第一篇：水落小学相守计划第四期工作总结
水落小学相守计划第四期工作总结
相守计划在我校实施已是第四期了，我校在巩固前三期活动成果的基础上，增设更具趣味性的活动项目，激发学生兴趣，扩大学生参与面。让留守儿童在参与活动中展现自己的机会自我，体验快乐与成功，增强留守儿童自信心，促进留守儿童活个性发展，培养留守儿童的创新精神和实践能力，同时规范学生课外文娱体育活动。在活动实施过程中，我们克服苦难、整合资源，取得了一定的成果。
一、克服困难，抓好项目实施
我校留守学生多，父母长期在外，其都是跟着祖母和外祖母一起生活（隔代教育管教困难），甚至有些孩子是独居生活，长期缺少管教和外界的约束。毕竟还是未成年人，明辨是非能力尚欠缺，好的行为习惯尚未养成，自我约束能力差，加之在贫困山区，很多不良风气肆意侵蚀着可塑性很强的学生。学校常规任务较多。我校一所九年一贯寄宿制学校。学校工作繁杂，而学生相对较多，教师相对较少，再加上有不少的住校生，常规工作任务重，硬件设施还不完善，至今没有教师宿舍，教师长期奔波于学校与远在县城的家中。学校有限的资源几乎都用在了维持正常教学秩序上，近年来，学校基建工程、学生营养午餐等工作的制约，导致留守关爱只能尽可能的做到统筹兼顾。教师学术专业受限。专任教师呈现几个特点：一是民师考转的占有很大比例；二是教师平均年龄相对较大；三是艺体学科教师非常欠缺；四是心理辅导教师基本没有。
留守关爱是一个系统工程，“相守计划”需要多方人才参与，工作开展严重受限，所以我们只能根据学校实际情况，拟定培养计划，挑选相对年轻化的教师，边学边教，边教边学。为此，我们结合学校实际制定了详尽的实施方案。
全校上下齐抓共管。成立领导组，由校长任组长，全面统筹相守计划活动，德育主任任副组长，具体负责项目实施。组建项目实施团队、宣传团队、后勤保障团队，具体负责活动开展、影像资料采集、日志上传、后勤保障、经费管理等日常工作。工作开展井然有序，责任落实到人。
自选动作突出亮点。学校所在的地域属喀斯特，天然溶洞较多，能寻找到太多的石钟乳；校园旁边的小河，能找到很多奇形怪状的石块；在校园周边，有不少石雕精美的古墓，能给学生提供观摩见习的场所；学校附近有几个采石场，要找点石料非常简单。学校罗于忠老师就是当地人，对校园周边地理环境相当熟悉，人缘也很好，他平时喜欢做一些石雕石刻和园林景观打造等；王文秀和肖蕾是美术老师，对石头彩绘有一些研究。因此我们在延续前期活动项目的基础上，把心动篮球、快乐剪纸常规项目，同时设计“缤纷石艺”活动，利用周围环境优势和学校师资优势，通过留守老师的指导，让学生利用课外时间动手采集奇石、石头彩绘、石头雕刻、石头景观设计等。学生根据自己的兴趣爱好，自选项目，有效地兼顾了不同性别、不同兴趣的学生。绝大多数学生参与了自己喜欢的项目并提高很快，校园文化氛围被渲染了起来。
二、融入文化，整合课程资源 我校教师教师勤勉务实，甘当基石，具有乐施奉献的品质，教学中善于润物无声的感化学生。我们提出了“石出水落，精雕细琢”的文化主题，并把这个主题融合到项目实施中，着力对本质朴实，犹如天然石头的学生进行精雕细琢的培养，让每一名学生都绽放他们的光华。
学校课程开设与项目实施有机结合。把“下笔有形”“开口有益”纳入课程计划，书法课、语文课教师负责落实实施。结合“缤纷石艺”和剪纸活动开展学校课程开发，广泛开展书法比赛、征文比赛、演讲比赛活动，通过活动锻炼了学生书写能力和口语表达能力，提高了他们的综合素质。通过实践，学生进步很大，成绩可喜。
三、收获喜悦，提炼活动成果
通过活动开展，学生自信明显增强、兴趣特长得到培养、行为习惯转变较大、课余生活更加多彩。
