2013年度学校总结汇报

第一篇：2013年度学校总结汇报

达县XXX模具数控专修学校2013年度

总结汇报

尊敬的各位领导: 达县XXX模具数控专修学校在各级主管部门的热情指导和帮助下，经过全体员工的努力工作，培训业绩较去年有很大进步，2013年办学场地扩大，招生量增加到800人，其中下岗职工310人，农村学生490人,就业率高达96%，培训工作得到了家长和社会的认可和好评。

一、办学规模

达县XXX模具数控专修学校位于达县南外梧桐梁天桥旁，地处市县中心，交通方便，环境优美。占地面积1200余平方米(包括操场)，教学用电脑60余套，酒店设备20余套，美容化妆设备100余套,保证一人一个工位实习。专职教师8名，兼职教师6名，均系相关专业毕业的大专和本科学历且多年从事相关类工作的技术教师。管理人员3名,招生员2名，会计出纳各1名，分别设置教务处、招生管理处、财务室和就业指导部四个工作部门。

开设：模具设计、电脑,酒店管理与服务、美容化妆等热门专业,去年学校经过办学设施环境改善、办学规模扩大、教学质量提高、学员服务周全等工作，2013年招生量较以前有提高，全年招生800人，所有学生已学成结业。我校的培训主

要针对城乡待业青年职业培训、下岗人员再就业培训,培训课程注重全面性、实用性和职业性，强化学员个性训练、上机实践和实际现场观摩，因此学员数量稳步上升，而且学员总结出了学校认真、负责、规范的口碑。

二、内部管理

1、提高教学质量，强化学员技能。

我校经常通过周会、内训等形式，强化教员职业素养、教学工作能力和服务学员意识，并通过《教师工作职责》和《学员进度（教师教学）考核表》来监督日常教务工作，针对学员情况不断进行教学调整，以确保学员的学习利益；实施“应用型实战教学方案”，采用理论传授与上机操作相结合的原则，满足不同时段不同进度学员学习需求，从早上8：30到晚间20：30一直开班，形成实践型教学流程：教师授课演示→学生实际操作训练→学生提问实习→教师解答指导→学生完成作品→定期测试合格结业，不限学时，不间断滚动授课，及时补课训练，一对一授课辅导，让学员学到工作和社会急需的技能和操作技巧，教学质量不断提高。

学员经过笔试、测试、考核合格，发给达县人社局颁发的《资格证书》；未能学会者，我校免费继续培训直到学成.达州人才网与我校签订了人才储备合同,解决了我校学员就业问题；学员希望自行创业的，我校设计策划，帮助创业，积极开

拓自谋职业的道路。

2、严格教务管理，加强招生工作。

我校设置了分工明确的管理机构和责任人员，制定了《教学计划》和各专业教程、讲义，制定了内部管理制度，如《校长职责》、《教务主任职责》、《教师教学工作规范》、《教师工作职责》、《教职工责任管理系则》、《安全管理制度》、《安全工作计划》、《安全工作抢险预案》以及《学员进度（教员施教）考核表》等，在教学和日常管理中认真实施。

3、学员档案与财务管理

我校每位新生入学需交身份证复印件一份,照片四张,写个人档案表,签订安全责任书,供学校建立学员档案，由教务处统一保管。做到随时能了解每一位学员的详细情况。就业了的学员由就业办做好就业去向登记,随时提供学员的就业后期帮助。

我校财务管理上建立了专门财簿，专款专用，培训和教材收入全部用于办学，如培训业务的成本、工资、管理和设备添置。财务设会计、出纳管理，严格按财经制度管理经费和使用经费，没有任何违规使用办学收费的现象。

4、消防安全工作

我们的电脑培训业务用电量大，在防电、火灾、防爆险、防盗防危方面，不仅制定了多项管理制度，落实了主管人员的责任，签订责任协议落实责任管理，并在教室和公共区域安放了灭火器,并教会了教职员工和学员使用,每天课前、课后都一一检查，发现安全隐患随即排除，重抓安全办学，关注学员身心健康。每周各班必须上一堂安全教育课,一年来，我校未发生任何安全事故，更未出现学员、教员伤病事件。

5、招生工作规范,我校招生工作主要通过区乡户外广告张贴、传单散发和网站宣传等。

6、严格收费行为

我校始终把办学社会效益放在首位，严格按照物价部门核准的收费许可标准，根据达县经济情况大部份低于此标准收费，而且按照“不限学时，学会为止，收费优惠，本期不会，下期免费培训”的原则，对于农村和困难户学员我们将给予相应的减免学费，一直培训到学员合格结业。

7、再创培训特色，形成多专业职业化办学。

我校经过数年的艰苦办学探索，以及各级部门领导的热情指导，我校的教学工作有很大的进步，对自己的不足与办学优势有更深入的认识，深入加强师资培训和教学管理，决心在新的一年里进行多方面的工作改进，形成多专业、规模化、职业化的办学格局。

达县XXX模具数控专修学校

2014年1月20日

第二篇：2012小班化学校汇报总结

2012小班化学校汇报总结

高淳县港口小学

为了进一步推进我校小班化教育工作，全面实施素质教育。去年以来，学校高度重视，本着“关注每一个，激励每一个，发展每一个”的办学理念，做了一些工作，现汇报如下：

一、学校现状

港口小学是一所有着悠久历史的小学，最早成立于乾隆三十七年，即公元1772年，原名为“劝学堂”，作为历史见证的《劝学堂碑记》和《劝学堂捐资碑记》至今仍保存在校园内。港口小学地处高淳县的最南端，与安徽仅一河之隔。如今，在政府的关心和社会各界的支持下，在学校全体师生的努力下，可以说学校已是一所环境优美、学风浓郁、教育教学质量上乘的现代化农村小学。学校现有6个教学班，学生150人，其中有一年级班进入小班化实验工作，占学校总学生数的21.1%。目前学校占地总面积为4733平方米，其中建筑面积1442平方米，运动场地面积2013平方米，绿化面积750平方米。教职工15人，其中专任教师15人，大专学历及以上占80%，小学高级教师职称占86.7%。县级骨干教师1人，镇教研组长3人。

