家校携手共育 成就美好未来

第一篇：家校携手共育 成就美好未来

家校携手共育

成就美好未来

——郭河镇明德小学六年级家长会报道 为了加强学校与家庭之间的联系，交流毕业班学生在校及在家的情况，促进学生学业成绩全面提高，2013年12月5日下午，郭河镇明德小学举行了毕业班学生家长会。会议由六（1）班童丽丽主任主持。学校党支部书记韦吉祥做了主题讲话。

家长会上韦吉祥书记代表学校,感谢家长一直以来对学校的大力支持，然后向全体家长介绍了目前学校创建德育工作示范学校、创建语言文字示范学校和创建绿色学校工作，强调这些都需要家长们的支持和全体师生的参与。他还说明了学校毕业班工作的指导思想、工作思路和具体工作要求，向家长们提出了一些教育孩子的建议，希望家长加强与学校的沟通、加强与子女的沟通，为共同教育好孩子而努力。

接着童丽丽主任就如何实施家庭教育、帮助学生提高学习成绩，从理论和方法上作了详细的指导。你看，大屏幕上首先展示班级学生学习成绩“喜报”,也展示进步较大的同学、学习自觉的同学，还表扬上课积极听讲、作业书写认真的同学。特别表扬了吴蕾同学获得学雷锋征文比赛县级一等奖；王萌同学获得规范字书写大赛县级二等奖；束雅同学获得纵横码知识竞赛、默打国家级二等奖；束雅同学获得文明出行演讲比赛县级三等奖；在学校组织的学科竞赛中，王佳、束雅获得一等奖；叶晔、何瑞麟获得二等奖；吴蕾、赵彧、王骏跃获得三等奖。同学们看到这样的展示非常高兴，家长们也比较满意。接着，童丽丽从学习方法、生理心理和思想意识等方面分析了六年级学生学习特点，和家长一起探讨怎样做到高效学习，同时也指出学生中普遍存在的问题，提出了有针对性的建议：多给孩子一点关爱，多给孩子一点安宁，多给孩子一点约束，多给孩子一点引导。

最后，班主任又与个别学生家长沟通，探讨如何正确引导孩子养成良好的学习、行为习惯。家长和授课教师深入交流，了解孩子的在校学习情况，看了孩子们在校作业，听了班主任及任课教师对孩子发展的建议。

这次家长会拉近了学校和家长的距离，得到了家长的充分肯定和支持。家长们纷纷表示，通过这次家长会，了解了毕业班的特殊性，知晓了家庭教育的一些注意点。他们将全力支持学校及班级的各项工作，将与学校、老师携手共育，让孩子们健康快乐地成长，为孩子们成就美好的未来。

(作者：韦吉祥 编辑：wjx2013)

文章热词：家校互动

第二篇：家校携手,成就孩子美好未来——一年级家长会发言稿

家校携手，成就孩子美好未来 一、一 孙国桂 2011.11.17 尊敬的各位家长，大家下午好！

欢迎大家走进我们的教室，在百忙中抽出时间来参加今天的家长会，各位家长慕名将孩子送到我们学校就读，这是对我们学校的信任和支持，在此表示感谢！谢谢大家！

在开学两个多月的时间里，孩子们有了很大的进步，从第一天来的时候，孩子们老是哇哇地哭，不知道上课和下课，一天上了几节课。到现在，他们能清楚地知道上课前该准备些什么，书，笔该怎么放，下课了孩子们都自觉的将椅子放回原位，将座位旁边的垃圾放进垃圾筒里，在宿舍学会了整理内务，早晚自己会洗脸、涮牙、洗脚，遇到老师主动问好。每天教室、餐厅、宿舍三点一线都排着整齐的队伍，学会了课本上应学的知识，还学会了由外国语学校自编的健美操，学生的英语口语琅琅上口„„我们都看在眼里，喜在心里！孩子一天天在成长着！素质得到了全面的提高。我相信，我们的家长听到这个消息也会有同样的感受！

