2014-2015第一学期教导处教育教学工作总结

第一篇：2014-2015第一学期教导处教育教学工作总结

洛阳市西工区芳林路小学

2014至2015学年第一学期教育教学工作总结

转眼一个学期就将结束，回顾本学期的工作，我校根据“和雅文化”的学校定位，把“育人为根本，教学为中心，课改为动力，全面提高教育教学质量”作为校本教研的根本思路，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校教师所面对的各种具体问题为对象，坚持以“心教育”改革为中心，以教师为研究主体，认真学习区域教育理念，紧紧围绕课程改革，积极开展以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育。以提高课堂教学效率和提升学生生命质量为目标,，以提高教师专业素质为关键，进一步加强教学工作的管理与指导，抓常规养习惯、抓教学、抓素质保质量，坚持以人为本的观念，以求真、务实、创新的工作作风，积极开展教学改革研究，加强教研组、学科组建设，全面优化学校教育教学管理，进一步提升学校的整体办学水平。本学期完成的工作如下：

一、常规工作

1、以学校制度为保障，继续扎实教学常规管理，确保学校教学工作有序开展。抓好备课、上课、批改作业、反思等环节。教师的主阵地是课堂，课堂也是展示我们教学成果的关键，因此，本学期施行电子备课，发挥教研组的力量集体备课，教研和集体备课活动常抓不懈。经研究决定各组根据实际情况制定集体备课时间，充分发挥每位教师的才智，研究教学内容和制订学习目标，反思课堂教学中存在问题和集体教研效果。通过活动切切实实解决教学中存在的问题，提高课堂

教学质量。力求做到四“要”。即：备课要实、上课要活、师生要亲、反思要深。对老师布置的作业，要求各年级、各学科的课堂作业要统一，题型做到多样，关注分层，努力使每一个孩子都获得成功的喜悦。教师批改时既要注意学生的格式规范，也要注意批改的格式和书写规范。不论哪一位任课教师均有义务提醒学生注意用眼卫生和书写规范，使学生养成良好的学习习惯。作业批改中，本学期五、六年级老师在传统批改的基础上进行创新，作文批改时，教师先在班里带领学生评讲，让学生互相欣赏评价，互学伙伴把自己的评价用铅笔写在作文本上，教师批改时不仅对学生作文进行批改，还对互学对象的评语进行评价。这样的改革，促进了学生作文鉴赏能力的提高，提高了学生写作能力。

2、重视发挥家长学校的作用。发挥学校在家庭教育指导中的主导作用，发挥家长学校的作用，充分利用家长会、家访、校讯通平台、班级微信群、班级QQ群等，及时进行家校联系，形成教育合力，提高教育质量。同时，利用学校“家长课堂”的特色课程，运用家长的优质资源，开阔学生视野，促进学生成长。

3、加大青年教师的培养力度，发挥校级骨干教师的作用。青年教师在我校的教师队伍中占的比例较重，他们的成长决定着学校的发展，所以教导处将有计划地做好青年教师的培养工作。本学期，教导处着重从教学业务、班级管理、读书学习等方面对他们进行跟踪，通过师徒结对活动、随堂听课、跟踪听课及平时的交流，严格要求，做到及时反馈。以使青年教师不管是在课堂教学上，还是班级管理上都

能很快进步，并逐步变得得心应手。11月份时，教导处为新进的教师孙瑞杰、马洁琼、王猛分别安排了三个带教师傅，以帮助他们快速成长。

4、鼓励教师、学生参加市、区组织的各类竞赛活动，各类赛事学校提前启动、提前组织，力争佳绩，为校争光。王茜、牛丹凤、谢双双、王霞、沈燕获得省、市级优质课表彰，山漫校长和秦智娟、岳婵一老师分别荣获市级、区级优秀教师荣誉称号。岳婵一和张倜荣获区级学科带头人称号。尚会芬、王雪艳、张倜、李晓义等老师获得华人作文大赛省级辅导奖。吕清、张丽利、沈燕、王茜、王便芳、黄锦等教师获得步步高写字比赛市级一等辅导奖。在西工区“心课堂”优质课评比中，我校参赛老师全部荣获一、二等奖。其中，刘秀敏、贾芳芳分别获得英语和数学学科一等奖的第一名。

5、认真做好各学科的质量调研。更新观念，强化意识，积极构建绿色质量体系，引领大家讨论，制定技能学科的考核方案。认真做好期末质量检测工作，做到有目标、有重点、有分析、有反馈，进一步推进学校的教学质量。还通过讨论设置可操作的体验式的语、数、英寒假作业，让作业成为学生全面发展的抓手。

6、进一步做好语言文字、学籍管理、特殊教育、心理健康教育等工作的规范管理，不断提高工作的质量和水平；进一步做好各类资料的积累工作。在认真做好管理工作的同时，做好各类教育教学资料积累整理工作，为学校发展提供科学依据。本学期我们进行了“星级学校验收”档案的整理，完成了均衡档案的补充，把创文资料重新整

