生物章节总结

第一篇：生物章节总结

第二章

真核细胞：

1、动物：哺乳动物的红细胞、卵细胞、美西虫原胚胎细胞、鸟类胸肌细胞、人的口腔上皮细胞、唾液腺细胞、腹肌细胞、吞噬细胞。

2：植物：叶肉细胞、幼茎的皮层细胞、叶片细胞、成熟的筛管细胞、洋葱鳞片叶表皮细胞。3：其他：癌细胞、靶细胞、内分泌细胞。

观察根尖分生细胞的有丝分裂：

目的：观察植物细胞有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期，比较细胞周期不同时期的时间长短。

步骤：1 培养洋葱根尖：实验前3-4小时，将洋葱放在装满清水的广口瓶上，让洋葱底部接触瓶内水面。把装置放在温暖处，注意常换水，待根尖长至5厘米时就可用于实验。2 制作临时装片 观察：先用低倍镜找到分生区细胞（正方形，排列紧密。），再用高倍镜观察，先找出处于细胞分裂中期的细胞，然后再找出前期、后期、末期的细胞。注意观察各时期细胞内染色体变化特点。

结论：有丝分裂前期：核膜、核仁消失，染色质变成染色体和纺锤体的出现，染色体散乱分布在纺锤体中央。

分裂中期：染色体的形态清晰，数目清楚，纺锤体最清晰，着丝点排列在细胞中央的赤道板上。

分裂后期：着丝点分开，有一条染色体上的两条姐妹染色体变成两条染色体，使染色体数目加倍，染色体在纺锤丝的牵引下向两级移动。

分裂末期：核膜、核仁重现，细胞板出现，染色体解旋变成染色质，而在光镜下消失，纺锤体解体消失。

注意事项：严格控制染色时间；在压片时，在盖玻片上需加上一块载玻片。

细胞大小与物质运输关系

目的：探究细胞大小与物质运输关系

步骤：1 制备琼脂块：切取3块分别为3cm、2cm、1cm的含酚酞的琼脂块正方体； 2 浸泡：质量分数为0.1%的氢氧化钠溶液，浸泡10分钟； 3 切割：捞取、干燥并均分琼脂块； 4 测量、记录、计算、得出结论； 5 实验数据的处理。结论：琼脂块的表面积与体积之比随琼脂块的增大而减小；氢氧化钠扩散的体积与整个琼脂块的体积之比随着琼脂块的增大而减少。

注意事项：1 翻动琼脂块时要防止破坏琼脂块表面； 2 用塑料刀切割琼脂块时，每次切割部擦干净刀，以防塑料刀上的氢氧化钠对实验结果造成干扰。

二单元

非细胞生物——病毒：RARS病毒、HIN病毒、AIDS病毒、烟草花叶病毒、2乙肝病毒、噬菌体。

细胞生物： 真核生物：苹果、梨、马铃薯、花生种子、洋葱、葡萄、海豹、水母、小麦种子 2 原核生物：蓝球藻、念球藻、颤藻、蓝藻、支原体、立克次体、放线菌

第三、四章

19世纪末：欧文顿提出膜是由脂质组成； 1925年．两位荷兰科学家提出：细胞膜中的脂质分子必然排列为非连续两层； 1949年，德迪夫发现溶酶体； 1956年，科学家命名溶酶体；

1959年，罗伯特森提出所有的生物膜都是由蛋白质-脂质-蛋白质三层结构构成，电镜下中间亮层为脂质分子，两边的暗层为蛋白质分子；

1960年，帕拉德揭示了分泌蛋白合成并运输到细胞外的过程； 1972年，桑格、怒克森提出流动镶嵌模型；

1988年，美国科学家阿格雷成功将水通道的分泌蛋白质分离出来。

第二篇：生物总结

高二生物教学工作总结

吴晴阳

2015学第一学期，我继续承担了高中二年级2、3班的生物教学工作。我在学校领导指导下，在教学科研处、生物教研组的领导下，紧紧围绕教学中心，坚持“以人的和谐发展为中心”的教育理念，践行“以教师为指导、以学生为主体、以能力培养和思维训练为主线，培养和谐可持续发展的高素质人才苗子”的教育思想，以规范、高效、和谐为工作方向，以科学发展观为教学指导思想，以深化课堂教学改革为突破口，以提高课堂教学效益促进青年教师岗位成材为重点，有序的开展了工作。现将主要工作简述如下：

一、主要工作

1、加强教育教学理论的学习，不断更新教育观念。

认真学习教育教学理论、研读学科刊物，关注两考动向、及时了解教改信息，在学期初我们认真备课上针对学生的特点还做得不够，还要进一步研究学生提高生物备课的质量，开展形式多样内容丰富教学活动。

2、严格落实教学常规，提高教学效益。

根据教学导处工作布置，认真开展备课活动，研读教学大纲，重点落实备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量。认真布置和作业批改。为了进一步改革课堂结构和教学方法，提高自己课堂教学水平，积极开展听、评、说课活动。

