论教师—德育培训材料

第一篇：论教师—德育培训材料

[冼可澄纪念学校师德教育校本培训资料]

忠 于 职 守爱 岗 敬 业

———明职责树师德

吴 英 智2003、12、2、当你走进校门的时候，当你站在教坛面对学生的时候，当你站听到有人叫你一声“老师，你好！”的时候，你是否意识到，时代赋予教师的责任是多么重大。当一名人民教师是多么荣光！

21世纪，世界迅猛飞速发展，作为教师，是时候调整自己的心态，走好未来每一步，做一个有灵魂的教师了。

我只有一个愿望——就是希望冼可澄纪念学校的教师记住：品质改变世界，责任是品质的保证。教师的责任重如泰山—— 因为一代人在他手中培养。做到：人前人后当好学生的榜样，苍天厚土做个有灵魂的教师。

作为一校之长，我所做的一切，正是为此努力而已，别无它意。

为了让老师们能理解尽忠职守就是提高自身的素养，守住道德防线，不失职，做个有灵魂的教师；爱岗敬业就是专心致志，爱自己的学生，以事其业。我借用大家的时间，在此实话实说了，关于教师的责任

新的历史时期，教师的职业、时代的责任要求我们要重新理解：“教育是什么？教师应该是什么样的人”这一老生常谈的问题。

站在历史的基点上，现实和未来的发展给我们提出了更高更新的要求。时代赋予教育的使命和丰富的内容、内涵，也提出了前所未有的挑战和变革要求，现代的学校要有现代的管理，时代的教师要有长远眼光、国际视野和前沿意识，善于协调教师与社会、家长的关系。

教育是通向未来的钥匙。教育是培养生命的事业，世界上还又有比生命更重要的吗？

21世纪的学校、教师应扮演什么样的角色？

这得先从教师的素质说起。

关于教师的素质。

面对新课改的要求，教师应该认识自己：我们应具备什么样的素质?

新的理论研究和实验研究表明，教育是一种促进人的发展、社会发展为目的，以传授知识、经验和文化为手段培养人的社会活动。教师素质应理解为，教师在教育教学活动中表现出来的，决定其教育教学效果，对学生身心发展有直接而显著影响的思想和心理品质的总和。它包括教师职业理想、教师的知识水平、教师的教育观念、教学监控能力以及教师的教学行为和策略。

一、教师职业理想。增强教师的事业心，强化教师队伍的职业责任感，提高教师工作的积极性是学校教改的一个重要课题，人们将这种事业心、责任感、积极性、称

之为教师的职业理想，也就是平时所说的师德，即教师的职业道德。

遵守教师职业道德规范，在日常中要处理好公与私的关系，选择好人生的立足点；处理好行与知关系，创造出人生的制高点；处理好得与失，不计较，把握人生的平衡点；给学生一生的好影响，给家长、社会一个好形象。教师的职业是艰苦的，承受的压力是沉重的，但每当看到学校有了新的建设发展，班级获得了新的荣誉，辅导的学生获得了名次获成效时，所关心的差生有进步时，那精神的快乐和满足是无法比喻的。一名好老师就是一座“学高为师，德高为范”的丰碑。这“丰碑”要在日常工作中的小事和身边的事去体现出来。

作为教师，要加强自身的修养。一个人不一定有出众的才华，但每一个人必须经过良好教育与努力便能成为一个家长欢迎、学生喜欢的好教师，学生喜欢的好教师就是有灵魂的教师。

作为教师，要把学习新知识、掌握新技能、了解新观点、研究新问题作为我们生活中的一部分，因此我们要牢记这一永恒主题——终身学习是教师的天职。当一名无愧于人民教师称号的、符合时代发展要求的新型教师，应是我们不懈的追求。

当一名普通教师并不难，你只要完成日常工作即可，然而，要当一名好教师，那就不容易了，一个好老师的一般标准是：敬业爱岗、勤奋踏实、有较深的文化底蕴、善待学生。对学生不光是传授知识，更主要的是要教会学生如何学习，如何做人，要有创新精神。我们都清楚：教师的艺术和水平表现在是否善于把热枕和智慧结合起来，做学问精益求精。

二、教师的知识水平。教师要具有特点的专业知识，作为教师首先是精通自己所教的学科，还要有广博的文化知识，再就是实践知识以及学生心身发展的知识、教与学的知识和学生成绩评价的知识。

三、教师的教育观念。

“我的学生一定能成才”，一位优秀的教师肯定认为：“我一定能教好学生”，“我的学生一定会进步，能成才”，这种期望就是教师的教育观念，也就是教师的信念。

四、教学监控能力以及教师的教学行为和策略。

作为教师无非要具备两种能力，一种是教学能力，一种是教育能力。这两者加起来构成合格教师教书育人的才华。

教学监控能力是指教师为了保证教学的成功，达到预期的教学目标，而在教学的全过程中，将教学活动本身作为一是对象，不断地对其进行积极、主动的计划、检查、评价、反馈和调节的能力。上海市特级教师袁瑢坚持用写“教后记”的办法为自己积累工作财富，有人用一个类似公式表达：优秀教师=教育过程＋反思。意思是，教师的教育工作，多一份反思与监控，就多一份提高，就与优秀教师更接近了一程。