理归类入档，还把语言文字方面的档案进行了专项整理。

7、组织各科教师做好培优补差、教育教学、小课程的工作，学期开头制定好计划，按计划对学困生和优秀学生帮扶和拔高，对他们多鼓励、少批评，多辅导，不放任，因人而异，对症下药，使他们在自己的基础上得到提高。通过常规检查，促进教育教学和小课程工作的开展，促进学生能力和素养得到提高。

8加强对各专用教室的管理，提高各教室和和教学用具的使用率。规范使用电脑房、机器人室、手工室、美术室、音乐室、书法室、阅览室等功能室，使其最大限度地为教育教学服务。

二、校本教研

本学期的校本教研，我们遵循“培训方式教研化,教研工作实体化”的原则，坚持听课和评课，结合我校实际，将教学和教研工作紧密结合，务本求实、从小处着眼，围绕课堂教学，探索促进教师专业成长的有效途径，不断提升学校办学理念和办学水平。从常规工作做起，从实际中来到实际中去，增强校本教研的针对性和实效性，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量。

1、推进区域特色，鼓励教师课堂创新

区域“心课堂”的理念与全国的新课程改革理念相符，但课堂如何能更高效，是我们一直深思的问题。本学期我们响应区域“心教育”的课改理念，从“大课程观”出发，全校开展“用教材，而不是教教材”的研讨，由各个年级的骨干教师示范，开展“心课堂”引领课活动，将导入、过渡语、课堂练习、课堂小结等课堂设计与心课堂流程

结合，推进“心课堂”的改革进展，使之更有实效。在进行“课例研讨课”的评课时，针对课堂实际情况，结合“心课堂”的三个技术因子、两个文化因子和四个内在价值，对心课堂推进的过程中出现的问题进行探讨和研究，鼓励教师对心课堂模式进行创新，发挥一线教师的创造性。语文学科研讨出“口语交际课”“朗读指导课”“指向写作的阅读课”“识字写字课”等课型。

2、营造良好的研修氛围，保障教研质量

我校把校本研修与教育教学、教研活动紧密结合起来，从学校和教师的实际出发，通过培训解决学校和教师的具体实际问题，提高教师的教育教学和教育科研能力。

本学期教导处在排课表时，非常用心，费劲心思，为的是为学校集体教研创造良好的氛围。排课表时，努力将语数英老师的课表排好，使老师不需换课就可以参加每周一次的分科集体教研。本学期，我们周一下午第一二节课为语文集体教研时间，周二下午第一二节课为数学集体教研时间，周四为下午第一二节课为英语集体教研时间。周三为我们的小课程上课时间。

3、全校的教研活动按时间段安排统筹分期进行，共分为五个阶段：

在9月上旬至中旬，开展“解读新课标”活动。各科老师先分别自学，然后各科集中学习，由教导处分管各科的主任牵头组织，骨干教师分年级段参与解读和分享学习体会。通过活动，大家对新版课标的要求有了更清晰的认识，在课标中找到了与“心课堂”理念相一致的许多点，对于在“心课堂”中践行新课标提供了依据。

在9月下旬到10月下旬，全校开展“以课促研，课例研讨”课型课例研讨活动，各年级组分别推荐一名教师参加讲课，语文和数学各自6节，英语4节。大家在年级组内共同教研，根据年级特点报出研讨课型，课后上课老师上交教案、反思各一份。每个年级组还上交了一份课例总结，这份总结凝结着大家智慧的结晶，是对此类课型的深入思考。利用集体备课的时间进行评讲，不断总结，形成本年级的经典教案。

在11月中旬和下旬，经过抽课、上课和评课反思，“骨干引领，携手同行”教研活动画上了圆满的句号。我们共有18位教师参与上课，在教导处的组织下，各科老师参与集体评课。我们执教的骨干教师先给大家分享课堂设计和教学反思，大家都觉得从这次活动中有所收获，很多年轻教师表示，各位骨干教师的课对自己的课堂教学起到了引领作用，将会在今后的教学实践中付诸实施！

在12月份进行“各科整理知识网络”活动。全校语数英的老师，先分组教研，再由教导处带领大家分科整理知识网络，将学科知识点把握牢固，整合完后以组为单位上交。在大家的努力下，语数英三科按照学科特点，根据新课标中各板块的要求做出了语数英上册教材的知识树。语文从“识字与写字”“阅读”“写作”“口语交际”“综合实践活动”五方面梳理各年级上册的教学知识点，通过讨论写出知识点，通过画、剪、粘做出了五棵知识树。通过这一活动，大家对自己所教的教材知识点更清晰了，有利于复习阶段引领孩子们复习，提高复习效率。同时，由于知识树按版块由低到高年级梳理，使各位老师对自

