第一篇：低年级工作总结
新寄小低年级组工作总结
期末在不知不觉中又悄悄来临了。回顾这一学期以来，在学校领导的关心支持以及年段各位老师的支持配合之下，低年段的各项工作有条不紊，顺利进行。
在学校这个大集体中，年段工作只是其中微不足道的一部分而已，但是，从这微不足道的工作中，我学到了许多在课本上学不到的知识，也更加深刻地体会到了集体生活贵在团结的道理。团结、理解、支持、配合是年段工作顺利开展的坚实基础。
本学期根据学校、德育处工作计划，制定了本年段的思想教育工作计划，并组织本年段班主任、科任教师贯彻实施。年段长负责本年段的工作，德育、教育两头抓。我结合本年段特点制定措施，贯彻落实，并协助学校德育处检查、督促班主任、科任教师完成学校的各项任务和工作要求。具体工作小结如下：
一、根据低年段学生特点，落实学生日常管理，促成好习惯的养成。
日常管理是学校德育工作最基本的组成部分，是安定学生学习生活环境，使学生养成良好行为习惯，低年级学生年纪小，自觉能力较差，需要老师花更多的时间和精力来教育和管理。从低年级开始培养学生的良好习惯非常重要，这也为中高年级习惯的养成打下良好的基础。培养学生良好的习惯并非一朝一夕做到做好，需要常抓不懈。
二．加强管理和教育，促进各班良好班风和学风的形成
良好的班风和学风是保障学生学习的关键，也是一个学校形象的标志。按计划要求班主任利用班会和队会课时间组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，让学生牢记《守则》的内容和《规范》的要求，规范学生的行为。日常行为规范的训练是低年段工作的重要组成部分，学生良好的行为习惯必须从一年级开始训练和培养。本学期我把培养学生良好的行为，促进良好班风和学风的形成作为工作的重点，定时召开年级组学生会议，对学生进行课堂常规教育和良好习惯的养成教育，及时小结学生各时段的表现，好的方面给予表扬和鼓励，存在不足及时指出。开学初我就要求一年级的班主任利用两个月时间专门对学生进行课堂常规的规范训练的复习巩固，二年级的班主任要在课堂上真正落实学生良好习惯的培养，严格要求学生。平时我与班主任积极配合，加强对学生的巡视，监督和检查，及时发现问题，反馈问题，解决问题，促进学生各项行为习惯的养成。定时召开班主任工作会议，部署一些工作事宜，反馈各班的情况。经常与一年级的班主任碰面，交流沟通，了解情况。这届一年级学生与前两届一年级学生相比整体来说还是稍微好些，无论是在自觉学习课堂纪律卫生安全等各方面的表现都不错。这与四个班的班主任从一开学就严格训练、教育和管理是分不开的。四个班的班主任工作都非常负责，从一开学各项工作都抓得紧抓得实。有些老师早早上班，晚晚下班，班主任工作做得非常细致到位，一年级的老师工作确实非常辛苦。我自己也当任过一年级的班主任，我是深有体会。正因为老师的辛苦付出，所以四个班的班风学风都不错，老师在和不在都能做到自觉。良好的学习习惯和行为习惯正逐步形成。
三．抓教师的各项工作，做好学校上传下达的工作
本学期定时召开教师工作会议，班主任工作会议，部署各项工项工作事宜。做好学校上传下达工作，做好年级组教师的考勤登记工作。尤其是在集体备课方面，一二年级的全体老师都能够认真的交流与沟通教学内容的讲解与创新，把自己的资源与心得毫无保留地与老师们共享。
存在问题：回顾一学期来，我们年级组的工作在大家的共同努力下取得了一些成效，如学生的良好学习习惯和行为习惯正逐步形成，学习自觉性不断增强。老师的团结协作不断加强，工作的热情不断高涨。但在看到成绩的同时也存在不足，由于教育和管理的力度不够，个别班级的学生安全意识不强，一些班级班主任工作的效益还没有充分显现。
针对本学期存在的一些不足，下学期将加大管理的力度，加强学生的思想教育，狠抓班风和学风，促进良好行为习惯的养成。在年级组间多开展组织学生教师活动，增进班级间的良性竞争。
第二篇：低年级数学组工作总结（本站推荐）
低年级数学组工作总结
2017——2018学第一学期
胡海兰
一学期即将过去，能够说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学，转变思想，用心探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，用心探索，改革教学，收到很好的效果。
一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。1.组织本组教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
