2017-2018学年初中历史教研组总结-园地(zxls_20180619215915)（精选五篇）

第一篇：2017-2018学年初中历史教研组总结-园地(zxls_20180619215915)

2017—2018学年 初中历史教研组工作总结

本学年，在学校领导的重视下，在李教研主任和王老师教研组长的指导下，我组教师围绕教学工作和教研任务，主要开展了学、教、研三方面的工作：首先，学，加强专业学习和理论学习，掌握与领会教育教学的基本理论与方法，参加新教材培训，并在教育教学工作中积极贯彻与落实；其次，教，扎扎实实地做好常规教育教学工作，努力追求课堂教学的不断创新，努力提高教学的有效性，最终提高教学能力；最后，研，依据教研室安排和市教研中心安排，集体编写任务单，积极参加中班研活动和中考培训活动，保质保量完成教研任务，在每次教研活动中提升自我。经过全组教师共同努力，初中历史教研组教学教研活动取得了一定的成绩，为进一步提高我校初中历史教学教研水平打下了良好基础。现将一学年以来的工作总结如下：

一、加强理论学习，做学习型教师

1、推进常规教研

日常教研活动是我组教研活动中的重中之重，正如海尔集团CEO张瑞敏所说：“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡”。为了把教研组活动开展的扎实有效，我们把常规教研活动制度化，新学年伊始，全组老师在王老师老师的带领下，认真学习并领会了我校教研组长会议精神，明确教研工作安排和重点。

2、加强理论学习

我们历史组老师在平时的教育教学活动中不断加强理论学习，为教学教研活动插上腾飞的翅膀。我们一共进行了10次理论学习：在第3次教研活动中，我们学习了李老师老师推荐的文章《初中历史教学的家国情怀素养提炼》，在姜老师声情并茂的讲解中，我们认为家国情怀要与中国梦紧密联系，在引导学生坚定中国梦的信念中习得家国情怀。在第4次教研活动中，我们学习了李老师老师推荐的文章《在反思中做一个智慧型的老师》，美国教育心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。无论是年轻老师，还是中老年老师，反思都是成长的关键环节，教学工作是一门艺术，在学习和生活中，我们要时时深思自己的所作所为，持之以恒地思考教学行为，深刻领悟心灵的秘密与教育的真谛，不断创新教学方法，摸索教学规律，开展有效教学活动。在第6次教研活动中，孙老师老师和李老师老师给大家分析2018年山西 中考培训的情况，我组老师明确了中考命题的六大维度，感受到最新的命题理念，认识到对史实进行多领域的考察和构建历史发展的纵横联系的重要性。在第10次教研活动中，王老师老师带领大家学习了市教研员李老师老师推荐的《核心素养视域下的课程标准教学活动建议指导手册》一书，该书由三部分组成：总体说明、教学指导、课例实录。康老师提到，该书既有前瞻性的理论高度，剖析各学科“活动建议”与核心素养的本质关系；又有实用性的操作价值，为教学提供具体策略，呈现丰富课例，深入浅出，图文并茂，易学好用，并要求大家时常阅读，时常反思。

3、注重学习反思

我们历史组的每一位老师在进行理论学习后，都认真总结经验，结合自身教学，积极撰写学习反思。在个人反思的基础上，我组接着进行反思分享，并在定期的教研活动中交流理论学习的落实情况。做到学习过后有反思，反思过后有分享，分享过后有落实，通过一系列的环节来倒逼教师教学水平的提高。

4、参加新教材培训

自2016年9月开学，初中历史教材选用部编新教材，面对新教材的新内容和新理念，我们不抱怨，我们不抱怨难度的增加和内容的增多，而是整合教材，吃透教材；我们不怯懦，我们不怯懦理念的更新和新知识的更替，而是耐心学习，及时跟进；我们不偷懒，我们不偷懒频繁的培训和沉重的资料，无论是市教研中心组织的寒暑假培训，还是人教社开展的网络培训，我组老师积极参加，认真学习，做到次次有笔记，回回有收获。

5、追求整体提高

通过组内老师的集体讨论，在教法上初步达成了以下想法：初一强调课堂教学的趣味性，让学生热爱历史；初二着重知识性，把握重点，围绕考点来讲，向中考要求靠拢；初三着重考点，突出有效性，课堂教学带有针对性。在解题方法上也作了一点探究，第一步：审题，把问题转化为课堂所学，明确考点；第二步：阅读材料，寻找材料中带有历史信息的关键词，明确史实或者史论；第三步：带着问题和信息结合课文，用力的语言规范答题。并且强调答题时，史实性文字不得有错，有错即零分。

二、创新课堂，做创新型教师

1、加强集体备课的规范性

在集体备课方面，我们不走形式，每一次集体备课都做到定时间，定地点，定主题。备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。备课组教师进行讨论，最后达成共识，之后形成电子稿形式的教案。我们一致认为电子 教案必须有二次备课的痕迹，尤其要认真撰写教后反思。鼓励教师利用历史纪录片和教学视频进行辅助教学，充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。

