八年级历史教学小结

第一篇：八年级历史教学小结

八年级历史教学小结

时间飞快，八年级的历史教学又结束了，为了今后的教学能取得更大的教学实绩，需要不断反思，砥砺前行。为此就学期历史教学作如下回顾与分析：

一、学生方面：

1．基础史实不清，是致命的弱点。

2．部分学生态度不端正。或不重视，或认为历史都是小科目，临时突击一下就行，就是落下也能很快赶得上。

3．学习方法、解题技巧和规范的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高正确率；如何审好题，做到紧密结合题目要求作答；如何合理安排卷面，书写工整有条理，表达准确，言简意赅，尽量多得分等等。

4．看书不细。未能听进老师的忠言相告，自以为是地将历史知识碎片化，缺乏系统复习，结果与满分相去甚远。

5．不会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少注意抓住历史发展的脉搏，体味历史事件之间的联系，领略历史的博大与精深。

6．学生自主学习能力差，学习效率低下，主动性差，这是成绩不理想的最主要原因，八年级是中学生两极分化最严重的时期。

二、教的方面：

1．课时和内容所限，导致学生对于整节内容不能形成系统的认识，影响了他们对教材内容的掌握。

2．督促检查的力度不够，学案习题化，批改反馈不到位，教学针对性不强。3．历史故事虽能调动学生兴趣，但有时占用时间太长，课堂上应适度调整。4.教师点评和深度挖掘，利用教材，精讲不到位，导致历史考点落实不到位。5.课改与学科教学没能有机融合，教学失去了历史学科特点，应该将传统教学与新课改结合，把控组织好课堂自学、合作、展示、点评、小结环节，合理分配时间，提高教学效率。

6.考试前时间紧，内容多，复习时间少，学生对新的教学模式适应，单纯听讲，缺乏高效学习的思考，这也是考试成绩不理想的一个因素。针对上述原因，在今后的教学工作中我应努力做到：

1．课堂上老师的授课对历史知识的讲解点拨要透彻，观点要明确，点评要到位。不能给学生留下是是而非，模棱两可的印象。

2．单元测试和课堂练习要围绕教材，从学生的实际出发，因材施教。3．学生的课堂讨论或合作学习，课前要对学生的学案认真批阅，把握学情，课堂要充分调动学生学习主动性，提高课堂教学效率。

4．根据教学进度和学校的实际情况，结合教材尽可能多联系社会现实和热点，用历史的视角看待现实问题。

5．对学生课堂听课、讨论、回答问题等的评价要客观公正，不可盲目表扬和一味的说好。

另外平时教学中重视学习方法和复习方法渗透：

1．采用问题引领学生学习、复习，每一节课布置给学生具体的内容，然后小组抽背，课代表抽背，之后教师串联知识体系，使学生有个完整的历史概念。2．教师统一思想，强化基础训练；多接触了解学生，摆事实，讲道理，使其明了历史学习的重要性。让一些在历史学科成绩有突飞猛进的同学介绍学习经验，让学生明白历史成绩的提高有章可循。

3．教给学生读书和思考问题的方法；习题讲评不只是知识的再现，更关键的是技巧的提升；合理安排课堂，体现主体知识，重视结构体系；重视学生能力的提高。

4．多搜集材料。运用多种教学手段，课上调动学生的多种感官，使其对本科内容产生浓厚的兴趣。

5．课下多和学生进行沟通，倾听学生的心声，拉近与学生之间的距离，这样有助于教学工作的顺利进行。

总之，通过阶段性教学调研，我认识到在教学工作中自己还存在许多问题和不足之处，在新的教育模式下，新课程、新教材、新理念，带给我们全新的体验，而我们的教学实践经验还相当有限，还有待于我们坚持不懈的探索和努力，从而在教改中谋求发展与进步。

