通许一高2015年教师德育培训工作总结（推荐）

第一篇：通许一高2015年教师德育培训工作总结（推荐）

通许一高2015年教师德育培训工作总结

一年来，我校教师德育培训工作根据上级的工作部署并结合当地的实际情况，有针对性地组织、开展了各项德育活动，取得了良好的效果，现将情况总结如下：

一、加强领导，合理组织

1、领导重视。为了确保教师德育培训工作的顺利有效开展，成立了以张新志校长为组长的2015年教师德育培训领导小组，切实加强领导。经过讨论制定计划、学习制度，从而切实把教师职业道德建设纳入重要议事日程，同时将职业道德建设与加强教师队伍建设统一规划、统一部署，做到制度落实。

2、分工明确。根据我校2015年教师德育培训工作计划，我们把这期教师德育培训的具体内容作好了认真的落实，主要有：教育方针政策、法律法规、教师职业道德规范、班主任学籍管理培训、学科培训等。在培训过程中做到分工明确、责任到位，组织落实、内容落实，从而确保此次培训顺利开展，各项活动落到实处。

3、制度落实。本次培训，我们向教师布置了明确的学习要求和学习任务，对学习时间、会场纪律、会议笔记、请假制度等进行强调，尤其对教师的出勤作了严格的规定，使这次培训真正做到了保质保量。

二、读著作、写心得。

教师德育培训工作对精力、能力、经验、素养等方面都有很高的要求。班主任的培训工作的好坏，不仅关系到学校德育工作的成功与否，还直接制约着学校各方面的发展。教师们根据学校的安排，积极

自修、研讨、学习、提升。我校订阅了很多关于德育的书籍，各位班主任及老师又潜心阅读教育著作，并撰写心得。通过读书、学习，帮助教师建立了先进的教育理念，掌握了新的教育理念，提高了教师的职业素养。

三、个案分析与问题交流。

每位班主任利用假期的时间对本班中的“特别”学生进行了家访，与家长共同探讨促进学生成长的方法和措施。开学后，我校将进一步加强班主任与家长沟通的力度，不断让班主任走进学生的家庭，也积极创设条件，让家长走进学校、走进班级、走进班主任，了解班主任的工作，以求教育的统一化。

三、外出学习。

学校在假期创造机会，让班主任和各科教师到先进地区、先进学校、优秀班集体学习。班主任的实地考察、班主任的耳闻目睹，大大提高他们的学识，更有利于他们今后班主任工作的开展。

四、认真总结，不断反思

2015年师德学习已告一段落，应该说这一次学习，从学习的内容和过程来看，是具有针对性和实效性的，主要收获有三方面。一方面是提升了教师们在师德方面的认识水平，特别是认识到良好的师德师风建设在学校工作中的重要性；另一方面提升了学校的办学形象，社会、家长对我校的办学行为更了解了；其次是提升了教师的专业素养。

通许一高 2015年7月

第二篇：一高2012年工作总结

栾高[2012]27号二○一二年工作总结及二○一三年工作要点2012年，我校在县委、县政府的正确领导下，在市、县教育局的关心指导下，在社会各界的大力支持下，全面贯彻党的教育方针，坚持教书育人并举、升学教育与素质教育并重，科学规范学校管理，全面提高教育教学质量，认真落实“实施品牌发展战略，按照省级示范性高中的要求，以提高教育教学质量为中心，全面提升学校的层次和品位”的新时期主题工作思路，精诚团结，努力拼搏，圆满完成了既定的各项工作任务，取得了重要成绩，现总结如下。

一、2012年工作主要成绩

（一）高考工作保持持续稳健发展2012年高考，我校再创佳绩：普通类一本上线200人（全县200人），二本上线563人（全县573人），三本上线996人（全县1062人），一、二、三本增幅远远超过全市平均增幅，普通类本科上线率达到85%。另有50人上体育艺术类本科线（全县190人），本科上线总人数达到1046人。其中应届一本上线153人，应届二本上线414人，应届三本上线737人，我县应届一本万人上线率名列全市第二名。综合考虑我县人口基数和我校学生人数等因素，我校应届生一本、二本、三本上线绝对人数和上线率在全市所有高中中均居于强势地位。在洛阳市高中工作会议上，我校荣获“洛阳市高考优胜单位”、“洛阳市高中管理优秀单位”和“洛阳市特色学校”等三项荣誉；在栾川县庆祝第28个教师节表彰大会上，县委、县政府授予我校“突出贡献奖”；在栾川县高中工作会议上，我校荣获“高考优胜单位”。

（二）高三年级发展势头良好，各年级步上良性循环轨道新学期，学校召开专门会议，制定出《高三年级备考实施方案》，在调研分析的基础上，总结经验，冷静分析教情和学情，强调落实复习备考方案。在11月份的调研考试中，高三年级成绩优异，模拟一本、二本、三本上线人数全都居于全市高中第一组团，发展态势稳健，为我校2013年高考再创佳绩打下了坚实基础。高

一、高二年级学风淳厚，质检考试成绩优异，各项工作稳步推进，高中各年级步上良性循环轨道。初中部八年级、九年级在期中考试中成绩名列全县第二名，初中部正在为成为全县强势初中而努力奋斗。

