优秀教师推荐材料1

第一篇：优秀教师推荐材料1

优秀教师推荐材料

以下是该教师在2018年中的教学工作：

1、担任班主任工作。通过班会课，教育学生要端正学习态度，自觉养成良好的学习习惯。培养得力助手和带头人，培养自主学习能力和学生的竞争意识，对学生日常行为做常规训练，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律，以身作则，做学生的表率，耐心教育，开展各种活动，丰富学生的校园生活，经常家访，做好家校之间的交流。

2、教学工作。根据新课标的要求，围绕教材展开工作。认真备课，加强上课技能，在教学中如有疑虑，她能虚心请教老教师及其他老师。抓实生字的认写，提高学生的识字能力，经常性地进行口语交流，提高学生的口语表达能力。坚持“模仿是创新的开始”原则，引导学生探索、发现问题，从而解决问题。

培养良好的学习习惯，在课堂上，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。绝大部分的同学都养成了勤学苦练、认真听讲的习惯，形成了良好的学风。

做好潜能生的辅导工作，对潜能生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。她通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。经过努力，取得了一定的成绩。在本次期末考试中，语文位于全乡第二名；数学平位于全乡第一名。

3、自我提高。她以满腔的教学热情投入到教育教学中去，她严格要求自己，深钻教材，认真备课，参加各种培训。她能虚心接受学校领导和其他教师提出的宝贵建议，认真对待学生家长的不同要求，及时纠正工作中的不足，借鉴其他教师的先进经验，阅读各种报刊杂志，经常上网查资料，她把先进的理念和方法运用于工作中。

4、少先队方面，她组织学校坚持升降国旗和国旗下讲话制度，旗手以其良好的行为带动其他同学向身边的好少年学习，营造良好的文化氛围，提高学生的思想素质；利用传统节日、纪念日，开展“民族精神代代传”系列教育活动。紧跟形式，培养少年儿童的爱国主义、集体主义思想，培养学生关爱生命、关爱他人、关爱社会的良好的思想品质，取得了良好的教育效果；调动学生积极性去热爱红领巾，每天进学校必须戴红领巾。在学校德育主任的领导下，她的少先队工作取得了突出成绩。

5、大胆实践探索。教学中，选择适合学生的教学方法。她自觉掘弃传统教 1 学方法，在朗读中让学生动手动脑，精心准备每节课，每一课都做到“有备而来”，充分利用教学资源和教具，设计各种活动和游戏，调动课堂气氛。她在今后的教学中会更加努力，争取取得更好的教学成绩。

突出的事迹

我曾记得，同志刚到学校时，接的是三年级。其中有几个不仅不学习还经常打架，逃课去水里抓鱼玩的同学。在语言交流障碍很大的情况下，她经常放学时跟他们聊天，慢慢地这几个孩子对学习产生了兴趣，成绩也逐步提高，在工资没发的情况下，于是拿出自己的钱在班里给他们发奖状，鼓励他们再接再厉，这些爱惹是生非的孩子，虽然成绩提高了，但是恶习难改，甚至逃课不是去河里抓鱼，就是帮人搬砖。一开始，这些孩子能认识到自己的错误，并保证改正。可是，好景不长，过个两三天又故伎重演。她就打算看看他们的生活环境。有一次放学，志就和孩子们翻山越岭去孩子家，这时候，孩子给她带路，很亲切。到家了解后，这些学生都是留守儿童，爸妈忙挣钱没时间管他，即使爸妈偶尔回家，只要他犯了错，不问青红皂白就拳脚相加。于是，她又开始了自己的下一步措施。不耐其烦的打电话邀请孩子的妈妈回来沟通了孩子的在校情况，一共打了很多个电话才把他们的父母请回来，并给他讲了成长环境对孩子的重要性。时间匆匆，她无数次来到这些孩子家进行了家访。此后，这些孩子父母激动地说，这几年来从没有老师如此关心孩子，孩子一犯错叫家长他就紧张，回来就打孩子一顿，其实他心里也不好受，只是不知道应该怎样教育孩子。父母们一遍一遍的说着感谢的话，表示要积极配合老师，把孩子教育好。就这样，这个曾经让每个老师同学都头疼的几个孩子，步入了学习的正轨。诸多事迹，这里不一一阐述。

