打教师家访电话的方法（推荐）

第一篇：打教师家访电话的方法（推荐）

老师： 您好！请问您是хх（学生名字）的妈妈（爸爸）吗？ 家长：是啊！

老师：您好!我是万佳教育培训学校хххх（科目）х（姓）老师。家长：х（姓）老师，您好！老师：您好！打扰你了。

期中考试已经过去一段时间了，想了解一下，孩子这段时间里学习情况。最近几次考试成绩怎么样啊？ 家长：（1）这几次考试还可以。

（2）考的不好。

老师：考多少分数啊！

考多少分数啊！

家长：99——100分。

95分一下。

老师：这考的很好啊！你真有福气，有个这么好的 考这么少啊！您看试卷是错在那里啊？ 孩子。肯定孩子在学习上，你也费了不少心。（表扬一下家长）

是题目不会？还是因为粗心啊？ 家长：是啊，不过字写的不好。（第一个话题）

有的是粗心，难的都对了，简单的错了（第一个话题）。题目不会（第一个话题）。

老师：是啊，我每次上课都叮嘱他把字写好写，（下面有答案）

不会的题目是什么题目啊？ 结果还是不是很好，不过比以前有所进步。我们 老师和家长还要进一步嘱咐孩子把字写漂亮些，字就像人的脸面一样，是吧！

家长：是的。老师，хх（学生名字）在课堂表现怎么样？（第二个话题）

应用题

老师：在我们佳一数学课堂上，хх（学生名字）表现的非常出色，发言积极、这个题目，在老师没有讲解前 爱思考问题。因为佳一数学采用的是全国首套动漫课件，学生上课就像 能否自己做出来啊？

看动画片一样，边看边与老师互动，课堂气氛不仅活跃，还可以让学生

在快乐中学习到新知识，佳一数学教材知识来源于课本上，但又高于课

本，这样就起到一个思维拓展的作用，让孩子改变对数学的认识，产生

兴趣。这也正是佳一数学的独特之处。

家长：老师，孩子贪玩怎么办？（第三个话题）

能做出来！还是不会做！

老师：贪玩是每一个孩子的天性，童年时代就是要快乐、这说明孩子在做时没有认真审题，美好的，人人回味无穷，我们大人儿童时代不是也是这样

在做一道应用题之前，一定要把题目 吗？不过，只要我们给孩子制定好学习、休息计划时间，读2——3遍，找出题目中给出的这事不就解决了吗？家长，你说是不？

条件，条件之间是什么关系，再看

求什么，把题目理解了在下笔。

那可能是某个知识点还没有掌握牢

固，现在孩子在吗？（若在，就让孩子接电话，进行电话教学）若不再，那这样吧，下次来上课时，把试卷来带我看看，再给孩子讲解一下，在今后教学中我多关心一下孩子。从这可以看出你是一位关心孩子的好妈妈。

贪玩,自制力差：谁都有自制力差的时候,这不是您孩子一个人的问题,具体有这么几个办法您不妨试试；

与孩子沟通学习的重要性,明确学习对其自身未来发展的意义；

给孩子规定好具体玩的时间,而且一定坚持放在完成学习任务之后；

让孩子自己与自己比,昨天坚持40分钟,今天能不能比昨天多坚持10分钟……；

家长：老师，孩子粗心怎么办？

老师：粗心是10个孩子中8个孩子都有的事（不能说毛病），只是有的孩子好一些，有的孩子严重一些。表现在看错、看漏、算错、写错、落题等，在这方面只要我们家长和老师多说一下，采用不同的精神奖励和物质奖励，来诱惑吸引孩子，这方面慢慢就会好转。比如：хх（学生名字）你看这2分丢失的多可惜啊，如果这2分加上去就100分，多好啊，以后不论考试还是写作业做其他事情，可要记住细心些，下次靠100分，妈妈（爸爸）请你吃牛排或买玩具，你看行不，儿子，有信心吗？妈妈(爸爸)给你加油！或者给孩子讲一个有关粗心而造成大祸的故事，而来告诉孩子人粗心造成的后果。好孩子是夸出来的，但夸要有方法，要有尺寸，夸的同时要有批评教育，不要把孩子夸飘了。××（学生姓名）的妈妈，在这方面你认为呢？