2、组织示范课、公开课，开展听课、评课活动

我们历史组在本学年一共组织了10节校级公开课： 首先市教研员李老师老师下校听课2节，为孙老师老师的《九上·四单元·步入近代·复习课》和李老师老师的《八上·三单元·资产阶级民主革命与中华民国的创建·复习课》。同是复习课，二人各有千秋，杜老师紧扣课题，由近代化的含义导入，围绕“资本主义的萌芽、资本主义的确立、资本主义的发展”三个篇章通过运用表格，图文史料，年代尺等多种教学策略逐层分析解读资本主义的发展过程，最后结合中考真题，总结资本主义发展乃至欧洲崛起的规律和因素；赵老师三次引用电影《建党大业》的选段，既符合学情，又激发学生的学习兴趣，引导学生正确看待辛亥革命的进步性和局限性。

其次，学乐云教学平台使用展示课2节，为李老师老师的《九上·血腥的资本积累·新授课》和李老师老师的《八上·中华民国的创建·新授课》。二位年轻老师都熟练地向我们展示了学乐云教学平台的使用方法，并细心地编制了使用手册，分享自己的备课经验。

再次，新教师汇报课1节，为李老师老师的《八上·毛泽东开辟井冈山道路·新授课》。赵老师以总书记重返井冈山的讲话导入课堂，带领学生条理清晰的梳理了毛泽东带领革命队伍走出“摔鸡蛋式”的危机、开辟井冈山道路的过程，将井冈山道路升华为人生中遇到困难而涅槃重生的道路。学生在课堂上不仅感受到了井冈山精神，更是坚定了遇到困难迎难而上的勇气和信心，家国情怀油然而生。

最后，十九大精神示范课暨初中历史组同题异构赛课活动5节，为王老师老师和李老师老师的《一带一路战略之明朝对外关系》，孙老师老师的《郑和下西洋与21世纪海上丝绸之路》，李老师老师和李老师老师的《中国梦之香港和澳门的回归》。5节公开课节节精彩，经过组内评议，大家一致认为杜老师的课最为优秀，杜老师的课堂立足于核心素养中的家国情怀，围绕三个篇章展开：第一篇章“和平使者·异域扬威”，首先识读地图明确西洋的地理位置，绘制郑和下西洋的路线形成基本的历史时空观；其次采用情境体验式学习分析郑和下西洋的条件和意义，从中体会郑和敢为人先，睦邻友好，和平交流的民族精神。第二篇章“抗倭奇侠·御寇安民”，通过解读图文史料，分析戚继光抗倭取胜的原 因，学生的历史解释能力得到提高；通过楹联、诗歌等多种方式感悟戚继光淡泊名利、以民族国家安危为己任的爱国情怀。第三篇章“对话历史·传承精神”，联系现实21世纪海上丝绸之路和索马里打击海盗等弘扬郑和精神，体会国家力量是外交的坚实后盾，新时期中国不仅维护国家领土安全，而且走向世界承担大国责任，构建人类命运共同体。

此次赛课活动为我组教师提供了一个展示教学技能技巧的舞台，教师们互相学习切磋，学习贯彻新课程标准，更新思想，转变观念。通过全员参与、听评课的方式，进一步促进了教研组集体备课工作落到实处，在全组内掀起了一股探究高效教学模式的热潮。通过赛课我们感到：教师的专业成长需要长期的努力，广大教师最迫切需要的是树立新的教育理念，树立学生为本的意识，关注课堂上的生成，给学生更多的空间。

每次公开课后，我组利用教研活动时间组织全组教师进行了公开课人陈述、听课人议课活动。积极探讨各类课型教法和学法，规范新授课、习题课、试卷讲评课和复习课的模式，全组老师积极参与，活动开展得卓有成效。

3、注重当堂落实，提升课堂效率

针对历史成绩薄弱和历史知识琐碎的现状，我组提出了“注重当堂落实”的目标，通过提问、默写和随堂测试的方式巩固知识：每节课前坚持进行5分钟回顾，通过加分等形式调动学生的积极性；课堂教学采取“5+35”模式（5分钟默写+35分钟新课）和“25+15”模式（25分钟新课+15分钟随堂测试）。通过以上措施，加强课堂落实，夯实基础，提高成绩。

4、丰富课堂内容

我们历史教研组在历史教学的趣味性方面也做了充分的提升工作。初一初二的老师坚持“一课一故事、一课一视频”活动的连续性，平时根据具体的内容收集故事素材和视频资料，丰富课堂内容，培养学生的历史学习兴趣。初三教学任务比较重，注重课堂教学的有效性、针对性。