第二篇：八年级历史教学小结

八年级历史教学小结

本学期在学校的正确领导下，在教导处的直接领导下，在教师的共同努力下，比较好地完成了本学期的教学教研工作，现小结如下：

（一）研究新课程，实施新课程

根据学校安排，对新课程标准、课改理论进行学习，初步把握新课程的基础理念，理解新教材的基本内涵，做到课堂教学的完全公开，逐步形成了互相观摩、积极研讨的好氛围。学校的公开课活动比较多，所以给我们老师有一个很好的展示的机会，也是一个相互学习的机会，也促进了新课改研讨氛围的初步形成，使教师认识到自身存在的问题，认识到更要细心专心全心去做好学好新课程改革。

（二）加强教学教研工作

我们充分利用我们的资料优势，在课堂教学中使用多媒体教学，并收到较好的效果。大多数教师能使用多媒体手段进行课堂教学，而且效果都不错，学生都比较喜欢，又让学生从中得到了更好地锻炼。

1、备课方面：能在深入地钻研教学大纲和教材的基础上，认真写好规范、详细的教案。

2、作业布置方面：能按要求布置作业：课时训练和填充图册，并要求在上新课之前严格、独立、认真、保质、保量完成。

3、抽查识记情况：每节课上新课之前，必须先检查上节课的知识识记情况，让学生“温故而知新”，更好地进入下一堂课的学习。

4、听课方面：能按规定完成听课任务，经常互相听课，互相探讨，互相学习，取长补短，并进行有目的地评课。

（三）加强课堂教学的模式化

根据教学需要，通过多媒体展示给学生，学生可以形象、直观地获得一些信息，从而能较快感知认识历史现象。

教学形式疑问化和开放化。通过创设教学情景，设计程序式的问题，让学生在教师的诱导下逐步进行探究发现，让学生感受、理解知识的产生和发展过程。教学过程中，根据教学内容，为学生设置一些新问题，向学生介绍问题的条件，指导学生观察、分析，而不把结论直接告诉学生，让其自己去思考探索，以自己的思维方式得出结论，教师及时点评小结，指出最佳途径，揭示正确的规律和一般方法。教学过程训练化。教学本身就是通过知识的传授，使学生掌握技能，最终达到解决问题的目的。认识、理解、练习、再认识、再理解、再练习„„。最后达到熟练的过程。

（四）反思

在取得一些成绩的同时，我们也面临着一些问题和挑战，这里我们提出几个思考：如何让青年教师更新知识以适应时代的要求？如何让青年教师尽快地转变观念以适应新课改的要求？如何让学生在课堂上起主体作用，而教师只在课堂上重视引导点拨？如何加强学科之间的渗透？如何让学生在快乐中学习历史，在历史学习中又能感觉到无限的快乐？如何让学生既能锻炼能力，又能在考试中成为名副其实的“不倒翁”？

今后，我们还将继续努力，争取取得更大的飞跃。

第三篇：八年级历史知识点小结

八年级历史知识点小结

人们很难接受与已有知识和经验相左的信息或观念,因为一个人已有的知识和观念都是经过反复筛选的。下面给大家分享一些关于八年级历史知识点，希望对大家有所帮助。

八年级历史知识点1

第二次鸦片战争

(1856—1860年)

一 第二次鸦片战争

1.根本原因：企图进一步打开中国市场，扩大侵华权益。

2.主凶：英、法;帮凶：美、俄

3.借口：“亚罗号事件”和“马神甫事件”。

4.时间：1856年10月—1860年10月

5.经过：

⑴1856年10月，英军炮轰广州，挑起战争。

⑵1858年，英法联军北上攻陷大沽炮台，进而占领天津;清政府被迫与俄美英法分别签订《天津条约》：

⑶1860年英法联军再次占领天津，进逼北京，1860年10月英法联军攻占北京，抢劫、火烧圆明园。清政府被迫与英、法签订《北京条约》。(注意：外国侵略者第一次进入北京)

