河夹镇东寺小学教师继续教育工作总结

第一篇：河夹镇东寺小学教师继续教育工作总结

河夹镇东寺小学

2016-2017学年度继续教育工作总结

本学年我校在主管部门的正确领导下，在中心学校的直接关心指导下，开展了教师继续教育培训，顺应课改新形势，适应时代的新要求，培训管理和业务指导，取得了应有的成效，促进了教师教育观念的更新和教师队伍整体素质的提升。回顾一年来的工作，现将我校本年度的主要工作总结如下：

一、更新理念，明确目标。

组织教师学习郧西县中小学继续教育中心2016年工作计划，明确教师继续教育工作的重要性，将教师继续教育列为学校工作中的重要任务，把提升教师整体素质作为推进有效教学高效课堂的基础工程，充分认识到全面实施教师继续教育是更新教师知识结构、转变教师教育理念、提高教师业务素质、提升教育教学水平和科研能力、促进教育事业发展的重要手段。为此，我校上下形成共识，把教师继续教育工作摆在学校工作的重要地位，制定本年度和今后教师继续教育培训要达到的目标：

①是探索实践校本培训模式，不断巩固、完善和提高。②是提高教师的职业道德修养。

③是夯实教师的文化底蕴，认真组织教师参加上级部门的各项培训和讲座，将经典资源，内化为教师胸中之墨。

④是提高教师的教育教学技艺，聚焦课堂，开展教师技能大赛，不断提高教学技艺，从而提高教学质量。

⑤是创建特色校园文化氛围，营造良好的学习气氛。

二、强化管理，组织实施。

教师继续教育工作，是学校教学管理工作中的一个永恒的主题，同时又是一个系统工程。强化管理，确保措施到位十分关键，是实现我校师资队伍建设工作目标的重要保证。

1、加强教师继续教育工作的组织领导，成立了中学教师继续教育领导小组。

2、制定培训计划及撰写培训总结。

3、组织教师开展各项培训活动。

4、负责教师自学和校内外集中培训的检查、考核、登记学分等档案资料的收集、整理、归档。

5、发挥学校骨干教师的辐射作用，提升教师课堂教学实践能力。

三、本学年来学校与提高教师水平为核心，全面提升教师的整体素质和教育教学能力。

1、以课堂为主线，每年以教研组为单位，认真开展课堂大比武，让每位教师全部参加优质课评比。学校还积极出台了“传帮带”活动，让每位教师的驾驭课堂的能力得到不断提高。

2、要求教师积极论文的撰写和学校规划的制定。

3、积极组织教师认真学习，认真做好读书笔记，撰写好读书笔记和心得体会。进一步加强了广大教师的教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。为人师表，作学生健康成长的指导者和引路人。

4、学校利用教师业务学习时间开展专题讲座如：《注重学生、平等公正地对待学生》，《学科渗透法制教育》，《青春期健康教育》，《学校学生心理健康教育》等。

四、、存在的问题与不足与努力的方向。

在教师继续教育培训中我们发展还存在一些不容忽视的问题，如：教师的理论学习的自觉性不强，仍要加强督促；教师的教育教学反思力度不够等，这些问题有待我们今后采取有效措施并认真解决，确保我校教师继续教育工作稳步开展。

总之，为了使我校教师继续教育工作的顺利、有效进行，真正能促进教师专业化发展，促进学校教育教学工作发展，我们将继续以全面提高教师的整体素质为核心，以中、年轻教师为培训重点，增加外出学习培训的机会，壮大骨干教师群体，加强专项培训，提高教师的专业素质。把教师继续教育工作落到实处，并取得成效。

河夹镇东寺小学

2016.12.20

第二篇：河夹镇东寺小学课堂教学能力等级评价活动工作总结

河夹镇东寺小学 课堂教学能力评价活动总结

11月中旬我校以强力推进“自主教育”自主教育内涵发展新模式为主旨的课堂教学能力等级评价活动。在教师们的精心准备和积极参与下，活动取得了良好的效果，也可以说收获颇丰，受益匪浅。

