第一篇:蒙氏小班自理能力比赛
蒙氏小班自理能力比赛 班主任:米德格
一、活动意图:现在的幼儿都是独生子女,由于家长包办代替过多,很多幼儿都是饭来张口,衣来伸手,缺乏自理能力。在小班年龄阶段培养孩子的自理能力,通过“靠自己”、“我能行”等这一系列的活动,让孩子学会照顾自己,增强自信心。
二、活动时间:2015年4月24日下午
三、活动地点:蒙氏小班教室
四、活动目标:
1、培养幼儿的动手能力,提高生活自理能力。
2、帮助幼儿形成良好的生活常规和自我服务的意识,让孩子从小养成自己动手的良好习惯。
3、感受集体活动带来的乐趣。
五、活动过程: 活动一:叠毛巾
活动准备:4块毛巾、桌子、盆子 参加人数:男女各2人
活动规则;
1、指令发出后方可开始。
2、将毛巾按要求叠放整齐后,举手表示完成。
活动二:自己穿裤子和鞋子 活动准备:裤子、鞋子、垫子若干 参加人数:男女各2人
活动规则;
1、听好指令后开始。
2、幼儿按顺序穿好裤子、鞋子后拿一面小红旗表示完成。
活动四:折叠衣服 活动准备:外衣若干 参加人数:男女各2人
活动规则:
1、指令放出后方可开始。
2、折叠、放整齐后才算完成。活动总结:赛前请家长利用空闲时间教孩子学习正确的穿脱衣服、鞋子的方法。比赛开始,听到老师哨子声一响,参赛幼儿马上开始认真穿衣服。有的小朋友表现得身手不凡,动作灵活迅速,很快就穿好了衣服,整理好衣袖;有的小朋友衣服穿好了,可是拉链怎么也拉不上去;动作慢的孩子看着同伴一个个穿好衣服,更加着急,引得一旁观赛的小朋友连喊“加油”!比赛中,孩子们个个表现大胆、积极!相信通过这样的活动,既可以帮助幼儿掌握一些生活技能,还可以激发幼儿自己动手的意愿。孩子们在轻松、愉悦的气氛中,检验和展现了他们的自理能力,增强了孩子的自信心,也激发了他们自我服务的意识。本班将以本次比赛为契机,继续深入开展幼儿自理能力培养的相关活动,并通过幼儿园和家庭的紧密配合,放手让孩子们去锻炼,让孩子学会自己的事情自己做。
第二篇:小班自理能力比赛主持稿
2013年坑仔口中心幼儿园小班自理能力比赛主持稿
亲爱的小朋友们好!
你们在幼儿园学习已经有三个月了,在三个月里你们都有了很大的进步。能告诉我你都学会了什么?
小朋友们真能干,有的会唱歌,有的会画画,还有的会自己吃饭、穿衣服呢!今天我们聚在一起来看看我们小班的小朋友,谁能够快最好的穿好自己的衣服;谁能够最快最好的穿好自己的鞋子;谁能最快最好的剥好蛋壳。我们先一起为我们的小选手们加加油吧!
第一轮是穿衣服比赛。我们参赛小朋友的桌上有一件外套,等我说开始的时候,小朋友要拿起桌子上的外套穿在身上,谁穿的最快,穿的最好就赢了。小朋友听清楚了吗?准备,开始!
第二轮是穿鞋子比赛。现在小朋友都坐好了吗?好的。等我说开始的时候,小朋友要拿起自己垫子旁边的鞋子,穿在脚上,谁穿的最快,穿的最好就赢了。,穿鞋子。小朋友听清楚了吗?准备,开始!
现在我宣布第一名***。第二名***,第三名***。我们用掌声对他们表示祝贺!
小朋友的真棒,你们的小手真能干,希望你们在家里也能够自己穿衣,做个最最能干的孩子好吗?
