第一篇：狮岭学校2014年度第一学期四年级组工作总结
2014学年第一学期四年级组工作总结
教育家叶圣陶曾经指出：“简单的说，教育就是要形成习惯。”英国教育家洛克也曾经说过，“一切教育都可归结为养成儿童的良好习惯。”同样在我国古代也早就有了“少年若天性，习惯成自然”的说法。由此可见，一个人从小养成的良好习惯会长远地发挥作用，甚至会影响他的一生。下面我就汇报一下我们四年级组本学期除了完成学校各级各部门布置的常规工作之外，根据年级组学生的特点，所做的几项重点工作。1.先后召开两次家长会。
一学期召开两次家长会，这在我的教学生涯中是史无前例的。开学后，我们通过和学生几周的接触，就明显感觉到这届学生在学习、行为、卫生等方面存在着严重的问题，按照惯例要到期中测试以后才召开家长会，为了能尽快解决这些问题，我们四年级召开了组内教师会，会上，首先统一了教师思想，在征得校长、书记等领导同意的基础上，提前在9月28日召开了四年级学生家长会。会上向家长们阐述了这届学生在学习、行为、卫生等方面存在的严重问题，并给每个家长下发了一张《家长配合老师管理孩子学习四要素》，要求家长按《要素》密切配合老师加强对孩子这三方面的教育。第二次家长会是在12月2日，这次家长会的主要对象是在习惯上存在严重问题学生的家长，我们以座谈会的形式，互动交流教育孩子的方法，会上家长们就自己教育孩子方面做了交流、介绍，学科老师也对每个学生提出了问题所在，给家长们指出了教育自己孩子的方向与具体的做法。按理说这样的家长会有较强的针对性，家长们有所获，会起到一定的效果。2.显眼处张贴温馨提示。
针对学生卫生、用水、安全、就餐、早读、上课等方面暴露出来的问题，我们除了把教育渗透到平时的学科教学之中，还分别在厕所、直饮水间、走廊、教室、等显眼处张贴了：“上前一小步，文明一大步，”“比一比，哪班拖把最整齐，”“不要让我流泪”；“不放水喝者请不要进此门。”“注意安全，请勿乱动。”“节约是美，浪费是丑，”“请捡起你脚下的废纸。”“交回家作业别忘记哦，”“一日之计在于晨，”“上课铃响了，请肃静，”等温馨提示。提示学生该做什么，不该做什么。通过一段时间的教育和温馨提示，特别是卫生习惯大有好转，完全杜绝了在直饮水间玩耍的情况。3.教育巡视与惩罚并举。
前一段时间，冲厕所的阿姨向我反映，你们四年级有男生小便尿在了便槽外面，当我得知这一情况以后，当即通知班主任，要求各班主任在班级中加大教育宣传力度，教育男生小便一定要踏上台阶，不能站在台阶下小便，我也抽中午时间又亲自到各班去关照和教育学生，要讲卫生，小便不能尿在便槽外，还教育学生我们四年级是一个团队，人人要为维护我们这个团队而努力。通过一段时间的教育、观察、巡视，还发现有几个不听话的顽皮学生有这种恶作剧行为，于是抓住四（4）班的郭宁
一、刘旭等学生做典型，惩罚他们每一节课下课以后和中午时间去男厕所站岗，负责监督课间男生的小便情况。如有违规者请抓住他到老师这里来，放学以后还要每天到男厕所拖地面，擦墙壁瓷砖。时间为一个星期。教育、巡视、惩罚一周收到了一定的效果，最近再也没有发生上述情况。4.教学常规抓实又抓细。
教学常规怎么样是师生在教学双向活动中的体现，光从学生角度讲，学生的学习常规集中体现在课前预习、课堂学习，完成上交作业等方面。