二、去年以来学校小班化教育工作推进情况及工作成效

1、资源环境建设

学校为了推进小班化教育工作，充分利用现有资源，营造良好的教育氛围，本注重把校园文化建设与小班化教室环境布置有机结合。学校要求环境布置，既要强调共性，又要突出个性。让每一块墙壁说话，真正体现环境设计的童趣化、教育化、动态化、个性化。如校园橱窗、班级文化建设等设计，给孩子们提供了展示的空间，为学生营造了课外阅读的氛围，同时体现了班级管理的培养目标。我们要用校园无声的语言培育学生健康的心理，陶冶他们的情操，凸现校园环境的艺术性，给人以美的享受。让环境布置真正成为孩子们的乐园和温馨的家园。

2、开展校本培训活动

开展小班化教育以来，学校积极参与县局组织开展的有关小班化教育研讨的各项活动。先后派多名教师到定埠小学、东坝小学、阳江博爱小学、南京市小营小学、南京市山西路小学进行培训学习，还参加了长三角地区第七届中小学小班化教育研讨会。通过学习感受到小班化教育的优势，对今后小班化教学有了更清醒的认识。学校还经常深入课堂主阵地，随时了解小班化课堂教育教学的现状。开展了校级小组合作学习的教学研究。充分发挥校级骨干教师引领的示范作用，通过示范课展示和评课反思，来落实班级小组合作学习等指标。学校将培训活动和教研活动结合起来，力求教师做到课堂教学要面向全体学生，分层施教，有充分的小组学习时间和多样化的学习方式，关注差异，倡导合作、互助，努力提高小班化课堂教学效果。

3、学校教育教学方面（1）小班化教育的备课

要强调四备。一备教材，体现备课与传送知识的完整性、准确性。二备学生，要备个案，在备课的每个环节上，心里要装着一个个孩子，要让每一个孩子有所发展。三备教学空间，包括师生的人际空间、课桌椅的排列，以及怎样分组等。

（2）小班化教育的上课

在教学中，教师要善于启发、引导学生思考，使他们能在学习过程中生疑、质疑、释疑，从而在学习中不断获取新知识，提高学生的能力。

在教学中教师充分利用直观形象的具体材料，创设问题情境，激励每一个学生主动参与小组合作，达到发展学生，实现教学目标的教学策略。不但要体现教材中学生感兴趣的内容，还要寻求教材以外内容和学生喜闻乐见的东西，切入情致，创设情境。并设计形式多样、生动活泼的活动，鼓励学生大胆参与，在活动中学会与他人合作分享，让他们感受学习的乐趣，减少他们的心理压力，只有这样学生才能学得轻松，学得快乐。

学校着力于从学生的差异和能力出发，不断地分析教学的需要，探索合作学习策略的建构，让学生多合作，让学生都“会学”。

在教学中，通过学生小组合作，自主交流，让学生集中智慧，努力去发现，去探索，去探究事物的答案，从而有效达到预期的目标。

二、端正办学思想，注重教育的现代化

近年来，学校坚持以科学发展观为引领，以全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，全面提高学生素质为宗旨，端正办学思想，注重教育的现代化。

1、发挥科研先导作用，创设人文环境，突出德育针对性

我校对德育工作的内容、形式、手段制度、机制等方面进行了认真的思考和大胆的尝试，为此我校本着教育科研为德育工作服务的目的，确立了“农村小学生自主管理能力培养的实践研究”为学校的集体研究课题，将课题研究与常规管理，课题研究与德育活动紧密结合，形成我校德育工作特色。在校风（立志、勤奋、团结、文明）、学风（自主、乐学、善思、进取）和教风（敬业、爱生、严谨、创新）的引导下，教师、学生、家长牢固树立起面向社会、面向未来教育观，收到了较好的教育效果。

2、加强养成教育，规范学生行为

养成教育是学校德育工作的基础工作，是对学生进行思想品德教育、行为能力训练的基本途径。在养成教育工作中，我校注重做到“三结合”，养成教育与教育活动相结合；养成教育与课题研究相结合；养成教育与校本课程相结合。以《小学生日常行为规范》《中小学生守则》为内容，认真落实《港口小学文明班级评比条例》等，班主任不仅在理论上进行研究，更在实际工作中加以实践，利用晨会课班会课对学生进行思想品德教育，与“传美”教育相结合，以“弘扬民族精神”为主题开展了演讲比赛等活动，懂得学做文明人的道理，以“我要学，我会做，我能行”为主题的系列教育活动，让学生感到知识经济时代的大教育观，体味到诚信、协作、创新的团队精神从而适应社会的需要。通过学科渗透以及在各项制度的严格约束下，我校学生的文明意识不断提高，校园环境干净整洁，学生举止谈吐文明大方，受到了家长及来校客人的一致好评。

3、开展主题教育，丰富学生的生活 学校开展的一些大型活动学生会终身难忘。为了让学生对小学生活留下一些美好回忆，学校每年都开展一些大型活动。特别是每学期的散学典礼和“六·一”庆祝活动，学校都精心组织，活动开展得很成功。活动时许多家长，附近的村民、村上的领导都会自发来到学校，那时可以说学校成了欢乐的海洋，学生、家长、教师和村干部个个都开心。这两个活动可以说在社会上有了一定的反响，也增加了学校与社会的沟通。

