闵中：青蓝工程实施情况汇报材料

第一篇：闵中：青蓝工程实施情况汇报材料

青蓝携手 教学相长

——江口县闵孝中学“青蓝”工程实施情况汇报

在古代著名的篇章《劝学》中，荀子曾用“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”来教导弟子，希望弟子们能够坚持不断地学习，以达到更高的境界，今天我们用“青出于蓝而胜于蓝”来形容学生胜过老师。江口县闵孝中学一直以来以此为理念，为促进青年教师快速、健康成长，推动学校教育教学质量进一步提高，注重发挥优秀教师、骨干教师传、帮、带的积极作用，常年以“青蓝工程”为载体，深入开展工作，采取有效措施推动青年教师的成长。

一、高处着眼，领导亲自挂帅

在闵孝中学，校长对青年教师的培养工作及其重视，在他的心中，青年教师是一个学校教育教学工作的生力军，是学校发展的希望，青年教师的成长成熟决定着一个学校的前进与发展。经多次班子会议研究，由正、副校长和党支部书记各承包一个年级，与所承包年级的几名重点培养对象结成帮教对子，确定培养目标，制定培养计划，对青年教师进行跟踪听、评课，将听评课记录做量化分析比较，与教师沟通、一起探讨改进授课方法，以达到最佳的教学效果。学校领导班子的举措可以说是亲力亲为，手把手地指导着全校的教育教学工作，为教师的成长保驾护航。在领导们的努力下，我校的教学质量有了较大的提高。

二、细微之处有奥妙，师徒结对共提高

我们认为，老教师可谓是学校的财富，有着丰富教育教学工作经验，这些宝贵经验是他们多年来积累沉淀下的精华，我们以“师带徒”结对子的形式，让这些精华传递下去为学校的发展更好的服务。在我校，无论是新参加工作的教师，还是风华正茂的青年教师，都有自己的“师傅”，同时签有师徒协议，学年初都有计划、学年末有总结。师

傅们有的是地级骨干教师、有的是县、校骨干教师、有的是从教多年的老班主任，可以说是学校的中流砥柱。他们在完成自己的教育教学工作之余，对“徒弟”们的帮教仍然一丝不苟，从教案科学规范书写到听课、评课，从教学方法到课堂调控无不细致入微的给予指导和帮助。在“师傅们”的无私帮助和指导下，青年教师们快速、健康成长，逐渐成为学校教育教学工作的精兵强将，和老教师们一起推动着学校教育教学质量的提高。如今，青年教师们在国家、省、地、县各项比赛中喜报频传，用实际行动证明着他们的进步。

三、关注学生心理健康教育，老教师做德育榜样

闵孝中学地处江口县第二大镇闵孝镇，学生的家庭环境复杂，留守学生占全校学生总数的73%左右，很多学生因家庭情况出现厌学、叛逆等心理问题，一度影响了学校的教育教学工作。经领导班子商讨，决定从2009年秋季起在全校实行“德育导师”制，从校长到每一名教师，每人承包一名学困生或问题生做他们的德育导师，建立德育导师档案，从学习、心理到生活等多方面关心、帮助学生，并做好每次谈话等活动记录。老教师们再一次发扬风格做好表率，主动同最调皮的学生、厌学情绪严重的学生、早恋倾向严重的学生结对子，家访、谈心、指导学生读励志好书等工作做得细致有效，为年轻教师的德育导师工作打了样，确保了这项工作扎实有效的开展。在全校老师的共同努力下，学校的风气日渐清新，学生的学习成绩逐渐提高，厌学情绪逐渐减弱，他们的改变在德育档案中清晰的记录着，每次进步都浸透了老师们晶莹的汗水。今年9月，我校的地级“十一五”规划重点课题《留守学生教育管理研究》顺利结题，并获得丰硕成果。