我们着力提炼了活动成果，收集了大量的学生作品展示在校园内。把一年来的各项成果收集整理并汇编成册，书名定为《石出水落》，里面预计收集各类活动图片、指导教师经验文章、教师感悟、学生优秀作文和读书笔记等，总字数为7万左右，预计在十月底可以正式刊印。
四、不忘初心，继续做好项目实施
为把留守儿童的关爱能做得更好，我们今后将着力总结前期经验，把项目实施与校本课程开发有机结合，实现活动开展的系统化和课程化。进一步开展与学校文化主题相结合的各项活动，把《石出水落》作为学校校刊，每年编印一期，集中展示各项成果。
第二篇：水落小学相守计划第五期实施方案
泸州市古蔺县永乐镇水落小学 第五期“相守计划”实施方案
一、指导思想
突现“彩烛工程——相守计划”的主旨——“学相守、玩相守、乐相守”，丰富儿童课余生活、培养儿童兴趣爱好，促进儿童个性发展，让儿童有更多的表现自己的机会，让他们在活动中感受亲情的温暖、成功的喜悦，使他们的心灵不再孤单，个性得到更好的发展。
二、组织机构
1、领导组
组 长：邱顺刚（项目总负责人）副组长：李果（项目经办人）
成 员：晏俊、魏来兴、潘科勇、罗英、马黎、王文秀、张庆波
2、项目实施团队
李果、张庆波、丁瑶、王文秀、肖蕾、王晓莉、闫梅、袁明辉、罗于忠、王丽、苟雪、闫梅、马黎、3、宣传团队
（1）影像资料：潘科勇
（2）日志编撰：魏来兴、闫梅、罗于忠（3）日志审核：邱顺刚
（4）日志上传、档案管理：魏来兴
5、后勤保障、经费管理：罗英
三、活动名称、口号、目的
名称：泸州市古蔺县永乐镇水落小学“石出水落,精雕细琢”
口号：极品出水落，精雕又细琢。
目的：巩固前四期活动成果，继续做好开口有益和下笔有形，保留“心动篮球”、“快乐剪纸”项目。结合 “石出水落，精雕细琢”的校园文化主题，拓展缤纷石艺活动的内涵，开展玩石、品石、诵石、写石、画石、刻石等形式多样的活动，让学生在实践中体验“石文化”的内涵，体验“石文化”的博大精深。激发学生兴趣，扩大学生参与面。让儿童在参与活动中展现自己的机会自我，体验快乐与成功，增强儿童自信心，促进儿童活个性发展，培养儿童的创新精神和实践能力，同时规范学生课外文娱体育活动。把作品汇编创办为校刊《水落石出》，每年至少一期，展现全校师生精神风貌，搭建师生写作、绘画、书法、手工的展示平台。
四、活动项目及人员安排
1、可选项目
（1）下笔有形：让学生写好规范字。整合书法课和下笔有形活动，各班书法课教师负责指导；每学期开展一次学生书法竞赛、书法作品展览活动，激发学生兴趣。
负责人：书法课教师
（2）开口有益：每节课前给学生1-3分钟让1-2名学生上台说话，每周一升旗时由各班进行国学经典诵读，结合校园文化主题开展诵石、写石等活动，锻炼学生语言能力和抒写能力。
负责人：班主任、语文教师
2、必选项目
（1）心动篮球：篮球兴趣小组，锻炼身体、增强体魄、开心每一天。在原有的基础上扩大训练规模，让所有有兴趣的学生都参与竟来。在巩固好男队的基础上，把女队的整体实力提升起来。
负责人：李果、张庆波、晏俊
（2）快乐剪纸：整合剪纸活动和学校课程，由学校课程任课教师开展剪纸活动。学生学习传统剪纸，在学习过程中感受学习与成功的喜悦。不仅广泛动员女生参加，也把有兴趣的男生也先进来，着力提高他们的动手能力和创造能力，同时培养他们发现美、热爱美。
负责人：学校课程教师
（3）缤纷石艺：利用周围环境优势、整合学校课程，通过老师的指导，让学生利用课外时间动手搜集奇石，开展玩石活动，学校课程任课教师指导学生进行石头彩绘、石头拼画、石头雕刻等。
负责人：罗于忠、王文秀、肖蕾、邱顺刚