因为我们学校是一个寄宿制的学校,对于一年级的孩子来说,有什么好处呢？1.培养他们的自理能力 2.建立他们独立的意识,不能够向在家里那样遇到困难就找爸爸妈妈,在这里要学会自己去解决问题,寻求帮助,在这一过程中他们就学会了怎样与人沟通,怎样与人合作,学会了怎样去关心别人,怎样去接受别人的关心但是他们毕竟离开了爸爸妈妈,一个星期有五天是在学校度过的,老师,生活老师在日常的管理中会适当的注意孩子们遇到的问题,帮助他们解决问题让

他们觉得学校就是一个家,老师就像爸爸妈妈一样就在你的身边关心着你,爱护着你

培养教育孩子，是我们家长老师共同的责任和义务，为达到全面提高学生素质的目标，我们需要共同切磋、共同配合。下面我就从以下几个方面与家长们进行沟通与交流。

一、培养良好的习惯。

因为好习惯成就大未来。习惯就像雄鹰的一双翅膀，能让我们在高高的蓝天上翱翔；习惯是我们成长过程中最亲密的伙伴，能让我们在阳光下快乐成长。大教育家孔子也曾经说过：“少年居性，习惯之为常。”可见，幼年养成习惯的好坏对人的一生有直接影响。

首先要培养学生良好的学习习惯。这其中又包括主动学习的习惯；及时完成规定的学习任务的习惯；各学科全面发展，不偏科的习惯；预习的习惯；认真听课的习惯；上课主动回答问题的习惯；多思、善问、大胆质疑的习惯；上课记笔记的习惯；及时完成作业的习惯等等。其次要培养学生遵守纪律的习惯。再次要培养学生讲卫生的好习惯。安全的习惯更不能忽视。在日常生活中，要养成防火、防电、防交通、防水等的习惯。此外，还要培养高尚人格的习惯、锻炼身体的习惯、不偏食的习惯、孝敬父母的习惯、遵守社会公德的习惯、乐于助人的习惯等等。

我国著名教育家陶行知先生也说过：播种一种行为，会收获一种习惯；播种一种习惯，会收获一种性格；播种一种性格，会收获一种命运。习惯成就未来，优秀不是神话。好习惯成就精彩人生。

二、对孩子要严格要求

不要过分溺爱，因为严是爱，松是害。对孩子的要求要“小时严，大了宽”。要让孩子学会自理，家长不要包办得太多。因为有些事情你根本替不了他，你像孩子生病了，即使你的心里很难受，你也无可奈何，因此你必须让孩子学会自理、学会坚强、学会各种适应生存能力，以适应未来社会的需要。《都是因为爱》

三、教育孩子的方式方法。

有些家长一味的夸孩子或一味的贬孩子。我认为教育孩子既要精彩极了，又要糟糕透了。你如果一味的精彩极了，孩子会经不起挫折，如果老师批评孩子，会使孩子缺乏自信，特别是当着孩子的面别人问的时候，千万说“孩子学习不中用，笨死了”之类的话，长此已久，会导致孩子产生自卑心理，他肯定会这么想：我就是一个很笨的孩子，因为连我的家长都这么评价我。《精彩极了和糟糕透了》

四、正确看待孩子的优缺点。

往往人都愿意听好话，更何况孩子是父母的天空，但天空也会有晴因多云雨。因此你要正确对待孩子的评价，特别是老师的评价，虽然忠言逆耳，但老师为了让孩子往好的方向发展，给他指出缺点，家长应积极配合学校让孩子改掉不良习惯。就像小树一样，不修理长不成参天大树。望子成龙，望女成凤是每个家长的夙愿，而青出于蓝而胜于蓝更是每个老师所追求的目标。因此，各位家长不能对老师的评价有偏见，不能以为我的孩子就这么不好，其实在老师的心目中，每个孩子都是完美的，都是可爱的，不管是君子王侯，老师同样对待。

几点让家长配合做到的建议：

1、学习用品的准备。刚入学的孩子，由于受年龄特点的影响,注意力较容易分散。因此，家长在给孩子准备笔、尺、书包、橡皮等学习用品时，一定要考虑到可能产生影响孩子学习的不利因素。比如：文具盒尽量选择简单的，只要能装上6、7支铅笔，一块橡皮，一把尺子就够了，一个功能繁多的文具盒，对孩子来说，不亚于一样玩具，很容易分散学生上课的注意力。