（三）我校教育水平受到全市广泛赞誉以我校为代表的我县高中教育水平受到全市广泛赞誉。在洛阳市2012年高中工作会议上，我县荣获“洛阳市高中教育教学工作先进单位”称号；我校荣获“洛阳市高考优胜单位”、“洛阳市高中管理优秀单位”和“洛阳市特色学校”等三项荣誉。其中被授予“洛阳市特色学校”称号的在全市只有两所高中。10月下旬，“洛阳市2012年高中课堂教学改革现场会”在我县召开，我校在现场会上作经验交流报告，我校的课堂教学改革经验受到了全市教育同仁的高度评价，市教育局号召全市教育战线学习我校的课改实践经验。之后，来自全市的市县高中频频到我校参观考察，这也为我校与市县兄弟学校加强合作、共同进步提供了更多的交流机会。

（四）高一年级完成招生1400余名2012届高一年级完成招生1430余名，在从严治校、“管导”并重的学生教育管理工作方针指引下，通过新学期以来的纪律教育、文明习惯养成教育和学风教育，很快实现了初、高中转轨。

（五）推广“二五二”课改模式，深化课堂教学改革在主题工作思路指引下，本，学校以备课组为单位坚持落实说课议课制度，本着优化课堂结构、打造精品课堂、提高课堂教学效率的根本目的，在全体教师中持续推广“诱思探究二五二课改模式”，不断深化“诱思探究”课堂教学改革，广大教师教学观念得到根本转变，授课水平得到进一步提高。为督促课改，学校还以年级为单位持续开展月度、学期、学年“明星教师”评选活动，落实“师徒帮带”制度，帮助青年教师迅速成长，实现人才的梯队链接。今年2月，河南省教育厅授予我校“全省普通高中课程改革先进单位”。

（六）开展系列主题教育，提升学生综合素质学校长期奉行育人教育与升学教育的有机统一，坚持“管、导”并重的工作原则，通过严格的管理和有效的教育引导，着力提升学生的综合素质，培养学生良好的人品、学品。作为工作主线之一，一年来学校致力于学生工作改革，持续开展以养成教育等为主题的一系列主题教育，对提升学生的综合素质起到了积极的促进作用，收到了良好的效果。

（七）学校管理的规范化、内涵化程度全面提高修订、补充和完善了各项规章制度，保障了教育教学管理、学生教育管理、行政后勤管理的方方面面都做到有章可循。同时，建立健全保障各项规章制度得以贯彻落实的制约机制、激励机制和监督机制。在实行包级校长领导下的各年级教学质量年级主任负责制和各学科教学质量教研组长负责制的基础上，继续实行年级分部管理，促使年级内部的竞争机制的形成。在新时期主题工作思路的指引下，最近几年来，我校以内涵化为重点，不断丰厚学校的文化底蕴和精神内涵。从管理到教学，从宣传到服务，制订措施、印发文件，促使广大师生精神风貌不断改变，学校内涵化程度逐步提高，教风、学风浓郁，师生精神状态可嘉。

（八）筹备新校区建设第三期工程我校新校区建设工程，截至10月底已基本完成一期工程（体育场改扩建，篮球场建设，一号教学楼、一号实验楼建设等）；截至11月底已基本完成二期工程（二号、三号教学楼建设，图书信息办公中心建设等）。目前，学校正在筹备第三期工程，即一号、二号、三号学生公寓建设，及学生餐厅和后勤服务楼建设。

（九）党风廉政建设卓有成效校领导班子成员努力学习理论，不断提高思想觉悟和管理能力，自觉抵制社会不良风气的侵蚀，在社会关注的一些热点事情上，如招生、招聘、毕业证发放等，主要领导率先垂范，廉洁自律，依法行政，政务公开，师生满意。栾川一高长期奉行的“三项禁令、六个不准”早已深入人心，全体教师模范履行，切实维护了学校良好的社会声誉。

（十）帮贫帮扶村建设成效明显本，除在物质上对扶贫帮带村合峪镇孤山村进行扶持外，还帮助贫困户确定脱贫项目。响应县委组织部“千名干部进千户送温暖助创业帮解难化纠纷”活动号召，我校全年多次为孤山村捐款、捐物，谋出路、送技术，帮助困难群众度生活难关，帮助贫困户上项目。我校为帮建村合峪镇杨山村制订发展规划。

（十一）扎实推进市级文明单位创建工作今年初，我校申报新一届“市级文明单位”获准。作为在届市级文明单位，按照县委宣传部文明单位建设实施方案的通知要求，我校递交《关于申报市级文明单位的申请》（栾高[2012]2号），制定了《栾川一高2012年创建文明单位工作计划》、《栾川一高创建文明单位工作实施方案》等，成立领导小组，按部就班开展创建活动。活动使广大师生员工更加明确，创建文明单位活动是精神文明建设活动的重要形式，是落实两个文明建设的有效载体，对于推进我校改革与发展，提高人才培养质量，搞好校风、学风和校园文化与环境建设，全面提高师生员工思想道德素质和科学文化素质具有十分重要的意义。学校文明单位创建活动赢得了全体师生的理解和拥护，形成了强大凝聚力和向心力。

（十二）认真开展师德师风建设活动为加强教师职业道德建设，努力打造一支作风过硬、素质精良的教师队伍，根据市、县教育局文件精神，今年以来，我校组织全体教师深入开展师德师风建设活动。学校成立领导小组，印发《栾川一高2012年师德师风建设活动方案》（栾高[2012]5号），按部就班，认真开展活动。活动使全体教师清楚而又深刻地认识到：师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。