项目简介：这项活动很贴近农村孩子的生活，参与的学生将很多。在前期活动中，学生在石头彩绘方面已经取得一定的成果。本期我们将结合“石出水落，精雕细琢”的校园文化主题，拓展缤纷石艺活动的内涵。一是继续依托丰富的自然资源和教师资源，我们将从奇石寻找、石头彩绘、石头拼画等让学生参与其中并组织石头彩绘、石头拼画比赛等活动。二是开展玩石、品石、诵石、写石等形式多样的活动，让学生在实践中体验“石文化”的内涵，体验“石文化”的博大精深。三是组织一次“诵石”竞赛。丰富校园文化生活，让学生接受潜移默化的教育。四是把作品汇编创办为校刊《水落石出》，每年至少一期，展现全校师生精神风貌，搭建师生写作、绘画、书法、手工的展示平台。让学生在参与活动的过程中体验成功，收获快乐，培养艺术感，增强自信心，也让一些民间技艺得到传承；同时，也让校园文化主题逐渐沁润到师生生活。
项目优势：前期缤纷石艺活动开展已取得初步成果，学校完成了校园文化打造升级，形成了“细琢精雕、水落石出”的校园文化主题。甘当基石、乐施奉献的教师团队善于润物无声的感化学生，利于对犹如顽石的学生精心雕琢和打磨，让其大放异彩。
项目难点：一是安全压力。学生在野外采集标本，或是
在使用如刻刀等工具时有一定的安全隐患；二是推介压力。学生作品推介是一个新鲜的事情，如能把这些成果转化为产业，更能提高大家的创作积极性；三是资金压力。如辅导老师对此付出的心血较多，而资金相对匮乏，给他们的补助相对较少，时间一长动力就会减弱；四是外教压力。学校老师毕竟不专业，要让学生有更多提高，就必须要聘请校外专家，而专家指导又造成新的经费压力。
（4）图书编撰：把一年来的各项成果收集整理并汇编成册，书名暂定为《石出水落》，里面预计收集各类活动图片100幅，指导教师经验文章、教师感悟等20篇，学生优秀作文和读书笔记等100篇，总字数为6万左右。
负责人：邱顺刚、闫梅（5）亲情关爱
一是每学期至少组织一次家长会，把学生监护人都请到学校，让他们了解学校开展的活动及子女取得的成绩，教给他们家庭教育的方法。同时，通过家长和学生的共处，增进家长和学生之间的亲情交流。
二是开展“我因相守而快乐”集体生日活动。统计住校生生日，每月举行一次集体生日活动。过集体生日时，准备一份蛋糕，没过生日的学生自制一份礼物送祝福，过生日的学生谈感受。促进学生互相关爱，学会感恩。
三是开展一次晒全家福活动。春节前，由班主任老师和
外出的家长进行交流沟通，让家长回家陪孩子过年。春节后，全体学生上交一张全家福照片，由班主任在本班组织学生谈谈全家福温馨的一幕并进行推荐。推荐上来的照片有学校进行筛选后，在学校展示橱窗晒出来。促进学生与家人的感情交流并深怀感恩之心。
负责人：德育处、各班主任
五、实施原则
1、安全第一原则。在活动的组织与实施过程中，要加强安全教育，要制定出安全措施、应急措施和防范措施，避免和防止意外事故的发生。但也要防止以怕出事故为由不积极开展活动的倾向。
2、教育性、科学性、趣味性原则。活动遵循教育规律和中小学生身心发展特点，寓学于乐，寓练于乐。
3、全面性原则。活动的内容与形式丰富多彩，能满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，促进小学生的身体素质、心理素质和审美素质的全面提高，并形成在普及与提高的基础上良性发展的局面。
4、自主自愿与积极引导相结合原则。在组织学生参加活动的过程中，教师的鼓励、引导是必要的，同时要充分尊重学生的自我选择权和自主活动权，在组织活动时要为学生营造良好环境和氛围。
5、校内外结合原则。应以校内活动为主，在教师的指
导下进行。
7、统筹兼顾原则。相守计划与学校常规工作有机结合，既要保证活动按计划有序开展，又要减轻项目负责人和学生的负担，保护项目负责人和学生参与活动的积极性。
7、团队凝聚原则。学校分工明确，辅导老师各施其职，同时加强合作，让各项活动的开展不脱节。在每周的周前会上，可用一定的时间对本周的活动开展做一个小结，同时对下周的工作做一个安排，让所有老师对这项工作都了解，更好地提高团队的执行力。
