2011生物总结.1

第一篇：2011生物总结.1

2011年生物学科研训工作总结

本年度，以党的“三个代表”重要思想为指导，以“和谐施教，求高效课堂”为契机，在南票区教师进修学校领导的高度重视和正确领导下，我按照科学发展观的要求，用科学发展的理念，积极工作，履行职责，把握重点，顾全大局，树立“教研育人、有效教研、有效服务”的责任理念。为提高教师的业务能力，为提高课堂教学的有效性，为提高基层校教学管理水平，做出了积极的真诚的努力。以树立服务意识，提高研训质量，促进生物学科教师专业化发展，提高我区教育教学质量为目标，以课堂教学为突破口，以有效的开展各类教研活动为载体，努力打造课堂教学质量的高效，积极推进我区基础教育水平的稳步提高。

一、主要工作回顾

随着新课程改革的不断深入，我深知自己的教研理论水平需要提高，一年来，我参加了区教育局组织的三次专家“请进来”的活动，现场观摩了专家的课堂教学，并通过与专家的面对面的交流沟通，解决了教学工作的疑难，提升了自身的素质。在完成学校要求的学习任务外，我自学了教育教学理论，学习课程改革精神，学习课程标准，学习培养学生创新精神和实践能力的指导意见，不断更新教育教学观念，做好自学笔记，为今后的教研工作和课改实验工作奠定了坚实的基础。通过学习，切实地从自身转变观念，提高素质，努力使自己成为一名合格的理论型、研究型、学者型教研人员。下半年，参加了市学院组织的教研人员素养大赛活动，使自身的素质得到了进一步的提升。

（一）、听评导课，调研工作。

1、整体调研：开学初（三月）随中教部全体教研员下基层学校听、评、导课，深入课堂，深入教研组，了解生物学科的教育教学现状，组织教师研讨、交流，按照生物学科教学常规检查每位教师的教案、上课、作业及批改等业务情况。重点解决如下两个问题：

（1）如何优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，提升课堂教学质量的问题。每位生物教师都要有课堂教学结构优化的具体措施，保证课堂教学真实、紧张、高效、有序地进行，坚决杜绝只注重教师表演而无学生参与的花样的虚假课堂、低效甚至无效的课堂！要加强学生课堂及阶段性训练、检测的有效性和针对性，夯实基础，抓住根本。要保证备课和上课的真实与统一，摒弃形式课堂教学评价要注重学生学习的过程、学生训练的过程及学生学习的效果。（2）关于实验教学问题

检查各校的生物实验室及生物实验的利用和开展情况。具体方式：深入实验室检查物理实验仪器的配备情况（特别是自制教具的管理及使用情况）；深入教研组查看教师和学生的实验纪实；深入班级进行学生调查问卷；听课。

2、个人调研：本着全心全意为基层学校服务、为一线教师服务的思想，本学期除随中教部整体调研外，我对个别学校的个别教师（主要是新改科的生物教师），进行跟踪听课，向本校其他生物教师布置帮扶任务，使他们尽快熟悉、适应生物学科的教学工作。

（二）、培训工作。

根据课改一线的教学现状，分别在四月和九月开展一次《如何编制导学案》、《高效课堂中的小组建设》的下校培训，进一步加强教师教学基本功的训练。熟透课标，深挖教材，抓住根本不放。

利用培训、下乡调研及教师学科基本功竞赛等时机，组织教师进一步学习生物课程标准，深挖教材，使教师增加知识储备，对教材有一个整体的把握与调控，从而更好地、更有深度地开展教学，使学生的思维能力得到进一步的训练。

努力带好初中生物学科教师队伍，加强培养培训。今年5月13日开展课例观摩：《两栖动物的生殖和发育》、《水中生活的动物》；在11月18日开展课例观摩《动物在自然界中的作用》、《空中飞行的动物》利用这些送课观摩的机会，努力提高生物学科教师的教学基本能力，突出学科特点，发挥学科优势，力争走在课程改革的前沿。

（三）、教研工作。

本年度共开展六次教研活动（分别在4-6月.10-12月每月开展一次），其核心目的是：构建学科有效课堂教学模式。以课程改革为契机，以课堂教学为载体，以优化课堂教学结构、提高课堂教学效率、提升课堂教学质量为目标，每位生物教师都要在课堂教学实践中逐步探索出符合学校及学生实际的、具有较高课堂教学效率的课型模式。培养典型教师，发挥骨干教师以点代面的辐射、示范作用。利用片级教研的机会，参与学校教研组的集体备课活动，和教师面对面交流、研讨与指导。