2.创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的校园文化。
3.加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。同时为青年教师成长搭建平台。
4.加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学。
二、严谨教学常规，提升教学质量
1．认真落实集体备课制度。本学期我们继续实行集体备课，认真落实集体备课制度，切实提高备课质量。主备教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案，根据我校学生实际情况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位教师要积极参与集体研讨，根据学生实际情况和自己的教学风格进行个性化的修改，写出个性化的二次备课。课后及时写好教学札记。尤其抓好巩固练习课和整理与复习的教学设计。强调教师不仅备出书中仅有的内容，而且要创造性的运用好教材，练习的内容要有密度、坡度、层次，适合好中差三种学生的不同学习需要。每月教导处检查教案、作业一次，教研组进行抽查，杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，要求教案具有实效。要有板书设计，要有课后反思，反思的内容要有针对性，便于弥补今后课堂教学的不足。
2．优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。继续实施“活动导学”模式，课堂教学中注重学生自学，合作、探究能力的培养，把学习的主动权交给学生，老师做好学生学习的规划者、协调者、合作者、帮助者、支持者与分享者
3．进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查，期末对学生作业情况进行量化积分。
三、积极开展教研活动，提高课堂教学效益。
发挥团体教研的优势，加强听课、评课活动。通过听课、交流、参观、学习，使我们数学组教师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了直观的认识，激发了教师更深层次的思索。
1.本学期，我组教师张昌慧进行了《数松果——5的乘法口诀》的磨课活动，苟艳利老师进行了《左右》的磨课活动，取得了比较好的效果。她们课前准备，试讲，全组老师参与听课、讨论，最后定稿。教学中积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复试讲，反复听评。从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。每节课都结构紧密，条理清晰，学生操作设计细致，收到良好的教学效果和老师们的肯定。
2.组织教师张昌慧参加到时四龙学区的“送教下乡”教研活动。3.组织我组教师集中听中、高年级的磨课、中年级组周少翠、雒焕勇两位老师的“同课异构”课。
4.每位教师都能积极推门听课，听课节数都15节以上。
四、发挥青蓝工程-------师徒结对的作用。
结合本组教师的特点，我组开展师徒结对活动。充分发挥骨干教师的带动作用，以经验带动激情，推动原有骨干教师更上层楼，拉动年轻教师迅速成长。通过师徒共同备课，共同上课等活动，提高年轻老师的业务水平。
加强对青年教师的培养和提高，为青年教师的发展创造环境，给中青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台，通过年级组骨干教师 “传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人，同时使各位数学教师养成同伴互助的良好习惯。对校本教研活动起到了推波助澜的作用。
五、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点。
1．要求老师加强学习，进一步深钻新课程标准，改变陈旧的传统教学方法，在课堂上创建民主平等的教学氛围，给予学生的创新能力和想象的拓展空间，使学生积极主动的去学习。
2．进一步深钻教材，确定教学目标，找准重、难点，提高课堂教学效率。
3．进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，提高优秀率.4．进一步培养学生的改错学习习惯。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