5、开展二课堂活动

为了更好地提高学生读史、学史的兴趣，丰富同学们的课内外历史知识，培养核心素养。我组在学期中开展了制作历史知识树活动，培养学生运用思维导图、年代尺、知识树等方式描绘历史的能力，展示自我的创作能力，训练历史思维。在寒假布置了体验性作业，比如八年级的寒假历史作业:探寻历史痕迹，山西省图之行小报一份，鼓励学生到山西省图书馆三层，选择感兴趣的山西地方文献浏览，比如老照片，老账簿等并以此为主题制作一 份历史小报，内容包括文献拍照，游记，对历史的感悟等；观看文博探索节目《国家宝藏》，选择1种你喜欢的宝藏，为喜欢宝藏制作档案卡，档案卡可以包括宝藏图片、宝藏史实或者对宝藏的评论。体验性作业既激发了学生的学习兴趣，又增加了学生的学习乐趣；既考验了学生的综合能力，有培养了学生的历史思维；告诉学生生活中处处是历史，历史中处处是人生。

三、完成教研任务，做研究型教师

1、及时反思总结

我们历史组老师在平时的教育教学活动中不断的进行反思和总结，保证了教研活动有条不紊，紧凑而且富有节奏的开展。每学期期中考试后我们历史组老师交流了阶段性教学体会，交流教学中遇到的困惑。我组老师一致认为，课堂上要特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。经过努力，现在学生普遍反映喜欢上历史课，就连以前极讨厌历史的学生都乐于上课了。

2、任务单编写

任务单编写是本学年的重中之重，每份任务单的编写都经过明确目标、材料筛选、问题设计、编写修改的四大环节，每个环节都由组内老师研讨共同完成，争取做出高质量高水平的历史任务单。

3、积极参加由市教研中心组织的初中历史中研班活动

本学年市教研中心共组织10次教研活动，其中中研班7次活动：《且行且思，且悟且进——太原市初中历史2017年9月中研班教研活动》、《跃动秋韵，能手示范，携手前行——太原市初中历史2017年10月中研班教研活动》、《打破学科壁垒，寻求教研契合点；落实核心素养，开拓科研新视野——太原市初中史地跨学科教研活动》、《“变”中创新，“不变”中坚守 ——太原市初中历史2018年1月中研班教研活动》、《聚焦核心素养 加强区域联动 发挥教研指导力——太原市初中历史2018年3月中研班教研活动》、《以“道”观“器”，以“器”载“道” ——太原市初中历史、地理学科双核心项目研究课改展示暨中研班活动》、《基于核心素养的课例观摩——太原市初中历史2018年6月中研班教研活动》；新教材培训2次；初三毕业班研讨1次。每次活动我组教师都积极参加，认真学习，对核心素养等先进教学理念有了深刻的认识，核心素养为无形之道，教学过程为有形之器，以道观 器，以器载道，通过有形之器让学生来习得无形之道。部编教材特别强化了社会主义核心价值观教育内容，注重从历史发展演进的角度，通过具体、丰富的史实，使学生认识核心价值观的历史渊源及现实意义、感悟理解核心价值观的内涵和体现。教师在教学时要渗透家国情怀,进一步加强社会主义核心价值体系的渗透，使学生在学习过程中了解中国历史发展的大趋势和中国特色社会主义，增强学生对祖国日益强大的自豪感，最终把立德树人的终极目标落到实处。

在过去的一年中，通过全组老师的共同努力，顺利完成各项教学教研任务，有收获，也有遗憾。我们清醒地认识到：我们的课堂还是一个过去时的课堂，是“古代”课堂不是“现代”课堂，新的理念、新的方法还没有普遍的落实到教学中。在新的学期，我们将继续努力，把核心素养落实到教学过程中，争取更大的进步。

初中历史教研组

2018-6-15

第二篇：初中历史教研组自查报告

历史教研组（备课组）自查报告

XX中学历史教研组专业教师共有X人，其中中学高级教师X人，中学一级教师X人，中学二级教师X 人。教研组成员精诚团结，工作热情高干劲大，敬业爱岗，乐于奉献。我们形成了以教研促教学质量提高，以教研促教师业务发展，以教研促教师专业成长教研理念，组内教研活动开展的丰富、扎实、有效。一年来，在区教研中心和学校领导的关心支持下，我们历史教研组在各方面都取得了一定的成绩，对照X区学科教研组建设工作的评价标准，自查如下：

一、领导重视、措施得力，保障了我校教研工作的顺利开展。我校十分重视教研组建设工作，学校发展规划及学期工作计划中有具体而详实的建设内容，要求具体、措施得力。学校业务校长XX校长亲自抓，深入教研组参加各项教研活动，指导教研组的工作，为历史教研工作提供了领导保障。学校建立教研组长责任制、备课组长负责制，具体执行和实施各项教研活动。教研活动内容丰富、形式多样、实效性强。教研组长政治素质高、业务能力强，教学经验丰富，具有较强的组织和协调能力，带领教研组成员积极开展校内教研和校外教研活动，促进了教师业务能力和教学水平的提高。