二、努力做好上级单位安排的各项活动，4月20日组织中小学各学科教研员开展了《如何编写导学案》的培训讲座。我受领导指派，来到了邱皮沟中学，与校领导和任课老师近40人围绕“如何编写导学案”这一主题进行了“交流”。9月21日在邱皮沟中学开展了《谈高效课堂中的学习小组建设》的培训讲座。在上级单位和基层教师之间起到纽带和桥梁的作用，及时向一线教师传达上级部门的有关工作部署和指导精神，并搜集、整理广大教师的疑难问题和意愿，汇报给上级单位，做到沟通无障碍，双方相互了解从而使教学工作有的放矢，更加愉快顺利的进行。还要悉心的领会上级部门的工作思路，当好基层教师的排头兵，做好引领和指导工作。

三、做好基层校的视导工作

本学年我分别在四月十三日和十月十九日下午，受邀参加了邱皮沟中学的校本研训活动，分别以《展示环节时间的掌控》、《对学生“独学”的倦怠的破解》为主题展开讨论，取得了实效。

四、自身建设。

在教研员工作的主阵地上，我将一如既往，以脚踏实地、注重实效为工作导向，在平凡的岗位上垒筑信念，开拓进取，与时俱进，竭尽全力彰显自己的工作特色，实现自己的人生价值。加强教育教学理论的学习，坚定教改信心，转变教育教学理念，树立以学生为主体的教学思想，为我区教育工作尽自己得一份心。

南票教师进修学校

Xxx2012.1

第二篇：生物总结

高二生物教学工作总结

吴晴阳

2015学第一学期，我继续承担了高中二年级2、3班的生物教学工作。我在学校领导指导下，在教学科研处、生物教研组的领导下，紧紧围绕教学中心，坚持“以人的和谐发展为中心”的教育理念，践行“以教师为指导、以学生为主体、以能力培养和思维训练为主线，培养和谐可持续发展的高素质人才苗子”的教育思想，以规范、高效、和谐为工作方向，以科学发展观为教学指导思想，以深化课堂教学改革为突破口，以提高课堂教学效益促进青年教师岗位成材为重点，有序的开展了工作。现将主要工作简述如下：

一、主要工作

1、加强教育教学理论的学习，不断更新教育观念。

认真学习教育教学理论、研读学科刊物，关注两考动向、及时了解教改信息，在学期初我们认真备课上针对学生的特点还做得不够，还要进一步研究学生提高生物备课的质量，开展形式多样内容丰富教学活动。

2、严格落实教学常规，提高教学效益。

根据教学导处工作布置，认真开展备课活动，研读教学大纲，重点落实备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量。认真布置和作业批改。为了进一步改革课堂结构和教学方法，提高自己课堂教学水平，积极开展听、评、说课活动。

3、开展课外辅导。

本学期，还组织尖子学生进行生物竞赛辅导，共有12人报名参加中学生物竞赛。

4、备课组组工作开展有序

按照学校的要求，本期我们全部完成了教学处布置得各项任务。

二、工作的反思

1.进行教学研究做得不够，还应积极进行教学研究，要多研究学生，多研究适合现代学生的教学方法，根据学生的特点，想尽千方百计去探究适合学生的教学方法。

2.备课上针对学生的特点还做得不够，还要进一步研究学生提高生物备课的质量，开展形式多样内容丰富教学活动。3.新教师的辅导工作由于自己的工作较重，还做得不够，还继续做好培养新教师工作，使他们快速成长，尽早成为教学骨干。

第三篇：生物总结

2011——2012年第二学期期末数学总结

石秀芝

紧张而忙碌的工作已经结束。这半年来让我更加深刻的认识到一分耕耘一分收获，我勤勤恳恳踏踏实实的做好一个教师的本职工作，认真的完成领导交付的任务，虚心向各位老师请教并注意不断阅读各种教育类书籍提高自己的教学经验充实自己的生活，七年级的学生正是活泼好动长知识的最佳年龄但他们自制力差注意力不几种，好奇心强力飞，精力旺盛需要我们正确的引导变被动的学习为主动的学习，下面我就来谈谈这一学期生物教学方面的总结。

