五班第二课堂写作兴趣小组教学工作总结(曾祥华)5篇

第一篇：五班第二课堂写作兴趣小组教学工作总结(曾祥华)

五（3）班写作兴趣活动小组教学工作总结

2014——2015学年度第二学期

语文第二课堂是语文课堂教育的延伸和补充，只有把课堂教育和第二课堂活动有机的结合起来，才能更好完成地理教学任务。通过第二课堂活动，不但能加深学生对地理课本知识的理解、消化，帮助解决一些课本上疑难问题，巩固课本知识，而且能扩大学生的知识面，开阔学生眼界，培养学生学习地理兴趣，发展学生的智力和能力 ,所以对本学期第二课堂的教学工作有特做以下总结：

一、基本情况、五年级三班写作兴趣小组共25名学生参加，这些学生在平时对写作文没兴趣，写出来的作文思路不清晰，往往抓不住中心，语句也欠通顺。

二、主要成绩

通过在写作兴趣小组的学习不但培养同学们的学习热情，而且还让学生们能有机会再进行学习，而且在老师的指导下，让学生们在学习中对作文产生浓厚的兴趣，作文水平也有了提高。

二、具体做法

（一）做好准备工作

1、要向学生做好动员工作。如讲故事、编故事等课题，经过动员很有吸引力，能引起学生的极大兴趣，报名要求参加的学生就会很多。

2、对报名要求参加的学生，要进行选拔。经选拔录取后公布名单，使学生有一种荣誉感，也就形成了地理第二课堂上的骨干力量。

3、要鼓励同学参加语文知识竞赛。有意识地组织学生参加各级语文知识竞赛，可使课外活动有一种特殊的原动力，并能培养学生竞争意识和拼搏精神。

4、要宣传成绩。宣传过去语文第二课堂所取得的成绩，对参加语文第二课堂的同学是很大的鼓舞，也推动了语文课堂教学。

（二）培养写作兴趣。

心理学研究表明，兴趣是一种由于机体需要而产生的稳定的内驱力，是构成动机的最现实最活跃的成分，是学习入门和获得成功之间的“牵引力”与“粘合剂”，如果我们语文教师善于寓教于乐，使教学活泼生动，情趣横生，培养和激发学生的“痴”情“迷”劲，使之欲罢不能，乐于探索，那么，不仅大大有益于提高当前语文第二课堂的效果，而且可能在学生心中埋下终生为之探索的种子。这样一来，学生就会带着强烈的好奇心来参加语文第二课堂，并把这种兴趣转化为内在的学习动力。本学期积极的为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，并通过思考、讨论、对话等活动，引导了学生在写作的活动中，发展了自己独特的见解。在老师的指引下更多的学生对作文产生了兴趣。

(三)重视技能训练

在兴趣小组活动中，针对学生实际，在学生可接受的基础上加深加宽，从易到难，由基础知识训练到技能技巧的培养，层层递进。不但讲述了一些作文的相关知识还指导了学生的写作技巧，更多同学在写作的过程中丰富了语文的功底，知识面得到了更大的拓展。

(四)丰富课余生活。

开展了兴趣小组活动，从素质的角度丰富了学生的课余生活和课外活动内容，训练了学生的心理素质，激发了学生的上进心和创造性思维。作文尖子的产生，也促进了其他学生、其他学科的学习。使他们的生活不在仅限于课堂上，而使他们意识到学习的乐趣，更加有兴趣的学习。在学校举行的作文竞赛中，兴趣小组同学都表现的很突出。

四、存在的问题

因为第二课堂的学习时间太少，对写作方面的知识不能进行系统的讲解，学生又缺乏练习的时间。

五、今后努力的方向

第二课堂的学习，还存在时间的不足，我将在今后工作中不断的完善、改进，让学生学习时间有保障，学到更多的发写作知识，使学生的整体素质更好地得到提高。

执笔人：曾祥华 2015年7月8日

第二篇：2016秋季六年级综合实践教学工作总结(曾祥华)

感受生活，开拓视野

一、班级基本情况

开学初了解，六年级占全班三分之一强的学生写的字笔画都看不清楚，有时让他们再写几遍，仍然是原样，真把他们没办法。另外，写字的速度特慢，记读书笔记需要花很多的时间。这样对各科的学习都有一定的影响。