己所在阶段的教学地位和重要性认识更清了。

在2015年1月进行复习课的听、评课，进行与考试相关的教研活动。复习课中，大家通过归类复习、练习，帮助孩子查缺补漏。

4、发挥骨干引领作用。充分发挥名师工作室、骨干教师等教育资源的带动和辐射作用，提高研修质量。语数英各门功课均有业务能力强的老师分别负责，从听课、评课、研究课标、制定学习目标、进行小组建设等方面带领各年级老师进行“心课堂”改革，探讨创新“心课堂”的外在形式。在张丽利、张倜、秦智娟、郭颖、岳婵

一、高雁、王雪艳、刘宜等骨干教师的引领下，我校创建了自己“两和六问的心课堂”，实现了“教”与“学”、“师”与“生”的“两和”，建构了“叩问”“ 引问”“ 疑问”“ 反问”“ 解问”“ 再问”的“六问”课堂，在课堂中培养能思考、善辩驳的芳小学子。

本学期的每次教研活动，我们都制定了签到表和教研记录表，促使每个教师积极参与。同时采取小组轮流发言的形式使每个教师都有发言机会，使大家在与同伴互动中共同进步。通过教师参与教研活动，树立每个教师的主人意识，促使教师勇于展示自己，促进自身专业素质的提高。芳小拥有一批素质较高的教师队伍，有着优良的“学习互助”传统。我们自信，在学校领导班子的努力下，在芳小人的积极参与下，我们会在实践中提升自己，完成心课堂的推进工作，使学生从中受益。

三、教学反思

校本教研的主要目的之一便是为了促进教师的自主发展，因此

教师的反思能力是诸多教研方式中所不可或缺的。平时教学中要求教师在实践的基础上写“教学随笔”、“课后反思”、“教育教学故事”等。从写反思和反思交流中进一步提升老师的认识能力、分析能力和解决问题的能力，不断改进和完善自己的教学工作。学校设计专用的教学反思纸张，老师们一周一篇反思，针对自己教学过程进行深刻的剖析，总结成功的经验与失败的教训，以利今后的教学改进。本期我们采取“3加1”方式进行反思交流，每月的前3周的周四下午，大家的反思在组内进行交流，每月的最后1周的周四下午，所有教师集中在三楼会议室进行交流。本学期，在交流中，大家的反思水平逐渐提高，能够看到问题，也能看到精彩；不仅关注学生表现，更关注自己所学新方法的实施所带来的改变。

四、小课程工作

按照市教委课程开设精神文件，设置校本课程，合理安排各类课程，努力使学生的学习、活动、锻炼、休息有机结合，增加学生的体验和实践，丰富学生的学习经历，努力实现“让每个孩子健康快乐成长”的教育愿景。

1.我校合理优化“小课程”。学校为进一步构建国家课程校本化、学校课程生本化、学生活动课程化的课程实施体系，开发和实践小课程，丰富学生选择。今年已经进入了第2个年头，小课程现已达到24个。本学期我们了完善小课程的常规检查，促使其更加规范。小课程分为“雅趣课程”和“雅行课程”。雅趣课程有：艺术课程、体育课程、1加1语数英课程、心理课程（团训、沙盘、放松沙龙）、科技课程。雅行课程有：主题课程（开学、毕业、军训、经典诵读）、心育活动课、大阅读、阳光大课间、家长讲堂等。本学期，我们的语文小课程在接受了区域的阅读培训之后，进行了系统的梳理。一年级以诵读《弟子规》《三字经》为主；二年级以学习成语故事为主；三年级以学习《幼学琼林》和《笠翁对韵》为主；四年级以学习儿童诗为主；五年级以诵读唐诗宋词为主；六年级以学论语为主。

2、开设特色课程。本学期我校设计和开展了一年级“入学课程”，设计入学仪式、入班仪式、熟悉校园、参观少年宫、熟悉教师和同学、参观校长办公室、感恩父母等活动，让学生初步感受、了解小学生活，促使学生尽快适应和健康成长。冬季来临时，开设“雪课程”，通过盼雪、玩雪、咏雪，让孩子同自然有个亲密接触。在“万圣节”时，我们通过了解万圣节，准备万圣节的服装和道具，过万圣节，写万圣节，让孩子体验世界文化。

五、经典诵读

本学期，我们持续开展经典诵读活动。各班语文教师根据各班情况，通过小课程和早读时间使孩子学习三字经、弟子规、论语、古诗文以及经典美文等中华瑰宝，了解中华文化经典的节奏之美和意境之美。另外，我校根据情况，开展一次经典诵读活动，引领老师们和同学们在阅读经典之路上拨云见日，快乐前行！在中秋节时，我们开展了“赏中秋明月，诵中华经典”活动，一、二年级还有家长参与，三至六年级的孩子围绕中秋，吟诵古诗、宋词和经典文章，实现了传统节日和经典美文的完美结合。