2013年4月26日下午1:30 我园举行了小班幼儿“我能行”自理能力比赛。
一浪高过一浪的“加油!加油!”声从幼儿园传出,使得幼儿园显得格外热闹,小班年级组的小朋友们正在进行生活自理能力比赛。本次比赛的项目都来源于幼儿一日生活中,有穿衣服、摆鞋子、剥蛋壳。
为了能在比赛中取得优异的成绩,小选手们都苦练已久。比赛中,小选手们都拿出了自己的看家本领,他们聚精会神,动作麻利地完成任务。他们年龄虽小,却个个不甘示弱,自豪的表情洋溢在脸上。
通过本次活动,小班幼儿的自理能力得到了锻炼,也让他们体验到了成功的愉悦。同时,我们希望家长能给予幼儿更多的锻炼机会,鼓励他们自己的事情自己做。比赛结果如下: 穿衣服:
一等奖: 二等奖: 三等奖: 穿鞋子:
一等奖: 二等奖: 三等奖: 剥蛋壳:
一等奖: 二等奖: 三等奖:
第三篇:小班蒙氏教学计划
小班蒙氏教学计划1
一、日常生活教育
(一)基本运动
1.走。直接目的:学习基本的走路方法,手脚运动的协调性。
间接目的:培养独立性,专注力。
2.坐、立。目的:学习坐、站的正确姿势。
3.搬椅子。直接目的:能安全地拿起、搬运椅子。运动的方向调整。
4.端盘子。目的:搬餐具,引导到日常生活中。肌肉运动的调整。
5.倒固体(倒饭豆)。目的:运动的调整。
6.倒液体(倒有色水)。目的:肌肉运动的调整,动作的顺序性,用手灵巧地倒水。
7.舀固体(豆类、大米)。目的:肌肉移动的调整,动作的顺序性,物体的正确移倒法。
(二)社交行为
1.门的开关。直接目的:稳重而有气质地开门、关门。
2.打招呼。直接目的:懂礼节,养成社会性,并学习和他人交往,自我运动机能的调整。
3.应答的方法。直接目的:懂礼节,养成社会性,并学习和他人深交。
4.与他人接触的方法。直接目的:懂礼节,知道怎样会麻烦到别人。
间接目的:意志力的控制。
5.递交物品的方法。直接目的:记住尖锐物品的递交方法,对他人人格的尊敬和信赖,自己的运动调整。
6.咳嗽、打喷嚏、打哈欠的方法。直接目的:懂礼节。
间接目的:自我控制,独立性。
(三)对自己的照顾
1.衣服的穿脱。目的:衣服的穿脱及整理。
2.穿鞋、脱鞋。目的:整理仪容,手脚肌肉运动的调整。
3.洗手。目的:仪容的整理,清洁感,一连串动作的顺序,肌肉运动的调整。
4. 
;衣饰框(按扣、拉链)。目的:为穿衣服打基础。
5.折叠毛巾。目的:学习折叠的方法,正确的手指功能,秩序感,正确的折法。
二、感觉教育
1.圆柱体组。直接目的:培养辨别大小的视觉能力。
间接目的:
①作为写字前的预备。
②培养逻辑思考能力(对应,顺序)。
③培养敏锐的观察力。
2.粉红塔。直接目的:透过视觉,正确地获得对三次元空间差异变化的知觉。
间接目的:
①手眼协调及肌肉运动的控制力。
②积高时精神的抑制力及敏锐的观察力。
③学习立方体的概念。
④数学教育的间接预备(十进法)。
⑤培养逻辑思考能力(顺序性)。
3.棕色梯。直接目的:透过视觉的辨别,在知觉上对二次元的差异有充分认识。
间接目的:
①发展眼、手、肌肉的动作协调。
②培养专注的的观察力。
③学习角柱(长方体)的概念。
④培养逻辑思考能力(顺序性)。
4.长棒。直接目的:透过视觉的辨别,在知觉上对长度(一次元)的差异有充分的了解。
间接目的:
①培养手、眼、肌肉的协调性。
②隐含长度测定概念的教具。
5.色板。直接目的:培养分辨颜色的能力。
间接目的:培养对颜色的美感。
6.几何图形嵌板。直接目的:由肌肉和触觉的联合来帮助视觉认识几何图形。
间接目的:
①发展手眼协调及手部肌肉运动的控制力。
②注意力及观察力的加强。
③读书写字的预备练习。
④进入平面几何的预备。
⑤作为几何学立体的前引。
教学计划详案
一、日常生活练习
(一)基本的运动
1.走。
目的:学习基本走路方法,手脚运动协调性,独立性,专注力。
方法:
①伸出右脚,脚跟踩到地板上。
②脚尖着地。
③以自然的步幅踏出。
④姿势要端正,两脚交互前进。
⑤速度要缓慢,沉着稳定地走。
⑥手和脚做放反向摆动。
2.坐、立。
目的:做椅子的正确方法,起立的方法,移动调整。
方法:
坐:
①椅面向小朋友放着。
②老师站在椅子前方稍有距离处。