6.英法联军的罪行：火烧圆明园

7.结果：签订《天津条约》和《北京条约》

1856年，与英法俄美签订《天津条约》：外国公使可以进驻北京;增开汉口、南京等十处为通商口岸。外国商船和军舰可以在长江各口岸自由航行等。

1860年与英法签订《北京条约》：承认《天津条约》继续有效，增开天津为商埠。割九龙司地方一区给英国，赔款额也大幅增加。

8.影响：第二次鸦片战争使中国丧失更多的主权，西方侵略势力深入到长江中下游地区，沙俄占领北方大片领土。中国半殖民地半封建化程度进一步加深。

二.沙俄侵占中国北方大片领土：

第二次鸦片战争前后，沙俄强迫清政府签订了一系列不平等条约，共割占了中国东北和西北领土150多万平方千米领土。中俄《瑷珲条约》条约是近代割地最多的条约。

八年级历史知识点2

太平天国运动

(1851-1864)

一.太平天国运动爆发的背景

⑴鸦片战争的失败，进一步加深了清政府的统治危机;

⑵随着剥削的加重，统治阶级与劳动群众之间的矛盾日益尖锐。

二.太平天国运动的发展过程

1.开始标志：金田起义

1851年，洪秀全在广西桂平金田村起义，建号太平天国，起义军称“太平军”。

2.初步建立政权：永安封王

太平天国建立后，洪秀全称天王，封杨秀清为东王、萧朝贵为西王、冯云山为南王、韦昌辉为北王、石达开为翼王，由东王节制其他诸王。这初步奠定了太平天国政权的基础。

3.正式建立政权：定都天京

1853年3月，攻占南京，将南京改名天京，作为都城。标志者太平天国正式建立起与清政府对峙的政权。

4.颁布《天朝田亩制度》，实际上没有实行。《天朝田亩制度》主张在小生产的基础上废除私有制和平均社会财富，是不可能实现的。

5.全盛时期：北伐和西征

开始时间：1853年 目的：推翻清朝统治和巩固政权。

概况：北伐全军覆没，西征取得重大胜利。——太平天国军事上进入到全盛时期。

6.由盛转衰：天京事变

1856年，杨秀清意图篡位。结果杨秀清被杀，韦昌辉被处死，石达开率部出走，太平军损失惨重，人心士气受到严重影响。——太平天国由盛转衰。

7.后期防御：调整与改革

⑴目的：改变不利局面。

⑵措施：

①封洪仁玕为干王，总理朝政;提拔陈玉成，李秀成等青年将领。

②洪仁玕写出《资政新篇》，提出向西方学习、改革内政等一系列政治、经济、文化、外交主张，得到洪秀全的赞赏。但是由于受到当时历史条件的限制，《资政新篇》未能付诸实践。

8.最终失败：天京陷落

1864年夏，洪秀全病逝，湘军攻陷天京。——标志太平天国农民运动的失败。

三.评价太平天国运动

1.太平天国运动是中国历史上规模最大的一次农民战争，沉重打击了清朝的统治和外国侵略势力。

2.由于农民阶级的局限性，太平天国无法提出切合实际的革命纲领，无法制止和克服领导集团的腐败，也无法长期保持领导集团的团结。

四.太平天国运动中颁布的重要文献：

1.《天朝田亩制度》

⑴颁布时间：1853年

⑵主要内容：不分男女，按人口和年龄平均分配土地。

⑶主要目的：太平天国想通过这个方案，建立“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无处不温饱”的理想社会。

⑷评价：《天朝田亩制度》主张在小生产的基础上废除私有制和平均社会财富，是不可能实现的，实际上也没有实行。

2.《资政新篇》：

提出向西方学习、改革内政等一系列政治、经济、文化、外交主张，得到洪秀全的赞赏。但是由于受到当时历史条件的限制，《资政新篇》未能付诸实践。

八年级历史知识点3

一 林则徐虎门销烟

1.虎门销烟原因：

①鸦片不断输入，白银大量外流，威胁到清朝的财政，也加重了人民的负担。

②由于吸食鸦片的人越来越多，人们身心健康受到严重摧残，官吏更加腐败，军队战斗力削弱。

2.经过：时间1839年6月 地点：虎门海滩

3.虎门销烟意义：虎门销烟，是中国禁烟运动的重大胜利。它打击了外国侵略者的气焰，表明了中国人民维护民族尊严的决心。

二 中英鸦片战争(1840—1842年)