2、关于孩子的座次问题

每个家长都希望自己的孩子靠前坐。我是本着按高矮个排座，再就是学习搭配、纪律搭配，还本着不让一个孩子掉队的原则，在哪里坐老师都能一目了然，心中有数，是块金子在哪里也会发光。我恳切地希望以后各位家长不要再给我提类似的要求。

3、安全方面

“天有不测风云，人有旦夕祸福。”安全问题一直是学校的头等大事，也是班主任每时每刻都提醒学生的问题。因此，如果有的孩子由于调皮、好动、不小心，出了这样那样的问题，我恳切地希望各位家长要谅解，有事我们共同解决，把问题降得最低。

4、关于学习的问题。

学习成绩是每个家长最关心的问题。但我觉得孩子现在学习才刚刚起步，家长千万不能急于求成。可能有的孩子年龄稍小一些，或上课不会倾听，或有时由于粗心，但通过两个多月的学习，我发现我们班的孩子个个都很聪明，绝对不存在智力问题，这个家长一定要放心。

我感到很欣慰，同时我也感谢各位家长，给学校、给我班送来了一群既聪明伶俐又活泼可爱的小天使。学习是一项长期的浩大的工程，得慢慢来，它需要厚积薄发。我相信随着孩子年龄的增长，各种能力会越来越强，学习会感到越来越轻松，因为从低年级到高年级内容都是拼音字词句段篇。我有信心我也有这个能力，将这一群孩子培养好。如果没有特殊情况，我会一直将这个班带到小学毕业。

5、我有的时候对小孩子有过急，也请家长谅解。我可以这么说，这绝对不是针对孩子，也绝对不是体罚孩子，只是有的时候要求太高了，个别孩子没达到，心里觉得不够完美。希望家长有事多找我商量，相信我对大家是真诚的，我和你们一样，希望每一个孩子都有更加美好的明天！

6、关于班干部的问题

我想采用轮岗制，争取让每个学生都得到锻炼。

最后，我向家长提一个希望——多和孩子沟通，多和别的家长沟通，多和老师沟通。现在通讯非常方便，你们可以来学校和老师谈谈，也可以给我们打电话、发短信，在ＱＱ上聊天，以便我们教师有针对性的对您的孩子展开教学。我相信，在我们的共同努力下，我们的孩子一定会茁壮成长。

以上是我粗浅的认识，有不当之处，敬请各位家长多提宝贵的意见并指出，但愿我今天抛出的一粒石子，能引发你更多的思考。谢谢大家！

第三篇：家校携手共育人才

家校携手，共育人才

——安站辛庄小学亮点工作汇报

1、家访，爱心换诚心

为了做好家访工作，学校每学期都要进行家访培训，教师根据学生的情况，有计划地进行家访，教师、家长、学生共同在民主、和谐的氛围中，交流家教的方法、学生的特长、发展优势、教师的期望，让学生畅谈自己的想法及打算。

2、实施 “家长开放日”制度

学校定期举办家长开放日活动，请家长走进校门，参与学校活动，深入课堂，了解教师的课堂教学，学生的学习活动情况。使家长及时掌握学校最新的动态，零距离地接触学校的教育教学工作，学校则充分利用“开放日”这一契机，积极收集家长的建议和意见。并结合建议和意见调整、改进学校的工作方法和工作思路。

3、毕业典礼----离别前的拥抱

对六年级毕业生，我们又以“培养学生成为合格毕业生”为主题，希望家长从思想、学习、生活全面关心孩子，帮助子女顺利从小学过渡到初中，去迎接人生新阶段的开始。

毕业典礼时，邀请家长参加，精彩的节目、深情的话语、感恩的拥抱，成为孩子人生最美的记忆。

4、家长委员会

学校成立了家长委员会，制定了家长委员会制度、章程，选举了组织机构，召开家委会会议。汇报学校工作，听取家委会建议。

第四篇：家校携手共育创新人才

家校携手，共育创新人才

——越秀区中星小学申报广州市优秀家长学校汇报材料 苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育的过程就会像低级的房子一样倒塌下来。”——题记