六、学生大阅读

我校为每班配置大约220本书籍，其中有精彩的绘本，也有意义深远的经典读物。根据学生年龄特点配备不同的适合学生阅读的各类书籍。每周的周五第三节课是全校的大阅读时间，所有语文老师带领孩子进行大阅读。本学期，每月的第一周和第三周为学生“静心阅读”时间，第二周为观看经典电影时间，第四周为“阅读分享”时间。平时，图书角所配备的书籍，学生只要想看可以在图书管理员的帮助下随意翻看。经过一个学期的阅读，1至3年级孩子都看够了30本以上的书籍，4至6年级孩子都看够了50本以上的书籍。为了让孩子分享自己读书的快乐，2015年1月份，教师先组织孩子在班里进行一个学期的读书汇报，每班选出1名同学参加学校的“悦读越快乐”读书汇报。2015年1月16日，各班的代表共计30名同学，在三楼电教室为全校同学送上了一场精彩的读书汇报会。

七、校本培训

本学期，依据学校“和雅”文化的发展需要，以新课改为导向，立足教研，聚焦“心课堂”，进行课堂教学研究，使教师们针对课堂教学中的实际问题，借助团队力量进行思考和讨论，从而改进教师教学行为，促使教师专业化发展，切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况。同时，通过读书、培训、教研活动，树立良好的师德师风，提高教师专业水平。现在，我校正在形成一支懂得“心教育”、把握“心课堂”、业务精良、充满活力的反思型、科研型教师队伍。本学期在团队教研方面，我们主要做了以下工作：

1、发挥小组团体的力量

本学期为加强年级组之间的交流，利用周一集体教研时间互学经验，提升学科素养，提高管理能力，使教师更好地驾驭课堂。

教研时采取“小组”教研形式，进行分科教研活动。小组教研重点放在以下两方面：（1）如何制定科学、合理、有梯度的学习目标，并对教学后的目标达成情况进行反思；（2）如何进行“心课堂”课堂教学设计；

2、发挥骨干引领作用

本学期，为发挥骨干教师的引领作用，我校组织了以下活动，发挥骨干教师团队力量，提升学校教育教研水平。

（1）组织骨干教师解读新课程标准，带领大家明确学科各年级段的培养目标，深入领会新课标的理念，为教学工作匡正方向。

（2）跟“心教育”学区的教研活动结合起来，组织骨干教师听课、评课，走进新教师的课堂进行跟进，共同研讨，帮助青年教师成长。

3、充分发挥师徒结对的作用，从师德、工作态度、工作方法、业务素养上进行全方位的指导，提高青年教师的水平。

4、以读书会为单位，促进教师读书提升。每位教师每学期至少读三本书，分别是“认知自己”、“认知儿童”、“学科专业”三类，每组老师共同精读一本教育教学专著，追随一位教育名家，在周四下午用四十分钟时间进行讨论，结合实践谈出自己的心得体会。采取3加1的读书分享模式，每月前三周读书会在读书组长带领下读书交流，每月的最后一周全体教师集中分享交流。我们学校的集体读书交流活动，区师训办检查时受到贾丽静主任的好评。

八、协管工作

本学期，我们继续加强芳小下沟分校区的教育教学工作，实现教学资源共用，经验智慧共享。在学校“课标解读”、“课例课研讨”、“骨干教师引领课”等教研活动中，组织下沟各科教师参加研讨。在读书交流活动中，也邀请下沟老师参与到各个读书会中，通过全程参与读书分享，提升思想认识水平。在课堂教学评比活动，鼓励下沟老师积极参与，提供力所能及的帮助，张辉在参加“心课堂”优质课比赛中，教导处安排骨干教师为其提建议，最终获得好成绩。在课堂教学和小课程设置上，我校也给予下沟学校最大的支持，做到资源共享。

今后，我们仍然要立足学校实际，着眼于学校特色文化，开拓进取，大胆实践，一如既往地坚持正确的办学方向，发扬优点，克服不足，把芳林路小学的教育教学工作扎扎实实做好，服务于学生，给社会交上满意的答卷。

2015年1月16日

第二篇：第一学期教导处及教学工作总结

教育教学工作总结

2012年1月05日

教育教学工作总结

学期工作快结束，我的教学工作也快告一段落。

在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的语文教学工作总结如下：

一、德育工作方面

1．丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《学生一日常规》，认真落实“三制”（岗位责任制、卫生值日包干制、检查评比制），同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、生命安全教育等等。通过学习礼仪、实践礼仪、宣传礼仪、展示礼仪等方法途径，实施活动方案，组织学生参加文明礼仪知识竞赛、自创文明礼仪童谣等活动，取得了阶段性成果。

3．加强后进生的教育与转化。少先队要求各班对后进生转化工作做到了有计划，有措施，并比较及时地了解掌握有关情况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。目前大部分教师能耐心细致地做好后进生的思想教育工作，不讲过头话，不扣大帽子，少批评、多鼓励，少指责，多帮助，较好地控制了学生掉队。