四、理论指导为前提，科研兴校为主题

1、注重理论学习，创建学习型学校

有效的实践要靠科学的理论指导，闵孝中学非常注重理论的积累与培训，在实践中不断总结理论，理论再指导实践，将学校的教育教

学发展不断推到更新更高的水平。今年以来，共召开新教师培训会、班主任培训会、教学方法培训会、有效课堂教学培训会等20多次，除了请教育专家来校开展教学视导外，多数教学培训会由学校优秀老教师主讲，他们将自己的教学经验、教学理论以最简要最有效的形式，毫无保留地传授给参加培训会的老师，尤其是使青年教师少走弯路，促进学校教育教学发展。每次班主任培训，还会带上新参加工作的年轻科任教师，让她们尽早了解班主任工作，为将来担任班主任做好准备。青年教师的学习热情非常高，都积极参与、虚心请教，将新理论、新知识学以致用，指导工作实践，使自身的专业化成长得以明显提高。

2、科研兴校，科研育师

教育科研是学校、教师可持续发展的动力，随着教育改革的不断深入发展，教育科研工作已经走进闵孝中学。我们先后组织青年教师进行了《中学语文以校为本导读导写研究与实验》、《数学情景与问题教学实验》、《留守学生教育管理研究》等省、地级课题的立项与研究，科研成果不断涌现：我校编写的校本教材《爱我江口》获省级二等奖；我校承担的省“十一五”规划重点课题《中学语文以校为本导读导写研究与实验》顺利结题并获地级一等奖；承担的地级“十一五”规划重点课题《留守学生教育管理研究》也顺利结题，并获得丰硕成果。

五、活动为平台，新老教师齐练兵

每学期，闵孝中学都要举行不同主题的活动，促进、检验工作成果，几年来教务处先后举办了“师徒同上一节课”、“青年教师研讨课”、“老教师示范课”等教学研讨活动，全校教师积极参与，精心准备，把一节节优质精品的教学课呈现在全校教师的面前，在准备中提高、在听课中学习。“师徒同上一节课”堪称一大亮点，师徒一起备课，研究教学方法，设计教学环节，师傅为徒弟的课出谋划策，徒弟在师傅的授课中汲取营养，整个活动可以说是教学相长，互学共进，三尺讲台，师徒练兵。在学习实践科学发展观活动中，学校党支部以“青年

党员示范课”为主题，也开展了评优课活动，活动效果非常好，年轻的党员教师们用自己的实际行动表现了党员的先进性，体现了模范带头作用，老师们在听课后深有感触，说青年党员是不一样，有朝气、有水平、有能力、有干劲，学校的将来是他们的。“青年党员示范课”活动为闵孝中学学习实践科学发展观活动增添了亮色。

闵孝中学的活动开展得丰富多彩，除了教育教学活动，还有书法比赛、演讲比赛、民族文化展演等，既丰富了学校的校园生活，又提升了校园文化氛围，青年教师以自己独特的青春活力在各项活动中表现突出、成绩斐然。本学期开学初举行的以爱岗敬业为主题的演讲活动，让人感动而难忘，青年教师经过精心准备，站在讲台前尽情的展现着自己的风采：新教师，20多岁的年纪，对教师这一平淡、清贫的职业充满了希望与向往，字里行间流露出对学生的爱，更坦诚的说出了工作中的困惑和自己努力的方向，可见工作时间虽短，却是在用心的教书育人。工作多年的教师，有充足的教育教学经验，紧紧围绕“爱岗敬业、立德树人”的主题，结合在课堂上的亲身感受，将自己和身边老教师们最感人的教育故事、最深刻的教学体验展现出来；通过教育家的一句名言、外国教育理论书籍中的理论观点等为切入点，娓娓道来，讲述一系列真实生动、感人肺腑的故事，表达了自己力争做一名优秀教师的决心和信心。活动过程中台上台下一样的热情洋溢，充分反映了闵中教师良好的精神风貌。

六、发挥“五老”资源优势，营造学校良好育人环境

闵孝镇是江口县第二大镇，山清水秀，交通便利，是离退休教师居住比较集中的地方，也是“五老”，即老党员、老干部、老教师、老劳模、老战士最集中的地方。“五老”资源是我们开展关工委工作的一大优势。为了把这些离退休的老同志动员出来，组织起来，使他们充分发挥“夕阳余晖”，我们有三条经验值得借鉴：