目前这届学生不要学习的也为数不少，像四（1）班的尚宏耀，王云飞；四（2）班的张城烨，刘玉兰；四（4）班的姚虹胜，至于四（3）班那就多了，像敬覃海，赵雪涛，沈文龙，余明鑫，郑龙，洪俊杰，郭军，白嗥懿，曹健，邵楠，王灏杰等这样的学生少就有14人之多。以语文为例，他们的回家作业除了抄词外，像预习读课文，理解词语、句子的意思，做课后的思考题，《同步练》的阅读题，作文等需思考性的题目是一概不做的。到第二天上课这些学生还是连一些最基础的字、词都不认识。他们的课堂作业也是如此，每次作业都收不齐，错了的作业发下去叫他们订正，既不订正也不上交，要是老师追查，谁也不愿主动告诉老师自己的作业本没有交。因此拖欠、不交作业的情况屡见不鲜。像第八单元的大作文为了减轻学生回家作业的负担，晚托班让学生抄作文，结果洪俊杰、敬覃海一节课一个字也不写；沈文龙、赵雪涛、王灏杰、余明鑫、白嗥懿等10几个学生只写一行左右的字。最后第八单元的作文44人只收到26本作文本，反复催交了好几天，最终还是有9人没有交。还有1月28日那天中午，午饭后叫学生未完成的作业在中午做一下，结果我站在赵雪涛那里，沈文龙、敬覃海、余明鑫、洪俊杰等学生就不做作业在玩了，走到沈文龙这里，另外的几个学生又不做了。叫他们做点作业就像是在玩猫捉老鼠的游戏。还有中午想给差生辅导作业，叫他们饭后不要走开，这些学生当我吃完饭到教室里，早跑得无影无踪了，有时派学生去找都找不到，记得沈文龙为了逃避中午我对他的辅导，有一次竟谎称要上厕所，逃离教室到12点响铃以后才回教室。
说到上课：有开小差的，做小动作的，转来转去随意说话的，应有尽有，更有甚者在老师上数学课时，有的学生在课堂上跑来跑去，简直像下课一样。至于课堂上集中注意力专心听讲，积极举手发言者真的是寥寥无几。更可怕的是上述种种情况随着时间的推移愈演愈烈。
为了彻底改变这种状况，像王天茹，葛徐升，周月芬，张韵秋，金雪莲，祁云芳，还有我，都建立了老师和班干部共同监管的两级管理网络，每天由学生干部7：30前对全体学生的各类回家作业进行检查登记，然后交给老师在电脑或记录本上登记，再有老师通过校讯通、QQ每天给家长发送这些学生不完成、欠交回家作业的信息。除此之外，平时还经常通过电话，上门家访，约家长来校等方式与家长沟通，试图通过家长的配合来解决学生不做回家作业的问题。
可是，尽管我们这个团队一直在努力，什么“小马”奖励，榜样教育，同伴互助，温馨提示，惩罚教育，短信联络，上门家访，家长来校，凡是想得到的方法我们都曾试过。可这些学生就是有恃无恐，油盐不进。
细细分析其中原因，除了学生本人懒散之外，问题其二是出在差生家长的不配合身上。如敬覃海，赵雪涛，沈文龙，余明鑫，郑龙，洪俊杰，郭军，白嗥懿，曹健，邵楠等学生的家长对于孩子的回家作业根本不闻不问，发短信或电话告知他们，第二天这些学生的回家作业依旧不完成。叫他们来校，进行教育沟通，嫌老师叫他们来校，而且这些家长从来不会在自己或孩子身上找原因，说你老师这也不对那也不对。如赵雪涛的爷爷有一天到学校找到老师说：“你们老师的教育方法是不对的，我的孙子怎么样怎么样。”听得教师实在是忍无可忍，最后葛徐升回了他这么一句话：“你既然这么懂教育方法，你的孙子为什么今天会这样？” 又如1月27日，四1班学生张玉婷的妈妈自己来校，先是在葛徐升老师的办公桌上乱翻一通，见周老师上班来了，对周月芬老师说：“周老师，孩子有道题目不会做。”周老师回答说：“待会儿我会讲评的，叫她听牢一点。”其家长回家后，在11：27分给周老师发来这样一条信息：“周老师：我见你都怕何况小孩子„„”
“有其父母必有其子女，”用这句话来形容他们再恰当不过了。其三是，三班的差生队伍实在是太庞大了。因此，对于三班不少老师就有这样的说法，许坤良老师会先后三次对我说：“王老师，垃圾都扫在了你们三班里。”教英语的徐静老师在我面前说：“王老师，你们三班被差生淹没了。”周月芬老师说：“其他几个班的女生都很好的，你们三班连女生都没有好的”祁云芳老师说：“你们三班我去上美术课，我站在讲台前等学生静下来上课，等了15分钟，不但没有静下来，还说得越来越起劲了。”