关于教师队伍建设

高素质的教师队伍是实施新课程标准的关键，也是今后五年学校发展的关键。从来也没有这么多的机会让人们去完成从前根本无法做到的事情，这的确是一个从未有过的最佳年代。作为我校的教师，要珍惜今天的好年华，要按党和国家的要求，想学校发展之所虑，谋学校发展之所求。把学校提出的“外树形象，内强素质”的要求，通过自己的努力落到实处，使“敬业精神、钻研精神、创造精神、协作精神、奉献精神”和“严格要求的形象、教风严谨的形象、知识渊博的形象、热情可亲的形象、富有机的形象、全面育人的形象”进一步体现在自己的教育教学过程中。现实和未来的发展给我们提出了更新更高的要求，为此，做好如下的工作刻不容缓 ：

1、全体教师要紧跟时代发展的步伐认真学点政治，加强自身的道德品质修养，注重自身形象，烧掉一切肮脏的情绪，维护学校的团结。学识固然重要，但品德更重要。学校行政领导要身体力行、党、团员老师、科级组长要带头作用，每一个教师应具有最起码的良心——责任和爱心。

2、要适应新世纪的要求，全体老师要努力学好、理解好、把握好《基础教育课程改革纲要》的六项目标，在教育教学过程中锤炼和提高自己，努力达到如下的境界：

（1）、建立自己在特定的情景中有能力完成某种行为的判断与期望。

（2）、创造充满生命活力的课堂教学。

（3）、在学科和专业方面具有较高的水平、全身心的投入、功底扎实、方法得当、学术修养厚实。

（4）、有较好的思维品质（思维的深刻划性、思维的灵活性、思维的独创性、思维的批判性、思维的敏捷性）。

（5）、具有较高的语言修养。

（6）、具有较好的情感素养。

（7）、具有较强的调控能力。

（8）、具有民主的教学作风。

（9）、具有独特的教学魅力。

关于教学基本功：

一、备课

备课应考虑17个字：“三的（新课程标准的要求、单元的目的、课时的目的）、三点（重点、难点、疑点）、三实际（学生实际、教材实际、社会发展实际）、双基（基本知识和概念、基本技能技巧）、一灵活（灵活的发展智力与能力）、纵横联系（学科之间的上下联系、年级之间的联系。）”

二、上课

处理好教与学的关系、讲与练的关系、尖子学生与一般学生的关系、留作业余作业批改的关系、课内与课外的关系、校内与校外的关系。

三、了解学生。

什么是学生？有人这样定学生的概念：“学生活的知识，学生存的技能，学生命的意义。”你怎样理解？

四、教学的主要目的，在于传播知识的同时，灵活发展学生的智力，培养学生的能力。

当前我们的工作与开办之时有很大的进展——从小到大，从无到有，从弱到强。这是我们学校的写照。但与日益发展的形势要求、学校发展的目标等还有很大的差距。

请问，我们的工作到达了学校提出的 “学生成才，家长满意，社会称赞”的要求了吗？满足了家长日益的需要了吗？

题记：为了帮助老师在师德学习活动中思考，现从我的学习、读书笔记中摘录如下的名人论教师、名人名言，与老师们共勉。

名人论教师

在教师工作中，有许多困难，而教师的责任又是如此重大。除了教学工作之外，学生还模仿教师。所以，教师的世界观、他的行为、他的生活、他对每一现象的态度，都这样或那样的影响全体学生。这点往往是觉察不出的。——加里宁

当你满胸怨气要发作的时候，先要克制几秒钟，想一想：我是教师。也就使你平静下来。我们认为，倘若做不到这一点，不能好好想一想我是教师，你就不具备教师起码的资格。——苏霍姆林斯基

谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育学生。_____高尔基

身教最为贵，知行不可分。——叶圣陶

要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。——陶行知

希望我们的教师志存高远、爱国敬业、为人师表、教书育人。教书者必先强己，育人者必先律己。———江泽民

名人名言

1、学而不思则罔，思而不学则殆。（孔子）

2、以天下为己任。（孙中山）

3、其实地上并没有路，走的人多了，也变成了路。（鲁迅）

4、学必借术以应用，术必以学为基础，两者并进始可。（蔡元培）

5、路漫漫其修兮，吾将上下而求索。（屈原）

6、在科学上是没有平坦的大路可走的，只有在那崎岖小路的攀登上不畏劳苦的人，才有希望达到光辉的顶点。（马克思）

7、一个人的价值，应看他贡献什么，而不应看他取得什么，（爱因斯坦）

8、我的最高原则是：不论对任何困难，都决不屈服。（居里夫人）

9、完成工作的方法是珍惜每一分钟。（达尔文）

10、人的天职在于勇于探索真理。（哥白尼）

11、如果说，我比多数人看得远一些的话，那是因为我站在巨人的肩上。（牛顿）

12、学校应成为书籍的王国，要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的江河。（苏霍姆林斯基）

13、爱读书应该是教师的职业素养和习惯。（苏霍姆林斯基）

为了让为了让全体教师是达到学校的要求，经学校党支部、行政会议、教代会于2003年11月24日讨论通过，制定了《关于强化师德教育的十点意见》。

关于强化师德教育的十点意见

（2003年11月24日教代会讨论通过试行）

冼可澄纪念学校

为了进一步加强我校的师德建设，建设一支“特别能战斗”的教师队伍，以适应不断发展的新形势，树立学校和教师的良好形象，为教师的依法治教，为培养好新一代作保证。现根据《教育法》、《义务教育法》、《小学管理规程》、《教师法》、《教师职业道德》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》等国家法规的精神，结合我校的实际，经研究特制定如下师德规范要求：