第三篇：小学低年级工作总结
低级段工作总结
期末在不知不觉中又悄悄来临了。回顾这一学期以来，在学校领导的关心支持以及级段各位老师的支持配合之下，低级段的各项工作有条不紊，顺利进行。
在学校这个大集体中，级段工作只是其中微不足道的一部分而已，但是，从这微不足道的工作中，我学到了许多在课本上学不到的知识，也更加深刻地体会到了集体生活贵在团结的道理。团结、理解、支持、配合是级段工作顺利开展的坚实基础。
本学期根据学校工作计划，制定了本级段的工作计划，并组织本级段班主任、科任教师贯彻实施。级段长负责本级段的工作，德育、教育两头抓。我结合本级段特点制定措施，贯彻落实，并协助学校督促班主任、科任教师完成学校的各项任务和工作要求。具体工作小结如下：
一、根据低级段学生特点，落实学生日常管理，促成好习惯的养成。
日常管理是学校德育工作最基本的组成部分，是安定学生学习生活环境，使学生养成良好行为习惯的保障，也是组织和开展少先队活动的必要前提。因此，落实学生日常管理，促成良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯的养成是关键。
由于低级级的学生级纪较小，自觉能力较差，需要老师们花更多的时间和精力来提醒他们、要求他们，使他们养成好的习惯。而这也并非一朝一夕能够做到的，需要长抓不懈。因此开学伊始，我便提醒班、科任能够时刻注意对小朋友的各项行为习惯严格要求，并与班主任积极配合，加强对各班学生的巡视、监督、检查，及时发现问题、反馈问题、解决问题，促成学生各项行为习惯的养成，着力于培养学生的良好道德行为规范。
二、增强服务意识，为级段老师营造良好的工作氛围。
经过将近一学期的整合，整个低级段的教师队伍显示出了良好的精神风貌，焕发出强大的生命力。从工作中，我体会到了，要当好管理者，就要先做好服务者。因此在这个学期，我将自己定位在“服务第一位”上，想教师之所想，急教师之所急，团结段内全体教师，认真听取段内教师的意见，关心每一位同事，协调各种关系，做好对级段老师的服务工作。
本级段的老师们在人际关系上和谐互助，气氛宽松祥和。教师之间互相理解，通力合作。班主任与副班主任的配合显得更加默契、愉悦了。在教学管理上，各班老师也更能互相取长补短，在教育学生时，也能互相交流经验，畅谈得与失。老师们的敬业精神让我感动，特别从本级段准备“教室文化和校园文化”活动，让我体会到了集体的力量。从任务下达开始，全级段老师通力合作，发挥集体的智慧，利用休息时间精心制作。最终，我段的文化建设都受到了学校领导和来宾们的赞扬与肯定。
另外还有庆元旦活动，当学校布置每组两个节目时，我好发愁，我组的教师年龄大，再加上正是期末复习，老师们都比较忙。谁知我和大家一说，他们的集体意识让我佩服，他们异口同声的说：“组长，放心吧，我们一定不落后年轻人。”他们不仅这样说，而且加班加点练习，在有限的时间内，从来没登过舞台老将们，在这次活动中都一一登场，他们表演的节目得到了大家的好评。
三、做好回顾及反思，展望更加美好的未来。
回顾过去的一个学期里，虽然级段的工作在大家的共同努力之下取得了一定的成绩，如低级级小朋友的良好学习习惯、生活习惯正在积极的养成，学生的学习积极性也在不断提高，老师的团结协作在不断加强，工作热情不断高涨等。但是，仍有许多地方需要以后的进一步改进。例如，在级段团结协作、为家长和学生服务的意识上仍然有待进一步提高，与家长沟通的方式、方法也还有所欠缺，还需要进一步学习。
总之，希望本级段的全体老师能更加齐心协力，发挥团结协作的精神，创特色、创精品，把教学质量提高到一个新的台阶，同时能够促进学生的全面、健康发展。
低级段工作总结
本学期，在学校各位领导的关心支持下，在教导处的统一部署下，我们低级段的全体老师团结一致，努力工作、教书育人，关心学生全心全意为党的教育事业而努力奋斗。
每位教师都能根据本班的实际情况制订好本学期的教学计划和其他各类计划。各任科老师根据计划有目的地认真地开展教学，勤勤恳恳、任劳任怨；班主任工作尽心尽力，不厌其烦，可谓是为了事业、为了学校、为了孩子鞠躬尽瘁，主要表现如下几个方面：
一、教学常规方面
各位老师都能严格按照学校功课表上课，认真上好每堂课，而且相当重视学生的安全和教学常规的管理。尤其是班主任老师经常有目的地对刚入学的一年级学生进行安全、卫生、常规等教育，使学生学得实，玩得开心，活得健康。在校教学常规检查工作中，不管是计划、备课、作业和随堂课，都能体现出教师们对工作认真负责，对本职工作的热爱与执着。
