指导青年教师结对协议

第一篇：指导青年教师结对协议

侯马二中师徒结对协议书

协议人：师傅：

徒弟：

根据学校师徒结对工作方案，本着取长补短、共同提高的原则，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现签订师徒结对协议书如下：

一、结对时间

起于 年 月，止于 年 月。

二、师傅基本职责

1、建立徒弟专业发展档案，对徒弟进行跟踪指导、全程考察，了解他们的师德和教学及参加校内外教科研活动情况，帮助他们确立发展目标，制定发展规划。

2、指导徒弟认真学习“课程标准”，钻研教材，熟悉教材，审核徒弟的教案并提出修改意见；每学年指导徒弟至少在校内上一次公开课。

3、尽可能安排青年教师听自己的课；同时，指导老师每学期至少听20节徒弟的课，并对每一节课都要有详细的评讲。

4、努力提高徒弟的综合素质和业务能力，给他们搭建成长平台，使徒弟的教育教学能力、学术水平等在原有基础上取得突破。

5、指导徒弟掌握教学常规，精通备、讲、练、辅、评、考等环节的要领。

6、指导徒弟积极参加教研活动，认真撰写好教学反思和科研论文。

7、在师徒结对期间对徒弟的表现做出书面鉴定。

三、徒弟基本职责

1、虚心地接受指导老师的指导，主动地向指导老师请教。有计划地听指导老师的课，一般情况下，每学期不少于20节，并写好听课心得。

2、主动邀请指导老师审核自己的教案，听自己的课。

3、在指导教师的指导下，努力学习现代教育理论，更新教育观念、创新教育模式，改革教学方法，总结教育教学经验，在教书育人的实践中逐步形成并完善自己的教学风格。

4、青年教师每学年至少在校内上一次公开课。

5、强化科研意识，提高科研能力，积极承担教育科研任务，每学期至少有一篇论文在校级以上获奖或发表。

6、认真写好拜师学习的心得体会和总结。

四、本协议一式三份，师徒双方各执一份，一份存教务处备查。

五、本协议自签订之日起生效。

年 月 日

第二篇：培养指导青年教师帮扶结对材料

关于符佐文同志培养指导青年教师的

证 明 材 料

本人姓名：刘礼智，男，现年28岁，系册亨县冗渡中学教师.符佐文老师在2013年9月至2014年12月,担任我的教育教学指导教师,与我结成师徒关系.在日常的教育教学互动活动中，符佐文老师教学严谨, 态度和蔼, 指导耐心.主要从备课、上课、批改作业、辅导学生等方面进行指导。

备课方面：备课要备教材，更要备学生。备课要认真，教案要精心设计。要准确选择教学方法，将现代信息技术与学科整合。要把握教材重点、难点，根据学生实际情况，突出重点和突破难点。

上课方面：坚持启发式教学。启发式教学作为思想品德课教学的总方法，是思想品德课教学改革要达到目标的一部分，同时，也是思想品德课教学改革取得成功的必然要求，我们必须坚持。符佐文老师深入课堂听课，发现不足之处，及时指正。

批改作业方面：批改要仔细，要关注全体学生，突出共性与个性，善于发现学生的闪光点，经常鼓励和表扬学生。

辅导学生方面：强化课外辅导，教给学生以学习和解决问题的方法。

通过符佐文老师的耐心指导，我基本掌握了备课、上课、批改作业、辅导学生等方面的基础理论和基本技能，我能坚持以学生为本进行备课、上课，能不断调整和完善自己的教学计划，改进教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生养成了良好的学习习惯，并以此为契机，对后进生进行转化，在实际教学中取得了较好的教学效果。

特此证明

册亨县冗渡中学教师：符佐文

2014 年 12月 18日

第三篇：青年教师结对帮扶方案、协议

指导青年教师“结对帮扶”活动方案

双鹤乡双鹤中心校

为切实加强教师队伍建设，充分发掘我校教师队伍的潜能，提高我校教师队伍的整体素质，使他们尽快成为优秀教师和教学能手，充分发挥各学科骨干教师的“传、帮、带”作用，根据我校实际，特制订以下骨干教师结对帮扶活动方案。