真正做到了把心放在教育事业上，脚踏实地，锐意进取，良好的教书育人效果，赢得了领导的夸奖，同事的赞许和同学们的信赖。

第二篇：优秀教师推荐材料_1

优秀教师推荐材料

搏击人生，追求卓越

在**小学的校园里，时常活跃着一位谈笑风生、幽默干练的青年教师，他时而与孩子们一道观察校园里的花草树木，时而同老师们一起研讨教学中的疑难问题，时而向年轻教师传授制作技术……他，就是市级骨干教师、**县优秀教师，**小学教务主任DDD老师。

DDD，男，汉族，生于1974年，小学一级教师，中国共产党员，1994年毕业于**师范学校，经双向选择分配到**任教，XX年毕业于西南师范大学计算机教育专业，XX年调入**小学。现为**县计算机中心教研组成员，**市电教协会会员，**市青少年科技辅导员协会会员，**市小学科学骨干教师，**县教育学会会员，**县音乐家协会会员，**片区优秀教育工作者。该同志政治思想觉悟高，业务能力强，工作积极主动，踏实肯干，富于创造性。

他是一条河，哗哗地流，永葆新鲜

熟悉D老师的人都知道，他是一个多面手：科学教学的骨干、制作的专家、教改科研的好手、乐队的教练、合唱队的指挥、晚会的主持、文娱节目的主角……这些都是他天生就行的吗？不是！全在于他有一种勤于学习的精神和敢于革新的钻劲！

酷爱祖国文学艺术的他，一踏进教师行列便教了数学。如何备、如何上、如何分析教材、如何确立重点难点、如何根据学生反馈调整教学方案，这一连串的问题摆在他面前。D老师没有退缩，一边将前面几册数学教材借来研究，一边向老教师请教，硬是厚着脸皮端着凳子去跟同级老教师听一节，再自己上一节。一个月坚持下来，迅速摸清了“套路”，经过自身努力，教学水平大大提高。这，是他以朋友为师的见证！

一个偶然的机会，D老师接触到了计算机。他以书为师，尝试操作，逐字逐句啃完了十几本教材，通过自学，先后掌握了几十种软的使用、计算机常见故障的排除。特别是在制作方面，成为县内独树一帜的行家！所制作的多媒体多次荣获国家、省市级大奖。这，是他以书籍为师的见证！

XX年秋，D老师调入**小学，从一线教师走上了教务主任的岗位，这对他来说，又是一个极大的挑战！D老师明白，一位优秀的教师，不一定是一位优秀的主任！他告诫自己，不能躺在功劳簿上睡大觉，应迅速实现角色的转变，先要作一位合格的主任，然后向一位优秀的主任迈进！于是，《教学管理》、《说、听、评》、《人民教育》、《堂教学艺术》、《教学细节与教学现场》等杂志和专著成了他的案头必备；中基网、人教网、12在线、教育论坛等教育网站成了他每天必上的站点；听随堂、评交流、检查作业、查阅教案成为他工作的主轴线。一年下来，教学教研、常规管理、导评等教务工作井井有条，令所有教师交口称赞。这，是他以网络为师的见证！

他说：在知识爆炸的时代，在程改革深入推进的今天，我必须及时更新自己，为自己的知识系统注入一支鲜活的溪流，以期跟上时代前进的步伐。所以，他并不满足于平时零碎的学习，积极参加现代教育技术培训班、二级班子培训班、市级骨干教师培训班、学历函授培训等。继XX年取得计算机教育专科函授学历后，现已完成计算机教育本科函授全部学业。