8、监护人参与原则。积极创造机会，让学生家长，特别是学生监护人参与进来，共同来实施好本项目，让学生得到更多的提高。
六、保障措施
1、做好宣传动员工作。提高相守团队对相守计划重要意义的认识，增强使命感。激发学生兴趣，扩大学生参与面。大型活动邀请家长参加，扩大社会影响。
2、把各项活动和课程设置相结合，整合教师资源，以利于活动开展和学生积极参与。
3、加强活动开展计划性。做好必选项目活动规划及日程安排，有序开展各项活动。各项目负责人严格按照要求开展活动：保证活动次数和质量，活动开展有预设，强化活动过程记载，活动过程和校本课程开发相结合。
4、加强学生课外阅读指导，开展相守计划专题征文比赛活动，激发学生写作积极性。
5、重视日志上传、宣传报道工作的质量，提高相守计划影响力。影像资料采集、日志撰写等工作专人负责，并由项目总负责人审核后方可上传。
7、做好经验总结、成果提炼工作，及时收集整理档案资料。
7、重视安全管理。校内活动由项目负责人监管、指导，参与活动的非住校儿童，班主任应告知家长或代理监护人，校外练习所发生的安全事故与学校无关，校内活动的安全要针对相应项目作出预测，告知家长或代理监护人。
8、建立考核制度，对项目实施各类人员进行评价考核、表彰奖励。
9、充分发挥“星级儿童之家”的作用，有效利用相关资源。
10、与学生监护人加强沟通联系，争取他们更多的支持。
七、实施步骤
2017年10月下旬：召开第四期总结及第五期启动部署会，确定项目、人员，制定方案、完成预算并送审。
2017年11月上旬：召开第四期总结表彰暨第五期启动会。总结第四期活动开展情况，展示第四期项目成果，对第四期表现突出的师生进行表彰。介绍第五期活动规划情况，对全校学生发出倡议，号召学生积极参与活动。
2017年11月中旬：各项目组开展活动，组织“我眼中的美丽校园”征文、绘画比赛征稿活动。
2017年11月下旬—12月上旬：各项目组开展活动，结合“一二〃九”纪念活动开展主题活动，“我眼中的美丽校园”征文、绘画比赛作品展示。
2017年12月下旬：各项目组开展活动，组织项目组教师互访。
2018年1月上旬，各项目组开展活动，带领部分学生到成龙学校参观。
2018年1月中下旬：阶段性总结。
2018年2月：发出号召,倡导家长回家陪孩子过年,组织开展"晒晒我的全家福”。
2018年3月：各项目组开展活动，组织“诵石”活动。2018年4月：各项目组开展活动，组织“我与相守计划”手抄报比赛，组织互访。
2018年5月：各项目组开展活动，组织“相守是一支歌”征文比赛。
2018年6月上旬：活动成果展示，作品推介。2018年6月下旬：活动总结，资料归档，成果提料。
八、经费预算
1、习字册：4元/生，2018年春季学期使用，共2100.00
元；
2、篮球：40元/个*50个（用于学生训练专用），共2000.00元；
3、教师交通费：到县城参会、购买物资、上交资料等，共1000.00元；
4、宣传费：横幅、展板、照片打印、视频制作，成果推介费用等，共1000.00元；
5、购买颜料画笔云石胶等石艺材料，共1000.00元；
6、外出参观考察经费：组织部分师生到各相守学校参观考察学习，共1700.00元；
7、奖品费用：学生个人奖50个，每个20元，教师个人奖6个，每个200元，集体奖2个，每个500元，共3200.00元。
永乐镇水落小学“相守计划”项目组
二0一七年十月二十六日
第三篇：“相守计划”经验交流材料
快乐相约 幸福相守
——“相守计划”经验交流材料 湖北省竹溪县水坪镇中心学校 胡值德
各位领导、各位朋友、各位同仁：