4、家校一体，形成育人合力

家校一体工作作为港口小学德育工作的又一特色，我校上学期成功举行了家长座谈会，家长的到会率达到百分之九十八，学校领导、班主任和任课教师都作了发言，让学生家长也作了发言，会后让教师与家长形成互动，让家长进一步了解学校，让学校更了解家长的需求和家长的心声，以便学校对工作进行一些调整，让教师改进教学方法。在中心校的领导下，我们建立了家校一体的评价体系，让我们的评价更加合理，让学生的发展更加全面。

三、强化教师的事业性，建设一支良好的教师队伍

建设一支高素质的教师队伍，是全面提高教育质量的基础，更是完成我校教育现代化目标的根本保证，我校以“提高教师的全面素质”为主线，将《公民道德教育实施纲要》的实施贯穿于队伍建设的每一个层面。

1、有一支高素质的师资队伍。

从我校教师队伍看，15名教师中，小学高级教师13人占86.7%，小学一级教师2人。教师学历全部达标，大专以上学历12名，占80%，其中本科7名，占46.7%。在港口教师形象的塑造中，骨干教师的形象是关键。通过“结对子”，倡导骨干教师与青年教师结对子、为青年教师上引路课，在教育教学研究上下功夫。积极推荐年轻教师上县级、镇级公开课、探索课、汇报课、示范课活动，让他们逐步形成了自己的教学风格。受到了同行们的好评，树立了港口教师的新形象。现在有县优秀教育工作者4人，县级学级带头人1人，镇学科带头人2人，镇优秀青年教师2人，镇优秀辅导员2人。学校教师队伍结构基本比较合理，体现了我校教师队伍高素质、高品位。去年底中心校6名青年教师调到我校支教，其中有数学、英语、体育学科教研组长3人，极大地提高了我校教师队伍建设，为小班化教学提供了有力的支持和根本保证。

2、抓师德建设，提高整体素质

以落实《公民道德建设实施纲要》为主线，深化师德建设工作。通过学习，不仅使教师的行为更加规范，更让“爱”成为港口教师了解学生、理解学生、尊重学生、赏识学生、引导学生的基础，成为师德教育向正确方向发展的保证。学校教师写的《教师，爱与宽容的使者》获得市教育学会论文评比一等奖，开展的市级个人课题“农村年长教师的管理的研究”顺利结题，其中论文《农村完小年长教师的情感管理》获得市二等奖，关于师德方面的论文很多，在此就不一一列举。

3、抓班主任队伍建设，提高育人水平

班主任在德育工作过程中起着主导作用，班主任的世界观、人生观、价值观，将对学生健全人格的形成起到不可估量的作用，甚至会影响学生终生发展。在平时的工作中，我们加强班主任的考核，制定了班主任月考核细则。做到每月一次的月考核与平时的随机检查相结合，充分调动班主任的工作积极性。学校近几年中有三人获县级师德先进个人，1人获县优秀班主任，还有多人在镇级获优秀教育工作者，师德先进个人和优秀班主任。

四、以常规管理为基础，实现教育管理的现代化

1、坚强有力的领导班子。

具有一支用现代化教育思想武装、具备现代化管理知识的高素质管理队伍，是实现教育现代化的中坚力量。学校行政班子年龄结构、能力结构、专业机构相对合理，其中本科学历占行政班子50%，在各专业学科中发挥着骨干带头作用，在学校的管理中起着强有力的作用。学校领导班子层层落实教育教学工作的目标管理责任；有健全的学校内部决策、执行和监督等常规管理体系，努力形成依法自主发展、民主发展、自我约束的良好机制，促进了我校教育教学工作可持续发展。

2、加强学校制度建设。

我校切实加强对学校法制工作的组织与领导，严格实施学校章程，不断细化学校的规章制度，根据学校各岗位的工作性质和特点并结合新形势，推出、启动、修改、完善了一系列的岗位职责制度、政治和业务学习制度、室场管理制度、各类会议制度、考核评估制度等一系列的规章制度，进一步明确了管理人员和教职工的岗位职责。通过加强考核，进一步规范了学校领导的管理行为和教师的教育教学行为，进一步增强了全校教职工的责任心和竞争意识，增强了教书育人、管理育人、服务育人的主动性、积极性和创造性。

3、加强教育行风建设，严格执行“一费制”。

我校继续坚持和深化校务公开工作，切实加强教育行风建设，提高校务管理工作的民主化、法制化程度。我们严格执行“一费制”政策，每学期开学时，在校务公开栏内和校门口向社会、家长公示收费标准，并严格按照收费标准进行收费，不向学生推销书刊、学习资料、学具及其它教辅用书，并在每学期末将代办费结算明细表发至每位家长，学校无任何违规收费行为。我们严格执行经费审批制度，切实加强各项经费管理。建立起了符合我校实际的教育评价与激励机制，进一步规范了办学行为，这是提升教育管理的重要保证。

4、管理手段现代化是优化学校管理的标志。

在学校教育、教学、科研的管理中引入现代信息技术，实行计算机网络管理，是改进管理手段，提高管理效率，实现资源共享的必由之路。中心校网站的建设，为学校之间实现了互联互通，方便、快捷地进行公文、信息的流转，基本实现无纸化办公，提高了办公效率。家校“校讯通”的加入，又为实现学校行政与教师、教师与教师、教师与家长开通了信息快速传递的渠道，校园内的视频探头和红外线监控等设施的建设，使管理者可以做到足不出户，眼观六路，及时把信息传达到需要的地方，享受到了管理手段现代化的优越性。