他是一头牛，默默地作，乐于奉献

人们常说：教务主任是个筐，什么都能往里装！的确，教务主任事情琐碎、繁杂，程的设置、表的编排、表册的下发、资料的收集等等，都得一项一项的去完成，所以，楼上楼下，经常看到他奔忙的身影。

D老师调入**时，一岁的小百废待兴，人员紧张，人才缺乏。有着“全挂子”之称的他，承担着多种角色。教师要赛，没有人制作，他去！音乐教师要排练节目，没有人剪辑音乐，他去！学校电脑出故障了，需要排除，他去！教师素质要提升，校本培训没人搞，他去！演讲兴趣小组没有辅导教师，他去！教师生病，没人代，他去！……在这一桩桩的杂事里，在这一次次的“他去”中，他不知熬了多少个深夜，废了多少个周末，少了多少次午休，哑了多少次嗓子！但，他从无怨言，总是默默无闻地奉献着，从四处传来的一次次捷报中，感受自己与学校同成长的快乐。

他是一团火，熊熊地燃，辐射宽广

D老师身上总有使不完的干劲，D老师身上总有烧不完的激情。他以身作则，率先垂范，就像一团熊熊燃烧的火焰，感染着身边的每一个人。

身为市级骨干教师的他，从不忘记自己的使命。从03年开始，就利用自己所学，为学校教师作“走进新程”系列讲座，以更新大家的教育观念，为04年我县全面进入改实验打下坚实的基础。同时，自身也努力学习，潜心钻研，将专家教授们讲的理论知识运用于堂教学实践之中。03年，他在全县小学科学教学观摩研讨会上执教《蜗牛》一，并作了小学科学程标准解读，向全县教师传递改信息，展示改理念，让所有在场教师为之叹服，为之喝彩。04年，他为县小学科学骨干教师培训班上，先后作了《说与评》、《现代教育技术的应用》、《研究性学习》等专题讲座，深受学员的好评。执教校内观摩――六年级语文《两小儿辩日》，受到教师们的高度赞扬。并受教工组指派，送教下乡到XX，得到听者一致好评。

一花独放不是春！D老师还经常深入堂听随堂，向老师们学习教学经验，共同探讨教学方法。每次听，他总要耐心细致地同作教师深入交换意见，肯定好的作法，提出自己的见解，所以深受教师们的欢迎。每遇教师赛，他总要同作教师一道，反复修改教案，多次组织试讲。他指导周金萍老师《我们的身体》一，获县自然优质一等奖；指导ZZ老师《搭纸桥》一，获**市自然优质二等奖；指导LL老师《美丽的小兴安岭》说，获**市特等奖；指导GG老师说获县一等奖……

同时，在他的组织下，一批国家级、市县级科研题相继通过评审，大批骨干教师正如火如荼地投入到教育科研的行列之中。在他的带领下，一个敬业、乐学的群体迅速形成。在他的影响下，一个个团结、共生的团队相继诞生。

他是一面旗，呼呼地飘，堪为示范

桃李不言，下自成溪。由于D老师的乐学、敬业和奉献，一个个成绩接踵而至，一项项荣誉扑面而来――

近四年，个人参赛参评获国家级奖次，市级奖12次，县级奖4次；受上级表彰8项次；出版发表论文3篇；组织、主研国家级题1项，市级题2项，县级题4项；参加市级献一次，县级献、讲座10余次，片区级献、讲座2次；参与编写教材一册次……

面对成绩和荣誉，他总是说，成绩属于大家，成绩属于过去，我们应着眼长远，面向未来！是的，未来，将有一座另一座的高峰，等待他去攀登；未来，将有一顶又一顶的桂冠，等待他去摘取……