1.时间：1840年6月—1842年8月

2.原因：

①根本原因：英国为了打开中国市场，掠夺原料，倾销商品。

②导火线：林则徐虎门销烟。

3.经过：1840年6月，英国侵入中国广东海面，战争正式爆发。1841年初英军强占香港岛。

4.中国军民的抵抗：

军：关天培战死虎门、陈化成在吴淞牺牲;

民：三元里人民抗英。

5.结果：中国战败，1842年8月签订中英《南京条约》

6.中英《南京条约》的主要内容：

①割地——割香港岛给英国;

②赔款——2100万银元;

③通商——广州、厦门、福州、宁波、上海;

④协税——中国须同英国协定关税;

注：①香港岛并非香港地区。今天的香港包括：香港岛、九龙司地方一区和新界;

②中英《南京条约》是中国近代史上第一个丧权辱国的不平等条约。

7.补充条约：

①1843年中英签订《虎门条约》，从中获得了领事裁判权、片面最惠国待遇和在通商口岸租地建房的权力。

②1844年签订中美《望厦条约》和中法《黄埔条约》，扩大了侵华权益。

8.《南京条约》的影响：鸦片战争改变了中国历史发展的进程。中国不再享有完整独立的主权，中国社会的自然经济遭到破坏，开始从封建社会变为半殖民地半封建社会。鸦片战争是中国近代史的开端。

9.魏源编著《海国图志》，提出“师夷长技以制夷”的主张。

10.鸦片战争的启示：

①落后就要挨打，弱国无外交;发展，才是硬道理。

②实施对外开放政策，积极参与国际竞争，提高自身综合实力。

③不忘国耻，奋发图强。

第四篇：八年级历史备课检查小结

八年级历史备课检查小结

9月20日史地科组组织各备课组长，进行备课检查，小结如下：

1、大部分教师备课态度认真，电子教案页面整洁、清楚、美观，大部分还用不同颜色的笔标志出了不同的内容和需要突出的地方，使得备课内容直观形象，一目了然。

2、部分教师教学反思写得好，比较全面实在。能根据自身实际进行归纳。需要改进的地方：

教学的方式不够多样，新颖。

教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。

总之，本次备课检查使我们看到了该项工作的重要性和必要性。同时，我们所存在的一些不足也应该在今后的工作当中，认真地反思，不断地改进，使我们的备课具有更强的操作性和规范性。

第五篇：历史教学小结

历史教学小结

本学期，我任高三（4）班和高二（1）班两个班级的历史课。一学期来，自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

作为年轻教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲台，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

作为一名新教师，我第一次担任高三的教学，自知责任重大，但是通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课。虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。但由于本学期复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高，致使本学期教学成绩不是很理想。对于高二（1）班的学生，学生本身基础就不是很好，对于他们最重要的任务就是面对下学期的学业水平测试，因此在上课的过程中注重学生基础知识的掌握，不再加深难度，让学生有信心学历史，有信心通过历史的学业水平测试。

教学不仅是教师的工作，也要让学生主动学习，但是如何让学生主动学习？我认为先要从学生思想方面下工夫，因为我们的学生毕竟是在满堂灌的教学环境中学习的，一下子把主动权交给他们，真的是无所适从。所以要在教学中不断强化学生自主学习的认识，而且还应该让同一个班级的老师都有这样的教学思路。这样才可以在思想上达到共识，以后可以在以下方面努力：强化自主学习的责任意识；提供有效的自学方法，并不时的进行指导；当然还要监督鞭策，因为他们的自控能力还比较弱；及时发现成功之处，进行成就激励；，鼓励学生发现自己的学习方法，并形成良好的学习习惯。这样，只要意识到位，责任在肩，方法适合，有成就感，一定会越学越好的。

社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。在以后的教学工作中，要不断总结经验，提高自己的教学水平，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！