③身体略前倾,把裙子等可能勾住的东西用手压住,轻轻的弯腿坐下。
④背挺直,腰部微微贴住椅背坐好。
⑤膝盖合拢,两手放在大腿上。
起立:
①坐着手握椅面两侧,抬起身体同时提起椅子。
②轻轻地把椅子移后放下。
③身体微弯,站出来到椅子旁边。
④站在椅子背面,双手提起椅子背,把椅子轻轻放回桌子下。
3.搬椅子。
目的:能安全拿起、搬运椅子,运动的方向调整。
方法:
①一只手握椅背,另一只手握椅面前端中央。
②从地上轻轻提起。
③拿着椅子搬向目的地。
④到达目的地后,轻轻地将椅子前脚左右分别放下着地,在同时放下后面两脚。
4.端盘子。
目的:搬餐具,引导入日常生活,肌肉运动的调整。
方法:
①盘子里的东西不要偏向一边。
②两手握盘边缘,手臂朝向腋下靠近,小臂呈直角弯曲的高度,水平地端着。
③维持这个姿势搬运。
④不发出声音,在指定的地方以水平的动作轻轻放下。
5.倒固体。
目的:运动的调整。
方法:
①握住装固体的把手,轻轻地拿起来,暂时停住不动。
②靠近左侧的壶,把壶口对着另一壶口中央,在距离5~8cm的上方开始倒。
③壶身慢慢倾斜到能倒下最后一粒。
④把空壶放回盛盘中,左手拿起装满豆子的壶,按前面的方
法再倒回空壶中。
⑤或者先将空壶放在桌面上,把装满豆子的壶移到盛盘右侧
放回空壶,与作业前相同,照前步骤重做一边。
6.倒液体。
目的:肌肉运动的调整,动作的顺序性,用手灵巧地倒水。
方法:
①右手扶住小壶把手,轻轻端起。
②让壶口移向空杯子的上方中央,两个壶稍稍离开以免碰撞,慢慢倾斜倒出里面的水。
③把空壶放在桌上。
④装了水的小壶移到托盘右侧。
⑤空壶放回托盘里。
7.舀固体。
目的:肌肉移动的调整,动作的顺序性,物体的正确移倒法。
方法:
①右手拿匙,将色砂舀起,保持角度不变,轻轻地提起来,在空容器的中央上方时,在把匙里的色砂倾倒下去。
②舀到后面会越来越难,这时用左手托住容器,把容器稍微倾斜比较好舀。
(二)社交
门开关。
目的:稳重而有气质地开门、关门。
方法:
①站在不会碰到门的地方。
②右手握门把。
③轻轻地旋转。
④把门推开或者拉开。
⑤右手握住外侧的门把,拿稳门把走出去。
关门:
①握住门把。
②手依然握住,轻轻地往回拉。
③合上。
2.打招呼。
目的:懂礼节,养成社会性,并学习和他人交往,自我运动机能的调整。
3.握手。
方法:
①以端正的姿势(挺胸)站立。
②慢慢靠近(握手的对象),伸出右手
③握对方的手。
④看着对方的眼睛,微笑。站立行礼。
方法:
①抬头挺胸站直,两手自然下垂。
②两手置于腿侧,轻触大腿,头慢慢低下行礼。
3.应答方法。
目的:懂礼节,养成社会性,并学习和他人深交。
方法:
①教师一次叫一个小朋友的名字。
②被叫到的小朋友用清晰的声音回答“有”,让对方听见。
③以一叫一答的方式有节奏地进行。
④小朋友看到教师的面孔,教师以温柔的表情看着回答的小朋友。
4.与他人接触的方法。
目的:懂礼节,知道怎样会麻烦到别人。
与老师接触时。
方法:
①需要老师帮忙或者有问题要请教老师时,不要大声叫唤。
②“请到老师旁边来”。
③如果找不到老师或者老师在和别的小朋友说话,或者是在帮忙其他人工作时,请稍微等一下。
和小朋友接触时。
方法:
①需要朋友帮忙或者有事询问时不可大声叫唤。
②“东西请借我用一下”“请过来一下”。
③必要时走到朋友的身边才说话,不要太大声。
5.递交物品的方法。
目的:
①记住尖锐物品的递交方法。
②对他人人格的尊敬和信赖。
③自己的运动调整。
递交书本。
方法:
①拿着纸的右下或右下侧的角轻轻地递给对方。
②对方接受时应伸出双手从斜前方接受。
③不发出声音很客气的接受。
④用两个手掌接,以两个拇指捏住纸张。
6.咳嗽、打喷嚏。目的:懂礼节。
方法:
①咳嗽、打喷嚏、打哈欠时,不要让周围的老师、朋友感到不舒服。
②脸稍微转向旁边,用手帕掩口。
③捂住嘴巴。
(三)对自己的照顾
1.衣服穿脱。目的:衣服的穿脱。
穿衣服。
方法:
①把衣服连衣架拿到桌子上,前襟向上平放。
②解开纽扣,打开前襟,取出衣架放回原处。
③左手提右边的衣襟,让右手先穿过袖子。
④右手穿过袖子后放开左手,然后右手伸到后面把衣服披到左边肩膀上,右手提左边衣襟让左手伸到袖子里。