二、抓好师德师风建设，促进良好教风的形成。

我们认真学习《中小学教师职业道德规范》、《教师文明公约》、《教师办公制度》，模范遵守教师职业道德规范，全组成员爱岗敬业，自觉遵守学校的各项规章制度，关心学生学习和生活，关爱学生的成长，具有奉献精神。、教书育人、为人师表，教研组成员师德考

核全部优秀。

三、积极有效地开展教研活动，以教研促提高，以教研促发展。

我们历史教研组严格按照学期工作计划积极开展各项教研活动，以教研促提高、以活动促进步。

1、强化集体备课，优化课堂教学结构，提高课堂教学效果。集体备课是促成教学研究走向更深入具体的有效途径，搭建这一平台，教师各抒己见，集思广益，形成更为合理的课堂教学的有效载体，使教学过程更加优化，更加科学，更加有针对性。备课组长带头组织本组成员进行集体备课活动，深入钻研教材，研究教法、学法，教学资源的应用，搞好课堂教学设计，统一教学进度，统一目标要求，统一作业练习。通过集体备课丰富了课堂教学内容和形式，收到了较好的效果。

2、开展“人人上好一堂优质课”活动。立足岗位大练兵，培育后劲，努力打造业务过硬的团队。在教研组的安排下，每位教师认真备课、上课，提高了教师钻研教材，研究教法、学法，驾驭课堂的能力。

3、开展校内听评课活动，增强历史课堂教学的责任感。每位老师积极参与听课、评课，针对每一堂课教师提出存在的问题及改进的方法措施，起到了以听促教、以评促教、以学促教的良好效果。

4、开展优秀教案评选活动。锻炼了老师们研究《历史课程标准》、钻研教材、探讨教法学法、科学合理地设计教学过程、有计划性地进行课堂教学的能力。

5、积极开展教学反思活动，不断总结教学得失，提升教学水平。

教学反思是教师自我检查、自我剖析、自我发展和完善的良好途径。一个人只有敢于正视自己的成功与失败，敢于剖析自己，才能找到成功的希望和总结失败的教训，才能不断改进教学行为，要想成为富有朝气、充满教学活力的教师，必须要进行反思。我们历史学科成员积极地做好个人教学反思活动，不断完善和改进自我。

6、积极踊跃参加片区教研活动和市区级各类业务活动。全组成员按时参加活动，广泛交流，学习他人的长处，通过对比认识到自身的不足，积累了教学经验，对今后的教学工作起到了促进作用。

7、组织教师开展课堂教学板书比赛活动。增强教学板书的计划性、实用性、科学性，克服盲目性、随意性。

8、组织学生开展历史学情调研。充分听取学生的意见，努力改进历史课堂教学，以学定教，探讨适合我校学生特点的教学路子。

9、建立了定期检查教案和作业布置与批改制度。有教务处牵头组织教研组长对每位教师的教案和作业批改进行检查，记录详实，反馈及时，促进了教师业务的提高。

四、狠抓课堂教学实践研究，全面提高历史教学质量。

1、我们立足学校实际，注重对学生学习习惯的养成和学生历史学习方法的研究。在日常教学中以学定教，采用恰当的教学方法和手段进行课堂教学，关注学生学习方式的转变，注重课堂教学的有效性。

2、教师在教学中能较好地体现创新理念，教改意识强，注重提

高课堂教学的有效性，教学效果好。

3、建立了学科质量分析制度，对单元检测、月考、期中、期末考试及时进行教学质量分析，帮助教师找差距和不足，制定切实可行的补救措施。

4、组织毕业年级教师认真做好中考信息收集和中考复习工作。认真研究《中考复习指导》，明确考试要求。分析近几年我市中考历史试题，研究考试题型、考试要点，把握中考动向。毕业年级教师商讨复习计划、措施，有针对性地做好了毕业年级的历史教学工作。

