2009-2010第一学期初中历史教研组总结

第一篇：2009-2010第一学期初中历史教研组总结

2009-2010第一学期初中历史教研组总结

陈小丽

本学期我们教研组按照市、区教研室和我校教务处、教科室工作精神，本组以课改为契机，深化教育教学改革,积极推进校本教研工作，加强备课组建设，提高课堂教学效率和教学质量，全面提升新课程实施水平，促进我校历史教育教学水平的提高。本学期我们主要做了如下工作：

一．主要工作回顾：

1、认真学习《新桥中学教学常规》，认真学习教育教学理论，重点是《常州市中学历史教学常规》、《09年常州市中考历史学科考试说明》、《英才是怎样造就的》等书籍，督促教师做好各项常规工作，争取在教师业务考试中取得好成绩。

2、加强备课组建设，选择教学中的重点和难点进行集体备课。做到定时间、定中心发言人、定地点、定内容，重点要突出如何根据学生实际、采用何种教学手段来达成三维目标，并且要注重教学效果的反思。

3、加强课型研究，由我们两位老师同时开设两次公开课，每次采用同教材按不同的课型开课，课前要进行集体备课，选择两个不同的课型，两位老师按不同的课型模式进行备课，课后进行评课，分析得失。每次上课后要写教学反思，并把相关材料上传到网上。

4、师徒结对，加快青年教师的专业成长。鼓励老师经常听课、评课，每位老师听课要求在10节以上。充分发挥学科指导小组的作用，对青年教师进行指导，并参与出卷、审卷、评卷工作，提高了教学质量。

二．成绩：

这学期，我们取得了以下成绩：

1、陈建波开设了新北区公开课<<西周的社会与国家》，陈小丽开设了新北区公开课《第一次燃遍全球的战火》，陈小丽在本校开设的期末复习公开课《近代化的起步》，都受到了同行的一致好评。

2、继续以“历史教学中培养学生人文素养的研究”课题，注重在课内外进行人文素养教育的渗透，每位老师至少必须撰写两个相应教案。同时开展综合实践活动，以增强学生的学习兴趣。

3、在2009年的中考中，我们初三年级的历史取得了优良的成绩，在同类学校中名列前茅。

三、不足

但是，我们这学期也有许多不足，在教科研方面不重视总结，教研组成员在论文撰写方面成果很少，以后要注意。

四、改进措施

今后，我们初中历史组要更努力学习理论知识，加强备课组建设，更好的进行磨课活动，加强教学案的编写，争取使历史在中考中取得更好的成绩。

第二篇：2013学年第一学期教研组总结

奋进的团队

——长安小学品德教研组2013学年第一学期工作总结

本学期，我们品德教研组在各项计划的引领下，在多种制度的保障下，落实教学常规，以务实高效的教研活动促进我们品德组的队伍建设，也取得了不少成绩。下面我从三个方面来总结这一学年的工作。

一、规范教研活动，示范教研组顺利通过

本学期，我们教研组继续规范教研活动，从每学期一次的全体品德教师活动，到中心组成员的小小组活动，我们都力求规范、高效，比如学期末的开放性测试反馈，从陈导的具体布置，到各年级段负责老师的配合，每一位品德老师都严格按照测试、批改、讲评三步走，最后认真填写《反馈表》并上交了优良合格三份样卷。这样的规范、高效就是我们品德组的作风。

正是基于这样的规范和高效，在去年评为规范教研组的基础上，今年我们组勇攀高峰，申报了余姚市示范教研组。首先我们对照申报评分表逐条罗列2012学年的各项资料，整理成册，并力求在评审中呈现以课堂学习任务单和品德过程性作业成长资料袋展示为特色和亮点。对于示范教研组最难的一关“现场教研”，我们也是做足了准备，大会接小会地准备。从确定12位中心发言人开好准备会议，确定每个人的发言角度，并对如何进行品德课评课进行了专业资料的学习。在现场会前几天，我们又进行了一个小范围的模拟现场会，毛金莲老师一一对大家准备的发言进行了指点。经过精心准备和现场临时话题的热烈讨论，现场评课活动顺利开展，并得到了评审组老师的好评，最终顺利通过了本次余姚市示范教研组评选。