本学期，学校多次邀请专家来校指导，所以去听课的老师非常的多。我段的老师在教学任务已经非常繁重的情况下却都能积极主动地接受代课任务。有时有些老师一天上到底都没怨言。这种互相帮助、共同进步的精神是多么可贵呀！由于我段老师的齐心协力，教学工作开展得顺顺利利，教学效果很好。
二、认真高效地完成学校下达的各种任务
为了更好地完成上级、校领导下达的各种任务，我段经常召开教师的短小会议，传达精神，布置落实各种工作，讨论实施方法，努力高效地完成任务。开学初，为了使学生有一个健康、卫生的就环境，我段老师对刚入学的孩子进行文明安全教育，中午由于休息的时间较长，班主任老师都放弃了休息的时间去管理孩子，解决了家长的后顾之忧。
为了更好参与学校举行的科技节活动，我段老师积极动员孩子参加了科幻画、建模等比赛活动，并取得了良好的成绩。本学期，低年级的教学任务本来就比较繁重，孩子比较难管理但是各位老师快马加鞭完成学校规定的任务，还加班加点完成了识字任务。真可谓为了孩子，为了学校鞠躬尽瘁。
三、努力工作、成绩可喜
我坚信，我段的老师是努力的、上进的。成绩的取得也是可喜的。我段孔淑芳老师、李莉珍老师、许柳老师、刘琴子老师辅导的孩子在建模比赛中都得了奖。老师们撰写的多篇论文、案例送县里评比。
除此之外，我段学生的成绩更是可喜。在诗歌比赛中，我段学生年龄小还代表学校参加县里比赛，成绩优秀。科幻画比赛中，我段学生努力进取，积极参与。另外。在学校布置的各项工作，我段都能圆满完成。
成绩的取得是可喜可贺的，但我段师生不会举着荣誉而停止努力，我们将更有信心，更有毅力去争取更好更高的成绩。
第四篇：低年级英语教学工作总结
低年级英语教学工作总结
华雨
时光如水，岁月如歌，转眼间，一学期只剩下期末考试了。在学校领导的关心下，在学校同事的支持下，我顺利地完成了本学期的低年级英语教学工作。回顾一学期的工作，虽然取得了一定的成绩，但缺点和不足更是不容回避的，现将工作总结如下：
一、认真备课上课，认真辅导学生，认真批改作业。
备课时认真钻研教材、教参，力求吃透教材，找准重点、难点，虚心向同组英语老师学习。积极参加教研组组织的教研活动。认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习学习兴趣，努力做到因材施教，教学方法力求受到学生的喜爱，能够和学生积极的融合在一起，教学任务顺利完成，学生的学习效果比较理想。利用课余时间对学生进行辅导，耐心讲解，及时查缺补漏。学生作业及时批改，仔细批改，对好的学生进行表扬，不好的学生进行教育，对存在的问题进行集中讲解。
二、今后努力方向。
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，采用多种教学手段吸引学生的注意，提高学生的学习的兴趣。注重对学生能力的培养，多同组内教师交流学习经验。
2、在教学上下功夫，利用教材进行全面的听说读训练。抓住教材的特点，结合学生的实际情况，切中难点，把握重点，进行多方位、多层次的听说读训练。促进低年级学生英语的听说能力
总之，本人始终用自己的心去教诲学生，用自己的情去培育学生。坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，采取有效复习，让学生牢固掌握所学过的知识。不过在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足。今后我定会在教学中不断改进，努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
第五篇：低年级班主任工作总结
低年级班主任工作总结
低年级孩子处于打基础的重要阶段，作为班级体中的领导者，组织者的我们更应把工作做得细致到位。当我们看到孩子的进步，我们从心理感到欣慰。为了今后更好的工作与提升自己，现将本期的的工作进行小结：
二年级是良好习惯形成的关键期，整个班级的班貌就要从培养习惯开始，首先：我紧抓此关键的教育时机，逐步树立我们班的班风。根据学校为我们创造的教育环境——对”常规意识”的学习。首先，利用晨会、班会等教育时间，运用多种孩子们喜闻乐见的活动形式，如，讲故事悟道理，讲文明树新风演讲比赛,迎奥运歌咏比赛等等，,让“常规意识”深入孩子的心坎，使学生都产生积极的向上心理，“当一位好学生”。让我感到欣慰的是在这方面我班取的了可喜的成绩，分别在演讲比赛、歌咏比赛中获得第一名． 其次： 作为二年级班主任更应该加强学生一日常规的锻炼．如: 手把手的教给孩子上课前放好学习用品的方法，手把手的带孩子做好队列、做操，鼓励孩子下课后自己动手认真整理桌椅等等。同时在常规的培养上，老师仔细观察，坚持统一的原则和一贯要求的原则，使孩子慢慢的形成一种较自觉的行为。老师带着孩子互相学习、共同进步。在此基础上，结合学校班级常规评选的号召，我们班注重培养正确的集体舆论，引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）学生对班级生活中、学习中的一些现象进行评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。我注重学生的行为规范，抓典型，树榜样，充分利用表扬这一工具，让孩子们通过观察比较等看到自己的闪光点，明白自己的不足和今后努力的方向,使得我们班在纪律上，还是良好习惯上都能初步形成。