五、注重对青年教师的培养和专业成长。

1、组织教师积极参加2011年山东省初中教师新课程远程研修。

2、组织好对青年教师的岗前培训，让他们听我校学科骨干教师的示范课，学习怎样编写教案，怎样备课，怎样组织课堂教学，怎样进行课堂管理，以便及时适应教学工作。

3、制定了对青年教师的帮扶计划，明确了目的要求。实施“手牵手结对子”工程，促进青年教师的专业成长和发展。

六、学科专业获奖情况。

七、网络资源的利用和网络教研气氛浓厚。

1、借鉴网络课程资源，做到现代教育信息技术与课堂教学的有机结合，丰富了教学内容，提高课堂效率。

2、有效应用区教研中心提供的“教研在线”网络平台，积极有效地开展网络教研活动，实现了教研网上互动、资源共享。

八、教研文化建设。

教研组工作符合我校教学和教研实际，实行学科组办公，有利教学和教研。教研组内各种办公物品摆放整齐、放置有序。文化氛围好，体现学科特点。

我校历史教研组自成立以来，积极有效地开展各项教研活动和教改实验。学校领导亲自深入教研活动中，指导老师们的教学研究和教改工作，教学理念新、指导能力强、措施得力，保障了我校学科教研工作的顺利进行。组内成员教研热情高涨，工作积极认真，各项活动内容丰富，扎实有效，材料记录详实，起到了以教研促教学质量提高、以教研促教师业务进步、以教研促教师专业成长的积极作用。我们决心以这次创建区先进教研组（备课组）活动开展为契机，认真搞好自身建设，对照《区中小学学科教研组建设工作评价标准》找差距，进一步加强和完善教研组的各项工作，做到教研活动方案具体，教研内容丰富，教研效果显著，形成具有我校特色、适合我校实际的教研新局面。

XX中学历史教研组

2011年10月14日

第三篇：初中历史教研组工作总结

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课。做到边听边学，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进自己的教学工作。亲爱的读者，小编为您准备了一些初中历史教研组工作总结，请笑纳!

初中历史教研组工作总结1

本学期，本人任教初二级三个班的历史课。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

作为年轻教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

作为教初二历史课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高。加上本人对教材生疏，同时要到广州进修本科，无暇顾及六个班面积较广的差生，致使本学期教学成绩未达所想。

在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!

初中历史教研组工作总结2

转眼之间，__年春季学期的教学工作即将结束，回首过去，特对本学期本人的教育教学工作进行总结和回顾，以不断提高自己的教育教学水平。本人在这学期担任__二中高一90、98班、高三74班、初三88班四个班的历史教学工作。这四个班级的学生虽然年级不一样，但基础很弱，有一部分学生学习劲头明显不足;在很大程度上影响了历史教学工作的开展。虽然74班和初88班的教学工作已经结束，但是在其他方面又增加了不少工作量。针对以上的班情、学情，本人采取了以下诸多措施：

首先，加强自身的修养。从开学伊始，本人即深入学生当中，了解学生学习历史的现状和想法，以便于以后的历史教学工作能够有的放矢。在此基础上，在与学生的交流与交往中，以极大的爱心和平等的心态去关心、爱护每一个学生，在给学生树立良好的道德旗帜的同时，让学生在心理上增加对历史学习的兴趣，引导学生学好高中历史的第一步。

其次，提高自身的教学能力和素质。为了努力提高教育教学质量，本人几乎是全身心地投入到教育教学中去，认真学习，深入研究教材、教法，虚心向有经验的教师请教和学习，积累更多宝贵的教育教学经验认真研究学生的学情。在备课环节当中，努力做到“既要备教法，又要备学生”，二者同时进行。经过充分的备课，调动学生学习的积极主动性，同时注意自己的对历史课堂的驾驭和控制、引导能力，并结合新课程改革和云安__年高考新方案的要求，努力让学生成为历史课堂的“主角”，教师则成为课堂的“导演”，从而对传统的历史教学模式进行探索、推陈出新。

第三，在上课环节中努力贯彻“让学生成为历史课堂的‘主角’，教师则成为课堂的‘导演’”总原则。帮助学生理清历史知识线索的基础上，把历史教材上现成的知识让学生去看、去把握。引导学生创造与当堂课所学历史知识相关的历史情境，让学生在欢乐中和体验中，加深对本课所学知识的理解和掌握。当然要尽量避免以往的“满堂灌”“填鸭式”历史教学，而且适当的增加相关知识的练习量，以巩固学生对所学知识的把握。

课后注意对学生所做的练习进行仔细、及时的批改与讲评，对发现的问题及时地进行纠正。而教师自己则另外需要及时的对本节课的课堂教学进行反思与自我评价，在反思中实现对教育教学经验的总结，并进而提高自身的教育教学水平，实现提高自身教学素质的目标。

在教学成绩方面。

经过本人和全体同学的共同努力，在学校组织的期中考试中均取得较好的成绩;当然，本学期还有一项最大的挑战--期末考试。为此，本人和全体学生将继续共同努力，加强复习引考工作，并有针对性进行个别辅导，指导学生在最后阶段的全力冲刺，争取再创辉煌。

本人深知“学习无止境”，教学工作也是如此。所以，在今后的历史教学中，本人将继续努力，提高自身教育教学素质和教学水平，更多的积累先进的教育教学理念，以更好的适应未来的挑战。作为一名教师，更应该努力学习，加强自身的素养。因为只有这样，才能以身作则，树立榜样。这是我近一学期来的最大感受。

王 金 云

__年1月15日

初中历史教研组工作总结3

本学期，本人任教初一年级245、246、247、248四个班的历史课，一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事工作。以下是我在本学期的工作情况总结。

