卷和草稿纸上无效。
4.考试结束，考生将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）
每小题给出的四个备选项中只有一项是符合题目要求的，请将其选出，并用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案代码涂黑。未涂、错涂、多涂或填涂不规范均不得分。
1.下列成语书写有误的一项是 B ．．A.涣然冰释
B.弊帚自珍
C.鸿篇巨制
D.莫衷一是
2.下列构词方式不相同的一项是 C ．．．A.地震 B.空调
C.雪白
D.海啸
3.我国最早的词典是 B A.《说文解字》
B.《尔雅》
C.《切韵》
D.《词源》
4.我国古代留存诗作最多的诗人是 C A.李白 B.白居易
C.陆游
D.苏轼
5.下列属于“桐城派”作家的是 A A.姚鼐 B.袁枚
C.归有光
D.黄遵宪
6.“山药蛋”派的代表作家是 B A.孙犁 B.赵树理
C.贺敬之
D.茅盾
7.下列不属于莫言作品的一项是 B ．．．A.《红高粱》
《丰乳肥臀》
8.被恩格斯称为“19世纪法国包罗万象的社会史”的作品是 B A.《悲惨世界》
B.《人间喜剧》
C.《红与黑》 D.《羊脂球》
B.《秋菊打官司》
C.《透明的红萝卜》
D.9.“脚著谢公屐，身登青云梯，半壁见海日，空中闻天鸡”创作中运用了 C A.再现想象 B.比拟想象
C.虚构想像
D.对比想象
10.审美意象的本质特征是 A A.哲理性 B.象征性
C.荒诞性
D.客观性
11.提出“教材无非是个例子”和“教是为了达到不需要教”等重要语文教育观点的是 C A.蒋伯潜 B.沈仲九
C.叶圣陶
D.王森然
12.下列不属于语文教育特点的一项是 A ．．．A.思想性 B.人文性
C.实践性
D.民族性
13.下列不属于语文课程目标与内容“三个维度”的是C ．．．A.知识与能力
C.理解与运用
B.过程与方法 D.情感态度与价值观
14.小学毕业生常用字识字量应达到 D A.1600个左右
B.2500个左右
C.3000个左右
D.3500个左右
15.口语交际是听与说双方的互动过程，口语交际教学应使学生 B A.具有与交际对象相当的口语表达能力 B.学会倾听、表达与交流
C.懂得倾听、注意、思考和适时转述 D.学习运用口头语言传播中华文明
二、文言文阅读题（本大题共4小题，共10分）
阅读下面文言文节选部分，完成16～19题。
使人大迷惑者，必物之相似也。玉人之所患，患石之似玉者；相剑者之所患，．患剑之似吴干者；贤主之所患，患人之博闻辩言而似通者。亡国之主似智，亡国之臣似忠。相似之物，此愚者之所大惑，而圣人之所加虑也，故墨子见练丝而泣．
之。梁北有黎丘部、有奇鬼焉。喜效人之子侄昆弟之状，邑丈人有之市而醉归者。黎丘之鬼效其子之状，扶而道苦之。丈人归，酒醒，而诮其子曰：“吾为汝父也，岂谓不慈哉？我醉，汝道苦我，何故？”其子泣而触地曰：“孽矣！无此事也。昔也往责于东邑，人可问也。”其父信之，曰：“嘻！是必夫奇鬼也！我因尝闻．之矣。”明日端复饮于市，欲遇而刺杀之。明旦之市而醉，其真子恐其父之不能．反也，遂逝迎之。丈人望其真子，拔剑而刺之。丈人智惑于似其子者，而杀于真子。夫惑于似士者而失于真士，此黎丘丈人之智也。疑似之迹，不可不察，察之必于其人也。舜为御，尧为左，禹为右，入于泽而问牧童，入于水而问渔师，奚故也？其知之审也，夫孪子之相似者，其母常识之，知之审也。
（选自《吕氏春秋》，有删节）
16.给下列加点的字注音。（2分）①相剑者之所患 ．