一、知道思想

以科学发展观理论为指导，以促进教育和谐、均衡发展为目标，不断创新教育人才培养途径，逐步建设一支年富力强、业务精湛、能满足教育发展需要的教师队伍。

二、任务目标

组织我校的县、乡骨干教师与年轻教师进行结对帮扶活动，师徒对子至少保持一年以上，通过师徒间听课、评课、备课等教学活动，发挥骨干教师作用，促进青年教师迅速成长，促进我校教育整体水平的提高。

三、活动安排

（一）、第一阶段：宣传发动阶段（2013年9月8日至2014年10月8日）。

师徒结对的条件进行严格界定，即每名县、乡骨干教师至少选带一名徒弟。师傅的确定原则：县、乡、校骨干教师、师德优秀、教育水平高，教学能力强。徒弟选择原则：与师傅学科相同；热爱教育事业，积极要求进步，肯钻研，工作认真；确定师徒帮扶关系。

2014年10月8日召开骨干教师与结对徒弟会议，增强布置，推动结对帮扶工作顺利开展。

（二）、第二阶段：全面推进阶段（2014年10月——2015年4月）。通过师徒间听课、评课、备课等教学活动，发挥师徒的骨干作用，使年轻教师不断成长进步，进而促进我校教育教学水平整体提高。

（三）、第三阶段：总结表彰阶段（2015年6月至7月）。对于扎实开展培训的教师师傅、努力上进的徒弟进行表彰和经验交流。

四、知道教师职责 ：

（一）、制定有针对性的培养方案，对新教师提出明确要求，指导新教师制定为期一年的成长提高计划。

（二）、言传身教，指导并培养青年教师具有忠诚当的教育事业的思想，严谨严洁的治学态度，认真刻苦的敬业精神。

（三）、每周至少指导青年教师备课一次，检查青年教师教案，并提出修改意见，帮助青年教师提高分析教材处理教材的能力。

（四）、每周至少听结对教师一节课，并给出详尽的导评，帮助其提高课堂教学能力。

（五）、每学期指导结对教师上校内汇报课一节，在大型教学活动中帮助其设计方案，指导其完成上课任务。

（六）、帮助青年教师选定一项教改实验课题，并给予指导。

（七）、注意保存计划，听课记录，导评记录，共验收用。

（八）、心胸坦荡，支持青年教师发扬个性优点并博采众家之长。

五、对青年教师要求：

（一）、制定出为期一年的成长提高计划。

（二）、主动与指导教师谈心，学习指导教师忠诚党的教育事业的思想，严谨的治学态度和认真刻苦的敬业精神，不断提高自己的职业道德和业务能力。

（三）、每周定时间向指导教师提供教案，并请指导教师直到备课方法，提高备课能力。

（四）、勤听、勤看、勤问、虚心学习，积极探索、积极参加各种教学活动，促进个人素质的不断提高。

（五）、选定一项教改实验课题，在指导教师指导下开展教改实验。

（六）、注意保存完整的听课及教育教学活动记录，验收使用。

（七）、注意博采众家之长。

六、评价

（一）、学校将定期检查“帮扶”情况，并做出评价。

（二）、青年教师讲课获奖，指导教师享受同等奖励。

2014年9月3日。

指导青年教师“结对帮扶”协议书

双鹤乡双鹤中心校

甲方指导老师：刘淑蓉 乙方学员：李晶 闫芳芳

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，青年教师代表着学校的未来，为了加大对青年教师的培养力度，以师徒结对为基本形式，以传、帮、带为主要手段，实施对青年教师的培养和指导。在2014年9月至2015年7月期间，青年教师：李晶、闫芳芳（乙方）在教育业务上自愿拜刘淑蓉（甲方）为师，经双方同意签订如下协议：