二、主要成绩

在综合课教学工作中，我密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动计划，以保证活动有序深入地开展。结合本地区的人文地理条件优势，社会热点问题及学生的身心特点，提出课题，在实施过程中尊重学生的选择，生成或改变。

在活动中，学生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他们会主动的去获取知识，去查询信息，长期这样可培养良好的学习习惯。在活动中，他们的实践操作能力、分析问题的能力、综合表达的能力、与人交往的能力等等方面都得到了提高。综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的平台。在这一系列的活动中，学生了解了家乡的实际，形成爱家乡、爱社会、爱国家的思想感情，增强民族自豪感，以及对国家、对社会的使命感，掌握知识，提高能力，开拓视野。可见，通过综合实践活动课，学生不仅在活动中获取知识，培养能力，而且在思想上能够得到纯化，心灵得到升华。

综合实践活动是教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。因而它体现综合性、整合性。在实施过程中，让学生在体验与探究中不断成长，在参与和融入社会中不断成熟，在认识自我的生活能力中不断完善，谋求自我、社会与自然的和谐发展。

三、具体做法

1、强调学生的亲身经历和积极参与。

对于综合实践活动课，学校领导及老师们都给予了高度的重视，课题及指导教师确定后，学校为每一课题制定了详细的工作分配，指导按工作分配采取课时集中与分散相结合的方式，自主的组织活动，大部分学生参加了课题的研究。在活动中，强调学生的亲身经历，要求全体学生积极参与到各项活动中，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。

2、从实际出发，开发与探索富有本校特色的主题式综合实践活动。

我校地处东升镇内，实际情况决定了我校综合实践活动课程的目标、内容、形式的多样性、多层次性。在仔细研究学习《基础教育课程改革指导纲要》及综合实践活动课程实施的有关理论、要求，认真分析本校课程资源的基础上，结合社会、经济、文化发展的具体情况，提出了我校综合实践活动课程开发的总体思路：以得天独厚的人文与自然资源为支撑，以“阵地建设、参与活动”为突破口，以“热爱家乡、走进自然”为主题，多层次、多角度地进行主题式综合实践活动。针对这一总体思路，学校制定了切实可行的综合实践活动方案，根据方案的设计，我们充分挖掘校内外课程资源，进行富有本地区、本校特色的主题式综合实践活动。

本着“为孩子的幸福人生奠基”的理念，我班综合实践活动课的开发，充分以学生的发展为本，让每一个学生都从学校走进家庭、社会、大自然等更为生动、广阔的课堂中，边实践，边学习，并整合学科知识和德育、智育、体育、艺术等方面的活动，综合运用课内外知识进行探究、实践。校内的第二课堂活动丰富多彩，学生兴趣盎然，步入家庭、走进社会、走向自然的实践活动更是深深地吸引着孩子们，他们利用课内外时间，围绕活动主题，以个人或小组合作的方式积极参与各项活动。

目睹孩子们一学期来参加综合实践活动取得的成效，听到家长感激的话语，让我们深深地体会到综合实践活动不仅能培养学生的综合实践能力，更能教育孩子怎样做人，培养他们的家庭、社会责任感。这些活动既培养了孩子们的创作设计能力，动手操作能力，合作探究意识和写作技能，又锻炼了孩子的意 ——2016年秋季六年综合实践教学工作总结 志，丰富了孩子们的想象力，让孩子在自己动脑创作，动手操作和探究中体验快乐与成功，从而养了孩子们的综合实践能力。

我们在综合实践活动课程的研究中需要研究解决的问题还很多，希望各位领导、同行，在今后能通过各种渠道多给予指导、帮助，多与我校进行交流、沟通。在研讨、交流、发现问题、解决问题中，让我们的综合实践活动课开展、开发的更具有实效，更丰富，更有特色。

展望未来，希望通过综合实践活动课，进一步更新教师的教育观念，彻底转化陈旧的教学模式，用开放性学习激发学生的研究兴趣，激励学生的研究功能，激活学生的研究思维，使他们问题意识、探索兴趣、及素养方面、能力方面都能相对提高。