目前看来，一、二、四班有一两个这样的学生是正常的，但现在感到最后怕的是我们三班，这样的学生有14人之多，一学期4位教师的艰辛付出，非但没有得到回报，连原本比较还好的学生都开始在学坏。期末复习阶段，像小金老师上课完全到了很难掌控这个班级的地步，因为在我们班的差生有一个很大的市场，而且大有蔓延之势。
2015年2月7日
第二篇：2012—2013学第一学期年级组工作总结
时光荏苒，紧张而又忙碌的一个学期又结束了。回首这四个多月的时间，我们全组老师真是起早贪黑、忙忙碌碌。扪心自问，我们问心无愧。无愧于学生、无愧于学校——因为我们努力实践着自己的理想，因为我们认真地履行着神圣的使命。
一、德育工作与教学工作并重
学校是培养人才的摇篮，一个优质的学校培养出来的人才应该是德才兼备的，要成材首先必须成人,这是我们对教育和教学二者关系的诠释。只有两手都要抓，两手都要硬，才能打造出我们的优质品牌。德育工作
本学期，学生处于青春期，思想上的萌动，行为上成熟与幼稚的矛盾表现，都给我们的教育教学工作带来了一定的困难。针对这一现象，我们全组老师群立群策，精心设计体现时代性的教育方法，深入研究学生青春期心理特点，研究不同学生的个性特征，不断扩大和深化教育内容，力求把德育有机渗透到各科教学和各项日常活动中。
1、利用班会课与学生共同探讨人生、谈理想，让学生树立远大的奋斗目标；
2、政治课老师向学生介绍青春期的特点，交给学生迎接青春期的方法，引领学生自己克服青春期出现的各种困难；
3、与表现突出的学生进行个别交流，谈深、谈透，让他们时刻感觉到老师对他们的关怀；
4、与家长保持联络，取得家长的理解与配合，把学生的思想转移到为实现理想而奋斗上来；
5、经常进行学生仪容仪表的检查整顿,实施各班自查,年级总督查，严格落实学校的规定，特别强调学生的留长发，染发，女生披发，戴首饰问题。把学生的经历尽量迁移到学习上来 教学工作
教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校的生命线，我们清醒的认识这一点。所以我们积极推行“自主高效”的教学模式，确保提高我们的教学质量，让每一个学生都学有所得。要想做到这一点，就必须抓住每一个教学细节，不能有丝毫的懈怠。
1、做好常规教学工作。我们全组老师都能够做到超周备课，做到没有教案不上课，提前候课等，杜绝一切教学事故的发生。
2、集体备课深入细致，备课既备教材又备学生，注意以学生为主体，从学生自身出发，提高他们的学习热情，每一节课都要有明确的学习目标，激发学生学习的潜能，促使学生从思想上明白学习的重要性，从而不断提高自己的学习成绩。
3、做好培优补差工作。因为只有抓好优等生，才能保证上线人数只有抓住后进生，才能保证整体成绩提高。为此，每班每一学科都要落实好培优补差辅导工作。尤其紧抓后进生的思想工作，帮助他们树立信心、端正学习态度，改正不良的学习习惯，找到适合他们的学习方法。
4、每周周考，每月月考的准备工作、判卷工作、成绩登统工作，都要做得准确，及时。
5、做好每次考试的分析工作，在年级中形成“八仙过海，各显神通”的竞争局面。每次考试过后，注意查漏补缺、寻求对策。各位班主任、各科任老师都能对进步生给予鼓励，退步生给予帮扶。
二、严格管理与以人为本相容