五、探索课堂教学新模式，实现教育教学的新突破

学校教学工作以转变观念为突破口，以培养创新精神和实践能力为重点，以“学科带头人、教学新秀、优秀青年教师”的评选为契机，紧紧围绕课改师资培训，围绕课题研究工作，围绕课堂教学改革，积极开展了以转变教师教学观念，提高教学质量，培养学生创新精神和实践能力为重点的教学工作。通过管理与指导，管理与教研，管理与科研相结合，保证了教学质量的稳步提高。

1、以“五认真”为抓手，提高教师的教学水平。

常规工作是教学工作的基石。学校在执行“五认真”等制度保障的基础上，注重常规工作的过程管理，确保我校教师做到备课求创、上课求质、辅导求全、作业求优的质量标准全面落实。学校坚持作业、教案、教学常规的检查、评比、总结，及时发现问题及时进行解决。领导坚持深入课堂听课、评课，加强教学指导。通过月考核，加强了教学流程的管理力度，我们把为学生发展服务作为教学设计的出发点和归宿。因此，近几年学校教育质量不断提高，在每学期的质量调研中，我校的成绩都是全镇第一名，在学校的办学水平评估中，学校都为第一名，这些都与全体教师的努力是分不开的。

2、加强实践，提高教师参与课改的能力。

无论多么先进的教育思想，只有通过实践才能体现其价值。大家都知道这次的小班化教育是新的巨大的变革，没有更多的经验，更没有固定的可操作的模式。于是，学校让骨干教师与新教师携手同行，共同提高。许多老师把新课程的观念和思想溶于课堂教学实践中，改变了过去以教师为中心，过于强调知识传授的倾向，开始向关注学生的差异，关注学生的发展，倡导小组合作、互助等形式。学校也积极地为教师搭建平台，为那些脚踏实地、肯于吃苦、努力进取的教师创造成长的天地。学校请教研员、专家来校听课，讲座辅导，青年教师上汇报展示课，同时派多名教师外出听课学习。在不懈地探索中，我校教师不仅为自己积累了经验，也为学校争得了荣誉。两年来有数名教师在县级课堂教学、教学设计中获奖或受到好评。如魏爱娣老师在县级赛课中获得二等奖，俞月红、李萍、刘爱松等老师多次在县级活动中承担公开课任务，并获得好评。多名教师在镇级活动中承担公开课任务或获奖。去年，我校的李家鹏和李书银两位同学在全国读书知识竞赛中分别获得一、二等奖，我校的葛带娣老师获得优秀指导奖。可以说每年我校教师都有十五篇以上的论文在省、市、县获奖。每年有很多学生在省、市、县获奖。有的老师已着手撰写小班化教育的论文，近年来论文呈现的趋势是数量越来越多，获奖的档次越来越高。

3、以科研促教学，以教学带科研

对于小学教育来说，科研与教学是共生互补的关系，我们提倡“以科研促教学，以教学带科研”，在教学中研究，在研究中教学。科研课题来自教学中出现的问题和困惑，科研的题目不要太大，但要实在，科研的成果为改进教学服务。教师专业素质和教学水平的提高离不开科研，更依赖于教学实践。教师的教学实践为科研提供具体的情境，离开了这种具体的情境就失去了科研的条件。我校的教科研氛围可以说是比较浓厚的，目前已有两个市级个人课题结题，两个县级个人课题结题，多名教师参与中心校的集体课题研究，一个县级集体课题正在研究中。去年有五个个人课题已申报成功，有两个被送到市级申报，学校和个人也正在考虑小班化教育的课题，学校的科研工作可以说呈现出喜人的状况。

4、加强体、卫、艺、劳、综合实践活动，培养学生个性化

近年来，我校全面贯彻党的教育方针，认真落实《体卫两个条例》，体育达标率97%以上，近视率在13%以下。以面向全体学生全面提高学生素质为目标，在提高教师素质上下功夫，以课堂教学为主体推进学校体育、卫生、艺术工作；通过运动会、广播操比赛、大合唱比赛、书法绘画比赛、信息技术等活动，促进学生兴趣的发展，及时发现人才，培养人才。近年来我校体育工作成绩可喜，在镇运会中，学校已连续两年获校团体第一名，去年或团体第二名。其次还有数名学生在各级艺术比赛上获奖，如学生李颖在省级举办的书画和书信比赛中获得一等奖，还有李子威同学获得三等奖，两人因此还参加了夏令营活动。我校参加的广播操比赛、大合唱比赛均获得第二名的好成绩。这些活动的开展培养了学生的兴趣，促进学生的全面发展，这些成绩的取得在一定程度上反映我校对学生个性化发展的重视程度，以及我校的师生对这项工作的所付出的努力。

自查的过程中，我们发现，学校的一些硬件设施还需要我们去努力争取，学校的管理和资料的管理上还有待于进一步规范。不管这次评估结果如何，我们都把评估作为一个新的起点，让学校的硬件和软件两方面都得到更大的发展。

总之，以后的工作中，我们将以“新港小、新形象、新发展”为发展外延；以“超越自我、追求卓越”为发展内涵，以倾力建设现代化的港口小学为我们矢志不渝的追求目标，为把学校建设成家长满意、社会认可、师生共同和谐发展的小班化学校而努力！

最后祝大家：身体健康、家庭幸福、事业再上新的台阶！

港口小学 2011.6

第三篇：先进学校汇报总结

聚焦常态课堂 深化课程改革

ＸＸＸ小学是一所蒙汉合校，在校学生562余人。近十年来，在教育局的亲切关怀下，积极稳妥推进新一轮课程改革。注重课改理论学习，积极开展课改活动，高效课堂特色鲜明。学校先后荣获“ 育教学研究工作先进学校”，“ 先进单位”。