3、开展课外辅导。

本学期，还组织尖子学生进行生物竞赛辅导，共有12人报名参加中学生物竞赛。

4、备课组组工作开展有序

按照学校的要求，本期我们全部完成了教学处布置得各项任务。

二、工作的反思

1.进行教学研究做得不够，还应积极进行教学研究，要多研究学生，多研究适合现代学生的教学方法，根据学生的特点，想尽千方百计去探究适合学生的教学方法。

2.备课上针对学生的特点还做得不够，还要进一步研究学生提高生物备课的质量，开展形式多样内容丰富教学活动。3.新教师的辅导工作由于自己的工作较重，还做得不够，还继续做好培养新教师工作，使他们快速成长，尽早成为教学骨干。

第三篇：生物总结

2011——2012年第二学期期末数学总结

石秀芝

紧张而忙碌的工作已经结束。这半年来让我更加深刻的认识到一分耕耘一分收获，我勤勤恳恳踏踏实实的做好一个教师的本职工作，认真的完成领导交付的任务，虚心向各位老师请教并注意不断阅读各种教育类书籍提高自己的教学经验充实自己的生活，七年级的学生正是活泼好动长知识的最佳年龄但他们自制力差注意力不几种，好奇心强力飞，精力旺盛需要我们正确的引导变被动的学习为主动的学习，下面我就来谈谈这一学期生物教学方面的总结。

思想方面积极参加党的教育方针团结同志，热爱学生为人师表有奉献精神。

教学工作认真学习，吃透教材深入研究教材，分析学生，研究重点难点，力求为学生的发展，做到因材施教注重培养学生的品质，能力和文化水平，做到教学六认真为提高教学质量多写教案，查阅资料。坚持不打无准备的仗。积极参加学校的教研活动参加学校的教改活动，反馈教学信息做好后进生的培养，个人学习坚持参加学校教学活动汲取宝贵的教学经验，不断向有经验的老师请教共同讨论一些难题，听公开课明确如何上好一节课，发现别人的优点并运用到自己的教学中提高自己的教学质量丰富自己的经验，积极学习教育理论知识以方便自己以后的教学提供指导，课后学习电脑知识方便自己运用多媒体进行备课，查阅资料。为教学服务为学生服务。回顾这半年的生物教学，同学们取的了一定的成绩，学生学的了相应的知识，达到了教学目标。

努力方向1.加强自身基本功的锻炼不断提高自己的教学水平和教学能力，努力学习教育新理念以及课改方向，运用现代的教育方法去教育学生引导学生，和同学们形成良好的师生关系。加强彼此之间的互动关系。

2.争取让自己所带的班级能有更好的成绩，努力的从思想上去感化学生。教会他们自主学习的方法，让他们认识到学习的重要性，变他们被动的学习为主动的学习。多鼓励少惩罚让他们在快乐愉悦的环境中学的知识

3.加强动手能力的培养，生物这门学科有很多的演示实验。自己要学会如何的操作实验那样才能更好的给学生们展示。

这就是我这半年的工作总结，在新的学年里我将继续努力提高自己的业务水平。带领我的班级创造更好的成绩。

第四篇：2011生物总结

2010年秋季学期七.八年级生物教学工作总结

一学期来，本人认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

一、在教学方面

1、为了上好课，提高教学质量，我做了下面的工作：

⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③ 考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，注意引发学生学习生物的兴趣。

学生对学习生物知识有了一定的认识，但是，自控能力还是很差，常不能按时完成作业，有的学生还抄袭作业，课堂上学习新知识时，不能坚持到下课时间。没有养成学习生物知识的好习惯，二、不断学习、更新理念

21世纪是生命科学的世纪，生物学的知识日新月异，发展很快。本学期在学校的工作中，我经常去听学校各科组的公开课，虚心向教师们学习更新的教学方法，取别人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格和特色。

三、成绩与反思

我担任的工作是七（1）.八（1）、八（3）班的生物教学。在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但是，有部分同学上课没拿课本，不听课，不思考，不做作业；还有些同学考试不认真，成绩很差也没有羞耻感。由此，导致部分同学学习成绩很差。所以也是我最觉得头痛的地方。

一学期来的努力，我充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了一些学习生物的方法，自学再生能力也得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成绩还参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。

2011年12月2日

第五篇：生物总结

七年级生物教学工作总结

黑山九年制学校

杨克

奉信“以生为本，言传身教”的准则，发扬奉献精神，热爱学校，团结同事，关心爱护全体学生，尊重学生人格，对学生严格要求，耐心教导，促进学生健康、全面的发展。从事教育工作以来，我乐于承担学校分配的各项工作，虚心向有经验的老师学习，刻苦钻研，勤于总结，积极进取。在各位前辈教师和学校领导的指导和关怀下，顺利完成了本学期教学工作。现把工作情况总结如下几方面：

一、在教学中灵活地让生命活动的过程留在学生的记忆中。

在教学的过程中，如何在轻松的气氛中让学生学好知识是我一直的探求方向。学生是主体。因此，在教学之前，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，这些都是必不可少的前提。作为生物课单单做好这些还远远不够，要让生命活动的过程留在学生的记忆中。提高学生学习生物的兴趣和提高课堂的时间效率是关键。

二、认真备课

备课不但备学生而且备教材备教法根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

三、增强上课技能，提高教学质量

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

四、真批改作业

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、积极推进素质教育。

目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

总之，我将不负学校厚望，努力做好本职工作，力争在今后教学中奋发进取，成为一名优秀教师。

七年级生物教学工作总结

（2012—2013年第一学期）

黑山九年制学校

杨克