（十三）认真开展“作风转变年”活动为持续推进我校作风纪律建设，认真贯彻落实市、县关于“作风转变年”活动的一系列文件精神及工作要求，今年年初，我校制定《栾川一高2012“作风转变年”活动实施方案》（栾高[2012]9号），认真开展“作风转变年”活动，强化广大干部职工思想教育管理，努力推进作风转变，促进提高工作效率。为使工作落到实处，学校制定《关于印发《栾川一高“作风转变年”活动工作责任分解意见》的通知》（栾高[2012]10号），各部门通过学习动员、查摆剖析、整改落实和总结提高四个阶段的工作实施，使得全体同志的思想素质、纪律观念和事业心大大提高。“作风转变年”活动的开展，推进了我校各项事业健康、持续、快步发展。

二、问题与不足

（一）教师教师严重缺编，补充渠道不通畅目前，我校高中三个年级共有66个教学班，在校高中生达到4300多名，现在实有在编教师219人。按照国家人事编制标准高中师生1:13的配备比例，我校应配臵教师编制约330人，缺编一百多人，师资力量严重不足，成为制约学校健康、持续发展的瓶颈。

（二）青年教师的教学水平有待提高今年，我校新进教师48名，加上最近几年招聘的约60名师范类本科毕业生担任代课教师，我校青年教师队伍不断壮大。同时，青年教师的教学水平有待进一步培训提高。

三、2013年工作要点

（一）坚持学校新时期主题工作思路2013年，我校的工作思路是：贯彻落实党的十八大及十八届一中全会精神，用科学发展观统揽全局，认真贯彻党的教育方针，坚持我校“实施品牌发展战略，按照省级示范性高中的要求，以提高教育教学质量为中心，全面提升学校的层次和品位”新时期主题工作思路，争取各项工作实现新的突破，为早日实现县委、县政府提出的“建设教育强县”目标而努力奋斗。

（二）主要工作任务和措施

1、教学工作深化课堂教学改革，向课堂教学要质量、要效益。进一步树立课堂教学改革是大面积提高学科教育教学质量主渠道的意识，积极推广我校“二五二”课改模式，深入推行“诱思探究”课堂教学改革，积极开展“明星教师”听评课活动，发挥教师的引导作用，切实落实学生的主体地位。加强教师队伍建设，落实校本培训计划，打造优秀教师群体，提高教师的职业道德素质、理论素养和业务水平。充分发挥年级组、教研组作用，继续实行包级校长领导下的各年级教学质量年级主任负责制，和各学科教学质量教研组长负责制。实行“三年统筹”，分年级、班级、学科制订教学责任目标，分阶段考核。落实教学常规，规范教学各个环节，强化监督、检查，向常规管理要质量；加强教育科研，向教育科研要质量。实施“名师工程”，建立激励机制，进一步完善评比方案。全面提高教育教学质量，实现高考升学率的持续攀升。2013年高考，我校普通类上省定本科线人数要努力实现新突破，高考上线增幅继续高于全市平均增长水平。

2、学生工作2013年，学生工作要以学校主题工作思路为宗旨，以全面提升学生综合素质为目标，以“管、导”并重为原则，以采取有效措施为手段，力争使学生工作在原有基础上再上一个新台阶。奉行“育人为本，全面发展，终身发展”的教育理念，学生工作“管”、“导”并重，严格管理与有效教育相结合，实现学生综合素质的整体提升。学生工作改革，将继续以“目标教育”、“信心教育”、“感恩教育”和养成教育等为主题，持续开展一系列的学生主题教育，同时，完善学生管理体系，着力提升学生的综合素质，培养学生良好的人品、学品。进一步健全和完善学生工作体制，落实工作重心下移，形成以学生处管理为龙头、各年级管理为主力、班主任管理为核心、全体师生参与的管理教育体制。落实学生教育、管理的规范化和科学化。做到时时有人管、事事有人管。加强班主任队伍建设，倡导“严、真、细、活、恒”的班主任工作作风。加强班主任工作研讨交流，提高班级管理水平。实行班级积分与班主任经济利益挂钩制度。重视法制教育和安全工作，提高学生的法制观念和安全意识，构建平安和谐校园。组织学生参加健康有益的文体活动、社会活动和劳动技能学习活动，提高学生审美能力、实践能力、生存能力和社会责任心。加强体育卫生工作，严格按照《学生体质健康标准》，提高学生达标率和健康水平。加强体育教学，对“两操一活动”常抓不懈，按时举办学校运动会，并开展一些学生喜闻乐见的竞赛项目，比如篮球赛、足球赛、乒乓球赛、登山赛等，切实增强学生体质。定期对学生进行体检，加强寝室卫生的管理等。

3、学校管理工作发挥党总支、校委会的政治核心、战斗堡垒作用，发挥教代会、政协小组及其他群团的监督作用，弘扬爱岗敬业、团结拼搏精神，促进学校科学发展。奉行以人为本的管理理念，突出学校各项工作管理的规范化、制度化、科学化，注重思想政治工作和情感的影响作用，创造和谐的人际关系和生活、工作环境。规范管理，创新机制。实行校长负责制、教职工双向选聘制、岗位责任目标奖罚制、量化考核制、结构工资制、中层干部竞聘上岗制等制度，激发教职工干事创业的积极性。重视计划生育工作，积极落实有关政策。重视老干部工作，及时帮助老干部解决生活中实际困难，为他们排忧解难。2012年12月5日主题词：学校工作总结要点栾川县第一高级中学办公室2012年12月5日印发（共印35份）