大家好！在这春暖花开的迷人季节，很荣幸与各位相聚在美丽的江西，首先我代表湖北省竹溪县水坪镇中心学校全体师生感谢中国西部人才开发基金会和中国烟草总公司对我校留守儿童的关爱，以及对我校相守计划活动的大力支持。我校相守计划活动得到了各级领导的肯定，本人深感荣幸。今天，很高兴与大家一起交流、探讨相守计划活动的开展，同时，我相信在本次交流会上能够学到兄弟学校很多成功经验。下面我将我校“相守计划”的开展情况向各位领导、同仁做一下汇报。
一、活动开展几点做法
1、结合校情，精选项目
竹溪县地处秦巴山脉，山清水秀，资源丰富，是特别适合人居的理想之地。近年来，我县大力开发旅游资源，美丽乡村建设、新农村建设、生态农业发展迅猛。我校是一所农村寄宿制学校，离县城10公里，学校学生694人，近年来学校办学条件极大改善，交通便利，公交1路、2路可到县城及周边地区。学校留守儿童较多，部分成了“五困生”，双休期间无人照看，较难管理，开展相守计划很有必要。留守教师对于相守计划活动热情高，存有极大兴趣，均有一定组织能力，对活动很是支持，因此对本项活动开展很有利。走进大自然是留守学生的梦想，走出教室，呼吸大自然空气，赏大自然美景，能极大的调动学生参与活动的兴趣，又能通过摄影、写作歌颂家乡的美丽和社会巨大的发展。每每双休，留守学生都会心里发问“老师，我们去哪儿？正因为如此，我们深受当下流行电视综艺节目“爸爸去哪儿”的启发，制订了“老师去哪儿”这一活动方案。
2、精心策划，严密组织
我们确定了项目后，就着力思考谁来做？为此，我们精心挑选教师组成团队，分工细致，任务到人，责任明确，得到了全体老师的大力支持，尤其是青年教师热情很高。
2014年10月中旬，我校相守计划项目“老师去哪儿”正式启动，计划组织学生到学校周边如“大石门”故事会、敖家坝新农村等地参观、游玩。活动开展前期学校广泛动员，面向全校师生招募活动参与者，制定活动方案，统计活动参与者并进行简单的摄影培训。活动前，项目组设计好活动路线，针对安全，制定了各种应急预案；在活动期间，为了保证学生的绝对安全，我们统一着装，统一乘车，统一就餐。以小组为单位，每组由两名老师带队；11月16日，我校开启了相守计划项目“老师去哪儿”的第一站快乐旅行，活动主要内容为“赏美景、写美文、展美照”，“赏美景”即观民俗博物馆、游大石门、寻黄龙古寨、探石门狼洞、看石龙石棺。活动结束后由专人老师指导参与活动学生写相守日志，好的征文和摄影作品推荐到“相守计划”网站发表。举办了首届“走进大石门 牵手师生情”摄影作品展和“快乐相约、幸福相守”征文评比活动，于2015年元旦进行了展览，并对获奖摄影作品、征文作品评奖，还进行了奖励。
3、真心“玩相守”，真情为“相守”。
我校，针对“相守计划”这个公益项目，不惜投入人力、物力、财力，制定详实方案，成立安全小组，确保活动平安有实效，最终活动取得圆满成功。
“好久没有这么开心的玩过了，今天实在是太开心了！”真的，我只能这么说，这是我们每个参加“相守计划”学生的真实感受，那是用普通语言形容不出来的感受，这是社会、学校、老师给予我们的馈赠。……一路高歌，一脸笑容，一份真情，留下的是欢笑，收获得却是满满的幸福与快乐”。七（1）班学生叶菲在征文中这样写道。
此次活动贴近师生心灵，相守老师、学生没有一个不开心，没有一个不快乐。孩子们走进大自然、亲近大自然，如出笼的小鸟，是那么兴奋，是那么开心，是那么幸福，个个脸上始终绽放着灿烂的笑容，如三月的桃花。一路欢笑、一路高歌、一路拍照，度过了一个快乐、开心、幸福的周末，留下了难以磨灭的美好的石门记忆。孩子参与活动，孩子快乐了，感受了幸福，有了感恩之心，自然留守学生的管理难度降低了。师生关系拉近了，心与心的距离更近了，更利于教学工作开展。