相： 责： ②昔也往责于东邑 ．17.解释下列加点的词。（2分）①此愚者之所大惑 ．②明日端复饮于市 ．
之： 端：
18.翻译下列句子。（4分）
①贤主之所患，患者人之博闻辨言而似通者。（2分）②夫孪子之相似者，其母常识之，知之审也。（2分）
19.请用自己的语言概括文本在对待疑似事物上所持的主要观点。（2分）
三、教学设计题（本大题共2小题，共15分）
阅读下面现代文，完成20～21题。
鹞落坪的秋天 欧阳冰云
鹞落坪，一个诗意的名字，一个传奇的地方，一个让人向往的所在。天高云淡，群山巍峨，成群的鹞鹰停落在多枝尖山脚下，一位樵夫看到成群的鹞鹰拍打着翅膀，呼呼作响，它们尖利的爪子抓住山坡上的岩石，像是大自然的礼赞，更像是天空下壮美的圣歌。樵夫是一位幸运者，看到了传奇的场景，很
多年后的一个秋天，我来到了鹞落坪，却无处寻觅鹞鹰的踪迹。鹞鹰早已消失，只剩下传奇，而鹞落坪却真实地存在着。
对樵夫的敬仰，对鹞落坪的向往，寻觅神奇的鹞鹰，让鹞落坪更加神秘。漫山遍野的红枫、菩提、翠竹、青松，让鹞落坪多姿多彩。群山相连，万山红遍，层林尽染，大自然铺开了五彩斑斓的画卷，仿佛一位神奇的丹青妙手，描绘了一幅秋韵长卷。
火红的五角枫，从山崖上倾斜而下，一支枫叶伸向路边，好像鹞落坪的使者，站在路边欢迎我。我忍不住大声欢呼，心，激动不已。阳光照射在红枫上枝桠上，红艳艳的，叶子鲜艳，充满光泽，色彩富有质感，仿佛吸允了大自然的精华，酝酿了很久，才在才秋阳下展现最美的一刻。秋风微微吹拂，红叶就袅袅婷婷、飘飘洒洒而下，一路欢歌，一路笑语，哼着小曲儿，在地面，在草尖，说笑着，奔跑着，追赶着。山崖脚下，铺满了厚厚的红叶，踩上去软绵绵的，躺在草地上，那些红叶就在你的身边飞舞、旋转，远远望去，仿佛动画的世界。抬头望着蓝天白云，五彩的山体，火红的枫叶，又是一幅天然的油画。
山坡上的人家，青砖瓦房，门前的柿子树和桔子树，挂着满树的果子，屋前的篱笆墙，用细长的木条子围起来，篱笆内种着白菜、菠菜、萝卜，都是纯天然的，好客的老乡拔了几个萝卜叫我吃，院子外的水沟里就有清澈的山泉，洗了洗，放进嘴里一咬，脆生生的，水份十足，甜到心坎里，不像我在城里吃的大棚蔬菜和反季节蔬菜，看着好看，吃起来却淡然无味。篱笆墙外用一根细长的铁丝围起来，铁丝上挂着瓜蒌皮，红的、黄的，串起来，像小灯笼似的。屋后的翠竹郁郁葱葱，俊朗挺拔，从屋顶上伸出头来张望，几只鸡鸭从竹林里窜出来，朝柿子树下跑去，地上有主人为它们准备的青菜和谷子，这些鸡鸭，应该是真正的土鸡土鸭，和菜市上卖有着本质的区别。只是像鹞落坪这样养几只鸡鸭，种点蔬菜和粮食的农人太少了。中国的乡村，渐渐被城镇化了，乡村在逐渐地消逝。在鹞落坪，乡村的感觉温暖地重现，在秋日的阳光下散发着恒久的魅力。
一条河流，在鹞落坪蜿蜒前行。沿河两岸，青青的翠竹、火红的枫叶、金黄的菩提、白得耀眼的芒花，阳光在枝桠间闪烁，星星点点，绿的、翠的、红的、黄的叶子飘飘洒洒，落在溪流中，溪水清澈见底，载着这些秋叶浩浩荡荡，向鹞落坪的深处去。可惜溪流太小，河床两旁的石头都裸露出来，溪流在石头上撞击，在河床的分叉处，形成一小段飞瀑，各色的叶子从飞瀑上倾泻而下，如绣花的绸缎一般。曲折蜿蜒的河流两岸，风景如画，被誉为十里画廊。目光所及之处，都是五颜六色的景致。溪边漫步，流水潺潺，鸟鸣声声，人在画中行，赏心悦目。
多枝尖海拔1750米，为大别山的第三高峰。我家乡的花亭湖水库，就发源于多枝尖，是多枝尖的水养育了我的祖辈和我的乡亲。对一座山峰感恩，我只能亲近她，在她的世界里，感受我的渺小，感受天地的博大。鹞落坪上一座山峰，和我的生活息息相关。