4．课堂上严格要求，积极引导，发挥学生的主体作用，充分运用现代教学手段，激发学生的学习兴趣。培养学生良好的学习习惯、思维品质、竞争意识和合作精神。各科教学充分利用学科优势，挖掘教材中的德育内容，学生在课堂上既学到了知识又受到了思想教育。课后教师耐心辅导不同层次学生，特别是学习困难生，教师采取各种方法，从思想、学习、情感甚至生活上给予关心和帮助，鼓励他们树立起自信心，战胜挫折和困难，努力提高自己，使不同层次的学生都得到发展。

二、培优助困方面

1、一分为二的观点看待中差生。应该说任何学生都会同时存在优点（即积极因素）和缺点（消极因素）两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。

2、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到：差生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

3、因势利导，化消极因素为积极因素。

帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次应有平常的心态：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，作为一个教育者在对待中差生时应该具有自我调控的能力。

三、素质教育落实情况

实行低、小、多、快的教法改革，充分发挥学生相互教育，自我教育的作用。摸清学生相关准备知识，基础、能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生实际，确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推进。在实际教学中，根据本班学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。

四、教学工作方面

1、加强教研，创新有为，提高业务素质

素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向教师们学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。

为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见解。

2、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累

本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中，针对我的学生的实际，充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等形式进行展示。

3、抓科学研究，阅读教学的主旨性的研究有一定的认识

本学期，我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究。我认为首先应加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。我们在四年级语文组将大力加强语文基础知识的教育教学，进而不断巩固基本技能。

抓好探究性学习方法的研究，让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新建立在此基础上。搞好创新，积极实施探究性学习方法的研究，让每个学生都成为探究性教学的主体。

积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。

改革教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。

总之，经过一学期的语文教学工作，我的教育理论水平有了进步，课堂教学能力也有了提高。但也存在不足，今后会立足实际，开拓进取，不断前进。

2012-1-05

教导处工作总结

2012.01.05

第一学期教导处工作总结

本学期，教导处在区教育局和学校的正确领导下，贯彻区教研室工作计划，全面落实学校工作意见，以生为本，以实践有效教学为主题，以提高学校的教育教学质量为目的，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度，全面提高教学质量，实现师生共同发展。

一、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质。

教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。

1、积极组织教师深入学习各科课程标准和《义务教育法》，认真学习，认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。

2、积极开展教研活动。

（1、）努力开展教学研讨会。教导处每月组织了一次有针对性的教学研讨会，由教导处及教研组长主持，就教学中遇到的某些教学难点的突破展开学习讨论。如：低年级的识字认字教学、二年级的写话的训练、三年级的作文起步、五年级的解方程、六年级的分数百分数应用题和如何让学生轻松学英语、记单词等，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。各位老师畅所欲言，大胆发表自己的意见看法。在一定程度上，提高了老师们的理论知识和实际操作能力。

（2）、学校领导深入课堂听课，教师互相听课。校长、教导处及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和科研能力。

3、理论指导实践。

学校对教研组的教学研究活动、集体备课、教师的听课作了具体要求，对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思也作了具体的要求，让理论运用于实践当中。

二、强化教学管理，全面提高教学质量

教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作：

1、抓常规，促进管理更加规范。

本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。

（1）抓备课。备课是上好课的关键，我们把电子备课改为手写备课，同时要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对各教师的教案检查了2次。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。

（2）抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，采用随堂听课制度，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。

（3）抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。教导处对各科作业批改情况抽查了2次，但大多数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整洁。而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意，批改不够认真及时，马虎应付；作业量少而简，有的甚至文不对题，没有布置相应内容的作业。为此，我们针对这些情况，对每一位老师提出不同的整改要求，并用书面的形式通知老师，下次检查时重点看改正的情况。不过，大部分教师还是认真的，能够针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时让学生辅导改正。

（4）抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。

（5）抓教后反思。《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要及时进行反思，并对反思进行具体要求，以书面、小组等形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。

2、加强毕业班的教学管理力度。

一个学校的教学水平，无不从毕业班展现出来。自上学期以来，学校提高对毕业班科任的要求，同时又给予支持鼓励。本学期先后召开了2次毕业班老师会议，一次毕业班家长会，从思想上让提高学生的认识，引导学生把对班对校的热爱转化为学习动力。加强了学校与家庭、社会的联系，增强了学校的教育合力。

3、加强质量监控的力度。

本学期一开学，教导处就对部分年级进行了摸底性的质量抽测，根据抽测中发现的问题召开了任课教师会议，帮助他们找出问题的原因，并提出了在以后教学中改正的方法；尤其是在期中考试以后，发现全校数学学科中普遍存在着计算正确率低下的现象，因此我们在全体数学老师中开展了如何提高学生计算正确率的研究，全体老师各抒己见，说出了自己的的想法和做法，改变了过去相互埋怨的现象，经过努力，在期终考试中有了明显的改观。