一、在一切教育活动中，每一位教师要以耐心、爱心、说服教育来体现师德的高尚。我们不主张体罚，但更不能用心罚——即不说伤害学生、家长自尊心、人格的话，更不要令家长感觉：因学生违纪违规借家长发泄怨气，或挖苦家长，因此而造成学生心理障碍或引起家长的不满。

二、学生违纪违规，教师应耐心说服教育，不要以罚机械性的抄书、做作业或罚劳动等代替耐心的有效的教育。不要因学生未完成作业，而不让学生吃饭或回家，三、教师不能占用学生上课时间让学生写检讨或进行谈话教育（特殊情况例外）。

四、学生违纪违规，不准罚站或赶学生出教室（体育课不准赶离场），更不准赶学生回家。（严格说来，说这样的话也不允许）。对学生不能粗暴地动手动脚，推推拉拉。

五、学生生病，教师要千方百计、及时告诉（联系）家长，家长未到校时教师要进行必要的关爱，不能让学生自己回家。特殊情况要拨打120或110及时送医院抢救，送医院抢救时，教师要陪同跟进。没按此要求，经查实，视为有违师德。

六、不准让学生为教师打饭、打汤、洗饭盒、倒剩饭菜等服务性的事。

七、中午不能占用学生的午睡时间给学生补课。放学后，教师给学生补课，不能超过下午6点，这期间并及时通知家长等候，争取家长的支持机械性的和配合。

八、值日教师要认真坚守岗位，履行职责，若因值日教师失职而造成某个岗位出问题，则按则按规定有关规定追究失职教师的直接责任。

九、参加各种会议要认真听、做好记录，不在会议时间备课、批改试卷、作业，阅览杂志、报刊，不交头接耳开小会。会议时手机要进入无声状态，没急事不在会议时间离场通话。

十、教师上课不带手机进教室，不坐着讲课（考试、测验、带病上课者除外）不进行有偿家教，上班时间不在办公室吃早餐，不离场在喧哗大叫，不在办公电脑上玩（打）游戏或欣赏娱乐性的与工作无关的网页。不用公家的电脑在上班时做私事。

教师有违上述条文中任何一项的，则在当月学校考核中按规定扣除发放的福利津贴和浮动津贴 违反多项（三项以上）则扣除当月学校发放的福利津贴和浮动津贴的全部。期末还将统一考核，按学校制定的《浮动工资发放实施意见》执行。

以上意见经学校党支部、行政会议、教代会于2003年11月28日讨论通过实行。

第二篇：德育教师培训总结

永昌二小德育教师培训工作总结

为了全面提高德育教师的综合素质，建设一支高素质的教师队伍，我校组织开展了德育教师培训，现就有关培训工作总结如下：

一、取得的成效

1、经过一系列的德育培训活动，使得德育副校长、德育主任对促进学校德育的科学管理、规范管理起到极为重要作用。

2、参训教师更重视德育教育的内涵，即让学生学会生存、学会关心、学会共事、学会明辨是非以及创新能力和创造能的培养。

3、全体参训人员进一步增强了对未成年人进行思想道德教育的紧迫意识和使命感，增强了运用法律武器保护未成年人的能力，提高了对未成年人进行思想道德教育的理论水平和能力。

4、通过培训，使得教师在重视知识与技能传播的同时，更重视学生的素质和思想道德的培养。

师的工作经验和好的德育工作方法供所有教师交流和在实际工作中参考。

5、教师培训不仅要提高教师的思想道德素质和业务能力，更要实现教师的自身价值的发展和提升。

第三篇：教师德育培训材料

德育培训材料

主讲：时间：

唤醒心灵的艺术－－爱

教师的工作是爱的艺术。要做一名合格的，合格的教师，必须对教育事业，对学生真心热爱。对学生的热爱是推动教育取得成功的内在动力。我认为，与其说从事的是传授学生知识的职业，不如说肩负的是改变学生心灵的重托。所以，恰倒好处的爱和关心对于学生在人格、心理等方面的发展十分重要。一个教师，只有让学生感到并且接受老师的爱与关心，他才能带领学生建设一个团结向上的班集体。以下是我对教师工作中的一点认识。

一、心的交流

作为教师，光有爱还是远远不够的，爱的方式更要讲究艺术性。学生是渴望理解与交流的，因此，平时要经常和学生进行交流，但要注意的是，交流应该建立在理解的基础之上。教师应该通过细致入微的观察将每一位学生的学习情况和行为习惯都能够比较清楚地掌握，要充分利用多种途径和全班每一位学生多进行思想和心灵上的沟通。确实，现在的孩子由于社会、家庭、环境的影响，自我意识强，受传统的观念影响小，对的尊重也有所减弱，要继续维持“师道尊严”就不是那么容易了，因此，作为碰到问题，不是埋怨，不是发火，而是用智慧最终圆满解决问题。教育工作是复杂的，但我们常常一味地把问题简单化处理，要么对学生严加苛责，不留余地，要么过于民主宽容，给学生犯错误留下可乘之机，两者都收不到良好的效果。只有正确运用策略，巧妙的化解矛盾，把握班级主要问题，才能引导学生向着正确的方向前进。