1、精心组织，不断壮大“五老”队伍。

在校党支部的领导和支持下，校工会对全镇60多位离退休老同志逐个登门拜访，请他们走出家门，参与学校关工委的工作。经过半个月走访邀请，使“五老”志愿者队伍由原有的3人增加到现在的17人。他们中有原学校老校长、工会主席、教务主任、镇教办主任、镇老年大学校长、县司法局党组书记等一批德高望重“五老”成员。根据“五老”志愿者个人的爱好和特长，学校关工委设立了生活辅导员、困难帮扶员、心理咨询员、交通安全员、网络监督员、法制宣传员等6大员岗位，组建了革命传统教育组、法制教育组、交通安全组、网络监督组、心理咨询组、宣传报道组等六个组，形成了系统的工作网络，为发挥“五老”作用提供了组织保证。形成了学校、家庭和社会“三方共育”机制，收到了显着的效果。

2、实行奖励机制，鼓励“五老”人员积极参与关工委工作。为了鼓励离休退教职工热情参与关工委工作，建设好一支由老干部、老模范、老党员、老教师、老战士组成的骨干队伍，学校给离退休老同志一些特别的政策：每逢教师节、春节学校慰问离退休老同志；每年重阳节来临之际，组织全校离退休职工座谈会，划拨专项经费组织老干部开展活动；对热心参加关工委活动并做出较大贡献的老同志，学校还给予一定的奖励。这些做法大大提高了离退休老教师参加关工委活动的积极性。

3、搭建平台，让“五老”人员尽展己长。

学校关工委加强关工委工作重要性的宣传，积极做好建设关工委平台的具体工作，根据本校退休教职工的专业特长，从实际出发开展活动。如：从县司法局退休的党组书记刘友明同志长期以来对青少年法制教育颇有研究，邀请他为中小学生作青少年法制教育专题讲座；学校实施“青蓝工程”，发动退休高级教师程国兴老师对口指导青年教师，提高青年教师的教育教学水平；在清明节、“五四”青年节、“七一”党的生日、国庆节前后，邀请“五老”人员到本镇中小学校举行

思想道德、法制纪律、革命理想和革命传统教育专题报告会。据不完全统计，近年来，老同志到全镇各中小学举办讲座达100多场次，受教育的学生达到十余万人次，受到了中小学生们的一致欢迎和好评。

七、辛勤孕得鲜花开，耕耘收得硕果来

闵中人以自己朴实无华的心境、踏实肯干的作风、勇攀高峰的意志耕耘在梵净山下锦江河边，欣喜的收获着一枚枚丰硕的果实，近几年来，各项荣誉如花瓣飞来，装点着花园般的校园：

学校连续5年中考升学教学质量综合评估名列全县前茅； 2009年，学校荣获贵州省“现代远程教育先进单位”荣誉称号； 全校现有地级先进个人2人，县级先进个人12人，地级骨干教师3人，县级骨干教师5人；

教师共获国家级论文案例课件奖3人次，省级论文案例课件奖17人次，地级论文案例课件奖65人次；

教师参加课堂教学大赛和优质录像课竞赛获得省级奖1人次，地级奖3人次，县级奖9人次；

有50多篇论文分别在国家、省、地级刊物上发表。

一花独放不是春，万紫千红春满园，闵孝中学没有满足在过去所取得的成绩中，我们通过实施青蓝工程，传承了老教师的宝贵经验和优良工作作风，同时发现和培养了一批优秀青年教师，推动了青蓝工程的深入开展，加快了教师的成长步伐，促进了学校教育教学质量的进一步提高。我们有理由相信，在老教师春泥护花、新教师茁壮成长的良好氛围中，必将迎来万紫千红春满园的瑰丽景色！