山里的夜晚来得格外早，太阳早早地隐藏在山的那一边，山风吹来，凉飕飕的，有点冷。山里的人家，早早地收了工，牵着牛羊进栏，坐在院子里的老树下，悠闲地抽烟喝茶。厨房里升起了袅袅炊烟，不一会就闻到了野菜的香味。一位老伯告诉我，晚上千万别出门，山上有时候会有豹子和其他的野兽下山来寻食。我胆子小，晚上自然不敢出门。我问老伯，山里有鹞鹰不？老伯迷糊地看着我，半天才说，从来没有看见过。那位看到传奇的樵夫早已不在了，鹞落坪是否有鹞鹰来过，真是个谜。
20.引导学生体会第四段中描写的画面美时，请你设计两组有启发性的问题来教学，并简述你这样设计的理由。（7分）
21.学习最后一段时，同学们对“鹞落坪是否有鹞鹰来过”的问题很感兴趣。于是，教师组织学生探究作者写鹞鹰的意图。经过大家的讨论发言后，教师最后总结。假如你是这位教师，请用简明的语言作总结陈述。（8分）
四、案例分析题（本大题共2小题，共15分）
阅读下面的《歇后语编故事》课堂教学过程简述，完成第22～23题。第一课时
一、兴趣导入
1.老师用一个生动、有趣的歇后语赞扬班上的一个学生，引出歇后语。（多媒体课件显示）
2.简介歇后语之后。（1）学生交流自己掌握的歇后语，老师适当插话点评；（2）教师补充，多媒体课件出示歇后语，指名学生读。
3.激趣。引导学生选择最喜欢的、能编演故事的歇后语。
二、编演故事
1.学生自由组合，自编自演歇后语故事，教师也邀请了几名学生成立一个合作小组。
2.学生汇报表演故事，教师适时提供帮助，鼓励与点评。
3.教师这组汇报表演自己编的歇后语故事，表演中用了头饰等道具。
三、落笔成文
1.鼓励学生动笔，打消学生畏惧的心理。2.学生动笔写草稿。第二课时
一、继续完成草稿
二、指导修改
1.指导方法：叶圣陶先生修改作文的绝招：再念，再念，再念。2.学生大声朗读自己的习作并修改。
3.指名读草稿，教师当场示范评改。（以鼓励为主）4.学生再次读草稿，并修改。
三、学生誊写习作，教师巡视，相机个别指导。
22.简要概括并分析该教师落实学生主体地位的策略。（7分）23.简析本次习作教学难点和该教师所用突破教学难点的方法。（8分）
五、作文题（本大题共1小题，30分）
24.阅读下面的文字，按要求作文。
《重庆晚报》4月24日报道，有个叫“甜妈”的网友最近很火，网上熟悉她的人都喊她“疯妈”，因为孩子写作文《桃花》，不知道桃花长啥样，什么味道，她觉得“女儿对大自然太陌生了”。于是上个月，她索性在北碚区农村包下一座山，让女儿和小伙伴们在体验中认识自然，描绘自然。
读完上述文字，你产生了怎样的认识和梦想？请根据你的认识和感想，写一篇800字以上的文章。题目自拟，立意自定，除诗歌外文体不限。
第五篇：2014湖北农村义务教育教师招聘
我是2013年考过来的。从8月份岗前培训，到现在（2014.1.10）还没发工资。问镇中心学校，说是等市教育局通知。问市教育局，市里说等省力的钱到位。劳动保障相关单位的电话总是打不通，打通了没人接，接了没声音。工资的问题也没有说法。这不是个例，也不是全部。同地区的另一个县里工资发了。但问的大部分地方都还没发。不知是哪里出了问题，也没有任何明确的答复，直说等，直说年前回发。记得两周前说的是放假前会发。记得一个月前说是元旦过完的第一个星期就发。记得两个月前，一提到工资的问题，讨论一下具体的结算方式和时间，就会被扣上师德不行，没有服务精神的大帽子，居然还有少部分同事对此深以为然大点其头。现在好了，都傻了，为熬过这半年很多同事举债、少部分外地的同事连车票都买不起，回不了家。现在心情很复杂。却也无能为力。
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