二、用行动传递爱。只有当学生切实体验感受到教师对他们的爱时，才会激发他对别人的爱，对集体的爱和为集体增光的情感，只有在教师充满爱心的启发下，学生的人格才会日益完善，聪明才智才会得到充分发挥。一天上课，学生们正在专心致志地做作业，我在批改作业，教室里静悄悄地，忽然哗的一声，抬头一看，石头一吐了一地的脏物。教室里一下子热闹了起来，学生们有的站起来张望，有的互相议论，邻座的几位学生则皱着眉，悟住鼻子转过了身子。我快步走到石头身边询问了一下，并叫一位学生扶他去漱口。自己连忙拿起拖把清除脏物，那脏物散发出来的气味直冲进鼻子，胃里直翻腾，几次要吐出来。事后，我对学生进行了要得到别人的爱，你首先要去爱别人。要得到别人的帮助，你首先要去帮助别人的教育。使人感到欣慰的是，学生们用行动去关心，帮助别人了。这次学校去植物园春游活动，学生小丽感冒，但坚决要去。一路上，同学们都主动关心她，照顾她，当到吃药时间时，我叫小丽吃药，几位学生告诉我，他们已让小丽吃好了。一天课间，石头又呕吐了，当我走进教室时，几位学生围上来告诉我，我急忙拿拖把要去清除脏物，但他们有告诉我，有同学已把脏物清除了。学生人人心中有爱，已形成了你关心我，我关心你，你帮我，我帮你的良好班风。教师的爱应当比母爱更深沉、更博大、更无私，教师不仅在爱那些天真活泼的孩子，还应把更多的爱送给那些学习上有困难的孩子。我班有位叫宇的学生，性格特别内向，上下课总呆坐在座位上，既不活动也不与同学交谈，学习上接受能力很差，布置的作业经常不是少做就是做错，上课提问他，练习作业做错教他，他瞪着眼看着你，无论你怎么问他，他就是不开口说话，多问几遍他就哭。几次下来，我失去了信心，真想放弃，但教师的责任心不允许我这么做，于是采取措施，把一位学习较好的同学与他同桌，在学习上帮助他，并与家长联系要求他们配合学校帮助宇，另外放大假回家将作业写在家校联系手册上要求家长督促做好，完成后签名，回校交给我。上课我把最简单的问题留给宇，课间有时找他谈谈话，当他有了点滴进步就及时表扬他，使他有自信心。经过努力，李俊比以前稍有进步了。把爱洒给每一位学生，让学生在爱的阳光下健康茁壮地成长。
三、班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，就必须与任课老师的工作密切配合，形成合力。“三人行，必有我师”,任课老师对孩子的教育也很有经验,配合教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。班主任与任课老师的精诚协作，发挥的参与作用是不可低估的。因此课后与任课老师的交流成了我每天的必修课。在此基础上我还采用了“三位一体”的互促法．因为教育是一项艰巨的任务，所以要靠各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。我定期家访，或电话联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的效果。
四、注重教室文化的建设．开学初，由于班级教室的重新调整，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴学生的优秀作品，使学生行有可依，激发学生的上进心。采用积分制设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。
光阴荏苒，班主任工作还在继续而且千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法，特别是像我们这样的青年教师。但我相信只要我们心中真诚的为孩子,为孩子的健康成长而付出,以提升孩子生命状态为出发点,端正自己的工作态度,那么我的班主任工作会在不断的磨练中得到提升的。.在我们传统观念里，儿童是受教育的对象，儿童的一切应该由成人决定、安排。因此，无论给孩子们灌输什么，总是希望在他们身上即刻发生作用，立竿见影。这种填鸭式的教育无疑不利于学生的个性发展，是违背儿童心理特点的。学生是有思想的个体，作为班主任应充分认识到这一点：当学生学习失去信心时，应该满怀期望，帮助其恢复信心，并发掘其才智；当学生自暴自弃时，应该满怀期望，帮助其树立正确的人生观，提高勇气；当学生出现错误行为时，应该满怀期望，帮助其改正错误，让孩子们在人生的起点，走好每一步。