粗心马虎,非智力失分多：粗心马虎不是您孩子一个人的问题,您炒菜放盐的时候拿盐袋子倒和小勺的结果一定不一样,有这么几点是关键：

孩子是否对每一次考试有足够重视；孩子一般对大考重视,您就不用太叮嘱咐；而通常孩子对小考不重视,您就应多从这方面入手做其思想工作；

孩子粗心的毛病反映出对基础知识不够扎实；文科是否注重字词语法的积累；理科是否注重定义、定理、公式的理解记忆；

解决办法：准备错题本,总结每一道错出错点及原因,复习出错点正确解法及规则；

家长：孩子很懒怎么办？

老师：现在的孩子有一个通病：很聪明，就是懒，大部分是学习方法不正确。就是所谓的一学就会，一看就懂，一做就错。大部分学生很粗心，这是孩子对知识掌握不牢固的一个借口，有的孩子是真的会看错了，以至于丢分，这说明审题上不好，需要下功夫来学习审题的技巧;有的孩子其实就是对知识点掌握不牢固，老师一讲就能想起书上某个知识点，原来是对那个知识点是会的，没能深刻的领悟，以至于出现丢分，这说明这个学生学习时属于半瓢水一类，在沟通过程中要强调踏实，但话说得有技巧，让孩子能接受而且愿意改过来，父母肯定知道是怎么回事，孩子不在时单独和父母沟通时可以这样讲不踏实等。家长：佳一数学里面有奥数吗？

老师：佳一数学思维训练与传统的奥数有着根本的区别。传统奥数是与国家教育部的新课程改革走向是背道而驰的，它最大的弊端在于，无效学习大于有效学习。在传统奥数中充斥着许僵、难、怪、偏、涩的部分，因此被教育专家称为“杂技数学”，学这样的数学，只会让聪明的孩子变糊涂，让糊涂的孩子更糊涂，结果导致孩子对数学索然无味，严重的导致厌学。而我们的佳一数学就像我们考试卷上最后一题一样，是思维训练题目（拓展题目），不仅锻炼孩子的逻辑思维训练努力，计算努力，又能在学校考试中考高分，这样一箭双雕不是更好吗？

家长：学习不住动怎么办？

老师：学习不主动,您之所以觉得孩子不主动主要看到他都有哪些表现了？是不是学习仅限于听讲和完成家庭作业了？ 他不知道为什么而学,所以学起来才觉得没有动力。其实这也不是您孩子一个人的问题。北京的孩子普遍也都存在这样的问题。现在的孩子,您指望他跟班力量的思想工作,让他认识到学习的重要性和考学的意义所在,另一方面得鼓励孩子下功夫,自己跟自己比。一旦孩子下了功夫,成绩有些许提高,看到自己的进步了,才会更有自信,也才更有动力再下功夫。进而由被动学习变为主动学习。……

家长：孩子学习方法不好，老师你有什么好的学习方法吗？

老师： 您觉得孩子学习习惯中哪些方法不对？预习、听讲、写作业、复习、背单词、做课外题,具体分析个别环节。每一个环节都可以很有质量。您孩子是否都做到了？有哪些做不到我们还是具体跟你孩子当面聊。引入约访……通常孩子对学习方法有这么几个误区：

总觉得找不到适合自己的学习方法,其实学习方法不在乎一种适合第一名,另一种适合第五名。您可能也很懂得怎么样学能学好,也告诉孩子不知道多少遍应该怎么学。可是他可能总觉得这个方法也不适合他,那个方法也不适合他。而到底哪种方法适合他,他自己也不知道。其实那不是 适合不适合的问题,而是 任何一种方法孩子都没有坚持下来成为自己的习惯。……

不懂得取长补短,时刻改进自己的方法。班里前三名前五名的优势不在于他们有更好的学习方法,而在于他们每一个环节都做得很有质量很到位。您孩子可能看到第一名也不背单词,第五名也不记笔记。但是他们一定在别的环节培养起他们的习惯。而您孩子自己却没有多少学习习惯方面的优势……