现将本次活动的所得所获所悟从以下几个方面谈一谈：

一、设置简单有效的课堂情境，创设自然和谐的课堂氛围。

托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是学习的推动力，是帮助学生获取知识的捷径。因此，很多老师在新课的导入中会有意地设疑，激疑或精心设计，或课前播放歌曲，或课前进行语言互动，去激发学生的兴趣，紧紧地吸引住学生，使学生很快地进入新课意境。

熊国兵老师在他的课堂上，非常擅长并注重语言的运用，极其幽默，与学生没有距离。学生也非常喜欢这种活泼的授课方式，整个课堂欢乐愉悦，让我们听课老师也深深陶醉其中、乐在其中，很轻松。

二、注重指导学生朗读，恰当点评学生的发言。

还给学生大量的读书时间，在语文课堂中应让学生多读，让学生在阅读的过程中进入境界，并且还要生发联想，才能更有感情的朗读，也才能更深入地理解文意。要达到这一步，学生应建立在充分阅读的基础上，而不是建立在老师讲解分析的基础上，学生靠阅读读懂、品析文章，可以形成自己的能力，如果靠老师讲解分析那永远是接受现成的分析成品，不能形成自己的能力，所以在课堂上，要让学生自己阅读。

在这次语文课堂上，老师们都将阅读贯穿始终，对学生的读书通常做了如下安排：

1、整体感知，观其大意，谓之粗读，只要求将课文读通，了解其大意。

2、参照有关注释和有关资料，对重点段落细嚼慢咽，谓之细读，可提出疑难，请求解决。

3、在已然把握文章情感的基础上，有感情的朗读，品析美句美词。

4、细赏其文理构思，享受美文，谓之美读（或范读），如梁丰云老师通过多媒体放了一段有天津风味的范读，在这种绘声绘色的朗读中，泥人张如在眼前。

通过这四步既发挥了学生的主动性，又在学生自己阅读的过程中培养自己解决问题的能力。

三、自主、合作、探究的多元教法

新课改的一个重要目标就是倡导“自主、合作、探究”的学习方式，让学生成为学习的主人。教师一定要树立新理念，学习新课标，实施新课程，全面推进素质教育。

在教学中，老师们为突出课文的重点，突破本课的难点都运用了学科特点指导学生自主、合作学习：比如：张华均老师在教学《吆喝》时，让学生合作探究，找出有哪些吆喝，再根据学生的交流汇报作出总结。最后再让学生读最生动具体的吆喝——乞丐的吆喝，并进行朗读指导。

“朗读成为语文课上最经常、最直接的感悟方法”是语文课程标准所极力倡导的。张老师通过让学生在读中层层加深，层层提高，加深后再读，再体验，在品味中体现人文性，让学生站在“读者”的地位上理解课文内容，感受到文本的语言魅力。

四、实用的多媒体教学尽显课堂本色

这次听课最大的感受就是，都使用了多媒体教学，有的制作精美，图片、背景音乐、视频的插入都很讲究。如王真华老师、张秀运老师的课件制作把数学问题在实际生活中展示出来既激发了学生的学习兴趣有解决了问题。

五、进行了恰如其分的课堂评价，进行适时鼓励和评价。

课堂评价，是师生交流的一种有效方式，它不仅是某个环节的终结，更重要的是能调动学生参与学习的积极性，激发学生更强烈的求知欲望。而课堂及时评价是教师对学生在课堂上的学习态度、方法、过程、效果等方面，进行适时鼓励和评价。

这次活动中，老师们都运用了及时评价，并且在课堂上，充分运用自己的体态语言、一个手势、一个眼神、一个抚摸、一个微笑等对学生的表现给予评价。

六、教给学生好的学习方法，注重学习习惯培养。

让学生收获一种学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。

七、具有扎实的教学基本功，调控课堂游刃有余。

教学基本功是所有教师都必须掌握的。它既不是某些教师的特权，也不是个别老师的天赋，他是教师成其为教师的基本资格。可以说，这次语文课堂教学考核活动中，每一位老师的教学基本功都比较的深厚。