第三篇：优秀教师演讲稿1

优秀教师发言稿

赵艳霞

能作为优秀教师代表发言，我感到很荣幸。首先感谢各位领导、各位同事的关心、支持和同学们的积极配合。

总理说：“没有对孩子的爱，就没有教育。可以说，老师是蜡烛，在孩子们心里点燃希望，并且照亮他们的一生”。是啊，关心、爱护学生是教师的天职，爱为师德之本，无爱则无教育。

一、用爱心去温暖学生

“如果学生是一朵含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在生活这片温暖的阳光里绚丽绽放”。作为一名教师，对学生的爱必须是普遍而广泛的，应该一视同仁。对于调皮生，我从来就没有放弃他们，而是给予特别的关爱。只有这样，孩子们才会敞开心扉认同你，快乐地融合到集体当中去，充分地扮演主人公的角色，才能创造一个融洽的、温暖的、团结的集体。每到一个班，我都要求学生以写信的形式，写出自己的人生目标、学习计划和对老师想说的话。过一段时间还要求学生进行自我反省、自我检查，以便及时的了解自己最近的表现和不足。内容不要求很多，只要写出自己的真情实感，用自己的语言表达自己的感情变化，发现自己，完善自己。通过这种沟通交流的方式，我不但了解到了学生的学习状况、家庭背景和心理动态，同时还得到了学生的信任。在学习中有不懂的地方就会主动来问我。个别学生由以前不爱学数学逐渐过渡到喜欢学数学。我认为，学生的要求不是很高，只要教师肯于主动的了解学生的心理，适当的拿出一点时间去接近学生，在师生关系方面,一定会做到事半功倍。

二、用耐心去感化学生

师爱还必须要有耐心，这是由教育的长期性与反复性决定的。学生知识的积累、能力的培养、品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就，而是要通过反复的训练与实践才能成功。后进生的进步犹如蜗牛行走缓慢之极，往往是今天变好了，明天又差了，反反复复，难以巩固。教师绝不能有“恨铁不成钢”的思想，需要坚持正面教育，用循循善诱的方法，经常性地作耐心细致的思想转换工作，最大限度地调动他们的积极性。后进生尤其渴望能够得到别人的赞赏和承认，当他们受到老师和同学的称赞时，会获得精神上的愉快，从而促进自信心的建立。教师要善于使用“放大镜”寻找后进生身上的每一个哪怕是十分微小的闪光点。当他们有了点滴进步，就及时予以肯定表扬，让其产生“成功感”，培养自信心。我班有位叫任静的学生，学习成绩较差，不爱完成作业。对于这样的学生，我给了他特别的关注。当她读对一个单词、背诵完一篇课文，我都会及时地在同学面前表扬。有不会做的题了我会不厌其烦辅导她。经过一段时间，我发现她对英语越来越爱学了，作业也能按时、认真地完成。

2011.9.23

第四篇：优秀教师演讲稿_1

优秀教师演讲稿

篇一：优秀教师代表发言稿

尊敬的校领导、尊敬的老师、同学们：

大家下午好！

首先请允许我代表“十佳青年教师”，向大家表示诚挚的感谢。感谢大家对我们教学的肯定并且给予我们如此崇高的荣誉。

“十佳青年教师”的称号，对于我们既是荣誉，也是责任，同时也反映了学校对全体青年教师的殷切希望。我们要珍惜这份荣誉，我们要肩负起这种责任，我们更要不辜负学校上下对我们的期望。被评为“十佳青年教师”，使我们体会到了学校对青年教师的关怀、鼓励和鞭策。我们知道我们只是上外优秀青年教师群体中的代表，上外历史上出现过一代又一代的优秀教师，我们应该以他们为学习的榜样，继承和发扬他们爱岗敬业、教书育人的优秀传统。