不肯创新,沿袭旧习惯。您可能觉得孩子整天趴在桌前,作业也写到十一二点,可成绩就是提不上去。有很多孩子的创新思维都被束缚住了。比如说背单词,您孩子说他一般都是先把单词抄五遍去死记硬背,最终还老爱忘。他昨天是这样,所以今天也应该这样,明天可能还会这样背。他就没有意识想想怎么样才做得比他好。总是沿用自己的老一套。……

家长：孩子有逆反心里怎么办？

老师：有逆反心理这不是您孩子一个人的问题。这个年龄段的孩子多多少少都会有一些自己的想法。您的话也可能不是很愿意听, 相信他已经听了不知道多少遍,已经触动不了他的心弦了。您把他带来我们跟他沟通,我们有足够的办法让孩子提高学习效率改进学习方法。…… 家长：孩子讨厌学校某位老师怎么办？

老师：第一,您得让孩子认识到,学习不是为老师而学,而是为自己而学；第二,人无完人,您孩子觉得老师不好,即使全班同学也都觉得老师不好,可是您孩子不是班里第一也不是年级第一。我相信真正班里第一年级第一也不会 老师不好就不学了。所以他自己一定还有值得改善的地方。在这种基础上再跟他沟通学习方法上的问题。……

老师：××（学生姓名）的妈妈，我们学校给每一位学生发了一本“家校互动手册”，上面有我们每节课授课内容目标，以及家庭作业，我也知道家长也很忙，不过为了孩子还请您抽时间打开“家校互动手册”检查一下孩子的作业，并签上名字，有什么事情我们交流的您也可以写在联络栏目里，在这谢谢您了。家长：我还要谢谢您呢！老师：这是我的工作，不客气。对了，××（学生姓名）的妈妈，××回家对我们佳一数学有没有说什么，哪方面我们还要改进的。家长：没有，挺好的。

老师：我们老师与您们家长的心思是一样，都是为了孩子，希望孩子在各方面都很出色，考出好成绩。家长：是啊。

老师：××（学生姓名）的妈妈，你看打扰你这么久，真不好意思。家长：没有

老师：以后在孩子教育方面或学习方面有什么问题，欢迎您的来电，在我们教学上和服务上提出宝贵的建议，孩子学习上有什么问题也欢迎您的随时来电。我们常联系，拜拜!家长：拜拜!（等家长挂了电话，我们在挂）

第二篇：求职电话如何打

求职电话如何打

要想在求职电话中充分展示自己的优势，尽可能

给受话人留下深刻清晰的印象，除了树立良好的“电

话形象”外，还要讲究一些打电话的具体技巧。一般

情况下，求职者可采取下面的办法自荐。

电话接通后，求职者可先称呼对方说“老师您好”。“老师”被当作一个广泛的称谓，不一定指学校里的老师。在初次打电话不了解对方身份的情况下，“老师”的称谓表示对对方的尊重。但当得知对方的职务、身份、姓氏以后，则应改称对方的职务。对方回应后，你就要做简短的自我介绍，可以这样说：“我是××学校××专业××级学生。听说咱们单位（”咱们“能够拉近双方的距离）需要一个××专业的毕业生，今年我刚好毕业，专业对口，成绩也不错，我也很喜欢您那里的工作，希望您能考虑我的情况。”

介绍完自己的情况后，对方可能会有几种不同的反应：接受、拒绝或模棱两可。如果受话人对你所介绍的情况感兴趣，愿意与你做进一步的接触，这说明你的介绍已经初步奏效。通常情况下，受话人会通过电话简单询问一些你的有关情况，比如年龄、籍贯、政治面貌等等。在对方询问的过程中，求职者一定要保证注意力高度集中，捕捉受话人最为关注的问题以及兴趣所在；然后积极思考，运用恰当的语言表达方式使回答达到理想的效果。尽量突出自己的优势和长处，同时也要以诚实客观的态度回答自己的弱势与短处，但可以尽可能运用语言的技巧来弱化它们可能带来的一些不利影响。当受话人对你的印象有了一个大致的轮廓以后，询问告一段落，接下来就是双方预约面谈的时间和地点。你应该在电话里重复一遍，请对方确认一下，确认无误后，要有礼貌地向对方表示感谢。对方也有可能以专业不对口、指标已用完等作为理由拒绝。一般来说，用人单位对于急需的人才是不会拒绝的。一旦对方拒绝了你，那就意味着他们的用人计划已经完成，求职者只好另作选择。但在告别之前，要对受话人表示感谢。