通过适当的交流，让学生体会到老师的关心与爱，是引导学生身心健康发展的关键。作为教师，更应该在班集体建设中付出自己的关心与爱，让学生实实在在地体会到，感受到。教师要用爱感化所有的学生，所有的学生就会在班集体的建设中奉献出他们的那份爱。

二、和谐共进

作为教师，日常的教育教学生活比其他要丰富得多，也意味着要处理的事务也更繁多。随着教育要求的改变，教师工作的要求与作用也发生了改变。教师要抓准学生的心理特点，缩短与学生的心距，真正从心与心交流的角度，富于技巧地去把持学生的心理，调动学生的积极性，来共同管理集体，优化个人的行为品质。

作为一个教师，班级的日常管理总是一个老大难的问题，经常会碰到一些令自己手无足策的事情，感到那么力不从心。因此，班级的管理不是仅仅依靠教师本人，而是把学生当助手，不是当对手。学生才是一个班级真正的主人。其中最重要的是学生的自我管理，其次是学生间的互相教育管理，班干部的教育管理，最后才应是教师的教育管理。他班上的事，事事有人做；班上的人，人人有事做。责任到人。班上的工作，班级用品都应该有人负责、承包。这样责任明确，便于管理。正如魏书生说的那样：“普通同学能做的事，班干部不做；班干部能做的事，教师不做。”我想这不仅是培养锻炼学生能力的做法，也为身为教师的我们减轻了不少繁琐事物。

确实，对于一个教师来说，应该在相互合作中体现出平等，体现出爱与关心。因此，如何处理教师与学生之间的关系，是班集体的建设中一个需要好好解决的问题。

总之，老师对于学生的爱心是一种滋润，而如果当学生们体会到了老师的爱心从而相互敬爱和尊重，那么学生就达到了做人之本。而当学生们体会到了老师教育中的种种智慧，运用于自己的学习之中，那么学生在成绩提高之余，想必也学会了如何在生活中运用智慧。所以，班集体建设是充满人性与挑战的，是值得所有教师去思考、去探索的。我们要让学生能感受老师心底的爱，让老师用心去感受学生的美，让情感在师生之间传递。

德育培训材料

主讲：时间：

如何做一个有特色的教师

新课程改革需要不断提高自身素质，需要在专业化发展的道路上成就自己，这一点毋庸置疑。笔者也从不否认会有一批在专业化成长的道路上成为名师，成为“专家型”“学者型”。但对于广大普通来说，要成为“专家型”“学者型”，恐怕还有一段很长的距离。那么，广大普通如何在专业化发展的道路上成长呢？笔者以为，做一个有特色的或许才是广大普通的成长之路。有这样一个故事，或许能给我们一些启示：

有一位中年妇女，来自中国北方农村，因为女儿在美国，这位农村妇女便到美国移民局申请绿卡。她只读完小学，汉语表达不好，英语也只会说“你好”“再见”等，她申请绿卡的理由是“有技术专长”。移民官看了她的申请表，问她：“你会什么？”她回答说：“我会剪纸画。”说着，她从包里拿出一把剪刀，轻巧地在一张彩色亮纸上飞舞起来，不到3分钟，她就剪出几个栩栩如生的动物图案。

美国移民官瞪大眼睛，像看变戏法似的看着这些美丽的剪纸画，竖起拇指，连声赞叹。这时，中年妇女从包里拿出一张报纸，说：“这是中国《农民日报》刊登的我的剪纸画。”

美国移民官一边看，一边连连点头，说：“OK！”

她就这么“OK”了。旁边和她一起申请而被拒绝的人是又羡慕又忌妒。即便是一些成功人士，据说申请移居美国，也不是一件十分容易的事。一位普通的农村妇女却很容易地申请到了绿卡，为什么呢？原因很简单，因为她有一样拿得出手。

作为，同样需要有一样拿得出手。每个人都不是完人，不可能样样精通，但你得有一样拿得出手，拿得出手的那一样，就是你的特色。要把能拿得出手的那一样展示出来，做一个有特色的。如何成为一个有特色的呢？

首先，要认清自己，找到自己拿得出手的那一样，确定自己的成长目标。如果你的课讲得好，你就在讲课上下工夫；如果你的文章写得好，你就在写作方面努力；如果你擅长教学研究，你就争取在教学研究上出点成绩。如果你是美术老师，你的素描水平不如别人，你就在国画方面努力超越别人；如果你是音乐老师，你的声乐水平不如别人，那你就争取在器乐方面高人一筹。

其次，要竭尽全力把自己拿得出手的那一样做到极致。把自己拿得出手的那一样做到极致的唯一途径就是读书和学习。有人说“世界上并不存在谁聪明谁不聪明的问题，而是存在哪一方面聪明以及怎样聪明的问题”，通过向书本学习，通过向一些名师学习，让自己聪明的那一方面变得更加聪明，把自己拿得出手的那一样做到极致，你不就具有特色了吗？

再次，要把自己拿得出手的那一样和教育教学实践相结合。只有把自己拿得出手的那一样和教育教学实践相结合，培养出有特色的学生，你拿得出手的那一样才有意义。换句话说，就是把自己拿得出手的那一样发挥作用，成就学生，在成就学生的同时也成就自己，体现自身的价值，实现双赢。唯此，的专业化成长才有意义。