回顾这几年来的新课改实践，我们主要做了以下几个方面的工作：

一、聚焦常态课堂、盯准课程改革的中心，发现课堂“真问题”。

课程改革的关键在课堂教学，所以，深化课程改革，必须在每一个教师心中植入课堂核心理念意识。为了了解和改进课改后的真实课堂，我校自课改以来，从2007年开始把课改的重点锁定在“聚焦常态课堂”上，发现课堂“真问题”。

1、发现“问题课”

归纳起来，“问题课”有两类：其一，乏味低效的课。其二，脱离文本，浮躁空洞的课。

2、“问题课”后的问题

常态课设计以及教学的低效，带给学生仍是不合拍的教学进度，难消化的教学内容。直接导致，一方面学生作业如山，大量的课后时间被占用；另一方面，教师忙于对学生进行机械训练和批改作业，没有时间研究课堂教学，也没有时间进行个别辅导。

这两类“问题课”的出现，反射出教师在课改实际实施中还较表面化或形式化。只有改变上述现状，认清常态课教学的重要性，才能不断改进课堂教学。

二、瞄准课堂问题，优化课堂教学模式

种种困惑督促我们不得不思考课堂改革的途径，从2008年至今，我们先后到江苏洋思中学、山东昌乐二中，杜郎口中学，焦作荣威学校，开封求实学校等去观摩学习，历经了由困惑到学习，由学习到模仿，模仿到创新的过程。一路走来，我们认识到没有哪一种教育方法可以直接拿来全盘为我所用，课改的最终目标是要找一条适合自己的方法和模式，结合我校实际，我们尝试了“367”教学模式。

1、“367”教学模式解读

“3”指的是三查学情：一是课前了解学生已有的知识基础，思维特点，个体差异。教师预设合理的有坡度的教学设计，让每一个学生都能学有所获。二是课堂自学检测来了解学生在自学中暴露出的问题，以事情定教情，生成二次备课，有针对性地精讲精练。三是课后针对学生在达标测评时训练的情况，有针对性地布置课后作业及安排课后辅导。

“6”指的是课堂上老师要把握6个维度：教师的主导度，学生的主体度，过程的训练度，内容的渐进度，容量的饱和度，作业的强化度。“7”指的是课堂上的7个环节：出示目标――自学指导――学生自学――自学检测――后教强化――要点归纳――达标测评。

七个环节的排序原则：根据学生的认知规律、心理发展规律、根据新课标要求，力求实现教学过程中知识与技能、过程与方法，情感态度与价值观的全面培养。

2、立足学科特点，探索不同课型的不同教学模式

模式是解决某一类问题的方法论，是在一定教学思想指导下所建立的比较典型的，稳定的教学程序或阶段。应该说明的是，我们绝不以“7环节”教学模式来限制教师的教学流程。例如：英语组探究了“出示目标――倾听录音――了解对话――找出重点，发现疑点―――质疑解疑――梳理归纳――强化记忆――检测达标”的对话课教学模式。政史地生新授课设计了“明确目标――自主学习――练习检测――精讲点拨――记忆巩固――当堂训练”的教学模式。

3、“展、研、赛”阶段推进常态课改进

针对常态课存在的突出问题，学校充分发挥本校骨干教师，教研组长的示范引领作用，开展常态课展示活动，以有效引领给教师一个拐杖。学校以教研组的力量为主体，聚焦课堂，在行动中研究，在研究中学习。深挖课堂教学环节的变迁过程，让大家感受过程，引发思考，从中受益。

通过“展示课”，“交流课”“过关课”的教学实践，几乎每一位教师都沉浸在“诱思探究”的理论与实践之中，“看别人的课堂，想自己的课堂”“课堂是一面镜子，让大家都来照镜子”是教师对阶段性推进常态课活动形象化的描述。

三、以有效管理保障常态课的有效教学

我们以有效教学为理论支撑和实践原则，让教师形成共识：教学质量始于每一节常态课的每一个细节，教学要朴实而有效。

1、建立扁平化的管理

为了激活学校内部机制，提高教学管理效率，我校构建以教研组为主体的扁平化的管理体系。（1）实行两级管理机制。我校校长和教学副校长为学校教学管理的第一层级，教导处和教研组并列为管理的第二层级。

（2）突出教研组和备课组的管理、评估作用。

2、抓学科组和备课组建设、学校坚持集体备课制度，提出备课组活动质量标准。教师在个人充分备课的基础上，必须参加每周一次的集体备课，集体备课重点研究教法、学法、设计好教学过程。

3、重视教学常规

我们用研究的态度抓常态教学，提高课堂教学管理的精细程度。坚持“科学、有序、务实、高效”的基本原则，以“低耗时、高效益、轻负担、高质量”为目标，落实“五抓五突出原则”，即抓计划，突出条理，抓备课，突出规范；抓课堂，突出效率；抓训练，突出落实；抓分析，突出改进。

一路走来，我们深感：常态课应该是朴实的，没有花拳绣腿，没有矫揉造作，有的只是自然状态下师生教与学的真实呈现；常态课应该是精彩的，既充分预设，又动态生成，在行云流水中彰显教师的功力，最大限度地发挥学生的潜能，常态课应该是高效的，以学生的发展为本，在尊重学生、关注学生的基础上，采取恰当的教学方式，上好每一节常态课，才能真正达到“高效率、轻负担”，真正深化课程改革。