四、存在的问题

综合实践学科基于网络环境下的学习已成为时代的要求，同时也是综合实践学科的要求，但我们学校条件有限，学生还没有完全体会到“资源共享”“信息量大”“传输速度快”等带来的好处，但是我们相信只要我们不懈努力，相信一定能让学生去认识多彩的社会，触摸社会发展的脉搏。

五、改进的措施

综合实践让学生走进了社会大课堂，了解学校、社区、社会的现状与发展。总之，综合实践课的产生确实向老师们提出了挑战，要让它成为通往成功殿堂的又一条捷径，要让它真正成为服务于学生的大众学科，那老师们的教法必须研究的，这一条路该怎么走，确实是值得我们大家深思的一个问题。

展望未来，希望通过综合实践活动课，进一步更新教师的教育观念，彻底转化陈旧的教学模式，用开放性学习激发学生的研究兴趣，激励学生的研究功能，激活学生的研究思维。总之，我们希望通过这门新兴学科，使大家明确一个根本问题，那就是——在新的起跑线，“我们和学生同成长”。

执笔人：曾祥华 2016年1月10日

第三篇：第二课堂物理兴趣小组工作总结

第二课堂兴趣小组工作总结

在本学期中除了日常的教学工作外，我还担负着初二物理第二课堂的教学。这第二课堂主要是组织了各班对物理科有浓厚兴趣的、成绩比较好的三、四名学生，进行每周一节课的辅导。结合自己的一些想法，在学期初已经制定了一个总计划。由于学生的来源是比较优秀的学生，因此，我的做法是在简单的复习后，大部分时间用来做巩固性，提高性的练习，结合练习评讲，以提高学生的能力。而且比正常的教学进度要快，所以学生在这学期的后期，已经学习了下学期的部分内容，这可使学生多学点东西。

由于在上学期对学生的能力了解不深，在课堂中，设计了一些难度比较大的题目，而且那时他们刚接触物理，因此感到比较困难，学习的兴趣下降。根据这个情况，在本学期我立刻作了调整，降低难度，增加一些趣味性，开放性的题目，旨在提高兴趣之余，增加见识。当他们基本掌握学习物理的方法后，我就逐步适当地加大难度。在整个学习情况来说，同学们都有不同程度的进步。

在八年级第二学期，电磁学占了一定的比例，其中涉及到电磁铁、电动机、电动船等的做法。根据有关要注重学生能力的培养的精神，开展了电磁铁、电动机、电动船等的制作比赛。在讲课的过程中，我讲解电磁铁、电动机、电动船等的原理，同时把一些制作优秀的作品展示给学生看，激发学生学习和制作的兴趣，也为他们的制作提供一个示范。经过评选，推荐出三名优秀学生作品。而且学生们都在这次大赛中得到思维和实践的锻炼。

除此以外，本人在课堂中组织学生观看有关“生活与物理”的录象，以增加学生对生活的渴求和向往，比如：滴水石穿、最佳的运动方向、奇妙的旋转、生活中的平面镜、沉还是浮、水向高处流等等。

总之，在本次第二课堂的教学活动中，学生通过课堂学习与第二课堂综合练习，将课堂中的知识运用于兴趣实践中，达到了提高学习能力的过程。同时培养了学生热爱科学、善于自主探索的精神，为培养新世纪的科学人才打下良好的基础，让学生“在游泳中学会游泳”，提高了他们独立的创造精神。

观察与实验小组

（教学总结）

段荣寿 2008年7月

第四篇：2015年秋季六年第二课堂成语积累兴趣班教学计划(曾祥华)（推荐）

积累成语，丰富词汇

2015年秋季六年级（2）班第二课堂成语积累兴趣班教学计划

一、活动内容分析

《 成语的积累*运用》这个内容，是人教版小学语文第十二册学完以后，上的一堂复习课。《语文课程标准》倡导语文教学中打开学生的思维天窗，倡导在生活中学语文、在实践中学语文，基于此，我设计这一课时，注重教给学生积累语言的方法，促进学生积极主动地进行语言积累，养成自觉积累的学习习惯。同时也注重让全体学生参与到教学中来，整个课堂学生积极性很高，真正实现了学生在课堂中的主体作用，又最大程度地激发了学生对语文的兴趣，让孩子们真正体验到了学习语文的乐趣。从而进一步提高了他们的语文素养。