一、本学期实施的措施及成效

1、做好充分的课前准备，认真备好每一节课。为了能更好的讲好历史课，我购买并阅读了很多历史方面的书籍，比如历史知识成语故事从书、历史基础知识手册、初一历史优化练习等等。在备课前，我将这些书里的相关内容仔细的看一遍，过滤出与知识点比较贴近又能结合实际引起学生兴趣的内容精心的组织起来，参照教学大纲及教参、教案，尽量使历史教学即符合大纲要求又充满乐趣。

2、精心设计学生练习。根据学科特色和学生特点，精心准备课堂练习，设计开放性课外习题，制作历史手抄报、电脑报，历史手工制作等，使学生动手动脑。针对学生不同的特点给予不同的评价，正确引导学生，耐心解答学生遇到的问题，取得了学生的信任，成为学生的良师益友。

3、积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。

4.优化课堂教学，采用多种多样的教法。如分析法、讨论法，自学、阅读等方式，使学生有自己动脑、动口、动手的能力，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。

5、严抓课堂纪律，提高学生学习的主动性，使学生上课的注意力集中了，并且养成了主动复习、预习的良好学习习惯。在教学过程中，注意分层，对成绩较差的学生减低问题难度，增强其自信心。

6、按质按量完成了本学期24课基础知识的教学。在教学过程中，突出了重点、难点，抓住基础点，讲清了重大历史事件，评析了重要历史人物，使学生通过本学期的学习掌握了从远古到南北朝的重要经济、政治、文化各方面的内容。

7、通过本学期的教学对学生进行了德育教育：通过对历史文化、经济等成就的讲授，激发学生爱国热情和民族自豪感;教会学生客观分析历史人物，提高了学生综合分析事物的能力;进行了维护祖国统一、民族团结的教育;进行了优秀品德和高尚情操教育。提高了学生思想觉悟。

二、不足之处及存在问题

学生对本学科的学习不够重视，所以学习大部分是凭兴趣去学，不够精细，高分不多。今后要从提高学生学习兴趣方面着手，多向有经验的老师请教，找到更适合学生的教学方法，努力使历史科成绩更进一步的提高。

初中历史教研组工作总结4

本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事历史教学工作。一年来，本人能认真制定计划，认真备课和教学，积极参加学校和备课组组织的各项活动，上好公开课，并能经常听取其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照【初中历史新课程标准】进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

一、认真备课，不但备学生而且备教材、备教法。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、认真上课，努力提高教学质量。为使课堂讲解线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出，我积极借鉴杜郎口先进教法经验，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，在课堂上注意精讲精练，注意调动学生的积极性，老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，让各个层次的学生都得到提高。

三、认真开展课堂教研，虚心向其他老师请教。在备课组，经常与其他老师沟通交流。每个章节都积极征求其他老师的意见，学习他们的先进方法。同时，多学习，多听课，主动学习别人的优点，克服自己的不足，取长补短，改进工作。

四、认真批改作业，增强教学的针对性。为了做到这点，我常常搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、认真做好课后辅导，注意分层施教。在课后，对不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端。同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，我还教给他们学习方法，提高他们的学习技能。认真细致地做好查漏补缺工作。

总的来说，一年来我在历史教学上取得了一定成绩，但也面临着一些问题和挑战，比如：如何更新知识适应时代的要求?如何让尽快地转变观念以适应新课改的要求?如何发挥学生在课堂上主体地位作用?如何加强学科之间的渗透?等等，这些问题都是我今后工作努力的方向，我将通过不断努力，争取取得更大的进步。

初中历史教研组工作总结5

本学期我继续担任高二6、7、8、9的历史教育教学工作及担任高二 8班班主任，在一个学期的师生磨合中，更多的了解了我所教授的班级的不同学情以及不同班级不同学生的特点，这种了解让我在历史教学中因材施教，更能更好的完成我的工作。同时，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

首先，认真制定教学计划。学期之初，我就认真的研究高中历史的教材，根据学生的特点和教材的编排，并向学科的教师请教，制定了较为科学的教学计划。在实际的教学中我认真落实教学计划，并且根据实际情况对教学计划做出适当的调整，以使计划达到更加的完善。

第二，认真备课，力争上好每一节课。备课不仅是备教材，认真的结合新课标并把握教材的重点和难点，更重要的是要备学生、备学法和教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，校长曾经对我们说：“一堂课的内容对老师来说可能要讲几遍甚至几十遍，可是对学生来说可能他这辈子就听这一次。”所以我深刻明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，我每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。

第三，坚持从末位抓起，对不同层次的学生采用不同的教学方法，让每一个学生在课堂上都有所收获。历史这一门学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好历史，就要让学生喜爱历史，让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，让他们更了解历史，更喜欢学习历史。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时经常找学习成绩不理想的学生谈话，增强其学习的动力和学习自信心。鼓励他们学习靠努力更靠兴趣，掌握方法历史很好学。

第四，作为第一次教授高二的新教师，认真听老教师讲课，积极参加培训，认真跟师傅研讨历史教学，积极思考积极求证，认真写教案，教学反思。定期检查，批改学生的作业，有系统的带领学生进行阶段性复习，迎接阶段性考试，做好学生的思想工作等等。