苏霍姆林斯基说：“一个无任何个性特色的，他培养的学生也不会有任何特色。”如果你的课讲得好，你的理论水平差一些又有何妨？因为课讲得好就是你的特色。你可以不优秀，可以不是名师，但你不能没有特色，努力让自己成为一个有特色的吧！

第四篇：德育教师培训计划

德育教师培训方案

为贯彻和落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，全面提高德育队伍的素质和能力，根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》等文件的要求，我校将在全体班主任中全面实行德育队伍培训工作，以此培训我校班主任队伍的素质，全面推进素质教育，促进基础教育的改革和发展。为保证此项工作的顺利开展，特制定本计划。

一、宗旨和意义

中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是校本培训个人计划工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生思想道德教育的骨干，是沟通校本培训计划和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面校本培训个人计划素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强培训队伍建设的重要举措。实施本计划旨在将班主任培训纳入教师全员培训计划，全面提高班主任履行工作职责的能力。

二、培训对象及校本培训个人计划

（一）对今后即将担任班主任工作的教师，按先培训后上岗的原则，接受专题培训。

（二）对全校现任班主任教师分期分批进行培训，成绩合格后，方可校本培训个人计划留在班主任岗位上。

三、培训原则

1．针对性原则

针对学生身心发展规律，根据不同学段班级管理工作的特点和要求，研究设计培训内容。培训工作采取集中培训与教师自修相结合的方式进行。

2．实效性原则

坚持理论联系实际，从班主任实际工作和班主任的实际培训计划出发，面向班级管理和学生管理的实践，针对教师培训总结设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例教学。

3．创新性原则

积极创新班主任培训内容、方式、方法、手段和机制，提高班主任培训工作的效率和质量。

四、培训内容

根据学校德育队伍现状和培训对象及岗位要求，确定培训内容。培训主要内容有：班主任工作基本规范、学生心理健康教育指、班级活动设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教育、学科德育渗透与道德实践能力培养研究、预防和应对学生突发事件能力培养与德育案例研究、相关教育政策法规的应用等主题。

五、培训形式

1、采取集中培训与教师自学培训、分散自学与合作交流相结合等培训形式。

2、采取以会代训、参观、学习、经验交流等形式对德育队伍进行培训。

六、组织领导、管理和保障

（一）组织领导

为加强对实行德育队伍培训工作的领导，学校成立了德育队伍培训工作领导小组。

（二）培训管理

1、学校设专人负责此项工作的开展。其主要职责是：

（1）负责制定《小学德育队伍培训计划》

（2）负责具体的培训工作及考核。

（3）与教师进修学校做好德育队伍培训工作。

2、学校将按照教育局、进修学校的规定和要求，认真做好本校班主

任任免、培训、考核、奖惩等各项管理工作和班主任后备人选的选拔、培养工作，要将参加培训情况作为任用班主任的重要条件和对其考核的重要内容。

（三）培训保障

1、学校建立培训工作领导小组，指定专门人员负责本校的培训工作，明确培训工作的责任制。

2、学校须保证班主任培训经费的定时划拨、使用。

德 育 教 师 培 训 方 案

平罗县陶乐第二小学

2013年3月5日

第五篇：教师德育培训心得体会

教师德育教育培训心得体会

这学期，我有幸参加了德育教育的学习。我认真听取各位专家的专题讲座，顺利地完成了相关课程的学习培训。通过这次学习和培训，对于刚刚走上德育教师这个工作岗位上的我，培训是及时的，收获是丰厚的，意义是重大的！学习完了以后，我对自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就谈谈我参加本次培训的收获和体会。

一、德育工作的重要意义

在我们农村中小学校的教育过程中，“重智育，轻德育”的倾向是比较明显的，很多人认为，“德育工作可有可无，只要学习好，成绩好，考得高分就好”等等。其实不然，德育工作是我们各级各类学校的重要组成部分，是我们教育的核心。因为只有培养出有良好品德的学生，我们的教育才算是取得成功，就像讲课的老师们讲到一样，我们是要培养出考取大学而像马加爵一样会杀同学的尖子生还是培养出有品德、知善恶的一般学生呢？我想答案是不容置疑的。因为要培养出能遵纪守法、有礼貌有道德而又有知识有理想的接班人才是我们教育的根本目的。所以在新时代新形势下的教育，我们应该走出误区，既要重视智育，更要重视德育。

通过本次培训，让我体会到了这一点，德育工作是我们中小学校的工作的重中之重。对于社会的发展而言，教育放首位；而对于教育而言，德育是首位的。我想，我们要开展好学校的德育工作，首先应从思想觉悟上来认识到这一点，这样我们才会努力地开展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一个工作内容。面对不断发展而又缤纷复杂的现代社会，面对越来越不听话的青少年，我们的教育越来越显得力不从心，其实根本原因就在于我们的德育还没有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我们更应该重视我们的这一项工作，脚踏实地地把它做实做细。