⑤把两边的衣襟对齐,扣好纽扣。
⑥一边看镜子一边整理衣服。
方法:
1、用双手解纽扣,打开前襟。
2、先用双手将左肩上的衣服退下,然后两手转到背后,右手抓住左袖口,让左手从左袖口中抽出来。
3、双手伸到前面,左手抓右边袖口,让右手抽出来。
4、衣服的前襟向上平放在桌上,抚平上面的皱纹整理好。
2.穿脱鞋。
目的:整理仪容,手脚的肌肉运动调整。
穿鞋。
方法:
①坐在椅子上,脱掉室外鞋,并排放在旁边。
②将室内鞋拿到面前。
③确定鞋子的左右。
④一只脚先找到同侧的鞋子,把脚尖伸进鞋内。
⑤用手指抓船鞋子候补,往后拉让整个脚都进去,最后才把脚跟套上。
⑥另一只脚也同样的穿上。
脱鞋。
方法:
①坐在椅子上。
②用手握住鞋跟部分向下拉,让脚跟露出来。
③把脚从鞋子里抽出来。
④另一只脚也同样的方法脱下。
⑤确定好鞋子左右后排在旁边。
⑥穿上室外鞋。
⑦把鞋子放进鞋柜。
3.洗手。
目的:仪容的整理,清洁感,一连串动作的顺序,肌肉运动的调整。
方法:
①两手浸湿。
②两手抹肥皂后把肥皂放回原处。
③双手互相搓洗,再将手指一根根仔细搓揉一遍。
④在水里把两手的肥皂泡冲掉。
⑤用毛巾将手指一根一根地擦干。
4.衣饰框。目的`:手指的训练,适应日常生活的能力。
按扣。
方法(打开):
①左手两根手指压住最上面按扣下襟直行的旁边。
②右手拇指食指及中指捏住按扣凸部的旁边,慢慢
向上拉开按扣。
③一个一个拉开按扣,一直到最下面一个为止。
④把前面的两块布向左右掀开。
方法(扣紧):
①把两边布拉到中央合起来。
②从上面开始。
③右手拇指食指捏住扣子旁边。
④左手两根手指压住下襟的按扣旁。
⑤然后把扣子的凹部和上襟的凸部重合,手指由正下方用力压下。
⑥继续往下做完。
5.折叠毛巾。
目的:正确的手指功能,秩序感,正确的折叠的方法。
方法(中线):
①左手轻压着毛巾,用右手将毛巾抚平。
②用两手各捏毛巾的两个角,提起对向上端的角。
③用左手轻轻按住毛巾边,以免对好的角移动,右手沿着折线压过去。
④按上述方法再折一次。
二、感官
1.圆柱体组。目的:培养辨别大小的视觉能力。
方法:
名称练习:
名称练习时使用的词汇:
①圆柱体A---高(的)、低(的)。
②圆柱体B---粗(的)、细(的)。
③圆柱体C---大(的)、小(的)。
④圆柱体D---粗而低(的)、细尔高(的)。
错误订正:
在教具上,每个圆柱只能嵌进相合的圆穴。
间接目的:①作为写字前的预备。
②培养逻辑思考能力(对应,顺序)。
③培养敏锐的观察力。
2.粉红塔。目的:透过视觉,正确地获得对三次元空间差异变化的知觉。
间接目的:
①手眼协调及肌肉运动的控制力。
②积高时精神的抑制力及敏锐的观察力。
③学习立方体的概念。
④数学教育的间接预备。
⑤培养逻辑思考能力。
名称练习:名称练习使用的词汇:
大(的)、小(的)。
普通名称练习在基本提示前进行。
错误订正:在视觉上,塔的外形明显的不调和。
3.棕色梯。直接目的:透过视觉的辨别,在知觉上对二次元的差异有充分认识。
间接目的:
①发展眼、手、肌肉的动作协调。
②培养专注的的观察力。
③学习角柱(长方体)的概念。
④培养逻辑思考能力(顺序性)。
名称练习:名称练习使用的词汇:
粗(的)、细(的)。
普通名称练习在基本提示前进行。
G的名称练习可在基本提示之后,有相当的序列练习经验之
后再进行提示。
4.长棒。直接目的:透过视觉的辨别,在知觉上对长度(一次元)的差异有正确
的了解。
间接目的:
①培养手、眼、肌肉的协调性。
②隐含长度测定概念的教具。
名称练习:名称练习使用的词汇:
长(的)、短(的)。
普通名称练习在基本提示前进行。
名称练习可在基本提示后,已有充分的序列练习经验之后进行。
错误订正:视觉上发现长短有明显的不调。
5.色板。直接目的:培养分辨颜色的能力。
间接目的:颜色的对比及组合的预备,培养对颜色的美感。
名称练习:①名称练习使用的词汇:
红、橙、黄、绿、蓝、紫、桃红、棕、灰、白、黑。
②普通名称练习在基本名称练习后进行。
错误订正:靠老师及小朋友的视觉。
6.几何图形嵌板。直接目的:由肌肉和触觉的联合来帮助视
觉认识几何图形。