二、存在不足及今后努力方向
1、活动开展存在安全隐患。由于活动参与人数较多，车辆组织、就餐安排等较为困难。我们计划在下一期的活动中“化整为零”，分年级进行。进一步强化纪律要求，强化安全意识，强化相守老师的责任，精心组织，细致安排，确保不出任何安全意外。
2、项目连续性不强，覆盖面不广。一是由于我校的留守儿童较多，目前只组织了一次出游，并没有照顾到全体留守儿童。二是第一次由于新奇，备受欢迎，但是对以后的连续开展提出了挑战。我们将力争在活动形式、组织方式上下功夫，让每一位参与者乐在其中，用心相守，快乐成长。
3、活动较为单调。我们还将积极探索新的相守模式，让孩子快乐相守，还能培养、锻炼孩子的能力，让他们在玩中健康成长。
三、两点工作建议
1、探索关爱留守儿童的长效机制。仅靠中国西部人才开发基金会和中国烟草总公司组织实施的“相守计划”，对留守儿童和留守老师的关爱力度还远远不够，我想我们应该动员全社会来关注留守儿童，鼓励民间团体和社会力量兴办“留守儿童自强班”“留守儿童家庭服务站”等，从多方面弥补孩子在心灵上和生活上的缺失。希望基金会的专家能从建立关爱留守儿童的长效机制给我们多指导，多联系。
2、加大相守资金扶持力度。活动的开展需要人力物力，虽然我们力争把好钢用在刀刃上，把每一分钱都用在实处。但从我校实际出发，无论如何控制开支，现有的资金都无法满足活动支出。我想请基金会领导考虑各校实际情况，酌情合理运用资金，确保活动的顺利开展。
过去的一学期，我们在上级领导关怀下，对留守儿童有了一些关爱行动，但远远不能弥补留守儿童在成长中心灵的空缺、精神的慰藉，因为谁也无法替代亲情，我们只能力所能及的去做一些事情。最后再次感谢中国西部人才开发基金会和中国烟草总公司给我们带来的“相守计划”，让留守儿童感受到了家的温暖。在相守过程中，我们自己也获得了无限快乐，下一步我们一定集思广益，精心谋划，把“相守计划”这一好事办实，把这一实事办好！
我的发言到此结束，谢谢大家！
第四篇：相守计划心得
相守计划心得体会
我是来自大山深处的一名普普通通的小学老师,我任教的小学是一所条件简陋的教学点,仅有一百多人，大部分孩子都是留守儿童，大多由爷爷奶奶照看。学校有十多名寄宿生，学习期间他们的生活都是有学校照顾，与老师同吃同住，生活简单单调。
这次组织上提出了旨在关爱留守儿童的“相守计划“活动，学校研究决定准备让这些寄宿的孩子们来参与完成。活动以“学做家庭小帮手”为主题，以“学做饭“的形式开展，活动的主要宗旨是既要填补他们家庭生活的空白，让他们感受到家的温暖，又要让他们学到自我生活的本领，增进对生活的热爱。这次活动各位老师都非常的重视，很多老师都参与其中，尤其是黄校长、程老师，为了活动的开展他们忙前忙后。准备材料、添置设备、指导学生，任何一个环节都亲力亲为，为其他的老师们做出了榜样，确保了活动的顺利开展。当然学生的参与积极性也是非常高，有的摘菜，有的洗菜，有的切菜，有的炒菜，各个环节有条有序的开展，其中涌现出了一批如操姗姗、陈茜、陈玉梦这样的优秀做饭能手，她们不论是洗菜还是炒菜，都做的有模有样的，足见她们对生活的热爱，对活动的热衷。
如今活动已圆满完成。这次活动的成功离不开黄校长的认真负责，离不开各位老师的认真指导，离不开孩子们的认真实施。活动不仅为老师们创造了一种传授生活知识的机会，凝聚人心的机会，还为孩子们创造了一种体验生活的机会。让老师们学到很多，让孩子们学到的更多。感谢组织上给予学校这次难得的机会。谢谢！
竹山县竹坪乡老庄小学
石磊
第五篇：相守计划心得体会
相守计划心得体会