江口县闵孝中学 二〇一一年五月十一日

第二篇：实施青蓝工程总结

青蓝工程工作小结

几年来，我努力探索培养青年教师的新路子，青蓝工程促进了青年教师的成长，顺利实现了新老教师的交替。目前，青年骨干教师占一线教师的75%以上，教学质量不断提高，涌现了„„等先进青年教师群体，我的做法和体会是：

一、领导重视

学校领导认为学校教育教学的生命在于质量，教学质量的关键在于教师素质，要实现学校长盛不衰，关键的关键是要有一支结构合理，思想素质好，业务水平高的教师队伍，而做好青年教师的培养是学校工作的重中之重。因此学校领导一贯十分重视青年教师的培训工作，学校领导每学期找部分青年教师谈一次话，了解关心他们思想工作学习、生活乃至婚姻问题，每位新教师进校，校长室、教科室、工会都要精心为他们挑选指导老师，举行结对拜师仪式；学校领导总是千方百计抽出时间认真听取新教师上课，听指导老师给新教师上示范课，也听他们的分析指导课，查看他们的备课笔记和教学心得，每年组织一次青年教师好课评比，对获奖的教师给予精神和物质的奖励。并将它作为评优、评职称的重要依据之一，学校领导的关心和督促有力的强化了青年教师的进取精神，一批一批的青年教师正是在领导关心和优秀的老教师的指导下迅速成长为骨干教师的。

二、转变观念

传统的师徒概念就是师傅把自己掌握的技艺本领传给徒弟。但我认为青蓝工程不能仅仅停留在解决一个教学技艺的传授和继承的问题上，更是要帮助青年教师确立敬业、乐业、乐于奉献的精神。教师应该把自己的工作看成是一种事业，而不是一种职业。过去不少人出于无奈而当了教师，一有机会就想跳槽。现在就业形势不好，因此有人选择了教师的工作，但内心并不喜欢当教师。所以帮助青年教师确立专业思想，树立终生从事教育的思想对于提高教师思想业务素质，提高教学质量具有十分重要的意义。因此青年教师一进校，就对他们提出希望，进行传统教育，导师用乐业敬业的模范行为去教育影响青年教师，帮助他们树立热爱教育，热爱学生，把教育作为自己毕生的事业的观念。

三、选好导师

名师出高徒。要带出一支高素质的青年教师队伍，首先导师有敬业精神，顶真精神，有帮带能力和教学实绩。这里的“顶真态度”，就是要求导师具有严谨认真的治学态度。受社会大环境影响，不少青年人喜欢“自由”，不喜欢“框框”，他们不肯认真书写备课笔记，喜欢自由发挥，不重视作业规范，不重视教学程序，不注意板书设计以及板书质量等等，这些都影响了青年教师教学业务水平的迅速提高，对学生的影响也很大。作为“导师”，必须具有严谨顶真的态度，不随乎，不做老好人。本人上数学课，对板书、作业的要求几乎到了苛刻的程度，因此我教的学生大多具有严谨的求学态度，带的徒弟，也因得到严格的训练，而个个成为优秀教师。所谓“帮带能力”，是指不仅自己能上好课，还能指导别人上好课；不仅会上课，还有科研能力，能善于发现问题，总结经验。我带

老师时，从重点难点到板书设计，从课堂练习题的设计到测验卷的难易梯度等都加以精心指导，还及时把他在教学中思考的问题提供给他们作为科研题目，提高了他们发现问题解决问题的能力。

四、目标明确

实行青蓝工程，总的要求是“一年适应，二年成熟，三年挑大梁”。具体到青年教师，要求他们坚持跟班听课，一年内基本掌握导师的教学技巧和教学思想，掌握所任学科的教学任务要求，认真写好教学心得。第二年除继续听课，熟练运用导师的教学艺术外能熟悉教学业务，开展一些教学研究。到第三年能熟练掌握一个教学小循环的各个环节，基本形成自己的教学风格。