二、提升教学水平，队伍建设再上台阶

一个教研组的战斗力，取决于组内教师教学水平的实力。本学期，我们几位中心组成员继续战斗在课堂上，并活跃在各大比赛、活动中。毛金莲老师在组织好第一 1

区域的品德教研活动外，又担任了品德教研新秀和2012论文的评委，继续发挥着骨干带头作用。邵劳科老师作为我们组的新兴力量，以自身极好的课感和钻研能力，在本学期全市教研组长做模拟上课示范，这不仅是她的荣耀，也是我们长安小学的荣耀。在本学期的教坛新秀比赛中她也一路过关斩将获得了一等奖的好成绩。我也有幸受教研员魏老师委托，在继上学期编制四上品德期末试卷后，本学期又编制了四下品德期末试卷，在熟悉教材、了解教材的过程中提升了自己钻研教材的能力。这一切都显示了我长安品德教师卓越的实力，也鼓舞着我们品德组的每一位老师。

三、发挥科研能力，课题研究结硕果

本学期，我们教研组的课题到了丰收的季节。毛金莲老师立足品德学科，总结学校“课堂任务单设计”的开发、实施完成《基于学生经验的课堂学习任务单设计的研究》课题结题，并获得宁波市基础教育教研课题优秀成果二等奖。邵劳科老师的省级课题子课题《构建分组策略，优化品德课堂合作学习》也随着省级课题顺利结题，作为支撑材料，为课题获奖出了一份力。施玉华老师负责的教研课题《挖掘和利用品德课程资源，培养学生的家庭责任感》课题也顺利结题。在市教科所王寅副所长的指导下，缩小切入口，把研究重点落在“一年级”，并深入挖掘和开发一年级教材家庭责任感课程，最终获得了余姚市基础教育教研课题优秀成果二等奖。

我们长安小学品德教研组就是这样一个团队，团结奋进、积极向上的教研氛围是我们最大的骄傲。在今后的工作中，我们将一如既往，再接再厉，在学校领导多方面的关心支持下，不懈地努力，去构建一道品德教育教学亮丽的风景线。

第三篇：2016学期第一学期教研组总结

享受研究乐趣，争创教研特色

——2016学年品德学科教研工作总结 随着新课程改革的全面推进，我们品德教研组以开展教研工作为主线，以提高教育效益为重点，立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人。以严谨扎实、探索创新的教风，深思求是的学风，在教育教学的道路上留下探索的足迹，享受研究乐趣，争创教研特色。

一、加强学习与培训，领会课改精神实质。

以教研组为活动平台，每学期期初我们会根据教导处安排，进行年段衔接备课，组织品德教师学习《品德与生活》、《品德与社会》课程标准，增强教师对该课程的认识，理解《品德与生活（社会）课程标准》的性质、教学目标和教学基本要求，树立品德课程“回归生活、热爱生活、学会做人”的核心理念。

二、加强集体备课，把握教材，优化教学设计。

开展集体备课活动，组织任课教师分析教材，研讨教学过程，每学期根据教导处要求进行备课检查。优化教研活动方式，采用小组设计活动方案，大组互相交流研讨的参与式活动方式，让教师思考合作、交流体验，在亲身介入的活动中熟悉和把握教材，深入理解编者意图，确立教学目标，把握教材重点，灵活地创造性地处理教材。同时集思广益，共同探讨和设计让学生主动参与、贴近学生生活实际的主题活动。引导教师积极提问，针对教师在教学中遇到的疑难问题，组织教师共同探讨教材与教法，转变教育观念和教育行为，解决课堂教学中的实际问题，提高教师设计和实施个性化的主题活动的能力。