二、德育工作的艰巨性

我们的德育工作不像文化教育课一样教什么就有立竿见影的效果，也不像其他工作是显而易见的。简单来说是因为德育是对人的心灵的教育和塑造，是对学生思想行为的指导，是对学生心理的辅导等，换而言之，我们德育工作者既是对学生教育的组织者和管理者，是学生成才的导师，也是学生灵魂的工程师，更是学生健康成长的引路人。这种多角色的我们，要想把这项工作做好，不下功夫，不从细微工作做起，不研究好工作方法，是不会取好的成果的。况且，在当今这种社会环境下：网络不断侵蚀着孩子们的生活，不良社会风气影响着他们的思想，家庭教育又滞后不前，等等，特别是那些留守儿童更是受到了非常大的影响。除此以外，德育工作还包括有学校的安全工作等，而安全工作也是学校乃至全社会的重要工作，并且学校的安全问题是随时随地都会面临的。

面对如此复杂而的工作内容和任务，而我们的社会环境和条件又不利于开展工作，作为德育工作者的我们，要把这项工作做好，是个艰巨的任务。那么，是不是我们就避而不谈德育工作和安全工作呢？我认为这是行不通的，正因为面临着如此多的问题和困难，才更需要我们不懈努力的工作来破除各种困难和问题，为学生的健康成长保驾护航！

三、如何开展好德育工作

通过学习，让我知道了自己肩膀上的重任，也让我清楚自己工作的艰巨；也通过学习，让我得到了各位专家教师的指导和帮助。增强自己要把这项工作做好

的信心。在听了几位老师的精彩讲座后，我认为，可以从以下几个方面来抓学校的德育工作：

1、加强对教师的师德建设。师德是学校教育成败与否的关键，有什么样的老师就会有什么样的学生，就像俗话所说的“近朱者赤，近墨者黑”，更何况我们是教育者，是学生学习的对象。其实，一个学校就是一个大的家庭，有什么样的师风，就有什么样的校风，有什么样的校风，就会有什么样的学风。作为教师的我们，应该首先做到榜样作用，为学生树立起学习的榜样，这样才会为学校德育工作起一个好的开端。

2、抓好学生的心理健康教育。心理健康已成为未成年人的一个很大的问题，特别是留守儿童较多的农村中小学校更应该认识到这一点。我们每一个老师都要努力做到是学生的心理“医生”，帮助他们克服心理问题，培养他们的各种生活生存能力，促进他们个性心理的健康发展。

3、做好法制宣传工作。当前社会中，学生的违法违纪行为已非常突出，甚至了出现了学生杀老师的极端行为。这警示我们，必须要认真对待这一问题。相关的法制老师给我们讲了很多这方面的知识面，我想我们要认真做好相关的法律法规的宣传工作，让青少年学生知法懂法，这样才会要求他们做到守法、不违法等。

4、做好各种安全事故的防范工作。安全工作是学校工作的重点之一，不管做什么工作，我们都要按照“积极预防，依法管理，社会参与，各负其责”的安全管理方针，用《中小学幼儿园安全管理办法》来约束和指导工作，加强与其他相关部门的联系与合作，这样学校的安全工作将会取得很好的效果。

5、加强与家长的联系与沟通。家长是学生的监护人，也是学生的第一个老师，要想把学生教育得好，管理得好，就必须加强与家长的联系与合作，共同努力教育。如开展家校定期会议、家长座讲会、定期家访等，都应是我们工作的重要内容之一。

总之，德育教育千头万绪，涉及到学校工作的方方面面，但纵然我们的工作很繁琐，开展起来很困难，不过只要我们找到了方法和对策，不管多大的困难，多繁琐的事情，我们都应该并且能够把它完成好。所以对我来说，这次培训是一次及时的培训，它将对我今后的工作产生很重要的帮助和影响。篇二：德育培训心得体会

德育培训心得体会

2012年4月7、8两日，我有幸参加了由北京师范大学组织的“全国中小学德育创新与班主任专业成长高级研修班”的学习。对于走上德育工作岗位的我来讲，培训可谓是及时雨，让我受益匪浅、体会良多。学后，我对自己今后德育工作的开展有了更大的信心，下面就谈谈我参加此次培训的收获及感受：

通过本次培训，让我体会到了这一点，德育工作是我们中小学校的工作的重中之重。对于社会的发展而言，教育放首位；而对于教育而言，德育是首位的。我想，我们要开展好学校的德育工作，首先应从思想觉悟上来认识到这一点，这样我们才会努力地开展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一个工作内容。面对不断发展而又缤纷复杂的现代社会，面对越来越不听话的青少年，我们的教育越来越显得力不从心，其实根本原因就在于我们的德育还没有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我们更应该重视我们的这一项工作，脚踏实地地把它做实做细。

一、抓好班主任队伍建设，扎实开展学校德育工作 班主任是学校德育工作的主要实施者，肩负着对学生进行思想政治教育，行为习惯养成教育、职业道德教育，心理健康教育、民主法制教育、团队合作精神培养等各项德育目

标的实施，所以要扎实开展学校德育工作，就必须要抓好班主任队伍的建设。

二、运用学校团队、学生会主阵地对学生进行教育 学生会、团支部是学校对学生进行思想品德教育的主要阵地，充分利用学生会、团支部组织为载体，是我们开展德育教育的主要途径。充分发挥其组织作用，运用其特有的教育手段，通过当家作主的集体生活和丰富多彩的活动来进行教育，从而培养他们良好的学习和行为习惯。

三、要重视教育的三个环节

学校要重视“教育三环节”，即抓好课堂这一主阵地、积极开展实践活动和充分重视校园文化建设。学校要以课堂为德育的第一主阵地，将各学科渗透德育的学习，以学育德。以系列的实践活动为辅，校园文化为助力，通过美化校园，创设全面、丰富有益学生身心发展的校园文化，提升校园的文明程度，提高学生的环境意识和科学素养，培养了孩子们与自然和谐相处的情感。