五、加强指导

在实施青蓝工程过程中，我在强调严格规范教学程序、教学要求如板书、解题规范等的同时，更强调要给青年教师传带新的教学思想，我们认为教育现代化关键是教师的现代化，而教师的现代化的关键又是观念的现代化，我几乎能站在21世纪知识经济时代的要求的高度去认识现代教育，从素质教育、培养学生能力的高度指导年轻教师。年轻教师既要继承我们优秀的教学传统，更要具有全新开放的现代化教育观念，勤于思考，勇于探索，大胆创新，教育的希望在于创新学校的希望也在于创新。我不主张青年教师只是鹦鹉学舌地照搬导师的备课笔记和教学套路，而是鼓励青年教师开动脑筋，大胆探索，我指导的唐红军老师思想活跃，勇于探索，注意运用大学里学到的知识结合导师的指导，发挥自己普通话好的特长，运用现代化教学手段上课，力求使每堂课都有新意，他虽然是个年轻的同志，但在局督导组检查我校教育教学工作时上的数学课，受到了听课老师的高度评价，并被评为优课。我所指导的老师在今年学校青年教师会教中获三等奖。我在放手的同时，又注意抓住关键环节，重点内容给青年教师予以点拨，要鼓励徒弟大胆发表不同看法，试行不同的教法。在听取了青年教师的课后及时作好点评。

六、检查总结

为了确保青蓝工程落到实处，我的做法是：一课一评，一周一议，一学期一小结，一学年一总结。师徒间上完一堂课就进行一次分析、检测。每学期小结一次，写出书面报告。总结评比的内容不仅限于所任学科的成绩，还包括听青年教师上课，检查青年教师的备课、听课笔记和教学心得，看师徒听课评课记录以及学科成绩。不仅要总结师徒结对的经验。还注意总结教训，以启迪后人，少走弯路，并努力把它们上升到理论和高度去认识。

近年来，我通过实施青蓝工程，发现和培养了一些优秀青年教师，推动了青蓝工程活动的深入开展，加快了教师的成长步伐，促进了„„学校教育质量的进一步提高。

二○一○年六月二十六日

第三篇：青蓝工程实施情况汇报材料

青蓝携手 教学相长

——胶河小学“青蓝”工程实施情况汇报

在古代著名的篇章《劝学》中，荀子曾用“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”来教导弟子，希望弟子们能够坚持不断地学习，以达到更高的境界，今天我们用“青出于蓝而胜于蓝”来形容学生胜过老师。胶河小学一直以来以此为理念，为促进青年教师快速、健康成长，推动学校教育教学质量进一步提高，注重发挥优秀教师、骨干教师传、帮、带的积极作用，常年以“青蓝工程”为载体，深入开展工作，采取有效措施推动青年教师的成长。

一、高处着眼，领导亲自挂帅

在胶河小学，校长对青年教师的培养工作及其重视，在他的心中，青年教师是一个学校教育教学工作的生力军，是学校发展的希望，青年教师的成长成熟决定着一个学校的前进与发展。经多次班子会议研究，由正、副校长和各分管干部各承包一个年级，与所承包年级的几名重点培养对象结成帮教对子，确定培养目标，制定培养计划，对青年教师进行跟踪听、评课，将听评课记录做量化分析比较，与教师沟通、一起探讨改进授课方法，以达到最佳的教学效果。学校领导班子的举措可以说是亲力亲为，手把手地指导着全校的教育教学工作，为教师的成长保驾护航。在领导们的努力下，我校的教学质量有了较大的提高。

二、细微之处有奥妙，师徒结对共提高

我们认为，老教师可谓是学校的财富，有着丰富教育教学工作经验，这些宝贵经验是他们多年来积累沉淀下的精华，我们以“师带徒”结对子的形式，让这些精华传递下去为学校的发展更好的服务。在我校，无论是新参加工作的教师，还是风华正茂的青年教师，都有自己的“师傅”，同时签有师徒协议，学年初都有计划、学年末有总结。师傅们有的是地级骨干教师、有的是县、校骨干教师、有的是从教多年的老班主任，可以说是学校的中流砥柱。他们在完成自己的教育教学工作之余，对“徒弟”们的帮教仍然一丝不苟，从教案科学规范书写到听课、评课，从教学方法到课堂调控无不细致入微的给予指导和帮助。在“师傅们”的无私帮助和指导下，青年教师们快速、健康成长，逐渐成为学校教育教学工作的精兵强将，和老教师们一起推动着学校教育教学质量的提高。如今，青年教师们在国家、省、地、县各项比赛中喜报频传，用实际行动证明着他们的进步。