党的十五大指出：家庭教育是建设不中国特色社会主义事业的一项基础性工作，是教育系统工程的重要组成部分。家长学校是学校开展家庭教育工作的有效途径。中星小学自成立家长学校以来，始终本着“一切为了学生发展”的原则，把办好家长学校，积极构建学校、家庭、社区三位一体化工作模式作为学校发展的重要工程。学校教育教学质量不断提高，多次受到了上级领导和社会各界的高度肯定。回顾我校家长学校的办学历程，家长学校从单一到多元化、系统化，办学形式从不规范到规范化、制度化，与我们起始时的办学思路“在探索中求发展，在实践中求完善”是密不可分的；与学校领导的关心、支持以及全体家长和师生员工的共同努力是密不可分的。

一、达成共识，携手推进家庭教育的开展家庭是构成社会的细胞，家长是孩子的第一位老师，家庭教育是教育和社区教育的基础，学校与家庭成员在培育学生的总目标上一般说是一致的，总希望他们成材，有出息，成为对社会有用的人。但是，家长在人才观、教育观、家教合作观等方面与学校教育的矛盾差异和对立不一致的情形也是客观存在的，这些矛盾处理不好，就影响家庭与学校之间的和谐合作关系。中星小学开办家长学校旨在宣传家庭教育方面的知识、方法，促进家长教育理论水平和教育技能的提高，增强家庭与学校之间的相互了解和联系，保证学校与家庭之间的相互沟通，使家长自觉配合学校实现家校教育合力，促进学校教育目标的进一步落实。同时，办好家长学校还可取得家长的大力支持，帮助学校改善办校条件并且发挥家长的社会影响力，向社会宣传学校教育成果，扩大学校的社会声誉，赢得社会对学校教育工作的支持。因此，我们充分重视做好家长工作，将其列入学校工作议事日程，1

以“实现家校相互配合，形成教育合力，促进学生素质提高”为目标来办好家长学校。

二、领导重视、组织学习、提高认识。

学校领导班子高度重视家庭教育工作，近年来，学校认真组织行政干部和骨干教师，还利用家长学校组织家长学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，以及市、区家庭教育工作的相关材料。我校每学年都要进行学生和家长两个层面的家庭教育问卷调查，通过调查我们更加认识到家长的素质、思想品德、教育方法、行为习惯等都会使儿童受到潜移默化的影响。通过学习和问卷分析大家深刻认识到家教工作的重要性以及任务的艰巨性。我们相信：办好家长学校，发挥学校教育对家庭教育的指导作用是最佳效果的有效途径。

学校领导始终把办好家长学校作为学校的重要工作来抓。为确保家长学校每项工作落到实处，学校成立了以校长为组长，德育主任、班主任教师为组员的家教领导小组。成立了家长委员会，实行“一年一调整”制度。领导小组协同学校家长委员会其他委员结合每年学校工作实际，制定每学年家长学校教学工作计划。计划针对办学形式、参加学习培训对象、教学内容、教学方法、师资聘请作了系统规划，保证了每学期家长学校工作有条不紊、有质有量地开展。

三、加强师资，确保质量

一支好的师资队伍是办好家长学校的保证，为此，我校校长全面负责家长学校工作并兼任老师，从学校选拔出来有丰富教学经验、有声望的优秀教师任家长学校的专职教师。同时我们还聘请了校内外礼仪、卫生、心理、公安等方面专家和优秀教育工作者担任家长学校的兼职教师。各位老师的有理论、有实际、深入浅出的讲解，受到家长的普遍欢迎。我校邀请了知名的礼仪专家、广州大学刘树谦教授为家长进行礼仪专题讲座，受到家长的欢迎。后勤管理人员每学期都要组织“家长膳食委员会”里的专业营养师和医生为家长举办专题讲座，具体指导家长如何保障孩子的营养需求，家长普遍认为这些讲座非常实用，很有价值。