二、活动目标: 1.培养学生阅读、搜集、表达的兴趣和能力。让学生多角度感受成语词汇的丰富，意在鼓励学生积累运用。

2.培养学生理解和应用成语的能力，教给学生理解成语的方法 3.培养学生的创新意识，让学生体验到学习语文的乐趣。

三、活动过程: 学生搜集不同类型的成语。进行成语的积累、运用。

1、学生分小组展示自己积累的成语。（要求：不能重复别组的内容。甲：数字成语：一心一意、三心二意、四通八达、五花八门…… 乙：反义构词：苦尽甘来、新仇旧恨、大同小异、左顾右盼…… 丙：近义构词：丢盔弃甲、手舞足蹈、胡思乱想、甜言蜜语…… 丁：人物品质：平易近人、光明磊落、大义凛然、临危不惧……

……

老师课下对常见成语也进行了归类、整理。幻灯展示教师归类、整理的成语。（学生看大约两分钟）

2、构词归类

1、数字成语 如：六神无主

2、AABB式 如：鬼鬼祟祟

3、AABC式如：咄咄逼人

4、ABCC式 如：虎视眈眈

5、ABAC式 如：自作自受

6、反义构词 如: 苦尽甘来

7、近义构词: 甜言蜜语

8、源于历史故事 如:负荆请罪

9、源于寓言故事 如:亡羊补牢

10、比喻构词如:守口如瓶 11:夸张构词 如: 怒发冲冠

3、用法归类 1）、描写人物：

品质 语言 神态 动作 心情 如：不屈不挠 滔滔不绝 眉开眼笑 2）、描写景物：

四季特点 山水 花草树木 日月风云 如：郁郁葱葱 烟波浩淼 云雾迷蒙 3）、描写动物： 鸟类 十二生肖 如：欢呼雀跃 胆小如鼠 对牛弹琴 虎视眈眈

小结：成语有很多归类方法，适合自己记忆的就是最好的。今天大的成语真是数不胜数，光积累还不够，只有融会贯通、灵活运用，才能展示自己的真才实学！下面我们进行有关成语练习。

4、根据情景，写成语：

1、小花和小利是一对非常要好的朋友，彼此间的关系十分密切。（）

2、王老师非常有学问，知识面很广。（）

3、一学期过的太快了，转眼间我们又要放假了。（）

4、小兰的艺术技巧特好，描写，模仿，扮演得非常逼真。（）

5、小明非常爱读书，就连吃饭也舍不得放下。（）

6、人很多。（）

7、观众多。（）

8、兵马多。（）

9、颜色多。（）

10、变化多。（）

5、请你帮成语恢复本来面目 A消炎药广告： 快治人口（）B驱蚊药广告 ： 默默无蚊（）C止咳液广告: 咳不容缓（）D自行车广告: 骑乐无穷（）E洗衣机广告 : 衣衣不舍（）F热水器广告：随心所浴（）

6、给成语找伙伴

过五关 驷马难追 • 攻无不克 只欠东风 • 鹬蚌相争 各显神通 • 螳螂捕蝉 黄雀在后 • 宁为玉碎 斩六将 • 一夫当关 不为瓦全 • 一言既出 战无不胜 • 八仙过海 渔翁得利 • 万事俱备 只怕有心人• 天下无难事 万夫莫开

7看图说出成语

·请将合适的成语填入空格，连成一段话。

想到即将要与母校、老师和同学们分别，我真有些（）。回想刚入学时，我们是一群（）的儿童，是老师（）地工作，把我们培养成了（）的人。还记得课堂上我们（）常常为了一个问题争得（）；还记得比赛中，我们（）为了班级荣誉而奋力拼搏，取得了一个又一个第一。六年的（），我们已经成了（）的好朋友。在临别前，我想祝福每一位同学（）。

四、提高措施

１、第二课堂活动纳入学校整体工作计划。

２、学校对第二课堂活动作统筹安排，宏观调控，具体部署，全面检查。

3、适时督导，检查评比。

4、各班主任必须高度重视，精心组织，积极引导学生参与到各项活动中去

执笔人：曾祥华 2016年9月18日

第五篇：2016年秋季六班语文教学工作总结(曾祥华)