三、以研究课为载体，积极开展实践探索。

品德学科是一门活动型综合课程，其实施方式主要是儿童直接参与的主题活动。为使教师的教学活动体现新课程的设计要求，我们着重在教学设计上改革创新：个人设计教学活动方案——小组研讨修改——大组讨论交流——上课实践反思。实践证明这样的活动模式能使每位教师参与其中，不仅可以互相启发借鉴，而且能帮助教师将教材的设计与个人的创造完美结合。

四、注重反思，积累优秀案例。

为积累经验、促进本学科教师专业发展，要求任课教师总结提炼自己的教学经验和成果。学期末每位教师撰写并上交一篇教学论文，并组织教师互相学习，还积极组织教师参加市组织的品德学科案例评比和论文评选活动。余晓艳老师的 论文在市教研室评比的活动中获得一等奖。罗央芬的课题“优化品德课后实践作业，提升品德教学有效性”的研究还正在实施中。

五、收获与思考。

通过这一学年的实践，教师、学生、课堂在发生着转变，力求创造适宜的活动情景、条件和机会，引导学生主动学习，学生在教师的指导下通过各种活动来接受和体验生活中的道德教育。教学的过程已经不再是单纯的说教和灌输，而是师生互动、对话、交流，孩子们自己去感受、领悟和表达的过程。一学期来老师们收获颇丰,黄慧玲老师作为思品名师专题讲座8次，《你真棒》获得教育部优课，亲子德育论文分获市德育论文，市关工委调研论文一等奖。严涛《学会合作》主题班会课获得宁波市第九届中小学德育班会课三等奖；史央儿老师写的教案在宁波市教育局组织的中小学法治教育教案征集评选活动中被评为优秀教案。余晓艳老师在慈溪市品德优质课评比中获得一等奖，还录制了品德优课。卢杭在市级教研活动中执教的《日新月异的交通》一课，余晓艳老师分赴慈溪润德小学和杭州上课，都得到了市教研员及听课老师的一致好评。我们还配合市教研员的要求在我校举行了宁波市优质课胡遐老师的练兵活动。龚余佳慈溪市安全教育录像课评比中获得一等奖，严涛《学会合作》主题班会课获得宁波市第九届中小学德育班会课三等奖。老师们课前认真地查阅读资料，共同商讨、集体备课，在品德教研组这个“练技场”上学习、研讨、跌滚摔打，洒下我们的汗水，流下我们的心血，只为了共同的目标“建设我们的品牌课堂”。

当然，在实践中还存在一些问题，值得进一步探索和研究：

一是新课程理念与教师传统教育观念的矛盾，教学教程中，教师往往忽视情感态度和价值观的培养。

二是教师素质与课程要求的矛盾。品德与生活是综合课程，教材空间比较大，对教师的知识和能力要求高，教师应树立继续学习和终身教育的观念，不断充实自己。

三是兼职教师多，老师对本学科的教学重视不够，给本课程的实施带来一定的困难。

在今后的教研工作中，我们将进一步加强学习、深入研究、在实践中不断摸索和改进教研方式，力求不断解决问题，深入推进课程改革。让课改理念自觉、主动、灵活地运用于教学活动中。

第四篇：2010~2011学第一学期教研组总结

2010~2011学第一学期

教研组工作总结

蚌埠二十一中语文组

2011年1月

2010----2011学第一学期语文教研组工作总结

我们语文教研组共有七位语文教师，业务能力强，教学经验丰富，本学期我们根据学校的教育教学计划，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施新课程改革，全面打造有效课堂教学模式，切实提高课堂教学效益，开展了一系列的教研活动，现将本期的工作总结如下： 一．教学工作介绍：

1、重视学习课标。

转变教学观念，组织全体语文教师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，掌握课程的基本理念，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，改革教学模式势在必行。