第三篇：疫情期间电话家访心得体会

疫情期间电话家访心得体会

隔空交流

成长如期

学校对老师们提出的工作目标是：“通过各种形式的指导，使学生的生活有规律，学习有收获，素养有提升”。孩子的成长就像春日蓬勃生长的万物，不能也不会因各种原因停下脚步。

一、细致沟通，家长的需求找得准

第一周我与家长一对一沟通，接到电话家长们都倍感亲切，常常一说就20多分钟。我细致了解每个孩子的状态，并逐一答疑提建议。为了方便家长安排，我将学生分成五组，语数英老师提前沟通，每天在固定的时间与家长一起联系。

切实解决家长的问题，稳定家长的情绪，感受到老师的细心与诚意。

二、主题交流，学生的成长看得见

与家长的沟通最终要作用于学生，第二周我将关注的对象调整为学生。当我和亚丽老师同时出现在镜头前，隔着屏幕都可以感受到孩子们的兴奋，有的冲着镜头乐，有的使劲想看清同学，师生轻松的交流，满足了孩子们的心理需求。

而后，语数学科协作开展视频的主题交流：“小小诗词会”、“小小朗诵会”，绘本介绍、讲数学故事。每次的交流更像一节公开的学科活动，我们与每个孩子互动；家长旁听学到辅导孩子的方法，我们一起见证着孩子的成长。

三、畅所欲言，集体的智慧妙得很

这周学校要求做家长调研，经过了一个月的居家学习，家长应该有许多体验和想法，上次一对一，这次就面对面，我召开了五场小型的家长会。

在家长们反馈学习资源使用情况时，我总是从中寻找到家长在做法上闪光点，每天梳理出每位家长的育子智慧，及时发在班级群。刚刚被表扬了优化资源孩子辅导有效果的家长就主动在群里无私分享；说完清语爸爸帮孩子克服畏难情绪的好方法，几个家长也分享和孩子一起面对困难的小事例……家长也像孩子一样需要鼓励，渴望得到认可，这次面对面的交流就像推开了一扇门，家长不再禁锢于自己的小圈子，呼吸到新鲜的空气。

36位家长，36条珍贵的育子经验，这是班级特有的“居家育子36计”。形成了积极的舆论，家长们将关注点集中在怎样培养孩子上。就像神奇的化学反应，家长的心态发生着变化，今天交流一位爸爸说这场疫情让他更多的陪伴父母和被自己忽略的儿子，和孩子一起很快乐；一位家长在朋友群发出“陪读的生活也是多姿多彩”的感慨。我想这种心境也会作用于每一个家庭，每一个孩子。

给予学生和家长一份安定，一份关爱，让孩子的成长发生在每一天。

第四篇：打汉语拼音方法

｀｀｀

ｅ｀ａ｀ａ｀ａ｀

啊 ｀ì您可以用鼠标的左键单击word页面上面的“插入”，出现许多项目后，用左键单击“特殊符号”，这时出现若干选项，请用左键单击“拼音”，便出现了您所需要的带有声调符号的汉语拼音字母，根据需要用左键点击即可打出带调拼音。

您还可以利用各种中文输入法来打出带声调的拼音字母。例如用“全拼”、“郑码”、“智能ABC”、“微软”、“紫光”等方法输入汉字时，都可以打出带声调的字母。比如用“全拼”输入法时，先用左键单击左下方“全拼”小图标中的样子像小键盘的标志，便会在右侧出现一个较大的键盘图形，再用右键单击左下小键盘标志，这时候，出现一个表格，请用鼠标单击表格中的“拼音”，就会出现一个新的较大键盘的图形，其中有带有声调符号的汉语拼音字母。其它汉字输入法打出带调字母的方法与此相同。