重视阅读 不断提高

______2016年秋季六年级（4）班语文学科教学工作总结

一、班级基本情况 本班学生49人，男生31人,女生18人。因为这个班是我从这个学期才接教的，刚开始，我了解到只有部分学生语文基础比较好，但是还有20%的学生基础知识薄弱，阅读理解能力差，习作水平很低。经过一个学期的查漏补缺，大部分学生在各方面都有了 一些提高，表现在能自觉主动进行课外阅读了，因此要在广泛课外阅读的基础上，提高学生的阅读水平、理解能力和习作水平，全班同学在原来成绩基础上都有了一些提高。

二、学生竞赛情况 本学期，教学处为了落实新课标提出的三维目标，培养德。智、体全面发展的四化人才，有计划、有组织地开展了许多活动，在开展的这些活动中，我班的学生参与度之高，收获之大。例如：在九月份的《感恩我最亲爱的老师》的演讲竞赛中，梅超群同学荣获一等奖；在十月份的《弟子规》朗读竞赛中，我班学生荣获一等奖；在十月份的硬笔书法竞赛中，我班学生樊高翔荣获三等奖；在十一月份的开展的《我最喜爱的一本课外书》的演讲竞赛中，我班学生王佳琪荣获三等奖；在十二月份开展的语文手抄报竞赛中，我班学生曾晓苑荣获二等奖、刘炘艳和谢燕荣获三等奖;在纪念长征80周年的诗歌朗诵竞赛中，我班荣获二等奖。

三、教研活动情况

在学校各级领导的关心下，科组长，备课组长的帮助下，以及六4班学生的

积极配合下，我在六4班上的公开课《最后一头战象》第二课时，听课老师听后给予很好的评价。此外，本学期丰富多彩的学校教研活动让我们从中学到了创新的教学理念和多样的教学方法，为我们以后的教学工作打下良好的基础。

四、主要成绩

六年级4班这一学期的考试成绩，我感到很满意。班与班的差距越来越小，全班同学的成绩也在不断提高，课堂上学生的思维渐趋活跃，举手回答问题的学生越来越多，作业也做的越来越好，家长也开始重视学生的语文学习了。学生的学习热情也比我刚接这个班时高涨了很多。在校级的语文科各种竞赛中屡屡获奖。目前，他们也正在不断摸索着适合自己的学习方法。

五、具体做法

（一）培养学生学习语文的兴趣

小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。1.规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

①汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。③课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯；课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。

④阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。

2.培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学习空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体现自我价值。

（二）重知识迁移，由课内向课外拓展

以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。六年级语文课学习，不仅仅是为了学语文而学语文。在语文教学中还包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育，因此就不能仅仅局限学习方面的教育。为了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展，增强热爱家乡的感情。为了提高学生的品质,当学过课文《山中访友》可以延伸到热爱大自然，以“我是大自然中的一员”为主题的班会，感受大自然的美好，从而把学生的感情迁移到对祖国山山水水得热爱，让学生 既学到知识又陶冶了情操。

（三）备好课，做好充分准备

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。课前，为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，确实教学效果十分理想。同时，为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了非常好的作用。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生也没兴趣听课，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。

（四）积极参加教研活动，努力提高教学水平。

这学期的教学工作可以说是非常繁忙的，但在教研活动方面，我都是能积极参加的。本学期我积极参加学校开展的各种教师教研活，努力讲好公开课，从教学设计到课件制作我都会花了大量的时间进行精心的准备。虽然课上的不够精彩，但是，我认为我是特别认真的。

六、存在问题

学生在语文学习方面都存在以下几点不足：

(一)汉语拼音掌握不牢固，生字词、练习中的成语记得似是而非；

（二）阅读水平提高的缓慢，尤其是学生的独立阅读能力差，不能深入认真的去阅读理解。

（三）书写不规范的学生还存在，作业格式不规范的现象。

七、改进的措施 “一份耕耘，一份收获”。好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们交流，一起探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体，共同学习，共同进步。让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗！

执笔人：曾祥华 2017年1月10日