2、注重业务学习。

为了使我们语文教研组每位成员及时了解语文教学的动态和语文教改趋向，拓宽语文改革思路；同时，也为了吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求，学校为我们组订阅了《语文教师报》（初中版），让我们随时了解语文教学新动态，同时及时解决教学疑难，进行网上阅读，拓宽教学视野。

二、教研工作介绍。1．认真听课、评课。

我们语文学科本学期共听课、评课10节。每节课我们组都要求教师全员参加，并且能提出宝贵意见，便于讲课老师及时修改自己的教案和教学设计。通过这样的听评课活动，既推动了学校的教研工作、又使各位教师规范了自己教学行为，并且促使青年教师积极主动地去钻研业务，在把新课改的理念和精神转变成教学行为和提高课堂效率等方面起到了积极的推动作用。

2、在示范课中获得共同提高。

比如高虹老师的《一双手》一课，为我们提供了语文课堂教学的范例。在课堂上要求充分体现教师主导，学生主体的教学目标。邀请各年级同科教师都来听课、评课。通过讲课、听课、评课，各位老师都能实现自身对照，有效地促进了每个教师自身的教学工作，让每个人都能吸收他人长处，弥补己身之不足。

3、加强教改与教学科研。教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校教导处的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探索、改革、创新。在教学反思和论文撰写方面，我们组的教师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此来培养教师的科研能力，努力提高教师整体素质、优化教师队伍。我们平时鼓励教师随时总结自己的教学得失，多多撰写教学反思、多多撰写教学论文，积极参与课题研究。当然我们语文教研组也存在一些的问题，比如：

A、我们的教师的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践教学建议工作。

B、要加强作文教学的指导力度。教会学生掌握文章的基本写作能力，例如指导审题、立要引导学生学会观察生活、感悟生活、书写生活。C、组织教师观看优秀课堂教学录相，拓宽教师视野，了解教学前沿的最新动态。

有人说“学无止境、教无止境、研无止境”，是的，我们将继续努力，争取在下学期更加提高自己和本组教师的教学水平与能力，争取使我们语文教研组的每位老师的业务水平都有不同程度的提高。

第五篇：XX学年第一学期初中历史与社会教研组工作总结

XX学年第一学期初中历史与社会教研组

工作总结

本学期，在校领导和教导处的领导下，在全体历史老师的努力下，顺利完成了各项教学教研任务，并紧跟新课改的步伐，在学习中实践，在实践中总结提高。

一、认真制订教学计划

教研组在组织各年级教师开展教学大纲、教材学习研究的基础上，根据不同年级教学目标、教学内容、学情特点，在学期之初，制订教学教研计划及教学教研进度表。

二、加强教学管理，提高教学质量

强化各年级备课活动，完善备课的组织与管理。本学期，教研组召开了两次全组教师会议，具体落实各年级备课活动，要求各年级集体备课做到“三备”，即备教材、备教法、备学法；要求教师要按学校要求规范地写好教案，以备讲课及教学检查之用；作业布置要适时适量，有针对性，按学校要求进行批改、检查和讲评。

强化教学检查，督促备课落实。在学校的组织下，本学年对全组教师进行了多次抽样检查，检查教案、练习、测试及评讲情况，通过检查，反馈出备课组集体备课落实得很好，同时也进一步促进了集体备课活动，保证了教学质量稳步提高。

三、认真组织校内听课活动。

本学期三位老师精心准备了一次公开课，课堂教学效果整体来说是十分好的，全体老师真正做到了互相学习，并且非常坦城的指出各自的不足之处，每位老师都得到了锻炼和提高，达到了本教研组的另一目标：“公开课不是完成任务，而是提高自己的绝好机会。”

学无止境，教无定法。在平时的教研与指导中仍常感到“资源有限”，使用不畅，新课程的理念实践不够，以后的充电将是永恒的。