学校党委适应新形势的需要，提出了着力打造三个核心竞争力，以知识创新和培养高素质、复合型、国际化人才作为我们上外的办学目标，并且把“格高志远、学贯中外”的新校训提高为上外大学精神理念的升华。我们青年教师应该积极响应校党委的号召，从自身做起，身体力行，坚守校训。我们一定要珍惜美好时光，加倍努力工作，时刻不忘学习，提高自己的专业水平，为培养高素质、复合型、国际化人才奉献自己的青春和力量，为把上外早日建成高水平多科性国际化研究教学型外国语大学作出英贡献。

作为上外的青年教师，作为上外这个大集体里的一员，我本人深感荣幸。我从1991年进入上外学习、工作，十六年来我所取得的每一点成绩都离不开上外老师和同事的帮助，是上外人爱岗敬业、教书育人的优秀传统培养了我。我从事教学工作时间并不长，XX年我调入英语学院，之前在研究所工作，刚走上教学岗位而且教的是毕业班，当时心情十分紧张。但我在李光仪、何兆熊等许多老教授的关心和帮助下很快就熟悉了业务，胜任了工作，当年就被毕业班学生评为“最受欢迎的老师”。走上教学岗位五年来，我在老教师们的引领下，参与了两门精品课程的建设：国家级精品课程《高级英语》和上海市精品课程《美国文学史》，我分别担任了两门课程的主讲教师。在学校教务处的帮助下，我成功地开设了一门全校性的通识课程，得到了教务处和广大学生的普遍好评。今年暑假，我应美国国务院的邀请代表中国、代表上外去美国参加当代美国文学的暑期研讨班。在短段六周时间里，我们走访了美国的不少著名大学，所到之处我都能遇到或找到我们上外的校友。他们在美国学习、工作、生活，但他们对母校的情况十分熟悉，时刻关注着母校的变化和发展。他们想方设法为我这位母校来的老师提供一切方便，其情其景令我无比感动。这是上外母校的力量！在美期间，为了母校的荣誉，为了报答校友们的深情厚意，本人在研讨班上不敢有丝毫的懈怠，我把平生所学、所知充分展示在美国及来自世界各地的其他十七位学者面前，赢得了他们由衷的赞许。除了向其他学者学习先进的教学理念和教学方法外，我也当场为他们上了一堂生动的美国文学课，我的讲题是“

十八、十九世纪美国文学中的中国人形象”，讲课取得了极好的效果。研讨班结束后，美方对本人作出了很高的评价，美国教授说本人是中国历年选派的学者中水平最高、英语最好的。我不无自豪地对美国教授说，因为我来自上外，来自中国英语水平最高的高等学府。我记得出国前，我的学生对我说过这样的话：老师，你是我们的骄傲。但此时此刻我想说的是：所有的上外人都是值得骄傲的！

最后，在这个美好的、属于我们自己的节日来临之际，我祝愿大家工作愉快、身体健康、万事如意。

谢谢大家！

篇二：优秀教师代表发言稿

尊敬的各位领导、各位来宾、老师同学们：

大家好！

金秋送爽，佳果飘香，在这喜庆祥和的美好时刻，我们共同迎来了第26个教师节。能在这样一个特别的日子里，作为教师代表发言，我感到十分荣幸。首先，请允许我代表小学部全体教师向今天出席大会的各位领导、老师、来宾表示衷心的感谢！

当梁主任安排我教师节会上发言时，我欣然答应了，但是，当我准备发言稿时，我又犹豫了，那是因为我的工作太平凡，与学校领导相比，他们往往都是为了学校的建设和发展，忘记了节假日，为了学校这个大家庭，丢弃了自己的小家庭；与教师骨干相比，工作上他们总是模范带头细致周到；与带孩子上班的年轻“爸爸妈妈们”比，他们的困难、不方便之处比我多……在他们身上体现着我们万宝中学教师团队的团结奋进和锐意进取，大家都是当之无愧的优秀啊！