听课后的几点感悟如下：

一、教师在课堂教学中，一定要注意对学生听、说、读、写、计算能力的培养与训练，要做到形式上看似孤立，实则是几种能力的互相渗透与影响。

二、教学活动的设计要贯穿整个课堂，结构要紧凑，活动要做到针对性和目的性，要依据文本的要求和内容来有机、有序、主次展开，活动要围绕“内容”展开而不是课堂“结构”有意设置。不要步入为活动而活动的不良怪圈。

三、授课教师在讲课时，始终都有一条主线贯穿对文本的理解和分析的过程，围绕主线预设主点，围绕主点散开次点，做到课堂结构，主线贯穿、点线结合，环环相扣，主次分明。抓主线就是抓住重点有力展开或文题展开或情感展开。做到了收放自如，轻松驾驭课堂。

通过参加这次活动，我们组全体成员感到受益匪浅，对此我们也仔细的反思了各自的教学，取长补短。教学过程中，不断改进教学方法，尽可能的利用多种教学方式，为学生提供一个自然和谐的学习氛围。实现学生的主体性，从而有效提高教学质量。

2016-12-19

第三篇：关于河夹镇东寺村水毁情况踏勘报告

关于河夹镇东寺村水毁情况

踏勘报告

2010年7月18日下午全县普降大雨，多处山洪暴发，冲毁农田，水土流失。接河夹镇政府反映东寺村受灾的情况后，7月21日早受局领导的安排，我们即请县水电局的工程师潘胜龙同志随河夹镇政府党委副书记张绪达同志一同赶赴现场进行了踏勘，现将具体情况汇报如下： 一，由于河水暴涨，洪流从村委会前水泥路桥头处翻过拦河坝，淹没农作物200亩，冲毁农田100亩。二，东寺村山垭子处由于长期受河水的冲洗，加上这次山洪暴发，把部分浆砌护岸河堤基础部位损毁，如不及时修复，将造成河堤垮塌。三，山垭子处河道由于底部是岩石且凹凸不平，对水流的阻力很大，致使河水流向不定，将河道两侧的耕地冲毁严重。四，东寺村下游河道沙石淤积严重，一旦涨水，水就会漫上两侧的耕地，使耕地得不到有效的保护。五，由于山垭子处河道与下游河床存在落差，河水在落差接头部位冲涮，造成两侧的山体松软、垮塌，对两侧的居民点构成威胁，存在安全隐患。

鉴于上述灾情已对当地部分村民居住及周边耕地的安全形成了严重威胁。为了排除隐患，化解矛盾，为了切实保护耕地，我们建议：

一，在村委会前水泥路桥头处沿河道修筑一条长100米、高2.5米的浆砌块石护岸河堤，河堤按照10年一遇防洪功能设计。

二，对山垭子处河堤基础有损毁的部位用混凝土浇筑夯实，并用浆砌块石进行修复。

三，对山垭子处河道底部的岩石进行平整处理，减少水流的阻力。四，对已堵塞、淤积的下游河道进行清淤，清淤的长度为600米，宽度平均为30米，厚度平均为1米，以保持河道水流畅通。

五，在两侧老堤的下面各修筑一条长500米的护岸河堤，以更好的保护河道两侧的耕地。

踏勘人：叶绪根

陈道春 胡

君

2010年7月21日

第四篇：清水河镇2007年中小学教师继续教育工作总结

清水河镇2012年中小学教师继续教育工作总结

为了继承和发扬我镇教师继续教育工作的优良传统和作风，深化教育改革，全面推进素质教育，建设一支高素质的教师队伍，特对我镇教师继续教育工作总结如下

一、中小学教师继续教育工作回顾

我镇”教师继续教育工作的主要工作任务是全面提高中小学教师实施素质教育的能力和水平。通过“教师职业道德培训”、“全员岗位培训”、“骨干教师培训”、“新教师培训”、“信息技术培训”、“新课程师资培训”、“培训者培训”和“学历提高培训”等，立足基层学校，面向全体教师，研培结合，全面完成中小学教师继续教育工程提出的各项阶段性目标任务。