一、各方职责

（一）甲方指导教师职责

1、带头执行师德规范，用高尚的师德为青年教师作出示范。

2、每学年初指导乙方订出学前教学工作计划；每学期帮助审核教案不少于2篇。

3、每学年随堂听乙方课不少于4节，每学期指导乙方上汇报课不少于1节，师徒集中研讨不少于四次，并做好记录，期末上交材料。

4、每学年为乙方提供教育理论和教学信息资料不少于10篇。指导乙方撰写案例、论文。

（二）、乙方学员职责：

1、认真贯彻师德规范，自学坚持用师德标准指导自己言行，做到教书育人，为人师表。

2、每学年认真阅读不少于2本教育理论专著，并认真做好读书

笔记（字数在1500以上），提交书面材料。

3、积极参加本学科教研活动和备课组活动。

4、一学年听指导教师随堂课不少于2节。

5、每学年内上汇报课不少于1节。

6、积极参加学校组织的各项业务竞赛。

二、本协议自即日起生效，到2015年7月终止。

三、本协议一式三份，甲、乙、学校各执一份。

四、考核根据上交的材料给予分数，没有材料不给分。

五、本协议由学校教学科研处监督执行。

甲方：指导教师（签字）

甲方所在学校：负责人签名

（学校公章）

乙方：学员（签名）

乙方所在学校：负责人签名

（学校公章）

2014年9月

第四篇：培养指导青年教师的协议

培养指导青年教师的协议

甲方：指导教师!丝二!乙方：被指导教师丝 丕

根据学校教学教研工作的要求，年青教师必须在老教师的带领下，尽快掌握教学基本功，胜任本学科教学，圆满完成各项教学任务，经学 校研究，新老教师特签订指导培养协议，主要在教学业务和教学方法方 面对青年教师给予指导，根据不同年级，采用不同教法，努力提高教学 水平。特协议如下： r

一、每周星期三晚为教法指导时间，老教帅对新教师提出的教学方 法问题，应认真进行指导的，解决实际问题。

二、每周星期四晚为业务指导时问，主要指导新教师在业务上需要 商讨的问题。

三、被指导的青年教师，在协议期问，每两周请指导老师听一节课，并指出指导意见。

四、被指导教师每学期必须订出教学计划草案、备课方案送指导老 师审查后实施。

五、要求被指导教师虚心学习，积极进取，在三年内应独立承担学 科教学，成为教学骨干。

以上培养指导协议，由学校教导处负责督促检禽，以达预期目的。' 甲方(签字)：—乡7幽 乙方(签字)： 杜劳，s易

一指二思拥“师徒结队”辅导计@

一、指导思想、—／

抓好青年教师的培养，二、培养目标

一年入门、三年成型、为了帮助青年教师

也就抓住了我校教育的未来。五年成才。

同志尽快提高教育教学能力，提高他们的教 研水平，本人特制定如F计划：

一年入门：树立良好的教师形象，掌握教育教学常规，基本适应教育教学 工作，所带班级处于年级上游。

三年成型：胜任教育教学工作，会教一门特长课，课堂教学达到县级水平，教育教学论文(案例、设计)等能在县级获奖或发表，所带班级能评上校先进 班级。

五年成才：教育教学业务过硬，教研意识强，一专多能。能承担县级公开 课任务，参加县级教育教学竞赛能获奖；教学质量高，及格率、优秀率处于平

行年级上游水平；所带班级能连续两年评卜校先进班级。

三、具体措施

1、导师隔周上示范课’节。

2、徒弟隔刷上犷报课一节，课后写好教学反思。

3、徒弟每月在年级部上公丌课一节，课后写好教学反思。

4、徒弟每学期上全校性公开课‘节，课后写好教学反思。

5、认真学习教育教学理论，积极参加校教育教学论坛，论点鲜明，论据充 分，由导师轮流命题并当场评价或解答徒弟提出的教育教学问题。

6、学期结束徒弟上交读书心得、教学设计、教学案例、教育教学论文各一 篇，教学随笔一本；导师上交学期总结性评语。

对卅j纭老师的培养过程

一、明确指导思想

∥1年P月，本人与翔刍毛老师明确：力争在较短的时间内

提高政治、业务素质，努力将自己打造成师德高尚、素质优良、结构合 理的优秀教师。

二、确立目标任务

忠诚党的教育事业，成为学生良师益友，塑造高尚的教师人格；积 极参加学校及上级组织的政治理论、教育理论、师德规范、法律法规等 方面的学习，认真做好有关纪录；积极参加学校组织的有关评比、竞赛 等活动，并力争取得好成绩。

三、培养过程

1、教育工作：①加强班主任工作指导，具体指导他们逐步熟悉班 主任常规工作及要求，较快掌握本班学生及其家庭状况，了解本班的特 点、优势和劣势，能组织班内常规教育活动，处理班内一般问题，开展 学生思想工作。②指导他们了解班主任工作的一般规律，较顺利地树立 起班风、学风，较圆满地组织班内教育活动，自觉地开展学生思想工作，解决好班内一般问题，所带的班集体秩序稳定。⑧对于在工作中遇到的 一些具体问题，有针对性地加以指导。