总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。作为一名新老师，经验不足是我面临的最大问题。我深知我在教学工作中还有很多要学习的地方，“谦虚谨慎”是校长告诉我的真理。今后我努力的方向和工作的思路是： 第一，进一步加强教学理论学习，深入进行探究式教学的研究，把探究式教学进一步的运用到实际教学中来，同时加强教学基本功的训练，在教学上多下功夫，努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。第二，针对高中历史的教学特点，认真研究如何上好阶段性复习课，力争通过阶段性复习巩固充实提高学生的成绩。第三认真的进行试题测试研究，把握高考的大方向，使自己的教学更加科学，更有方向性，做到为战而练。第四进一步的做好学生的德育工作，做到教育和教学有效的统一。在教学中激发每一位学生的潜能，让每一个学生都得到发展，突出历史教学的目的和作用。

同时还有很多不足之处：

以学生为主体的教学模式还是没有体现出来，基本上还是教师的一言堂，满堂灌!

不能做到因材施教，也不能真正的调合好普通班与重点班教学的差异，基本还是使用同一个教案。

思想工作缺乏耐性，尤其对睡觉、不听课的学生，态度还是比较敷衍，后续问题没有落实。

也不够认真向同行学习，没有太多时间去加强自己的教学基本功来充实自己，交流的少!听课的少!

这些不足都是往后得细细的纠正的!也是往后努力方向之一!

通过这一个学期的教学，我感悟到教和学之间的互动性的重要，师生间平等民主的探索与交流，推动了我教学水平的提高，同时也使学生感受到学习历史的乐趣和意义。高一即将结束，在今后的教学生涯中，我将一如既往地严格要求自己，刻苦钻研教育教学，不断提高自身的业务水平，为学校的教育事业做出自己的一份努力!

初中历史教研组工作总结

第四篇：初中历史教研组工作计划

历史教研组工作计划

一、指导思想

本学期初中历史教研组要在校长室、教导处、教科室的领导下，以提高教学质量为中心，切实抓好“三课四步”新课程改革和会考的学习复习两项工作，创造性地完成本学期的各项教科研工作。

二、目标和任务

1、着眼新课改，继续加强对新课程改革方面的深入研究。“三课四步”新课程改革全面铺开已经二年，开学初，教科室已经组织了本学期的骨干教师“三课四步”新课改培训。要在已有的经验基础上，进一步解放思想，转变观念，研究课程标准和“三课四步”教学法。在课堂教学过程中，努力改变传统的教学方式和教学观念，用新的理念打造新的课堂，用新的思想塑造新的教师。及时发现教学中出现的问题，总结课改心得和体会，形成有本教研组特色的教学模式。

2、切实抓好初三年级的复习会考工作。

初三历史备课组要依据会考要求制定切实有效的学习和复习计划，分阶段有步骤地组织学习和复习。初三备课组要认真研究近年来莱芜市会考试题，摸清会考的命题方向和趋势，选取典型试题，加强训练。复习时必须以课本为中心，以提高课堂复习效率为目标。切实夯实基础。同时注意处理好讲与练、取与舍关系。力争今年会考历史成绩能有新的提高。

3、加强集体备课，提高备课组成员的整体水平。

各备课组要认真落实学校对集体备课的相关要求，做到“四落实”、“五备”和“四统一”，在集体备课的过程中，要加强团结协作，充分发挥集体的智慧和力量，促进各位教师的专业化成长。区教研室在本学期初对全区历史老师的教研会上对今年的历史教学做出了明确而详细的要求，各备课组要将这些要求组织好集体备课，以此这突破口，使我校历史课教学更加规范化。

4、搞好教育科研工作，提高历史组教科研水平。

鼓励本组教师结合暮省和随笔，对课堂所教、所学、所感、所思进行总结和提升。鼓励教师多参加各级各类教学论文的评比和优质课的评选，并为每位教师提供相关方面的帮助。以教学带科研，以科研促教学，推动教研水平的整体提高。

四、具体措施与要求

1、充分发挥备课小组团结协作的力量，加强集体备课。每周集体教研一次，讨论教材及教学中发现的问题，交流教学心得。统一教学进

度和教学重点、难点；统一各种资料；反馈教学过程中存在的问题，查漏补缺。

2、本备课组的教师不定期互相听课和经验交流，大胆提出自己的看法，提高课堂教学的效率，提高学生学习的兴趣。

3、教师主动学习教育教学理论，努力撰写教学反思。

4、上好公开课。在备课组活动时间进行点评，要求每位教师说出自己的看法和建议，在区级以上的公开课，先由备课组备课，再试讲，修改不足的地方，再上公开课。

5、做好边缘生的辅导工作。

第五篇：初中历史教研组工作计划

初中历史教研组工作计划

一．指导思想：

本学期历史组的教研活动将以学校教学改革思想为指导，按照学校部署的教研活动，集合全组成员的集体智慧和能力、群策群力尽力研讨优质的课堂教学方案，循教育教学规律，发挥历史学科骨干教师的作用，聚焦课堂，提升课堂教学的有效性，促进师生共同在课堂教学中成长；营造良好的教科研氛围，积极开展教研、教改活动和课题研究活动。