三、存在问题及构想

教导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在，如教师的业务提高问题；怎样促使“问题班级”的转化；怎样才能更好实现分层次递进教学，全面提高学生能力；怎样使集体备课落到实处等。下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，稳步提高教师素质和教育教学质量。

回首过去，成绩有所提高，面对未来，倍感压力很大，我们相信，在上级领导的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，为双楼小学，为双楼的人民谱写教育新篇！

2012.1

第三篇：2009—2010学第一学期教导处工作总结

2009—2010学第一学期

教导处工作总结

本学期来，以学生全面发展为根本，运用科学的态度、创新的精神、扎实的作风和有效的工作策略,围绕我校学校工作计划制订的目标，规范各项教学常规，加强教学质量管理, 大力推进素质教育，认真开展各项工作，实现了教学工作的稳步发展。

一、抓好日常工作，全心全意为师生服务。

开学初，我们既召开全体教师会议，布置新学期的具体工作及工作要求，又召开教研组长会议，共同商定本学期的教研组活动。大家本着提高全体师生的素质的宗旨，各抒己见，出谋划策，最后决定教研组活动既继承传统教研组活动，又在原来的基础上有所创新，并且形成书面文字，向全体教研组人员公布。

二、规范管理，提高教学工作效率

严格执行课程计划，开齐、上好规定课程，严格按照课表上课。坚持学生的全面发展，差异发展和可持续发展，使每一位学生能健康发展，严格控制学生的在校时间和学生作业量，切实减轻学生的课业负担，规定用好教辅用书，不得私自课外征订。重申了学校课堂教学常规，进一步规范教师的课堂行为。确保学生每天一小时室外文体活动，确保学生每天在校时间不超过6小时。保证了一开学使学生能投入到正常的学习中，使学校的各项工作得以正常开展。

通过家长会，增进了家校联系，推动了学校教育教学工作。认真做好教学质量监控工作，及时了解各科教学质量。本学期检查了两次教师教案和学生作业，并向相关老师及时反馈了检查的情况。

要求教师做到:认真钻研教材，掌握教材编写意图，用好教材。认真备课，明确教学重难点，精心设计教法，认真上课，积极倡导合作、探究、自主的学习方式，规范作业格式，认真批改作业，及时反馈；认真组织学生参加各类兴趣活动，认真辅导，认真组织学生进行单元测试考核，统计好考核成绩，做好试卷分析。

三、深化教科研活动, 优化教师队伍。

积极组织教师参加多种形式的业务培训。开学初，组织教师参加市、区教研室开展的教材培训，提高教师驾驭新教材的能力。组织多人次教师外出听课、学习、培训，开阔了教师视野，提高教师业务能力。

认真组织校级公开课活动，督促教师认真钻研教材、精心备好每一堂课，提高每一堂课的教学效率，使每一个学生在每一堂课上都有不同程度的收获。

四、延伸课堂，致力素质教育，促进学生全面发展。

课堂学习与课外活动相辅相成。各种学科竞赛活动把课堂学习与课外学习紧密结合，拓展了学生的知识面，展示了学生的才华，张扬了学生的个性。各种学科竞赛活动成了学生表现自我，体现自身价值的又一舞台。在这特殊的舞台上，学生与教师共同体会着成功的喜悦，享受着成长的快乐。如在本学期里，我们的体育学科举办了一次校级跳踢毽子、跳绳比赛。一到六年级举行了广播操比赛。艺术学科举办了“迎国庆”画展。

通过努力，我们的各项工作基本完成，同时我们的工作又促进了我们学生和学校的全面发展，这是令人欢欣鼓舞的大事。一学期以来，我们作了大量的工作，也取得了比较满意的成绩。下学期，我们将再接再厉，为我校的教育教学工作再上新台阶贡献我们最大的力量。

第四篇：2017——2018学年第一学期教导处工作总结

2017——2018学年第一学期

教导处工作总结

山王小学教导处 2018年1月30日

本学期，教导处按照学期初制定的工作计划，在校长的正确领导下，以全面实施素质教育为目标，紧紧围绕全面提高教育教学质量这一中心开展教学教研活动，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平；加大常规教学管理力度，圆满完成本学期工作，现将主要工作总结如下：

一、立足常规，夯实基础，推进教学质量上新高

常规教学永远是教学管理工作的重点，是提高学校教学质量的重要保障。本学期，教导处深入一线教学，一如既往加强教学常规管理，着眼于教师课堂教学的督管与引导，促进学校教学质量稳步提高。