2、教学工作：①首先，给两位新任青年教师提出具体要求，要求 每位青年教师做到“五个一”，即每周听一节课、交一份规范教案，每月 一次公开课，每学期期末交一份学习总结；平均每周听每位新任青年教 师课或参加其组织的班活动一次。②指导他们逐步了解所教科14的教学-大纲、教材，熟悉本学年、本学期的教学任务及教学常规要求，熟知教 学环节，能进行教材、单元(章节)的一般分析(能指出整体知识结构、重点、难点等)，初步掌握教学语言、板书设计，能写出合格教案，开设 公开课。③指导他们熟练掌握教学的重要环节，熟悉课堂常规，较自然 地使用教学语言、设计和运用合格板书，能较好地进行教材、单元(章 节)分析，会“说课”，刚阐述一堂课教学任务的实施方案及教材内 容的分析处理等，较顺利地举行了公开课。④每月收阅、检查教案(或 班会方案)A；每月听取意见、交流思想一次；每月针对新任青年教 师的工作要求，采用多种形式，安排一次辅导；学期内，争取到外校听

课两次。⑤督促他们认真参加上级有关部门组织的培训、“继续教育”等 活动。⑥期末检查政治、业务学习笔记，收取其学习、工作总结。

经过指导，他们的教育教学能力和水平有了很大的进步，都能独立 掌握本学科的大纲、教材，能根据教学大纲的要求，结合本学科的具体 情况，能熟练掌握现代化教学手段，采用科学的教学方法，教学效果好，都已成为本学科的教学骨干。多人次获得学校和上级部门的奖励。

培养指导青年教师的协议

甲方：指导教师—』2二!乙方：被指导教师到 丛

根据学校教学教研工作的要求，年青教师必须在老教师的带领下，尽快掌握教学基本功，胜任本学科教学，圆满完成各项教学任务，经学 校研究，新老教师特签订指导培养协议，主要在教学业务和教学方法方 面对青年教师给予指导，根据不同年级，采用不刚教法，努力提高教学 水平。特协议如下： ?、每周星期三晚为教法指导时问，老教师对新教师提出的教学方 法问题，应认真进行指导的，解决实际问题。

二、每周星期四晚为业务指导时问，主要指导新教师在业务上需要 商讨的问题。

三、被指导的青年教帅，在协议期间，每两周请指导老师听一节课，并指出指导意见。

四、被指导!教师每学期必须订出教学计划草案、备课方案送指导老 师审查后实施。

五、要求被指导教师虚心学习，积极进取，在三年内应独立承担学 科教学，成为教学骨干。

以上培养指导协议，由学校教导处负责督促检查，以达预期目的。甲方(签字)：—兰夕，洲 乙方(签字)：彳列

师课或参加其组织的班活动。1次。②指导他们逐步了解所教科目的教学 大纲、教材，熟悉本学年、本学期的教学任务及教学常规要求，熟知教 学环节，能进行教材、单元(章节)的一般分析(能指出整体知识结构、重点、难点等)，初步掌握教学语言、板书设计，能写出合格教案，开设 公开课。③指导他们熟练掌握教学的重要环节，熟悉课堂常规，较自然 地使用教学语言、设计和运用合格板书，能较好地进行教材、单元(章 节)分析，会“说课”，即阐述一堂课教学任务的实施方案及教材内 容的分析处理等，较顺利地举行了公开课。④每月收阅、榆查教案(或 班会方案)一次；每月听取意见、交流思想一次；每月针对新任青年教 师的工作要求，采用多种形式，安排一次辅导；学期内，争取到外校听 课两次。⑤督促他们认真参加上级有关部门组织的培训、“继续教育”等 活动。⑥期末检查政治、业务学习笔记，收取其学习、工作总结。

经过指导，他们的教育教学能力和水平有了很大的进步，都能独立 掌握本学科的大纲、教材，能根据教学大纲的要求，结合本学科的具体 情况，能熟练掌握现代化教学手段，采用科学的教学方法，教学效果好，都已成为本学科的教学骨干。多人次获得学校和上级部门的奖励。谚％砷：易，卅 抄乙年P月c。日

对嘻形兄老师的培养过程

／

一、明确指导思想

∥年罗月，本人与枷压老师明确：力争在较短的时间内

提高政治、业务素质，努力将自己打造成师德高尚、素质优良、结构合 理的优秀教师。

二、确立目标任务

忠诚党的教育事业，成为学生良师益友，塑造高尚的教师人格；积 极参加学校及上级组织的政治理论、教育理论、师德规范、法律法规等 方面的学习，认真做好有关纪录；积极参加学校组织的有关评比、竞赛 等活动，并力争取得好成绩。