没有规矩，不成方圆。一个优秀的集体必须要有严格的管理制度。学校的规章制度是我们的行动指南，我们全组老师和学生都是严格遵守，没有丝毫马虎。但光有制度，没有人情，没有爱的集体肯定也不会优秀，更不会发挥出这个集体的潜能。我们要做到的是既要严格管理，又要以人为本。
我们八年级组的全体老师通过努力，共同营造了温馨的工作氛围。工作中我组的老师团结友爱，互相关心。在我们这个集体中，老师之间没有出现过一次争执。如果哪位老师生病，或家中有事请假，大家都是互相代课代班，从不计较报酬，亲如一家人。哪位老师工作中如果遇到了麻烦，大家也是共同想办法帮助解决，绝没有一人在旁边看笑话。老师们身上的优点大家都共同赞美，并认真学习，有了缺点大家也毫不隐瞒地给与指正。在这样的环境中，我组老教师受到了尊重，年轻教师进步飞速。
总之，一年以来，我们这支团队团结协作，共同进退。在很多方面都做出了可喜的成绩。如：广播操队列整齐，能做到快、齐、静；整个八年级学生基本能做到文明礼貌、遵纪守规，各班均衡发展；教师精神面貌佳、团队意识强。有活力，有闯劲，工作效率高；虽然这届生源整体不是很好，但是通过老师们的精雕细琢，有了长足的进步。
当然，任何一个事情都不可能做到十全十美。在我们的教育教学中，也存在着一些问题。在以后的工作中我们还会具体改进自己的工作，争取把年级组的各项工作做得更好高。
第三篇：2011第一学四年级组工作计划
一、指导思想：
本学期，四年级组工作的指导思想是：以《学校工作计划》为指导，以《德育工作计划》，《教导处工作计划》和《少先队工作计划》以及课题研究方案为依据。以培养学生全面发展，落实学校各项工作为重点。以营建一个团结奋进的教师团体、争创先进年级组为目标。通过以“礼仪常规”、“爱国主义”、“明礼诚信”、“勤奋学习”为主题的系列教育活动,培养学生良好的思想品德和进取创新的精神。认真落实教学常规，积极开展教研活动，深化教学改革，提高教育教学质量。
二、主要目标：
1、强化过程管理，确保教师的教育、教学常规工作规范有效。
2、积极实施新课程改革，优化课堂教学结构。教师教学质量意识不断增强，合作与竞争有机统一的局面进一步形成。
3、在全组老师中开展关爱活动，深入进行“爱”的教育。使学生们真正感受到老师的爱，从而各方面有所进步。积极参加各种竞赛，并力争取得好的成绩。
4、学生行为习惯的养成教育得到加强和改进，特别是在文明礼貌和路队方面要有明显进步。把强化学生良好的学习习惯作为突破口，教育学生讲文明、讲究卫生，保护环境，增强环保意识。
5、安全第一，坚决杜绝重大事故的发生。
6、营建一个爱生敬业、团结协作、勤于学习，勇于创新的教师团队,争创优秀年级组。
三、主要措施
(一)加强团队建设，促进各项工作顺利完成。
作为四年级组的组长，我首先树立强烈的服务意识，尽力为老师们搞好各项服务工作，让他们有更大的精力投入到工作中去。同时，身先士卒，做表率，带领全组老师事事以大局为重，以主人翁的态度和对学生真心关爱的心态去工作，更好地完成各项工作目标。通过日常交流，理论学习等方式增进教师们的高度的责任感，强烈的责任心。以目标激励老师从而构建一个敬业爱岗、品德高尚、作风优良、团结协作的教师团队。
(二)加强教学常规管理，全面提高教学质量。
1.教学常规的落实是实施正常教学活动的基本保证，是提高教学质量的前提。因此，本学期教研组长要经常对组内的教学常规进行抽查，对教学常规中存在的问题限期改正。
2.加强课堂常规的检查。年级组将认真地检查。检查时重点突出对学生的作业批改，教师的教案撰写及课堂中良好的学习习惯、卫生习惯的培养。