我们在本校选拔综合素质强既有一定理论水平，又有实践能力的骨干教师作为主讲教师，同时结合内容特点，对班主任教师进行相关内容的培训，使教师们能根据学生家长的素质情况，因地制宜，因材施教。程军霞老师和顾颖君老师、刘荣老师都曾经在新学年开学前为一年级新生家长做“做好幼小衔接”的专题讲

座，得到家长的一致好评。中星将与家长的交流作为工作的又一重点，竭力为学生的健康成长营造良好的家庭环境。

四、管理到位，活动落实

我们结合学校实际制定工作计划，确定工作方向和活动方案，并通过校讯通、家长信等形式及时与学生家长沟通学校的各项工作。每两月举办一次活动，聘请专家或者教学经验丰富的骨干教师承担授课任务，各班班主任为家长学校培训班的班主任兼指导教师，专门负责各班学生家长的学习指导、考勤记录、组织讨论、检测、总结等工作。对问题学生建立帮教制度，与家长及时进行互动交流。学校要求班主任保持与家长的密切联系，经常到学生家中进行家访或通过电话、电子邮箱等渠道与家长联系，了解学生在家中表现和家长对学校的意见建议，以便及时教育引导学生积极进取，培养健康的心理和健全的人格，为今后的发展打下坚实的基础。

五、家校合作，共同发展

1、以家访促家教，用爱心换诚心

为了做好家访工作，教师根据学生的情况，有计划地进行家访时，教师、家长、学生共同在民主、和谐的氛围中，交流家教的方法、学生的特长、发展优势、教师的期望，让学生畅谈自己的想法及打算。教师、家长、学生之间紧紧地连在一起，家访成了相互交流、互通信息的最好一种形式。教师们用自己的爱心，换来了家长对学校的诚心。

2、实施 “家长开放日”制度

学校定期举办家长开放日活动，请家长走进校门，参与学校活动，深入课堂，了解教师的课堂教学，学生的学习活动情况。使家长及时掌握学校最新的动态，零距离地接触学校的教育教学工作，学校则充分利用“开放日”这一契机，积极收集家长的建议和意见。并结合建议和意见调整、改进学校的工作方法和工作思路。

3、以小一新生培训和六年级毕业典礼打造家长学校特色

中星家长学校的品牌活动在两个关键时段为家长提供具体到位的帮助。一是为了更好地做好幼小衔接工作，使一年级的新生顺利完成从幼儿到小学生的角色转换，家长学校每年的暑期都要以加强“小学生行为规范教育”为主题，使家长

懂得抓住孩子年龄小，模仿性强，对孩子加强行为规范的培养。还举行一年级新生家长学校新生入学体验活动，向大家介绍幼儿上小学应具有的素质，以及幼儿应做哪些准备，使家长学会给幼儿鼓励支持和培养良好的行为习惯，给孩子轻松、愉悦地上小学创造条件。

对六年级毕业生，我们又以“培养学生成为合格毕业生”为主题，希望家长从思想、学习、生活全面关心孩子，帮助子女顺利从小学过渡到初中，去迎接人生新阶段的开始。

家长学校还经常性地根据学校、家庭、社会的实际情况，开设内容丰富、主题明确的专题讲座。如“树文明家庭风气，创良好家教氛围”、“怎样辅导孩子学习”、“怎样培养孩子的集中注意力”等等。通过这些专题讲座，使家长们明白了当今教育发展的最新动态，并能及时掌握新信息，不断调整自身的教育活动，促进家教水平的提高。

4、采取灵活多变的形式吸引家长积极主动参与

除了以校、年级、班级举行家长学校讲座、座谈、共同交流家教经验，还根据家长类型、不同教育对象或教育者方面存在的问题，有针对性地分别培训外，我们的校长还随时接待来访家长，虚心听取家长意见，及时了解家长的心理倾向，为家长工作的有关决策提供了一定的依据，同时也加强了校方与家长的亲合力，使家长参与学校教育和管理的积极性大大提高；请家长来校观摩课堂教学大奖赛，向家长全方位展示课堂教学，从而使家长正确认识学校教育，正确认识评价自己孩子的能力、特长、兴趣等，同时对家庭教育如何与学校教育配合也有清楚的认识；各种节日庆祝活动也可请家长来校参加，体味亲情，增强家校合力；通过“星光校刊”、“家教经验交流座谈”、“评选优秀家长”"等活动或形式吸引家长自觉参与，使家长在理、情、趣相结合的活动中轻松愉快地获得科学教育知识，形成教育合力。