第四篇：学校目标管理总结汇报材料

举素质教育大旗，办有理想的教育

（在2017教育体育工作目标管理总结表彰会上的发言）

各位领导，各位同仁：

瑞雪迎春千枝秀，喜看教苑万树花。在***市委市政府及市教育局的正确领导和悉心关爱下，我校2017年工作取得了长足进步，发展势头良好。回首往昔，感触良多。

一、办学校要以先进理念为指导

办学理念是一个学校的发展理想，是指导学校改革和发展的旗帜，是激励全体师生员工实现理想的口令，也是一所学校的校魂和优良校风形成的基石。近三年，我校在***校长的引领下，本着“德育立校、科研兴校、特色强校、依法治校”的办学思路，以“铸师魂、育人才、兴名校”为办学目标，以“全面加强管理、全面加强研究、全面服务师生、全面提高质量”为治校方略，并以此为基础，从学校各个层面上优化办学思想，规范办学行为，深化教育改革。例如：我校在德育工作上提出“五个始终”：始终牢记德育首位的宗旨不动摇；始终抓住德育工作五个环节不放松；始终遵守《中小学德育工作指南》和学校德育工作计划的要求不走样；始终坚持充分发挥以班主任为代表的德育工作队伍的关键作用不弱化；始终把维护学校大局和发展作为德育工作者的政治素质不背离。再如，我校在教学管理上提出“立足常规、热衷科研、优化课堂、整体推进”十六字方针等等。如此，学校各条线的工作均有清晰而正确的方向，以求学校持续健康发展之长效。

二、办学校要以真抓实干为基础

再美的思想，不在实践中去耕耘，其永远只会是海市蜃楼。我们要求全体教职员工发扬和传承“尊重规律、高度负责、勇于担当、服务大局、追求一流”的一中精神，积极投身教育教学的实践之中，推出了一系列富有创意的务实之举。

在教学管理上，我校提出了“九个抓实”：抓实教学常规；抓实集体备课；抓实行政听课；抓实年级管理；抓实高效课堂；抓实学情反馈；抓实“青蓝工程”；抓实“名师工程”；抓实教研组“五个一”工程。

在德育管理上，我校实施“二三四四五”工程：“二”是优化二支队伍，班主任队伍和学生干部队伍；“三”是树立新“三好观”，即：身体好、习惯好、心品好；第一个“四”是将学生“心品好”细化为“四个懂得”：懂得感恩、懂得上进、懂的诚信、懂得传递正能量；第二个“四”是坚持“四个一”做法，即：每周各年级召开一次班主任会、每月召开一次学生大会和一次学生干部大会、每月围绕全期德育主题开展一次活动；“五”是开辟“参与社会实践、优化班级管理、抓好三园建设、开展德育活动、做到家校携手”为主架的“社会、家庭、学校”的立体德育网络。

在其他管理层面上，我们倡导“以人为本、服务热情、公正民主、务实高效”的管理之法。我们采取公开演讲、评委打分的形式公开竞聘行政干部和班主任。坚持“阳光招生”和“阳光分班”。积极发挥教代会功能，凡重大决策，重大招投标工程建设等都必须通过教代会讨论表决。开展学校建设“大家谈”活动，疏通民意，凝心办学。委派教师代表走访慰问全体教职工父母，了解群众的困难，传递学校温情。利用学校的助学资金大力帮扶困难学子，关心每一个学生的成长，做到了“让贫困生不辍学”、“让后进生无包袱”、“让留守生添亲情”。

三、办学校要以追求高质为目的

质量就是口碑，质量就是形象，质量就是学校发展的生命线。先进的教育理念和务实的开拓之举，只有经得住质量的验证，才能使人放心，才能让人欣慰。

2017年，我校坚持以“公平教育”为基点，以“立德树人”为核心，以“教学改革”为抓手，以“服务师生”为基石，努力推进素质教育。高考成绩取得新的突破，本科升学率、一本、二本上线人数均居***市省示范高中前列，上600分以上有40人，是邻近两县之和，有2人被清华大学录取。学校还被评为“湖南省科技创新活动优秀示范校”、“湖南省中小学知识产权教育试点学校”、“***市中小学校‘三园’建设示范学校”、***市德育工作先进单位。

在2017年***市“金鹗杯”教学竞赛中，我校5位教师参赛，获4个一等奖，1个二等奖。在***市教学竞赛中，我校6位教师参加，荣获5个一等奖。

学生精神风貌好，遵规守纪，文明有礼，好学上进。在学科竞赛方面，有4名学生获省级一等奖，9名学生获省级二等奖，38位同学获***市一等奖。质量的提升，让我们赢得社会各界的赞誉，更让我们赢得社会各界的尊重与关心。

各位领导、各位同仁，关山初度尘未洗，大江歌罢启新程。在新的征途，我们将不忘初心，牢记使命，不负重托，不驰于空想、不骛于虚声，高举素质教育大旗，积极办有理想的教育，努力育有创意的新人，为一中又快又好持续发展而奋勇前行。

谢谢大家！

第五篇：学校文明岗总结汇报材料专题

勤学 善思 实干

---------教研组青年文明岗创建情况汇报

一、基本情况概述：

我校英语教研组是学校党团支部领导下的青年进步组织，由中青年入党积极分子、团员、群众组成，现有成员13人，其中35岁以下青年为9人，占全组69%。我组有入党积极分子3人，团员4人，县骨干教师1名，校骨干教师1名，工会委员1名，高级教师3名，中级教师4人，初级教师4人，未定级2人。我组在教学战线上是一支以特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献而著称的青年集体。过去连续几年的高考中，我校的英语英语成绩在普通中学中一直是名列前茅的。我教研组始终把创建“青年文明号”活动作为凝聚青年、团结青年、带领青年建功立业的有效形式，紧密结合教育工作特点，以倡导职业文明为核心，我们的口号是“勤学 善思 实干”。下面就我组积极创建“青年文明号”的工作情况作一小结，汇报如下：