3.增强质量意识，全面提高教学质量。①改进课堂教学方法，采用合作、探究等多种形式的学习方法，促进学生间的相互交流与合作。构建师生互动、活而不乱、活而有序的课堂景观。激活学生的学习兴趣，从而全面提高教学质量。②各教师要树立新的质量观，要注重学生各科平衡发展，防止学生偏科。本学期要认真组织单元测评，严格监考认真阅卷。③本学期还要做好潜能生转化工作，各教师要对本班潜能生建立跟踪记录。措施上加大力度，确保辅差工作落到实处，以便更好地提高教学质量。④认真抓好科技艺体教育，促进学生全面发展。
(三)加强德育常规管理，促进良好班风、学风的形成。
1.班主任是班级教育工作的组织者和领导者，班级工作的好坏与班主任息息相关。因此，本学期要坚持班主任工作经验交流，取长补短，提高管理水平。开学初班主任要在深入研究德育处、年级组工作计划和本班实际情况的基础上，制定出切实可行的班级工作计划，班级管理制度。培养、挑选好班级管理干部，搞好班级的各项工作，充分调动班主任工作的积极性和主动性。
第四篇：2008学年第一学期六年级组工作总结
2008学年第一学期六年级组工作总结
时光荏苒，岁月匆匆，我们预备班的新生带着好奇，带着憧憬，已度过了一学期。回头看看，六年级组在王校长和中学部的直接领导下，在其他处室部门的大力协助支持下，在全体六年级组老师的共同努力下，本学期顺利地开展了各项教育教学工作，通过一学期的努力，圆满的画上了一个句号。整个年级组团结一致，齐心合力，在稳定中不断进步，不断创新，不断发展，取得了可喜的成绩。
一、根据实际，确立了年级工作的指导思想。
预备年级是中学的起始阶段，学校领导非常重视，帮我们动脑筋，想办法。开学伊始，我们就召开了年级学生大会和家长会，对学生进行行为规范教育，和家长谈想法，提要求，对新学期的学习起到了良好的促进作用。
开学初期工作头绪繁多，老师们都能一心扑在工作上认真讨论，及时地确立了新初一工作的指导思想，即：狠抓行为规范，以养成学生良好学习习惯为工作重点，突出养成教育，同时，切实提高教育教学水平，让学校的全体领导放心、全体家长放心。一个学期来的工作业绩充分说明了这一指导思想的正确性。
二、齐心协力，努力构建和谐年级组。
一学期来，在全组教师的共同努力下，创建了一个团结、和谐、向上的集体。大家在合作的前提下勤奋工作，甘于奉献。都能顾全大局，服从领导分配，积极为年级组工作献计献策。老教师以身作则，做好新教师的带头人；年轻老师谦虚好学，在教育教学过程中逐渐成长。比如老教师丁老师，任劳任怨，虽不做班主任，却每天来得最早，走得最晚，盯学生盯得最紧，她的这种精神深深感染了我们这些年轻教师，鼓舞着我们一刻也不敢懈怠。张丽华老师在生病住院期间，也一心想着工作，一直用电话或短信和年级和学生保持着联系，身体没有痊愈就坚持来上班，从来没有一句抱怨。许敏老师身怀六甲，却总主动要求为我分担部分工作，让我十分感动。还有蔡守定老师，朱萍老师老师，王斐老师，他们一方面默默付出，另一方面积极为年级献计献策。团结就是力量，有了力量就有了战斗力。正是有了这个团结的具有凝聚力的教室团队，一学期来，我们的学生，不论是在行为习惯，还是学习热情，以及教学成绩，都有极大的进步，得到各科老师的肯定。这也足以说明，半年来我们六年级组的每一位老师付出了怎样的努力！
三、创新求实，稳步提升教学水平。
我组教师积极响应学校的号召，认真贯彻新课改精神，尝试“自主、合作、探究”的新型教学模式，几乎每位青年教师都参加了学校的“有效教学”研讨课的展示活动。
认真组织好每月一次的质量监控。考后第一时间进行质量分析，及时召开教师的试卷分析会，对优秀及进步学生颁发奖品和奖状，并张贴照片进行表彰，对学生的学习兴趣起到了良好的促进作用.对不同层次的学生进行座谈，要求学科教师小面积培优补差，抓两头带中间，让尖子生有方向，让学困生有信心，有效控制两极分化，全面提高教学成绩。