第三篇：(息县一高教师学习材料)

（息县一高教师学习材料）

第一轮(2013年9月～2014年2月底)为“以点带面打基础”阶段）

要求：落实考点，全面复习。抓纲务本，单元过关，整理题型，夯实四基，初步总结方法规律。

第二轮（2014年3月初～2014年4月30日）为“重点专题上台阶”阶段

要求：设置专题，构建网络。强化考点，突出重点，（1）大部分应是低档综合题，小部分是中档综合题，一般不搞高档综合题；

（2）一般是在本单元内的综合练习；

（3）将各项学科能力落实至足量的例题及练习题；（4）中、低档题的学科能力基本过关。

5、确立一轮复习抓宝目标：尖子生、边缘生 思想上要高度重视，充分认识到目标学生培养的重要点；⑤针对国家考试中心的命题信息；⑥针对四川命题特点。对于学科的认识水平那些内容对中学学科素质培养最重要；那些知识是高校学习必须的；那些知识对培养思维能力有极大的帮助。

（4）追求三精的原则。

精选：例题、材料精选，要突出问题中所蕴含的学科思想与方法、人文情感。

高三一轮复习方法与思路

第一轮复习非常重要，它是整个高三复习的基础和关键，起着承上启下的作用。如何搞好这一阶段的复习工作，提高复习效率，是高三教师应该关注的问题。下面从四个方面浅谈高三复习工作的策略和基本要求。

一、三轮复习安排及第一轮的基本教学任务

1、明确复习指导思想

结合考点，紧扣教材，以加强双基教学为主线，以提高学生能力为目标，加强学生对知识的理解、联系、应用，同时结合高考题型强化训练，提高学生的解题能力。

2、制订科学合理的复习教学计划。

凡事预则立，不预则废。有了一个科学合理、切实可行的复习计划，复习就有目标，就有方向。高三第一轮教学要在帮助学生真正理解基础知识上下功夫（精心设计教学过程），要在理论联系实际，运用基础知识分析实际问题上下功夫（不关心实际），要指导学生学会审题，掌握解题规律和基本方法上下功夫（培养能力），在培养学生养成规范答题习惯上下功夫，减少学生不应有的失分现象。千万不要出现“第一轮复习赶进度，第二轮复习炒冷饭，第三轮复习乱做题”的现象。为此一轮复习中应防止出现以下几个问题：

A、复习无计划，复习程序乱。一般表现为：时间安排不当，或前紧后松、或前松后紧、或过快、或过慢；复习无稳定的程序，学生无所适从。

B.讲课无新意，详略不得当，重结论轻过程。其表现为：把复习课上成压缩的新授课，讲授不改变形式，疑点把握不准，平均用力，引不起学生共鸣，难以调动学生的积极性;L只讲概念规律的结论，学生理解知识不深，不准确，不透彻，知识不能迁移。

C..对高考要求把握不准。其表现为：个别知识点挖得过深、过难。训练题目过程理想化，且过于繁、难。

D.解题不少，能力不高。其表现为：就题论题，而不是就题论法.;题目重复过多，增加学生负担，效率不高。

各科教师应制定好高三复习总体计划和阶段性计划和相应的复习策略。建议各科复习应按三个阶段进行：

归纳迁移，培养综合能力，穿插和渗透做题的规范性、准性，树立全局观念，确保真正把目标学生培养落到实处。确性和时效性训练，重点提升学生的综合思维能力和解决对目标学生进行学法指导。对目标学生的成绩与能力提出实际问题能力。

明确要求，使目标学生复习有明确的奋斗目标。个别辅导，第三轮: 至高考，可分三阶段：

因材施教，发现目标学生在复习中存在的问题，并及时分（2014年5月1日～5月底）为“综合模拟攀高峰”阶析解决。建立目标学生成绩档案，对成绩不理想、波动大段。的同学，帮助其找出原因，促其稳步提高

要求：强化训练，综合攀登。套题训练，强调自主，二、第一轮复习的原则

纵横联系，巩固应用，总结方法，内化知识，自我完善，要优化第一轮课堂教学就必须遵守高三复习的教学积累考试经验，全面提高应试水平。

原则，总原则是适当延长一轮复习时间，缩短二轮复习，（2014年5月底～6月初）为“考前调适出状态”阶段 加大三轮综合训练时间和强度。并遵循以下原则：

要求：休整调适，自主整理。自学为主，个辅为辅，（1）全面性原则。第一轮复习中力求追求全面和知适度训练，要求学生回归课本，回归基础，收拢、巩固已识的系统性、完整性、构建知识体系。力求做到知识有知识，同时进行心理的调试，轻装上阵，逐步达到最佳无遗漏。

状态。

（1）基础性原则。用足教材，把握基础。教材的图（6月4日～6日）为“停课复习”阶段 表、数据、小实验等全面温固，零散知识系统化、网络化；

3、选择合理的复习教学方法。

注重基础，注重通性法，精选精编，讲求实效和针对性

第一轮复习各单元按“习、读、讲、练、考、评、补”（2）系统性原则。第一轮复习时就不应是把平时学顺序进行，各环节要目的明确，确保实效，实施中层层推习过的知识简单地重复一遍，而是要在对知识整体和各个进，环环相扣。