一、稳扎稳打，为做好创建工作奠定坚实的基础

1、领导重视，组织健全，制度完善。

在创建教育局系统“青年文明号”活动之初，就受到了校领导的高度重视，成立了由校党政领导挂帅的“青年文明号创建领导小组”。在校领导小组的指导下，根据“青年文明号”的创建要求，结合英语教研组实际情况，制定了“以创建促工作”的创建方针并确立了建设“立足本职、自我监控、敬业守信、无私奉献”工作理念以及一系列具体的活动方案及行为准则，全面发动教研组成员做到人人参与，齐心协力，从而拉开了创建“青年文明号”的帷幕。

2、加强政治理论及职业道德培训

为了促进教研组成员的职业道德和职业技能的提高，我们以提素质、促发展为目标，狠抓教研组的政治学习，严格坚持政治学习制度，定期组织全体教师进行政治学习。我组全体教师积极主动，支持配合学校党政工作，坚持和健全理论学习制度，认真学习“三个代表”的重要思想，认真学习胡锦涛同志提出的“深入贯彻落实科学发展观”，深刻领会关于“教育是一个科学系统工程”的重要思想。认真学习《公民道德建设纲要》《教师师德规范》和《崇明县师德形象二十条》，使我组成为讲道德、讲文明、树新风的表率。为提高大家的思想觉悟，增强大家的事业心和责任感，激发爱岗敬业的热情，牢固树立“一切为了学生”、“为了一切学生”、“为了学生的一切”的意识。我们加强了关于青年文明号基础知识的学习。为了使每名教师都能按照青年文明号的有关规定严格要求自己，我们给教研组成员印发了《青年文明号常识汇编》等资料，明确了教研组创建青年文明号集体的目标和意义，从思想上统一了认识。

3、加强教研组业务学习

近几年来，我们英语教研组始终强调加强学习，更新观念，确立新课程标准的基本理念，坚定不移地实施培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育。在高中英语教研工作新体系这一思想的指导下，我们踏踏实实地开展了一系列活动。经过系统而深入的理论学习，我们组内的教师在观念上发生了很大的飞跃，无论是在教育、教学，还是在教学改革方面都取得了突出显著的成绩。为进一步提高青年教师的教育教学水平，激发他们积极地投身于新一轮课程改革，组织了教师学习新课程的教育教学理念，同时，积极支持和激励青年教师参加各种形式的文化进修学习，形成良好的学习氛围。此外，部分青年教师还积极参加了相关专业的继续教育和省市各级的新课程的培训，少数青年教师还参加了出国的教师培训。

二、爱岗敬业、务实求新，创造性地开展创建活动

为了进一步做好自已的创建工作，我们在立足本职工作的基础上积极的投入到了校内外的各项活动中，发扬团队精神，充分展示我们的青年风采，服务于学校的教学需要，为学校的发展做出自已的贡献。

1、积极开展新老结对活动

经验丰富的一线教师和年轻的教师结对，组织年轻教师听课，认真学习。组织老教师对新教师进行听课，评课。骨干教师毫无保留地把教育、教学经验传授给其他教师。帮助他们找到教学中的不足之处。例如青年教师袁下西能积极学习，不但虚心的向师傅学习，而且只要有时间就去听其他老师的课，因此她所带的2011届的高三（1）班在县质量抽查中多次超过了民好中学。教研员历次到我校调研，对我校英语教师评价很高，青年教师陈好以他扎实的功底多次获得了“优质课”的评价。

2、构建教研组内和谐氛围 我们英语教研组始终保持着优良的传统，是一个团结的集体，组内的气氛融洽，人际关系和谐。组内的教师之间互相帮助，互相关心，互相促进。正因为有了这种和谐的气氛以及人际环境，所以组内的教研风气浓厚，教师治学严谨，彼此之前经常开诚布公地交流，探讨问题，为每位教师的发展创造了一个宽松、融洽、学术气氛浓厚的环境。每周四下午我们都要在组内进行教研活动，成立各年级的备课组，进行集体备课。根据学校在本学期工作的重点，并结合本组的学科特点，然后共同制定本学期组内的工作计划，计划详实，可操作性强，贴合教师实际。一个学期的工作做到有计划、有目标，同时也制定了很多措施，保证计划的落实。每次教研组的活动都有明确的内容与主题，不搞形式，真正地做到“教研”，老师们都非常重视组内的每次活动，作为学习、交流、提高的机会。

3、继续学习，不断充电，开展岗位练兵

在学校的统一领导下，教研组老师参加了学校组织的各种形式的培训。其中有新课标指导下的课程改革，信息技术与课堂教学改革等。对于每次学习，老师们积极参与，在各项考试中都取得了优异的成绩，而且，通过理论的学习，更新了教育观念，积极地投入教学实践。在教育、教学、教学改革方面取得了跨越式的显著成绩。全组开展了“ 技能比武 ”大赛，参加了“说课——听课——评课”的活动，每位教师说课时，大家积极发表建议，共同参与设计，评课时，老师们客观、公正地指出优点及不足，以这种活动为契机，使每位老师的优势得以展现他们的教学成效显著。在特别值得一提的是，我校在2010年9月引进了外籍教师，为了提高我组的业务水平，每周一我们都请外教给我们做讲座，与外教一起交流教学心得，受益匪浅。