间接目的:
①发展手眼协调及手部肌肉运动的控制力。
②注意力及观察力的加强。
③读书写字的预备练习。
④进入平面几何的预备
⑤作为几何学立体的前引。
名称练习:名称练习使用的词汇:
圆形、三角形、正方形。
名称练习与基本提示同时或在其后进行。
错误订正:圆形嵌板不能正确地嵌进圆形框中。
月计划
第一个月
一、日常生活教育:
(一)基本运动。
1.走。2.坐、立。3.搬椅子。4.端盘子。
(二)社交行为。
1.门的开关。2.打招呼。3.应答的方法。4.与他人接触的方法。
二、感觉教育:
1.圆柱体组(一)(二)。
第二个月
一、日常生活教育:
(一)基本运动。
1.倒固体。2.倒液体。
(二)社交行为。
1.递交物品的方法。2.咳嗽、打喷嚏、打哈欠的方法。
二、感觉教育:
1.圆柱体组(三)(四)。
2.粉红塔。
3.棕色梯。
第三个月
一、日常生活教育:
(一)基本运动。
1.舀固体。
(二)对自己的照顾
1.衣饰框。2.折叠毛巾。
二、感觉教育:
1.长棒。2.色板(一)。
第四个月
一、日常生活教育:
复习前三个月所学的内容。
二、感觉教育:
1.几何图形嵌板。
2.复习。
小班蒙氏教学计划2
一、班况分析
新年过去了,我们迎来了小班的第二学期。现如今,我们班的新生经过几周的学习生活情绪基本已稳定,个别孩子还有哭泣行为,情绪不大稳定。原来的孩子们经过了一学期在园的生活和学习之后,有了很大进步,每位幼儿都愿意上幼儿园,同时能积极参与教师组织的各项活动;在生活自理方面养成了良好的习惯,会自己动手吃饭,并注意将餐具轻轻放,午睡时在教师的帮助下,完成穿脱衣服;在学习游戏方面也形成了一定的常规。上课时,能安静坐下来,举手回答问题,积极动脑;游戏时能听教师的指示进行游戏,主动参与活动;在语言表达方面,孩子们都会用普通话与同伴交流。应该说,上学期经过我们的努力,取得了一定的成绩,但是,还有不足之处需要我们不断完善。如孩子们的午餐习惯还需要加强;在生活自理方面,还要给孩子们以机会,让他们多锻炼,同时注意提高他们的动手能力与语言表达能力等。
二、本学期主要目标
针对本班的具体情况及存在的问题,本学期的主要目标是:在上学期的基础上,继续抓好幼儿的一日常规,培养幼儿养成良好的生活行为习惯,能尊敬父母、长辈,能为集体服务,形成集体观念,使幼儿以此为基础,促进全面发展。
三、各个领域的具体内容和要求。
在思想品德方面培养幼儿养成有礼貌,讲卫生的好习惯。同伴之间能团结友爱,互相谦让,形成一定的集体观念。并教育幼儿尊敬长辈,在园在家一个样。巩固加深幼儿在生活自理方面的内容,学习自己独立穿脱衣服、叠衣服等,在平时注意让幼儿学做力所能及的事。
开发幼儿的智力,在日常生活中,要求幼儿用普通话与教师、同伴交流,说话完整,培养幼儿的口语表达能力。丰富创造游戏内容,组织幼儿进行各种创造游戏。利用散步,游戏的时间,启发幼儿观察周围的变化,发展幼儿的观察力与思维能力。并逐步丰富幼儿的词汇,通过讲故事,学儿歌的形式,帮助幼儿掌握新的词汇及含义。利用音乐游戏,及课间休息,播放音乐或进行游戏,培养幼儿感受艺术的美。
增强幼儿体质,在日常生活中,每天进行一定量的运动,以发展体质。根据天气变化,及时为幼儿穿脱衣服,午睡时,注意增减被子,养成幼儿良好的午睡习惯。抓好进餐习惯,鼓励幼儿不挑食,提高午餐速度,形成较好的午餐习惯。日常生活中,时刻提醒幼儿有要端正的坐、立、行的姿势,并教育幼儿要爱护自己的五官。教育幼儿早睡早起,在家少看电视,多运动,养成一定的作息习惯。
美育方面通过语言故事中的不同形象,体验善与恶,让幼儿做个心灵美的人。让幼儿通过美术活动,创造美的作品,让幼儿体验其中的乐趣。通过身边的各种好人好事,让幼儿了解及时表扬鼓励,以达到教育的效果。
四、家园联系
1、家长密切联系,主动向家长反映幼儿在园的情况,同时从交谈中了解幼儿在家情况。
2、每周写好“家园联系册”,搞好它的桥梁作用。
4、利用下班时间家访,及时反馈幼儿在家情况。
五、各项常规教育
1、礼貌常规
引导幼儿在园主动与教师、阿打招呼,离园时主动说“再见”;在幼儿园与小朋友团结友爱,互相帮助,不抢夺东西,不打人,做错事要道歉,主动说“对不起”。