三、关注学生心理健康教育，老教师做德育榜样

胶河小学地处黄岛边缘，学生的家庭环境复杂，留守学生占全校学生总数的73%左右，很多学生因家庭情况出现厌学、叛逆等心理问题，一度影响了学校的教育教学工作。经领导班子商讨，决定从2012年秋季起在全校实行“德育导师”制，从校长到每一名教师，每人承包一名学困生或问题生做他们的德育导师，建立德育导师档案，从学习、心理到生活等多方面关心、帮助学生，并做好每次谈话等活动记录。老教师们再一次

发扬风格做好表率，主动同最调皮的学生、厌学情绪严重的学生、早恋倾向严重的学生结对子，家访、谈心、指导学生读励志好书等工作做得细致有效，为年轻教师的德育导师工作打了样，确保了这项工作扎实有效的开展。在全校老师的共同努力下，学校的风气日渐清新，学生的学习成绩逐渐提高，厌学情绪逐渐减弱，他们的改变在德育档案中清晰的记录着，每次进步都浸透了老师们晶莹的汗水。

四、理论指导为前提，科研兴校为主题

1、注重理论学习，创建学习型学校

有效的实践要靠科学的理论指导，胶河小学非常注重理论的积累与培训，在实践中不断总结理论，理论再指导实践，将学校的教育教学发展不断推到更新更高的水平。今年以来，共召开新教师培训会、班主任培训会、教学方法培训会、有效课堂教学培训会等20多次，除了请教育专家来校开展教学视导外，多数教学培训会由学校优秀老教师主讲，他们将自己的教学经验、教学理论以最简要最有效的形式，毫无保留地传授给参加培训会的老师，尤其是使青年教师少走弯路，促进学校教育教学发展。每次班主任培训，还会带上新参加工作的年轻科任教师，让她们尽早了解班主任工作，为将来担任班主任做好准备。青年教师的学习热情非常高，都积极参与、虚心请教，将新理论、新知识学以致用，指导工作实践，使自身的专业化成长得以明显提高。

2、科研兴校，科研育师

教育科研是学校、教师可持续发展的动力，随着教育改革的不断深入发展，教育科研工作已经走进闵孝中学。我们先后组织青年教师进行了《小学语文以校为本导读导写研究与实验》、《生本愉悦课堂教学实验》等省、地级课题的立项与研究，科研成果不断涌现。

五、活动为平台，新老教师齐练兵

每学期，学校都要举行不同主题的活动，促进、检验工作成果，几年来教务处先后举办了“师徒同上一节课”、“青年教师研讨课”、“老教师示范课”等教学研讨活动，全校教师积极参与，精心准备，把一节节优质精品的教学课呈现在全校教师的面前，在准备中提高、在听课中学习。“师徒同上一节课”堪称一大亮点，师徒一起备课，研究教学方法，设计教学环节，师傅为徒弟的课出谋划策，徒弟在师傅的授课中汲取营养，整个活动可以说是教学相长，互学共进，三尺讲台，师徒练兵。在学习实践科学发展观活动中，学校党支部以“青年党员示范课”为主题，也开展了评优课活动，活动效果非常好，年轻的党员教师们用自己的实际行动表现了党员的先进性，体现了模范带头作用，老师们在听课后深有感触，说青年党员是不一样，有朝气、有水平、有能力、有干劲，学校的将来是他们的。“青年党员示范课”活动为闵孝中学学习实践科学发展观活动增添了亮色。