二．课程目标

掌握基本的历史知识，包括重要的历史人物、历史事件和历史现象，以及重要的历史概念和历史发展的基本线索 初步具备阅读、理解和通过多种途径获取并处理历史信息的能力，形成用口头和书面语言，以及图表等形式陈述历史问题的表达能力。学习客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象。通过第二届初中“趣味历史知识竞赛”，培养有序竞争和团队协作精神，认识到交流合作的重要性，形成积极进取、沉着机智的良好品质.理解和尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统，学习汲取人类创造的优秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未来的国际意识。

三．教研目标：

1.形成浓厚的研究氛围，提升历史教研组的学术水平

让每位历史组教师具备教育、教学的新理念；使每位组员能胜任新课程教学；使历史组新教师迅速成长为合格的历史教师；使全体历史教师都能把准当今历史中考的命脉，胜任初三历史教学，并成为优秀的初三历史教师；力求使每位组员都成为研究性的历史教师。

2.各年级历史教学都要探索行之有效的方法，加强教学教研，形成年级教学合力，产生年级学科教学最大效益。

初一重在课堂兴趣激发、教学效率提高和学习方法养成教学，为初二阶段打好基础；初二历史要充分发挥学生积极主动性，要注重中考意识培养，按照中考要求展开教学，切实抓好课堂，注意方法；初三狠抓基础和解题方法培养，全力冲刺中考，力争比去年能有新的突破。初三任务相对艰巨，备课组需多加研讨，汲取有效信息以指导学习与复习。

3.培养学生学史的高度兴趣。

通过历史教材学习，帮助学生理解教材，开展多种多样的活动培养学习的兴趣。

四．具体内容及实施措施：

1.落实教学常规，加强课堂教学的实践与探索。

（1）认真制定教学计划，教研组工作计划，并在教学实践中不断调整和完善。

（2）认真上好每堂课，寻求新的教学策略，采用最适合自己的教学手段，扬长避短，发挥优势，并经常反思自己的教学行为，寻找差距。

（3）在教学实践中将平等、尊重、鼓励、欣赏、创新的课改观念带进课堂。课前多花功夫研究学生；课堂多创造机会引导学生积极主动参与教学。

（4）重视教学反思，其内容包括教学设计实施情况、师生互动情况、教学目标达成情况、存在问题和改进意见等。

（5）配合教务处常规教学考试做好期中、期末考试及初三毕业考试。

2.加强教研组的理论业务学习，更新观念，提高教研组整体水平

（1）、努力学习现代教育理论，树立以“学生发展为本”的思想，坚持教育创新，深化教学改革。

（2）、积极参加县、学校组织的各类教研活动，了解课改信息和教改的热点。

（3）、定期利用组内活动及课余时间学习交流，沟通，力争形成一个良好的教研氛围。

3.开发课程资源，组织各种活动，调动学生学习的兴趣。

总之，在教务处指导下，每周召开一次历史教研活动，精心组织，有讲必评。

五．历史教研组教研活动安排表：

时间主要工作内容

2013年9月 1.教研组会议：总结上学期工作； 2.讨论通过教研组新学期计划的总体框架；制定好教学计划，合理确定教学目标、重难点，合理安排好教学进度。3.组织听课。

2013年10--11月 集体学习，学习内容自定，要求围绕“聚焦课堂，提升课堂教学的有效性”进行。任课教师设计多媒体课件，尝试先进的教学手段提高教学效率。集体讨论：如何打造高效而充满活力的历史课堂？如何准确把握“源于教材、高于教材、整合教材”。组织组内听课评课，评出优质课。组织阶段性复习:如何上好历史复习课？组织期中考试，做好试卷评析，写好考试反思。倡导分层布置作业，减少作业数量，提高作业质量。

2013年12—2014年1月 开展优秀历史教学论文评选活动。期末考试复习策略研究。3.学期工作回顾与总结。

六．评价方案： 对于历史教研组成员的评价：邀请教务处成员，通过对优秀教案设计、多媒体课件、优质课、教学论文的评比，以及期中、期末考试评出优秀历史教师、骨干教师以参加区组织的骨干教师或教学能手的评选。对学生的评价方案：对学生的评价既要注重学习的结果，也要注重学习过程。包括课堂表现、单元评价、期中期末考试、以及初一初二的活动表现来多方面多角度的评价，不能以历史知识作为唯一评价表准。总之，本学期我校历史教研活动主要聚焦课堂，“以教促研”、“以研促教”，以达到“教研相长”来提升教师专业素养。