2、卫生常规
每天晨检时注意提醒幼儿衣着整洁,小手干净,不留长指甲,并带一块干净的手帕;在餐前,入厕后提醒幼儿洗手;午餐时教幼儿正确使用勺子,不挑食,不边吃边玩,注意细嚼慢咽,注意用餐卫生,不把饭菜弄在桌上,地上。
3、就餐午睡常规
就餐前后知道要排队洗手,吃饭时不说话,也不玩弄勺子、饭菜,吃完后将碗勺放好,然后安静阅读图书,不奔跑。
午睡前知道要先小便,然后在教师帮助下脱衣服,并盖好被子,午睡时不讲话,不乱动,安静就寝,午睡起床时,能学着自己穿衣服,穿鞋子。
4、上课常规
要求幼儿听到铃声立即进教室,坐到自己的座位上,并注意小脚并拢,小手放膝盖上,胸也挺起来,眼睛平视教师,上课时遵守纪律,不随便说话,离开座位,注意养成幼儿积极动脑,举手回答问题的习惯。
5、课间游戏常规
教育幼儿在课间游戏时不乱跑乱叫,爱护班内的课桌椅和玩具,轻拿轻放,不随便拿教师桌上的东西,游戏后要将游戏角内的玩具整理好,放回原处。
6、爱护公物常规
教育幼儿爱护桌椅,不把椅子当马骑,不在墙上乱涂乱画,拿玩具及杯子碗等要轻拿轻放。
具体措施:
7、在上学期的基础上,逐渐巩固,提高加深幼儿的各种生活自理能力和行为习惯的培养,平时生活中注意观察,及时表扬幼儿的良好行为,每周进行评奖,促进幼儿养成良好的一日生活,学习习惯。
8、结合教学及游戏课,开展幼儿感兴趣的活动,提高幼儿在绘画、唱歌、口语表达等各项技能。
四、本学期将采取的具体措施
1、首先在新学期里使孩子能愉快地来园并保持良好的情绪。
2、建立一定的常规,学习生活自理能力。在一日生活的各环节中,根据幼儿的年龄特点和发展状况,进一步提高常规培养的要求。老师的要求要一致,培养中注意使幼儿逐步懂得为什么要这样做。例如培养洗手常规,要使幼儿学习怎样才能洗得最干净。在这个过程中同时培养幼儿的自理能力,培养自理能力要注意循序渐进,给予帮助但不包办代替,使幼儿及时获得“我学会了”的成就感,培养幼儿愿意学,愿意做的自信心。
3、开展丰富的户外活动,通过一些安全、易学玩法的户外材料促进幼儿体格的正常发育,发展大肌肉动作,保证幼儿充足的户外活动时间,使幼儿对天气的变化有一定的适应能力,不经常感冒、生病。
4、充分利用班里的各种玩教具和幼儿喜欢的其他材料,保护和引起幼儿对周围环境、事物的好奇心和探索欲望,指导幼儿通过摸、闻、捏、推、听等感官对事物的探索方式直接获得感性经验,培养幼儿对事物的感受力。
5、抓住幼儿口语发展的关键期,给幼儿营造一个优美、规范、准确的语言环境,促进幼儿语言的发展,丰富幼儿的词汇和对语言的理解能力。引导幼儿用简单句与成人沟通,表达需要与感受,在讲述事情的时候不着急,学说完整句。
6、班级的协作通过交接班本、班务会等形式,做好班里的协作工作,随时交流对幼儿的观察分析,共同制定措施,采取一致的教育措施有针对性的因材施教,发挥班级这个教育集体的作用,提高教育工作的效率,加强班级的凝聚力,群策群力做好工作。
小班蒙氏教学计划3
本学期小班阅读分为五个单元。
一、第一单元《是社会认知》
地球是我们和动物共同的大家园,在这个大家园里所有的小动物都是我们的朋友。在本单元里,我们带领幼儿了解、认识我们身边出现的小动物,幼儿在欢乐的模仿游戏、表演游戏、识字游戏中进行阅读的学习。
1、教学内容:儿歌《小公鸡》、《袋鼠妈妈》、《拔河》 、阅读故事《小鸡》。
2、教学目标:
(1)、幼儿通过对儿歌,故事的阅读学习,建立良好的阅读习惯。
(2)、幼儿之间进行交流谈话,培养幼儿的口述能力和相互交往能力。
(3)、幼儿愿意通过肢体动作的表演来表现自己对儿歌故事的理解。
(4)、幼儿在成人的启发下能够认读各课程所要求学习的汉字。
二、第二单元《季节美景》
春天是万物复苏的季节,在这个季节里,枯黄的小草会萌发一点新绿,空旷的枝头会开出鲜艳的花朵,整个冬天看不到的小昆虫会在红花绿叶间追逐嬉戏,春天给我们的孩子耳目一新的感觉,他们会惊
惊奇的发现草变绿了,花开了,一切都在变化。
1、教学内容:儿歌《春天》、《小松鼠》、《种子》、阅读故事《春雨》。
2、教学目标:
(1)、在对春天美丽景色的感受中,让幼儿亲近大自然。
(2)、幼儿独自阅读,并乐意跟其他的小朋友交谈表达自己的看法.