胶河小学的活动开展得丰富多彩，除了教育教学活动，还有书法比赛、演讲比赛、民族文化展演等，既丰富了学校的校

园生活，又提升了校园文化氛围，青年教师以自己独特的青春活力在各项活动中表现突出、成绩斐然。本学期开学初举行的以爱岗敬业为主题的演讲活动，让人感动而难忘，青年教师经过精心准备，站在讲台前尽情的展现着自己的风采：新教师，20多岁的年纪，对教师这一平淡、清贫的职业充满了希望与向往，字里行间流露出对学生的爱，更坦诚的说出了工作中的困惑和自己努力的方向，可见工作时间虽短，却是在用心的教书育人。工作多年的教师，有充足的教育教学经验，紧紧围绕“爱岗敬业、立德树人”的主题，结合在课堂上的亲身感受，将自己和身边老教师们最感人的教育故事、最深刻的教学体验展现出来；通过教育家的一句名言、外国教育理论书籍中的理论观点等为切入点，娓娓道来，讲述一系列真实生动、感人肺腑的故事，表达了自己力争做一名优秀教师的决心和信心。活动过程中台上台下一样的热情洋溢，充分反映了闵中教师良好的精神风貌。

六、辛勤孕得鲜花开，耕耘收得硕果来

胶河人以自己朴实无华的心境、踏实肯干的作风、勇攀高峰的意志耕耘在鲁山脚下，欣喜的收获着一枚枚丰硕的果实，近几年来，各项荣誉如花瓣飞来，装点着花园般的校园。

一花独放不是春，万紫千红春满园，胶河小学没有满足在过去所取得的成绩中，我们通过实施青蓝工程，传承了老教师的宝贵经验和优良工作作风，同时发现和培养了一批优秀青年教师，推动了青蓝工程的深入开展，加快了教师的成长步伐，促进了学校教育教学质量的进一步提高。我们有理由相信，在老教师春泥护花、新教师茁壮成长的良好氛围中，必将迎来万紫千红春满园的瑰丽景色！

胶河小学 2013.12 6

第四篇：青蓝工程汇报总结

好的环境塑造人，好的政策激励人，好的领导引领人。对于刚刚走上讲台的我们，有雄心、有胆识，却无策略与经验，在教育教学中经常碰壁，正苦于忙于应对困境时，我校组织了第二届“青蓝工程”结对子活动，我也有幸师从王传秋老师，一路走来，受益匪浅，使我在教师专业成长方面更进一步，现把拜师学习情况汇报如下：

一、严格要求 终身学习

师从王老师后，他经常这样教育我说：要想成为一名学生喜欢的老师、优秀的老师，必须注意时刻学习，善于学习，乐于学习，只有不断学习，才能跟上时代步伐，才能保证自己的思想不僵化，永葆青春活力。我在教学过程中、在与学生交流时，也深深体会到了这一点，每当从某一本书上发现一个很好的案例将给学生听，或讲课时正好引渡一番来作旁证时，学生眼里马上流露出渴望与敬佩的眼神，似乎此时自己才真的是他们的老师。很舒服、很开心。在平时，与王老师交流时也发现王老师懂得很多，不仅面广，而且知便求根。也感受到了王老师的才华源于热爱读书、热爱学习，入迷时嫣然就是个高考前拼搏的学子。真让人佩服。我在想：师如此，吾亦如何耳。我不断的学习新知识，接受新思想，又先进的教育理论来指导我的教育实践。俗话说：要让学生有一碗水，老师就一定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向老师学习，不断提高自身素质，才能早日成为一名合格的人民教师。

二、提高认识 先学后教

作为青年教师，要想快速成长，多听课是最好的捷径，我努力做到新授课听一节，讲一节。复习课，议一节，讲一节。不大无把握之仗，从王老师的课上汲取宝贵的教育教学经验，比如：如何把握重点，如何突破难点，对新知识的破、立如何做到张弛有度。通过听课，总结出，上好一节课，决不是简简单单的说教、宣读，它是心灵与心灵的集散地，结合体。一节好课，既要有行云流水般的美感，又要有丰富的信息流量。真正做好——道远。与此同时，王老师还鼓励我多去听其他老师、其他学科的的课，所谓博而广之，取其所长，增益其所不能。而我校开展的每周听评课活动，在学校层面行为我们提供了一个很好的交流、学习的平台。学校的高瞻远瞩奠定了我们中会涌现出一大批优秀的青年教师，我正在积极努力着。评课本身就是不断提高自身教育水平的一种途径。