三、培养过程

1、教育I：作：①加强班主任丁作指导，具体指导他们逐步熟悉班 主任常规工作及要求，较快掌握本班学生及其家庭状况，了解本班的特 点、优势羽I劣势，能组织班内常规教育活动，处理班内一般问题，开展 学生思想工作。②指导他们了解班主任工作的一般规律，较顺利地树立 起班风、学风，较圆满地组织班内教育活动，自觉地开展学生思想工作，解决好班内一般问题，所带的班集体秩序稳定。③对于在工作中遇到的 一些具体问题，有针对性地加以指导。

2、教学工作：①首先，给两位新任青年教师提出具体要求，要求 每位青年教师做到“五个一”，即每周听一节课、交一份规范教案，每月 一次公开课，每学期期末交1份学习总结；平均每周听每位新任青年教 师徒结队，辅导计籍j，”渗1鼍

一、指导思想

抓好青年教师的培养，也就抓住了我校教育的未来。=、培养目标

一年入门、三年成型、五年成才。

为了帮助青年教师 同志尽快提高教育教学能力，提高他们的教 研水平，本人特制定如下计划：

一年入门：树立良好的教师形象j掌握教育教学常规，基本适应教育教学

工作，所带班级处于年级卜游。

三年成型：胜任教育教学工作，会教一门特长课，课堂教学达到县级水平，教育教学论文(案例、设计)等能在县级获奖或发表，所带班级能评上校先进 班级。

五年成才：教育教学业务过硬，教研意识强，一专多能。能承担县级公开 课任务，参加县级教育教学竞赛能获奖；教学质量高，及格率、优秀率处于平行年级上游水平；所带班级能连续两年评上校先进班级。

三、具体措施

1、导师隔周上示范课一节。

2、徒弟隔周上汇报课一节，课后写好教学反思。

3、徒弟每月在年级部上公丌课一节，课后写好教学反思。

4、徒弟每学期上全校性公丌课一节，课后写好教学反思。

5、认真学习教育教学理论，积极参加校教育教学论坛，论点鲜明，论据充 分，由导师轮流命题并当场评价或解答徒弟提出的教育教学问题。

6、学期结束徒弟』：交读书心得、教学设计、教学案例、教育教学论文各一 篇，教学随笔一本；导师上交学期总结性评语。

第五篇：小学指导青年教师师徒协议

小学指导青年教师协议书

为了加强教师队伍建设，充分利用现有教育资源，发挥骨干教师的传帮带作用，帮助青年教师尽快更好地提高教育教学工作能力，促使其快速成长。经学校教研牵线，双方愿意结成师徒对子，并达成如下协议：

一、骨干教师职责和义务

1、教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业。在师德、工作态度、教学业务、班级管理等方面做出榜样。对青年教师应真诚关心，热爱指导，把自己丰富的教育教学经验倾囊相授，真正促使青年教师快速成长。

2、平时在钻研教材，备课上课，批改作业，课外辅导等各个环节，对青年教师进行指导。

3、每学期至少听青年教师15节课，并实事求是地对课进行评价，肯定进步，指出不足。积极支持青年教师参加各种业务竞赛和交流活动，并作好必要的指导。

4、认真指导青年教师分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，传授班级管理的方法和艺术。

二、青年教师职责和义务

1、虚心好学，乐意接受指导，培养良好的师德和爱岗敬业的精神，认真贯彻师德规范，自觉执行师德标准，教书育人，为人师表。在教育教学各个环节多钻研，多请教，在不断学习的基础上，提高教育教学效果。

2、在备课、组织课堂教学等方面，虚心向指导教师请教，自觉向指导教师学习。认真探讨并积极改进教学方法，努力提高课堂教学效果，提高教学质量。

3、积极参加各种教研、业务交流和竞赛活动。每学期至少听15节课，听课要认真记录，写出体会或个人见解。每学期至少上1-2节汇报课。

4、学年结束时做好一份工作、学习的汇报总结。

三、本协议自签定之日起生效。本协议书一式三份，甲乙双方和教导处各存一份。

骨干教师（签名）： 青年教师（签名）： 联系电话： 联系电话：

校长（签名）： 学校（公章）： 联系电话：

年 月 日