通过实践，家长的教育观念有了改变，家教水平有了较大提高，密切了学校与家庭的联系，为学校实施素质教育和实施新课程奠定了很好的基础。家长通过学习，通过参与学校组织的各项活动，了解了学校、老师和孩子的学习情况，主动配合学校和老师，共同担负起教育孩子的责任。

六、成果丰硕，家长学校见成效

家长学校的开办和家教活动的开展，实现了我们办学的最终目标——让每位家长思想有转变、育人有新招，达到家校互动、家校共进的效果。我们对家庭教育工作的重视和积极有益的探索、实践，得到了家长、社会的认可和赞许。

十多年的追求和坚持，我们从无到有，从零到整，完成了一项项突破，取得了喜人的成效。自家长学校开办以来，我们共培训了家长学员达50000余人次，受训率达到100％以上，家长素质得到很大提高，教育观念得到根本转变，家长们有意识地训练、有针对性的交流、有爱心的鼓励，成为学生学习的巨大动力。学生的行为习惯、生活作风、学习态度也有了显著变化。

在历届羊城小市长的竞选活动中，我校学生连续十年五届蝉联“羊城小市长”，学校被誉为“小市长”的摇篮。近几年来，学校在教育教学方面取得累累的硕果：2006学年，学校荣获广州市第十届学校合唱节乙组（A）小学童声组一等奖；广州市体育大课间比赛，我校荣获广州市一等奖；广州市流行健康舞大赛，荣获广州市二等奖；广州市第二届中小学校艺术团展演一等奖；学校管乐队荣获首届越秀区“和谐杯”中小学管乐艺术节一等奖；2007年第三届广州市科学小星星探究活动荣获一等奖、科学论文荣获广州市科技创新大赛一等奖，小发明荣获第23届广州市科技创新大赛二等奖；2008年第23届广东省青少年科技创新大赛中，我校科学研究论文荣获三等奖，2010年6月学校获得首届科普知识大赛的特等奖。第12届全国“华罗庚金杯”少年数学邀请赛中共6位同学分别获二等奖和三等奖；全国希望杯数学竞赛5位同学获奖，其中1位获全国金奖、1位获省一等奖、1位获省二等奖，两个获省三等奖；广州市英语智力竞赛共5位同学获奖，其中3人一等奖，2人二等奖；第六届“21世纪.学乐杯”全国中小学生英语演讲比赛小学组总决赛一等奖；2008年六年级学生参加广州市语文能力竞赛获得一等奖； 2006学年，期末考试五年级数学、五年级英语、六年级英语平均分居全区第一。骄人的成绩进一步提升了办学效益，增强了区域竞争力。2008年3月广州市教研室对我校进行课程改革专项调研，给予我们高度的评价。听课优良率达100％，其中优秀课占44%，是近年来市教研室视导课例优良率、优秀率最高的学校。2008年10月，我校承担了广州市教研室举行的“广州市中小学教学领域深化素质教育试点学校现场交流会”素质教育课题的首次课堂教学观摩，向来自全广州市各区教研室、试点学校、越秀区各学校的五百多名与会代

表开放了所有学科的20节优质课，获得了领导、专家、同行的赞叹。班级实践角的建设、红领巾服务岗、小领袖培训课程成为学校德育教育的一张张新名片，学校获得首届“广东省红领巾示范校”的殊荣，首届“广东省红领巾示范校校长论坛”也在中星成功举办；被评为“广州心理健康教育示范学校”和“广州市知识产权教育试点示范学校”。