四、以诚相待，架起与家长沟通的桥梁。
要教育好学生学校、社会、家庭三者缺一不可。为了让学生受到更好的教育，为了让家长更好地配合，年级组在期初召开家长会议，把新学期学校和年级组采取的新措施告知家长。班主任经常通过电话，备忘录，住宿生联系本和家长进行沟通，让家长及时了解孩子的在校表现和成绩情况。11月召开了第二次家长会。在家长会上我们为每位家长发放了有关家庭教育的学习资料以及自己孩子三次质量监控的学科成绩及波动情况。六年级的相关学科教师也积极配合，主动与家长交流，取得良好的效果。会后有家长专门打电话来说：“我要感谢各位老师，我觉得学校为我们孩子做了很多事情，我很感动。”在平时教学中发现问题也及时与家长联系、交流，同时通过交流，征求家长对班级、年级、学校管理的建议，对课任教师的建议，及时改进我们的工作。真正架起学校与家长沟通桥梁。
一个学期以来，六年级秩序稳定，学生尊师守纪，教师积极进取，各方面的工作都处于良好的发展势头。我们所取得的成绩也得到了学校领导的认可。但是，静下心来思考，我们也发现了一些不足。比如：在班级管理上，还存在不稳定因素，有些学科合格率还不能达到百分之百；对学生集体主义精神及自主能力的培养还做得不够。我本人工作经验不足，能力有限，今后我们一定会总结经验，吸取教训，争取来年再上新台阶！
谢谢大家！
2008年12月31日
第五篇：2011学年第一学期五年级组工作总结
2011学年第一学期五年级组工作总结
黄智杰
五年级是小学阶段较为重要的一年，它是为毕业班输送优秀苗子的重要窗口，所以我们五年级全体成员，倍感到身上肩负起的担子重大。回顾本学期，我们14位成员在红棉小学领导班子的领导和组织下，在工作中默默奉献、团结合作，成为一支战斗力强，勇于拼搏的团队，现在将我级一学期以来的工作总结如下：
一、红棉领导篇：群策群力，亲历亲为
开学初，常耀根校长为首的领导班子，组织全体级长召开了会议。会议上罗副校实事求是地对各级长工作给以了充分的肯定，并对级长工作职责进行有效、大胆地改革。明确各年级组长的职责，将工作进行具体明细化，科学地引导每位教师开展各项工作。各行政领导总能抽空关心我级组工作，哪里需要帮忙，就马上组织力量进行解决。例如:我级组的黄主任，他每天总是很关心我们学生的安全问题，一旦发现有安全隐患总能及时处理，做到防范于未然。哪位教师身体不舒服，他总能嘘寒问暖，体贴入微。哪个班级的投影坏了，他总能及时处理。今年他担任五（4）班的数学教学，他年纪虽大，但工作力强，他能处理好密密繁琐的后勤、安全工作，不曾喊说辛苦，总是保持一种乐观、积极向上的工作态度，所担任的班级，虽然学生底子薄，但他不曾放弃，一边深入教研，一边苦思如何才能提高学生的成绩，经过一段时间的努力，他所教的班级成绩慢慢进步起来。又如：毕雯斐，教导主任，担任五（2）班的英语教学。众所周知，我校刚成立，许多工作都需要慢慢完善，所以教导处的工作任务很繁重。然而，毕主任既能全面负责好教导处的工作，又能出色完成学校 1的每项任务工作。同时，在英语教学方面能有效地开展课堂教学，中午牺牲休息时间，逐一辅导学生，所担任的班级英语教学成绩在级常居首位，是一位优秀的教导主任和英语老师！
二、一线教师篇：无私奉献，不求回报