思想方面积极参加党的教育方针团结同志，热爱学生为人师表有奉献精神。

教学工作认真学习，吃透教材深入研究教材，分析学生，研究重点难点，力求为学生的发展，做到因材施教注重培养学生的品质，能力和文化水平，做到教学六认真为提高教学质量多写教案，查阅资料。坚持不打无准备的仗。积极参加学校的教研活动参加学校的教改活动，反馈教学信息做好后进生的培养，个人学习坚持参加学校教学活动汲取宝贵的教学经验，不断向有经验的老师请教共同讨论一些难题，听公开课明确如何上好一节课，发现别人的优点并运用到自己的教学中提高自己的教学质量丰富自己的经验，积极学习教育理论知识以方便自己以后的教学提供指导，课后学习电脑知识方便自己运用多媒体进行备课，查阅资料。为教学服务为学生服务。回顾这半年的生物教学，同学们取的了一定的成绩，学生学的了相应的知识，达到了教学目标。

努力方向1.加强自身基本功的锻炼不断提高自己的教学水平和教学能力，努力学习教育新理念以及课改方向，运用现代的教育方法去教育学生引导学生，和同学们形成良好的师生关系。加强彼此之间的互动关系。

2.争取让自己所带的班级能有更好的成绩，努力的从思想上去感化学生。教会他们自主学习的方法，让他们认识到学习的重要性，变他们被动的学习为主动的学习。多鼓励少惩罚让他们在快乐愉悦的环境中学的知识

3.加强动手能力的培养，生物这门学科有很多的演示实验。自己要学会如何的操作实验那样才能更好的给学生们展示。

这就是我这半年的工作总结，在新的学年里我将继续努力提高自己的业务水平。带领我的班级创造更好的成绩。

第四篇：2011生物总结

2010年秋季学期七.八年级生物教学工作总结

一学期来，本人认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

一、在教学方面

1、为了上好课，提高教学质量，我做了下面的工作：

⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③ 考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，注意引发学生学习生物的兴趣。

学生对学习生物知识有了一定的认识，但是，自控能力还是很差，常不能按时完成作业，有的学生还抄袭作业，课堂上学习新知识时，不能坚持到下课时间。没有养成学习生物知识的好习惯，二、不断学习、更新理念

21世纪是生命科学的世纪，生物学的知识日新月异，发展很快。本学期在学校的工作中，我经常去听学校各科组的公开课，虚心向教师们学习更新的教学方法，取别人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格和特色。

三、成绩与反思

我担任的工作是七（1）.八（1）、八（3）班的生物教学。在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但是，有部分同学上课没拿课本，不听课，不思考，不做作业；还有些同学考试不认真，成绩很差也没有羞耻感。由此，导致部分同学学习成绩很差。所以也是我最觉得头痛的地方。

一学期来的努力，我充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了一些学习生物的方法，自学再生能力也得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成绩还参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。

2011年12月2日

第五篇：生物总结

七年级生物教学工作总结

黑山九年制学校

杨克

奉信“以生为本，言传身教”的准则，发扬奉献精神，热爱学校，团结同事，关心爱护全体学生，尊重学生人格，对学生严格要求，耐心教导，促进学生健康、全面的发展。从事教育工作以来，我乐于承担学校分配的各项工作，虚心向有经验的老师学习，刻苦钻研，勤于总结，积极进取。在各位前辈教师和学校领导的指导和关怀下，顺利完成了本学期教学工作。现把工作情况总结如下几方面：

一、在教学中灵活地让生命活动的过程留在学生的记忆中。

在教学的过程中，如何在轻松的气氛中让学生学好知识是我一直的探求方向。学生是主体。因此，在教学之前，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，这些都是必不可少的前提。作为生物课单单做好这些还远远不够，要让生命活动的过程留在学生的记忆中。提高学生学习生物的兴趣和提高课堂的时间效率是关键。

二、认真备课

备课不但备学生而且备教材备教法根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

三、增强上课技能，提高教学质量

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

四、真批改作业

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、积极推进素质教育。

目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

总之，我将不负学校厚望，努力做好本职工作，力争在今后教学中奋发进取，成为一名优秀教师。

七年级生物教学工作总结

（2012—2013年第一学期）

黑山九年制学校

杨克