(3)、幼儿能愿意用自己的画笔描画自己所看到的春天。
三、第三单元《童言趣事》
孩子们对这个世界的所有事情都充满了好奇心。在他们的眼里,一切都是那么新奇,一切都是那么美好。他们每天都在仔细地聆听成人的语言讲述出来,这些充满童趣的语言构成了本次主题“童言趣事”。
1、教学内容:儿歌《绿太阳》、《太阳、地球、月亮》、《什么圆圆》、阅读故事《绿芽》。
2、教学目标:
(1)、幼儿积极参与活动,并把自己所观察到的事物能够与自己的小伙伴进行分享。
(2)、幼儿喜欢接触生活中常用物品的图片、文字,并尝试进行简单字的认读,建立良好的阅读习惯。
(3)、进行简单描画,为后面的书写作准备。
四、第四单元《热爱生活》
如何帮助幼儿养成讲卫生、爱干净的个人卫生习惯是每个家长和教师都非常关心的话题,在本次主题中,我们从幼儿的日常生活着手,通过儿歌、故事的理解的讲述,让幼儿了解爱干净、讲卫生的重要性。
教学内容:儿歌《刷牙》、《洗手歌》、《穿裤歌》、阅读故事《我长大了》。
教学目标:
(1)、幼儿喜欢参与活动,在对儿歌故事的理解中了解讲卫生爱干净的重要性。
(2)、幼儿能够看懂图片的内容,并用自己的语言对图片进行简单的描述。
(3)、能在成人的启发下认读简单的文字。
五、第五单元《亲人亲情》
幼儿在家长的教师的关爱下成长,慢慢学会自己吃饭,自己穿衣,自己洗手帕。在成长的过程中,总会留下孩子的欢声笑语以及家长们浓浓的 之情。在这个主题里,我们搜集了家长个幼儿之间关于亲人亲情的儿歌故事,让幼儿和家长共同感受成长过程的开心和愉快。
教学内容:儿歌《笑》、《画画》、《我们都是好朋友》、阅读故事《梨子小提琴》。
教学目标:
(1)、通过对儿歌的学习,幼儿了解要做一个勤快的小朋友。
(2)、引导幼儿学习团结友爱,和平共处。
(3)、幼儿学习看图讲述,并根据图画进行想象,运用语言进行大胆的描述。
(4)、幼儿培养一定的倾听习惯和阅读兴趣。
六、班级情况分析
1、阅读兴趣
小班幼儿生活经验少,知识经验缺乏,虽说已经经过半个学期的培养,但对阅读的兴趣远不如中班、大班的幼儿,大部分幼儿没有主动阅读的习惯,他们比较喜欢动的活动,在老师的组织和引导下,大部分幼儿可以随着老师的讲解和引导进行阅读,但时间较短,持续时间不超过十分钟。
2、阅读常规
幼儿基本掌握翻书的方法,会取放图书,但是对爱护图书和安静阅读的能力还需培养。
七、本学期具体研究内容
1、如何培养孩子的基本阅读常规,如:爱护图书,知道翻书的方法,认识书的封面和封底等。
2、如何为孩子创设良好的读书环境,如:图书区,表演区
3、如何培养孩子听赏的兴趣及能力。
4、与家长探讨亲子阅读活动。
八、实施方案与途径
1、教师加强理论学习,并注意教学实践中的经验积累。
2、为幼儿创设适宜的环境与气氛激发幼儿对阅读的兴趣。如环境的布置、活动区中图书角、表演区的建立。
3、在孩子的生活活动中,贯穿学习。如:利用晨间进行早读活动;午读半小时可以幼儿听一些经典的童话,通过表演区的活动,来巩固幼儿对诗歌和故事的理解。
4、通过游戏培养、激发幼儿倾听的兴趣。
5、与家长探讨幼儿早期阅读培养意义及重要性,倡导家庭教育中的亲子共读。
家长对孩子的自主阅读能力成长承担着很重要的职责。因此,我们将帮助家长寻找一些在家庭中培养幼儿阅读的文章和实施方案,以便家长配合幼儿园作出最有效的培养计划。
第四篇:小班蒙氏数学
小班蒙氏数学《对应》课教案
小班蒙氏数学《对应》课教案 活动目标:
1、初步了解物体之间的一一对应的关系;