单元知识部分之间的关系作了仔细的探究后，按逻辑结构

4、了解第一轮复习的四项基本教学任务。及知识之间的内在联系，把平时所学的各个单元的、局部第一项：全面、系统地复习所有的知识点 的、分散的、零碎的知识及解题的思想、方法和规律进行（1）全面：覆盖教材中所有知识点；

纵横联系，“以线串珠”，使之系统化、结构化、网络化，（2系统：不仅掌握知识本身，而且掌握与该知识点从而将各部分知识进行有机的整合、构建知识的结构体有联系的前、后、左、右的有关的知识点。

系，以形成整体的“认知框架”、进一步完善学生的认知结第二项：完成记忆任务

构。其构建的方法可以将各单元与单元、单元与整体之间（1）所需记忆的知识，在第一轮复习时必须“一次到的联系与作用用表格式、纲要式、图表式和口诀等形式进位”，决不可把记忆任务推到第二轮复习；

行直观形象地构建知识整体的层次结构。

（2）所需记忆的知识，必须以能“默背”为合格。（3）针对性原则。复习指导思想的确定，复习计划第三项：初步掌握各单元的知识结构 的制定，复习方法的选择，例题、练习题的选取和编制等（1）记忆、理解各单元知识结构图（表）； 都要有较强的针对性，不能带有任何的盲目性与随意性。（2）本单元知识能“单元过关”。

所谓针对性是指：①针对大纲和考试说明的要求；②针对第四项：着力培养初步的综合能力和学科能力

学生学习中薄弱环节；③针对重、难点；④针对高考的热

一要选择能体现“通法通则”，即包含最基本的学科思想方法的代表性题目。另一方面在选题时要注意知识的内在联系，所选的题目应有不同的层次与梯度。使基础好的学生能解高档题，基础差的学生能解低档题，争取中档题，使知识发生发展的规律与学生的认识规律有机结合起来，使教学目标指向每个学生的“最近发展区”。

“精讲”：例题精讲，要突出教师的主导性

精讲”集中体现了教师的主导作用，该讲的内容必须讲深讲透，分析过程要强化。例题教学的目的不是为了求得解答结果，也不是为了展示解题过程，而是通过题目的解答过程为学生掌握分析问题、解决问题的方法提供原型或模式，教会如何找准切入点。既然是“精讲”，就不能“满堂灌”。

“精练”：习题精练，要突出学生的主体性

（5）主体性原则。学科基本原理、基本规律，其中与大学密切相关的知识尤为重要。

在复习课中，教师只是学生学习过程的组织者、引导者、指导者与合作者，而不能成为知识的贩卖者。教师不能独霸课堂，一讲到底，要启发、引导学生，给学生留出一定的时间，让学生进行自主探究、合作交流。只有这样，才能真正提高复习的效率。

（6）指导性原则。各科教师要根据学科特点，对学生进行学习方法和复习方法的指导。①指导学生制定复习计划，明确复习目的，确定复习重点，落实复习措施，选好复习方法。②指导学生处理好基础与能力、课本与复习资料、做题与纠错、做题与复习、课内与课外等关系。要重视课本的学习，强化“三基”训练，克服盲目求难、求巧，急于求成，好高鹜远等浮躁现象。要提高练习的质量，重视解题思路的分析、归纳以及表述的规范化，对于错误的习题要及时订正，并做成“错题集”经常复习，通过相应的纠错练习强化正确性。指导学生进行知识内在联系的总结，知识网络结构的建立和解题规律的提炼，克服以练代

替复习现象。要教育学生切实提高理科实验的动手能力，了解最新的重大科技动态，关注社会热点问题，扩大知识面，提高整体素质。

（7）一把剪刀，一个口袋原则。

结合学生实际，一把剪刀就是选择适合学生实际的练习，剪掉一些特难题、旧题、偏题和怪题；口袋就是要求教师加强自身业务学习，收集整理高考信息、方法、试卷，动，有发必收，有收必批，有批必评，有评必补；凡练必讲，凡练必选，凡选必精。切实提高训练质量和效度、回望高考，以本为本。高考命题立足教材、回归教材、源于教材、挖掘教材、高于教材、不拘于教材；高考命题遵循于《考试大纲》、依据于《考试大纲》、不超出《考试大纲》。

各学科要认真研究四川高考和全国高考。处理好基础（1）定位不准，急功近利。（2）：面面俱到，一味求全。然而学科内容多，考试范围广，“求全”、“求保险”的复习思路，似乎面面俱到，但实际上只能是浅尝辄止，最后什么都不能落实。不如化繁为简，突出重点、难点，就某些核心问题举一反三，不断训练，取得事半功倍的成效。(3)重覆盖面广、轻重点主干。(4)轻学科内综合、重跨学科综合。(5)重强化训练、忽视思考。(6)重热点4．考试与讲评：做到“精而实”，即精心出题，精心讲评，务求实效。测试分为周测与月考，测试题命题确保科学性(无错误)、探究性(重能力)、前沿性(有创新)、实用性(近期反馈)。教师讲评前要统计分析，力求达到讲评课讲解不超过30分钟。要求学生有错题集，做到“会而对，对而全，全而得满分”。

5、管理到位，齐抓共管。做好学生的领路人。

三、第一轮复习策略建议

1、移动重心：下沉上移。

下沉就是注重四基，要把着眼点放在能力提高和增分操作上；下移也就是要适当地向第二轮专题备考进行渗透。由于学情因素很容易误入歧途，盲目跟进，势必在第一轮备考中吃夹生饭，没有做到恰到好处，该拔高的没有上去，该淡化的却在强化。