1、“家庭”温暖激发工作热情。人们常说： “团结出凝聚力”、“团结出战斗力”。如果人离开了团结，就不能成为集体，单位就将是一盘散沙，力量就不能凝聚起来，事业也就不会成功。我们年级组14人，办公室就像我们的家，我们就像家庭的一份子，所以我们的关系十分融洽，大家无论是在工作上，还是在生活上，都互相关心、互相帮助。一有空我们就自发讨论在教学中、班级管理中出现的各种问题，虚心地交流各自的意见，分享经验，寻求共识，大家各抒己见提出问题、分析问题、解决问题。因此，每位老师面对工作总是心往一处想，劲往一处使，团结一心，每次都能把工作都做到最好。尤其在平时的教学工作中更能凸显合作精神。级里无论谁有困难，只要交代一声，大家都会争相帮忙。
2、常规教育教学质量两手抓。我们深知，常规管理特别是有效的班级管理是教学质量提高的有利保障。所以，一直以来，我们所以队员都非常重视班级的管理工作，一学期以来我们除了认真参加教研、认真上好每一节课，还积极开展班风建设，主动配合级组长开展每一次活动：如各月的德育总结会等。
3、各司其职共创佳绩。黄志杰是五年级组长。未雨绸缪是他工作的风格，因此，他总能有条不紊组织队员们开展各项工作：每次都能出色完成上级的任务，他所担任的五（1）班语文教学、班主任，该班级外地生多，由于这部分家庭流动性强，孩子经常性跟随父母工作调动而转学，有的甚至一年转三次学校，导致他们基础差、底子薄，对学习产生厌恶的情绪。一学期下来，虽然老
师的身体也不如以前健康，但是看着孩子们的点滴进步与成长也是值得欣慰的。毕敏仪，五（2）班的担任语文科、班主任工作。毕老师是一为业务能力很强的老师，她工作积极、负责任。最近因为身体不适，医生建议她住院做手术，但她心里想到的总是学生，担心这样一来就会影响孩子的学习，所以一拖再拖，拖到现在还迟迟没有动手，这样的老师真令人肃然起敬！平时，级组哪位同事需要代课或者需要帮忙的话，徐伟嫦老师、高少桃老师、黎海燕老师、鲁伟玲等老师总能主动承担。赵慧玲、戴珍妮老师分别担任班主任和语文科教学，她倆都特擅长于和学生沟通工作，师生关系和谐，教学质量高，对待工作积极性很强，总是将自己的教学放在第一位，是老师们学习的楷模、典范。骆老师是一位年轻的英语骨干教师，她经常利用下课的时间和学生聊天，及时了解学生的思想动态，有困难能马上向经验丰富的老师或级领导取经、请教，经过大家的帮助，她在班级管理方面进步很快。工作上，她积极、主动，认真上好每一节课，是一位很有潜力的骨干老师。蓝老师担任两个班的数学，学生称她为“麻辣”教师，她具有独特的教学管理方法，所教的数学成绩总能取得年级前列。鲁伟玲、呙老师她牺牲放晚学或中午休息的时间辅导学生，是位负责的老师。更值得一提的是黄庭钢老师，他不幸患有耳疾，需要做手术，手术前期，他心里惦记的却是学生，挂念的是自己的民乐队工作，从没有想过自己手术的问题。
三、业绩篇：添砖加瓦，为校争光
开学初，我们在32步舞蹈中，获得了不理想的成绩，于是大家心里都憋足了一股劲，终于在跳长绳和短绳的比赛中都获得了第一名。元旦文艺获得了铜奖。
四、存在不足的地方：取长补短，以促进步
本学期，我们并未获得太多的殊荣，在工作上还处在着许多不足的地方，如：
1、基础年级知识不扎实，上到五年级，难以补上
2、大部分农村家长的教育意识不到位，思想上未能于老师保持一致
3、学生竞争意识不强，学习主动性不高
4、由于学校地理环境特殊，坐校车上学的学生教多，老师至今难以合理利用时间辅导中下生。
5、加强家长和教师的合作、沟通关系。
总之，我级在学校的正确领导下，将一如既往地团结合作，努力拼搏。今后，我们级组将会更加努力，以更新的姿态积极投入教育教学工作中，全面推进素质教育，为红棉小学美好的明天出一份力量。
2011-1-5
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