1、更新设施，服务教学。本学期，经学校多方努力，教学设施设备的更新，方便了教师教学和学生活动。

2、备课：平时做到组内互相交流，共同研究集体备课，教研组长把关，杜绝了不备课进课堂的现象，并根据每位教师的实际情况确定如何有效的备课。本学期进行了备课改革，将备课的中心转移到备学生上去，加强备课的针对性。每学期进二到三次全面检查，从检查情况看，各科目的备课情况较好。业务认真的教师，教导处在教师学习会议上交流了他们的工作方法和业务特色。

3、上课：一方面，在各位老师认真备课的基础上，很抓质量，向40分钟要效益，做到精讲多练，改变以往重视知识传授，忽视能力培养的做法，使学生积极主动地学习，从整体上看效果明显，各学科教学质量都有了大面积的提高。

4、抓好作业的布置和批改工作：通每一次的常规检查了解学生的作业情况，及时总结，反馈给任课教师，真正掌握等一手材料，努力抓好教育教学质量。

5、深入课堂，交流引导。一学期来，教导处联合教研组，多次到各年级、推门听课。对教师在教学中出现的问题，及时指出，并指导教师们规范教学行为，有效提高教学质量。

6、落实考评，科学管理。在这学期里，由教导处牵头，各教研组具体组织实施，严格落实教师教学检查督促工作。组织了常规检测、期中、期末检测，做到不断完善考务工作，及时分析，及时评价。

二、潜心科研，蓄势养锐，激活教师发展正能量

着眼教师终身发展，打造名师，科研兴校，是学校办学的重要理念。一学期来，教导处、教研组齐心协力潜心科研，以校本研训为主阵地，积极促进教师专业发展。

1、加强教研组建设，实行组长负责制，各位组长订好计划，组织学习各学科新教材调整意见，积极探索各种教学模式，开展各项活动，使全体教师的业务水平不断提到提高。

2、教学比武

本学期的课内比教学活动，方案制订严密，组织工作完善，教、评、议相结合。

3、培训学习

为提高教师的理论修养，在这学期里教导处经常组织老师们进行业务学习。在培训学习的过程中，我们还联系平时的教学实际，倡导部分教师在教学实践中好的做法，具有实际指导意义。与此同时，本学期里教导处还安排教师教师参加市、区教学研讨及学习活动，为学校教学科研的发展带回先进理念和宝贵经验。

三、发挥学生个性特长，营造校园文化新局面，促进学生全面发展。

精彩纷呈的“庆元旦 迎新春”趣味运动会无疑给学生带来一拨又一拨快乐的运动享受，学生手抄报引发学生啧啧称赞，元旦联欢更让师生在娱乐活动充分感受艺术气息，学生纷纷走上舞台展示自我。陶冶了学生情操、丰富了学生课余文化生活，科学推进素质教育，促进学生全面发展，拓宽学生知识视野，使学生综合素质得到全面发展和提高，适应社会发展、顺乎时代潮流。

四、加大媒体宣传力度，丰富校园文化氛围，激发学生学习兴趣。

学校开设好校园广播之声，加强宣传力度，培养学生写作兴趣，提高学生写作水平。2—3年级各班各选派1—2名普通话较标准的学生担任广播员，学校派1—2名教师对广播员进行培训，使之学生既能讲一口标准、流利的普通话，又能写一篇好的作文；既激发了学生的学习兴趣，又丰富了校园文化生活。

五、召开家长会，加强学校教育与家庭教育的联系，取得学校与家庭的沟通。（1）在当今社会，教育发展形式要求学校教育必须有学生家长的大力支持和积极参与；要求教师要进行家访，学校组织召开家长会，使学校教育与家庭教育紧密结合。通过家长会和家访，学校能够全面细致的了解学生的个性特征、兴趣爱好及各方面的表现，才能使学校教育根据学生的实际，有针对性地因材施教；学校还可以主动向学生家长介绍学生在学校的情况，也为家长了解学生在学校的学习生活环境，直接提出意见和建议，参与并指导学校工作创造了有利条件。调动家长参与学校教育的主动性、积极性，使家长主动配合学校教育，发挥家庭教育的作用，从而延伸学校教育，补充学校教育之不足，为培养全能人才创造有利条件。

（2）现代社会中，每个家长都希望子女成才，可以说“望子成龙，望女成凤”是普遍的社会心态。导致许多家长产生错误的教育思想，采取不正确的教育态度和方式，娇生惯养、溺爱、纵容放任等，这是不符合教育规律的，给我们的教育带来许多不便。为了使学生身心健康成长，要对学生进行正面教育和引导，使他们树立正确的儿童观，严格要求、尊重信任、以身作则；更应取得和家长的联系，有针对性地向家长宣传正确的教育思想，帮助家长提高自身修养，从而改善家庭的教育环境，调整他们教育子女的方法方式，使家庭教育与学校教育一致起来，促使家长关心学校、关心孩子，并积极主动协助学校教育孩子，从而有效地取得学校与家庭的沟通。