学校在对家长开展培训，提高家长素质的同时，家长参与学校的管理和活动热情也越来越高，学校组织的书香校园、外语文化周、科技节、新春音乐会、校运会等校园文化品牌的大型活动，从筹备到活动开展，家长们都全过程热情参与；在师德建设、节约型校园建设、和谐校园创建等工作中，他们也积极参与，通过学校的调查问卷、校长信箱等方式，积极与学校沟通，为学校的建设和发展献计献策，为学校的发展与和谐校园的建设做出了卓越的贡献。许多学习考察团也纷纷慕名而知，中星还多次接待来自香港中文大学教育学院、香港教统局、南京、天津、甘肃、辽宁等地的教育代表考察团。上学期学校迎来了美国公立学校系统的二十多名中小学校长。全体师生良好的精神风貌给美国客人留下了深刻印象。

伴随着学校教育教学质量的不断提高、办学规模的不断壮大，学校的声誉得到明显提升，赢得了社会各界的广泛赞同，一致肯定。家长学校的成功实践证明，这项“民心工程”有益于家长，有益于学生，有益于学校，有益于社会。在社会各界和全体教师的共同努力下，我们家长学校已经步入良性循环，走上越办越好的良性轨道。今后，我们将不断探索，勇于创新，进一步办好家长学校，为促进素质教育，造就一代有道德、有理想、有文化、守纪律的社会主义现代化建设者和接班人做出新的贡献。

第五篇：家校共育,成就星级少年

家校共育，成就“星级少年”

云河小学

李春丽

“习惯形成性格,性格决定命运”。学生时期是人生成长过程中的一个关键时期。这一阶段养成的良好习惯对人的一生有积极影响。班主任在培养学生良好习惯方面有着不可忽视的责任。自己担任班主任的五年级一班是刚从两个学校学生重新组合而成的一个新班级，学习、生活等各方面的习惯均有很大差异，但也有较强的可塑性。在开学至今的一个月时间里，自己做了大量的工作，取得了较好的效果。下面谈谈自己在班级管理中培养学生良好习惯的体会。

一、用规矩来制约孩子的行为

俗话说得好，“没有规矩，就无以成方圆”。一个孩子良好的行为习惯的养成，仅靠学生个人的自律难以奏效，仅靠老师的说教收效甚微。因此我采用“综合评价，星级表彰”的评价学生的模式。通过这种动态的、开放的评价模式，来约束孩子的不良习惯，激发他们良好的行为习惯的养成。传统的评价由于目标的单一，方法的唯量，功能的偏移，已经成为素质教育获得新突破的一个瓶颈。过去的评价模式，只关注学生的学习成绩，忽视基本素质的发展；只关注终结性的评价，忽视学生素质发展变化的过程；只关注评价的选拔与甄别，忽视评价的激励与发展功能。有鉴于此，我采用了“综合评价，星级表彰”这一评价学生的新模式，这种评价学生的新模式有效地克服了过去评价模式的诸多弊端与不足，与过去的评价模式相比，显示出了其独有的特色和显著的效果。

1、从评价内容上看，一改过去只关注学生学业成绩而忽视学生良好行为习惯的养成这一弊端。根据《小学生守则》及《小学生日常行为规范》中的有关内容制订出评价的标准。这一标准讲求对学生进行全面评价，讲求学生德、智、体、美、劳的全面发展。要求学生既要在校做一个好学生，还要在家中做一个好孩子，更要在社会上做一个好公民。倡导每一个孩子，既要学会学习，也要学会生活，还要学会生存。以此来培养孩子的良好习惯及综合素质，使他们真正成为新世纪的主人，未来社会的中坚。

2、从评价的过程上看，一改过去评价只关注终结性评价，而忽视学生行为习惯发展变化的过程这一弊端。这种评价将过程性评价与终结性评价有机结合，既关注终结性评价，更注重过程性评价，这样使得所有的学生在平时的学习、生活中你追我赶，为争做“星级少年”而时时刻刻自觉约束自己的一言一行，从而有效的培养了他们的良好习惯。