2、在操作及游戏活动中,感受对应的关系;
3、乐于参与集体游戏活动。活动准备:
1、教具准备:“小兔吃萝卜”,三把椅子,三个水杯;
2、学具准备:“小兔吃萝卜”;方向盘(大、小)每人一个;大小呼拉圈各1个。活动过程:
1、预备活动
教师:今天呀,有三只小兔子要到我们班来做客,小朋友们高兴吗?现在,我们就去把它们请来好不好?去小兔子家要经过一座小桥,下面就请小朋友们轻轻地走到桥上。
2、集体活动
老师出示教具“小兔”,示范将小兔子按从大到小的排列。
客人来我们家,我们首先要请客人坐下,老师这里准备了大大小小的椅子,那么哪只兔子坐哪把椅子最合适呢?最大的兔子身体大,就坐大椅子;比较大的兔子身体小一点,就坐小一点的椅子;最小的兔子身体最小,就坐最小的椅子。
小兔子们一路走来口渴了,我们是不是还要倒水给它们喝呀?(是),老师变出三杯大小不同的水杯中,依次提问幼儿最大的兔子、比较大的兔子、最小的兔子喝哪个水杯最合适。请幼儿到前面来提出,表扬表现好的幼儿,并贴上一朵小红花。
现在,小兔子们要开饭了,大大小小的萝卜可真好吃呀!可是哪只兔子吃哪个萝卜最合适呢?
下面,就请小朋友们帮忙,最大的兔子吃最大的萝卜,比较大的兔子吃比较大的萝卜,最小的兔子吃最小的萝卜。
小结:刚才,小朋友们表现的都很好棒!
3、游戏活动
下面我们来玩一个“小司机”的游戏,好不好?
老师这里有大小不同的方向盘,还有大小不同的停车场,老师发给每人一个方向盘,音乐响,你们 就把自己的汽车向前开;音乐停,就找对应的停车场停下,大方向盘停在大停车场,小方向盘停在小停车场。
4、交流小结,收拾学具。
第五篇:小班蒙氏数学
小班蒙氏数学《五以内的数》(附说课)活动名称:小班蒙氏数学
活动内容:5以内的数 活动目标:
1、会辩认数字1、2、3、4、5,了解1、2、3、4、5所代表的实际意义。
2、能根据数字1、2、3、4、5取相应的实物。
3、增强对数字的敏感性。
4、乐于参与集体游戏,分组游戏。活动准备:
1、教具准备:一个数字转盘;
2、学具准备:“数字卡片”1——5; 工作台;物卡与幼儿人数相等;
印章若干12个;左边写好数字,右边画了格子的作业纸; “数、物拼板”12份
“数字卡片”中空心数字1——5;水彩笔12份。
3、活动室准备:在每个桌子摆放1、2、3、4、5的数字。活动过程:
1、预备活动。师幼儿互相问候。
走线,幼儿在音乐伴奏下和老师一起走线,教师变换两臂动作;叉腰——侧平举——摸肩,幼儿模仿。另一教师在另一处等待,给每一位经过的幼儿发一张数字卡片。(1—5的数字卡片)
线上游戏:辩认数字1——5。
请小朋友根据自己手中的数字卡去寻找数宝宝的家,找到了就坐下来。请手上拿着数字1的小朋友把 “1”字举起来,请你们坐到1号桌上。依次请其他的孩子坐到座位上去。
2、集体活动。
A教师出示数字转盘,请一名幼儿转一转,其他幼儿观察,教师提问:“数字转盘上有什么?”(指针和数字)
B教师转动转盘,待转盘停止时指针指向数字几,就请幼儿集体大声的读出这个数字。C5以内的按数取物。
现在请小朋友《取学具儿歌》 师:摆好工作台,学具拿出来。
生:——工作台,——拿出来。轻轻拿,轻轻放,我的学具我爱护。
a每个幼儿一套1——5的物卡,请幼儿根据转盘上的数字举
相应数量的物卡。请3—5名幼儿转动数字转盘,其他幼儿在读出数字的同时要从工作台上取出相应数量的物品。B操作“数物拼板”
出示物卡,请一个小朋友到前面来,取出相对应的数字放在拼板上。