2、精讲精评，抓住五点。认真研究“两课”（复习课和讲评课），精讲精评、突出方法，注重创新能力的培养。复习课力求做到：（1）系统性：滚动复习，知识前后衔接，梳理归纳成串；（2）综合性：纵横联系，知识内外交叉，多角度、多层次；（3）基础性：着眼双基，中档为主，面向多数；（4）重点性：突出主干知识，详略得当；（5）发展性：传播方法，知道迁移，学会自学；（6）启迪性：深挖教材，发散思维，多角度考虑问题。讲评性应做到：（1）针对性：讲其所需，释其所疑，解其所难；（2）诊断性：诊痛析因，指点迷津，传授方法，诊防结合；（3）辐射性：以点带面，画龙点睛，举一反三；（4）启发性：启发思维，点拨思路，发散开拓。抓住五点：学生的思维断点、盲点、难点、不易突破点、容易过失性失分点。要上好习题评讲课

3.小题大做：抓好小专题复习。小专题复习是双基复习的升华，是提高学生综合思维能力与应试能力的关键。小专题的组构必须围绕高考的重点与难点，体现如下四个特征：①抓住稳定的；②注意变化的；③研究发展的；④悟出轮考的。教师一定要认真研究去年的高考题，结合09年的高考动态及相关信息，找准高考的常考点、必考点及学生的易错点，讲练评相结合，提高专题复习的效度。

4、注重过程和校度。在复习过程中各学科要有一定的阶段验收练习。要强调阶段性的特点，在复习中要遵循：基础－综合－应试。强化“过手”：“五必”到位。评讲必互

和能力的关系，讲、评、练、纠的关系，重要考点、热点现象，轻背景与边缘问题。(7)盲目乐观。认为自己的学生与知识面的关系，课堂练习与课后作业的关系，一本资料知识基础已经没有问题。(8)急躁冒进。想在短时内迅速地与多本资料的关系等

将学生能力提高到想像的高度，用难度、综合度很高的题6.落实培优补差，促进全面发展。切实做好“帮扶”工目狂轰滥炸。(9)矫正不力。抓基础的过程就是反复矫正作。一方面做好“尖子生”拔优工作，另一方面对许多的“边的过程，矫正的过程就是帮助学生完善知识基础的过程。缘生”转优，实行全元分工、全过程跟踪管理，班主任根据矫正的越快，学生提高的越快；矫正的越多，学生知识基本班情况确定具体名单，负责学生的跟踪调查与组织评础的缺漏就越少，矫正教学在第一轮尤其重要。(10)考查比、考核与奖惩。建立学情调查制度，关注差异性教学.做不当。阶段性考查是非常必要的，但要以此为基础教学为好学困生工作。

导向。第一轮复习时考查的重点是基础，但“基础＋能力”

7、考练结合，有条不紊。坚持周考与月考制度，统依然不能忽视。

筹兼顾。复习完一课就进行一套单元检测，检查漏洞。每四、第一轮复习的教学要求 月进行一次月考，作为记载，分析试卷，发现问题，查漏

（一）常规到位

补缺。

在教学常规中，决定教学效果的就是备课、上课、作

8、强化反思，加强学法指导。

业和测试这几个环节的质量。

在学习上要求学生做到“日清日结”。做好“错题集”和1．备课：必须认真备课，每人的教案不强求形式的资料的整理以及规范书写，在单一轮的复习中特别强调一统一，但需人人都有，最主要的是要根据各班的学生特点，做准。在指导学生的复习中，各科教师细到指导学生看某因人施教，灵活处理。

份练习某道题；组织与落实好必要的“答疑”

2．上课：要做到“三讲三不讲”。即讲规律、讲思路、反思一题多解，领会发散思想。通过同种解法的展开、讲方法，不讲偏题、不讲怪题、不讲不典型题。力求一题比较、反思，能促进知识迁移，并达到举一反

三、触类旁一类型，一课一收获。在有限的时间内最大可能地提高质通的效果。能提高学生思维的深刻性和广阔性，使各种层量。尽可能地删除无效教学环节，力求高质高效地完成每次的学生对该学科的思想方法有不同程度的领悟，从而提一课时。把传统的讲“是什么、有什么”转变为讲“为什么、高了高三学生的复习效率和运用知识的能力。

怎么样、有何用、怎么用”等。让学生在“未知中探索，探反思一题多变，培养学生探究能力。“一题多变”是从索中求新，新知中迁移，迁移中运用”，切实贯彻新课程的多角度、多方位对例题进行变化，引出一系列与本例题相探究精神。

关的题目，形成多变导向，使知识进一步精化的教学方法，3．作业：布置作业做到“两个布置两个不布置”：一是一题多变的提问主要在习题课中进行。

布置发展学生思维的、发现规律方法的；二是布置拓展视反思多题归一，感悟学科模型建立的重要性。野、提升能力、引导探究的。二是两不布置：重复性、超9.、滚动复习，不厌其烦。重滚动复习，落实单科综负荷的不布置，超纲题，偏怪题不布置。作业批改实行一合检测；热点知识、主干知识反复训练、滚动训练、针对本作业本制，力求作业批改不过夜，灵活使用全批、点批性训练