（一）突出骨干教师培训、发挥骨干教师引领作用。

首先开展骨干教师展示课活动，组织骨干教师在各自学校上优质课，展示骨干教师的教学成果。近几年来，该项工作也为骨干教师所在学校全面提升教学能力起到了积极的推动作用。其次是组织骨干教师送教下村活动。每年都组织教学理论素养高、教学经验丰富的骨干教师到各村进行课堂教学技能培训，；为解决新课改实施过程中的问题与困惑，组织骨干教师做专题报告，开展送优质课到基层学校活动，发挥良好的引领作用。同时还在全镇小学骨干教师中选出各学科优质课，并开展了各种形式的教学观摩活动。此外，骨干教师还承担培训任务，参与教科研，发挥辐射带头作用。几年来，教师在市级以上刊物上公开发表论文50多篇。

（二）全员培训扎实有效。

一是强化师德教育培训工作。先后举办了《邓小平理论概论》、《师德教育读本》、《现代教育教学法理论》等各类“师德”相关培训，举办“师德”征文评选活动，加大宣传力度，对教师实行专题教育，采取各种方式对教师“师德”教育做了大量工作。这些都为规范教师职业道德行为，树立高尚师德起到积极作用。

二是强化教师教学基本功培训。各校围绕教师基本功培训进行大胆尝试，开展了各具特色的探索。进行中小学教师基本功大比武，展示了教师过硬的功底；为推动全市中小学教师基本功训练的深入开展

三是适时抓好新教师培训工作。我镇始终坚持新教师岗前培训制度。从师德教育、政策法规、教学常规、新课程理论、班主任工作等几方面入手，对新教师实施理论与实践相结合的培训。并建立个人业务档案，由学科教研员负责跟踪听课考核，考核结果作为教育行政部门聘用教师的重要依据。我们按规定学时保质保量完成培训任务，为提高新教师素质，加快专业成长添加了催化剂。

四是教师学历水平逐年提高。

（三）中小学教师继续教育工作取得阶段性成果。

我镇主要培训内容的参培率为100％；全员培训近1000多人次，参培率为100％；

1、加大投入，改善条件，提供保障

为确保中小学教师继续教育有效开展，全镇先后投入20余万元。

建设多媒体教室，多功能，多媒体教室，资源中心11个，摄像、照相设备，为辅导教师配置计算机，派教研员参加市以上各类培训。

2、以新理念、新知识、新方法、新技能为载体，研培结合 为检验新课程理念的培训成果，并将其内化为教师自觉的教学行为，新课改以来，全镇初中、小学多次组织了大规模的集中听评课活动。在学科培训中，我们始终坚持“面向教学一线，采取骨干教师讲座、课例观摩、案例分析、研讨交流，切实解决实际问题”的指导思想，积极倡导理论联系实际的作风，鼓励教师自我反思，创新课堂教学，形成自己的教学风格。

3突出特色，立足实际，狠抓校本培训

引导教师对自己的教育理念、教育行为、教学过程、方法及结果进行反思，达到循序渐进、自我提高的目的。

教师结合学校及个人的发展需求，开展了自主学习、自主实践、以及网络交流等活动，使每位教师都能积极地参与进来。学校通过组织教师对成功的、生动的、具有可借鉴教学案例进行讨论，有助于形成对教育教学规律的正确理解和认识，有利于采取先进的教育思想、教育理念来指导教师的具体教学行为。

二、存在的问题

1、有些学校对教师继续教育工作认识不足，措施还不够得力，使教师培训工作发展不平衡，还有待于进一步提高。

2、各校继续教育经费投入不均衡，制约了继续教育工作的进一步开展，影响培训质量。

3、部分学校对继续教育工作的过程管理不规范，有些培训规划、方案的制定还缺乏可操作性；有些活动的材料分类、收集、整理和存档有待进一步加强，教师培训模式有待创新、突破。