本学期来，教导处在学校领导下，明确分工，精诚团结，任劳任怨，付出很多，收获颇丰。当然，工作之中也有不尽人意之处，如进一步加强教学常规管理，更有效、高质量的为教师提供校本研训的平台等。这些教导处将在下一步工作中逐步落实，以促进整个学校健康良性发展。

山王小学教导处 2018年1月30日

第五篇：第一学期教导处工作总结

李王小学第一学期教导处工作总结

本学期在校长的正确领导和关心支持下，经过全体教师的勤奋工作，全校学生的共同努力，已顺利完成各项教学工作任务。现将本期工作总结如下：

一、从严要求，落实常规教学。

1、抓计划总结的质量。

学期初，教导处根据校长室的工作要点认真制订了本学期的教学工作计划，少先队、教研组及各班、各课任教师针对所分管工作课程制订了切实可行的工作计划，在教学计划中，各教师能对本期的教学任务详细分解、安排，着重提出对学生、教材的分析及提高教学质量所采取的方法与措施；班务工作中各班主任能详细分析本班情况，针对本班的学生品德养成、安全、班级管理工作进行了扎实安排。在平时的工作中，既重工作的安排，更重工作的落实，每次活动做到有安排有总结，有登记有通报和整改措施。使教师养成了从细小着手，一点一滴做起，既重平时的工作安排更注意积累总结。

2、完善制度，落实制度化管理。

开学初，制订了教师集体办公制度，明确了办公纪律。修订完善了《文明班级管理量化考核办法》，对各班主任工作实行月量化考核。在制度的执行上从严要求，每天两查（上午、下午各查一次）和随机抽查相结合，体现制度面前人人平等。目前我校教师工作态度端正，责任心强，教风正学风浓。修订了《教师岗位目标月量化制度》，加大检查兑现力度。

3、加大常规教学检查力度，确保教学秩序井然。

长期以来，教导处对教师的教案、作业、班务工作每月定期检查和抽查相结合。本期教导处共组织了大型月查4次，抽查2次，每次检查有记载、有总结通报。对检查中存在的问题及时提出，点到事、说到人，有力地促进了工作，让检查起到真正督促提高的目的。本学期以来，我校的教师在备课上有了新的认识，提高了课堂的驾驭能力，既注重了新课程改革的理念，也体现了对学生的知识与技能、教师教学的过程与方法及学生情感态度价值观的培养。

二、教研工作

1、坚持“科研兴教”的指导思想。我校建立健全了校本教研制度，制订了《校本教研制度建设实施方案》，申报了市级教学研究课题《朗读教学与小学生素质的培养》。数学组确立了学困生转化的课题。每周教研活动开展扎实有效，把教师从单纯的“教”引导到“研究”的层次上来，改变了认识，提高了工作效率。

2、开展同课头教师听课活动。

开学初就要求同课头教师互相听课，达到共同探讨共同提高。教导处鼓励教师参加听课活动，无论是县级还是镇级的优赛，只要课能调整的都去听，听后写出心得体会。

3、学期末，各位教师根据自己平时教学积累，撰写一篇教育教学论文，或教学案例、教学反思都行，把教学的经验逐步上升为理论。

三、进一步深化教育教学改革。

本学期以来，首先利用教研活动学习新课标，学习课改理论，不 断更新教师观念，用新理念武装头脑，促进教学。二是要求教师认真钻研教材，精心组织好教学语言，精心设计课堂练习、作业，强调备好课是上好课的前提。

校长能深入教学一线，经常指导教学工作。本学期以来，校长坚持深入到班级听课，检查教案、作业，特别是复习阶段能对教师复课工作提出指导性意见，使全体教师的复课工作开展的更扎实、有效。

四、素质教育成果显著。

本期来，教导处注意了学生素质教育，在开齐开足课程的同时，各班都认真对待，从精选歌曲到认真排练，成功的举办了我校首届歌咏比赛，评出了表现突出的班级和个人，既活跃了校园气氛，也为我校素质教育增添异彩。排练、精选文艺节目参加富水镇小学艺术节，既锻炼了学生的能力，也为学校增添了光彩。

五、改革学生评价体系，对学生的评价多元化，各班主任认真填写学生档案册，在相关项目对学生的综合能力进行了考核。二是对更多的学生进行表彰鼓励。在开学典礼和其他活动上对129名学生进行了奖励，极大的鼓舞了学生，调动了学生的积极性。

六、充分发挥远教资源作用，服务教学。

七、重视学困生转化工作

学困生是全面提高教学质量的难题，我校建立了学困生转化档案和转化记录，要求各位教师不能歧视放弃差生，使他们学有所得、有所提高。

总结本期工作，我认为教导处工作也存在以下几点不足：

1、在学校的教研工作上要进一步加强，对确立的课题要分工明确到人，不能疏漏。

2、应更多的深入指导教师的教学工作，制订备课、批改的相关制度要求。

3、新课程改革要进一步加大力度。