本次培训使我对学校的德育工作又有了更深一步的理解，为我今后德育工作的顺利开展打下了良好的基础。感谢凤山民族中学领导给我这次机会。

心得体会人：曾祯

2012年4月9日篇三：德育培训心得体会

德育教育在教学工作中的重要性

2015年4月11、12两日，我有幸参加了由北京师范大学组织的“全国中小学德育工作创新与魅力班主任专业成长高级研修班”的学习。对于刚走上班主任工作岗位的我来讲，培训可谓是及时雨，让我受益匪浅、体会良多，对自己在今后德育教育工作的开展有了更大的信心。下面就培训内容简单谈谈我的收获及感受：

通过这次培训，让我体会到在我们日常学校教育中，德育教育是我们日常教育工作中的重中之重。对于社会的发展而言，教育放首位，而对于教育而言，德育是首位的。作为一名年轻教师，首先应从思想觉悟上认识到这一点，这样才能更好的做好学生的德育教育。在培训中，余国良老师主要从以下几个方面给老师的德育工作出谋划策：

一、根据学生个性的不同，采取与之相适应的方法

在我们的德育教育中经常会忽视了小学生的个性特点,忽略了孩子们的个性差异,因而对个性不同的学生要采取不同的方法和措施进行道德教育。个性化的道德教育,要针对孩子们的不同年龄阶段、性格及性别,在对原有道德水平的分析后，综合采取合理的方法进行道德教育。

二、关系大于教育

在对学生的德育教育中，老师与学生之间能具备一个良好的师生关系是非常重要的，这决定了最终的德育效果。师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件，当教师全身心地尊重、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，德育教育才能收到良好的效果。

三、形态是内容的风帆

少点批评，多点赏识。多进行正面德育教育，善于发现学生的优点、闪光点，少批评，少指责，多鼓励，多赞扬。在小学阶段很多学生的道德教育处在塑造阶段，如果当他们表现出一些道德方面的缺点

和不足之处时，不顾及方式方法，用显微镜无限的放大，无休止的指责批评，那将对学生的德育教育造成严重的阻碍。我们应当进行正面的德育教育，用放大镜来放大孩子们的优点和长处，加以赞扬和肯定，用肯定的方法去纠正缺点，逐步将他们引导到积极上进的道路上来。

四、利用好校园文化为德育工作增光添彩

积极开展实践活动让学生自己创建良好的校园文化。通过美化校园，创设全面、丰富，有益学生身心发展的校园文化，提升校园的文明程度，提高学生的集体荣誉感和道德修养。

在这次培训中，使我对学生的德育工作有了更深一步的理解，提升了自己对德育教育的认识水平，为自己今后德育工作的有效开展提供了丰富的理论知识储备。

感谢学校领导给我这次交流学习的机会。谢谢大家。篇四：教师德育学习心得体会

教师德育学习心得体会

当今社会，未成年人有许多失范行为：诚信缺失，欺骗欺诈，拜金主义，享乐主义等。在这种种失范行为中，我一直在思考：教育对此应负多大的责任？我们的教育到底除了什么问题？为什么在学校中教师眼中的“差生”有的很快成为社会的叛逆者？时至今日，我顿悟：原来是因为爱的缺失，爱的教育的缺失。

“人的心灵，就像一朵小花一样，它不知不觉地吸收太阳的光，它永远需要太阳，需要太阳光辉。”未成年人需要爱，学生需要爱，同时他们也需要爱与教育。一个学生被教师认定是“差生”，这对他们心灵的伤害是无法弥补的，有的将影响他们一生。因此，歧视对学生成长是不幸的。而在目前教育下，这样被另眼相看的学生还很多，他们的心灵很早就感知社会的残酷，感受自身价值的被忽视，当他们进入社会后，怎会去关爱社会，关爱他人？思考其源头，是无爱教育导致了他们对社会无爱。多一份爱，就可能为社会多造就一个有用人才。我们教育工作者要懂得爱，要去关爱学生，要教育学生学会如何去爱自己、爱他人、爱社会。“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教育需要有爱。

在学校中应开展爱心教育。学校的活动主体无非是教师和学生，这样爱心教育就应体现在三个方面：

一、倡导教爱；

二、培养友爱；

三、教学生自爱。

师爱，则要关怀学生的生命与健康；关心学生知识的积累与能力的培养；促进学生健全人格的形成。从而形成和谐的师生关系。这就需要教师必须首先树立平等的观念，即人格平等，要具备更好的文化素养和更成熟的心愿，要尊重学生。教育者的尊严是学生给的，是学生对我们的肯定、折服和依恋。没有平等，没有尊重，没有理解就不可能有爱。尤其要把爱更多地关注于基础差的学生，激发他们的兴趣，培养他们学习的信心，用爱去感召他们。“亲其师”方能“信其道”。我们需要学生“信其道”，则要思考我们在教学中付出了多少爱心和耐心？是否爱发怒，一个容易动怒的班主任和教师不会是一个好的教育者。因此，建立和谐平等的师生关系，是我们教育成功的重要保障。