与面批，及时反馈，及时订正。

10、防微杜渐，谨防基础教学中的十误区。

6.规范考试，严格阅卷。

7、加强心理辅导

（二）抓好八方面的教学要求

1、不遗漏一个知识点 2．坚决记住所需要记住的知识 3．边教边学边用，学一点，用一点。4．以“单元”为单位，从整体上把握知识结构 5．要掌握理解规律，提高理解能力：讲清解题“思路”；举一反三，关键在“反”。

6．将考纲要求初步转化为学生的学科能力（1）明确本学科的学科能力共有几项；

（2）明确本单元内究竟搞哪几项能力的训练及测试；（3）设计并完成足量的、典型的、难度适宜的例题；（4）设计与完成例题等值的练习题；（5）进行学科能力的测试；

（6）学科能力的讲评及完成等值的查漏补缺题。7．提高课堂效益

教师要增强“课堂效益意识”；增强“节约时间意识”； 8．注意第一轮复习授课的特殊性，合理安排和协调各科复习时间。

对第一轮复习课型应特别注意新、准、严三点：新，复习应有新意；准：选准教学重点；严：复习课贵在“严”字，要严格要求。

总之在高三第一轮复习中，只要我们科学备考，严格管理，明年的高考就一定能取得好成绩。

息县一高教师发展中心2013年10月7日

第四篇：上车小学德育教师培训工作总结

上车小学德育教师培训工作总结

我校师德建设以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领、以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020）》以及《中小学教师职业道德规范》为依据，激励广大教师以德修身、以德育人的积极性、自觉性和创造性，努力创办人民满意的教育。按照市教育局《关于开展全市中小学德育教师培训的通知》兰教师„2013‟81号文件精神，开展了学校德育教师师德培训。现将工作情况作出汇报：

一、领导高度重视，健全组织机构

我校领导高度重视师德建设工作，学校主要领导能把师德建设工作摆上议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感。同时，研究制定师德建设活动方案，成立师德建设领导小组，部署师德建设活动，每项活动领导做到心中有数，指导到位。

师德建设领导小组： 组长：达选亿

组员：达强海 宗兴萍

二、加强理论学习，提高思想素质

1、学校有计划有步骤地抓好了学习教育活动，组织教师学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《宪法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规，提高教师的法律意识，增强依法治校的能力和水平。

2、组织教师认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《兰州市规范办学行为十项规定》，学校并将规定和工作纪律张贴在教师的办公室，每位教师和学校签订了师德建设目标责任书。

3、学校利用政治学习时间，组织教师学习了“优秀共产党员”李成欢的先进事迹，朴实、生动的事迹深深地感染了每位教师。学校制定了向“优秀共产党员”李成欢学习活动实施方案。

4、学校以《我的中国梦》为蓝本，利用政治学习时间，组织教师学习，引导教师正确理解教师职业道德内涵，把握师德原则、师德规范及教育法规，提高认识、规范行为，采用集中学习和分散自学，讲课辅导与集体讨论相结合的学习方式，学校师德建设领导组组长达选亿进行了《做一个受学生欢迎的人民教师》的师德讲座。此外学校要求教师结合自己在师德方面存在的问题有针对性进行师德自评。学校严格贯彻落实市教师师德禁令及其他师德规范均公示上墙，教师人人熟知，真正做到令行禁止，真正做到有举必查，查实必处。学校还组织开展班主任培训2次，进行教师心理问卷1次。

通过学习，对教师进行了职业道德教育，提高了教师教书育人水平，使教师端正了教育思想，真心实意地关心、爱护、培养教育每一名学生，落实了班主任工作基本规范，提高管理能力

三、丰富活动载体，开展系列活动

1.召开了全体教师大会，学校领导作了师德建设工作的动员部署，每位教师引起了高度重视，增强了参加这次活动的自觉性，结合自身实际，制定了师德修养计划。学校召开了教师师德公开承诺大会，在会上学校领导传达了学校师德建设三年规划及师德方案，举行了教师公开承诺签字仪式，2、在教师中实施了“五师”教育工程：

铸师魂，要求教师具有“四心”：关爱学生诚心，了解学生细心，教育学生耐心，服务学生热心；育师德，要求教师做到“三爱”：爱事业，爱岗位，爱学生。对后进学生有“三心”：爱心、耐心、信心；树师表，要求教师实现“四三二一”目标：四高——高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术；三种精神——奉献精神、敬业精神、创新精神；二严——严肃的自我修养、严谨的治学态度；一强——强化为人师表意识；正师风，通过制度规范、行为规范、榜样规范，加强教师的职业道德建设；练师能，对不同层次的教师提出不同的要求，按“青蓝” 工程、“骨干”工程的目标进行培养。“五师”教育工程的实施，强化了教师的职业道德意识。教师们在教育岗位上无私奉献，悉心育人，用爱塑造爱，用心雕塑心。“为了一切学生的发展，为了学生的一生发展”而积极投身于课程改革的实践中，学校的办学育人工作得到家长及社会各界的肯定。

3、开展了爱生工程家访活动，学校号召全体教师积极参与爱生工程，人人争做爱生模范，教师利用休息时间，根据学生的家庭状况和思想动态，有针对性地进行家访，做学生耐心细致的思想工作，使学生感受到阳光般的温暖。

4、帮扶活动，真情投入。为了真正把手拉手、心连心帮扶活动落到实处，学校开发德育资源，把以往简单的经济资助变为全方位的爱生助学活动，启动了以“关心学生思想，关心学生学习，关心学生生活”为宗旨的爱生助学的“三帮”活动（帮做人、帮学习、帮生活），提升活动质量。