4、骨干教师培养和作用发挥需进一步加强；在考核、使用及管理上还存在不够严格、规范的地方，需进一步加强。

6、教师的整体素质有待提高，针对教师开展的培训及教研活动有待进一步加强。

第五篇：小学教师继续教育工作总结

小学教师继续教育工作总结

转眼间，2010年已经过去，回顾本学期教师继续教育工作，我校以现代教育理论和科学发展观为指导，根据省、市中小学继续教育的有关文件的精神，结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的专家型教师队伍。为我校教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。

本学期我校师资培训主要围绕以下五个方面开展工作：

⑴开展现代教学理论学习，提高教育思想、职业道德修养，让教师掌握现代教学理论和相应的教育教学法规，提高教书育人的本领。本学期我校认真教师组织学习党的十七大精神和科学发展观,认真学习新颁布的《中小学教师职业道德规范》。通过一系列的教育和活动，教师的职业道德水平得到了有效提高，为建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍打下了良好基础。

⑵分层培养，促进成长。组织教师学习现代教学方法、教学模式、教学风格，调整课堂教学结构，探索课堂教学新模式。本学期我校积极开展校本教学研究活动，首先是重视教研组的建设，积极发挥教研组在校本教研中的功能，开展听课、评课和说课活动，接受辅导区教育“六认真”检查评估，积极输送教师外出交流、听讲座、听课及参观，结合学校木刻年画特色，还利用暑假组织教师赴海口学习，开阔了教师的眼界。首先强化区级以上教学骨干和学科带头人的管理，要加大管理和考核的力度。充分发挥他们在教育教学中的引领作用，促进他们更快成长，学年内争取使一至两名区骨干教师成长为区学科带头人。第二加强学校骨干教师的培养，让他们与区以上骨干教师学科带头人结成对子，通过教学互动、跟踪听课、教学汇报等方式，提升他们教学业务水平。同时通过签订培养意向，为他们成长制定发展方向，提供学习的机会和施展才华的舞台，帮助他们总结反思，使在教育理念和水平上有质的飞跃，并帮助他们积累资料，快速成长。学年内力争把两至三名学校骨干教师培养为区级骨干教师。第三是加强新教师的培养，通过师徒结对，听课、评课、教育教学工作指导，促使他们尽快成为合格的教师。第四是全员培训，提高教师队伍的整体素质。学校将积极创造条件，让教师有更多外出学习观摩和参加教学竞赛活动的机会，开阔教师的眼界；同时采用请进来的方法，让全体教师均有机会聆听“大家”的教育理念，通过教学互动、专题讲座、跟踪听课、教学汇报等方式，使我校教师深入领悟新课标、更新教学观念、提高教学效益、提升教学水平。

⑶立足校本，全面提升。积极鼓励教师积极参加继续教育和学历进修，动员更多的教师进修专科及本科，依次提高教师队伍的整体素质。

⑷加强现代教育技术与课程整合，提高教师使用现代教育技术的水平，总结现代教育技术与学科课程整合的经验，充分发挥网络在校本培训工作中的作用。为了更好利用现代教育技术在教育教学的作用，发挥信息技术的功能，我校除制定完善的使用和管理制度外，由信息老师了三次使用、杀毒、维护的培训，提高了教师的信息化能力。

⑸健全组织机构与保障措施。学期初我校就成立了校本培训领导小组，负责全校的师资培训领导协调工作。同时构建学校师资培训管理网络，每项培训有专人负责并做到统筹安排统一协调，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布；建立、健全学校师资培训档案，内容包括：学校师资培训的计划，自主培训活动材料，教师个人档案认定材料等。把教师参加培训情况作为教师职称评定、职务提升、评优、评先的依据；建立考核和奖惩制度，充分调动教师的积极性，并把教师继续教育考核结果纳入教师绩效考核的重要内容。

本学期，我校在教师继续教育工作中虽然取得了一些成绩，但对照飞速发展的时代对教育的要求，我们深感任重道远，必须不断努力，才能为学校教育事业的进一步发展打下坚实的基础。