时光匆匆，转眼间，我已走过3年的教师生涯，回望过去的岁月，有成功、有失败、有欢乐、也有忧愁……曾为上好一堂公开课而日思夜想，曾为一道难题如何给小孩子讲明白而绞尽脑汁；但是我也曾为学生送上的一包金嗓子；塞手上的一块饼干，悄悄放在桌子上的一张手工贺卡而感动。也曾为孩子们天性的调皮、纯真的童言、无心的错误而开怀大笑。还曾为想家的孩子寻找快乐，带领他们一起摘过教室窗前的黑星星，和他们一起玩儿时的游戏，这一切的一切让我穿越时空，回到童年，与孩子们心灵交汇，撞击火花使我的世界充满阳光。在阳光下，我为他们的进步而激动，为他们的成长而骄傲！

我深知教师代表着一个使命，也代表着一份责任。所以我们不仅要做孩子的老师，更要成为孩子的老师妈妈，无微不至的关心他们，孩子生病了，我们可以抱一抱，孩子不知所措了，可以朝他笑一笑，孩子不开心了，就和他闹一闹……虽然这一切做得很辛苦，但我骄傲，我是一名人民教师。三尺讲台是我的人生舞台，白色粉笔是我的人生画笔。因为热爱，我深情地演绎着我的人生。因为执着，我微笑着写下希望。孩子，是祖国的未来，就让我们教师——

化春蚕--用我们的才能，让知识的绸缎从我们身上延伸。

当蜡烛--用我们的忠诚，燃烧自己给人间带来光明。

做人梯--用我们的坚韧，让学生踩着我们的肩膀奔向新的征程。

第五篇：优秀教师演讲稿1

优秀教师发言稿

张永安

能作为优秀教师代表发言，我感到很荣幸。首先感谢各位领导、各位同事的关心、支持和同学们的积极配合。

关心、爱护学生是教师的天职，爱为师德之本，无爱则无教育。老师是蜡烛，在孩子们心里点燃希望，并且照亮他们的一生。

一、用爱心去温暖学生

“如果学生是一朵含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在生活这片温暖的阳光里绚丽绽放”。作为一名教师，对学生的爱必须是普遍而广泛的，应该一视同仁。对于调皮生，我从来就没有放弃他们，而是给予特别的关爱。只有这样，孩子们才会敞开心扉认同你，快乐地融合到集体当中去，充分地扮演主人公的角色，才能创造一个融洽的、温暖的、团结的集体。我经常和学生谈心，在交流中我不但了解到了学生的学习状况、家庭背景和心理动态，同时还得到了学生的信任。在学习中有不懂的地方就会主动来问我。个别学生由以前不爱学数学逐渐过渡到喜欢学数学。我认为，学生的要求不是很高，只要教师肯于主动的了解学生的心理，适当的拿出一点时间去接近学生，在师生关系方面,一定会做到事半功倍。

二、用耐心去感化学生

师爱还必须要有耐心，这是由教育的长期性与反复性决定的。学生知识的积累、能力的培养、品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就，而是要通过反复的训练与实践才能成功。后进生的进步犹如蜗牛行走缓慢之极，往往是今天变好了，明天又差了，反反复复，难以巩固。教师绝不能有“恨铁不成钢”的思想，需要坚持正面教育，用循循善诱的方法，经常性地作耐心细致的思想转换工作，最大限度地调动他们的积极性。后进生尤其渴望能够得到别人的赞赏和承认，当他们受到老师和同学的称赞时，会获得精神上的愉快，从而促进自信心的建立。教师要善于使用“放大镜”寻找后进生身上的每一个哪怕是十分微小的闪光点。当他们有了点滴进步，就及时予以肯定表扬，让其产生“成功感”，培养自信心。我班有位叫任静的学生，学习成绩较差，不爱完成作业。对于这样的学生，我给了他特别的关注。当她记下一个数学公式、作对一个数学题，我都会及时地在同学面前表扬。有不会做的题了我会不厌其烦辅导她。经过一段时间，我发现她对数学越来越爱学了，作业也能按时、认真地完成。最后，她终于达到她的目标了。