三、精益求精 锤炼精品

认真做好课前准备，做到五个精心准备。根据听课情况，结合自己学生特点，设计好自己的备课。而每一个环节都少不了王老师的悉心指导，有时候我的教案改了又改，直到他满意为止，即使他很忙，他的敬业精神让我很是感动，我怎能苟存，势必努力。我会好好的吸取教训、学习优点，上好每一节课。抓住每一个环节，认真推敲、仔细捉摸。精益求精。

总之,一路走来,有艰辛又快乐。我深深体会到我是师徒结对活动中的受益者，我感谢学校为我提供了这样的机会。对于一名年青教师来说，既是一种机遇又是一种挑战，我相信在学校领导的英明领导下，在王

老师的“传、帮、带”下，我会茁壮成长。

第五篇：实施青蓝工程的意义

职业高中实施青蓝工程“师徒结对”

活动意义

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，振兴教师的希望在青年。青年教师代表着学校的未来。

“青蓝工程”是应对新老交接的一种措施，旨在培养出有一定办事功底和创新思维的新一代人才。“青蓝工程”的师徒结对，为新教师指定老教师、骨干教师带教，是一种很传统、但却很有效的方法。通过这种方法对教师进行培养，目标是使新教师尽快成长，努力提高青年教师的教育教学水平和教科研能力，促使青年教师“一年合格，三年称职，五年成为骨干”，加快建设一支“数量足够，素质优良，结构合理”的高质量师资队伍的步伐，使每一位教师都成为“师德高尚、境界高远、能力高强、学识高深、言行高雅”的教师。而青蓝工程则给教师增添了鲜活的血脉，使其能继续发展，继续创新，谱写出新的篇章。

蓝带青的过程，是一个蓝方对青方有目标、有计划、分阶段的经验传授过程；是一个青方一招一式地学，继而认真揣摩、摸索出具有适合自身特色的教学风格的过程；更是一个青蓝双方互动、双赢，不断开拓、创新、提高的过程。在“老带新”的举措中，“青蓝工程”展现了它极具价值的一面，新教师在老教师的言传身教中懂得了一种只有时间才能换取的东西——经验。这是一笔宝贵的财富，它无形，但是它千金难求。老教师具有办事思想、办事智慧、专业精神、专业人格四大素养，是学校教育

教学的支柱;年轻教师办事经验比较肤浅，容易接受新事物和新理念，能很快形成自已的办事风格。当新教师把其他教师的长处融入到自己的日常事务中时，既可以取得傲人的成绩，又可以提高办事的效率，从而使教师队伍更快更有效的发展壮大。

职业学校青年教师占多数，青蓝工程的青方和蓝方，不单纯指老教师带新教师，新教师也有许多方面值得老教师学习，正所谓能者为师。因此，师徒结对必然是一个由学校指定结对到自我结对的过程；也必然是一个你学师徳、我学师能，你学理论、我学技能，你学经验、我学现代教学技术的互学过程。蓝方应倾囊相授、严格严谨，青方应诚恳主动、虚心请教。

“青蓝工程”开展的意义在于不仅可以避免新老交接时所容易产生的青黄不接的不利局面，又可以使得学生会在此期间有更快的发展。老学员们在悉心教导新生的过程中能够不断完善自己的不足，新生们在虚心求教中可以迅速汲取宝贵的知识，快速成长。在此种积极向上气氛下，使得陈酒更香，新酒更纯。学校的发展就会因此更加蓬勃。

青，取之于蓝而胜于蓝。我们相信，全体教师着力抓好师徒结对工作，一定会有更多的教师崭露头角，在备课、讲课、辅导、考核、课件、教研等各方面、多领域，结出各具特色的娇艳之花，迎来职业教育教学质量的又一个春天。

2011年3月