4、积极开展课题研究活动

组内全体教师都积极地参与、实施学校课题的研究工作，并成为骨干力量。每位教师都结合学段特征指定了课题研究计划，将探究性学习引入课堂教学。

5、踊跃参加公益活动

我们青年文明岗的教师从不计较个人得失，对于贫困生帮困春风行动，开展了帮困春风行动，利用休息时间给他们义务补课，使他们不掉队，对于残缺家庭的孩子，岗位成员更是倾注爱心。3月5日的街头，有我们青年文明岗成员的的身影；文明交通志愿岗上，有我们英语组成员的汗水；敬老院里有我们带去的慰问与欢乐；在环崇明岛女子国际公路自行车比赛的赛道上有我们的娴熟的翻译；他们无不代表着我们青年文明岗的一面旗帜。更难能可贵的是，我组成员踊跃参加义务献血活动，老师都积极地奉献他们的爱心。

我校创办十多年来，教研组内人员几经进出，但英语老师孜孜以求的学习精神、善思多变的思维习惯、创新实干的工作作风却被完整地保存了下来，我们共同在历炼中实践着自身的生命成长，并在学校老师中树立了扎实勤奋、开拓务实的群体形象。面对新的形势，作为一个被时代认可的优秀青年团队，我们理应赋予“共青团号”以新的文化内涵，相信这种敬业、创业的团队精神会一直激励着我们到年华老去，成为我们人生中不可多得的一笔财富

今后工作打算

一、指导思想

在学校团委和党支部的共同领导下，围绕学校“创先争优”工作，以“青年教师快速成长”活动为抓手，以“志愿者送教活动”为基本途径，带领本组青年教师在学校的各项教育教学活动中，认真履行教师职业道德，提高教师职业技能和服务意识，为“立功在堡中，青春献教育”不懈努力。

二、主要工作

（一）培养良好的教师职业道德 “和谐教育”是学校教育发展的必然趋势，我们必须结合教育教学的具体情况开展多种形式的思想政治教育，来提高青年教师的职业道德素养。因此，抓好以“和谐教育”理念为重点的正确价值观的引导，是我们创建“青年文明号”工作的首要任务。

1、深入开展以“立功在堡中，青春献教育”为重点的主题教育。把“和谐教育”和“内涵建设”精神，传达到每一位青年教师的心中，努力实践“和谐教育”，并以团带队，努力拓宽覆盖面，不断把学习引向深入。使青年教师忠诚党的教育事业，树立为堡中教育事业奋斗终生的崇高理想。在积极学习教育教学理论的基础上，组织本组青年教师参加党团课的学习及政治学习，向党员干部看齐，努力提高本段教师的职业道德素养和业务水平。鼓励优秀教师积极向党组织靠拢,认真撰写入党申请书,争取早日入党。

2、以团带队，提高本校学生的思想道德水平。未成年人的健康成长离不开和谐社会，离不开和谐校园，更离不开每一位教师的尊尊教导。因此，要努力做好本组教师的“一帮一”结对帮困活动，以“五四”、“六一”、“七一”、“十一”等重大纪念日为契机，开展对青少年的思想道德教育。

（二）树立文明的教育形象

1、进一步完善地理教研组的青年教师培养制度建设。以校团总支的考核制度为参考，以骨干教师为辐射点，做好榜样和示范作用，充分调动本教研组中青年教师的工作积极性，做好创建“青年文明号”工作档案保存工作；建立英语教研组“青年文明号”博客网页；实施“青年文明号”创建工作定期汇报和总结制度；同时，围绕学校“文明办公室”的评比，做好“五个不“承诺活动：即平时上班不迟到、下班不早退、不在办公室吃早点、不在网络环境下做与教学无关的事、不在上课时间接私人电话。

2、不断增强本教研组青年教师的服务意识。“志愿者送教活动”为基本途径，组织每位青年教师为创人民满意的教育而不懈努力。成立“教育志愿者服务队”，由3—5位青年骨干教师组成，并上报团委备案，充分发挥组织优势和专业优势，组织本段青年教师积极参与各项志愿者服务活动，对活动的开展情况作好记录。

（三）练就过硬的教育本领。

根据校团委的治团方针：“一切以青年为本，一切为了青年，为了青年的一切”。英语教研组将以此为宗旨，结合校教科室的“青年教师成长”方案，竭尽全力，为本段每位青年教师搭建舞台，施展风采，从而练就过硬的教育本领。

1、结合学校“青年研修班”，每月一次，组织本组青年教师相互交流、学习、谈心等，旨在了解青年的生活、学习、工作等方面的思想与动态，帮助其解决在此方面的困难与困惑，从而更好地投入工作。

2、建立“教学研讨”制度，开展跨学科的教学交流、研讨活动，为提高青年教师的业务水平搭建平台，展示风采。

3、继续开展好“师徒结对”活动。并在本，将联合校教务处，在区教坛新秀比赛之际，组织有关青年教师，开展 “赛课活动“和青年教师“展示课活动”，通过活动来提高青年教师的教学能力。

（四）创造一流的教学业绩

随着学校“教育内涵建设年”的启动，根据英语教研组的实际，和青年教师居多的资源优势，通过自我加压和力争上游的激励机制，创造一流的教学业绩，努力形成学校品牌和特色。

1、开展青年教师教学进步功德比赛。青年教师的可塑性较强，再加上青年教师在教学的自身素质相对较好，搞好教学基本功的比赛。

2、推荐优秀骨干教师参加县市级的优质课评比。英语教研组的一些青年教师可以说是全校中最为活跃和素质最好的教师。通过她们的自身努力，一定会给学校赢得荣誉，从而提高学校教育教学的整体实力。

3、通过自我加压和力争上游的激励机制，激励年轻的英语组教师在教学中创造一流的教学业绩。我们英语教研组在创建“青年文明号”活动中做了一些探索，取得了一些成绩，我们将不断学习和借鉴其它单位的创建经验，继续发扬“开拓进取，求实创新 ”的精神，立足岗位，永争一流，用青春的誓言，扎实的行动，为学校的发展、社会的进步做出新的更大的贡献，书写“青年文明号”的新华章