3、从评价的方法上看，一改过去评价只注重选拔与甄别，而忽视评价的激励与发展的功能这一弊端。这种评价的方法：我先把班级的学生找出八个小组长，这些小组长是我亲自任命的，他们有一个月的试用期，然后小组长自己挑选组员，这样组成他们各自的小组。然后由他们自己起一个具有意义的名字。、小组 确定后，由小组长按照他们的平时表现和学习成绩把他们分成A、B、C、D、E、F等级，小组长是A，依此类推。我会按照他们平时的活动表现记录在案，根据你的表现给予奖星或扣分的赏罚，当得星数累计到一定程度，便授予你“星级少年”的称号。同时又根据得星数分成不同的档次：获得5颗星的同学将评为“希望之星”，获得6颗星的同学将评为“成长之星”，获得8颗星的同学将评为“优秀之星”，获得10颗星的同学将评为“成功之星”，获得金太阳的被评为“星级少年”这样，每一个孩子通过自身的不懈努力都有可能成为“星级少年”。这样一种评价方法，少了粗暴的训斥，少了严厉的惩罚，而多了一份激励，多了一份温暖。这样每一个孩子都乐于参与其中，对照有关的评价标准自觉的约束自己的行为。

二、用行为来规范孩子的习惯

1.行为习惯

孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”教师的一言一行，一颦一笑，作风、习惯、处事方法等都通过学生的眼睛在他们的心灵深处流下深刻的印象，对他们的行为起着潜移默化的作用。教师自己有着良好的行为习惯，他会成为孩子们争相仿效的楷模，这个班的学生的行为习惯也会“水涨”而“船高”。所以，要培养学生良好的行为习惯，教师最好身体力行，自己先做给学生看。例如：要求学生有时间观念，上课不迟到，学习有效率；教师必须按时上下课，处事果断，工作高效率。要求学生讲究卫生，有环保意识；教师就必须衣着整洁，课室布置要井井有条……“细节决定成败，” 我坚持从日常生活的一些小事着手，让学生从小事中明白“莫以善小而不为，莫以恶小而为之。”我处处以身作则，为人师表，以良好的师德风范引导和影响学生，从而渐渐培养学生的良好行为习惯。

2.生活习惯

“好的生活习惯有利于一生的身体健康。”对于学生,在学校里就必须注重自己的衣着整洁,头发、指甲不要过长，不要在衣着上与他人攀比。自己的学习用品也要摆得整整齐齐。另外，生活在集体中，除了保持好个人卫生，还要爱护班级的卫生。做到积极做值日，不乱扔杂物。

3.学习习惯

（1）上课认真听讲的习惯。办事要讲究效率，学习也是一样。学生学习的主要时间在课堂上，而利用好课堂40分钟就显得尤其重要。认真听讲，注意力集中，积极思考是提高学习效率、成绩优异的必备条件。为了让整个班级在课堂上形成一种争先恐后，积极发言的良好氛围，积极做好班级干部和值日组长的思想工作，让他们起好的带头作用。

（2）积极完成作业的习惯。作业是对新知识巩固复习的一个过程，是检查自己一天的知识是否掌握了的过程，也是一个预习第二天功课的过程，并且及时检查，查漏补缺。

三、家校共建，用爱的力量规范孩子的习惯

学校是养成教育的主阵地，家庭是养成教育的第一课堂。一个孩子的成长，学校的教育固然重要，家庭的教育其实更是不可缺少，只有将这两方面的教育一致互相配合，保持教育影响的一致性、连续性，才能收到良好的教育效果。一个孩子良好的行为习惯的养成，仅靠学校的教育，往往难以奏效，在这种情况下，家校联动，内外并举，双管齐下，是我们必须选择的方法。一是定期召开家长会，把家长请进学校，让每一个家长对学生的在校表现，学习成绩做到心中有数，从而使他们在家庭中对学生进行有针对性的教育。二是建立畅通的家校联系渠道。开学伊始，每个学生的家庭住址，联系电话等都作了详细地记载，学生中有什么异常情况，家长都能在第一时间获知，这样就能使学校、家庭联手解决有关的问题，促使学生遵规守纪，使他们养成良好的行为。

育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。教师教育学生是非常辛苦的，但教师默默的奉献也是有意义的。播下一种行为，收获一种习惯；养成一种习惯，收获一种人生。我们今天用自己的心血和汗水培养教育学生，使他们养成了良好的习惯，对他们的一生，乃至于对整个人类社会，都具有十分重大的意义。