随着国家经济建设的不断飞跃社会环境的安稳和谐，人们的生活水平和生活质量也在逐步得以改善，当然了这也只是大多数城市和邻近乡镇的一般情况。然而生活在农村特别是在山区的那些淳朴的农民且也不是那么尽如人意，而面对经济和生活的压力他们不得不选择背井离乡外出务工谋生糊口，而他们的子女则跟随爷爷奶奶或外公外婆就近入学接受国家的12年义务教育，他们作为一个弱势群体，因长期与父母分离，再加上代管人多为家中老人，隔代教育中的溺爱现象比较严重，学习上、思想上与孩子进行交流较差，因此，这些孩子在学习上、思想上、行为上、心理上容易发生偏差。很多时候，他们只能从电话中或者从偶尔寄来的汇款单中，才能感觉父母的存在。当别的孩子都在享受花样年华的时候，他们被留在乡下，孤独地像荒草一样生长。人们给这群孩子起了一个酸楚的名字：“留守儿童”。如何作好这些留守学生的教育工作，关爱他们，帮助他们，让他们能健康快乐成长，已成为学校和社会共同关注的问题。
为了使留守儿童健康快乐的成长，国家和社会采取了一系列的措施，推出了一系列的保障机制。“烛彩工程”关爱留守儿童公益项目——“相守计划”就是其中有力的一环。相守计划旨在资助和扶持西部地区小学校长及留守老师自愿、自主的设计和组织开展面向本校留守儿童的特色关爱活动，为健全农村留守儿童关爱服务体系进行探索。主要从学相守、玩相守、爱相守三个方面展开。在校长和校领导的牵头下我校开展了以“青松做伴，快乐成长”为口号的相守活动，旨在推进素质教育，丰富留守儿童的课外生活，增强学生体力，培养学生的动手能力和生活能力。
学校通过申请如实的按照申请计划选择在晴朗的天气下组织留守儿童两次外出写生，为了避免留守儿童产生自卑的心理，学校同样一起把高年级的学生带出去陪伴他们。校内活动又组织绘画，作文比赛等多元的活动来鼓励和帮助留守儿童，以此来减轻他们对父母的那份思念之苦。
我所任教的小学在山区，教学条件相对较为落后，学校坐落在山脚唯一一条通像外界的公里旁，距最近的集镇有八公里，交通一般多为盘山公路地势险要。全校师生共计370人，其中任课教师23人，生源较为稳定，下设单小一所，任课教师3人。学校里的老师来自四面八方一般都是一星期回一次家，有的如不遇家中有急事或放小长假几乎都要等到学期末才动身回家。生源较为稳定，寄宿生有117人，走读生相对较多，有240人。全校含单小共计14个班。任教两年多以身边所发生的大大小小的事让我更加理解为人师表，教书育人这项工作的重要性，特别是面对那些问题家庭的儿童时，那发自内心的痛是无法用言语所能表达的。虽然我无力改变他们的生存环境，但我坚信我的乐观和对美好生获得追求能感染到他们。然而这一且都要归功于国家出台关于留守儿童的“相守计划”。
学校里的孩子大部分都是因为学校离家远而寄宿在学校。其中有好多孩子要么是单亲家庭，要么就是家里的父母不在身边。
或许有人会说：“寄宿在学校多好呀，每天不用面对唠叨的父母。”但是作为曾经也是留守孩子的我来说，寄宿其实是一件很难熬的事情，没有父母陪伴的日子其实是度日如年的日子。那种渴望每天都能得到父母的关怀的心情是没有人能够理解的。对于留守儿童来说最幸福的事情就是和父母在一起，哪怕是一周见一次都可以。而有些孩子一年甚至几年都难以见到自己的父母，这种情况在农村是不罕见的。
寄宿就意味着要以学校为家，当你离开家人来到学校的第一件事就是要学会独立。要自己学着打扫宿舍、洗碗、打水、整理生活用品等等。当你受委屈的时候也只能独自承受着，当你开心时也只能和同学分享，当你生病的时候也只能坚强的忍着，当你想念家人时，生活就会告诉你：“你若不坚强，懦弱给谁看。”所以，每每看到孩子们在作文里写到：“我好喜欢过年，因为过年了，爸爸妈妈就要回来了。”“再有一个月我爸爸就要回来了，我好开心”这样的话时，心里总会隐隐升起酸酸的感觉。