每位教师都有自己的帮扶对象，每名教师都和联系的学生结对子，深入班级学生中间关心、爱护学生，做思想工作，利用课余时间给学生补课，帮助学生解决生活上的困难，让学生感受到师爱，使学生不仅学会学习、学会生活，更学会做人。全体教师坚持爱心第一、教育第一、让学生切身感受到党的温暖、学校的温暖、集体的温暖和教师的温暖。

四、下一步工作打算

1、准备召开家长开放日活动，展示教师的师德水平。

2、开展我最喜欢的老师调查问卷活动。

3、筹备召开师德建设经验交流会议。

上车小学 2013.4.26

第五篇：友谊小学德育教师培训工作总结

友谊小学德育教师培训

工作总结

我校师德建设以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领、以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020）》以及《中小学教师职业道德规范》为依据，激励广大教师以德修身、以德育人的积极性、自觉性和创造性，努力创办人民满意的教育。现将工作情况作出汇报：

一、领导高度重视，健全组织机构

我校领导高度重视师德建设工作，学校主要领导能把师德建设工作摆上议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感。同时，研究制定师德建设活动方案，成立师德建设领导小组，部署师德建设活动，每项活动领导做到心中有数，指导到位。

师德建设领导小组： 组长： 组员：

二、加强理论学习，提高思想素质

1、学校有计划有步骤地抓好了学习教育活动，组织教师学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《宪法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规，提高教师的法律意识，增强依法治校的能力和水平。

2、组织教师认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《兰州市规范办学行为十项规定》，学校并将规定和工作纪律张贴在教师的办公室，每位教师和学校签订了师德建设目标责任书。

3、学校利用政治学习时间，组织教师学习了“优秀共产党员”先进事迹，朴实、生动的事迹深深地感染了每位教师。学校制定了向“优秀共产党员”学习活动实施方案。

4、学校以《我的中国梦》为蓝本，利用政治学习时间，组织教师学习，引导教师正确理解教师职业道德内涵，把握师德原则、师德规范及教育法规，提高认识、规范行为，采用集中学习和分散自学，讲课辅导与集体讨论相结合的学习方式，学校师德建设领导组组长进行了《做一个受学生欢迎的人民教师》的师德讲座。此外学校要求教师结合自己在师德方面存在的问题有针对性进行师德自评。学校严格贯彻落实市教师师德禁令及其他师德规范均公示上墙，教师人人熟知，真正做到令行禁止，真正做到有举必查，查实必处。

通过学习，对教师进行了职业道德教育，提高了教师教书育人水平，使教师端正了教育思想，真心实意地关心、爱护、培养教育每一名学生，落实了班主任工作基本规范，提高管理能力

三、丰富活动载体，开展系列活动

1.召开了全体教师大会，学校领导作了师德建设工作的动员部署，每位教师引起了高度重视，增强了参加这次活动的自觉性，结合自身实际，制定了师德修养计划。学校召开了教师师德公开承诺大会，在会上学校领导传达了学校师德建设三年规划及师德方案，举行了教师公开承诺签字仪式，2、在教师中实施了“五师”教育工程：

铸师魂，要求教师具有“四心”：关爱学生诚心，了解学生细心，教育学生耐心，服务学生热心；育师德，要求教师做到“三爱”：爱事业，爱岗位，爱学生。对后进学生有“三心”：爱心、耐心、信心；树师表，要求教师实现“四三二一”目标：四高——高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术；三种精神——奉献精神、敬业精神、创新精神；二严——严肃的自我修养、严谨的治学态度；一强——强化为人师表意识；正师风，通过制度规范、行为规范、榜样规范，加强教师的职业道德建设；练师能，对不同层次的教师提出不同的要求，按“青蓝” 工程、“骨干”工程的目标进行培养。“五师”教育工程的实施，强化了教师的职业道德意识。教师们在教育岗位上无私奉献，悉心育人，用爱塑造爱，用心雕塑心。“为了一切学生的发展，为了学生的一生发展”而积极投身于课程改革的实践中，学校的办学育人工作得到家长及社会各界的肯定。

3、开展了大家访活动，学校号召全体教师积极参与爱生工程，人人争做爱生模范，教师利用休息时间，根据学生的家庭状况和思想动态，有针对性地进行家访，做学生耐心细致的思想工作，使学生感受到阳光般的温暖。

4、帮扶活动，真情投入。为了真正把手拉手、心连心帮扶活动落到实处，学校开发德育资源，把以往简单的经济资助变为全方位的爱生助学活动，启动了以“关心学生思想，关心学生学习，关心学生生活”为宗旨的爱生助学的“三帮”活动（帮做人、帮学习、帮生活），提升活动质量。每位教师都有自己的帮扶对象，每名教师都和联系的学生结对子，深入班级学生中间关心、爱护学生，做思想工作，利用课余时间给学生补课，帮助学生解决生活上的困难，让学生感受到师爱，使学生不仅学会学习、学会生活，更学会做人。全体教师坚持爱心第一、教育第一、让学生切身感受到党的温暖、学校的温暖、集体的温暖和教师的温暖。

四、下一步工作打算

1、准备召开家长开放日活动，展示教师的师德水平。

2、开展我最喜欢的老师调查问卷活动。

3、筹备召开师德建设经验交流会议。

友谊小学 2012.12.20