学校关爱教育第二是培养友爱。引导学生学会关心他人、理解他人、尊重他人，培养学生团结友爱的品质和相互合作精神，提高他们人际交往能力。

培养友爱，就必须建立一个充满活力的集体，培养学生对集体的情感，对集体每个人的情感；还要教会学生关心集体中的“弱势群体”。如集体中学习基础差的学生，身体差的学生，行为习惯不好的学生，性格孤僻的学生等等。班级可以组织一些必要地主题班会和志愿服务活动，如“一帮一”活动等，使学生在这样的活动中懂得爱、体会爱、学会爱，使他们在今后的生活中关爱他人、关爱社会；受到关爱的学生，也可感恩，会尽力关爱他人，关爱社会的。

学校爱心教育第三方面是教会学生自爱。自爱包括自尊、自强、自律、自护四个方面的内涵：自尊即自身人格尊严的维护，自强即对

实现自身价值的不断追求，自律即对社会规范的认同和遵守，自护即对自身生命价值的理解和珍惜。

自爱是被爱的基础，是进一步去关爱他人，关爱社会的基础。一个对自己都不爱的人，怎么可能去爱社会、爱祖国？教会学生自爱，首先让学生珍爱生命与健康，教会学生自爱，还要帮助他们努力掌握知识、锻炼能力、改进方法、培养毅力等，为他们将来实现自身的人生价值奠定坚实的基础。一个懂得爱自己、爱他人、爱教师、爱学校的人，更懂得去爱祖国、爱社会、爱人类。

因此，实施爱心教育，建设和谐得师生关系，建设和谐的同学关系，构建学生发展得和谐德育环境，是每个教育工作者应积极探索并努力做好的工作。

骨干教师德育培训心得体会

艾婷婷 2010年5 月篇五：德育心得体会一

德育心得体会

在教育过程中，“重智育，轻德育”的倾向是比较明显的，很多人认为，“德育工作可有可无，只要学习好，成绩好，考得高分就好”等等。其实不然，德育工作是我们各级各类学校的重要组成部分，是我们教育的核心。因为只有培养出有良好品德的学生，我们的教育才算是取得成功，就像讲课的老师们讲到一样，我们是要培养出考取大学而像马加爵一样会杀同学的尖子生还是培养出有品德、知善恶的一般学生呢？我想答案是不容置疑的。因为要培养出能遵纪守法、有礼貌有道德而又有知识有理想的接班人才是我们教育的根本目的。所以在新时代新形势下的教育，我们应该走出误区，既要重视智育，更要重视德育。德育工作是我们中小学校的工作的重中之重。对于社会的发展而言，教育放首位；而对于教育而言，德育是首位的。我想，我们要开展好学校的德育工作，首先应从思想觉悟上来认识到这一点，这样我们才会努力地开展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一个工作内容。面对不断发展而又缤纷复杂的现代社会，面对越来越不听话的青少年，我们的教育越来越显得力不从心，其实根本原因就在于我们的德育还没有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我们更应该重视我们的这一项工作，脚踏实地地把它做实做细。

通过学习，让我知道了自己肩膀上的重任，也让我清楚自己工作的艰巨；也通过学习，让我得到了各位专家教师的指导和帮助。增强自己要把这项工作做好的信心。我认为，可以从以下几个方面来抓德育工作：

1、加强对教师的师德建设。师德是学校教育成败与否的关键，有什么样的老师就会有什么样的学生，就像俗话所说的“近朱者赤，近墨者黑”，更何况我们是教育者，是学生学习的对象。其实，一个学校就是一个大的家庭，有什么样的师风，就有什么样的校风，有什么样的校风，就会有什么样的学风。作为教师的我们，应该首先做到榜样作用，为学生树立起学习的榜样，这样才会为学校德育工作起一个好的开端。

2、抓好学生的心理健康教育。心理健康已成为未成年人的一个很大的问题，特别是留守儿童较多的农村中小学校更应该认识到这一点。我们每一个老师都要努力做到是学生的心理“医生”，帮助他们克服心理问题，培养他们的各种生活生存能力，促进他们个性心理的健康发展。

3、做好法制宣传工作。当前社会中，学生的违法违纪行为已非常突出，甚至了出现了学生杀老师的极端行为。这警示我们，必须要认真对待这一问题。相关的法制老师给我们讲了很多这方面的知识面，我想我们要认真做好相关的法律法规的宣传工作，让青少年学生知法懂法，这样才会要求他们做到守法、不违法等。

4、做好各种安全事故的防范工作。安全工作是学校工作的重点之一，不管做什么工作，我们

都要按照“积极预防，依法管理，社会参与，各负其责”的安全管理方针，用《中小学幼儿园安全管理办法》来约束和指导工作，加强与其他相关部门的联系与合作，这样学校的安全工作将会取得很好的效果。

5、加强与家长的联系与沟通。家长是学生的监护人，也是学生的第一个老师，要想把学生教育得好，管理得好，就必须加强与家长的联系与合作，共同努力教育。如开展家校定期会议、家长座讲会、定期家访等，都应是我们工作的重要内容之一。

总之，德育教育千头万绪，涉及到学校工作的方方面面，但纵然我们的工作很繁琐，开展起来很困难，不过只要我们找到了方法和对策，不管多大的困难，多繁琐的事情，我们都应该并且能够把它完成好。所以对我来说，这次培训是一次及时的培训，它将对我今后的工作产生很重要的帮助和影响。