虽然这所学校是这村上唯一的一所学校，但是由于地处农村，很多设施是远远不及城里的。前一段时间，学校在建新楼，以至于操场只有一小半，学校里三百多名孩子每次上操、课间休息都是利用学校的各个角落进行。学校里能使用的体育器材也很少，孩子们也只能单调的玩玩跳绳，踢踢毽子。大多数学生都是走读，学校的寄住名额有限，一半以上的学生家距学校五公里以上，一到冬天，很多孩子的手已经长了冻疮。毫不夸张的说，有的孩子手上的冻疮都开始溃烂了。如果没有来到这里，我也不相信我自己刚才所说的。然而，就算是在这样艰苦的环境中，我眼里的孩子们依然是朝气蓬勃，一点也看不出来他们的畏惧。
事实上，我被孩子们的这种积极向上的精神所打动了。记得有个家庭条件很差的孩子在课上说：“人穷志不穷，只要努力，我相信总有一天我会实现我的理想。”当时我被这个孩子的话震惊了，他才六年级就对生活有这么深的感悟，难怪人们常说穷人的孩子早当家呢。也正因为孩子们对知识的渴望和对生活积极向上的态度使得越来越多的人们都开始关注农村的孩子们了，尤其是留守儿童。中国西部人才开发基金会关于“相守计划”的公益项目就是专门为关爱农村留守儿童而成立的。我想正因为有了“留守”，所以“相守”也就势在必行。
今年，我们学校幸运的申请到了这笔赞助基金。所以，在定校长的带领下，我们积极地开展了以“青松做伴，快乐成长”为主题的活动。这项活动旨在传承中国培养德智体美劳全面发展的教育宗旨，体现独特的校园文化，丰富留守儿童的课余生活，提高学生想象能力、正确的书写姿势、绘画和书写能力，培养学生发现美、感受美、创造美、展示美的能力，并使其在活动中学会与他人合作、分享。另外，这项活动对缩小城乡学生接触新鲜事物的差距，开拓学生的视野，增强学生的书写质量和自信心，提高学生的审美能力和表现力都具有重要意义。这项活动不仅充实了留守老师的闲暇时间，而且对留守学生的心理方面也是一个很好的间接教育。
有了这项活动，老师和孩子们的生活就不会那么单调了。为了不给孩子们贴上留守儿童的标签，我们向学校的每一个留守孩子发放了“留守儿童”问卷调查表，以此来了解和倾听孩子们的心声，并给以相应的帮助，让孩子及其家人能够了解到学校对孩子的关爱，让老师来接力他们远处务工的父母给以他们关爱，让远在他乡的父母能够放心。
学校还为孩子们购买了绘画和书法的专用工具，老师们也都积极地为孩子们上课。尤其是教授毛笔字的徐老师，他的一手钢笔字写的刚劲有力，使得孩子们都赞叹不已，上课的时候都是聚精会神，没有一个走神的，看着孩子们那一个个的认真劲儿，我忍不住偷偷的笑了。教授绘画段的老师每次给孩子们上课时，总会有办法让孩子们把一个看起来很难的图画轻轻松松的画出来。她还带着孩子们在学校仅剩的小花园里写生，让孩子们画校园里的各种树。犹记得那天阳光暖暖的，孩子就像艺术家一样，用他们稚嫩的小手描绘了青林村完小的各种美。这几位老师的功底都非常的深厚，课上又很有亲和力，所以孩子们总是会觉得一节课的时间好短好短。
活动中，我们收集了好多作品，准备在元月中旬做一次展览，让全校的孩子们都来欣赏欣赏。同时我们还将评选出这次活动的优秀指导奖、作品梦创奖、梦圆奖和梦翔奖。如此一来，孩子们会更加热爱生活，热爱学习，热爱绘画和书法，养成这种好习惯以后，孩子们在今后的人生中将会受益无穷。说了这么多，你是否也认为单纯、质朴、惹人怜惜的他们值得拥有最好的一切呢？
我希望孩子们能够快快乐乐，健健康康的成长。所以我希望学校能够多开展一些类似的活动，也希望有更多的社会人士能够关注我们的农村孩子，尤其是留守儿童。多给他们一点爱，这个社会就会多一份和谐。也因为他们将来会是一群闯荡天涯的孩子，在忽晴忽雨的江湖里，我希望他们一直都能快乐成长。
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