如果您的电脑有“智能ABC”，还可以采取更简单的办法。您只要同时按下“V”和“8”键，就会出现带声调符号的拼音字母了。

另外，如果您要给一段话或者一篇文章加注带声调的拼音，可以采取以下办法：先用鼠标将您的一篇文章覆盖，然后用左键单击word页面上面的“格式”，再将鼠标放在出现的“中文版式”上，这时右面会出现“拼音指南”等字样。您用左键单击“拼音指南”后，会出现一个表格，您可根据自己的需要，在表格中增加或减少“偏移量”来调整将要加注的拼音跟汉字的距离，再增大或缩小表格中的“字号”来调整汉字的大小，随后按“确定”，您的这段话或文章就会注上带有声调的拼音了。

您可根据自己电脑中具有的“输入法”和自己的需要来选择适合自己的方法。

第五篇：一位母亲的电话(家访案例)

位 母 亲

肥 城 市 龙

彭

诗 的 电 话 小 学

彬 一

山

一位母亲的电话

前记：家访活动是市教育局组织的家校联谊、共促发展的一项惠师惠生的活动。然而在今年的家访中有一个母亲的电话却令我大脑一片空白，久久不能思考„„

至今我还清楚地记得那位母亲打电话来是2011年7月24日中午11：40左右。那时我正在泰安二中校园的石凳上吃着午饭（经学校领导安排我参加“泰安市中小学班班通”培训学习）。令我没想到的是那位母亲第一句话竟然是“小花，这次考试考了倒数第几？她问完后我竟然不知怎么回答。哪位家长对自己的孩子这么没自信，甚至还有些幸灾乐祸的味道。”想了半天我说：“嫂子，我们不能这么说。小花这次成绩虽然不理想，还是有进步的！”我问起小花最近在家的学习情况，不料却引起了这位母亲的满腹牢骚。“小花，这孩子太不听话了！每天起来不是看电视，就是玩电脑，连饭都不吃。叫她吃饭，她还急！”“问她做完作业了吗？她说写完了。”于是我提醒那位母亲“嫂子，你让她把作业拿出来，对照作业条检查！这样你就知道她做完没有。还有你看她在假期里做了多少作业。一个暑假的作业学生不会一两天就写完了！另外还有读书、预习的作业看她做没做？”说到检查作业那位母亲更加激动，更加忿忿不平。“检查作业！作业你根本要不出来！”（是啊，想想小花平时的表现，确实如此！平时的作业不是没写就是忘了带。找了好几次家长无

果，只好让她在校课间操、阳光体育补作业。）想到这里，我也理解那位母亲的无奈。“嫂子，我们还是加强监管力度。不做作业不行，成绩根本不可能提高！假期里虽然是一个放松的时间，但学习也相当重要。开学后马上升六年级了，如果成绩还没有很大的提高。上初中会有很大的困难的。连电视、电脑都管不了，学习效果很难保证。玩上一个暑假再上学光收心也不是一个容易的事情，学习很可能会受到影响。所以还是想办法管住自己的孩子！”这时又想起那位母亲的第一句话——小花，这次考试考了倒数第几？心里真不是滋味。我以后会加倍努力对小花，让她抓紧时间把成绩提上来。也让她在家好过一点！

那位母亲继续说道“小花这孩子就是不听话，又不能管的太严了！你看这个暑假里有两个孩子因为家长说了几句跳河死了！现在孩子真是难管！”“小花这孩子太皮，和她爸爸简直是一个模子刻出来的。你不能光说，说着说着连家都不回了，连家都不要了。”这时那位母亲已经由数落小花转移到数落小花的父亲了。听到这里我想起她一年前给我发的短信。短信内容大致是这样的：小花的爸爸不要她了，我不能不要她了。当时因为那段时间太忙所以没有搭理。现在想想全明白了：小花的父母离异了！而小花的母亲把对小花父亲的数落或者说恨意转移到小花身上。真是可怜又无辜的孩子！想想我真失职，没有给小花更多的关心；没有更适合的

鼓励；没有更细、更深的了解孩子。

最后，小花的母亲说出了她这个电话的真正意图：想给小花改姓，问一下好不好改？有没有影响？俗话说清官难断家务事。现在我在想，谁为失败的婚姻买单？难道是可怜又无辜的小花？

这就是那位母亲的电话，她给我留下了一串串问好„„怎么办呢？怎么办才能让单亲家庭的孩子重回正轨？不要让无辜的孩子为失败的婚姻买单！

彬2011-8-18于盛源