一、学会欣赏，让孩子树立“自己很聪明的信心”
欣赏是教师有效实施教育的重要途径之一，它不仅包含了对小学低年级学生的理解和宽容，更重要的是把学生当成自己的孩子；不仅欣赏优秀孩子的优秀品质，而且，要学会欣赏孩子的缺点和失误。有一句名言说的好：“世界上没有垃圾，只有放错了地方的资源。”只要在教育中方法得当，就能使“诗人”真正成为李白。如果客观条件适宜，培养方法得当，中等智力的学生可以达到优等智力的水平；反之，优等智力的学生在恶劣的教育环境下，其智力完全可能由优变中，老师心里应该明白这个道理：其实每一个孩子都很聪明。小学低年级的孩子，正如毛泽东所说的是一张白纸，好写最新最美的文章，好画最新最美的图画。作为班主任要针对每一个孩子的特点，思考对于不同的孩子应该怎样为他们去描绘未来人生的图画。爱迪生、爱因斯坦、齐白石、鲁迅等名人小时侯也没有过人的天资，要让孩子们知道，不是每个名人小时侯就表现出较高的才智，有的甚至还不如孩子们，成功的关键在于自身的努力，教师以欣赏的眼光看待班上的每一个孩子，多一点你的赞誉之词，让孩子们相信自己很聪明或者可以变聪明。
二、用心沟通，让每一个孩子都做得更好
每一个新学期开始，我都会接一个新班，在尽可能短的时间内要做好：一是开好和孩子家长的见面会，开诚布公地把自己的姓名、经历、兴趣和爱好介绍给孩子们的家长，让孩子家长了解自己，沟通思想；二是和每一个孩子谈心，一个个地了解他们的家庭生活、周围环境、个人兴趣、爱好等情况，熟悉孩子；三是留心观察，逐个了解他们的思想、学习情况和心理、性格特点，对每个孩子的情况做到全面了解，在大脑里建立孩子们的“档案。”这样，在较短的时间里，我对每个孩子有了一个基本的了解，孩子们也消除了对我的陌生感和害怕的心理。有了大脑里孩子们的“档案，”针对不同孩子的特点用心沟通，引导孩子们共同进步、做得更好。孩子的潜力是无限的，每个孩子能做的，比我们想象的要多得多。
三、理解宽容，让孩子独立完善自我
1、我们成年人在社会交往的过程中需要相互理解和包容，小学低年级学生更需要理解、需要宽容。现在的孩子，富于幻想，思维活跃，常常做出一些不合常理的事情或者有一些近乎离奇的想法，对此，班主任老师要能理解，并进行具体分析和引导。由于小学低年级学生自制能力较差，是非观念模糊，容易干傻事，犯错误，因而对他们的错误，班主任不能只是简单地批评，甚至训斥体罚，而要分析他们犯错误的具体情况，有针对性地进行思想教育。一旦认识并改正错误，就要宽容，要鼓励他们再接再励，这样做，容易加深学生与班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。
2、小学低年级学生的事要尽量让他们自己去完成，教师不能事事包办代替，这是育人之道，也是班主任工作的一个重要原则和方法。只有坚持这样做，才能培养孩子们的动手能力，增强自立意识。因此，在工作中，我坚持让学生自己主持召开班、队、组会，组织开展集体活动，学会处理一些问题的方法。我的角色是当好参谋，给予启发、引导和鼓励，对于孩子们做得正确、干得好的事，给予充分肯定和表扬，使他们在成功的喜悦中增强了自立意识，不断完善自我，坚定了自我成才的信心和勇气。
四、信赖孩子，创造出美好的境界
教学中的评语在教育中扮演着很重要的角色。好的评语，良言一句，润物无声，不仅指导学生扬长避短，完善自我，而且对学生的学习、生活，都有积极的影响。作为班主任时刻面带微笑，适时挥洒充满人性的言辞，是天真烂漫的孩子们的渴求，也是教育进步的需要。首先，课堂是孩子们展示自我风采的园地，教师不再是至高无上的权威者，而是孩子们学习探索的朋友、助手、支持者，所以，课堂中的评价应是激励式的，尽量从欣赏的角度看待孩子的表现，鼓励他们与众不同。有人说：“好孩子是夸出来的。”这种“夸”应该理解为对学生的赞赏，是教师心灵深处关爱的自然流露；其次是要信赖你的学生，孩子们就像百花一样，各有各的特色，要从各个角度去欣赏、肯定他们。对于孩子们的归纳性评语评价注意多维性和发展性，力求体现孩子的个性特征，培养他们蓬勃的进取心，从平时入手，从微观入手，走进学生的内心世界，呵护孩子们的成长，培养孩子健全的人格
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